道德与法治部编教材九年级下册第二课第一框学案
九年级道德与法治第一单元第二课第1课时 创新改变生活 学案
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活【学习目标】1.懂得创新是一种生活方式，存在于生活的方方面面。
2.理解激活创新引擎的重要性，创新有利于让人民群众更好的分享改革发展成果。
【重点难点】重点：激活创新引擎的重要性。
难点：创新是一种生活方式不仅仅局限于科技领域。
【自主学习】1．什么是生活中的创新？2．创新对生活的作用？3．为什么要激活创新引擎？4．国家用激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过更好的分享改革发展成果。
【课时达标】1．2017年是中国科技创造多项历史纪录的一年，这一年彰显了中国特色的“精度、高度、深度、广度”。
这些成就（）A.有助于提升我国的创新能力B.证明我国已经是创新大国C.说明当今国际竞争激烈D.启示我们必须优先发展科学技术2．出门旅游人们带的现金越来越少，因为购物可以微信支付，支付宝支付，银行卡支付……这些说明（）A .节俭的表现B . 越来越懒惰C .科技改变生活D .防盗意识增强3．深圳作为中国的经济特区一直发挥着“试验田”的作用，从一个边陲小镇发展成国际大都市。
（）A .创新决定一切B. 只要创新就能成功C. 创新是一切工作的中心D. 创新是推动社会发展的动力4.孙楠在春晚的演唱，以五百多机器人和二十多架无人机伴唱，十分震撼。
这表明（）A．创新让我们的生活更美好B．孙楠是明星，阵容强大C．我国对传统节日的重视D．我国综合国力的增强5．阅读材料回答问题。
2018年2月18日，西安网指出，科技点亮未来，创新改变生活。
“科技强国”需要始终坚持改革创新。
今天，建设世界科技强国的号角已经吹响，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国，这个目标不在遥不可及。
相信，在未来只要全国人民上下一心，始终坚持科学技术创新发展不动摇，中华民族必将以崭新的姿态自立于世界民族之林。
（1）请你阐述我国“坚持改革创新”的理由。
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第二课 构建人类命运共同体教案
第二课构建人类命运共同体2.1推动和平与发展【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。
2．能力：（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。
【教学重点】（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。
（2）了解和感受可持续发展。
【教学难点】如何落实可持续发展。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。
在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。
人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。
今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。
二、新课讲授（一）维护世界和平1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。
2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。
正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。
3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。
部编人教版道德与法治九年级下册1推动和平与发展教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展◊教学目标0【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识;身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。
【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平，爱好和平。
【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
◊教学重难点0【教学重点】和平与发展成为时代的主题。
【教学难点】消除贫困，促进可持续发展。
第1页共13页◊教学过程【导入新课】观察漫画,思考:上述漫画表达了怎样的主题？提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考：纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。
其中第一次世界大战中死1000余万人，伤3000余万人，经济损失达2700多亿美元。
“The thousand-yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”，也称“千码凝视”。
这是美国人在二战时诞生的一句术语, 描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤，眼神空洞、目光呆滞的状态。
第2页共13页1975—2018年，越南战争已经过去43年，战争的结束不代表伤害的停止，恰恰相反，战争的伤害仍在继续。
未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。
2017年3月15日，叙利亚危机爆发6周年。
联合国难民署数据显示，已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。
上述材料说明了什么？提示:战争给世界带来巨大危害，对人类自身、对社会发展均有极大的害处。
人教部编版道德与法治九年级下册课件：第二课 构建人类命运共同体 2.1 推动和平与发展
①改善教育和医疗卫生条件 ②向贫困儿童提供餐食 ③改善恶劣的自然环境 ④结合本国的实际情况，不断探索推动本国经济发展的有效途 径 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
随堂检测
8．贫困是人类长期面临的社会现象，是制约人类社会发展的
重要因素。为此( B )
①世界各国都要积极行动，共同面对
的广泛赞同和支持这表明( A )
①和平与发展是当今时代的主题 ②谋发展、促合作已经成为历史潮流 ③中国在国际事务中起决定作用
④发展是促进世界和平的前提条件
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
课后练案
2．国际慈善组织乐施会发布的最新报告认为，近年来，全球 不平等危机有增无减：世界最富有的1%人口所拥有的财富量 已经超过了全球其余所有人口的财富总和，而当今世界财富的 8个顶尖富豪所拥有的财富，相当于全球相对贫困的那一半人
课堂导案
探究二：阅读教材第20页的“探究与分享”，谈谈联合国发 展目标的变化说明了什么？
2030年发展目标涵盖可持续发展的三个维度：经济增长 、社会包容和环境保护。说明人类社会对于消除贫困、 促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递 进式的减贫目标。
课堂导案
发展中国家 发展中国家(Developing country)是指经济、技术、人民生活 水平程度较低的国家，与发达国家相对。发展中国家的评价标准主 要是这个国家的人均国内生产总值(人均GDP)相对比较低，通常指 包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的130多个国家，占世界陆 地面积和总人口的70%以上。发展中国家地域辽阔，人口众多，有 广大的市场和丰富的自然资源，还有许多战略要地。无论从经济、 贸易，还是从军事上，都占有举足轻重的战略地位。从未来趋势看 ，发展中国家整体增速放缓成为“新常态”。尽管发展中经济体被 西方“唱衰”，但其增速仍高于发达经济体，是拉动世界经济增长 的重要引擎。
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第二课构建人类命运共同体》教学设计(2)
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第二课构建人类命运共同体》教学设计(2)一. 教材分析部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第二课构建人类命运共同体》教材，主要让学生认识到世界各国相互依存，要共同应对各种问题，需要构建人类命运共同体。
教材通过生动的案例、图片和图表，以及深入浅出的文字，帮助学生理解构建人类命运共同体的意义、内涵和途径。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和合作意识，但对人类命运共同体的理解还较为肤浅。
通过本节课的学习，学生应该能够更深入地理解世界各国之间的相互依存关系，认识到构建人类命运共同体的必要性，提高自己的合作意识和行动能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界各国相互依存的现状，认识构建人类命运共同体的意义、内涵和途径。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强责任感和使命感，树立合作意识，积极参与构建人类命运共同体的实践。
四. 教学重难点1.重点：世界各国相互依存的关系，构建人类命运共同体的意义、内涵和途径。
2.难点：如何引导学生深入理解构建人类命运共同体的理念，并将其付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片和图表，引导学生进入情境，增强学习体验。
2.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高分析问题、解决问题的能力。
3.行动导向法：引导学生从自身做起，积极参与构建人类命运共同体的实践。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表，制作多媒体课件。
2.准备分组讨论的问题和活动方案。
3.准备拓展资料，如相关文章、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界各国相互依存的图片和图表，引导学生思考世界各国之间的联系和合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解世界各国在构建人类命运共同体方面的实践和探索。
同时，引导学生分析案例中的问题和解决方案。
2018~2019学年部编版九年级下册道德与法治第二课构建人类命运共同体知识点总结
第二课构建人类命运共同体1．维护世界和平的原因和表现。
(1)原因：①战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
(2)表现：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……2．威胁和平的因素。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
3．恐怖主义。
恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．实现和平对我们的要求。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
5．当今人类必须共同面对的发展课题。
消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会。
6．贫困的原因、危害及消除。
(1)原因：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等。
(2)危害：最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
(3)消除：①人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
②面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
7．构建人类命运共同体的原因。
(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体 第1课时 推动和平与发展
2．这样的沟通方式对两国的意义在于( D ) ①不再发生边境冲突 ②加深彼此的了解 ③为紧张关系降温 ④消除各种矛盾 A．①②③ B．③④ C．②③④ D．②③
①导致满目疮痍，生灵涂炭 ②威胁人们的生命，让人们失去家园 ③是人类 历史上的浩劫 ④让人类付出惨痛代价
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 2．当今时代的主题是( C) A．开放与交流 B．共商与共建 C．和平与发展 D．合作与竞争
3．2020年8月5日，王毅外长接受媒体采访时表示，我们将坚持自身和平发展 载入宪法，成为世界上第一个作出这一庄重承诺的国家。这表明(C )
①当今世界战争的阴影从未远离 ②威胁世界和平的因素依然存在 ③维护世 界和平需要每个人的努力 ④冲突与发展是当今时代的主题
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
9．2020年10月14日，国际粮食政策研究所发布的《全球饥饿指数2020》报告 显示，在调查的107个国家中，撒哈拉以南非洲国家的营养不良人口增幅最大，非 洲47个国家的饥饿问题跟十年前相比得到极大缓解。这一问题的解决，除了非洲 自身的努力，国际社会的帮助不可或缺，其中中国的帮助受到广泛好评。这说明
( A) ①贫困已成为制约人类发展的重要因素 ②我国是个和平、合作、负责任的国
家 ③世界经济发展不平衡的现象仍然存在 ④经济全球化导致贫困的国家更加 贫穷
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．2021年2月25日，这是永远被铭刻在人类历史上的重要日子。在这一天， 中国向世界庄严宣告，中国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村 贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整 体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，困扰中华民族几千年的绝对 贫困问题得到历史性解决！下面对此认识正确的是(C )
部编版道德与法治九年级下册 第2课时 少年当自强 教案
第2课时少年当自强1教学分析情感、态度与价值观目标不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年能力目标要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备知识目标了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负【重点难点】教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。
中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。
这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。
你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。
(最新)部编人教版道德与法治9年级下册第2课第1框《推动和平与发展》市公开课一等奖课件
2. 不论你喜不喜欢，也不必在意史学家们关于战争的发端是规律性还是概率性的争辩，战争始终是
人类历史“客厅里的大象”。这启发我们（ ）
①战争会给人类带来难以愈合的伤痛 ②社会发展进程中的战争是不可避免的 ③要看到和平来
之不易，珍惜今天的和平C ④要积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任
A. ①②③
每个人
二、推动可持续发展
1.为什么要推动可持续发展?
___消__除_贫_困______，让人们都过上幸福的生活，______平_等_和_有__尊_严____地在
健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与__________自和然谐共生，建设 ___________________的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题
。
和平、公正、包容
2.国际贫富差距很大。
世界经济发展____不__平_衡___现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的
差距________仍_然_很_大_。_________频__发_的_战__争、_________恶_劣_的__自_然、环境 _______________等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍 生落的后_的_教_育_______、__________、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类
年的科索沃战争、2003年的伊拉克战争、2018年的空袭叙利亚等，这些都说明了（ ）
A. 要和平、求合作、促发展不再是当今时代的主流
B. 霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的唯一根源
C
C. 要维护世界和平与发展就必须坚决反对霸权主义和强权政治
D. 我们要大力发展生产力以维护世界和平与发展
6. 和平与发展是相辅相成的。它们的关系是（ ）
难点详解
1.1 开放互动的世界 教案- 2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册
了解经济全球化、掌握经济全球化的表现、影响
学习目标五
感受多样文化、了解世界文化的特点、掌握为什么尊重文化多样性及文化差异的原因、我们怎样对待文化多样性。
学生活动一
观看视频
回答问题
学生活动二
自主学习
学生活动三
开放、发展、紧密联系
总结：1.当今世界的特征？P3-4①②③
封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
A.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
B.世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
学生活动四
经济全球化：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解、促进民心相知相通的重要途径。
——习近平亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
5.如何正确认识和对待文化差异/文化多样性？P8-9①②③
作业情况
作业设计
设计意图
1.必做：思维导图
2.选做：
1.必做：夯实基础。
2.选做：掌握熟练可做选做作业，提升学生的学科素养。
学生回答。
学生活动五
世界文化多样性
C1.各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
C2.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
C3.多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
九年级道德与法治下册课件-第二课构建人类命运共同体第1课时 推动和平与发展(部编版)
探究与分享
教材17-18页，原文略
➢ 这支部队为何存在？ 【答案示例】维和部队是各个大国为了
履行联合国维护世界和平、开展人道主义救 援而派出的精英部队。
➢ 请你查阅资料，看看当前这支部队部署
在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样
的作用。
【答案示例】①利比里亚、黎巴嫩、苏丹、 刚果（金）、海地、马里、南苏丹、达尔富尔、 叙利亚、利比亚等地区。②作用：阻止局部冲突 扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害 的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。
②感受到和平来之不易，我们要珍惜今 天的和平。
➢ 你可知道，是谁在为我们守卫和平？
【答案示例】维和部队、边疆战士、解 放军战士等。
6.维护世界和平需要每个人的努力
驱散_战__争_的阴影、维护世界和平需要每 个人的努力。在这个世界上，有无数人在默 默地守卫和平，让我们拥有_安__宁_的生活。我 们要看到和平_来__之__不_易__，珍惜今天的和平， 积极表达爱好和平的愿望，_主_动__承__担__维护世 界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3.战争的伤痛 第二次世界大战后，饱受_战__争__之苦的各
国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭， 看到人们在战争中失去_家__园__、流离失所，也 看到核武器的使用所带来的_毁__灭__性__后果，深 深感受到_和__平_发__展__的可贵。
4.和平与发展成为时代的主题 当今世界，人们越来越致力于以和__平__谈__判_
等属于发达国家。因为这些国家经济发展水平 较高、技术较为先进、生活水平较高。中国、 印度、巴西、俄罗斯、南非等亚洲、非洲、拉 丁美洲及其他地区的130多个国家属于发展中国
家。因为这些国家经济、技术、人民生活水平与 发达国家相比相对较低。阿富汗、也门、海地、 贝宁、尼泊尔、刚果（金）、南苏丹等40多个国 家属于最不发达国家。因为这些国家的人均国民 生产总值在975美元以下；在国内生产总值中制 造业所占比重低于百分之十；人口识字率在百分 之二十以下。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体第1课时 推动和平与发展
5．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行，习近平总书记发 表重要讲话。总书记庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下 9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列， 区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳 史册的人间奇迹！这说明( ) B
道德与法治 九年级全一册 人教版
第二课 构建人类命运共同体
第1课时 推动和平与发展
1．(2020·湖北襄阳)人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。当今时代的主 题仍然是( B )
A．改革与创新 B．和平与发展 C．竞争与对抗 D．强国与强军
2．美国政府单方面退出伊核协议后，又在联合国发号施令，要求无限期延长 一份将于2020年10月到期的对伊朗武器禁运决议。这一提议需要至少9票支持才能 通过。2020年8月14日的投票结果显示，联合国安理会15个成员国只有2票同意。 令美国相当尴尬的投票结果进一步证明(D )
8．2020年7月，美国《纽约客》杂志刊文评论美国国务卿蓬佩奥在尼克松图书 馆的对华新政演讲，指出特朗普当局的新对华政策不会获得世界各国的支持，向 中国发起一场新冷战的图谋不会得逞。特朗普当局的新对华现并蓬勃发展 B．逆时代潮流，违背了和平与发展这一时代主题 C．世界正处于新一轮大发展大变革大调整时期 D．人类维护和平，为实现和平不断进行新的探索
(1)请说一说中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要作用和影响。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分；中国人民以巨大民族 牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利做出了重大贡献。 (2)中国为什么“要和平不要霸权？” ①霸权易引发冲突和战争，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘 却的伤痛，对此中国人民有切身感受。也因此，深深感受到和平发展的可贵。② 世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题；中国热爱和平， 顺应潮流，是维护世界和平的坚定力量。 (3)维护世界和平，人人有责。身为中学生的我们该做出怎样的贡献？ 示例：要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主 动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平做出贡献。
统编人教部编版九年级下册道德与法治第一单元《我们共同的世界》知识点梳理
部编《道德与法治》九年级下册第一单元《我们共同的世界》知识点梳理第一课：同住地球村第一框：开放互动的世界一、共同的家园1.随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？（1）我们走进校园，开始集体生活。
（2）我们走进社区，参与社会公共生活。
（3）我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
（4）今天我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2.当今世界是一个怎样的世界？（1）这是一个开放的世界。
（2）这是一个发展的世界。
（3）这是一个紧密联系的世界。
3.当今世界还存在哪些非主流现象？（1）封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
（2）贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.世界的变化带来了怎样的影响？（1）给国家的发展带来深远的影响。
（2）与我们的生活息息相关。
二、放眼全球经济1.经济全球化主要表现在哪些方面？（1）商品生产在全球范围内完成。
（2）商品贸易在全球范围内完成。
2.商品生产全球化的表现及意义？（1）表现：在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
（2）意义：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
3.商品贸易在全球化表现在那些方面？（1）生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动。
（2）消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
4.经济全球化带来了那些影响？（1）积极影响：①经济全球化改变了我们的生活。
②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
③经济全球化也是各国经济相互联系、相互依赖的程度的不断加深。
④全球化经济为经济发展提供了新机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
5.面对经济全球化，我们应如何做？（1）要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；（2）要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教材，主要阐述了和平与发展是当今时代的主题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡，为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对社会热点问题有一定的关注度，但对于如何全面认识和平与发展问题，以及如何积极参与国际事务，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于课本中的理论知识，需要通过实例和实践来更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和平与发展的时代主题，了解全球发展的不平衡问题，掌握反对霸权主义和强权政治的方法，学会建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会热点问题的责任感和主人翁意识，增强学生的国际视野，培养学生的合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和平与发展的时代主题，掌握反对霸权主义和强权政治的方法，学会建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。
2.教学难点：如何让学生深入理解全球发展的不平衡问题，以及如何引导学生积极参与国际事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示社会热点问题，引导学生关注和平与发展问题。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解和平与发展问题。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关社会热点问题的资料和案例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备教案和教学课件。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体第2课时 谋求互利共赢
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A.时代主题将要发生变革 B．世界经济增长动能不足 C．贫富分化问题日益严重 D．地区热点问题此起彼伏
2021年1月25日，国家主席习近平在北京以视频方式出席世界经济论坛“达沃斯 议程”对话会。他在会上指出，在经济全球化时代，类似新冠肺炎疫情的突发公 共卫生事件绝不会是最后一次。人类面临的所有全球性问题，任何一国想单打独 斗都无法解决，必须开展全球行动、全球应对、全球合作。据此回答3～4题。
①坚持对话协商，增进包容与合作 ②事不关己，相互推诿、逃避责任 ③采 取共同行动，承担共同责任
④独自应对，或退回到自我封闭的孤岛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年 远景目标的建议》提出，完善外商投资准入前国民待遇加负面清单管理制度，有 序扩大服务业对外开放，依法保护外资企业合法权益，实现高质量引进来和高水 平走出去。这( C )
8．以下两幅漫画是某同学为进行主题活动而收集的。如果请你给这两幅漫画 概括主题，主题可以是A( )
A．携手合作共赢新伙伴，同心构建人类命运共同体 B．对外开放大门敞开，中国主导世界发展 C．打造人类命运共同体，国际组织要先行 D．我国要以打造人类命运共同体为中心开展各项工作
9．2020年9月21日，国家主席习近平在联合国成立75周年纪念峰会上强调，世 界问题多得很、大得很，全球性挑战日益上升，应该也只能通过对话合作解决。 这是因为( A )
人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢》教案_20
课题名称互利共赢教师年龄29岁教龄8年职称一级教师指导思想和理论依据本节课的课程内容贯彻党的十九大精神，依据《初中思想品德课程标准》中课程基本理念要求，以中国学生发展核心素养和高中政治学科核心素养为指导，结合一带一路时事热点的具体内容，渗透主体性课堂的课程理念，体现中国以自身的和平发展推动世界各国合作共赢，整合教材中多个知识点之间的逻辑关系，探讨国际时事、学生生活与学科知识之间的联系。
教学背景分析（一）本课时教学内容分析《互利共赢》是以“一带一路”的时事热点为课程主题，以部编版义务教育教科书道德与法治学科九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》中的第二框“谋求互利共赢”为依托，引导学生从宏观上建立起知识间的联系框架。
《初中思想品德课程标准》之中的内容标准对本节课的要求为“我与国家和社会”中的2.8和2.9，具体为内容：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识；认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
（二）学生情况分析从身心特点看，我校初中三年级的学生即将步入社会，部分同学比较关心国家大事和时政新闻，但不愿意做更多的理性思考；从社会阅历看，我校初中三年级的学生认同国家的发展成果，但对社会政策的了解较少，而且难以做出理论评判；从认知水平看，我校初中三年级的学生对我国现阶段最基本的国情已烂熟于心，但并不能很好地运用知识分析社会生活中的具体事例。
教学目标说明（一）情感、态度与价值观目标通过材料解析，引导学生感受我国负责任的形象，增强自身的忧患意识和责任感。
（二）能力目标通过小组讨论，引导学生发展跨学科思维能力，提升全面、辩证分析问题的能力，增强运用已有信息和所学知识解决实际问题的能力。
（三）知识目标通过读图分析，引导学生了解中国走和平发展道路的原因，知道对外开放基本国策的具体实施策略，理解国情、国策与奋斗目标之间的关系。
教学重点和难点分析（一）教学重点：引导学生知道我国在世界格局中的地位、作用，面临的机遇与挑战（二）教学难点：引导学生知道国情、国策与奋斗目标之间的关系主要教学方法、学习方法（一）主要教学方法：案例教学法（二）主要学习方法：探究式学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图走近一带一路【材料】出示一组图片【提问】图片中的信息源于我国的哪项外交战略？【总结】“一带一路”战略【提问】“一带一路”是什么？【讲述】“一带一路”是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
部编人教版九年级道德与法治下册教学优质课件 第二单元 中国担当
促发展，中欧班列扛起担当。中欧班列不仅以耗时少、运量大、运输成本低备受 广大企业青睐，更以绿色运输成为国际物流领域新亮点。有专家指出，一列火车的载货 量相当于6架货运飞机，铁路运输费用成本是飞机运输成本的约1/30;从环保角度看，火 车的碳排放量仅是飞机的1/15。这有助于实现未来二氧化碳减排量目标和绿色可持续发 展。
共建、共享”等倡议和思想， 先后被写入联合国决议。这
C 体现了( )
A.求和平、谋发展、促合作已成为世界各国的共识
B.中国引领经济全球化潮流，主导国际政治新秩序
C.中国同世界各国同呼吸共命运的世界情怀和大国担当
D.促进世界各国经济均衡发展是我国外交的首要目标
Thanks For Your Attention
畅通经济带，共享发展红利。在全世界疫情防控的关键时期，一趟趟的中欧班列 向疫情严重国家驰骋，不仅展现着中国抗击疫情的信心，更稳定了疫情期间的外贸发展， 还给全球战“疫”注入信心和动能。
——选自《中欧班列在世界抗疫中彰显中国担
• 一、积极有作为
（1）当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区 域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他 人，积极主动地承担起相应的责任。
中华民族几千年的绝对贫困问题，提前10年实现联合国2030年可持续发展议 程的减贫目标，赢得国际社会广泛赞誉。中国的减贫奇迹，为全球减贫事业 作出了巨大贡献，中国经验和中国智慧也为全球减贫事业带来了更多启示。
2019春部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体 知识点整理与复习
部编人教版九年级下册道德与法治知识点整理第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体知识导图重点知识1．为什么要维护世界和平？(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2．如何维护世界和平？(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3．如何看待恐怖主义？(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第二课 构建人类命运共同体教案
《推动和平与发展》教案【教材分析】一、课标要求依据《思想品德课程标准(2011年版)》，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
”二、教学内容分析回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。
第二次世界大战后，世界很多国家意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。
构建人类命运共同体是世界发展的历史必然，也是人类共识。
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。
课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。
国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。
教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
【学情分析】在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。
同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。
不具备全球视野和全球意识。
此外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。
【教学目标】情感态度价值观目标：通过学习，增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。
在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。
正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。
能力目标：体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。
能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势。
能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。
知识目标：知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。
第二课第一节 推动和平与发展 课件 部编版道德与法治九年级下册
笔记
2.如何维护世界和平？
①国际社会：致力以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国， 不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条 约等。
②中国政府：我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热 点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。
③公民个人：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极 表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世 界和平作出贡献。
制止战争，禁止杀戮。
为了实现和平，人类采取了哪些方式维护世界和平？
维护世界和平
以和平谈判代替 武力解决争端
成立联合国，不 断建立健全维护 和平的机制
派驻维和部队 签署核不扩散条约
1.为实现和平，人类采取了哪些方式？
①以和平谈判代替武力解决争端。 ②成立联合国，不断建立健全维护和平机制 ③派驻维和部队 ④签署核不扩散条约
1.为什么要维护世界和平？ 2.怎样维护世界和平？（从国际、国家、个人 角度分析） 3.为什么要推动世界发展？ 4.人类社会为促进发展做出哪些努力？
一、维护世界和平
第一次世界大战
第二次世界大战
中国人民抗日战争
参战国和地区：33个 卷入战争的人数：15亿 伤亡：3000余万人 死亡：1000余万人 经济损失：2700多亿 美元。
Part 02
二、推动可持续发展
这
些
图
片 让 你 想
贫困 目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下，8.52
亿人处于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营
到 养不良而夭折。全世界有6亿人生活在危害健康和生
了 命的环境中，11亿人无法得到安全饮用水，26亿人缺
什 么
乏基本的卫生条件。
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第二课第1课时推动和平与发展
一、填空：
维护世界和平
1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望?
⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。
⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。
2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些?
当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。
成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。
3.威胁世界和平的因素有哪些?
世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。
与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。
4.维护和平,我们应如何做?
我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。
推动可持续发展
5.推动可持续发展的必要性是什么?
⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。
⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
6.推动可持续发展的要求和成果有哪些?
⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。
⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。
二、单选：
1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。
约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。
与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。
这说明( )
A.战争让人类付出了惨痛代价
B.战争给人类带来的伤痛难以忘却
C.人们对和平的生活习以为常
D.人类为实现和平不断进行新的探索
2.自1990年参加联合国维和行动以来,中国军队已经失去了13名维和军人。
这13名烈士,或是在执行任务中不幸牺牲,或是在空袭中遇难,或是在任务区染病去世……对此认识正确的是( )
A.霸权主义是威胁世界和平的重要因素
B.维护世界和平需要每个人的努力
C.当前,世界整体上维持和平的态势
D.参加联合国维和行动是维护世界和平的唯一方式
3.2018年7月13日,巴基斯坦一天内发生两起爆炸袭击事件。
截至7月16日,爆炸已造成149人死亡、186人受伤。
对这两起爆炸袭击事件认识不正确的是( )
A.恐怖主义日益成为威胁世界和平的唯一因素
B.恐怖主义违背人类的道义和规则
C.恐怖主义严重威胁普通民众的生命安全
D.恐怖主义是人类的共同敌人
4.利比里亚是世界最不发达国家之一。
从历史上看,利比里亚在很长一段时期处于内战状态,成千上万的利比里亚人民死于严重的经济危机。
可见,利比里亚成为世界最不发达国家之一的重要原因是( )
A.落后的教育
B.频发的战争
C.恶劣的自然环境
D.严重的种族歧视
5.2018年3月20日,国际消除贫困会议在博茨瓦纳首都哈博罗内召开,会议主题为“在消除贫困、排斥和不平等的斗争中不让任何人落后”,来自世界各地的官员和专家分享了消除贫困的经验和做法,并表示加强各国间的相关合作。
这说明( )
A.只要消除贫困,就能促进可持续发展
B.贫困已成为制约人类发展的唯一因素
C.消除贫困需要各国不断探索有效途径
D.促进可持续发展已经取得阶段性成果。