吉林中小学开展时事新闻课教育试点就业.doc
中共中央宣传部办公厅、教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见
中共中央宣传部办公厅、教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2012.02.23•【文号】教基一厅[2012]4号•【施行日期】2012.02.23•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央宣传部办公厅、教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见（教基一厅[2012]4号）各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局：为贯彻落实党的十七届六中全会精神，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力，现就加强中小学时事教育提出以下意见。
一、充分认识加强中小学时事教育的重要性和紧迫性开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策及社会热点问题为主要内容的时事教育，是未成年人思想道德建设的重要组成部分，是中小学德育工作的重要方面，是推进素质教育的重要内容，必须适应时代发展的要求予以加强，必须遵循中小学生的成长规律和教育规律不断创新。
开展时事教育，对于中小学生了解国情世情，了解我国改革开放和社会主义现代化取得的成就和进程，感受到共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好，更客观更全面更深入地认识周围事物和世界，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养胸怀祖国、放眼世界的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重要意义。
当代中小学生成长在一个大发展大变革的时代，越来越关心国家发生的事、世界发生的事。
由于信息传播速度更加迅捷、传播渠道更加多样、传播范围更加广泛，他们获得的信息也越来越多、越来越快。
引导广大中小学生深入了解发生的重大事件本质，作出正确的价值判断，十分重要和紧迫。
二、采取有力措施切实加强中小学时事教育各地要从实际出发，采取有效措施，增强中小学时事教育的实效。
开展时事新闻实施方案
和平中心小学开展“时事新闻课”主题教育活动实施方案根据教育局期初工作要求《开展时事新闻课教育的通知》为落实主题教育活动，我校通过本学期新开设的时事新闻课组织学生收看国内外热点新闻。
特制定本实施方案。
一、成立组织成立主题教育活动领导小组组长：林德庆副组长：李海军、李春风成员：各领导班成员及班主任二、活动主题开展“时事新闻课”三、活动意义对学生进行时事教育，让学生通过课堂来收看到最新的新闻信息，使原本很少看新闻节目的学生快速了解天下大事，达到“知天下，报家国”的高尚情怀。
以进行理想信念教育为核心以树立正确的世界观人生观价值观为重点，以养成高尚的思想品质和道德情操为基础，遵循未成年人思想道德建设的规律坚持以人为本，促进未成年人的全面发展，努力培育面向现在化面向世界面向未来有理想有道德有文化有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建业者和接班人然而在实际教学中，很多学校忽视甚至是取消实施教育课了，只让学生死记硬背一点实时热点材料，而对国内外的重大人点问题，知之甚少，或者不闻不问，长远来说，学生会变成游离社会现实之外的“笼中鸟”阻碍他们的社会化进程。
如何是政治与我们学生跟紧密联系，从而真正落实时事新闻课的目标。
是我们跟高的追求。
时事新闻决定着学校培养处来得学生的政治方向，这在素质教育中，有着不可替代的重要作用。
因而开展实施教育课才能适应新的历史时期的要求，想素质教育转轨，培养具有跨世纪的人才。
四、活动内容1、不断转变教师的教育思想，更新教育观念，提高教师素质2、创设和谐的教学环境，组织多种学习活动，注重学生的亲身体验3、定期每月进行一次实施小报的编排工作，并做展览。
每学期组织两场全校性的时事论坛。
搜集当时最热门而又与学生密切联系的时证，与学生的生活学习联系起来，每次轰动进行记录和总结，做好成果汇编。
五、工作要求切实加强“时事新闻课”教育组织领导。
学校要把“时事新闻课”教育摆在重要位置，结合工作实际，与深化中国梦宣传教育相结合，坚持从实际抓起，坚持鲜明的实践导向，持之以恒抓下去。
中小学校开展时事新闻课工作方案
中小学校开展时事新闻课工作方案随着信息时代的发展，时事新闻已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于中小学生来说，了解和学习时事新闻不仅能够提升他们的综合素质，还能够培养他们对社会的认知和对未来的预见能力。
因此，中小学校应该开展时事新闻课，让学生掌握最新的社会动态，提高他们的思维能力和口头表达能力，从而更好地适应未来社会的发展。
下面是一份中小学校开展时事新闻课的工作方案：一、教材及参考书目1.《新闻学基础》、《新闻概论》等相关教材。
2.分级阅读材料，包括当前热点新闻、突发事件、社会现象、科学技术等方面。
3.新闻类电影、纪录片等影像材料。
二、课程设置1.开设时事新闻课，纳入课程体系。
2.按照不同年龄段对课程设置进行细分，为不同年龄段的学生提供适宜的时事新闻学习。
3.授课形式可以为小组讨论、辩论、写作、表演等多种形式，激发学生兴趣，提高学习效果。
4.每周授课时间为2课时。
三、教学目标1.提高学生的信息获取能力和思维能力，训练他们的阅读、分析和评价能力。
2.培养学生的社会责任感和独立思考意识，加强他们对时事新闻的关注，关注国家大事、民生热点和国际动态。
3.促进学生的全面发展，培养他们的口头表达和写作能力，提高他们的人际交往能力和团队合作精神。
四、教学方法1.讲解式教学：讲解新闻原文内容，解释新闻用词等，以及对新闻业背景、现象的深度解读。
2.小组讨论式教学：通过小组讨论的形式，探讨学生对新闻的观点、看法，以及反复推敲各种可能性。
3.辩论式教学：运用正反论证法，让学生对新闻事件进行分析，并从不同角度及立场出发辩论。
4.写作式教学：让学生阅读或收集一定范围内的新闻素材，要求他们按照新闻的要求写作，完成新闻的三要素（标题、导语、正文）。
5.表演式教学：可以邀请学生自己编写一些社会科普歌曲、小品等表演出来，激发学生兴趣，加强记忆。
五、教学评价1.定期考核：每学期进行一次考核，考查学生对社会现象、国家大事、地域特色以及国际新闻的掌握情况。
时政教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，时政教育在高校教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的时政素养，培养具有时代感和责任感的新一代，我们学校在近年来开展了时政教学实践。
现将本次实践总结如下。
二、实践背景1. 国家政策要求近年来，我国政府高度重视时政教育，将时政教育纳入国民教育体系。
教育部在《关于进一步加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》中明确提出，要加强时政教育，引导学生关注国家大事，增强“四个自信”。
2. 学生需求随着信息化时代的到来，大学生对时政的关注度越来越高。
他们渴望了解国家政策、国际形势，提高自己的综合素质。
因此，开展时政教学实践，满足学生需求，具有重要的现实意义。
三、实践内容1. 课程设置我们将时政教育融入思想政治理论课，开设《时事政治》课程。
课程内容涵盖国内国际重大时事、政策法规、理论观点等，旨在提高学生的时政素养。
2. 教学方法（1）案例分析法：通过分析国内外重大时事案例，引导学生思考问题，提高分析问题的能力。
（2）互动式教学：组织学生开展时事辩论、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
（3）实践教学：组织学生参观红色教育基地、开展社会实践活动，让学生在实践中感受时政。
3. 评价方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期末考试：考察学生对时政知识的掌握程度。
（3）社会实践报告：考察学生在实践活动中的表现。
四、实践成果1. 学生时政素养提高通过时政教学实践，学生的时政素养得到了显著提高。
他们在课堂上积极发言，关注国家大事，了解国际形势，具有较强的社会责任感和使命感。
2. 教学效果良好本次时政教学实践得到了广大师生的好评。
教师认为，时政教学有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
学生认为，时政教学让他们受益匪浅，提高了自己的时政素养。
3. 丰富了思想政治教育体系时政教学实践丰富了思想政治教育体系，为高校思想政治教育提供了新的思路和方法。
开展时事新闻实施方案
关于开展“时事新闻课”工作情况汇报一、重要意义“时事新闻课”教育，是为了对学生进行时事教育，让学生通过课堂来收看到最新的新闻信息，使原本很少看新闻节目的学生快速了解天下大事，达到“知天下，报家国”的高尚情怀。
同时，它也是对中小学生进行社会主义核心价值观教育，实施中小学“明德之礼工程”，引导学生运用所学观点、立场和方法，正确认识各种社会想象的有效途径。
时事新闻决定着学校培养出来的学生的政治方向，这在素质教育中，有着不可替代的重要作用。
二、工作安排学校领导高度重视，成立了以一把手马骋校长为组长，德育校长张立峰为副组长的工作领导小组，成员包括德育处主任和所有班主任。
领导定期开展专项会议，检查工作落实情况并及时纠正出现的问题。
三、具体工作学校共有2006人，统一时间全员收看。
学校安排一名德育主任赵立波专门负责，在每周四负责接收下载由德育办转发的时事新闻课视频，下发到班主任群里，然后由各位班主任下载，统一在周五中午，在大屏幕上收看视频。
观看后，同学们在班主任老师的组织下，对热点新闻进行讨论，发表自己的见解和感受。
课下布置学生书写感悟。
最后由德育主任赵立波进行实时新闻总结发到德育办邮箱。
四、取得效果自2016年四月以来，我们公主岭市站前小学校作为公主岭市首批“时事新闻课”教育试点以来，就一直扎实开展“时事新闻课”的教育工作。
工作以来，学生认真收听收看，效果明显：1、学生求知欲更强，对时事新闻课变成一种期待，培养了学生正确的世界观、人生观，及强烈的爱国情感。
2、学的视野更宽更广，知识更丰富，做到不出家门，知晓天下事。
3、通过书写感悟，学生的写作水平和感悟能力有了很大提高。
希望“时事新闻教育”活动开展的越来越好！公主岭市站前小学校2019年9月10日。
吉林市教育局关于印发《吉林市教育局二〇〇七年工作要点》的通知
吉林市教育局关于印发《吉林市教育局二〇〇七年工作要点》的通知文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2007.03.20•【字号】吉市教发[2007]1号•【施行日期】2007.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林市教育局关于印发《吉林市教育局二〇〇七年工作要点》的通知（吉市教发[2007]1号）各县（市）区教育局，江北教育处，市直学校、民办学校：现将《吉林市教育局二〇〇七年工作要点》印发给你们，请结合本地、本校实际，认真贯彻落实。
附件：吉林市教育局二〇〇七年工作要点二〇〇七年三月二十日附件：吉林市教育局2007年工作要点2007年我市教育工作的总体思路是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神为指导，深入贯彻党的教育方针和科学发展观，以“省内争排头，行业创一流”为目标，贴近经济建设，服务“总量翻番”，满足群众需求，全面推进优质教育均衡发展，全面加快职业教育规模发展，全面实现教育事业率先发展，提前一年完成我市教育“十一五”规划目标，形成省内基础教育、职业教育高地，努力建设教育强市，切实为全市经济社会发展提供强大的智力支持、知识贡献和人才支撑。
一、实施教育综合改革，加快教育发展现代化进程要坚持把改革创新作为发展教育生产力的关键，按照有利于扩大优质教育资源、有利于提高教育教学质量、有利于调动教师积极性的标准推进教育改革，努力向新理念、新举措和新机制要教育发展的新局面。
1、推进人事制度改革，形成人事管理新机制。
认真学习宣传我市事业单位人事制度改革政策，制定直属单位人事制度改革配套方案，精心组织、全面推进学校和局属事业单位人事制度改革。
完成市直中小学校编制总数核定工作并及时分解到校，明确学校职责任务、机构规格、人员编制、领导职数、内设机构、各类工作人员比例结构；协调有关部门拟定职业学校编制标准及核定工作方案，并组织实施。
吉林省小学生时事新闻课210期观后感
吉林省小学生时事新闻课210期观后感
第210期，吉林省小学生时事新闻课在长春市育民小学如期举行。
各个中队的同学早早就来到了会场进行等候，每个班级都是人声鼎沸、热闹非凡。
观看完本节课后让我明白：知识需要不断地积累和更新，才能跟上发展步伐。
作为一名21世纪的青少年，我们应该树立正确
的价值观念，掌握最先进的科技知识与技术，培养自己的创新精神，只有这样才能把祖国建设得更加美好！也让我懂得了新闻并不单纯是从字面意思理解，它包含着很多内容，其中包括社会、政治、经济、文化、体育…….。
听说，这些课程还将在全市范围内推广呢！
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小学时事教育心得体会
一、引言时事教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生关心国家大事、关注社会发展的意识和能力。
在我国，时事教育已经得到了广泛的重视和推广。
作为一名小学教师，我有幸参与了学校的时事教育活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对小学时事教育的一些心得体会。
二、时事教育的意义1. 培养学生的爱国情怀时事教育有助于学生了解国家的历史、文化、政治、经济等方面的知识，从而增强他们的民族自豪感和爱国情怀。
在我国，时事教育通常以国家重大节日、历史事件、国际形势等为主题，让学生在了解这些知识的过程中，自然而然地产生对祖国的热爱。
2. 提高学生的综合素质时事教育可以拓宽学生的知识面，使他们具备一定的国际视野。
同时，时事教育还能培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神。
这些素质对于学生的全面发展具有重要意义。
3. 增强学生的社会责任感时事教育使学生了解国家和社会面临的问题，激发他们关心社会、服务社会的热情。
通过参与时事教育活动，学生可以学会如何关注社会热点、分析问题、提出解决方案，从而培养他们的社会责任感。
三、时事教育的实施策略1. 创设丰富多样的教育形式在时事教育中，教师应采用多种教育形式，如课堂讲授、小组讨论、实践活动、观看纪录片等，以激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解国家重大节日时，教师可以组织学生进行主题班会，让学生通过制作手抄报、绘画、演讲等形式表达自己的爱国之情。
2. 注重培养学生的自主学习能力时事教育不应仅仅停留在教师的讲授上，更重要的是培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生关注新闻、杂志、网络等渠道，了解国内外时事。
同时，教师还要鼓励学生进行自主探究，提出自己的观点和见解。
3. 结合学校实际，开展特色时事教育活动每个学校都有其独特的文化底蕴和资源优势，教师应根据学校实际情况，开展具有特色的时事教育活动。
例如，学校可以邀请专家学者进行讲座，组织学生参观爱国主义教育基地，开展时事知识竞赛等。
吉林省时事新闻课小学版216期粽情话端午
吉林省时事新闻课小学版216期粽情话端午
时事新闻课小学版216期，这一期的主题是：
粽情话端午，爱香寄深情。
看完这期节目后我学习到了很多关于端午的知识。
每年农历XX，是XX民间的传统节日，端午节，它是中华民族最古老的节日之一。
端午也称端午、端阳。
此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重午节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
1、端午节由来
关于端午节的由来说法甚多，纪念XX说、纪念XX说、纪念XX 说、古越民族XX说等等，说法不一。
千百年来，XX的XX精神和感人诗篇，已广泛深入人心，人们“惜而哀之，世论其所，以相传焉”，因此，纪念XX之说，影响最广最深，占据主流地位。
在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子，都与纪念XX联系在一起。
2、端午节习俗
我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样。
有赛龙舟、端午食、佩香囊、悬艾叶菖蒲等等。
时事素材在小学道德与法治教学中的实践与应用
时事素材在小学道德与法治教学中的实践与应用摘要：小学道德与法治学科的大部分内容来源于现实生活，而且能够体现在现实社会中，与现实生活息息相关。
因此，教师应当关注现实生活中的实际案例，结合生活中的真实事件来为学生讲解知识，确保学生能够真正理解知识。
这就要求小学道德与法治教师提高教学素材的质量，结合时事素材来进行教学实践，不断提升教学效率。
文章探究时事素材在小学道德与法治教学中的实践与应用，并提出了若干教学策略，以促进教学有效性提升。
关键词：时事素材；小学道德与法治；教学实践在开展实际教学活动时，小学道德与法治学科教师往往不仅对学生进行理论知识的讲解，带领学生进行教材内容的探讨，同时还会通过现实生活中的案例，引领学生加深对课程知识的理解，帮助学生实现对知识的全面掌握。
因此，时事素材就成了小学道德与法治学科重要的教学素材，对学生的学科学习起着至关重要的作用。
在开展教学活动时，道德与法治教师应当灵活把握时事素材，将其融入授课过程中，促进学生全面发展。
一、利用时事素材进行教学内容导入小学道德与法治教师带领学生学习新课知识之前，可以设置恰当的知识导入环节，让学生在展开正式学习之前，先对将要学习的学科知识产生一个大致的了解，激发起学生对新知识的兴趣，从而确保学生能够在兴趣的驱使下展开学习活动。
随后，教师再对学生进行课程知识的教学，让学生更加容易地接受知识，更加轻松地理解知识，更加快乐地学习知识，从而实现高效课堂的建设。
基于此，小学道德与法治教师可以将时事素材融入教学内容导入环节，带领学生了解时事、观察现实生活中所发生的真实案例，实现学科知识的初步理解，并激发学生的好奇心，为开展教学活动奠定坚实基础。
例如，小学道德与法治教师在带领学生学习《坚持才会有收获》这一单元的知识时，可以通过时事素材对学生进行教学内容的导入，让学生在了解时事素材、关注现实案例的过程中，实现对学科知识的初步掌握。
在开展实际教学活动时，小学道德与法治教师可以用问题对学生进行引导：“同学们，大家在假期里有没有观看奥运会呢？大家知不知道我们国家在奥运会中获得了多少块金牌？你认识了哪些优秀的运动员呢？”。
小学道德与法治课程教学中有效利用时政资源的策略研究
小学道德与法治课程教学中有效利用时政资源的策略研究摘要：随着时代的发展和教学改革的不断推进，小学道德与法治课程在教学中是及其重要的一部分。
对于正处于成长关键时期的小学生来说，道德与法治课程的学习可以帮助他们更好地塑造自身的价值观念，用正确的眼光来看待世界的发展。
在小学道德与法治课堂上，教师一方面需要对学生进行有效的政治教育，增强学生的政治认同和公共参与意识，另一方面又需要借助一定的法律知识来培养学生的法治观念。
关键词：小学道德与法治；时政资源；策略引言：在小学道德与法治课程教学中有效利用时政资源，能够丰富教学内容，使课堂生动、有趣，与社会、时代接轨，激发学生学习兴趣，提升教学效果。
在教学活动中，小学道德与法治课程教师要对时政资源具有高度敏感性，充分开发利用身边的时政资源，提高学生的学习积极性，启发学生思考，让小学道德与法治课程与时俱进。
一、在小学道德与法治课程教学中引入时政资源的重要性在小学道德与法治教学实践中，教师之所以要利用时政资源，将其作为当前课堂的教学内容之一，主要是因为以往的理论化教学已经难以满足学生当前的学习需求，部分学生对道德与法治知识学习的兴趣不高，需要教师利用课堂教学的“调节剂”来调动他们的学习积极性。
时政资源具有即时性、生活性以及典型性等特点，能够在道德与法治教学中发挥重要的作用。
此外，部分学生在以往的学习中对知识的理解和记忆不够深刻。
而让学生借助时政资源进行学习，可以给学生留下深刻的印象，从而在他们的思想品德以及观念的培养方面发挥隐性熏陶的作用，让他们在无形中受到这些时政资源的积极影响，在现实生活中端正自身的思想，并且树立正确的价值观念。
从小学阶段的教学开始，教师就需要重视道德与法治教育，只有这样，才能够让更多的学生得到科学的引导，在生活中找到学习的榜样。
二、小学道德与法治课程教学中有效利用时政资源的策略（一）以真实体验为基础小学生对事物的认识仍然以感性认识为主，在利用时政资源进行小学道德与法治课程教学时，要充分调动学生的感官，让学生基于真实体验形成更深刻的认识。
吉林时事新闻课汇报材料
吉林时事新闻课汇报材料1. 牡丹江市关注农民工就业问题近期，牡丹江市政府加大了对农民工就业问题的关注力度。
市政府出台了一系列政策，旨在提供更多的就业机会和保障农民工的权益。
其中包括加大对农村劳动力转移就业的扶持力度，鼓励农民工返乡创业，同时加强农民工职业培训和技能提升，提高他们的就业竞争力。
此外，市政府还加大了对拖欠农民工工资的行为查处力度，确保农民工的合法权益得到保护。
2. 长春市创新推进生态文明建设长春市日前发布了一系列措施，旨在创新推进生态文明建设。
其中，市政府计划在城市建设中增加绿色景观比例，提升市民生活环境质量。
政府还加大了对环境保护企业和清洁能源产业的扶持力度，鼓励这些企业为城市提供更多环保产品和服务。
此外，市政府还提出要加强生态环保教育，提高市民的环保意识和参与度。
3. 吉林省大力发展乡村旅游近年来，吉林省政府大力推动乡村旅游发展，取得了显著成效。
省政府出台了一系列激励政策，鼓励农民转型发展乡村旅游业，同时加大对乡村旅游景区的建设和改善力度。
这些举措使吉林省的乡村旅游逐渐崭露头角，吸引了大量游客前往观光休闲。
乡村旅游的发展不仅带动了农民收入的增加，也促进了农民群众生活质量的提升。
4. 吉林省推动农业农村现代化为推动吉林省农业农村现代化进程，省政府不断加大对农业科技创新的支持力度。
政府提出了一系列鼓励创新的政策，鼓励农民采用新技术新模式，提高农业生产效率和质量。
此外，政府还支持农村产业结构调整和农业供给侧结构性改革，促进农产品优势转化。
这些举措为吉林省农业农村现代化提供了有力支撑，推动了农业经济的可持续发展。
5. 吉林省扎实推进脱贫攻坚工作吉林省政府坚持把脱贫攻坚工作作为重要任务，全面落实精准扶贫政策，取得了明显成效。
政府通过实施产业扶贫、就业扶贫等一系列措施，帮助贫困地区和贫困人口增加收入来源。
同时，政府加大了对教育、医疗等公共服务的投入，提高贫困地区群众的生活水平。
截至目前，吉林省已有大量贫困地区实现了脱贫摘帽，贫困人口得到了有效帮扶。
时事新闻与实践活动教案
时事新闻与实践活动教案1.引言近年来，时事新闻逐渐成为教育民众和拓宽知识视野的重要途径。
通过结合实践活动，可以使学生在了解时事新闻的同时，深入体验相关主题，并培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
本教案旨在将时事新闻与实践活动相结合，为学生提供一种全面的学习体验。
2.教学目标- 了解时事新闻的重要性和影响力。
- 学会筛选和分析时事新闻，培养批判性思维。
- 将时事新闻与实践活动相结合，提高学生的综合运用能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
3.教学内容- 即时时事新闻浏览和收集- 时事新闻分析和评价- 实践活动的设计和实施4.教学步骤步骤一：时事新闻浏览和收集（时间：1-2周）- 学生每天阅读、观看或收听国内外各类时事新闻，并将感兴趣或重要的新闻内容记录下来。
- 学生可以使用笔记本、电脑或手机等工具进行记录。
- 教师可以为学生提供一个共享平台，让他们能够展示和分享自己收集到的时事新闻。
步骤二：时事新闻分析和评价（时间：1周）- 教师引导学生进行时事新闻分析和评价讨论。
- 学生可以结合自己的观点和背景知识来阐述对时事新闻的态度和看法。
- 教师鼓励学生提出问题、发表见解，并组织课堂辩论或小组讨论活动。
步骤三：实践活动的设计和实施（时间：2周）- 学生分组，根据选定的时事新闻主题，设计一个实践活动。
- 实践活动的形式可以是模拟演习、实地考察、社区调研等。
- 学生需要详细计划实践活动的内容、时间和资源，并提前向教师提交教案。
步骤四：实践活动的反思和总结（时间：1周）- 学生通过写作或口头表达的方式，对实践活动进行反思和总结。
- 学生需要回答以下问题：实践活动的目的、过程和收获。
- 教师提供指导和反馈，帮助学生发现实践活动中存在的问题和改进的空间。
5.教学评价- 学生的时事新闻浏览和收集记录。
- 学生在时事新闻分析和评价讨论中的表现。
- 学生设计和实施的实践活动教案的质量。
- 学生对实践活动的反思和总结的内容和深度。
教育新闻时事,社会热点话题
教育新闻时事,社会热点话题1.建议取消英语在中小学的主科地位“为了学英语，学生和家长耗费了大量的时间和精力。
但是随着经济社会发展，英语真的有这么重要吗？”今年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。
许进指出，在美国，大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词。
在我国，掌握4千个单词就可以通过大学英语四级考试。
为了上重点中学，很多小学生取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。
英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。
成果应用率低，课程设置不普惠。
许进通过调研发现，现在，翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的、不低于大学英语6级水平的口语翻译服务，技术十分成熟。
智慧手机为大家提供的翻译软件，其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。
在人工智能时代，翻译职业位居即将被淘汰职业的前10名。
“音乐、体育和美术‘三小科’等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题。
不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。
学校应该用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。
”许进说。
因此，许进建议，改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语（外语）的现状。
“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。
”许进说。
2.呼吁减少学校与教育无关的工作“教师的工作时间没有得到充分保障。
占用教师工作时间的工作，并非全是教育教学工作。
” 全国人大代表、重庆市九龙坡谢家湾小学校长刘希娅在谈到教师的负担时，这样说。
刘希娅建议教育主管部门减少学校与教育无关的工作。
首先，要减少各类评比检查，精简各类评比达标活动流程。
其次，要严格控制各类“进校园”活动，要提前计划申报、严控数量，减少对学校正常教学秩序的影响。
吉林省时事新闻课高中版224期
吉林省时事新闻课高中版224期
本期号主要内容如下：
一、疫情防控
1、为缓解抗疫压力，吉林省开展援建公益性普通高中项目；
2、全省确诊病例数持续下降，教育部发布通知要求学校继续开展疫情防控有关行动；
3、吉林市开展全省高中在线开学行动，支持学生积极学习抗疫知识；
二、成长引领
1、吉林省青少年空中环保科普学，科学研究环境保护；
2、全省中学生慧眼创新实践大赛，鼓励学生勇挑挑战不可能；
3、高中学生成绩优秀，吉林省提供大学奖学金及住校补助；
三、思想教育
1、吉林省推出“嘉升之间”中学生体育交流会，对学生进行素质养成教
育；
2、吉林省发动“语文青春，文化影响力”语文史诗创作大赛；
3、结合宣传思想教育，推出吉林省青年联合会“芝加哥之心”志愿者培训项目。
本期号，我们为大家精选了这些热点内容，希望能让同学们更好地了解近期吉林省的疫情防控、成长引领以及思想教育情况，并用实际行动来帮助社会共建美好明天。
吉林省正在立足当前，努力健全高中阶段的教育体系，助力青少年健康成长，家长也要勤加关注孩子成长过程，抓住机遇做拥抱发展和创新的改变者。
希望同学们在抗疫皆佳的吉林省做出更多贡献，展现自身的才华，把吉林省的明天变得更美好！。
吉林省时事新闻课小学版第208期观后感
吉林省时事新闻课小学版第208期观后感
观后感：
地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。
我们依赖它，探索它。
这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！
但遗憾的是，我国的环境破坏严重到非治理不可的程度。
主要表现在以下几点：
一、森林面积减少。
每年有2000万顷的有林地转变为无林地，土地沙漠化加剧造成水土流失加重。
二、农村和农业污染加剧。
因农村大量使用农药化肥，导致土地板结。
三、水污染严重。
大量的工业废水不经过处理就直接排入江河，造成水源严重污染。
我国已成为世界上海洋生态环境破坏最严重的国家之一。
生态环境的破坏不仅有害于我们每个人的身体健康，对国家也造成很大的经济损失，甚至关系到我们的未来。
为了我们的现在，为了我们的未来，我们必须从自己做起，从身边的每一件小事做起，时时注意环保。
我们应号召每一个有责任心的青少年，行动起来，“从我做起，从现在做起，争做环保卫士。
”
珍惜每一滴水。
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吉林中小学开展时事新闻课教育试点工作吉林中小学开展时事新闻课教育试点工作
为切实加强中小学生社会主义核心价值观教育，吉林省确定从今年4月开始，在全省中小学开展“时事新闻课”教育试点工作，这将是吉林省中小学德育工作的新突破。
据吉林省教育厅副厅长潘永兴介绍，开展“时事新闻课”重在引导学生运用所学观点、立场和方法正确认识各种社会现象，最终落脚点是青少年个人信念和社会责任感的提升，是对中国共产党领导的中国特色社会主义制度和道路的认同。
此项工作也是吉林省“中小学明德知礼工程”的重要内容。
据了解，“时事新闻课”以视频为主，每周一期，每课时长为10~15分钟，主题的设置围绕社会主义核心价值观、中国梦等内容，分小学、初中、高中三个版本，要求全省中小学校统一收看。
吉林咨询工程师考试教材由中国计划出版社出版。
咨询工程师考试科目为：《宏观经济政策与发展规划》、《工程项目组织与管理》、《项目决策分析与评价》和《现代咨询方法与实务》。
吉林注册咨询工程师考试考试教材
书
名：
注册咨询工程师(投资)资格考试大纲
出版社：中国计划出版社
作
者：全国注册咨询工程师(投资)资格考试专家委
书
名：咨询工程师考试教材—宏观经济政策与发展规划出版社：中国计划出版社
作
者：全国注册咨询工程师(投资)资格考试专家委
书
名：注册咨询工程师考试用书—工程项目组织与管理出版社：中国计划出版社
作
者：全国注册咨询工程师(投资)资格考试专家委
书
名：注册咨询工程师考试教材—项目决策分析与评价出版社：中国计划出版社
作
者：全国注册咨询工程师(投资)资格考试专家委
2016年注册咨询工程师各科目考试大纲汇总
2016年咨询工程师（投资）考试新增考试内容
2016年咨询工程师《分析与评价》复习要点汇总
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全程班：学习方法论+备考指导+教材精讲+母题提分+真题解析+考点密训+模考点题班+专享服务+当年考试不过，第二年免费重修！全科=2930元/套，两科=1630元/套，单科=830元/科【立即报名】
主要是根据考试教材和大纲对各章节的具体内容和题例进行详细的精讲，同时按章节提供专门的课后作业供学员进行练习，以达到全面掌握，巩固基础知识，深层的了解考试的重点和难点。
主要是结合考试大纲及教材对各章节要求掌握、熟悉、了解的程度，根据历年的出题策略把各章知识点串起来进行讲解，这遍的讲解侧重于重点知识的掌握，了解的知识点会相应的剔除不予讲解。
根据每一章节的重点、难点讲解，并挑选具有针对性的习题进行解析，从题型、题量、知识点等各方面检测考生的学习效果，锻炼实际应考能力。
提高广大生的临场应试能力，同时也对自己的知识体系进行查漏补缺。