亲子阅读的常见误区

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悠贝亲子图书馆培训材料一、如何介绍悠贝悠贝亲子图书馆是一家专业为0-8岁儿童家庭提供阅读指导与咨询服务的机构。

我们实行会员制，会员可享受免费个性化的阅读指导与咨询服务；可参加悠贝举办的各类阅读分享活动，这些活动将帮助各家庭更深度地阅读绘本；同时会员享受免费图书借阅服务，可在馆内阅读，也可以将喜爱的图书借回家阅读。

我们推广亲子阅读，希望能将幸福的阅读种子撒播到更多家庭。

我们的图书以绘本为主，这些书已经成为孩子最早接触阅读的最佳读物，它图文相结合的形式，非常适合亲子共读。

我们以绘本为媒材，精选优秀绘本量身设计最符合它们的延伸活动，引导孩子对阅读产生无尽向往和热情，也为家长提供新的阅读视角，为家长更好在家庭中与孩子进行阅读互动提供一种参考方式。

二、悠贝收费标准1．会员注册费（年费）：560元/年2．月卡：100元季卡：220元半年卡：360元3．借书押金：200元4．送书服务：每次服务费10元。

套餐服务：120元/15次。

5．双宝家庭：两个宝宝同时注册年卡，赠送5次上门调换书籍服务。

6．增加借阅数量：每增加5本借书数量，每季度增加50元（一年增加200元），押金增加100元。

7．10岁以上会员：注册年费200元。

借书押金200元。

8．合作课程：具体详见各合作课程宣传说明。

会员享受会员价。

★具体说明1.年卡会员注册费：即年卡会员服务费，560元。

会员卡有效期1年。

（1）享受免费图书借阅服务，借阅时间和次数不限，每位会员5本。

在会员有效期内归还即可。

逾期则加收滞纳金，1元/本/天。

（2）可来馆阅读，参加馆内举办的节日主题文化活动、妈妈沙龙、阅读分享活动等。

（3）享受个性化邮件阅读咨询服务，及每月两次邮件阅读指导与推荐服务。

（4）一年内可申请停卡三个月。

停卡期间所有服务暂停。

（5）购买本馆开设的课程项目享受优惠。

2.月卡、季卡、半年卡：除第四条外，同1。

3.悦读卡：价值200元，可享受20次（按人数计算次数）来馆阅读服务。

家长会亲子阅读发言 - 石继刚

亲子阅读静待花开尊敬的各位老师，家长朋友们：大家晚上好! 我是石韵的家长，张老师在几天前交给我一个任务，要我在今晚的家长会上讲亲子阅读的经验。

首先我要感谢张老师对我的信任，但面对众多优秀的学生家长，我觉得谈经验有点高抬我了，在亲子阅读方面，我与在座的大多数家长耐心细致的做法相比还有很大的差距。

这里我只能说一点自己粗浅的做法，就算抛砖引玉吧，不足的地方还望各位家长指正交流。

大家都知道，现在全社会都在重视阅读，得语文者得中（高）考，得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”。

显然，阅读量、阅读速度已经成了学生学习必备的素质。

我们的学校为引导学生阅读做了大量的工作，比如：读书节、好书推荐、书香班级、书香学生、书香家庭的评比……在这些活动中，我们家长能积极配合并且主动参与的就是亲子阅读。

亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

亲子阅读，绝不是一件简单的事。

亲子阅读，不是孩子自己的阅读。

家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。

《中国诗词大会》上的国民才女武亦姝，小时候也是个不爱读书、作业草草的“差生”。

是父母的亲子阅读逐渐让她蜕变成了“诗词才女”。

常说最好的教育是以身作则，十年树木，百年树人。

就像董卿曾经在节目中说的那样：“在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！”事实证明，好的读书习惯可以让人受益终身。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。

”——毕淑敏。

幼儿园家长参与亲子阅读教育幼儿园家长

参与亲子阅读教育一、概述近年来，亲子阅读教育越来越受到家长和学校的重视。

在幼儿园教育领域，家长参与亲子阅读教育的重要性更是不言而喻。

家长作为孩子最亲近的人，他们的参与和关注对孩子的成长起着不可或缺的作用。

如何引导和鼓励幼儿园家长参与亲子阅读教育成为了教育工作者和家长们共同关注的焦点。

二、幼儿园家长参与亲子阅读教育的重要性1.促进亲子情感交流亲子阅读教育是家庭教育的重要组成部分，通过亲子阅读，可以增进家长和孩子之间的感情交流，建立良好的亲子关系。

家长通过亲子阅读，可以更好地了解孩子的兴趣爱好和成长需求，倾听孩子的心声，增进亲子间的互信和理解。

2.培养孩子的阅读习惯家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的行为习惯和价值观念的养成起着决定性的作用。

通过家长的亲自示范和引导，可以潜移默化地培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，让孩子从小养成良好的阅读习惯，受益终身。

3.提升孩子的语言表达能力亲子阅读教育是一种亲密的交流方式，家长和孩子在共同阅读的过程中，孩子会模仿家长的语言表达方式，丰富自己的语言积累，并且通过描述、解释故事情节和内容，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.丰富孩子的精神世界在繁忙的生活中，家长和孩子之间的交流越来越少，亲子阅读教育是一种非常好的亲子活动。

通过亲子阅读，可以将家长和孩子的世界连接在一起，拓宽孩子的知识面，丰富孩子的精神世界，培养孩子的情感和智力。

三、如何引导幼儿园家长参与亲子阅读教育1.加强家校交流，树立亲子阅读意识幼儿园可以通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传亲子阅读的重要性，鼓励家长多陪伴孩子共同阅读，增强家长的亲子阅读意识。

2.提供优质的亲子阅读资源幼儿园可以建立自己的亲子阅读图书馆，为家长提供丰富多彩的亲子阅读资源，包括绘本、益智书籍等，满足不同芳龄段孩子的阅读需求。

3.开展亲子阅读活动幼儿园可以定期组织亲子阅读活动，邀请家长到幼儿园参与，或者邀请专业的老师和作家到幼儿园给家长和孩子们讲故事，丰富多彩的亲子阅读活动可以吸引更多家长的积极参与。

亲子阅读中的问题

亲子阅读中的问题问题一：逼孩子读不喜欢读的书：现在的家长，大都很焦虑，尤其朋友圈看别人家孩子在读高大上的书，于是，不管孩子喜欢不喜欢，根本不征求孩子意见，买来自己认为重要的书，逼着孩子一本一本地读。

这样做，很可能会让孩子本能地抵触阅读。

正像《书，儿童与成人》一书说的那样：“我们不停地给他们推荐这样那样我们认为优秀的书籍，可他们从小就将它们扔在了一边。

”对策之一：顺其自然，因势利导。

家长首先要尊重孩子的兴趣爱好。

家长要通过观察，了解孩子的阅读兴趣，并尊重他们的兴趣，帮孩子寻找他们感兴趣的更多好书，努力让孩子成为这方面的专家。

问题二：过早逼孩子读成人名著：家长总希望孩子尽快长成自己的样子，迫不及待地让孩子读各种成人名著：《红楼梦》《三国演义》等。

结果，孩子们读得云里雾里，痛苦不堪。

对策之二：分级阅读，因人而异。

一本经典的书，在不适合读的年龄，扔给孩子们，不仅仅是拔苗助长，更是深度伤害。

经典作品，是一位沉睡的姑娘，需要小伙子在合适的年龄与时机吻醒她。

过早地让孩子接触经典，孩子会视经典为畏途，过早埋下一颗厌恶经典的种子，以至于他可能这辈子都讨厌这本名著。

这，就得不偿失了。

孩子的阅读，要顺应他的年龄，适合他的天性。

让孩子们去阅读他喜欢的作品。

爱上阅读，才是最重要的。

问题三：不认识的字必须查字典：不少家长，想当然地以为，孩子在阅读一本书的过程中，遇到不认识的字，必须查字典，否则，连字都不认识，怎么阅读？！这样做，其实很危险的。

孩子会因频繁的查字典，失去阅读兴趣。

本来是好玩的阅读，变得味同嚼蜡。

对策三：放过生字，流畅阅读。

按我个人的阅读经验，读整本书时，碰到不会读的字，是基本忽略不计的。

我会根据上下文推测生字在文中的意思的，大抵猜个八九分。

课外整本书阅读，遇到生字，不倡导随时停下来查字典。

只要不影响整体理解，很多生字，是完全可以忽略不计的。

读整本书，边查字典，边阅读，也许是个阅读的坏习惯。

阅读，要保持相对的流畅度和完整性。

幼儿亲子绘本阅读存在的问题及对策

书籍的摆放
将孩子喜欢的书籍放在他容易拿到的地方，方便孩子随时取阅。同时，也可以在孩子的卧室或客厅等地方设置书架或书柜，让孩子随时随地都能看到书籍。
选择适合的阅读材料
适合孩子年龄的绘本
选择适合孩子年龄的绘本，对于3-6岁的孩子，可以选择情节简单、画面清晰、文字简短的绘本。同时，也要考虑绘本的主题和内容是否符合孩子的兴趣和认知水平。
要点三
总结
教师作为教育工作者，应该关注家庭教育，为家长提供指导和支持，共同促进孩子的成长和发展。
04
总结与展望
总结
重要性
幼儿亲子绘本阅读有助于培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高语言能力和认知能力，促进亲子关系和情感交流。通过阅读绘本，孩子们能够更好地理解故事情节和人物形象，培养审美情趣和想象力，同时也能增强他们的阅读能力和阅读兴趣。
02
幼儿亲子绘本阅读的对策
创设良好的阅读环境
01
安静的阅读空间
为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间，确保在这个空间里没有任何
干扰因素，让孩子能够专注于阅读。
02 03
固定的阅读时间
设定固定的阅读时间，例如每天晚上在孩子完成作业后进行阅读，或者在周末的某个时间段进行阅读。这样可以让孩子形成良好的阅读习惯。
多元化的题材
除了选择孩子喜欢的绘本外，还可以选择一些涵盖多元化题材的绘本，例如涉及文化、科学、历史等方面的绘本，帮助孩子拓展视野和知识面。
适当的难度
选择适合孩子阅读能力的绘本，难度不宜过高或过低。可以让孩子在阅读过程中体验到一定的挑战性，但同时也要保证孩子能够理解和掌握绘本的内容。
科学指导阅读
总结
亲子阅读是一种有效的语言发展方式，需要家长投入时间和精力，与孩子共同成长。

幼儿母亲爹与亲子阅读的误区及对策

杯子的时候，把杯子靠近他一点。为幼儿提供适度的帮助，
７３
００００
一
、
母亲在亲子阅读中存在的误区
也被称为 “ 孩子的第一本书 ” 。同时，不可否认的是，通俗、优美、诗意的文字也对故事内容的阐释和展开起着重要的作
完成 “ 大任务” 。两者相差不多的处理方法，对幼儿自主性
注释：
［１］杨春燕，张庆林．谈谈幼儿自主性的培养［Ｊ］．学前教育
研究，１９９７（５）：６．
的发展可能造成截然不同的影响。前者让孩子感受到家长的
鞋的时候，把鞋带放松（打开）一点；可以是存孩子自己拿
（方银叶：华南师范大学教育科学学院研究生；袁爱玲：华南师范大学教育科学学院教授博士生导师广东广州５１０６３１责任编辑：赵阳）
２０５，２０６．
为幼儿提供适度的帮助．意味着有时要耐心等待幼儿花
很长的时间来 “ 自己做 ” ，意味着有时巧妙地在不干扰幼儿
［３］［美］ＣａｒｏｌＧｅｓｔｗｉｃｋｉ．发展适宜性实践——早期教育课程
纠的融融暖意。所谓亲子阅读，是指ｆＦ一种轻松愉快的家庭氛同巾．幼儿母亲与幼儿通过看听说做多种互动形式共同欣

亲子阅读常见误区

亲子阅读常见误区亲子阅读常见误区1. 误区：认为阅读只是孩子的事情，家长只需要提供书籍就可以了。

解释：阅读是一种亲子活动，家长的参与至关重要。

家长应该与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣和经验。

他们可以一起讨论故事情节、角色以及提出问题。

这种参与可以激发孩子的阅读兴趣和思维能力的发展。

2. 误区：认为只有经典文学才是好书，其他类型的书籍可以忽略。

解释：尽管经典文学是重要的阅读选择，但不同类型的书籍都有其价值。

儿童文学、科普读物、幽默故事、生活技能书籍等都可以给孩子带来不同的启发和学习机会。

家长应该鼓励孩子阅读各种类型的书籍，以丰富他们的知识和视野。

3. 误区：只关注孩子的阅读量，忽视阅读质量。

解释：阅读质量比阅读量更重要。

家长应该关注孩子对书籍的理解和思考能力，而不仅仅是他们读了多少书。

与孩子一起讨论书中的细节、主题和价值观，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

这样可以帮助孩子发展批判性思维和分析能力。

4. 误区：强迫孩子读不感兴趣的书籍。

解释：孩子对阅读的兴趣是逐渐培养起来的，而不是强迫他们读不感兴趣的书籍。

家长应该尊重孩子的阅读选择，并鼓励他们选择自己喜欢的书籍。

当孩子读到自己感兴趣的内容时，他们更容易投入其中，培养阅读习惯和享受阅读的乐趣。

5. 误区：只依赖电子设备上的电子书籍。

解释：虽然电子书籍的便利性和多样性受到青睐，但纸质书籍仍然是重要的阅读工具。

纸质书籍不仅可以提供更好的阅读体验，还有助于孩子培养正确的阅读姿势和注意力集中能力。

家长应该鼓励孩子阅读纸质书籍，并提供适当的阅读环境和时间。

总结：亲子阅读是一项重要的活动，家长应该重视自己在其中的角色。

他们应该与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣和经验，并关注阅读质量和孩子的阅读兴趣。

尊重孩子的阅读选择，鼓励他们选择自己喜欢的书籍，并提供适当的阅读环境和时间。

此外，纸质书籍和电子书籍都是有价值的阅读工具，家长应该给予适当的关注和引导。

通过正确的理解和实践，亲子阅读可以成为孩子成长过程中的宝贵资源。

亲子共读的困惑和建议

亲子共读的困惑和建议亲子共读是指家长和孩子一起阅读书籍、绘本等阅读材料，共同学习、成长的过程。

在亲子共读中，家长可以帮助孩子培养阅读习惯、提高阅读能力、拓展知识面、增强语言表达能力等。

然而，在实际的亲子共读过程中，一些家长可能会遇到一些困惑和挑战，比如：选书困难：家长不知道如何选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，或者不知道如何选择有品质保证的阅读材料。

时间安排：家长工作繁忙，难以安排足够的时间与孩子一起阅读。

阅读方法：家长不知道如何引导孩子阅读，或者对阅读方法不熟悉。

互动不足：家长与孩子之间的互动不够，孩子对阅读的兴趣不高。

针对以上问题，以下是一些建议：选书建议：家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合的书籍。

同时，可以参考一些权威的童书榜单，或者咨询专业人士的意见。

此外，可以根据孩子的兴趣和个性，尝试选择不同类型的阅读材料，让孩子接触更广泛的知识和经验。

时间安排：家长可以合理规划时间，尽量保证每天抽出一段时间与孩子一起阅读。

同时，可以利用碎片时间，比如睡前、饭前等时间进行阅读。

如果时间确实紧张，可以考虑利用有声读物、电子书等便捷的阅读方式。

阅读方法：家长可以学习一些阅读方法，比如如何引导孩子理解故事情节、如何启发孩子的想象力和思考能力等。

可以通过参加亲子阅读课程、读书会等活动，与其他家长交流学习，提高自己的阅读引导能力。

互动建议：家长可以与孩子一起讨论书中的内容，鼓励孩子表达自己的看法和感受。

可以通过提问、角色扮演、画画等方式，帮助孩子更好地理解书籍内容，同时增强亲子之间的互动和情感联系。

总之，亲子共读是一个需要耐心和坚持的过程。

家长需要合理规划时间、选择适合的阅读材料、掌握正确的阅读方法、加强与孩子之间的互动，才能真正发挥亲子共读的作用，促进孩子的全面发展和家庭情感的交流。

家庭亲子阅读中存在的问题及建议

家庭亲子阅读中存在的问题及建议亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子精神的食粮，认知的发展。

2014年笔者通过对广州市荔湾区大班级180位家长的调查得知：广州老城区幼儿家庭对亲子阅读多数抱有积极的态度，肯定其教育作用，积极创设阅读条件，尊重孩子阅读的主动性，但依然存在忽视的问题和需要应对的地方，下面简谈家庭亲子阅读中存在的问题及建议。

一、存在问题及归因1、父亲教育角色的淡化父母是幼儿的双亲，对他们的发展都有不可替代的重要作用。

受“男主外，女主内”的传统思想观念和相对父亲工作时间较长的影响，父亲在幼儿教育中的作用并没有显现出来，导致“父亲淡出”的现象。

2、亲子阅读价值的偏差大部分家长已经意识到阅读对孩子的发展具有非常重要的作用，但对阅读的真正价值未能正确把握，更多家长看重亲子阅读可以提高幼儿认知能力、表达能力等方面的价值，未能看到对加深亲情方面的价值。

马斯洛的需要层次理论认为人有爱与归属的需要。

亲子阅读是在轻松、温馨的氛围中边欣赏读物，边倾听讲解，边交流感受的积极的情感体验中进行的，能满足幼儿爱与归属的需要。

亲子阅读的过程，首先是享受亲情与快乐的过程，其次才是获取知识的手段。

3、亲子阅读中缺乏主动性家长还未真正意义上形成和幼儿分享阅读的习惯，面对孩子在阅读中提出的奇怪问题需要解答时，手足无措，出现随便应付现象，显示出家长虽然重视阅读，能不惜为孩子购买读物，但在亲子阅读活动过程中的主动性不足，没能积极投入到亲子阅读中。

4、亲子阅读的知识和策略缺乏调查中，笔者看到很多家长已经认识到亲子阅读并不等同于识字，主要是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，但多数家长的亲子阅读经验源于自己的摸索，对孩子各年龄阶段的阅读能力发展的特点认识不够，有针对性地进行书籍选择或阅读指导欠缺，停留在随机的教育过程，有效性不高。

因此，家长应该把握幼儿的年龄特点及实施亲子阅读的技术，选择在适当时间，选适切书籍，用适合方式，在幼儿浓厚兴趣的伴随下，得心应手，主动与幼儿进行有质量的亲子阅读。

浅谈亲子阅读存在问题及改善策略

浅谈亲子阅读存在问题及改善策略作者：关少娟来源：《知识文库》2020年第06期阅读是幼儿认知世界的一种重要形式，美国脑科学家格伦多曼博士认为，应对大脑频繁、长期的施加刺激，阅读是积极刺激智力发展的重要途径，有利于开发右脑的潜力，让孩子通过书籍接收信息，提升语言能力、表达能力和逻辑能力，为成长打下坚固的基础。

但幼儿早期的阅读是离不开父母的陪伴的，父母是孩子的启蒙老师，与孩子一起阅读可以激发孩子的阅读兴趣，还能促进与孩子的互动，增加感情。

虽然各大学校都提倡亲子阅读，家长也了解亲子阅读的意义，但是亲子阅读的开展并未普及到每个家庭，并且在亲子阅读中还存在许多问题。

如家长未能有足够的时间陪伴孩子阅读; 为孩子选取的读物并非最好的选择; 指导孩子阅读方法有误等等的问题。

本次的研究提出亲子阅读存在的问题，针对其问题，结合自己的教育经验给予改善策略。

亲子阅读是指以书本为载体，以阅读为桥梁，让孩子和父母一同开展多元化的阅读形式，从书中感受生活，让孩子培养读书的兴趣，提升孩子的逻辑思维能力。

如今有77%的父母愿意与孩子在睡前一同阅读图画书，这表明大部分的父母是愿意接受亲子阅读的这一个阅读模式。

父母是孩子最好的老师，由家长陪同阅读能提高孩子对阅读的兴趣，在阅读的过程中增强与孩子的沟通，加深父母与孩子双方的了解，增进亲子感情。

1 亲子阅读的重要性1.1 亲子阅读增强孩子的学习能力孩子语言发展的关键时期是0～6岁，2岁的时候是掌握语言能力最强的时期，5岁以前的孩子处于语言的敏感期。

但是在生活中他们最多接触的是生活用语，而阅读则让他们掌握更多的词汇，早期的幼儿阅读读本可以选择幼儿绘本，因为绘本图画丰富、语言有趣、涉及面广，小孩在家长的引导下，直观地将图画与语言文字结合在一起，从而理解到新学词汇的意义。

阅读后，在现实生活中某些与绘本内容相似的场景，让孩子去体会感受，可以唤醒孩子的记忆，加深他们的印象从而巩固新学的知识。

0～6岁的小朋友还未能读懂所有的文字，在阅读绘本时需要父母帮助解释，再与图画结合理解文中的内容，每天都坚持亲子阅读，随着时间的积累孩子就会培养了阅读文字的乐趣，大大地提高孩子的语言能力，开阔孩子的眼界，丰富孩子的想象力和增强思维能力。

盘点自己亲子阅读中的困惑和问题

盘点自己亲子阅读中的困惑和问题亲子阅读是一项非常有意义的活动，它可以增进亲子关系，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。

然而，在这个过程中，我也遇到了一些困惑和问题。

一、阅读时间的安排在亲子阅读中，阅读时间的安排是一个重要的问题。

一方面，孩子们需要足够的时间来阅读，以培养他们的阅读习惯和阅读能力。

另一方面，家长们也需要时间来陪伴孩子阅读，以建立亲密的亲子关系。

然而，在实际生活中，往往由于各种原因，如工作、家务等，导致阅读时间难以保证。

有时候，我们会因为忙碌而无法坚持每天的阅读计划，这使得我们感到困惑和焦虑。

二、阅读内容的选取选择适合孩子的阅读内容是亲子阅读中的另一个重要问题。

孩子们的年龄、兴趣、认知水平等因素都会影响他们对阅读内容的接受和理解。

在选择阅读内容时，我们需要考虑孩子的兴趣爱好和认知能力，选择适合他们的书籍。

然而，有时候我们也会遇到一些问题。

比如，有些书籍可能过于复杂，超出了孩子的理解能力；有些书籍可能不够有趣，无法吸引孩子的注意力。

这些问题都会影响孩子对阅读的兴趣和态度。

三、阅读方式的运用在亲子阅读中，阅读方式的运用也是一个需要注意的问题。

不同的阅读方式会对孩子的阅读效果产生不同的影响。

有时候，我们会采用朗读的方式，引导孩子听读、跟读；有时候，我们会采用讲解的方式，帮助孩子理解故事情节和人物形象；有时候，我们还会采用互动的方式，与孩子一起扮演故事中的角色。

然而，在实际运用中，我们也会遇到一些问题。

比如，朗读的方式可能会让孩子感到枯燥乏味；讲解的方式可能会让孩子失去自主思考的机会；互动的方式可能会让孩子过于兴奋而无法专注阅读。

这些问题都需要我们在实践中不断探索和改进。

四、阅读环境的营造良好的阅读环境可以激发孩子的阅读兴趣和热情。

然而，在实际生活中，营造一个适合孩子阅读的氛围并不容易。

首先，家庭环境的布置会影响孩子的阅读效果。

如果家庭环境嘈杂或者光线不足，都会影响孩子的阅读体验。

其次，家长的态度也会影响孩子的阅读效果。

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略亲子阅读是家庭教育中非常重要的一环，它不仅可以增进家长与孩子之间的亲情，促进孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子全面发展，提高孩子的语言表达能力，思维能力以及情感认知能力。

在亲子阅读中，家长可能会面临一些问题，比如孩子不喜欢阅读、家长不知道如何正确指导孩子阅读等。

那么，接下来我们将来详细了解一下这些问题的解决策略。

问题一：孩子不喜欢阅读在当今社会，孩子更倾向于玩电子游戏、看电视、刷手机等娱乐活动，很少有时间和兴趣去阅读书籍。

这就对家长的亲子阅读指导提出了挑战。

那么，家长如何帮助孩子培养阅读的兴趣呢？解决策略：1. 创建良好的阅读氛围家长可以为孩子营造一个良好的阅读环境，比如在家里设置一个专门的阅读角落，摆设一些孩子喜欢的绘本或者漫画，同时鼓励孩子在这里阅读，形成孩子们自愿自发去读书的习惯。

2. 陪伴阅读家长可以利用自己的业余时间，和孩子一同阅读，利用家庭读物，给孩子朗读或者和孩子一同阅读，既可以增进家长与孩子的情感交流，也可以激发孩子阅读的兴趣。

3. 褒奖机制家长可设立一个奖励机制，当孩子达到一定的阅读时长或者阅读书籍的数量时，家长就可以给予一定的奖励，这样就可以激励孩子去主动进行阅读。

问题二：家长不知道如何正确指导孩子阅读虽然家长知道阅读对孩子的重要性，但很多家长并不了解如何正确的指导孩子进行阅读，所以在实际操作中，很多家长可能会出现一些问题，比如直接翻开书本就让孩子去读，很少与孩子进行对话等。

这就提示我们，家长也需要学习如何正确的指导孩子进行阅读。

解决策略：1. 清晰的阅读目标当指导孩子进行阅读时，家长需要明确阅读的目标，不同的年龄段的孩子有不同的目标，家长需要根据孩子的实际情况制定阅读的目标，幼儿可以培养孩子对图画的音乐的敏感觉，学龄前儿童可以学习书本的正反面，培养一些小知识等。

2. 鼓励孩子进行阅读后的表达家长可以引导孩子在阅读书本之后，表达自己的感受，可以问一些开放式的问题，引导孩子进行表达，从而提高孩子的语言表达能力。

小班幼儿亲子阅读材料选择的误区与对策

妈相呼应，表达对妈妈的爱。③ 有获取成功的心理需求，来因此
阅读材料的篇幅必须是对他们长短适宜且生动有趣的，过于冗
长无趣的会使他们得不到成功感。
你：观看东西的方法和角度不止一种。” “ 充满想象力和创造力。
是很有帮助的，《蛙弗洛格成长故事》列是一套有助于孩如青系
动的，能脱离其理解能力的。他们有很强的主动模仿的心理不 ②
需求，因此阅读材料的语言必须是他们可模仿可学习的，其在让主动模仿中得到乐趣。如《永远爱你》书中讲的是小熊和小我，熊妈妈的故事，宝和妈妈的对话亲切可爱，别是那一句反复宝特出现的“ 妈（宝）永远爱你！” 小熊和小熊妈妈拥抱的画妈宝我及面，幼儿特别喜欢模仿运用的，幼儿学习到运用语言来与妈是使
语言阅读的过渡阶段，以提供由文字和图画同时组成的，有可具
图文并茂的图书内容。时，同图书中的文字并不是普通成人阅读
的文字，应是具有简短精炼，有一定规律可循，帮助幼儿而并能
儿的成长。■
（任编辑：文瑞）责林
亲子阅读活动缺乏科学的认识。儿亲子阅读活动，的是年幼幼指的孩子，借变化丰富的色彩，动形象的图画，及成年人的凭生以语言讲述，理解读物的活动过程。ｌ３的幼儿亲子阅读是以来一岁图画为主的阅读阶段，书中的图画在此阶段中发挥着非常重要的作用。３６的幼儿亲子阅读是从以图画为主的阅读向书面 — 岁

家庭亲子阅读存在的问题及其指导对策研究

家庭亲子阅读存在的问题及其指导对策研究一、导言家庭阅读是一个不可忽视的重要环节，在阅读的过程中，家长可以与孩子相互交流、互动，激发孩子的阅读兴趣与阅读能力，促进亲子关系的发展。

然而，在亲子阅读中，往往存在着种种问题，如家长缺乏阅读意识和阅读能力，孩子缺乏阅读兴趣和阅读技能等，这些问题严重影响了亲子阅读的效果。

本文将探讨亲子阅读中存在的问题，并提出相应的对策，以期改善家庭阅读环境，提高亲子阅读效果。

二、问题的存在1. 家长缺乏阅读意识和阅读能力许多家长在孩子成长的过程中，因为忙于工作、生活等原因，缺乏对阅读的重视和关注，无法提供足够的阅读条件和阅读指导。

此外，由于缺乏阅读能力和知识，许多家长无法正确地引导孩子进行阅读，并无法回答孩子的问题，导致孩子对阅读失去兴趣。

2. 孩子缺乏阅读兴趣和阅读技能现代社会中，孩子们面对着琳琅满目的电子产品，而这些产品往往会抢占他们的时间和注意力，导致他们缺乏阅读的兴趣和动力。

此外，孩子的阅读技能也往往不够成熟，如阅读速度慢、阅读理解力差等，这些问题影响了孩子对阅读的兴趣和投入度。

三、对策的提出1. 加强家长的阅读意识和阅读能力家长可以通过课外阅读、家庭阅读等方式来提高自己的阅读能力和知识。

此外，家长还可以向外寻求帮助，参加阅读培训班等活动，以提高自己的阅读水平和引导孩子进行阅读。

2. 创造良好的家庭阅读氛围家长可以通过搭建一个书房、购买适合孩子阅读的图书等方式来创造一个良好的家庭阅读环境。

同时，可以鼓励孩子参加阅读比赛、获得阅读成就等，以激发孩子的阅读兴趣。

3. 发挥亲子互动的作用在阅读的过程中，家长应该尽可能与孩子产生亲子互动，以促进孩子的阅读能力和兴趣的发展。

例如，家长可以提出一些问题或讲解一些知识点，与孩子进行交流，增强孩子的阅读理解力与思维能力。

四、结语通过上述对亲子阅读存在的问题进行分析，我们可以发现，良好的家庭阅读环境、家长的阅读意识和阅读能力、以及亲子互动是促进亲子阅读成效的关键。

亲子阅读中的困惑

亲子阅读中的困惑亲子阅读是一种很好的活动，可以帮助家长和孩子建立更紧密的关系，也可以提高孩子的阅读能力和兴趣。

然而，在进行亲子阅读时，家长可能会遇到一些困惑。

以下是一些常见的困惑及建议：1.孩子总是读同一本书：有些孩子会反复读同一本书，这可能会让家长感到困惑。

其实，这可能是因为孩子对这本书的内容感到熟悉和舒适，或者对书中的某个角色或情节特别感兴趣。

家长可以尊重孩子的选择，同时也可以尝试引导孩子拓展阅读范围，让他们接触更多不同类型的书籍。

2.孩子注意力不集中：在亲子阅读过程中，孩子可能会分心或者无法集中注意力。

这可能是因为孩子的年龄较小，注意力水平有限，或者是因为周围的环境干扰太多。

家长可以尝试选择一个相对安静的环境进行阅读，减少周围的干扰，同时也可以通过互动、提问等方式引导孩子参与阅读。

3.如何选择合适的书籍：家长在选择书籍时可能会感到困惑，不知道应该选择哪些书籍给孩子阅读。

建议家长根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力来选择书籍。

家长也可以参考一些专业的书评或者推荐书单来帮助选择。

4.如何引导孩子深入阅读：有些孩子可能只是浅显地阅读书籍，没有深入理解书中的内容。

家长可以通过提问、讨论等方式引导孩子深入思考和理解书中的内容。

家长也可以鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高他们的阅读理解能力。

5.如何处理孩子的阅读障碍：有些孩子可能存在阅读障碍，比如识字困难、理解困难等。

家长需要耐心引导孩子，帮助他们克服阅读障碍。

可以通过一些辅助工具或者方法来帮助孩子提高阅读能力，比如使用拼音、图画等辅助阅读材料。

亲子阅读是一种很好的活动，但是在进行过程中可能会遇到一些困惑。

家长需要耐心引导孩子，尊重孩子的选择和兴趣，同时也需要不断学习和提高自己的教育方法和技巧。

有效亲子阅读选对方法很重要

很多家长在为孩子准备阅读材料时，带有很大的盲目性和主观性。据调查发现，70%以上的家长，只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时，更多的是从智力开发的需要考虑，选择范围较窄。
有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。
此外，很多家长遇到不顺心的事情后，就会将坏情绪带回家中，也容易让自己的情绪去影响孩子阅读：兴致高、情绪好时陪孩子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。
如果一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境给孩子，是难以做好完善的家庭亲子阅读活动，也难以让孩子爱上阅读这件事。
3、阅读材料选择不到位
一、亲子阅读常见误区
亲子阅读可以帮助家庭建立良好的亲子关系，但是，许多家庭对亲子阅读存在一定误区。下面，家长可以参考一下，自己在亲子阅读过程中，是否存在以下误区：
1、家长对亲子阅读理解不到位
有家长认为，由于小孩子年纪小，对某些事情理解不够，所以，在幼儿园阶段家长比较重视孩子的阅读兴趣，但是，等到孩子上小学了，家长认为孩子自己会认字念书了，就让孩子独立阅读，家长不再参与。
4、阅读时间投入不到位
很多孩子喜欢看电视、玩电子游戏和上网，与书本的距离越来越远。此外，很多家长宁愿长时间陪孩子一起学奥数，学艺术，却不愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。
5、阅读方法指导不到位
在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
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亲子阅读的案例分析

亲子阅读的案例分析关于亲子阅读的案例分析亲子阅读的案例分析篇1爸爸妈妈们在有空的时候都希望陪着孩子一起去读读小人书图画书，一方面可以和孩子建立深厚的感情，另一方面还可以拓展孩子的视野。

但是孩子们的世界和大人的世界是完全不一样的，所以，在陪孩子阅读的时候也是需要讲求一定的技巧和方法的，那样才可以吸引孩子的兴趣，达到效果。

亲子阅读小案例案例：母亲给一岁半的儿子买了一本小人书。

一天，母亲对另外几个好友讲起小人书中的故事情节：“有个叫桑布的男孩儿，过生日时，别人送给他好多好多的礼物。

在回家的路上，他遇上了一只凶猛的野兽，把他的礼物全叼走了。

桑布哭着回到了家，经过父母的一番安慰，不哭了，高兴地坐在漂亮的餐桌前吃饭。

”母亲话音刚落，儿子突然说：“不，他哭的！”说着，便指着小人书给妈妈看。

原来，那是封底的装饰画，上面的确画着一个哭着的桑布。

点评：以上是著名教育家蒙台梭利所举的一个案例，说明婴儿和成人对事物的感受、理解是不同的。

这在大人给孩子说小人书时会明显地表现出来。

所以，父母在给小宝宝说书时，要讲究技巧，慢慢提起他的兴趣，从而让他喜爱上阅读。

提前熟悉故事情节上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。

这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。

所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。

要充满热情地朗读要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。

这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。

相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。

所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。

用手指点画页内容一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。

因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、想象力，以及对图画符号的领悟能力。

亲子教育十大误区及对策

专注擅长领域专业造就成功
父母找孩子缺点的主要原因
对孩子可能造成的破坏
1、传统的防御文化 2、女性的防御特征 3、完美情结 4、婚姻问题的迁移
自卑、自卑、低自信自暴自弃具有攻击性生命意向低下
专注擅长领域专业造就成功
误区一/对策误区一对策
真正欣赏自己的孩子
分钟教育法
一
自
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• • •
专注擅长领域专业造就成功
好奇心后果严重及探索
控制
避免伤害
反抗
保护性尝试
体验
经验建立
1、促进孩子制、避免伤害、孩子
专注擅长领域专业造就成功
误区五对策美国的杜布森博士：美国的杜布森博士：没有哪个父母比蹲下去帮助孩子的时候站得高
确保孩子有尊严地改变
• 妈妈的晚餐：妈妈的晚餐：
个馒头饭
馄饨
两个卷个
饭
专注擅长领域专业造就成功
• 父母过于强势可能对孩子造成的破坏：父母过于强势可能对孩子造成的破坏：
• 1.过度保护。对孩子的事大包大揽。(写作业、起床、洗脚 1.过度保护。对孩子的事大包大揽。写作业、起床、过度保护睡觉等等,都成了家长的事了)导致孩子的责任退缩。、睡觉等等,都成了家长的事了)导致孩子的责任退缩。 • 2.我说你听。导致孩子语言组织和表达出现障碍。 2.我说你听导致孩子语言组织和表达出现障碍。我说你听。 • 3.思想表达滴水不漏，极度完美。导致孩子思考问题能力 3.思想表达滴水不漏极度完美。思想表达滴水不漏，退化，并产生一定程度的自卑心理。退化，并产生一定程度的自卑心理。 • 4.过度指责、压制。导致孩子自信的降低。 4.过度指责压制。导致孩子自信的降低。过度指责、 • 5.过于严厉的要求。会引发孩子的极度反抗或功能退行， 5.过于严厉的要求会引发孩子的极度反抗或功能退行，过于严厉的要求。至心理年龄发育迟缓，反抗期滞后，造成独立障碍，至心理年龄发育迟缓，反抗期滞后，造成独立障碍， • 6.因不平等而引发无效沟通。 6.因不平等而引发无效沟通因不平等而引发无效沟通。 • 不是父母优秀了是不好的事，恰恰相反，父母亲具备优秀不是父母优秀了是不好的事，恰恰相反，的知识，文化和思想，应用得当孩子的成长会很快。的知识，文化和思想，应用得当孩子的成长会很快。关键是能量的科学应用和科学转化。是能量的科学应用和科学转化。