民族团结说课课件 PPT
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2.教学目标
①知识目标:了解我国实行民族区域自治的主要史实。认识其对祖国统一、 民族平等、民族团结和地区发展的重大意义。掌握党和中央实行各民族共 同发展的政策，知道西部大开发战略。
②能力目标:培养学生收集、整理、归纳资料的能力和历史唯物主义观点观 察、分析问题的能力。
③情感目标：培养学生正确的民族观，激励学生为增进民族团结维护祖国 统一而努力学习。
本课教学总体思路是以知识结构为主线，用多种 活动激发学生学习动机，通过创设情景、自主学习、 合作探究等六个环节组织教学完成教学目标。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小
（一）以歌激趣，导入新课
爱我中华
（二）图文结合，自主学习
（多民族，大杂居、小聚居）
提问：
1、我国统一的多民族国家是在 什么时候形成的？
2、隋唐时期的民族关系和民族 政策如何？到了明清时期又有了怎 样的发展？
3、大家都知道我国是一个多民 族国家，各民族共同创造了祖国的 历史。那么我们国家一共有多少个 民族呢？
4、在创造历史的过程中，各民 族相互影响、友好往来，已经在政 治、经济、文化上形成了相互依存、 不可分离的关系。我国这56个民族 的分布情况如何？哪个同学能上台 讲一讲我国民族分布的格局特点？
民
族
团
一律平等、相互尊重
结
和谐发展
民族区域自治，各民族共同发展
本课教学完全依照新课程标准的要求设计教 学程序，本着“以学生为主体，以教师为主导”的 原则，通过小组合作竞赛形式调动学生的积极性， 借助具体可感的画面加深对知识的理解，创设了 多样的活动从而提高了学生收集、整理、分析史 料的能力。联系实际对学生进行民族团结教育。 基本完成了本课的教学目标。整个教学过程清晰， 符合新课程教学理念。但对学生能力的培养不能 一蹴而就，要长期坚持不懈的努力。
藏族 朝鲜族 蒙古族 维吾尔族 彝族
巩固练习，强化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
A
E
C B
D
将标有序号的省、 区的主要少数民 族“送回家”。
1.回族
2.壮族 3.蒙古族
4.藏族 5.苗族
6.维吾尔族
A
E
内蒙古自治区
新疆维吾尔自治区
宁夏回族自治区
C
西藏自B 治区
广西壮族自治区
D
你知道2008年发生大地震的四川和今年 发生大地震的青海有哪些少数民族吗？
民族团结说课课件
第四单元 第十一课
民族团结
1.教材的地位
本课主要介绍了两大问题：一是新中国成立后共产党和人民政府实行 民族区域自治的政治制度，实现了民族平等，满足了少数民族当家作主的愿 望，保证了祖国的统一和民族的团结。二是人民政府十分重视少数民族地区 经济文化的发展，从各方面给予支持，使少数民族地区得到迅速发展。尤其 是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。是第四 单元民族团结与祖国统一的开篇。
1、什么地方发展成为我国五大牧区之一 ？
西藏
2、哪儿发展成为我国重要的商品粮基地？
内蒙古的莫力达瓦斡尔自治旗
3、哪个地方发展成为我国第二大橡胶基地?
西双版纳傣族自治州
民族五十六，平等团结歌； 汉族人最多，分布遍中国。 少数民族中，百万十八个； 大杂小聚居，边疆地区多， 区域自治好，各族享幸福； 大家同发展，共唱富强歌。
本节课你学到了哪些知识？有何收获？
1、展示收集到的1980年发行的纸币，说 出上面的民族名称.
2、展示收集到的中国民族邮票。
3、欣赏电影:《孔繁森》 （课外）。
人民币上的少数民族
1 角 高山族
满族
1元 瑶 族
侗族
2 角 布依族
朝鲜族
2元
彝族
维吾尔
5角 苗 族
壮族
5元 回 族
藏族
多民族——56个民族大杂居，小聚居
四川也是一个多民族的省份。境内的民族有汉、 彝、藏、羌、回、蒙古、傈僳、满等十三个。是中 国最大的彝族聚居区，第二个人口最多的藏族聚居 区和唯一的羌族聚居区，少数民族人口约570多万， 占全省人口总数的7%。
青海是我国多民族聚居地区之一，全省除汉 族外，世居青海的主要有藏、回、土、撒拉和蒙 古族。
（四）直观演示，引导学习
3.重点与难点
重点：民族区域自治制度的实行和各民族共同发展的政策。
难点：如何理解中国共产党的民族政策及成效。
依据新课程理念的要求，我坚持 “以
学生为主体、以教师为主导”的原则， 根
据八年级学生的心理发展规律，利用多
媒体等教学手段进行直观演示，采取启
发引导与合作探究相结合的方法组织教
学。
抓住青少年好动、注意力易分散、爱表现自己 这一生理特点，创设多种情景与活动，让学生积极 参与，使学生学会合作学习。同时让学生学会独立 获取知识的方法和途径，实现新课程理念下终生学 习的目标.
（三）小组合作，探究学习
（民族区域自治）
1、我们的政府是怎样处理民族关系的？ 2、为了加强平等和团结，我国政府实施了 一项什么制度？ 3、这项制度的具体内容是什么？我国设立 了哪几个自治区？ 4、这项制度的实施有何历史意义？
《草原上升起不落的太阳》 《阿拉木汗》 《道拉基》 《阿诗玛》
《弦子舞曲》
（各民族共同发展）
1、刚建国时，我国少数民族地区发展情况如何？
2、面对这样的情况，中国共产党又是如何解决的？
3、这一民族政策取得了怎样的成果？
4、讲述孔繁森的故事，谈谈自己对“孔繁森精神”的 认
识。
5、50多年来，在国家的大力帮助和各族人民的共同努 力下，少数民族地区发生了翻天覆地的变化，但由 于种种原因西部地区与东部及沿海差距还是很大。 为此中央提出了一个大战略是什么？有没有取得什
①知识目标:了解我国实行民族区域自治的主要史实。认识其对祖国统一、 民族平等、民族团结和地区发展的重大意义。掌握党和中央实行各民族共 同发展的政策，知道西部大开发战略。
②能力目标:培养学生收集、整理、归纳资料的能力和历史唯物主义观点观 察、分析问题的能力。
③情感目标：培养学生正确的民族观，激励学生为增进民族团结维护祖国 统一而努力学习。
本课教学总体思路是以知识结构为主线，用多种 活动激发学生学习动机，通过创设情景、自主学习、 合作探究等六个环节组织教学完成教学目标。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小
（一）以歌激趣，导入新课
爱我中华
（二）图文结合，自主学习
（多民族，大杂居、小聚居）
提问：
1、我国统一的多民族国家是在 什么时候形成的？
2、隋唐时期的民族关系和民族 政策如何？到了明清时期又有了怎 样的发展？
3、大家都知道我国是一个多民 族国家，各民族共同创造了祖国的 历史。那么我们国家一共有多少个 民族呢？
4、在创造历史的过程中，各民 族相互影响、友好往来，已经在政 治、经济、文化上形成了相互依存、 不可分离的关系。我国这56个民族 的分布情况如何？哪个同学能上台 讲一讲我国民族分布的格局特点？
民
族
团
一律平等、相互尊重
结
和谐发展
民族区域自治，各民族共同发展
本课教学完全依照新课程标准的要求设计教 学程序，本着“以学生为主体，以教师为主导”的 原则，通过小组合作竞赛形式调动学生的积极性， 借助具体可感的画面加深对知识的理解，创设了 多样的活动从而提高了学生收集、整理、分析史 料的能力。联系实际对学生进行民族团结教育。 基本完成了本课的教学目标。整个教学过程清晰， 符合新课程教学理念。但对学生能力的培养不能 一蹴而就，要长期坚持不懈的努力。
藏族 朝鲜族 蒙古族 维吾尔族 彝族
巩固练习，强化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
A
E
C B
D
将标有序号的省、 区的主要少数民 族“送回家”。
1.回族
2.壮族 3.蒙古族
4.藏族 5.苗族
6.维吾尔族
A
E
内蒙古自治区
新疆维吾尔自治区
宁夏回族自治区
C
西藏自B 治区
广西壮族自治区
D
你知道2008年发生大地震的四川和今年 发生大地震的青海有哪些少数民族吗？
民族团结说课课件
第四单元 第十一课
民族团结
1.教材的地位
本课主要介绍了两大问题：一是新中国成立后共产党和人民政府实行 民族区域自治的政治制度，实现了民族平等，满足了少数民族当家作主的愿 望，保证了祖国的统一和民族的团结。二是人民政府十分重视少数民族地区 经济文化的发展，从各方面给予支持，使少数民族地区得到迅速发展。尤其 是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。是第四 单元民族团结与祖国统一的开篇。
1、什么地方发展成为我国五大牧区之一 ？
西藏
2、哪儿发展成为我国重要的商品粮基地？
内蒙古的莫力达瓦斡尔自治旗
3、哪个地方发展成为我国第二大橡胶基地?
西双版纳傣族自治州
民族五十六，平等团结歌； 汉族人最多，分布遍中国。 少数民族中，百万十八个； 大杂小聚居，边疆地区多， 区域自治好，各族享幸福； 大家同发展，共唱富强歌。
本节课你学到了哪些知识？有何收获？
1、展示收集到的1980年发行的纸币，说 出上面的民族名称.
2、展示收集到的中国民族邮票。
3、欣赏电影:《孔繁森》 （课外）。
人民币上的少数民族
1 角 高山族
满族
1元 瑶 族
侗族
2 角 布依族
朝鲜族
2元
彝族
维吾尔
5角 苗 族
壮族
5元 回 族
藏族
多民族——56个民族大杂居，小聚居
四川也是一个多民族的省份。境内的民族有汉、 彝、藏、羌、回、蒙古、傈僳、满等十三个。是中 国最大的彝族聚居区，第二个人口最多的藏族聚居 区和唯一的羌族聚居区，少数民族人口约570多万， 占全省人口总数的7%。
青海是我国多民族聚居地区之一，全省除汉 族外，世居青海的主要有藏、回、土、撒拉和蒙 古族。
（四）直观演示，引导学习
3.重点与难点
重点：民族区域自治制度的实行和各民族共同发展的政策。
难点：如何理解中国共产党的民族政策及成效。
依据新课程理念的要求，我坚持 “以
学生为主体、以教师为主导”的原则， 根
据八年级学生的心理发展规律，利用多
媒体等教学手段进行直观演示，采取启
发引导与合作探究相结合的方法组织教
学。
抓住青少年好动、注意力易分散、爱表现自己 这一生理特点，创设多种情景与活动，让学生积极 参与，使学生学会合作学习。同时让学生学会独立 获取知识的方法和途径，实现新课程理念下终生学 习的目标.
（三）小组合作，探究学习
（民族区域自治）
1、我们的政府是怎样处理民族关系的？ 2、为了加强平等和团结，我国政府实施了 一项什么制度？ 3、这项制度的具体内容是什么？我国设立 了哪几个自治区？ 4、这项制度的实施有何历史意义？
《草原上升起不落的太阳》 《阿拉木汗》 《道拉基》 《阿诗玛》
《弦子舞曲》
（各民族共同发展）
1、刚建国时，我国少数民族地区发展情况如何？
2、面对这样的情况，中国共产党又是如何解决的？
3、这一民族政策取得了怎样的成果？
4、讲述孔繁森的故事，谈谈自己对“孔繁森精神”的 认
识。
5、50多年来，在国家的大力帮助和各族人民的共同努 力下，少数民族地区发生了翻天覆地的变化，但由 于种种原因西部地区与东部及沿海差距还是很大。 为此中央提出了一个大战略是什么？有没有取得什