快乐自主愉悦创造

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快乐自主愉悦创造

作者：吴雪梅

来源：《东方娃娃·保育与教育》2019年第06期

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在该精神的指导下，我园将陶艺引入课程，开展适宜的教育教学活动。在实施过程中，我园以适合幼儿身心发展特点的教育活动为载体，以开放的形态整合多学科知识，结合本园的优势、幼儿的兴趣和需要，大胆实践、精心组织，充分展示陶艺教育的人文魅力，发挥陶艺教育在促进幼儿全面发展中的积极作用，逐步建构陶艺园本课程。

一、传承文化，彰显园所内涵

（一）传承中华文化

陶艺起源于中国古代，是我们民族艺术的瑰宝。陶泥来自大自然，无毒、无害，柔软、可塑性强，适合不同年龄的人。许多国家都把陶艺列入大、中、小学及幼儿园的课程，我国也有不少幼儿园设置了陶艺课程。

（二）促进幼儿发展

陶艺能让幼儿在“玩泥巴”的游戏中获得愉悦的情感体验。它能让幼儿尽情尝试与探索，给了幼儿表达自己思想、创意的载体，适合不同层次幼儿发展的需要，能促进幼儿富有个性地成长。而且，陶艺使幼儿动手动脑同步进行，能提高幼儿的注意、想象、创造、审美、造型等多种能力，为幼儿的全面发展打下基础。

（三）提升园所内涵