忠于职守爱岗乐教

忠于职守，爱岗乐教
征文
黑狼口中学刘会英
忠于职守，爱岗乐教
教育事业发展的主体----教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

要培养造就高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。

因此，作为一名教师一定要忠于职守，爱岗乐教。

教师不是普通的职业，教书现在不是将来也不是人们谋生的手段，教书育人应该是选择教师职业人的事业。

教师最需要讲究职业良心，没有职业良心，就不可能负起应该负起的责任，也就不可能守其道，敬其业，司其职。

教师有许多职业美誉，最盛名的就是“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最神圣的职业”。

之所以这样去说，就是因为教师是以人格塑造人格，以灵魂塑造灵魂的职业。

作为教师，必须要有高尚的人格，必须要有美丽的心灵，必须要有受人尊重的品德。

教育对每位教师来说，其全部就是为人师表，教师的一言一行，都是学生成长的教材，学生对教师的效法或模仿，就是学生育人课后的作业。

每位选择教师职业的人，都要力求做到不给自己的师表形象上留下任何的渐愧与遗憾。

教师时时处处都必须明确，要慎言、慎行、慎为，教师无小节，处处为楷模。

教师必须做到不该讲的话不讲，不该做的事不做，不该去的地方不去。

教师历来都受到尊重，教师职业自古就受到敬仰。

人们尊重教师，不是因为教师有才，而是因为教师有德。

没有乐于奉献、爱岗敬业精神的教师，天大的本事也教不好书，没有德的教师，永远不会受到尊重。

要能成为优秀教师，家长满意的教师，我们必须时刻这样去想，假如我是孩子，假如是我的孩子。

假如我是孩子，在已经很成熟、很理性的思维下，我们就知道如何当一个学生喜欢的教师，假如我是孩子，在责任心的驱使下，我们就知道应该怎么样成为一位优秀教师。

父母给了人的生命，而教师则给了人的未来。

有什么样的教师，就会有什么样的学生，上梁不正，下梁必歪，身正才能影不歪，要培养学生良好的个性和习惯，教师自身必须有良好的性格与习惯。

作为一名教师首先要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关
系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。

应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。

陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。

有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。

等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。

陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。

”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。

”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。

”陶先生拿出了第三块糖。

这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。

”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。

”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

忠于职守，爱岗乐教，每位教师找准自己的位置，找准自己的目标，明确我们每个人存在的差距和需要进一步努力的方向。

我相信，只要全体教师的齐心协力，时刻明确各自的职责与要求，人人做到“守师道、修师德、正师表、履师职、炼师能、铸师魂”，黑狼口中学的教育一定会取得更加辉煌的成绩！。