新教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》表格式教案教学设计
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册第一单元的第八课。
这一课的主要内容是让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但是在音乐方面的知识还不够丰富，对于乐器的制作原理和音乐的基本知识还需要通过实践活动来学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对音乐的兴趣，使他们在实践中感受音乐的魅力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.难点：学生对乐器的制作原理和音乐的基本知识的掌握。
五. 教学方法采用“实践教学法”和“分组合作法”进行教学。
让学生在实践中学习，通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学资源。
2.准备制作乐器的材料和工具。
3.准备音响设备，以便在教学中播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐导入，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐的美妙，激发他们对乐器的兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍乐器的制作原理和音乐的基本知识，让学生对乐器有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行小组展示，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的曲子，感受音乐的魅力。
教师引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》这一课是最新教科版科学四年级上册的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解和探索乐器的制作原理和音乐的基本元素。
教材通过简单的实验和制作活动，引导学生学习声音的产生、音调、节奏等基本音乐概念，培养学生的动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于声音和音乐有一定的认知。
他们在生活中接触到各种乐器，对乐器的制作和音乐的制作过程充满好奇。
但是，对于声音的产生和音乐的基本概念的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
2.培养学生动手制作和实验的能力，提高学生的创新思维。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作和问题解决能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和音乐的基本元素的理解。
2.制作乐器的技巧和过程。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生和音乐的基本元素。
2.示范法：教师示范制作乐器的步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作乐器的经验和心得，培养学生的团队协作和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：乐器样品、实验材料（如塑料管、纸杯等）、音响设备。
2.学具：每个学生准备一份实验材料，如塑料管、纸杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的声音和音乐的美感。
然后提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？它们有哪些共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
同时，展示一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，让学生直观地了解乐器的结构。
3.操练（10分钟）教师示范制作一种乐器的步骤和技巧，如制作笛子。
学生在教师的指导下，动手制作自己的乐器，过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。
最新教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
第1单元第8课《制作我的小乐器》（ 1 课时）
【教学目标】
科学概念目标
在乐器制作过程中及完成后，需进行相应的测试和调整。
科学探究目标
经理从设计制作调整展示小乐器的制作过程，并将科学和技术技相结合。
科学态度目标
养成乐于动脑动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标
科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重点】
通过实验，让学生体验制作小乐器的过程，将科学和技术相结合。
【教学准备】
教师准备：带琴弦类的乐器材料，敲击类的乐器材料，吹奏类的乐器材料。
学生准备：用记录表记录制作方案，调整过程，总结经验。
【教学流程】
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本
人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！。
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺帮大家整理的教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计，希望能够帮助到大家。
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇1 教学目标：1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。
2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。
教学重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。
教学难点：能找出自己制作的乐器的优缺点。
教学准备：师备：各种乐器的实物或图片，各种乐器声音的录音带。
生备：鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学过程：一、引入：师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。
我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？”二、探究内容：1. 研究乐器的发生方式。
听听不同乐器发出的声音。
说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。
2. 收集身边的材料自制小乐器。
说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。
学生自己或小组制作小乐器。
介绍自己制作的小乐器。
3. 怎样使乐器发出不同的音调？了解什么是音调。
说说为什么乐器会发出不同的音调。
做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。
调试自己制作的小乐器。
4. 研究怎样放大乐器发出的声音。
说说乐器的音箱有什么作用。
说说各种乐器的音箱在哪里。
5. 召开自制小乐器演奏会。
用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。
大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。
6. 评价小乐器。
自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。
找出自己制作的小乐器的不足。
说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。
1.8制作我的小乐器(教案)四年级上册科学教科版
1.8 制作我的小乐器（教案）四年级上册科学教科版一、教材分析本节课的内容是四年级上册科学教科版中“1.8 制作我的小乐器”。
这一章节旨在让学生了解乐器的结构和原理，并亲手制作一个小乐器。
首先，教师可以简要介绍乐器的分类和常见乐器，如弦乐器、管乐器和打击乐器，以及它们的工作原理。
然后，教师可以指导学生利用简单的材料，如塑料杯、橡皮筋和木棍等，制作一个简易的弦乐器，如橡皮筋琴。
学生通过亲手制作，可以更直观地理解弦乐器的工作原理。
此外，教师还可以引导学生探索不同材料和结构对乐器音质的影响，培养学生的动手能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对科学探究的兴趣和动手实践能力。
学生通过学习乐器的结构和原理，能够培养科学思维，理解事物之间的联系。
在亲手制作小乐器的过程中，学生能够锻炼动手实践能力，培养耐心和细致的工作态度。
此外，通过探索不同材料和结构对乐器音质的影响，学生能够培养创新思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够获得知识，更能够培养科学素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法重点：理解乐器的结构和原理，制作一个小乐器。
难点：如何利用简单材料制作出音质较好的小乐器。
解决办法：通过PPT或视频展示乐器的结构和原理，让学生直观理解。
提供详细的制作步骤和指导，确保学生能够顺利完成制作。
在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料和结构，以探索最佳音质。
提供反馈和指导，帮助学生改进制作技巧，提高乐器的音质。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
分发四年级上册科学教科版教材，让学生能够跟随教材中的指导和图片进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
收集各种乐器的图片，展示不同乐器的结构和工作原理。
制作图表，总结乐器的分类和特点。
准备制作小乐器的视频教程，帮助学生更好地理解制作过程。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
2020教科版(新教材)四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》
2020教科版（新教材）四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册的内容，旨在让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理和基本方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材中提供了几种简单的乐器制作方案，如笛子、鼓等，并引导学生通过观察、思考、实践的方式，探究乐器的制作过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力，对于简单的科学实验和手工制作活动感兴趣，乐于参与。
但部分学生在活动中可能对细节把握不够准确，需要老师在过程中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和基本方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作原理的理解和运用。
2.动手操作的准确性和熟练度。
五. 教学方法采用观察、思考、实践、总结的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论的方式，完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如竹子、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐播放设备，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐中的乐器声音，激发学生对乐器的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种简单的乐器，如笛子、鼓等，引导学生观察乐器的结构和特点，引导学生思考乐器的制作原理。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组提供制作乐器的材料和工具，引导学生按照教材中的制作方法，动手制作自己的小乐器。
老师在过程中进行巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的制作的乐器演奏一段音乐，其他学生欣赏，通过实际操作，巩固对乐器制作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还可以制作哪些乐器？如何改进现有的乐器？让学生发挥创新意识，拓展制作思路。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己制作的乐器的原理和特点。
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计一、教学目标
1．经历利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的过程；愿意对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进行创造性的思考，并积极提出自己的想法和建议；愿意在课外继续小乐器的制作活动。
2．通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。
二、教学重难点
重点：利用身边的材料自制一个小乐器。
难点：控制小乐器的音准、音高、音量。
三、课时：1节
四、教学准备
小组实验用：玩具小乐器、鸡蛋壳、瓶子、皮筋、树叶、纸、铅笔、塑料管、贝壳等。
五、教学过程
2．出示各种乐器的实物或图片，让学生说说这些乐器的发声方式，各部分的主要作用。
3．简单介绍乐器的分类及发声原理：打击乐器、弹拨乐器、弓弦（拉弦）乐器、吹管乐器等。
其他同学对这个同学的演奏过程进行简要的评价。
说说演奏所用的乐器是怎样发声的，这个乐器的几个主要部分起什么作用？
1．提出任务：物体能够发声，我们也能控制物体发出的声音。
让我们利用身边的材料做一个简单的小乐器。
2．选择材料：观察我们的材料，思考自己要制作一个什么乐器，选择什么材料制作这个小乐器？。
教科版四年级科学上册1-8《制作我的小乐器》(教案)
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、工程设计、创新思维与审美情趣。通过制作小乐器的实践活动，提升学生科学探究能力，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题。同时，课程强调工程设计思维，让学生在制作过程中考虑乐器的实用性、美观性及创新性，培养其工程设计能力。此外，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，激发创新思维。课程还将音乐与科学相结合，提高学生的审美情趣，使其在感受音乐魅力的同时，增强对科学的热爱。
除了课堂评价，我还对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改作业时，我重点关注学生对乐器的制作方法和演奏技巧的掌握情况。我发现大部分学生都能按照要求完成作业，但也有少部分学生在制作过程中存在一些问题。对于这些问题，我及时给予了反馈和指导，并鼓励学生继续努力。
九．板书设计
① 重点知识点：
- 乐器的分类与发声原理
- 提问与讨论：针对疑问进行提问，参与小组讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：帮助学生理解知识点。
- 实践活动法：通过制作活动，掌握制作技能。
- 合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 加深对乐器制作原理和方法的理解。
- 培养动手能力和解决问题的能力。
- 增强பைடு நூலகம்队合作和沟通技巧。
其次，在观察学生的动手实践环节时，我发现部分学生在制作小乐器时遇到了困难。他们对于乐器的结构和制作方法不够熟悉，导致制作过程中出现了一些问题。为了帮助学生掌握制作技巧，我在课堂上进行了示范操作，并加强了个别指导，帮助学生解决问题。
此外，我还通过测试的方式了解学生对乐器的演奏方法的掌握情况。我发现部分学生在演奏乐器时存在一些技巧上的问题，如手指的姿势、拨弦的力度等。为了帮助学生提高演奏技巧，我计划在未来的教学中增加一些课后练习任务，让学生有更多的机会练习乐器的演奏，并给予他们及时的反馈和指导。
教科版四年级科学上册《1.8 制作我的小乐器》教案
展示一些常见乐器的图片和实物，让学生了解乐器的种类和特点，同时讲解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
16.操练（15分钟）
学生分组合作，根据所学知识，选择合适的材料制作一个小乐器。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
17.巩固（5分钟）
学生展示制作完成的小乐器，互相交流制作心得，分享成果。教师点评，给予鼓励和指导。
教学活动分析：
针对《制作我的小乐器》这一课，我设计了以下教学活动：
22.导入：利用音乐演奏的方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
23.呈现：展示各种乐器的图片和实物，让学生直观地了解乐器的种类和特点。
24.操练：学生分组合作，根据所学知识选择合适的材料制作小乐器。
25.巩固：学生展示制作完成的小乐器，分享制作心得。
最后，在小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。教师还引导学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足之处，以便改进。这种教学方式有助于培养学生的自我反思能力。
总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的实践操作和合作交流，培养了他们的动手能力和创新能力。同时，教师还注重学生的音乐素养培养，使他们在制作小乐器的过程中体验到音乐的乐趣。然而，在教学过程中，教师也应注意对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在操练环节，学生分组合作，根据所学知识选择合适的材料制作小乐器。这一过程中，我巡回指导，解答学生遇到的问题，确保他们能够顺利完成制作任务。在巩固环节，学生展示制作完成的小乐器，分享制作心得。这一环节不仅有助于增强学生的自信心，还有助于他们互相学习、交流。
在拓展环节，学生尝试用制作好的小乐器演奏简单歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律。这一环节旨在培养学生的音乐素养和创新能力。最后，在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识，引导学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足之处，以便改进。
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》教案一、教材分析教材名称：新教科版科学四年级上册课题名称：制作我的小乐器出版社：人民教育出版社本课程设计的主要内容是培养学生对科学知识的掌握和动手实践能力的提高。
本节课程在学习的过程中，学生将通过制作小乐器，了解一些基础的物理知识和声学知识，培养学生的创造力和团队合作能力。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下三个方面：1.培养学生对物理知识和声学知识的掌握能力；2.培养学生的动手实践能力，并通过制作小乐器的方式来培养其创造力；3.培养学生的团队合作能力，在小组合作的过程中，培养学生的沟通和协作能力。
三、教学准备本课程所需的教学准备材料主要包括以下内容：1.手工制作材料：纸板、铅笔、剪刀、胶水等；2.乐器制作教学视频资料；3.课前准备工作：准备好课程教案和PPT等教学用具。
四、教学过程第一步：导入1.向学生介绍本次课程的主题：制作我的小乐器；2.导入本节课程的目标和任务，并向学生解释制作小乐器的必要性和意义。
第二步：知识讲解1.通过PPT等教学用具向学生讲解物理和声学的相关知识；2.向学生解释乐器的基本组成结构和工作原理；3.给学生展示乐器制作教学视频，让学生了解乐器制作的基本流程。
第三步：乐器制作实践1.将学生分成小组，每组2-3人，开始制作自己的小乐器；2.教师向学生讲解制作小乐器的具体步骤和要点，并在制作过程中给予学生指导和帮助；3.学生在制作小乐器的过程中，需要合理分工、互相协作，完成自己的任务。
第四步：互相展示和品评1.每个小组向全班展示自己设计制作的小乐器；2.班级进行品评，对每个小组制作出的小乐器进行评比，评出最受欢迎的小乐器。
第五步：总结与回顾1.学生对今天所学的知识进行总结，并体会动手制作的乐趣和成果；2.教师对课程效果进行评估和总结，给出下一步的学习任务和建议。
五、作业布置1.学生进行小结，并将乐器带回家，与家人分享所学和所制作的小乐器；2.学生通过网上查找乐器制作的相关资料，并进行收集整理。
新教科版科学四年级上册《1.8制作我的小乐器》教学设计
新教科版科学四年级上册《1.8制作我的小乐器》教学设计一. 教材分析《1.8制作我的小乐器》这一课是四年级上册科学教科书的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和探索不同乐器的制作和演奏方法，以及音乐的基本知识。
通过本节课的学习，学生将能够制作一个简单的小乐器，并能够用它演奏简单的旋律。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一定的科学知识，对于观察、实验和探究有一定的基础。
同时，他们对于音乐也有一定的兴趣和基础，能够识别简单的音符和节奏。
然而，他们可能对于乐器的制作和演奏方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步探索。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同乐器的制作和演奏方法，掌握音乐的基本知识。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和演奏，探索乐器的制作和演奏方法，培养观察和动手能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到科学的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够制作一个简单的小乐器，并能够用它演奏简单的旋律。
2.难点：学生能够理解乐器的制作和演奏方法，掌握音乐的基本知识。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探索兴趣。
2.实验法：通过观察和动手实验，让学生亲身参与制作和演奏过程。
3.小组合作学习：通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，用于展示和示范。
2.材料：准备一些制作乐器的材料，如纸管、瓶子等，供学生制作使用。
3.音响设备：准备音响设备，用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引起学生对乐器的兴趣，然后展示一些简单的乐器样品，引导学生思考乐器的制作和演奏方法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作和演奏方法，引导学生了解乐器的结构和工作原理。
3.操练（10分钟）教师演示制作一个简单的小乐器，如纸管笛子，并指导学生动手制作自己的小乐器。
新教科版小学科学四年级上册《8制作我的小乐器》教学设计
新教科版小学科学四年级上册《 8 制作我的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课旨在让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理和基本方法，培养学生动手操作的能力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，如打击乐器、吹奏乐器等，学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择合适的方案进行制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创造力，对于简单的科学实验和制作活动充满兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对于细节处理和耐心度方面有所欠缺。
因此，在教学过程中需要引导学生细致观察，耐心操作，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.了解乐器的制作原理和基本方法。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.制作乐器的原理和方法。
2.学生在制作过程中的耐心度和细致观察能力。
五. 教学方法1.实践教学法：让学生亲自动手制作乐器，提高学生的动手能力。
2.小组合作法：引导学生分组进行制作，培养团队协作精神。
3.启发引导法：教师引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等相关教学资料。
2.准备制作乐器的材料和工具，如纸杯、塑料管、胶带等。
3.划分好活动区域，确保学生的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器，激发学生对乐器的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种乐器的图片和制作方法，让学生了解乐器的制作过程。
同时，引导学生思考：我们可以用哪些材料和工具来制作自己的小乐器？3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行制作。
在制作过程中，教师引导学生注意观察乐器的结构，掌握制作技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的乐器，让学生分享制作过程中的心得体会。
同时，引导学生发现其他小组乐器的特点，提高学生的观察能力。
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教学设计
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册第一单元的第八课，主要是让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种制作乐器的方案，让学生根据自己的喜好和实际情况选择制作，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的乐器。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的工具和材料的使用已经不再陌生。
他们在前三单元的学习中，已经了解了声音的产生和传播，对于乐器的原理也有了一定的认识。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，比如工具的使用不熟练，对于乐器的制作流程不够熟悉等。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料制作的乐器发出的声音不同。
2.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的合作意识。
3.让学生在制作乐器的过程中，体验到科学的乐趣，增强对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解乐器的制作原理，掌握制作乐器的步骤。
2.教学难点：让学生在制作乐器的过程中，能够根据自己的实际情况，选择合适的材料，制作出能够发出美妙的音乐的乐器。
五. 教学方法采用“引导发现法”，教师引导学生发现乐器的制作原理，指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的乐器。
六. 教学准备1.教师准备的制作乐器的材料和工具。
2.教师准备的制作乐器的示例。
3.教师准备的制作乐器的指导书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾前三单元所学的内容，让学生复习声音的产生和传播的原理。
然后，教师引入本课的主题，让学生知道本课要学习的内容是制作自己的小乐器。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作原理，让学生知道不同材料制作的乐器发出的声音不同。
同时，教师展示已经准备好的制作乐器的材料和工具，让学生对制作乐器的过程有一个直观的了解。
3.操练（15分钟）教师指导学生进行实践操作，让学生根据乐器的制作原理，选择合适的材料和工具，制作出自己的小乐器。
教科版(新教材)四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》
教科版（新教材）四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到乐器的制作原理和基本方法，同时培养学生的动手能力和创新意识。
教材以实践活动为主线，引导学生从生活中发现乐器，从实践中学习制作乐器，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。
但在乐器制作方面，学生可能缺乏实践经验和相关知识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理和基本方法，学会制作简单的乐器。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的乐器，以及创新乐器的制作。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
2.实践性教学：让学生亲自动手制作乐器，提高动手能力。
3.合作性教学：鼓励学生团队合作，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解乐器的制作原理和基本方法，准备相关教学材料。
2.学生准备：带齐学习用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器。
然后提问：“你们知道乐器是如何制作出来的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、吉他等，简要介绍乐器的制作原理和基本方法。
同时，引导学生观察这些乐器有哪些共同点和不同点。
3.操练（10分钟）教师发放材料，让学生分组合作，制作自己的小乐器。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行作品展示。
1.8制作我们的小乐器(说课教学设计)四年级上册科学教科版
作业布置：
1. 制作小乐器的改进版：要求学生根据课堂所学，改进制作小乐器的技巧和方法，提高乐器的音色和音量。
2. 制作乐器的说明书：要求学生撰写一份关于制作小乐器的说明书，包括制作步骤、所需材料和注意事项。
3. 观察生活中的乐器：要求学生观察生活中的乐器，记录其特点和制作原理，培养学生的观察力和思考能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作小乐器的知识点。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解制作小乐器的知识点，掌握实际操作技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学情分析
本节课的授课对象是四年级的学生，他们已具备一定的基础知识和实践能力。在知识方面，学生已经学习了声音的产生、乐理知识等音乐相关概念，对音乐和科学有一定的了解。这为本节课的制作小乐器活动奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和解决问题的能力，能够理解和掌握简单的制作技巧。此外，学生们的动手能力较强，乐于参与实践活动，这有利于他们在课堂上动手制作小乐器。
3. 对学生观察生活中的乐器的记录进行批改和反馈，指出存在的问题，如观察的细致程度、记录的完整性和思考的深度，并提出改进建议。
4. 对学生组织的乐器演奏会进行评价和反馈，指出存在的问题，如演奏会的组织、作品的展示和观众的互动，并提出改进建议。
为了更好地满足学生的学习需求，教师可以利用多元化的教学方法和资源，如实验、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高自身素质。
小学科学教案：《制作我的小乐器》教案 (3).docx
(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制 作的乐器发音技准确,演奏较流畅：
(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“乐 器匠人勋章•'吧.，
2.乐涔演奏会
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；
(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏：
3.设计我的制作方案
制作乐擀：打碗
制作材料：5个相同的碗、水、小蜂。
设计制作方案，
并按照设计的方
案步骤完成小乐
认识西洋乐器和 民族乐器
通过自己动手制 作一个简单的小 乐器，全面检缝 学生对声音的认 识,丰常学生对
声百的理解，激 发学生的创造才 能，体会科学与
制作步骤：
⑴摆放好5个相同的碗:向碗中倒入不同Ift的水.
器的制作。
观看其他小乐器
的制作视频
对小乐涔进行调
音・
展示自己小乐潺
技术的密切联系.
在制作过程中及 完成后能根据发 现的问翘进行相 应的测试和调 情.可以检验是 否真正理解声音 产生的原理及规 律.
(3)选一个合道的曲子，开始我们的演奏会吧！
播放视版《中国古代十大乐器令
观看视颇
作业布置
完成同步练习时
深后作业
出示深SS：制作我的小乐器.《板书课的〉(刘 老师工作室制作)
一个小乐器,能 激发学生学习兴 趣.
2.科学探索
探索一t认识常见的乐号
常见乐擀：
1.西洋乐器
(I)键盘乐器：钢等、风等、电子等等
(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等
(3)弦乐器:小提写、贝斯、占他、登等等
(4)打击乐器：军豉、架子鼓、谦等
四年级上册科学教学设计-《制作我的小乐器》教科版
对于声音频率和音调的理解，教师可以通过实验，如使用不同长度的水管吹气，让学生听辨音调的高低，并通过可视化工具（如示波器）展示频率与音调的关系。
在制作过程中，教师应提供明确的步骤指导，并通过示范操作来Байду номын сангаас助学生掌握精确度。
对于调音难点，教师可以分组教学，每组给予不同弦乐器，指导学生进行调音练习，并提供反馈。
在工具使用方面，教师应提前进行安全教育，演示工具的正确使用方法，并在学生操作时进行监督指导，确保安全。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作我的小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的声音是如何产生的？”比如，拨动吉他的弦，敲击鼓面等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音产生的奥秘。
在课程总结时，我注意到部分学生对频率和音调的关系仍然有些混淆。因此，我打算在下一节课中，用更多的时间和方式来强化这一知识点的讲解，例如通过更多的实验和互动，让学生在实际操作中感受和理解频率与音调的关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的，它是传递信息和能量的一种方式，而且需要介质来传播。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了弦乐器和打击乐器是如何通过振动产生声音的，以及它们在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音产生和传播这两个重点。对于难点部分，比如频率和音调的关系，我会通过实验和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乐器制作相关的实际问题，如如何让弦乐器的声音更响亮。
教科版四年级上册小学科学《制作我的小乐器》教案
教科版四年级上册小学科学《制作我的小乐器》教案一、教材分析：本节课教科版是小学科学四年级上册声音这一章节的第8课《制作我的小乐器》，主要介绍了制作简单的小乐器的方法。
通过制作小乐器，学生可以亲身体验声音的产生和传播，并培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解声音的产生和传播原理，掌握制作简单小乐器的方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：声音的产生和传播原理，制作小乐器的方法。
教学难点：如何引导学生动手制作小乐器，并理解声音的产生和传播原理。
四、学情分析：学生已经学习了声音的基本概念和特性，对声音的产生和传播有一定的了解。
他们对音乐有一定的兴趣，喜欢动手制作。
但是，他们的动手能力和创造力还需要进一步培养。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾上节课所学的内容，复习声音的基本概念和特性。
2. 提问：你们知道如何制作小乐器吗？有没有制作过小乐器的经验？第二环节：知识讲解1. 通过图片和实物展示不同种类的小乐器，如简易吉他、口哨、拇指琴等。
- 展示一张简易吉他的图片，并解释吉他是如何通过弦的振动产生声音的。
- 展示一个口哨，并解释口哨是如何通过气流的振动产生声音的。
2. 讲解声音的产生原理：物体振动产生声音，空气传播声音。
- 举例说明：当我们弹吉他的琴弦时，琴弦振动产生声音，声音通过空气的振动传播到我们的耳朵，我们就能听到声音。
- 举例说明：当我们吹口哨时，口哨内部的空气被气流振动，产生声音，声音通过空气的传播到我们的耳朵，我们就能听到声音。
第三环节：制作小乐器1. 分发制作小乐器的材料，如纸板、橡皮筋、竹子等。
- 举例说明：我们可以使用纸板制作简易吉他，橡皮筋可以作为琴弦，竹子可以作为吉他的颈部。
2. 指导学生按照指导书或示范制作自己的小乐器，如简易吉他或口哨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第一单元 声音
总（8）课时
课题
8.制作我们的小乐器
第（8）课时
教学目标
科学概念目标
改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标
1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
2.梳理标准：
1.设计图与小乐器成品相一致
2.能发出接近音阶的音高声音
4.制作精美，成本节约
5.分工合作，卫生整洁
3.出示材料，
4．明确任务分配
选择的材料和工具，画一画设计图。你打算怎样让它演奏出1、2、3、4、5等的音节？画出示意图。
5分享两个小组的设计。
问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？
我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题）
二、明确任务，探讨评价标准
1．问题：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？
能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）
黑板上贴上学生制作小乐器的设计图
教学反思
科学态度目标
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标
感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
教学重点
能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
教学难点
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
教学准备、资源
组装纸板、皮筋、琴码。打击类制作：烧杯、水、勺子。试管、水。小乐器设计单等。
（二）制作与调试小乐器
1.学生制作我的小乐器。
(1)各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)制作成的小乐器，高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
老师进行教学辅导
做完后组内自我交流。
2.交流分享:问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。
三、展示：自制小乐器展示会。
根据评价标准，完成小组自评。
请得分较高的小组展示他们的成果，并演奏
四、拓展：小结延伸
1.同学们，我们还可以怎样改进我们的小乐器？
2.看一看：这些都是其他同学制作的小乐器。利用家中可以得到的材料，做一做其他类型的小乐器吧！课外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。
板书设计
8.制作小乐器