【人教版六下数学】6.5.2 北京五日游 导学教案
人教版六下数学第六单元6.5第2课时北京五日游【教案】
第2课时北京五日游教学内容教科书P107~108。
教学目标1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。
2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识。
教学重点经历问题解决的过程，培养实践能力。
教学难点体会制定规划的必要性，学会选择。
教学准备课件。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。
师：你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？【学情预设】学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。
【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。
2.创设情境，揭示本课学习的内容。
师：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？(板书课题：北京五日游)二、合作交流，设计行程教学笔记【教学提示】创设情境，引出问题，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。
1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。
教学笔记师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？【学情预设】预设1：需要考虑去几个人，去几天。
预设2：需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
预设3：要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。
预设4：要知道各种项目的费用。
如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。
只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。
经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。
师：想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？学生在小组内交流后汇报。
【学情预设】学生的汇报，小结：①设计行程表；②确定要游览参观的项目；③调查各种项目的费用等。
人教版数学六年级下册综合实践--《北京五日游》
人教版数学六年级下册综合实践--《北京五日游》人教版六年级下册数学——综合实践《北京五日游》导学案天水市麦积区甘泉中心学校燕俏生【教学内容】《北京五日游》，教材P107-108页。
【学情分析】本课让学生通过教师课前引导，学生参与调查，自己网上查找资料和阅读北京交通旅游地图等手段，收集信息，并利用小组合作交流等活动设计北京五日游方案，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
六年级学生已经具备了相关的能力，相信一定能够完成学习任务。
学习目标：1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.通过制订旅游计划，进一步理解时间，路程的知识。
3.能灵活运用相关知识解决生活中旅游中经费的预算等实际问题。
【学习重点】如何计划安排最省钱。
【学习难点】理解合理消费与节约的关系。
【学习过程】一、情境引入，激趣导入。
1.同学们,这学期你们马上就小学毕业了。
美好的暑假生活即将开始,你们有什么打算?能分享给大家吗？2.多媒体课件出示北京旅游风景图，情景导入。
小明也想在今年暑假与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
他们计划玩以下景点:天安门广场、毛主席纪念堂、故宫、景山公园、王府井大街、长城、鸟巢、水立方、奥林匹克公园、天坛公园、颐和园、军事博物馆。
同学们，你们能帮小明设计一份比较合理完美的旅游计划吗？3.板书课题；北京五日游出示学习目标，明确目标。
4.自学提示（阅读课本第107页学习内容）（1）要研究出一份合理的方案，我们需要做哪些方面的准备？应遵循什么原则？（2）用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用？二、实践活动，制订旅游计划1．引导学生讨论确定旅游计划的内容，检查学生课前自学情况。
（1）确定景点，选好路线。
(2)时间安排。
(3)交通工具的选择。
(4)住宿安排。
(5)旅游费用预算。
(6)旅游备品的准备。
（7）设计旅游行程表和费用预算表。
六年级下册数学教案第六单元6.5.2北京五日游_人教新课标
算表。
来到人民公园乘船游玩，
(2) 各小组展示设计，相互借 公园大门口贴着一张购票
2/ 8
鉴修改。
须知，请你为他们设计至
①设计旅游行程表。
少两种购票方案，并找出
北京五日游行程表
一种最省钱的方案。
日期
行程
交通工 购票须知
具 个人票：每人 10 元
第一天
包船：每条船 80 元，
第二天
可坐 10 人
第三天
况。
出发
油量表
60 升
里程表
7250
(1) 爸爸说“再行 240 千米
就能到达目的地了。 ”你能
帮爸爸算一下汽车到达目
的地还要耗油多少升吗？
( 得数保留整数 )
22 升
(2) 明明家的汽车用的是
97 号汽油，如果按每升
6.28 元计算，那么你能帮
明明算一算这次自驾游往
返至少要花多少元汽油钱
吗？
自己完成
7/ 8
教学反思
创设学习情境是实现学生 主体活动的关键环节，课 堂教学情境化是有效培养 学生学习兴趣 的必要策 略。
8/ 8
快放暑假了， 小明期待着假期 如下： 3 千米及 3 千米以
与爸妈参加“北京五日游” 。 下收费 8.00 元； 3 千米以
计划游玩以下这些景点： 天安 上，单程，每增加 1 千米
门、毛主席纪念堂、故宫博物 收费 1.60 元；3 千米以上，
院、景山公园、王府井大街、 往返，每增加 1 千米收费
鸟巢、水立方、奥林匹克公园、 1.20 元。爸爸从单位到相
联系，增强应用数学的意
识。
重难点
重点：制订旅游计划， 设 化 引 导
六年级下册数学教案-第6单元5综合与实践第2课时 北京五日游｜人教新课标(1)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (1)一、教学内容本次教学内容选自人教新课标六年级下册第6单元5综合与实践，主要围绕北京五日游的行程安排进行计算和规划。
本节课我们将学习如何根据给定的信息，计算旅游景点的参观时间，以及如何合理安排行程。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握运用时间计算方法解决实际问题的技巧，培养学生独立思考、合作交流的能力，增强学生对数学与生活联系的认识。
三、教学难点与重点重点：学会运用时间计算方法解决实际问题。
难点：如何合理安排行程，使游览景点的时间最优化。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：展示北京五日游的行程安排表，引导学生观察并思考如何合理安排行程。
2. 讲解与演示：（1）讲解时间计算方法，如：24时计时法与普通计时法的转换，经过时间、开始时间、结束时间的计算等。
（2）演示如何根据行程安排计算游览每个景点所需的时间。
3. 例题讲解：以行程安排表中的一个景点为例，讲解如何计算游览该景点所需的时间，以及如何合理安排行程。
4. 随堂练习：让学生独立完成行程安排表中的其他景点游览时间的计算，并引导学生思考如何合理安排行程。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享自己合理安排行程的方法，互相学习、交流。
六、板书设计板书内容主要包括时间计算方法和合理安排行程的技巧。
七、作业设计1. 完成行程安排表中所有景点游览时间的计算。
2. 设计一个合理的行程，使游览景点的时间最优化。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了时间计算方法，并能运用到实际问题中。
在合作交流环节，学生积极参与，分享了各自合理安排行程的方法，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：在实际生活中，时间计算方法不仅可以帮助我们合理安排行程，还能提高工作效率。
引导学生在生活中多运用时间计算方法，解决类似问题，有助于培养学生的数学素养。
六年级下册数学教案-第六单元 6.5.2 北京五日游-人教新课标
六年级下册数学教案-第六单元 6.5.2 北京五日游-人教新课标教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的旅游预算计算方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 增进学生对我国首都北京的了解，提高学生的爱国主义情感。
教学内容：1. 旅游预算的计算：包括交通、住宿、餐饮、门票等费用的预算。
2. 旅游路线的规划：根据实际情况，合理规划旅游路线。
3. 旅游中的数学：如时间的计算、货币的兑换等。
教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的旅游案例，让学生了解旅游预算的计算方法和旅游路线的规划。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同完成旅游预算的计算和旅游路线的规划。
3. 实践操作法：让学生模拟旅游场景，实际操作旅游预算的计算和旅游路线的规划。
教学步骤：第一课时：旅游预算的计算1. 导入：通过图片或视频，展示北京的旅游景点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解旅游预算的计算方法，包括交通、住宿、餐饮、门票等费用的预算。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，让学生了解旅游预算的计算方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成旅游预算的计算。
5. 总结：总结旅游预算的计算方法，强调注意事项。
第二课时：旅游路线的规划1. 导入：通过图片或视频，展示北京的旅游景点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解旅游路线的规划方法，根据实际情况，合理规划旅游路线。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，让学生了解旅游路线的规划方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成旅游路线的规划。
5. 总结：总结旅游路线的规划方法，强调注意事项。
第三课时：旅游中的数学1. 导入：通过图片或视频，展示北京的旅游景点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解旅游中的数学，如时间的计算、货币的兑换等。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，让学生了解旅游中的数学。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成旅游中的数学问题。
5. 总结：总结旅游中的数学，强调注意事项。
人教六下数学第2课时 北京五日游(导学案)
（3）对比小明设计的旅游计划行程表与集体方案有什么不同，各有什么优点和不足？如何改进？
1.学生交流汇报设计方案前要做哪些准备工作。
2.学生交流获取旅游信息的方法。
3.（1）学生以组为单位初步设计旅游方案。再汇报自己小组的旅游计划，并叙述理由。
答：至少花费5280元。
二、探究合作，选择合理方案。（22分钟）
1.要设计一份合理的方案，我们需要做哪些准备工作，应遵循什么原则？
学生小组交流后汇报。
（1）确定景点，选好路线；
（2）设计行程表；
（3）调查各种项目的费用（如交通、住宿、参观……）；
（4）遵循节约合理的原则对旅游费用进行预算。
2.学生全班交流收集的相关旅游信息，并说说获取信息的方法。
第2课时北京五日游
课题
北京五日游
课型
综合与实践
设计说明
教材安排“北京五日游”这一“综合与实践”活动，旨在让学生通过运用所学数学知识解决实际生活中的问题。教学前，教师引导学生通过各种渠道收集相关信息；教学中，组织学生讨论怎样安排行程表，粗略预算旅游所需费用，对比选出最佳方案，让全体学生共同欣赏与体验创新成果，激发学生的探究热情。
学习目标
1.应用所学的数学知识来解决旅行中的实际问题，并依据实际情况选择最好的方案和策略。
2.通过教学渗透节约出行的良好旅游意识。
学习重点
如何计划安排最省钱。
学习难点
根据出游计划计算预算。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、教师谈话，引入复习。（3分钟）
（课件出示相关画面）
2024年人教版数学六年级下册北京五日游教案模板精选3篇
人教版数学六年级下册北京五日游教案模板精选３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游教案模板第【1】篇〗6.5.2 北京五日游教学目标通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
教学重点难点对时间、路程的整体把握。
教学准备多媒体课件。
教学过程1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1.通过互联网连接更多旅游信息。
2.完成练习册中本课时的练习。
【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】略。
〖人教版数学六年级下册北京五日游教案模板第【2】篇〗教学目标1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。
学情分析本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。
重点难点教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。
教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。
六年级下册数学教案-6.5.2北京五日游∣人教新课标
六年级下册数学教案6.5.2 北京五日游∣人教新课标教案：六年级下册数学教案6.5.2 北京五日游∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是六年级下册数学的第6.5.2节，课题是《北京五日游》。
这一节的主要内容是通过计算旅游景点的门票价格和交通费用，以及购物和餐饮的花费，来规划一次五天的北京旅游行程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算总价的方法，能够根据实际情况选择合适的优惠方案，并且能够合理安排旅行中的花费。
三、教学难点与重点重点是帮助学生理解如何将各种费用合理地计算出总价，并且能够根据实际情况选择合适的优惠方案。
难点是让学生能够理解优惠方案的实际意义，并且能够灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的旅游景点门票价格表、交通费用表和购物餐饮价格表，还有计算器，以及一些实际旅游的图片和视频资料。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放一些北京的旅游景点视频和图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“如果你要去北京旅游，你会怎么规划你的行程呢？”2. 讲解：我会引导学生根据实际情况选择合适的旅游景点，并且计算出每个景点的门票价格，然后让学生思考如何选择交通方式，计算交通费用。
3. 练习：我会给出一些具体的例子，让学生练习计算旅游行程的总价，并且让学生思考如何选择优惠方案。
4. 应用：我会让学生通过实际操作，计算出一次具体的北京五日游的总价，并且让学生分享他们的计算过程和选择。
六、板书设计板书的设计我会以流程图的形式来展示，是从家到北京的路线，然后是旅游景点的选择和门票价格，再然后是交通方式和费用，是购物和餐饮的花费。
七、作业设计旅游景点门票价格表：故宫：60元长城：40元颐和园：30元天安门广场：免费交通费用表：地铁：3元/次公交：2元/次购物餐饮价格表：服装：100元美食：50元答案：故宫：60元长城：40元颐和园：30元天安门广场：免费交通费用：地铁6次，公交4次，共计28元购物餐饮费用：150元总价：288元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于计算总价和选择优惠方案掌握得比较好，但是在实际操作中，有些学生对于旅游景点的选择和交通方式的思考还不够深入，这是我在下次教学中需要重点关注的。
六年级下册数学教案-第6单元5综合与实践第2课时 北京五日游｜人教新课标(2)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (2)作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本教案中，我将详细阐述六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游的相关内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第101页至第102页的例题和练习题。
例题讲述了小明一家在北京五日游中的行程安排，要求学生根据给出的信息，计算出各种景点的游览顺序和所需时间。
练习题则在此基础上，增加了难度，要求学生设计出合理的游览路线，使得游览景点的总时间最短。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握合理安排时间和优化游览路线的方法，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据给出的信息，合理安排游览时间和路线。
难点在于如何让学生理解并运用优化方法，找到最合理的游览路线。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了中国地图、直尺、圆规等教具，以及学生用书、练习本等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我在黑板上挂出中国地图，指出北京的位置，然后提问学生：“如果你们有机会去北京旅游，你们会想去哪些景点呢？”让学生发表自己的意见，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解：我拿着学生用书，引导学生一起阅读第101页的例题。
在讲解过程中，我让学生注意观察例题中给出的信息，引导他们思考如何计算游览顺序和所需时间。
通过讲解，让学生理解并掌握合理安排时间和优化游览路线的方法。
3. 随堂练习：我给学生发放练习本，让他们按照例题的方法，解决练习题。
在学生解答过程中，我巡回指导，解答他们的疑问，并提醒他们注意时间规划和路线优化。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们互相交流解题心得和方法。
每个小组选出一个代表进行分享，让大家共同学习，共同进步。
六、板书设计1. 北京五日游2. 游览顺序3. 所需时间4. 优化路线七、作业设计1. 题目：小明一家计划在北京五日游中游览天安门广场、故宫博物院、颐和园、八达岭长城等景点，已知各景点之间的距离如下：天安门广场到故宫博物院：3公里故宫博物院到颐和园：5公里颐和园到八达岭长城：12公里八达岭长城回到天安门广场：15公里请帮助小明设计一条合理的游览路线，使得游览景点的总时间最短。
六年级下册数学教案-第6单元5综合与实践第2课时 北京五日游｜人教新课标(3)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (3)一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第105页至第106页，涉及到的是行程问题。
学生们将学习如何根据速度、时间和路程之间的关系来解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握行程问题的基本解法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握行程问题的解法，难点是对于一些复杂行程问题的分析和解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体课件、教学卡片、练习题等教具，同时也请学生们带来了自己的笔记本和尺子等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一次真实的北京五日游为例，引导学生思考在旅游过程中可能会遇到的行程问题。
2. 新课导入：接着，我将带领学生们学习行程问题的基本概念和解决方法，通过具体的例题来解释和展示行程问题的解法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的行程问题，进行详细的讲解和分析，让学生们能够理解并掌握行程问题的解法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们能够及时巩固所学的知识。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们共同解决一些复杂的行程问题，培养他们的合作能力。
六、板书设计板书设计主要包括行程问题的基本概念、速度、时间和路程之间的关系，以及行程问题的解法。
七、作业设计1. 请学生们完成教材第106页的练习题。
2. 请学生们思考并解决自己在生活中遇到的行程问题，并将解决过程写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了行程问题的解法，同时也鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的行程问题。
重点和难点解析一、情景引入的选取情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
我选择了“北京五日游”作为情景引入的主题，因为它贴近学生的生活，能够激发他们对旅游行程规划的兴趣。
在引入过程中，我引导学生思考在旅游过程中可能会遇到的行程问题，如如何规划旅游路线、如何安排时间以参观更多的景点等。
六年级下册数学教案-6.5.2北京五日游｜人教新课标
六年级下册数学教案-6.5.2北京五日游｜人教新课标教学目标本节课将围绕北京五日游的主题，引导学生运用数学知识解决实际问题，增强学生的数学应用能力。
同时，通过分析行程安排和费用计算，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。
教学内容- 行程规划：根据时间、地点、活动等因素进行合理安排。
- 费用预算：计算旅行中的各项开销，包括交通、住宿、餐饮、门票等。
- 数据分析：运用统计方法分析旅行中的数据，如人均消费、每日行程安排等。
教学方法- 案例分析：通过具体案例，让学生了解如何进行行程规划和费用预算。
- 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会解决实际问题。
- 互动式教学：鼓励学生提问和发表观点，提高课堂参与度。
教学步骤第一课时：行程规划1. 导入：介绍北京五日游的背景，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：展示一个北京五日游的行程规划案例，引导学生分析其合理性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定一个合理的行程规划。
4. 总结：让学生分享讨论成果，总结出行程规划的要点。
第二课时：费用预算1. 导入：介绍费用预算的重要性，让学生明确预算的目的。
2. 案例分析：展示一个北京五日游的费用预算案例，引导学生分析其合理性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定一个合理的费用预算。
4. 总结：让学生分享讨论成果，总结出费用预算的要点。
第三课时：数据分析1. 导入：介绍数据分析的意义，让学生明确数据分析的目的。
2. 案例分析：展示一个北京五日游的数据分析案例，引导学生分析其方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行数据分析。
4. 总结：让学生分享讨论成果，总结出数据分析的要点。
教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论等。
- 作业完成情况：检查学生完成的行程规划、费用预算和数据分析作业。
- 总结报告：让学生撰写一份关于北京五日游的总结报告，评估其理解和掌握程度。
教学反思本节课通过实际案例和小组讨论的方式，让学生在实践中学习数学知识，提高了学生的数学应用能力和解决问题的能力。
6-5.2 北京五日游 (导学案)-六年级下册数学人教版
6-5.2 北京五日游（导学案）-六年级下册数学人教版一、导学目标1. 让学生了解北京的历史文化、名胜古迹，增强对祖国的热爱之情。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会实践能力。
二、导学内容1. 北京的历史文化2. 北京的名胜古迹3. 旅游行程安排4. 旅游费用预算5. 旅游中的数学问题三、导学过程1. 导入新课利用多媒体展示北京的风景名胜图片，引导学生关注北京的历史文化及名胜古迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主了解北京的历史文化、名胜古迹，为旅游行程安排做好准备。
3. 小组合作将学生分成若干小组，每组根据所学知识，讨论并制定一个五日游的旅游行程安排，包括景点选择、住宿、交通等方面。
4. 交流分享各小组展示自己的旅游行程安排，其他小组进行评价、提出建议，共同完善行程安排。
5. 知识讲解讲解旅游行程安排中可能遇到的数学问题，如：计算旅游费用、合理安排时间等。
6. 实践操作学生根据所学知识，为自己或家人设计一份旅游行程安排，并计算旅游费用。
7. 总结评价让学生总结本次导学活动所学到的知识和技能，评价自己在活动中的表现。
四、导学反思1. 学生在本次导学活动中，是否对北京的历史文化、名胜古迹有了更深入的了解？2. 学生在制定旅游行程安排时，是否能够运用所学知识解决实际问题？3. 学生在小组合作中，是否能够积极参与、相互协作？4. 学生在实践操作中，是否能够独立完成旅游行程安排的设计和费用计算？5. 针对学生的表现，教师应如何改进教学方法，提高导学效果？五、拓展延伸1. 让学生了解其他城市的旅游景点，比较不同城市的旅游特色。
2. 引导学生关注旅游中的安全问题，提高学生的自我保护意识。
3. 鼓励学生参加社会实践活动，提高学生的社会实践能力。
六、作业布置1. 根据所学知识，为自己或家人设计一份旅游行程安排，并计算旅游费用。
2. 撰写一篇关于北京旅游的游记，分享自己的旅游经历和感悟。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (3)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (3)教学内容本节课是六年级下册数学第6单元的综合与实践第2课时，主题为“北京五日游”。
教学内容主要围绕旅游行程的规划与实施，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握旅游行程规划的基本方法，能够根据实际情况进行合理的行程安排。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作意识，增强团队协作能力，提高学生对旅游文化的认识和理解。
教学难点1. 如何引导学生运用数学知识进行旅游行程的规划。
2. 如何处理行程规划中遇到的各种不确定因素，如交通、天气等。
3. 如何将数学知识与其他学科知识相结合，提高学生的综合应用能力。
教具学具准备1. 教师准备：旅游行程规划相关资料、地图、计算器等。
2. 学生准备：笔记本、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示北京的旅游景点，引发学生对旅游的兴趣。
2. 新课导入：讲解旅游行程规划的基本方法，引导学生运用数学知识进行行程安排。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组根据实际情况制定一份旅游行程规划。
4. 成果展示：每组展示自己的旅游行程规划，并进行讲解。
5. 评价与总结：教师对每组的表现进行评价，总结行程规划中的优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 旅游行程规划的基本方法。
2. 旅游行程规划中的数学知识应用。
3. 旅游行程规划的注意事项。
作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一份旅游行程规划。
2. 要求学生在行程规划中运用数学知识，提高行程的合理性和实用性。
课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要引导学生将数学知识与其他学科知识相结合，提高学生的综合应用能力。
3. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生对旅游文化的认识和理解。
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计人教版
六年级下册数学教案《北京五日游》教学设计教学内容本节课主要学习《北京五日游》这一章节，内容包括旅游行程的规划、景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
通过学习，学生能够掌握基本的行程规划能力，学会合理安排时间，提高计算能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握行程规划的基本方法，能够根据实际情况合理安排旅游行程；学会计算旅游费用，提高计算能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力；通过实践操作，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感；培养学生珍惜时间、合理安排生活的观念。
教学难点1. 行程规划的合理安排：如何根据实际情况，合理分配游览时间，使旅游行程更加顺畅。
2. 旅游费用的计算：如何准确计算旅游过程中产生的各项费用，包括景点门票、交通、住宿、餐饮等。
3. 小组合作与讨论：如何引导学生积极参与小组讨论，充分发挥团队合作的优势，共同完成旅游行程规划。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教学课件。
2. 学具：计算器、笔记本、行程规划表、旅游费用清单。
教学过程1. 导入新课：通过展示一段关于北京旅游的视频，激发学生对旅游的兴趣，引入本节课的主题《北京五日游》。
2. 知识讲解：讲解行程规划的基本方法，包括确定旅游目的地、景点选择、时间安排等；讲解旅游费用的计算方法，包括景点门票、交通、住宿、餐饮等费用的计算。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组根据实际情况，讨论并完成一份北京五日游的行程规划表，包括景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
4. 成果展示：每组派代表上台展示本组的行程规划表，分享行程安排和费用计算的过程及结果。
板书设计1. 《北京五日游》教学目标2. 行程规划的基本方法3. 旅游费用的计算方法4. 小组合作的要求与注意事项作业设计1. 请学生根据本节课所学，为自己或家人设计一份旅游行程规划，包括景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教版
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过综合与实践，让学生掌握北京五日游的相关数学知识，如行程安排、费用计算等。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
（2）通过实践活动，让学生体验数学在实际生活中的应用。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。
（2）让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 北京五日游的行程安排2. 旅行中的费用计算3. 实际问题中的数学应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握北京五日游的行程安排和费用计算方法。
2. 教学难点：将数学知识应用于实际问题，提高学生解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍北京五日游的背景和意义。
（2）学生分享自己对北京旅游的了解和期待。
2. 探究新知（1）教师引导学生学习北京五日游的行程安排，让学生了解旅行中的各个景点和活动。
（2）学生通过小组合作，讨论并制定自己的行程安排。
（3）教师引导学生学习费用计算方法，让学生掌握旅行中的各项费用。
（4）学生运用所学知识，计算自己的旅行费用。
3. 实践活动（1）学生以小组为单位，进行北京五日游的实践活动。
（2）学生在活动中运用数学知识解决实际问题，如时间安排、费用控制等。
（3）教师对学生的实践活动进行指导和评价。
4. 总结与反思（1）学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
（2）教师总结本节课的主要内容，强调数学知识在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 完成北京五日游的行程安排和费用计算。
2. 思考并总结数学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 北京五日游的行程安排2. 旅行中的费用计算3. 实际问题中的数学应用七、教学反思本节课通过北京五日游的综合实践活动，让学生掌握了行程安排和费用计算方法，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2023年人教版数学六年级下册北京五日游导学案(优选3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游导学案（优选３篇）〖人教版数学六年级下册北京五日游导学案第【1】篇〗北京五日游教案【学习目标】1．知识与技能使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】一、激情导学师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、民主导学1、出示自学提示一、关于旅游的路线你希望浏览北京的哪些地方？这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？二、关于旅游交通工具的选择往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？三、旅游过程中住宿在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
你知道北京有哪些特色的小吃吗？你觉得出门在外饮食上应该注意什么？如果你去北京，你有什么想要购买的吗？五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (3)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标教学内容本节课是六年级下册数学第6单元的综合与实践第2课时，我们将继续学习北京五日游的相关知识。
学生将利用之前学到的数学知识，解决实际生活中的问题，如时间管理、预算规划、路线选择等。
教学目标1. 让学生掌握时间管理、预算规划和路线选择的基本技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 时间管理和预算规划的综合运用。
2. 路线选择的最优化问题。
教具学具准备1. 课堂PPT2. 教学视频3. 数学练习册4. 计算器教学过程1. 导入：通过一个关于北京五日游的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：简要回顾上节课的知识点，引导学生进入本节课的学习内容。
3. 实践操作：让学生分组讨论，设计一份北京五日游的时间表和预算表。
4. 讲解与示范：教师针对学生的设计方案进行讲解和评价，提供优化建议。
5. 练习与讨论：学生根据教师的建议，修改自己的设计方案，进行实际操作。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 北京五日游2. 副时间管理、预算规划和路线选择3. 主体内容：时间表、预算表、路线图作业设计1. 让学生根据本节课的学习内容，设计一份属于自己的北京五日游方案。
2. 要求：时间表、预算表、路线图完整，合理，符合实际。
课后反思1. 学生对本节课的学习内容掌握情况良好，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 部分学生在时间管理和预算规划方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以引导和训练。
3. 教学过程中，教师应更加注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
4. 课后作业的设计应更加贴近学生的生活实际，提高学生的实际操作能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解并运用行程问题的解决方法。
- 能够运用平均速度公式计算实际问题中的速度。
- 掌握简单的统计方法，如条形图和表格。
2. 过程与方法- 培养学生将数学知识应用于实际情境的能力。
- 培养学生团队协作、交流表达的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣和解决问题的热情。
- 增强学生的国情意识，理解北京的历史文化。
教学内容1. 行程问题的基本概念- 引入行程问题，介绍速度、时间、路程的关系。
- 讲解平均速度的计算公式。
2. 北京五日游的行程安排- 提供一个假设的北京五日游行程安排。
- 分析行程中的速度、时间、路程。
3. 实际问题的解决- 让学生分组讨论，解决行程中的实际问题。
- 引导学生运用平均速度公式计算实际速度。
4. 数据的统计与分析- 让学生收集并整理行程中的数据。
- 引导学生使用条形图和表格展示数据。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过提问方式引导学生回顾行程问题的基本概念。
- 介绍本节课的主题——北京五日游。
2. 新课导入（10分钟）- 介绍北京五日游的行程安排。
- 分析行程中的速度、时间、路程。
3. 实际问题解决（15分钟）- 让学生分组讨论，解决行程中的实际问题。
- 引导学生运用平均速度公式计算实际速度。
4. 数据收集与分析（10分钟）- 让学生收集并整理行程中的数据。
- 引导学生使用条形图和表格展示数据。
5. 总结与拓展（5分钟）- 对本节课的内容进行总结。
- 提问方式引导学生思考如何将数学知识应用于其他实际情境。
教学评估1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极讨论、回答问题。
2. 问题解决能力- 检查学生在解决实际问题时的方法和答案是否正确。
3. 数据整理与分析能力- 检查学生整理的数据是否准确，图表是否清晰、易懂。
教学资源1. 教材- 人教版六年级下册数学教材。
6综合与实践(北京五日游)(教案)-六年级下册数学人教版
6综合与实践（北京五日游）（教案）六年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我注重让学生在实践中掌握知识，提高能力。
本次课程是六年级下册数学的综合与实践——北京五日游。
一、教学内容教材章节：六年级下册数学第107页至109页。
详细内容：通过介绍北京的旅游景点和美食，让学生在实际情境中学习数学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解北京的旅游景点和美食，增长见识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：引导学生运用加减法、乘除法等数学知识解决实际问题。
难点：让学生在实际情境中，将数学知识与生活紧密结合，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示北京旅游景点的图片，引导学生关注数学与生活的联系。
2. 新课导入：介绍北京的旅游景点和美食，让学生了解北京的文化。
3. 实例讲解：以故宫为例，讲解门票价格，让学生运用加减法计算购买门票的总价。
4. 随堂练习：让学生计算购买景点门票的总价，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何合理安排行程，节约开支。
6. 成果展示：各小组展示讨论成果，分享心得体会。
六、板书设计板书内容：北京五日游景点门票价格及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生以小组为单位，设计一份北京五日游的行程安排，并计算出总费用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境，让学生掌握了数学知识在生活中的应用，但部分学生在计算过程中仍存在失误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，提高解决实际问题的能力。
例如，让学生调查家庭每月开支，学会理财。
重点和难点解析1. 实例讲解环节：在讲解故宫门票价格时，部分学生对如何运用加减法计算购买门票的总价存在困惑。
【导学案】第6单元综合与实践第2课时 北京五日游(人教版六年级下册数学)
第6单元整理和复习5、综合与实践第2课时北京五日游【学习目标】1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.能灵活运用相关知识解决旅游中经费的预算等实际问题【学习过程】一、知识铺垫快放暑假了，小明期待着与爸妈、爷爷奶奶一起参加“北京五日游”。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、自主探究：1.要设计旅游计划，应考虑哪些问题呢？提示：①选择什么交通工具？②怎样安排吃饭、住宿问题？③这5天要参观哪些景点？④怎样的行程比较节省费用？2.学生小组讨论，完成课本107页表格。
3.交流设计方案（1）小组汇报方案，并说说获得信息的方法。
（2）对各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等项目展开集体讨论。
[行]：①节约型：来回乘火车（单程硬卧每人200元）。
质疑：如果你去买票，你会怎么买？（明确：身高在1.1—1.4米半价票。
）②除了火车费，还有其他的车费吗？③计算经费：[住宿]：①先确定最佳方案：由于房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。
怎样选择最合算？②计算经费：[伙食]：①集体商量可能需要的伙食费用。
②你觉得出门在外，在饮食方面应注意什么吗？[购物]：估计花费在元之间。
3．集体计算讨论后的方案所需的经费。
旅游人数成人人、儿童人。
预算合计：交通费用：住宿费用：伙食费和购物费：合计：4.将自己的旅游计划展示。
5.根据108页北京五日游行程及费用，把你的计划与之比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
6.修改自己的旅游计划。
三、学习评价。
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人教版数学六年级下册导学案教案设计
第6单元整理和复习
5、综合与实践
第2课时北京五日游
【学习目标】
1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.能灵活运用相关知识解决旅游中经费的预算等实际问题
【学习过程】
一、知识铺垫
快放暑假了，小明期待着与爸妈、爷爷奶奶一起参加“北京五日游”。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
二、自主探究：
1.要设计旅游计划，应考虑哪些问题呢？
提示：①选择什么交通工具？
②怎样安排吃饭、住宿问题？
③这5天要参观哪些景点？
④怎样的行程比较节省费用？
2.学生小组讨论，完成课本107页表格。
3.交流设计方案
（1）小组汇报方案，并说说获得信息的方法。
（2）对各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等项目展开集体讨论。
[行]：
①节约型：来回乘火车（单程硬卧每人200元）。
质疑：如果你去买票，你会怎么买？（明确：身高在1.1—1.4米半价票。
）
②除了火车费，还有其他的车费吗？
③计算经费：
[住宿]：
①先确定最佳方案：由于房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。
怎样选择最合算？
②计算经费：
[伙食]：
①集体商量可能需要的伙食费用。
②你觉得出门在外，在饮食方面应注意什么吗？
[购物]：估计花费在元之间。
3．集体计算讨论后的方案所需的经费。
旅游人数成人人、儿童人。
预算合计：
交通费用：
住宿费用：
伙食费和购物费：
合计：
4.将自己的旅游计划展示。
5.根据108页北京五日游行程及费用，把你的计划与之比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
6.修改自己的旅游计划。
三、学习评价。