小学数学人教2011课标版二年级《认识算盘》教学设计

认识算盘

教学设计：范国斌

指导教师：李屹楠

教学内容：人教版小学二年级数学下册《认识算盘》

教学目标：

1、直观认识算盘，知道算盘各个部位的名称，学会用算

盘记数和数数；

2、经历并掌握用算盘记数、数数的操作过程；

3、了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的重大发明之

一。

教学重点：

认识算盘，学会用算盘表示数。

教学难点：

带有上珠的数的读写。

教学准备：

算盘、课件。

教学过程：

一、介绍算盘的历史

1、复习万以内数

2、引入

通过谜语引出《算盘》

一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拨，噼里

啪啦连声响。

3、介绍算盘的发展史。

二、认识算盘

1、了解算盘各部位名称

框、档、梁、珠

2、认识上珠和下珠

3、算盘歌

一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档，梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示五，一颗下珠表示一。

三、通过课件演示数1-10.

四、了解如何定位

现在我们已经明确了怎么在算盘上表示10，那该怎样拨珠呢？

（定位可以将最右边档作为个位，也可以将右边数第三档定位个位。小结：我们可以选择算盘上的任意一档作为个位，在算盘上记数，我们首先要确定某一档作为个位并做好标记，在从个位向左数，依次是十位、百位、千位、万位）

五、用算珠表示数

知道了算珠的意义，也学会了如何确定位数，下面我们来一起在算盘上把数拨出来（513；808；306；270；538；

406.）

六、巩固练习

1、猜一猜

下面几个谜语都与算盘有关，请同学们猜一猜他们分别是什么？

（1）他有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。（框）

（2）虽然只有它，本领却很多，一个顶五个。（上珠）（3）他是一条线，横在框里面，管住上下珠。（梁）

（4）他有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。（档）七、课堂作业

第81页练习十六，第十题、第十一题。

八、课堂总结

同学们，这节课我们一起认识了算盘。知道了它是中国传统的计算工具，也是中国古代的一项重要发明，在阿拉伯数字出现之前一直作为广泛使用的计算工具而存在。而且啊，它的神奇之处不仅在于它能表示数，用它还可以进行加减乘除的计算呢！熟练的珠算计算并不逊色于计算器，尤其在加减法方面。感兴趣的同学可以继续查找一些资料，发现更多的关于算盘的奥秘。