幼儿园活动主题三斗兽棋

2024年幼儿园中班游戏棋教案

2024年幼儿园中班游戏棋教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏棋教材的第三章“趣味棋类游戏”，详细内容为“认识动物棋”，通过引导幼儿认识各种动物棋子的外形和特点，使其在游戏中锻炼思维能力和策略。

二、教学目标1. 让幼儿了解动物棋的基本玩法，知道棋盘的布局和棋子的移动规则。

2. 培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在游戏中遵守规则，养成合作、竞争的良好品质。

三、教学难点与重点难点：动物棋的玩法和棋子移动规则。

重点：让幼儿认识各种动物棋子，掌握基本的游戏策略。

四、教具与学具准备1. 教具：动物棋一套，包括棋盘和棋子。

2. 学具：每组一套动物棋，每组一份动物棋说明书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于动物棋的故事，引导幼儿关注故事中的动物棋游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物棋盘和棋子，讲解棋子的移动规则和基本策略，让幼儿了解游戏玩法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行动物棋游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 动物棋的基本玩法2. 棋子的移动规则3. 常见游戏策略七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅动物棋作品，并拍照至班级群。

2. 答案：无标准答案，以幼儿完成作品为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在掌握动物棋玩法和规则方面的进步，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的棋类游戏，培养幼儿广泛的兴趣爱好。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识各种动物棋子，掌握基本的游戏策略。

难点则是动物棋的玩法和棋子移动规则。

斗兽棋

每只动物每次走一方格，前后左右均可，但是狮、虎、鼠三种兽类，还有不同走法，说明如下：
1、狮虎跳河法：棋盘中有两条河，狮虎过河，可以纵横对直跳过，并且在跳得方格内，也能把敌方较小的兽类吃掉，但是如果老鼠在河里，把跳的路线阻隔就不能跳。

2、鼠入水中法：鼠过河可以走入水中（走法同陆地），如鼠在河里，陆地上的兽类都不能吃它，鼠亦不能吃陆地上的象。

当两鼠在河内相遇，可以互吃。

本棋普通吃法：象〉狮〉虎〉豹〉狗（犬）〉狼〉猫〉鼠。

特殊吃法说明如下：
1、鼠吃象法：八兽的吃法除按照大小次序外，惟鼠能吃象。

2、互吃法：凡同类相遇，可互相吃。

3、陷阱：棋盘设陷阱，专为限制敌兽的战斗力（自己的兽，不受限制），敌兽走入陷阱，即失去战斗力，本方的任意兽类都可以吃去陷阱里的兽类。

每方在兽穴旁设三个陷阱。

胜负：无论任何一方的兽走入敌方的兽穴就算胜利（自己的兽类不可以走入自己的兽穴），胜利方按级别取得赢分，失败方扣2分。

一方提议作和，对方同意此时作和，和局双方不扣分。

大班趣味体育游戏104个

大班趣味体育游戏104个在幼儿园大班的教学中，趣味体育游戏是孩子们非常喜欢的活动之一。

这些游戏不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的团队合作精神、协调能力和竞争意识。

以下为大家介绍 104 个适合大班孩子的趣味体育游戏。

一、奔跑类游戏1、接力赛跑将孩子们分成若干组，每组人数相等。

在场地两端分别设置起点和终点，每组的第一个孩子从起点出发，跑到终点后返回，将手中的接力棒交给下一个孩子，依次进行，最先完成的组获胜。

2、穿越障碍跑在场地中设置一些障碍物，如跨栏、独木桥、呼啦圈等，孩子们需要绕过或跨过这些障碍物，从起点跑到终点。

3、追逐游戏选一个孩子当“追逐者”，其他孩子四散跑开。

追逐者要去追其他孩子，被追上的孩子则成为新的追逐者。

二、跳跃类游戏1、跳房子在地上画出不同形状的格子，孩子们通过单脚跳、双脚跳等方式按照规定的顺序跳过格子。

2、跳绳比赛让孩子们进行跳绳比赛，可以是单人跳绳，也可以是双人跳绳或者多人跳绳。

3、青蛙跳荷叶在地上放置一些圆形的“荷叶”（可以用纸张或塑料垫代替），孩子们模仿青蛙的动作，从一个“荷叶”跳到另一个“荷叶”。

三、投掷类游戏1、投沙包将孩子们分成两组，一组站在场地一端，另一组站在另一端。

一组孩子向另一组投掷沙包，被沙包击中的孩子淘汰，最后剩下人数多的组获胜。

2、投篮比赛准备一个篮球架和一些篮球，让孩子们进行投篮比赛，看谁投进的球多。

3、掷飞镖在墙上贴上一个靶心，让孩子们站在一定距离外掷飞镖，计算得分。

四、平衡类游戏1、走独木桥搭建一个简易的独木桥，让孩子们从上面走过，锻炼他们的平衡能力。

2、踩高跷给孩子们准备高跷，让他们踩着高跷行走。

3、顶沙包让孩子们将沙包放在头顶上，保持平衡，从起点走到终点，沙包不掉落者获胜。

五、团队合作类游戏1、拔河比赛将孩子们分成两组，在一根绳子两端进行拔河比赛。

2、两人三足两个孩子一组，将他们的脚绑在一起，共同前进，比哪组走得快。

3、接力运球孩子们分成若干组，每组孩子依次用球拍将球运到终点，再交给下一个孩子，最先完成的组获胜。

中班动物棋教案

中班动物棋教案教案标题：中班动物棋教案一、教学目标：1. 认识不同的动物，并能够用简单的词语描述它们的特征。

2. 培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 动物棋游戏棋盘和棋子。

2. 图片或卡片，包括各种不同的动物。

3. 认识动物的相关课件或教具。

4. 课堂布置：将教室分为不同的学习小组，每个小组有一个动物的图片或卡片。

三、教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的各种动物图片或卡片，让他们说出自己认识的动物名称。

2. 通过展示动物的图片或卡片，让学生猜测不同动物的特征，例如：哪个动物有长长的脖子？哪个动物有黑白相间的条纹？活动一：认识动物1. 使用课件或教具，向学生展示不同的动物，并简单介绍它们的特征和习性。

2. 让学生观察并描述不同动物的特征，例如：狮子有鬃毛，大象有长长的鼻子等。

活动二：动物棋游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物作为代表，并将该动物的图片或卡片放在小组前面。

2. 解释动物棋游戏的规则：每个小组轮流选择一种动物进行移动，根据骰子的点数移动相应的步数。

移动时，学生需要描述所选动物的特征，例如：小组A 选择了狮子，他们需要描述狮子的特征，比如说“狮子有金黄色的毛，它是世界上最勇敢的动物之一”。

3. 学生根据骰子的点数移动棋子，并进行特征描述，其他小组成员猜测所选动物是什么。

4. 如果猜测正确，轮到下一个小组进行移动和描述；如果猜测错误，该小组需要重新描述动物的特征，直到其他小组猜测正确。

活动三：总结反思1. 引导学生回顾游戏过程，分享自己的感受和体会。

2. 提出问题，让学生思考：在游戏中，你们遇到了哪些困难？如何解决这些困难？为什么合作是重要的？四、教学延伸：1. 给学生分发动物的图片或卡片，让他们自由发挥，编写简单的故事，描述动物的特征和习性。

2. 利用图书馆或互联网资源，让学生进一步了解不同动物的信息，并进行展示或小组分享。

第四单元活动主题二再识斗兽棋(教案)

第四单元活动主题二再识斗兽棋（教案）第四单元活动主题二：再识斗兽棋活动背景斗兽棋，是中国民间一种古老的棋类游戏。

在中国有着很广泛的流传。

斗兽棋的规则简单，并且比较好上手，因此可以说是非常受欢迎的。

随着时代的变迁，不少年轻人已经不再熟悉这种游戏，因此我们要通过活动让大家再次认识这个棋类游戏。

活动目的1、了解斗兽棋的基本规则和棋子的名称。

2、发掘斗兽棋对人的思维训练的益处。

3、提供一个良好的交流平台，让大家在娱乐的同时，增进彼此的感情和交流。

活动准备1、宣传，为活动做好预热，让更多的人知道。

2、准备场所，选择一个宽敞明亮、环境舒适的地方，让大家更愉悦地玩耍。

同时准备好棋盘和棋子。

3、准备一些小礼品、奖品，增加活动的趣味性。

活动流程1、开场白以介绍斗兽棋的历史与背景、棋盘和棋子的规格、棋子的类型和用途为开场白，让大家对斗兽棋有一个全面的了解。

2、分组根据现场的人数，把人分成多个小组，每个小组不超过四个人。

3、认识棋子通过翻阅中文说明，选手可以了解每只棋子的名称和用途，这样才能更好地领会游戏规则。

组会分别拿着不同颜色的棋子，让大家逐个介绍该棋子的名称、动物和能力，这样能让参赛者熟悉棋子的能力，从而指导他们决策时做出的判断更加合理，更加有根据。

4、规则介绍在棋盘上画好边界，再介绍棋盘的坐标，然后详细讲解游戏规则，此时就可以展开实战了。

棋子的摆放方法上和象棋类似，从最后一排开始依次摆放：1狮子、1老虎、2豹子、2狼、2狗、2猫、1鼠。

当然也可以参照足球比赛的开赛仪式，在比赛前大声地宣布几句：“比赛现在开始，祝愿所有队伍获胜。

”5、实战中训练为了让大家更好地了解这个游戏在实战中的情况，组会可以在场上进行边讲解、边开展比赛。

同时，在游戏过程中，对一些容易出现错误的情况进行一些提示和指导，提醒参赛者注意开局、过程和结尾，以及实战中的注意事项和战术。

在本次比赛中，要求参赛者们尽可能地考虑到全部在场棋子的潜在攻击能力和防御能力，以此来排兵布阵，并充分发挥他们的领导才能和团队合作精神。

斗兽棋

大家好，今天本人要给你们引荐的是斗兽棋。

斗兽棋的盒子是椭圆形的，内有十六个圆形棋子，八个是红色，八个是绿色，内附有棋盘和阐明书。

接下来本人要给你们引见斗兽棋普通的规则和玩法。

玩法与规则：棋子一方有八个动物：象、狮、虎、豹、犬、狼、猫、鼠。

红先绿后，每人每幢救嘶方格，前后左右都能够。

兽类相遇时，能够吃比自已弱小的动物。

如象吃狮虎，狮吃虎豹，虎吃豹、太，豹吃犬，犬吃狼、猫，狼吃猫鼠，猫吃鼠，鼠吃象。

斗兽棋的特殊玩法：棋盘中有两条小河，狮、虎能够横、竖跳过小河，但是假如鼠在河里，阻挠了道路，这样就不能跳河。

鼠如遇到小河，能够进入小河，陆地上的动物无法吃它。

假如两个相同的兽相遇，不挪动的兽能够吃掉挪动的兽。

假如一方的兽走入另一方的圈套内，在圈套旁的兽无论大小都能够吃掉圈套内的兽。

自己的兽走入已方的圈套的，能够不受限制。

胜的办法：假如一方的兽走入另一方的兽穴内，就胜了。

巧守办法：假如你的兽曾经剩的差不多了，便守住圈套，由于在兽穴四周有三个圈套，对手要想进入兽穴必走圈套，只需对方的兽一进入圈套，便可趁机吃掉圈套内的兽。

好啦，最后再说说斗兽棋的用处吧，它能够锻炼人的推理、逻辑才能，是一种老少皆宜的游戏。

倡议大家能够常玩它。

内容：斗兽棋一、设计意图幼儿在自由活动的时候，小朋友都争着玩小朋友带来的斗兽棋，刚开始我对斗兽棋的玩法也不是很熟悉，但经过与小朋友共同探索玩法，一起发现斗兽棋的乐趣，又符合当下的活动主题，小朋友主动提供材料，所以棋类角又新增一个又有趣又益智又深受大家欢迎的游戏。

二、活动目标知道动物的大小关系与简单食物链的了解。

三、材料提供斗兽棋四、操作层次第一层次：知道最基本的走法，认识其中的小动物，知道它们的关系。

第二层次：能按照游戏规则进行游戏，发现问题及时解决或共同解决。

第三层次：能运用技巧玩斗兽棋，巧妙的利用棋中的小河与陷阱，并了解其规则，游戏中选出“斗兽棋高手”，接受大家的挑战。

五、观察指导与反思刚开始在下棋的过程中孩子们为谁走错了棋发生了争执，我通过对幼儿的个别化指导和集体性指导的方式进行引导，然后积极参与到与孩子们的对弈活动中，既能成为孩子的玩伴，又可以进一步具体的指导。

中班科学教案动物棋

中班科学教案动物棋中班科学教案：动物棋一、教学目标1. 认识不同的动物，并能够区分它们的特征；2. 发展学生的思考能力和判断能力；3. 提高学生合作和沟通能力；4. 培养学生的观察能力和记忆力。

二、教学准备1. 动物棋盘：将棋盘图案印刷或绘制在大纸上；2. 动物棋子：可以使用卡片或小塑料动物模型；3. 背景知识：老师需要提前准备一些有关动物的知识，如不同动物的特征、栖息地等；4. 工具：可准备一份简单的游戏规则说明和筹码作为游戏的奖励。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以展示一些动物的图片，让学生观察并进行识别。

然后请学生讲解一下这些动物的特点，例如哪个动物有长脖子、哪个动物有长尾巴等。

通过这个小小的交流，激发学生的兴趣和思考能力。

2. 游戏介绍（10分钟）首先，老师将动物棋盘展示给学生，解释棋盘上的格子代表不同的地形，可以是森林、草原、河流等。

然后，给每个学生发放一些动物棋子，并向他们介绍每个动物的特征，如狮子有长而浓密的鬃毛、蛇没有腿等。

接着，老师要求学生坐成两排，每个学生面对面坐着，并在棋盘上放置一些棋子作为初始位置。

老师解释游戏规则：学生们将轮流移动棋子，每次只能沿着格子边缘移动，不能跳过其他棋子或行走到禁止移动的区域。

当一个学生的棋子移动到对方动物的位置时，可以吃掉对方的棋子，然后将己方棋子占据该位置。

3. 游戏实施（25分钟）让学生尝试自己玩游戏，老师可以在旁边进行引导和监督。

学生们可以通过讨论、观察对方的动物特征和行动来推断对方的位置和策略。

这样的交互式游戏能够培养学生的思考能力和判断能力，同时也锻炼了学生的合作和沟通能力。

在游戏进行中，老师可以提供一些提示和帮助，例如引导学生去分析对方的棋子移动方式，或者让学生回顾之前的移动和对方的反应，以此来预测对方可能的下一步。

4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，老师可以组织学生进行游戏总结。

请学生讲解一下他们的策略和思考过程，以及他们从游戏中学到了什么。

游戏斗兽棋教学设计方案

一、教学目标1. 让学生了解斗兽棋的起源、规则和基本玩法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。

3. 提高学生的团队合作意识，锻炼团队协作能力。

4. 增强学生的竞技意识和竞争意识。

二、教学对象本课程面向小学四年级以上学生，要求学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作意识。

三、教学内容1. 斗兽棋的起源与发展2. 斗兽棋的棋盘、棋子及规则3. 斗兽棋的基本玩法与战术4. 斗兽棋的比赛规则与裁判方法四、教学过程（一）导入1. 引导学生了解斗兽棋的起源，激发学生的兴趣。

2. 通过展示棋盘、棋子，让学生初步了解斗兽棋的基本元素。

（二）讲解规则1. 讲解棋盘布局、棋子种类及各自的特性。

2. 讲解棋子的走法、吃子规则及特殊规则（如过河、跳过等）。

（三）实战演练1. 教师示范基本玩法，引导学生逐步掌握。

2. 学生分组进行实战演练，互相学习、交流。

（四）战术讲解1. 分析斗兽棋的基本战术，如防守、进攻、策略等。

2. 结合实战案例，让学生学会运用战术。

（五）比赛与裁判1. 组织学生进行斗兽棋比赛，培养学生的竞技意识和竞争意识。

2. 讲解比赛规则与裁判方法，确保比赛公平、公正。

（六）总结与反思1. 总结斗兽棋的教学成果，肯定学生的进步。

2. 引导学生反思自己的不足，提出改进措施。

五、教学评价1. 评价学生在斗兽棋规则、玩法、战术等方面的掌握程度。

2. 评价学生在比赛中的竞技状态和团队合作能力。

3. 评价学生在学习过程中的参与度和积极性。

六、教学资源1. 斗兽棋棋盘、棋子2. 教学课件、视频3. 实战案例、比赛规则七、教学时间1. 课堂教学：4课时2. 实战演练：2课时3. 比赛与裁判：2课时通过本课程的学习，学生能够掌握斗兽棋的基本规则和玩法，提高逻辑思维能力和决策能力，培养团队合作意识，为今后的学习和生活奠定基础。

斗兽棋教案

斗兽棋教案### 斗兽棋教案#### 教学目标1. 学生能够理解斗兽棋的基本规则和玩法。

2. 学生能够通过游戏学会基本的策略思考和决策制定。

3. 学生能够在游戏过程中培养团队合作精神和公平竞争意识。

#### 教学准备- 斗兽棋游戏棋盘- 斗兽棋棋子（包括狮子、老虎、豹子等动物棋子）- 计时器（可选，用于计时比赛）#### 教学过程##### 导入（5分钟）- 通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们知道斗兽棋吗？你们知道哪些动物是斗兽棋中的棋子吗？”- 简要介绍斗兽棋的历史和文化背景，让学生了解斗兽棋的起源和发展。

##### 新课呈现（15分钟）1. 规则介绍：- 展示斗兽棋棋盘和棋子，详细解释每个棋子的移动规则和吃子规则。

- 强调游戏的目标：通过合理布局和策略，使自己的“兽王”（狮子）到达对方的兽穴。

2. 示范玩法：- 教师与一名学生进行示范对弈，边玩边讲解每一步的思考过程和可能的策略。

##### 实践操作（20分钟）- 学生分成小组，每组4-6人，进行斗兽棋对弈。

- 教师巡回指导，解答学生在游戏过程中的疑问，并鼓励学生尝试不同的策略。

##### 策略讨论（10分钟）- 各小组分享自己的游戏经历，讨论在游戏中遇到的困难和采取的策略。

- 教师总结学生分享的内容，提出一些高级策略和技巧，如防守与进攻的平衡、牺牲小棋子以保护重要棋子等。

##### 巩固提高（10分钟）- 进行第二轮斗兽棋对弈，鼓励学生尝试新学到的策略。

- 教师观察学生是否能够将讨论中的策略应用到实际游戏中。

##### 课堂小结（5分钟）- 总结斗兽棋游戏的关键点，如规则、策略和团队合作的重要性。

- 强调斗兽棋不仅是一种娱乐活动，也是一种思维训练，可以帮助提高逻辑思维和决策能力。

#### 作业布置- 要求学生回家后与家人或朋友进行斗兽棋对弈，并记录下自己的策略和游戏结果，下次课上分享。

#### 教学反思- 教师在课后应反思本次教学的效果，包括学生对规则的掌握程度、策略的应用情况以及课堂氛围等，以便在后续的教学中进行调整和优化。

幼儿园小班教案《有趣味的斗兽棋》含反思

幼儿园小班教案《有趣味的斗兽棋》含
反思
教案
教学目标：通过玩有趣味的斗兽棋，学习动物的特点和习性，培育幼儿的思维本领、批判性思维以及团队合作本领。

教学内容：有趣味的斗兽棋
教学时间：40分钟
教学准备：
1.斗兽棋游戏版
2.十二种棋子
3.幼儿园活动室的桌椅
教学步骤：
一、导入（10分钟）
1.老师先简单介绍斗兽棋是一种什么类型的游戏。

2.讲解斗兽棋的规定：每个棋子有特定的走法，战斗时棋子属性对决胜败。

3.让幼儿们先了解一遍每种棋子的特性。

4.分组让幼儿们尝试本身布置棋子
二、实践操作（20分钟）
1.分成小组，每组两个人，坐对面竞赛
2.每组玩20分钟，比赛结束后，幼儿们还可以换组再进行比赛。

三、总结（10分钟）
1.比赛结束后，老师可以让幼儿本身归纳哪些棋子比较强，哪些棋子比较弱。

2.最后，在课堂板书写下“团结就是气力”。

反思：
这节课表现欠佳，孩子们缺乏对规定的把握，玩的过程紊乱凌乱，并没有真正发挥出协同合作的效果。

假如再重新设计这次课程，我会加强开场水平，认真讲解规定，同时可以让幼儿们自主搜寻更多玩法，在玩的过程中同步加深对比赛规定的理解。

这样，孩子们玩斗兽棋的时候会更加感到有趣味，学到的也更多。

斗兽棋课程设计

斗兽棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解斗兽棋的起源、发展历史以及基本规则；2. 学生掌握斗兽棋的棋子种类、棋盘布局及其功能；3. 学生了解斗兽棋的策略技巧，并能运用到对局中。

技能目标：1. 学生能独立完成斗兽棋的棋盘设置，进行对局；2. 学生能够运用所学策略，进行斗兽棋的基本攻防；3. 学生通过斗兽棋的对弈，提升逻辑思维、判断和决策能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；2. 学生在斗兽棋游戏中，培养公平竞争、团结协作的精神；3. 学生通过斗兽棋学习，培养面对挑战、勇于克服困难的意志品质。

课程性质：本课程以斗兽棋为载体，结合传统文化教育，培养学生的逻辑思维能力和情感态度。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，对游戏类课程有浓厚兴趣，具备一定的认知能力和动手操作能力。

教学要求：教师应充分关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生主动探索和合作交流，提高斗兽棋技能，同时关注学生的情感态度培养。

通过课程学习，使学生达到以上设定的课程目标，并在教学过程中持续评估学生的学习成果。

二、教学内容1. 斗兽棋的起源与发展历史：介绍斗兽棋的起源、流传及在我国的发展历程，让学生了解传统文化；教材章节：《游戏与文化》2. 斗兽棋的基本规则与棋盘布局：讲解斗兽棋的棋子种类、功能、走法及棋盘布局；教材章节：《斗兽棋入门》3. 斗兽棋的策略技巧：分析斗兽棋的基本攻防策略，教授学生如何运用技巧提高对局水平；教材章节：《斗兽棋策略与技巧》4. 实战演练：组织学生进行斗兽棋对弈，分组进行实战演练，让学生在实际操作中巩固所学；教材章节：《斗兽棋实战演练》5. 课堂小结与总结：对课堂所学内容进行回顾，总结学生的表现，布置课后作业；教材章节：《课堂小结与总结》教学内容安排和进度：第一课时：斗兽棋的起源与发展历史，基本规则与棋盘布局；第二课时：斗兽棋的策略技巧，实战演练；第三课时：课堂小结与总结，布置课后作业。

斗兽棋实践活动教学反思(3篇)

第1篇一、活动背景斗兽棋是一种古老的策略棋类游戏，起源于我国，具有深厚的文化底蕴。

近年来，随着素质教育的推广，斗兽棋作为一种富有教育意义的游戏，逐渐被引入到课堂教学中。

为了让学生在游戏中学习，提高他们的逻辑思维能力和团队合作精神，我校在课堂上开展了斗兽棋实践活动。

以下是我对这次活动的教学反思。

二、活动目标1. 让学生了解斗兽棋的起源、规则和玩法，培养他们对传统文化的兴趣。

2. 通过斗兽棋游戏，锻炼学生的逻辑思维能力、策略制定能力和决策能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

4. 让学生学会在游戏中总结经验，提高自己的抗挫折能力。

三、活动过程1. 导入环节首先，我向学生介绍了斗兽棋的起源和规则，让他们对这种游戏有初步的了解。

然后，我播放了一段斗兽棋的动画视频，让学生更直观地感受游戏的过程。

2. 游戏实践环节将学生分成若干小组，每组选出一名队长。

在规定时间内，各小组利用斗兽棋进行对战。

在游戏过程中，学生需要充分发挥自己的智慧和策略，同时与队友密切配合。

3. 总结交流环节游戏结束后，各小组分享自己在游戏中的经验和教训。

我引导学生从以下几个方面进行总结：游戏规则、策略制定、团队合作、沟通协作等。

四、活动反思1. 活动效果通过斗兽棋实践活动，学生们的逻辑思维能力、策略制定能力和决策能力得到了有效锻炼。

在游戏过程中，学生们充分发挥了自己的智慧，学会了如何在团队中发挥自己的优势，与队友密切配合。

此外，学生们对传统文化的兴趣也得到了提高。

2. 教学方法在活动过程中，我采用了以下教学方法：（1）情境教学法：通过播放动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中了解斗兽棋的起源和规则。

（2）小组合作法：将学生分成若干小组，让他们在游戏中互相学习、互相帮助，提高团队合作能力。

（3）总结交流法：在游戏结束后，引导学生从多个方面进行总结，提高他们的反思能力。

3. 存在的问题（1）部分学生对斗兽棋的规则理解不够透彻，导致游戏过程中出现失误。

动手动脑：中班数学活动动物棋教案

动手动脑：中班数学活动动物棋教案中班数学活动动物棋教案随着时代的发展和科技的进步，我们的生活越来越固定而缺乏创意和变化。

为了让孩子们拥有创造力和多样化的思维方式，我们需要在教育中加入更多有趣的元素。

数学，作为最重要的学科之一，也可以通过一系列的活动来让孩子们更好地理解和掌握知识。

本文将介绍一种中班数学活动——“动物棋”，帮助孩子们以更加有趣的方式学习数学。

一、活动目的-通过游戏让孩子们学习简单的数学知识。

-培养孩子们的观察力、专注力、思考力和合作意识。

-激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的自信心和表现能力。

二、活动准备1.教具：活动棋盘、抽签棋子、动物棋子2.材料：纸板、卡纸、丙烯颜料、粘合剂、墨水、彩笔3.活动棋盘制作：将纸板剪成大小合适的方形，用卡纸和丙烯颜料制成棋盘，分为10行10列。

在每个格子里涂上不同的颜色和数字，以帮助孩子们认识数字和颜色。

4.棋子制作：选择10只动物来代表每个棋子，如狮子、老虎、豹子、狗、猫、羊、牛、马、兔子、老鼠等等。

动物棋子的设计可以利用卡纸和丙烯颜料或是使用彩笔涂色，使得每个棋子都拥有自己独特的颜色和图案。

三、活动过程1.游戏规则-游戏参与人数：2到4人-游戏棋盘大小为10行10列，每个格子里标有数字和颜色。

每一方分别拥有10只动物棋子，其中第一行放置的对手的棋子是看不到的，每一只棋子每回合只能走一步，不能移动到已有棋子的格子上，也不能跨过对方的动物棋子。

-唯一的例外是：1.子只能移动到和自己编号相近的格子中。

2.只有老鼠可以通过跳过绊脚的方法走到编号比自己大的格子中，也可以被其它棋子跳过。

-游戏胜利条件：当其中一方的老鼠成功走到棋盘的对方底线中，或者对方被困死在棋盘的角落里时，另一方获胜。

2.活动步骤第一步：介绍棋盘和棋子在活动前，先向孩子们介绍活动棋盘的制作和棋子的设计。

让孩子们观察，听取他们的想法，激发他们的好奇心和想象力。

第二步：讲解游戏规则介绍游戏规则，让孩子们具有基础的认知和理解。

幼儿园小班教案《有趣的斗兽棋》含反思

小朋友园小班教案《有趣的斗兽棋》含反思【--小班社会教案】小班教案《好玩的斗兽棋》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友了解斗兽棋的基本规章，小朋友能相对应的摆棋，对斗兽棋感爱好，初步了解斗兽棋有八只动物，体验嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园小班《好玩的斗兽棋》含反思教案吧。

活动目标1.对斗兽棋感爱好，初步了解斗兽棋有八只动物。

2.了解斗兽棋的基本规章，小朋友能相对应的摆棋。

3.体验嬉戏的欢乐。

4.培育小朋友的尝试精神。

5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备1.《好玩的斗兽棋》PPT课件。

2.斗兽棋若干盒。

3.八兽卡片。

活动过程（一）谈话导入--珍宝，你喜爱什么动物？--今日，有许多的动物要到我们班，和珍宝们一起玩嬉戏。

我们一起看看谁来了？（二）出示PPT，初步了解斗兽棋的八兽动物特征。

1.观看图片，小朋友能说出动物的名称和基本特征。

2.嬉戏谁吃谁：依据斗兽棋的八兽强弱挨次规章，鼓舞小朋友尝试给动物们排序。

（三）熟悉斗兽棋的棋盘。

1.动物们玩累了，它们想回家休息了。

现在需要你们送动物们回家，你们能做到吗？但在去的时候要珍宝们先熟悉动物的家在哪里？（出示斗兽棋的棋盘），棋盘是动物们的家，我们找到了，就可以直接把它们送回家。

2.出示斗兽棋的棋盘，介绍棋盘。

（四）嬉戏看谁摆的快。

1.小朋友结伴摆棋。

2.老师巡察并从旁指导，鼓舞小朋友将棋子摆在棋盘上。

（五）结束活动。

老师小结：我们送了动物们回家，现在动物们邀请珍宝们一起去它们家玩嬉戏。

活动反思我设计的本次活动从孩子们的情感体验入手，以孩子们很喜爱的小动物为契机，通过小动物谁吃谁的情境嬉戏，引出斗兽棋的规章，使小朋友体验嬉戏的欢乐，并能同大家一起表现自己。

嬉戏看谁摆的快这一环节，请孩子们送动物回家，让小朋友更能自主表现、自由发挥，从而达到增加自信念的目的。

整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。

活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了八只动物，特别胜利的吸引了孩子们的眼球，从而使他们乐观地参加到活动中。

斗兽棋的教案

斗兽棋的教案教案标题：斗兽棋的教案教案目标：1. 了解斗兽棋的基本规则和棋子特点。

2. 培养学生的逻辑思维和决策能力。

3. 提高学生的合作与竞争意识。

教学准备：1. 斗兽棋棋盘和棋子。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 学生练习纸和笔。

教学过程：引入：1. 使用教学投影仪或黑板展示斗兽棋棋盘和棋子，引发学生的兴趣。

2. 介绍斗兽棋的起源和基本规则，让学生了解这个游戏的背景和目的。

主体：1. 解释棋子的特点和移动规则：a. 棋子种类：狮子、老虎、豹子、狼、狗、猫、鼠。

b. 棋子移动规则：狮子可跳河，其他棋子不能跳河；棋子可垂直或水平移动，但不能后退；较小的棋子可以吃掉较大的棋子。

c. 棋子的特殊能力：狮子和老虎可以跳过河流，鼠可以穿过河流，狗可以阻挡敌方棋子过河。

2. 分发学生练习纸和笔，让学生练习棋子的移动规则和特殊能力。

3. 分组活动：a. 将学生分成小组，每个小组选择一种颜色的棋子。

b. 学生轮流进行游戏，根据规则移动棋子，尝试吃掉对方的棋子。

c. 鼓励学生在游戏中思考，制定策略，并与队友合作。

4. 游戏总结：a. 让学生分享他们在游戏中的策略和经验。

b. 引导学生思考如何应用斗兽棋的策略和决策能力到日常生活中。

延伸活动：1. 学生自行设计斗兽棋棋盘和棋子，展示给全班同学。

2. 组织斗兽棋比赛，鼓励学生运用所学的策略和技巧。

评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括是否理解规则、是否能够制定策略和与队友合作。

2. 收集学生练习纸和笔上的答案，评估他们对棋子移动规则的理解程度。

教案扩展：1. 引导学生了解其他棋类游戏的规则和策略，如国际象棋、围棋等。

2. 鼓励学生研究斗兽棋的变种规则和策略，进行讨论和比较。

教案注意事项：1. 确保学生理解斗兽棋的基本规则和棋子特点。

2. 鼓励学生积极参与游戏和讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动难度。

大班智力斗兽棋活动记录

大班智力斗兽棋活动记录大班智力斗兽棋活动记录如下：我班幼儿在这学期逐步开头对棋类嬉戏产生了兴趣，由于它别致好玩、规矩简朴，轻易理解，是一种简便易行的嬉戏形式。

棋类嬉戏不仅能扶助幼儿开发智力，训练思维，还能培养幼儿做事专心细致的好习惯。

所以当班内有几个孩子从家里带棋来玩时，我们并没有阻拦，而且有更多的孩子也被棋类嬉戏所吸引，无论是在课间休息还是在区域活动中棋类嬉戏都是“热门的抢手货”。

经常有孩子拿着心爱的棋开心的说:“老师这是我带来的飞行棋，老师这是我爷爷给我买的交通嬉戏棋，我的是斗兽棋，我的是喜洋洋与灰太狼棋，”?虽然大家都很热爱玩棋但是下棋的才能确参差不齐，对于规矩也是众说纷纭，嬉戏过程中常有争执发生。

查看记录:佳耀、孙浩、佳诺和奕铭四个人正玩起了动物赛跑棋。

佳耀甩出一个“6”，然后就向前走了六步，接着又持续甩了一次，正好走到与佳诺同一个格子里，兴奋地将佳诺的棋拿走，放回到原点，“哈哈，你的棋子正好被我吃掉!佳诺傻了眼，重新将棋子放回原来的地方，说道:“不成以吃掉的，我们可以一起走的。

”佳耀连忙说道:“我和爸爸玩过的，就是可以吃掉的!”说完又把佳诺的棋子放了回去，佳诺很委屈眼泪都要掉出来了，“不能吃就是不能吃，我和哥哥玩的时候就是不能吃的!”两个人你一句我一句，谁也不让谁，嬉戏眼看无法再举行下去了。

活动反思:“幼儿的生活就是嬉戏”。

嬉戏是促进幼儿进展，对幼儿举行教导的重要手段，没有嬉戏就没有幼儿的进展。

棋类嬉戏，对大班的幼儿来说，可以培养他们初步的合作才能以及规矩意识。

但是，由于家庭中玩棋规矩的不同，导致了两孩子在嬉戏中产生了冲突，发生了争执。

而佳诺由于与佳耀的玩法不统一，又不容许按照，委屈而哭。

此时，我们就理应把握时机，介入嬉戏，引导幼儿自己尝试自已解决冲突。

同时留神引导幼儿告成或失败时的心绪把握，不高傲、不气馁，这些品质对幼儿来说一生受益。

当时我就引导幼儿以“猜拳”的形式确定嬉戏规矩，持续嬉戏。