找空气PPT课件
幼儿园中班科学寻找空气课件
幼儿园中班科学寻找空气课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，主要详细内容为“寻找空气”。
通过本章内容，引导幼儿认识和了解我们周围无处不在的空气，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，感受空气的存在，理解空气在我们生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本概念，感受空气的存在。
难点：如何引导幼儿通过实践观察，理解空气的无处不在。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片等。
2. 学具：每组一个空气泵、若干个气球、塑料瓶、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用空气泵吹气球，引发幼儿兴趣，让幼儿观察气球是如何变大的，引导幼儿思考其中的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解空气的概念，让幼儿了解空气是无色无味的，并在生活中无处不在。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用空气泵吹气球，观察气球变大的过程，感受空气的存在。
4. 实践活动（10分钟）1）让幼儿将塑料瓶装满水，观察水倒出来后，瓶内是否有空气。
2）让幼儿把纸片放在嘴边吹气，观察纸片飘动的原因。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无色无味的空气在我们生活中无处不在七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出生活中存在的空气，并和爸爸妈妈分享。
答案：生活中的空气如：吹气球、风扇吹风、呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了空气的基本概念，感受到了空气的存在。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
拓展延伸方面，可以让幼儿了解更多关于空气的知识，如空气的组成、空气污染等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设置与引导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学重点：空气的基本概念、空气的存在感。
中班科学《寻找空气》课件.
中班科学《寻找空气》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第四章第一节《空气在哪里》。
详细内容涉及空气的定义、特性以及在我们日常生活中的重要性。
通过实践活动，孩子们将了解空气的无色无味以及无所不在的特性。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解空气的概念，认识到空气的存在及其重要性。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方法探究问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解无形的空气及其重要性。
重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、透明塑料袋、玻璃瓶、水、纸张等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括气球、透明塑料袋、玻璃瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个吹起来的气球，引发幼儿对气球的兴趣，进而引导他们思考气球里的气体是什么。
2. 例题讲解：（1）教师通过空气泵演示空气的存在，让幼儿观察并讨论。
（2）教师带领幼儿进行实验，如把纸张揉成团，放在透明塑料袋里，用空气泵抽出袋内空气，观察纸张的变化。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察空气的存在和特性。
六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气的概念空气的特性：无色、无味、无所不在空气的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中空气的应用。
（2）为什么说空气对我们很重要？2. 答案：（1）生活中空气的应用如呼吸、吹气球、风等。
（2）空气对我们很重要，因为我们需要呼吸空气来维持生命，同时空气还有许多其他重要作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对空气概念的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风、云等自然现象，了解空气的作用。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的原因和危害，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的指导与反馈5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与答案的引导性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：理解无形的空气及其重要性是本节课的核心难点。
寻找空气幼儿园中班科学课件
寻找空气幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》第三节《寻找空气》。
详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性，探索空气在生活中的作用，学习保护空气质量的方法。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气的基本特性。
2. 通过实践活动，感受空气的存在，理解空气在生活中的重要作用。
3. 培养幼儿保护环境、珍惜资源的意识，养成爱护空气质量的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形特性，感受空气的存在。
重点：让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气在生活中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、纸巾、水杯等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、纸巾、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹起来的气球，引发幼儿兴趣。
（2）提出问题：“气球里有什么？”让幼儿猜测。
（3）教师解答：“气球里充满了空气，今天我们要一起来寻找空气。
”2. 例题讲解（1）教师用空气泵演示空气的存在，让幼儿观察并感受。
（2）讲解空气的基本特性：无色、无味、无形。
（3）通过实际操作，让幼儿了解空气在生活中的作用，如呼吸、风吹、浮力等。
3. 随堂练习（1）分组进行实践活动，如用透明塑料袋装空气、把空气吹进花瓶里等。
（2）讨论：我们生活中还有哪些地方用到空气？（3）分享：各组展示实践活动成果，交流感受。
（2）引导幼儿思考：如何保护空气质量？（3）布置课后作业。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气的特性：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、风吹、浮力等保护空气质量：植树造林、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：空气在我们生活中的作用请举例说明空气在我们生活中的作用，至少写出三个例子。
答案：（1）空气让我们呼吸到新鲜氧气。
（2）空气使风车转动。
（3）空气让热气球上升。
2. 作业题目：如何保护空气质量？（1）减少污染排放（2）植树造林（3）节约能源八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气在生活中的重要作用。
《周围的空气》空气PPT课件2
周围的空气
- .
空气在我们的周围，我们却看不见。
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
空气在哪里？
找一找
抖一抖袋子，能感觉到空气的存在吗？
试一试
用扇子扇动或给车胎打气能感觉空气的存在。
试一试
将空杯子倒扣入水中，在水中抖动杯子，观察到什么现象？
试一试
下面物体中有空气吗？你能用实验来证明吗？
想一想
用这种吹法，气球很容易就被吹大了。
比一比
用这种吹法，气球能被吹大吗？
这些工具可以帮助我们把瓶内的气球吹大。
下节课，我们接着找空气。
幼儿园中班科学《寻找空气》课件
幼儿园中班科学《寻找空气》课件一、教学内容二、教学目标1. 使学生了解空气的基本知识，认识到空气的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：空气的定义、组成、特性和用途。
难点：空气的组成和特性的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、气球、塑料袋、水杯等。
学具：每人一个气球、一个塑料袋、一杯水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察周围的空气。
2. 基本概念讲解：介绍空气的定义，引导学生理解空气的概念。
3. 空气的组成：通过实验，让学生了解空气的组成，如氧气、氮气等。
4. 空气的特性：讲解空气的特性，如无色、无味、无臭等。
5. 空气的用途：介绍空气在日常生活中的用途，如呼吸、燃烧等。
6. 随堂练习：让学生举例说明空气的用途。
六、板书设计空气的组成：氧气、氮气等空气的特性：无色、无味、无臭等空气的用途：呼吸、燃烧等七、作业设计1. 请学生用自己的话复述空气的定义、组成、特性和用途。
2. 请学生观察周围的空气，举例说明空气的用途。
答案：1. 空气是包围地球的一种气体，主要由氧气、氮气等组成，具有无色、无味、无臭的特点。
空气是我们呼吸、燃烧等日常生活所必需的。
2. 周围的空气使我们能够呼吸，维持生命；空气中的氧气支持燃烧，使火焰持续燃烧；空气还起到减缓气候变化、保护地球生态平衡等作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、实验等方式，使学生对空气有了更深入的了解。
但在讲解空气的组成和特性时，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，可以尝试采用更生动、形象的方式，如动画、故事等，帮助学生更好地理解。
拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生更全面地了解空气与气象的关系；组织学生进行户外观察，了解空气在不同环境下的变化。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 空气的定义：本节课介绍了空气的定义，让学生了解到空气是包围地球的一种气体，主要由氧气、氮气等组成。
《空气在哪里》PPT课件2 (共17张PPT)
我的词语花篮 糟糕 周围 茁壮
恍然大悟 时时刻刻
熊熊燃烧
小猴子，快来呀！你看，水里有了
我，鱼儿才能生活。
轮 胎
钢笔
空气流动形成风
用手扇一扇燃着的 香烟看一看，烟会 有什么变化？
练
想一想， 风能做什么？
除了文中的介绍外，你还发 现空气在哪里？有什么作用呢？
哪里有空气
塑料袋里装满空气 用手试着捏一捏挤一挤
想一想 什么玩具里装有空气？
压一压
一压入水中 ，又会浮上 来。
哪里有空气
做做看
把干的海绵放入水中， 会看到什么？
有大气泡和小气泡冒出来，各种东西都装有空气。
评
通过今天的学习，你有哪些收获？
你还有哪些不明白的？
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12*空气在哪里
疑
•你有什么问题想要 知道？
探
空气在哪里呢？ 它有什么作用呢？
1）自己读课文，用横线画出小猴子
找空气，知道了空气在哪里。用波 浪线画出空气的作用，小组内汇报。 2）小组合作完成表格。 3）选出你喜欢的一组对话在小组内 进行分角色表演读。
空气在哪里
空气有什么作用
展
Hale Waihona Puke 1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
(教科版)科学3上第二单元空气课件PPT三年级上册
(4)水中也有空气，所以鱼可以在水ຫໍສະໝຸດ 呼吸。 (5)一般情况下，空气是气体。
（√ ） （√ ）
1．下列描述中属于水和空气的共同点的是（ B ）。
A .都是白色的 B. 都是会流动的 C. 都是摸不着的
2．下列关于空气的说法，不合理的是（ B ）。
A .我们周围大部分地方都有空气 B. 一般情况下，空气有一定的体积和形状 C. 山越高，山顶上的空气就越稀薄
‹#›
你认为空气有哪些特征？
你是如何知道的？
23:01
‹#›
空气和一般的物体 相比，有什么相同的 特征呢？
23:01
‹#›
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体， 石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液 体和气体的呢？
23:01
‹#›
我们周围的空气总 是清新、透明的吗？
23:01
23:01
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
夏天不用的被子，装进密封袋，抽出空气，被子变薄了！
23:02
‹#›
23:02
‹#›
在上面的实验中， 杯中的水和空气发生 了怎样的变化？
23:02
‹#›
空气能占据空间吗？
23:02
你怎么解释？ ‹#›
像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。 空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
游戏时，注射器管口不能对着人。
23:02
中班科学课件寻找空气PPT课件教案
结论：空气是无色无味的气体，可以通过蜡烛燃烧和玻璃杯罩住塑料袋等方法来寻找空气。
重点：空气的特性
空气的物理特性：空气是一种无色、无味、透明的气体，具有流动性和压缩性。
空气的化学特性：空气中含有多种气体成分，如氧气、氮气、二氧化碳等，这些气体成分对人类生活和环境都有重要影响。
空气的存在形式：空气存在于大气中，大气层分为对流层、平流层和臭氧层等，不同层次的大气对人类生活和环境都有不同的影响。
情感目标
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心
激发幼儿探索自然现象的欲望
培养幼儿热爱大自然的情感
培养幼儿与同伴合作的精神和分享意识
什么是空气
空气的定义：空气是由多种气体混合而成的气体混合物
空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等
空气的特性：无色、无味、无形状、具有流动性
空气的重要性：人类生存所必需的物质之一，支持燃烧，维持生命活动
实验步骤：将塑料袋套在气球上，扎紧袋口；将气球吹大，然后放开；观察塑料袋的变化。
实验结果：塑料袋鼓起来，说明空气存在。
结论：通过实验可以证明空气的存在，同时也可以引导学生思考如何通过实验寻找空气。
教学方法：实验法、讲解法、讨论法
实验法：通过实验操作，让幼儿亲身体验寻找空气的过程，加深对空气的认识和理解。
寻找方法：通过吹气球、风车等实验，让幼儿学会如何寻找空气。
对幼儿的表现进行评价，了解幼儿掌握情况
对幼儿的表现进行评价：观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和合作精神。
了解幼儿掌握情况：通过提问、小组讨论或测试等方式，了解幼儿对所学知识的掌握程度，以便及时调整教学策略。
鼓励幼儿自我评价：引导幼儿对自己的学习过程进行反思和评价，培养他们的自我认知和自我管理能力。
幼儿园教学精品课件中班科学《寻找空气》精品课件.
幼儿园教学精品课件中班科学《寻找空气》精品课件.一、教学内容在本节课中，我将带领中班幼儿探索科学领域《寻找空气》。
根据教材第三章内容，我们详细学习空气特性，解空气在我们生活中重要性，并探索如何保护我们空气资源。
具体内容包括：空气是无形，空气组成，以及空气用途。
二、教学目标1. 让幼儿解空气基本概念，知道空气是无形，但却是我们生活中必不可少。
2. 培养幼儿对科学现象好奇心和探索精神。
3. 通过实践活动，使幼儿认识到保护空气重要性，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解空气是无形，解空气用途。
难点：如何让幼儿通过实践活动感受到空气存在，并认识到保护空气重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草、湿毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示一个充满气气球，引发他们好奇心，并提出问题：“大家猜一猜，气球里面是什东西？”2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，让幼儿解空气是无形，但却是真实存在。
以空气泵、塑料瓶等教具为例，讲解空气在我们生活中用途。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用气球、塑料瓶等感受空气存在，并讨论空气用途。
4. 环保教育（5分钟）引导幼儿思考如何保护空气，例如减少污染、节约能源等，并通过实际行动（如种植花草）来改善空气质量。
5. 创意展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于空气画，展示他们所解空气知识。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无形空气用途如何保护空气七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气答案：幼儿自由发挥，画出他们所解空气，包括空气组成、用途等。
2. 附加作业：与家长一起进行一次环保行动，如种植花草、减少一次性用品使用等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对空气有更深入解，认识到保护空气重要性。
课后，我将反思教学过程中不足之处，不断优化教学方法。
中班科学《寻找空气》课件.
中班科学《寻找空气》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《无形的朋友》，本节课详细内容围绕“寻找空气”这一主题，通过实践探索，使幼儿初步认识空气的存在，了解空气的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够初步了解空气的概念，知道空气是无形的，了解空气在生活中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿的科学探索能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解并接受空气是无形的概念。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，了解空气的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、透明塑料袋、瓶子、水、盆子、风车等。
2. 学具：气球、透明塑料袋、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹气球，引发幼儿兴趣，提出问题：“气球里有什么？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解：教师通过演示实验，让幼儿观察并思考空气的存在和作用。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，感受空气的存在。
a. 用透明塑料袋收集空气，观察空气的形状。
b. 在瓶子中加入水，观察空气被挤压的现象。
c. 用风车感受空气流动。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无形的空气在生活中的作用感受空气的存在七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气2. 答案要求：幼儿用画笔描绘出空气的形态，表达对空气的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家庭实践：与家长一起寻找生活中的空气，记录下来，与同伴分享。
b. 课堂延伸：在下一节课中，进一步探讨空气的其他特性，如空气的压力、浮力等。
重点和难点解析1. 教学难点：使幼儿理解并接受空气是无形的概念。
2. 实践情景引入：教师吹气球，引发幼儿兴趣，提出问题：“气球里有什么？”引导幼儿思考。
幼儿园中班科学领域《寻找空气》课件.
幼儿园中班科学领域《寻找空气》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《寻找空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的基本特性，以及空气在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们的生活环境中。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿保护环境的意识，了解空气污染的危害，养成爱护环境的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，以及空气的重要性。
教学重点：让幼儿掌握空气的基本特性，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、湿布、植物等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用空气泵吹气球，让其他幼儿观察气球的变化。
（2）讨论：气球为什么能变大？引导幼儿思考空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师展示塑料瓶，瓶内装有水。
提问：瓶子里的水可以倒出来，那瓶子里的空气可以倒出来吗？（2）通过实验，让幼儿观察空气泵抽取瓶内空气，瓶子变瘪的现象。
（3）讲解：空气是无色、无味、无形的气体，它存在于我们的生活环境中，对我们非常重要。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、画笔描绘空气的存在，例如：风、云、雨等。
（2）用彩泥制作空气瓶，让幼儿观察空气在瓶子里的状态。
（1）讨论：我们身边有哪些污染空气的行为？如何保护空气质量？（2）课后任务：与家长一起，调查家里的空气质量，思考如何改善家庭环境。
六、板书设计1. 主题：《寻找空气》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体（2）空气存在于我们的生活环境中（3）保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量2. 答案：幼儿作品，以创意画为主，体现空气质量的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解空气的基本特性，达到了教学目标。
78湘教版科学三年级上56单元实验操作[1]PPT课件
![78湘教版科学三年级上56单元实验操作[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0e3e5d64376baf1ffd4fad4a.png)
点燃蜡烛，将纸风车的正面分别置于 蜡烛的上、下、左、右方，观察纸风车是 否旋转。
注意事项 ： 1、方向（上下左右） 2、距离（从远到近） 3、保持平衡 4、安全
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活动二：旋转的纸风车
实验现象：纸风车在蜡烛上方能旋转， 其他方向不能旋转。
实验结论：热空气可以上升。
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活动二：旋转的纸风车
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活动一：找空气
实验现象：将海绵、粉笔、碎砖块、 小卵石分别放入水中后，除了小卵石， 其他物体都会冒出气泡。
实验结论：空气不但存在于我们周 围，还存在于物体中。
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活动一：找空气
找周围的空气活动建议： 1、注意找透明、无色、没有 破损的塑料袋 ； 2、注意卫生； 3、设计实验记录表。
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活动一：找空气
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活动二：吹气球
实验步骤： 1、在空气中吹气球 ； 2、将同一个气球放入塑料瓶吹 ；（注意卫生） 3、用锥子在瓶底（瓶壁）扎一个洞；（注意安全 4、再次吹大气球 ； 5、将扎的洞或者吸管浸入水中吹气球。
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活动二：吹气球
实验现象： 气球在没有打孔的瓶里吹不大；打孔后可 以吹大。把吸管浸入水中再吹大气球，有气泡 冒出。 实验结论： 空气占据空间。 建议：教师要帮助学生认识“空间”一词
实验目的： 借助其他的物体（塑料袋、扇子、水等）， 利用视觉、听觉、触觉等各种感官来认识平时 看不见、摸不着的空气，感受空气的存在。 实验器材： 透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、碎 砖块、小卵石、水槽。
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活动一：找空气
实验方法： 1、 用塑料袋找空气； 2、 用扇子扇风的方法找空气； 3、 用吹大气球的方法找空气； 4、用把物体放入水中冒气泡的方法找到空气。
《寻找空气》幼儿园中班科学课件.
《寻找空气》幼儿园中班科学课件.幼儿园中班科学课件《寻找空气》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学教材第二册第四章第二节。
2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解空气的存在和性质，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对空气的认知，知道空气的存在和性质。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的，无法直接观察和触摸。
2. 教学重点：通过实验和观察，让幼儿了解空气的存在和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、蜡烛等。
2. 学具：记录本、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过一个魔术实验，让幼儿观察到空气的力量，引发幼儿对空气的好奇心。
2. 实验一：吹气球实验。
让每个幼儿吹一个气球，观察气球的膨胀，让幼儿感受到空气的存在。
3. 实验二：塑料袋实验。
将塑料袋套在幼儿的头上，让他们感受空气在塑料袋中的存在。
4. 实验三：吸管喝水实验。
让幼儿用吸管喝水，观察吸管吸水的过程，了解空气的压力。
5. 实验四：蜡烛实验。
点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，了解空气中的氧气。
六、板书设计1. 板书主题：寻找空气2. 板书内容：空气的存在、空气的性质七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一个关于空气的实验，并将实验过程和结果记录下来。
2. 答案：实验过程和结果的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，幼儿对空气的认知有了初步的了解，观察能力和实验操作能力得到了提高。
但在团队合作方面还有待加强。
2. 拓展延伸：下一节课，我们将进一步探讨空气的污染和保护，让幼儿了解空气的重要性，培养他们的环保意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点对于幼儿园中班的幼儿来说，空气是一种无形的物质，无法直接观察和触摸，这是本节课的教学难点。
为了让幼儿理解空气的存在和性质，我们设计了一系列的实验和观察活动，希望通过这些活动，让幼儿对空气有更直观的认识。
《寻找空气》幼儿园中班科学课件.
《寻找空气》幼儿园中班科学课件.一、教学内容《寻找空气》这一课，我们选取了幼儿园中班科学教材第三章《生活中的科学》中的第一节“空气在哪里”。
详细内容包括：认识空气的存在、空气的特性、空气的作用，以及简单的环保意识培养。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无处不在的，了解空气的基本特性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形无色的，但确实存在。
重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，了解空气的作用。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、盆子等。
学具：小塑料瓶、吸管、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用气球充气、放气的现象，让幼儿观察，引出空气的概念。
2. 例题讲解（1）通过空气泵使盆子里的水发生变化，让幼儿观察并讲述空气的存在。
（2）用塑料瓶装水，让幼儿观察水中的气泡，讲解空气的特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小塑料瓶和吸管收集空气，观察瓶内的变化。
（2）分组讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气是无处不在的空气的基本特性空气的作用保护空气，人人有责七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的空气污染现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的原因和危害。
（2）鼓励幼儿向家人宣传环保知识，共同保护我们的生活环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入的气球充气、放气现象。
2. 例题讲解中空气特性的解释和展示。
3. 随堂练习中幼儿收集空气的活动设计。
4. 板书中关于空气作用和保护空气的表述。
5. 作业设计中观察家庭空气污染现象的要求。
一、实践情景引入1. 选择适合的气球，确保充气后体积变化明显。
2. 充气过程中，引导幼儿观察气球形状和体积的变化。
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1、故事中谁和谁在玩 游戏？ 2、它们做的什么游戏？ 3、小猴子找到空气了 吗？
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我可是个‘隐身人’，随便藏到什 么地方，恐怕你都很难找到
这个“隐身人”是谁？ 通过这句话你明白什么？ 空气是看不见、摸不着的。
.哦！小猴子发现原来自己周 围都是空气，自己就生活在空气 里，时时刻刻都在呼吸着空气。
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看不见,摸不着, 没颜色,无味道, 生命世界当个宝, 一时一刻少不了。
——空气
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小猴子要和空气玩捉迷藏的游戏，空气嘻嘻一笑，说：“我可是个隐身人，随便藏到什么地方， 恐怕你都很难找到。”说完一眨眼，真的不见了。
小猴子找啊找，找不到，急得大喊：“空气，空气，你在哪里？”“我在你的肺里！”空气回答道。 小猴子一张嘴，空气就跑了。
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除了故事中的介绍外， 小朋 友们还发现空气在哪里？空气 有什么作用呢？
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哪里有空气
塑料袋里装满空气 用手试着捏一捏挤一挤
想一想 什么玩具里装有空气？
压一压 一压入水中，又会浮上来。
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做做看
哪里有空气
把干的海绵放入水中， 会看到什么？
有大气泡和小气泡冒出来，各种东西都装有空气。
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小猴子赶紧追。他一边追一边喊：“空气，空气，你在哪 里？”“我在你玩的小皮球里，让皮球玩的老高老高。”小猴子 拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面没有“门儿”，这可 怎么办呢？他一拍脑门计上心来，找来一把锥子在皮球上刺 了一个小洞往里瞧。哎呀！糟糕！皮球瘪了，空气又跑了。
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小猴子不灰心，又去找空气，他找啊找，大声喊道：“空气，空气， 你在哪里？”“我在汽车的轮胎里，有了我汽车就能装的多，跑的快。”