苏少版小学美术第六册第十课《鸟的纹样》教学设计
三年级下美术教学设计-鸟的纹样-苏少版
三年级下美术教学设计鸟的纹样苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描绘鸟的基本形态，学会用线条和色彩表现鸟的纹样。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强对生物多样性的认识和保护意识。
教学内容1. 鸟的基本形态：介绍鸟的常见种类，引导学生观察鸟的形态特征。
2. 纹样设计：教授如何运用线条、形状和色彩设计鸟的纹样。
3. 作品欣赏：分析苏少版教材中的鸟纹样作品，理解艺术家的创作思路。
教学重点与难点1. 重点：鸟的基本形态的描绘和纹样设计的方法。
2. 难点：如何运用创意设计出独特且美观的鸟的纹样。
教具与学具准备1. 教具：苏少版教材、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同鸟类的图片，引起学生的兴趣，导入课程主题。
2. 新授：讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本原则。
3. 示范：教师现场演示如何描绘和设计鸟的纹样。
4. 实践：学生根据所学内容，独立创作鸟的纹样作品。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
板书设计鸟的纹样副形态与纹样设计内容要点：鸟的基本形态纹样设计原则创作步骤作品欣赏作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅鸟的纹样作品。
2. 选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的材料（如布、纸张等）制作鸟的纹样。
课后反思教学内容是否覆盖了所有重点和难点。
学生的参与度和兴趣如何。
教学方法和过程是否需要调整以更好地适应学生的学习风格。
如何进一步提升学生的创造力和审美能力。
本教学设计旨在通过系统的教学流程，引导学生掌握鸟的纹样设计的基本技能，并在此过程中培养他们的观察力、创造力和审美能力。
通过课后反思，教师能够不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在美术学习的道路上获得更多的成就感和乐趣。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及是否能够达到教学目标。
(苏少版)三年级美术下册 鸟的纹样 教学设计
教学设计：三年级美术下册鸟的纹样教学背景本次教学对象为三年级学生，学习美术下册的课程内容。
本节课讲解鸟的纹样与造型。
通过本节课的学习，让学生们能够了解鸟类的特点，掌握简单的几何形状，并且培养学生用简单的几何形状拼接出复杂的造型的能力。
教学目标1.了解鸟的基本形态特点，懂得区分各种鸟类。
2.学会用简单的几何形状拼接出造型，并能设计出具有美感和艺术性的图案。
3.关注环境保护和生态文明建设，培养保护生态环境的意识。
教学内容1.鸟的基本形态特点首先需要向学生介绍鸟的基本形态特点，包括头、嘴、翅膀、身体、尾巴等部分的特征。
在教学过程中，可以使用图片等资源来展示各种鸟类的外部形态，并与学生们进行互动交流，让学生们了解并掌握。
2.几何形状的介绍在学生们掌握了鸟类的基本形态特点后，可以通过介绍几何形状，让学生们了解几何形状的基本特征。
例如：三角形、圆形、正方形等。
同时引导学生，认识几何形状与鸟类身体各部分的联系，二者之间存在的相似之处。
3.拼贴鸟的造型在完成鸟的基本形态和几何形状的介绍之后，我会向学生们展示一些用几何形状拼贴成的鸟的样本，然后让学生们自己去尝试设计自己的鸟造型，发挥自己的创造力。
在设计造型的过程中，可以引导学生们从自然界中汲取灵感，根据鸟的各个部位来设计造型。
同时，老师也要给予学生们一定的引导和支持，帮助学生们在设计的过程中，合理地运用几何形状，完成美感与实用性并存的造型。
4.色彩的设计完成鸟的造型设计之后，我会引导学生们根据自己的想法为鸟的造型上色。
同时，老师也要向学生们介绍几何形状之间的色彩搭配与消色强度。
鼓励学生们勇于尝试，用自己的双手完成丰富多彩、富有创意的美术作品。
教学过程及步骤1.介绍鸟类的基本形态特点。
2.介绍几何形状与鸟类形态的联系。
3.展示用几何形状拼贴的鸟造型，同时让学生们自己尝试设计造型。
4.进行色彩的设计和涂画。
5.班内作业展示与展览。
教学方法和手段1.课堂讲解、互动交流。
《鸟的纹样》说课稿
《鸟的纹样》说课稿《鸟的纹样》说课稿（一）1．教材分析：我说的是苏少版小学美术第六册第十课《鸟的纹样》，本课是在认识〈鸟与家禽〉的基础上的一堂图案课。
属于“造型表现、综合探索”领域的学习内容。
通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外行特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的羽毛，或变化鸟的外行，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。
教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
2．学情分析：本课教学对象是9-10岁的儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能初步刻画出某些细节，也具有了一定的创新意识。
3．教学目标：（1）认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
（2）操作目标：学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
（3）情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
4．教学重点：学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点：抓住鸟的外行特征，变化，装饰，创作出更美的鸟的图案。
5．课前准备：基础图案知识及资料，图片，绘画工具、剪刀、胶水，废旧材料（偏于纸制材料）、教学挂图、学生的图案画作品。
6．课时：一课时。
（二）教法和学法分析教学法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
1．运用欣赏演示法-----通过教师的师范，加深学生对知识的理解。
2．观察比较法、引导发现法、游戏连连看法，让学生理解掌握写生鸟与图案鸟的表现装饰方法。
（夸张、变化、添加。
）3．根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中注重指导学生运用联想的学习方法、动手尝试练习的学习方法。
（二）说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：（1）。
激发兴趣，谈话导入新课上课使，教师与同学交流谈话，出示几张上节课画的写生鸟的作品或几张拍的鸟的照片，让学生观察其外行特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征、略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大；整体勾勒鸟的外行轮廓，并使之适合于一种几何行；用纹样填充鸟的`身体等。
小学三年级美术《鸟的纹样》说课稿
小学三年级美术《鸟的纹样》说课稿（一）1．教材分析：我说的是苏少版小学美术第六册第十课《鸟的纹样》，本课是在认识〈鸟与家禽〉的基础上的一堂图案课。
属于“造型•表现、综合•探索”领域的学习内容。
通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外行特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的羽毛，或变化鸟的外行，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。
教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
2．学情分析：本课教学对象是9-10岁的儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能初步刻画出某些细节，也具有了一定的创新意识。
3．教学目标：（1）认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
（2）操作目标：学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
（3）情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
4．教学重点：学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点：抓住鸟的外行特征，变化，装饰，创作出更美的鸟的图案。
5．课前准备：基础图案知识及资料，图片，绘画工具、剪刀、胶水，废旧材料（偏于纸制材料）、教学挂图、学生的图案画作品。
6．课时：一课时。
（二）教法和学法分析教学法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
1．运用欣赏演示法-----通过教师的师范，加深学生对知识的理解。
2．观察比较法、引导发现法、游戏连连看法，让学生理解掌握写生鸟与图案鸟的表现装饰方法。
（夸张、变化、添加。
）3．根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中注重指导学生运用联想的学习方法、动手尝试练习的学习方法。
（二）说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：（1）。
激发兴趣，谈话导入新课上课使，教师与同学交流谈话，出示几张上节课画的写生鸟的作品或几张拍的鸟的照片，让学生观察其外行特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征、略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大；整体勾勒鸟的外行轮廓，并使之适合于一种几何行；用纹样填充鸟的身体等。
《鸟的纹样》教案
《鸟的纹样》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识鸟的纹样在生活中的应用和意义。
激发学生对鸟的纹样创作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容引导学生观察生活中的鸟的纹样，如衣物、家居用品等。
向学生介绍鸟的纹样的历史背景和文化内涵。
1.3 教学方法采用观察、讨论和创作相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第二章：观察与分析2.1 教学目标培养学生的观察能力，让学生能够发现和描述鸟的纹样的特点。
提高学生的分析能力，让学生能够理解鸟的纹样的设计原理。
2.2 教学内容让学生观察不同种类的鸟的纹样，并描述其特点和设计元素。
分析鸟的纹样的设计原理，如对称性、重复性等。
2.3 教学方法采用观察、讨论和分析相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第三章：创作与实践3.1 教学目标培养学生的创造力和实践能力，让学生能够设计和创作出独特的鸟的纹样作品。
提高学生的审美能力，让学生能够评价和欣赏不同风格的鸟的纹样作品。
3.2 教学内容让学生运用绘画、剪纸、手工等材料和工具，设计和创作鸟的纹样作品。
引导学生通过欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美能力。
3.3 教学方法采用实践、分享和评价相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第四章：展示与交流4.1 教学目标培养学生的表达和沟通能力，让学生能够自信地展示自己的作品，并能够给予他人积极的反馈。
提高学生的合作能力，让学生能够与他人合作，共同完成作品。
4.2 教学内容让学生展示自己的鸟的纹样作品，并分享创作思路和过程。
4.3 教学方法采用展示、交流和合作相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生能够回顾和总结本节课所学的知识和技能。
培养学生的反思能力，让学生能够思考如何在日常生活中运用鸟的纹样。
5.2 教学内容与学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的知识和技能。
引导学生思考如何在日常生活中运用鸟的纹样，提升生活美感。
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教学设计
《鸟的纹样》学习目标：1.初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2.通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。
3.在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。
教学重难点：重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。
难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。
课前准备：教师：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪、作业展板。
学生：绘画工具。
教学过程：第一环节：导入揭题一、游戏导入1. PPT课件出示游戏规则：填字游戏；2. 学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；3. 出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。
4. 教师小结，并适时板书。
二、导入揭题1. 揭示课题“鸟的纹样”，并板书。
注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。
设计意图：本环节首先通过看图填字游戏，使学生形成强烈的视觉感知。
学生通过直观的对比，找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。
通过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯，同时也复习了“写实画鸟”的表现方法。
这样，教师掌握了学生原有的知识储备，为下一步教学环节做铺垫。
第二环节：欣赏互动、教师演示一、走进博物馆导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。
现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。
二、观察比较1. PPT课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；2. 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；3. 教师小结，并板书。
设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。
《鸟的纹样》教案
义务教育 美术第6册连云港市赣榆县黄海路小学 王秀红课程标准《鸟的纹样》教学设计（苏少版三年级美术第六册第10课）【教材分析】本课是在上节课认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段是鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。
或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，是只适合于一种几何形状。
教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
【教学目标】1、认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
2、技能目标：学会用绘画的方法表现鸟的图案。
3、情感目标：通过学习，感受现实中的鸟，在变化、装饰后的图案美，体验创作的乐趣。
4、创造目标：培养学生的创新思维，拓展和提高学生的综合能力。
【教学重点】学会用图案知识绘制鸟的图案。
【教学难点】抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美好的鸟的图案。
【教学准备】教师准备：多媒体教学课件，示范作品，卡纸，水粉笔等。
学生准备：素描纸，卡纸，水粉笔等绘画工具。
【教学过程】（一）、创设情境、复习导入A、教师课前戴一只孔雀形的的发卡在头上，上课以后，教师在教室转上一圈，让学生看看老师今天有什么变化？B、眼尖的学生会很快发现老师头上多了一只发卡，并争相回答。
C、教师取下发卡，拿在手上请学生观察，然后问学生这只发卡与生活中见到的孔雀有什么不同？（课件同时出示生活中孔雀的图片）D、学生回答。
（不是写实的表现手法，用了夸张、变形等手法）E、教师总结，鸟儿本身就是美丽的，我们怎么样美丽的鸟儿变得更加动人？我们能不能用我们的小手来锦上添花呢？这节课，我们就一起来学习一下第十课《鸟的纹样》，让我们一起来给鸟儿们设计更加迷人的形象吧！F、教师板书课题——《鸟的纹样》。
（二）、探索研究、讲授新课1、欣赏一组鸟儿的图案，初步了解图案的概念。
三年级下美术教案-鸟的纹样-苏少版
三年级下美术教案鸟的纹样苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握鸟的基本形态和纹样设计的基本方法，能够创作出具有创意的鸟的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然美的感知能力，提高学生的美术创作能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 鸟的基本形态：介绍鸟的基本结构，如头、身、翅膀、尾巴等，让学生对鸟的形态有基本的认识。
2. 纹样设计的基本方法：讲解纹样设计的基本原则和方法，如对称、重复、变化等，让学生能够运用这些方法进行创作。
3. 创作鸟的纹样作品：让学生运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和创意的鸟的纹样作品。
教学重点与难点1. 重点：鸟的基本形态和纹样设计的基本方法。
2. 难点：如何运用纹样设计的方法创作出具有创意的鸟的纹样作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些鸟的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本方法，让学生对鸟的形态和纹样设计有基本的认识。
3. 实践：让学生进行实际的创作，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：鸟的基本形态、纹样设计的基本方法、创作鸟的纹样作品作业设计1. 必做题：创作一幅鸟的纹样作品。
2. 选做题：进行鸟的纹样设计的拓展练习，如设计一系列的鸟的纹样作品。
课后反思本节课通过讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本方法，让学生对鸟的形态和纹样设计有了基本的认识，并通过实际的创作，提高了学生的美术创作能力和审美能力。
在教学中，要注意引导学生观察和发现鸟的美的形态，激发学生的创造力和想象力，让每个学生都能够创作出具有个性和创意的作品。
三年级下册美术教案-鸟的纹样-苏少版
三年级下册美术教案鸟的纹样苏少版教学目标1. 让学生了解鸟的基本特征，掌握鸟的纹样设计方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 增加学生对自然和生命的热爱，培养学生保护环境的意识。
教学内容1. 鸟的基本特征：介绍鸟的外形、羽毛、颜色等特征。
2. 鸟的纹样设计方法：讲解如何将鸟的基本特征运用到纹样设计中。
3. 创作实践：学生根据自己的想象，创作一幅鸟的纹样作品。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟的纹样设计方法，创作一幅具有创意的鸟的纹样作品。
2. 教学难点：如何将鸟的基本特征与纹样设计相结合，创作出有个性、有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鸟的图片，引导学生观察鸟的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鸟的基本特征和纹样设计方法，让学生了解如何将鸟的特征运用到纹样设计中。
3. 示范：教师现场示范一幅鸟的纹样作品，展示创作过程，让学生更好地理解纹样设计方法。
4. 实践：学生根据自己的想象，创作一幅鸟的纹样作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳创意奖、最佳色彩奖等。
板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：鸟的基本特征、纹样设计方法、创作实践作业设计1. 课堂作业：创作一幅鸟的纹样作品。
2. 家庭作业：观察身边的鸟，画出鸟的基本特征，并尝试设计一幅鸟的纹样。
课后反思本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了鸟的纹样设计方法，提高了学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于自然和生命的元素，让学生在创作中感受到自然的美，培养学生的环保意识。
同时，教师应关注每个学生的创作过程，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题，提高学生的美术素养。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教案
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教案《鸟的纹样》教案教学目标：认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
操作目标：学会用绘画的形式表现鸟的图案。
情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重点与难点：重点：学会用图案知识绘制鸟，创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
课前准备：收集鸟的彩色图片、范画若干、彩色作业纸、记号笔、油画棒等。
教学过程：（一）创设情景，引入新课。
1、听！这是什么声音？（播放鸟鸣声）2、来是小鸟飞进来了呀！找找看，他们都藏在我们教室的什么地方？（用捉迷藏的形式激发学生的兴趣，自己找到鸟的图片。
）3、引导学生观察其外形特征，并说说喜欢它们的理由！同学们喜欢鸟吗？你最喜欢什么鸟？（说出鸟名字）你为什么喜欢它？（它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳）4揭题板书：同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。
出示课题：鸟的纹样（二）欣赏对比、讲授新课1、学画外形欣赏对比，外形简化。
看！它是谁啊？（多媒体出示企鹅）再看它又是谁啊？（出示画的企鹅图）同样是企鹅，它们有什么不一样呢？什么地方发生了不变化？（引导学生进行对比，并回答：外形更简化、概括了。
）出示文字：外形简化（1）欣赏对比，变形夸张。
再看这是谁啊？（多媒体出示啄木鸟）同上，对比它们有什么不一样？引出变形夸张！出示文字：变形夸张（2）想象构思、激发欲望老师还带来了许多鸟的朋友，看看它们又可以怎么变呢？逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片，请学生说说你准备怎么变？学生边回答教师边出示变形图，让学生进一步的了解简化、变形、夸张。
（3）组讨论说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形？（4）师示范画同学们都将你们手中的鸟进行了大胆的夸张变形，有的还很有创意呢！那我们第一步就要将夸张变形后的鸟的外形画出来。
（师边画边讲解）2、添画纹样（1）单有外形还不够美丽，怎么办？（添画纹样）什么是纹样？可以用什么样的纹样来装饰呢？引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。
小学美术《鸟的纹样》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟的基本形态、纹样设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鸟的纹样设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验。学生将尝试使用线条和色彩，创作出具有鸟类特点的纹样。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟的纹样在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-纹样设计方法：学习并运用线条、形状、色彩等元素，设计出富有创意的鸟的纹样，强调纹样的美观性和实用性。
-创作个性化纹样作品：引导学生发挥想象，结合所学知识，创作具有个人特色的鸟的纹样作品。
举例：在讲解鸟的基本形态时，教师可以通过展示不同鸟类的图片，引导学生关注并描述它们的特征，如孔雀的羽毛、鹰的锐利眼神等。
小学美术《鸟的纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《鸟的纹样》章节，内容包括：1.鸟的基本形态及特点；2.鸟的纹样设计方法；3.创作个性化的鸟的纹样作品。通过本章节的学习，让学生了解鸟的外形特征，掌握纹样设计的基本方法，并激发学生的创新意识，培养审美情趣。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。
三年级下美术教学设计-鸟的纹样-苏少版
三年级下美术教学设计-鸟的纹样-苏少版一、教学目标1. 知识目标•认识和学习苏州木版年画的历史和文化背景。
•理解中国传统图案和纹样在现代装饰中的应用。
•学习鸟的构造和特征，以及部分常见鸟类的分类。
•掌握木版年画鸟的纹样的制作方法，以及水墨、颜料的画法和运用技巧。
2. 能力目标•提高学生对于鸟类的观察力和想象力，开发创意意识。
•培养学生认真观察事物、锻炼手眼协调能力的能力。
•强化学生对于传统文化的认识，提高对于中国传统图案的鉴赏能力和创作能力。
3. 情感目标•培养学生对于美术的兴趣和爱好。
•激发学生对于民间文化的热爱和对于传统文化的感悟。
二、教学内容1. 水墨画鸟的构造和特征•介绍鸟类的生长环境和分类，以及鸟类各个部位的特征。
•教学观察和品析水墨画鸟的经典作品。
2. 木版年画鸟的纹样•了解苏州木版年画的历史和文化背景。
•学习选择画线、刻版、上色等制版技巧。
•介绍苏少版的木版年画鸟的纹样风格。
•系统化讲解如何完成一幅木版年画鸟的纹样。
3. 制作水墨画和木版年画•通过学习水墨画鸟的构造和特征，画一幅水墨画。
•通过了解苏州木版年画的历史和文化背景以及制作过程，制作一幅木版年画。
三、教学过程1. 水墨画鸟的构造和特征•介绍鸟类的生长环境和分类，以及鸟类各个部位的特征。
•在课堂中展示水墨画鸟的经典作品，通过观察和品析掌握画鸟的基本技巧。
2. 木版年画鸟的纹样（1）了解苏州木版年画的历史和文化背景•通过录像、图片、讲解等多种媒介手段，帮助学生加深对于苏州传统文化和苏州木版年画的印象。
（2）学习制版技巧•选材：根据所学知识和各学生的兴趣爱好，自行选择一种鸟类。
•画线：用毛笔或针笔画出清晰明快的图案，小心谨慎。
（这一步不表示全部学生都需要去完整地画一个鸟的外形，仅仅是要求在木版上明确的勾勒出一些特征即可）•刻版：将画好的图线刻在泡水软化的桐木版上，保证刻出的线条要清晰。
（需要教师手把手的示范，刻线要求卡在0.5mm～1mm之间才可以保证木版不脆）。
苏少版四年级下册美术《鸟的纹样》教案
长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……
二.欣赏作品，感受纹样装饰之美
简化、夸张、添加
板书：夸张、简化、添加
点线面装饰
3、小结揭题。
师：鸟的外形运用夸张、简化的方法进行变化；鸟的身体上运用点线面来添加一些漂亮的
花纹进行装饰。
多媒体：像这种用夸张、简化的方法来变化鸟的外形，并运用点线面添加花纹装饰的鸟的图案，我们称它为鸟的纹样。
（揭示课题）
二.欣赏作品，感受纹样装饰之美
师：纹样具有很强的装饰性，所以早就作为一种装饰运用在生活中。
1.汉代画像砖上鸟的纹样。
汉代画像砖主要用于镶砌、装饰墓室。
这幅画上的凤凰纹样通过夸张、简化的方法使凤凰更简洁、自然、优美、生动，添加了
三.示范引领，打开纹样创作之门
1.学生讨论：怎么样抓住孔雀的这些特征设计孔雀的纹样？
2.孔雀有长长的尾巴。
头顶还有漂亮的羽一些电线使纹样更饱满。
2.这幅图是苗族织品上鸟的纹样，纹样运用夸张的方法将凤凰的翅膀、尾巴夸大、拉长，展现了优美的鸟的姿态，鲜艳明亮的色块使画面增添了浓烈的装饰效果。
3.现代服装上鸟的纹样；唐代织物上鸟的纹样；清朝大臣官服上鸟的纹样。
文官绣鸟武官绣兽。
一般缀于官服的前胸和后背。
4.现代生活中很多地方也运用了纹样。
三.示范引领，打开纹样创作之门
（一）、发现特征，并学会简化和夸张。
1.出示孔雀图片，引导学生观察，说说孔雀有什么特征？
2.组织学生讨论：怎样抓住孔雀的这些特征设计成孔雀纹样。
《鸟的纹样》教案
2、学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；
3、出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？
注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。
4、教师小结，并适时板书。
二、导入揭题
1、揭示课题“鸟的纹样”，并板书。
注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。
③和出土文物中的“鸟的纹样”的色彩有何不同？
④教师小结，并板书。
2、讨论发现（重点观察“表现方法”）。
（1）PPT课件出示：（图片）各类学生作品。
（2）学生观察欣赏，讨论。
设置问题：
1、这些作品用了哪些材料？
2、用了什么表现方法？
3、教师小结，并板书。
第三环节：作业环节
一、作业内容
1、独立创作一幅“鸟的纹样”；
四、走，我们再去民间艺术馆和儿童美术馆，欣赏一下精美的鸟的纹样吧！
1、观察比较（重点观察“色”）。
（1）PPT课件出示：（图片）民艺坊中各类鸟的纹样以及学生作品。
（2）学生观察欣赏，讨论。
设置问题：
①这些“鸟的纹样”的色彩有什么特点？
②和真实鸟类的色彩有何不同？
2、根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”。
注意：作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。
二、作业要求
1、抓住鸟的特征；
2、大胆夸张、变形，注意点、线、面；
3、注意虚实、留白；
4.注意构图、色彩。
三、学生作业
学生作业，教师巡视，有针对性指导。
教学重点
初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。
6 10《鸟的纹样》
从小故事走进大课堂——《鸟的纹样》教学设计与反思常州市第二实验小学?? 雍晓燕一、教材分析：（一）教材内容分析教材选自江苏少儿出版社义务教育课程标准实验教课书第6册第10课《鸟的纹样》，本课是这一册教材关于鸟教学单元中的第二课。
第一课是《鸟和家禽》，是以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征，并抓住鸟和家禽的特征进行写生。
第二课在上一节课写生《鸟和家禽》的基础上，进一步抓住鸟的特征，学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样，使鸟的形象比现实生活中的鸟更美丽、更丰富、更生动。
同时也让学生感受到鸟纹样的装饰美，并在设计制作鸟纹样的过程中体验创作带来的乐趣。
在本套苏教版教材编排体系上，纹样教学的内容是作为一条纵向隐线贯穿在整个小学阶段的美术教学中，如第三册《相同图样排排队》、第四册《点、线、面》和《会变的花、树、叶》、第六册《鸟的纹样》以及第八册《适合纹样》。
教材在内容构建上层层深入，从点线面的认识到运用点线面设计纹样。
由此可见鸟纹样的学习不仅是对前面学习知识的巩固和加深，也是为后面学习适合纹样做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用小学三年级的学生非常喜欢听故事，喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。
并且通过一、二年级的学习，已经初步积累了点、线、面和纹样知识。
在上一节课写生鸟的练习中，学生观察能力和写生水平得到了锻炼，对写生鸟的特征已经熟悉。
在此基础上，本节课学习运用一些装饰方法，将写生鸟装饰成纹样，对学生来说本节课教学内容是上一节课的延续。
根据以上学情分析，本课主要采用了“故事导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主发现、体验、创作，对纹样的设计有新的认识。
二、教学目标定位（一）认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
（二）操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。
三年级美术下册鸟的纹样教学设计及反思苏少版
鸟的纹样一、教学前期分析（一）教材内容分析教材选自义务教育课程标准实验教课书第6册第10课《鸟的纹样》，在上一节课写生《鸟和家禽》的基础上，进一步抓住鸟的特征，学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样，使鸟的形象比现实生活中的鸟更美丽、更丰富、更生动。
是以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征，并抓住鸟和家禽的特征进行写生。
同时也让学生感受到鸟纹样的装饰美，并在设计制作鸟纹样的过程中体验创作带来的乐趣。
鸟纹样的学习不仅是对前面学习知识的巩固和加深，也是为后面学习适合纹样做好铺垫。
（二）学情分析小学三年级的学生非常喜欢听故事，喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。
并且通过一、二年级的学习，已经初步积累了点、线、面和纹样知识。
在上一节课写生鸟的练习中，学生观察能力和写生水平得到了锻炼，对写生鸟的特征已经熟悉。
在此基础上，本节课学习运用一些装饰方法，将写生鸟装饰成纹样，对学生来说本节课教学内容是上一节课的延续。
二、教学目标（一）知识目标：使学生初步认识鸟的纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
（二）操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。
（三）情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。
（四）道德目标：提倡学生保护鸟类，珍爱大自然。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：认识鸟纹样，知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等。
能用学到的方法设计鸟纹样。
（二）教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法，巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样。
四、教学准备：（一）教师准备：多媒体辅助课件、教师示范工具（二）学生准备：写生鸟的作业、记号笔、水彩笔等绘画工具五、教学过程：（一）故事导入，激发学生学习兴趣1.教师一边用多媒体展示森林情境，一边用语言描述故事情节：听说森林里要举行一个盛大的化装舞会，各种各样的鸟从四面八方赶回森林。
纹样:鸟之趣r——苏少版小学美术第六册 《鸟的纹样》 教学课例
纹样：鸟之趣r——苏少版小学美术第六册《鸟的纹样》教学课例徐晓锋【摘要】在苏少版教材编排体系中,纹样教学作为一条纵向隐线,始终贯穿在整个小学阶段的美术教学中,可谓处于承前而启后的关键位置,是学生由对纹样的认识到表现这一过程中最为重要的学习内容.经过认真构思及试教,笔者认为本课应该注重学习纹样的特征以及表现纹样的方法,通过"鸟"这一载体,锻炼学生对纹样的设计能力,展示学生的奇思妙想,体现学生的个体化发展需求,体验美术创造活动带来的快乐.【期刊名称】《新课程研究(上旬)》【年(卷),期】2017(000)003【总页数】2页(P88-89)【关键词】小学美术;苏少版;鸟的纹样;教学课例【作者】徐晓锋【作者单位】江苏省江阴市长寿实验小学【正文语种】中文【中图分类】G623.75在本套苏少版小学美术教材编排体系中，纹样教学作为一条纵向隐线，始终贯穿在整个小学阶段的美术教学中。
从第三册“相同图样排排队”、第四册“点、线、面”“会变的花、树、叶”到第六册“鸟的纹样”以及第八册“适合纹样”“鱼的纹样”，等等，教材在内容构建上层层深入，从点、线、面的认识到运用点、线、面来设计纹样。
由此可见，本课教学内容正处于承前启后的关键位置，是学生由对纹样的认识到表现纹样过程中最为重要的学习内容。
因此，本课应该注重学习纹样的特征以及表现纹样的方法，通过“鸟”这一载体，锻炼学生对纹样的设计能力，展示学生的奇思妙想。
三年级的学生已有一些装饰纹样的简单知识基础，对纹样的简化、夸张、变形、添加等基本方法都有了一些模糊的概念，但不够清晰和完整。
因此，在本课的教学中，我们可以尝试由简到难的对比递进教学法来开阔思维，帮助学生认识和掌握纹样的装饰方法，形成对鸟的装饰纹样的个性化审美体验。
在方法的练习过程中，可以采用“同鸟异饰”的方式来满足不同层次学生的表现能力，体现学生的个体化发展需求，体验美术创造活动带来的快乐。
1.知识与技能：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
苏教版小学美术《鸟的纹样》公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学美术《鸟的纹样》公开课教学设计（有配套课件）鸟的纹样- -- 美术教案作者：乔雅|来源：扬中市长旺中心小学教学目标：1、认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2、操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。
3、情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。
教学重难点：重点：学会用图案知识绘制鸟、设计创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
课前准备：（教师）：各种鸟的图片及资料，多媒体课件，记号笔、水彩笔、剪刀胶带等示范工具。
（学生）：绘画工具，彩纸，剪刀等。
教学设计：（一）导入新课1、欣赏导入。
师：春天到了，小溪边的树林传来了一阵悦耳的声音，听！是谁在唱歌？（播放鸟的叫声）生：鸟儿……2、游戏。
师：鸟儿是人类的好朋友，这节课老师也给大家带来一位好朋友，瞧一瞧，它是谁呀？生：鹦鹉师：接下来老师要给大家变个魔术，下面就是见证奇迹的时刻！看！还认识它吗？鹦鹉小姐被老师一化妆，就变样了，谁来说一说鹦鹉哪些地方发生了改变？生：嘴巴变大了，尾巴变长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……3、小结揭题。
用夸张、简化、变形、添加等方法来装饰鸟的图画，我们称它为《鸟的纹样》。
（揭示课题）（二）发现与探究1、发现特征，并学会简化和夸张。
师：老师这有一只鸟儿，它是谁？生：猫头鹰！师：猫头鹰的那些部位比较特别？生：眼睛比较大……师：那我们就突出地表现它的眼睛——大！（师示范）我们称这样的方法为“夸张”。
（板书：夸张）师：这是一只大公鸡，我们可以怎样把它快速的表现出来呢？生：画的简单些，只画外形，用简单的线条表示……（板书：简化）2、点线面装饰。
师：见过美丽的鹦鹉小姐，孔雀阿姨特别羡慕，也想来打扮打扮，我们先把孔雀的身姿保存下来——用简单的线条勾勒出外形，我们夸张的表现孔雀的尾巴，用线条进行装饰，你觉得还可以用什么装饰呢？生：可以用点，面……师：最后还可以涂上美丽的颜色。
鸟的纹样教案
鸟的纹样教案教案标题：鸟的纹样教案教案目标：1. 帮助学生了解鸟类的纹样特征及其功能。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或幻灯片展示不同种类的鸟的纹样。
2. 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 鸟类纹样的相关书籍或网络资源。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同种类的鸟的图片或幻灯片，让学生观察它们的纹样。
2. 引导学生思考：为什么鸟会有不同的纹样？这些纹样有什么作用？知识探究：3. 分组让学生自由讨论并提出关于鸟类纹样的假设和解释。
4. 引导学生观察不同种类的鸟类纹样，让他们尝试找出一些共同的特征。
5. 通过展示相关的书籍或网络资源，让学生了解鸟类纹样的功能，如迷惑敌人、吸引异性、融入环境等。
实践操作：6. 让学生选择自己喜欢的鸟类纹样进行绘画。
他们可以使用素描纸和彩色铅笔，或者使用水彩颜料和画笔。
7. 鼓励学生尽量准确地复制所选鸟类纹样，并可以在纹样周围添加一些创意的元素。
8. 学生完成绘画后，可以互相展示并讨论自己的作品。
他们可以分享自己的创作灵感和想法。
总结反思：9. 引导学生回顾整个活动，总结他们对鸟类纹样的理解和学习收获。
10. 鼓励学生思考：如何将所学的纹样知识应用到其他方面？拓展活动：11. 鼓励学生在户外观察和记录鸟类纹样，他们可以使用相机或绘画工具进行记录。
12. 学生可以设计自己的鸟类纹样，并制作成手工制品或服装设计。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和绘画技巧。
2. 学生的绘画作品可以作为评估的参考，评价他们对鸟类纹样的理解和创造力。
教案扩展：1. 可以引导学生研究不同地区的鸟类纹样，了解不同环境对鸟类纹样的影响。
2. 学生可以参观动物园或自然保护区，观察和学习更多关于鸟类纹样的知识。
教案注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和资源，以满足学生的需求。
2. 鼓励学生分享自己的想法和创意，营造积极的学习氛围。
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《鸟的纹样》教学设计
一、教材分析：
苏少版小学美术第六册第十课《鸟的纹样》，本课是在认识〈鸟与家禽〉的基础上的一堂图案课。
属于“造型•表现、综合•探索”领域的学习内容。
通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外行特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的羽毛，或变化鸟的外行，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。
教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
二、教学目标：
（1）认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
（2）操作目标：学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
（3）情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
三、教学重难点
教学重点：学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点：抓住鸟的外行特征，变化，装饰，创作出更美的鸟的图案。
四、课前准备：基础图案知识及资料，图片，绘画工具、剪刀、胶水，废旧材料（偏于纸制材料）、教学挂图、学生的图案画作品。
五、教法和学法
教学法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
1．运用欣赏演示法-----通过教师的师范，加深学生对知识的理解。
2．观察比较法、引导发现法、游戏连连看法，让学生理解掌握写生鸟与图案鸟的表现装饰方法。
（夸张、变化、添加。
）3．根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中注重指导学生运用联想的学习方法、动手尝试练习的学习方法。
（二）教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（1）。
激发兴趣，谈话导入新课
上课使，教师与同学交流谈话，出示几张上节课画的写生鸟的作品或几张拍的鸟的照片，让学生观察其外行特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征、略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大；整体勾勒鸟的外行轮廓，并使之适合于一种几何行；用纹样填充鸟的身体等。
（通过观看教师演示，来引起对这节课的学习探索兴趣。
（2）。
对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别，变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鸟图对比观察，变化后的鸟你
还能认出来吗。
其特征改变没有？
（通过对比，观察比较，学生总结出图案鸟的表现方法：夸张、简化、添加、装饰。
用点线面等要素来装饰）
（3）。
连线练习，把图案鸟与写生鸟分贴黑板，问：
1．这只鸟是在哪只鸟的基础上变化而来的？
2．你又是抓住什么特征，快速找到了鸟的写生图？
3．找出写生鸟、图案鸟的共同点与不同点。
（通过采用游戏连连看的方式来激发学生的学习探索真知兴趣。
为进一步画鸟的图案画作铺垫，也是本课解决难点的关键）
（4）欣赏各种形状各异，表现形式各异的鸟的图案，引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。
（通过欣赏。
评述，让学生去探索发现表现的方法：夸张、变化，简化，添加等手法，重在培养学生的自主学习、探求真知的创新精神。
）
（四）作业：
1．学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。
（通过动脑、动手，将理想变为现实）。
（五）评价：用所学图案知识进行分析。
（通过展评活动使学生
体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）
（六）课题拓展：用图案鸟作业布置自然教室或自己的班级。
（鼓励学生把自己亲手画的作品用来美化我们的生活。
）。