苏少版小学音乐一年级上册教案全册

苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《你听，什么敲响了》2．认认识响板、碰铃教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

重难点重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。

难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教具打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个教学过程主备复备教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》 (1)教师范唱 (2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。

（其它五段歌词以此类推）苏少版小学音乐一年级上册第三单元备课成的动作，有也有和小伙伴一起完成的动作。

四、认识手传铃：教师示范演奏手串铃的两种姿势。

第一种：一只手拿乐器，以手腕摇动发声，适合演奏，第二种；另一只手拍动拿乐器的手振动发声，适合演奏，让学生用线条或图形表示手串铃的音色。

在肯定了学生画出的丰富多彩的线条后，统一用曲线来表示手串铃。

播放音乐，教师指曲线，要求学生演奏手串铃。

结合歌曲《娃哈哈》和《多快乐》，学生用手串铃为歌曲伴奏。

五、教师总结下课。

教学反思单元第三单元唱吧，跳吧课时安排第三课时授课时间教学内容唱《太阳》教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲《太阳》。

二、感受二分音符、四分音符的长短变化。

能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta 和ta a熟读该歌曲《太阳》的节奏。

重难点教学重点：能用快乐的情绪演唱歌曲，感受四川民歌高亢嘹亮的特点。

教学难点：认识2 3 5 6 四个音，并能在老师的指挥下进行模唱，认识二分音符、四分音符，并知道他们的读法及时值。

教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。

教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好2．发声练习二、学唱歌曲《太阳》1.认识四分音符、二分音符，感受音的长短教师出示二分音符、四分音符今天老师要带领大家认识两个朋友。

一个叫四分音符、一个叫二分音符，出示节奏，带领学生反复朗读，加深印象。

并用拍手的方法边读边拍，四分音符读 ta ,二分音符读ta a 理解四分音符和二分音符的时值。

再让学生比较哪个音长，哪个音短，先以听觉和模仿该手音有长短，再介绍节奏符号和节奏名。

通过读拍节奏练习，加深认识。

教师总结；音有长短，四分音符唱一拍，二分音符唱两拍。

2.今天老师教大家学唱一首歌曲《太阳》熟悉歌曲，听一遍录音单元第三单元唱吧，跳吧课时安排第四课时授课时间教学内容1．唱：《多快乐》、《太阳》2．模唱《太阳》的旋律教学目标一、继续学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》、《太阳》二、能看着老师的指挥，模唱《太阳》的旋律。

重难点教学重点：能认识re、mi、sol、la四个音的音高，并能在老师的带领下模唱教学难点：掌握二分音符和四分音符的时值，并能在老师的带领下边念ta ta—a 边拍手教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。

教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好2．发声练习二、复习歌曲《多快乐》、《太阳》1．先集体演唱两遍,《多快乐》，教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。

2．再进行个别抽唱。

3．再集体演唱两遍《太阳》教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。

4．再个别抽唱。

三、成长的足迹：1.先念一念下面的节奏，再边唱歌曲《多快乐》边加入下面的伴奏先读上面的节奏，然后让学生一边唱歌，一边拍节奏，苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课7.创编活动，表现歌曲。

①用打击乐器为歌曲伴奏。

②歌表演。

引导学生们根据歌词内容分小组讨论创编一个舞蹈，师生评价。

师再整合学生的创编，形成完整的一个舞蹈表现歌曲。

四、课堂小结1.本节课里，我们学会用唱歌的形式来跟老师、同伴问好，并且还知道了音是有高低的。

2.老师在你们的歌声中已经听出来，你们每天到学校来上学是多么的快乐，还从歌声中听出了立志长大要为人民立功劳的决心。

希望你们现在就好好学习，长大才能报效祖国。

（分组合作，一、二组念词并用响板打恒拍；三、四组念二声部声势伴奏。

可再进行一次交换。

提醒：二声部伴奏声音低一些，不能掩盖念白部分的声音，指导学生去听，和谐统一才最重要。

）三、“自信的歌唱”——学唱歌曲师：刚才同学们劳动时的场面可真是热闹呀，谢谢你们帮助老师打扫音乐教室。

你们真了不起！有个叔叔他也总是喜欢做好事，而且都不告诉你，你知道他是谁吗？让我们一起向他学习：1.师有节奏地念歌词：学习雷锋 | 做好事啊 | 不能告诉 | 你（嘘的动作）|| （嘘的动作既体现了雷锋做好事不告你，也有效的帮助学生空出四分休止符。

）2.生按节奏加上“嘘”的动作完整念歌唱部分的两句。

3.师范唱这两句，并请学生跟师一起拿出手画出两句话的后半句旋律走向，从而了解最后一个音的不同音高位置。

4.生跟琴演唱这两句。

5.师：雷锋叔叔做好事，从来不告诉别人，真棒！值得我们学习。

谁能编一个节奏来夸一夸雷锋叔叔？师生共同商量讨论。

例如：棒棒|棒棒|棒棒|棒||（并配以竖大拇指左右摇摆的动作）6.分组合作。

一、二组演唱这两句，三、四组二声部伴奏。

（二声部组声音低些、和谐统一。

）7.继续分组合作。

从歌曲的念部分开始，一二组：念和唱的部分，三四组：二声部伴奏，并配上声势动作。

可进行交换。

四、情境歌表演《不能告诉你》按照这样的顺序演唱，并加以二声部诵读伴奏及声势动作。

五、课堂小结1．让学生们说说从本节课中学习到了雷锋叔叔的什么品质。

（在这里还可以配上一个关于介绍雷锋的简介视频，让学生更进一步的了解雷锋，学习雷锋精神。

）2.我们在快乐的音乐当中感受到了劳动的光荣，还进行了白、念、唱的情景表演，感受到了二声部合作的乐趣。

在本课中同学们还要学习雷锋叔叔的优秀品质，做好事，乐于助人。

过程教学过程是跟我们老师平时的工作是一样的。

（看到自己的老师就如歌曲唱到的画面一样为了学生们辛勤工作，更能让同学们体会到老师的不易，表达他们对老师的感激之情。

为后面教学做好情感铺垫。

）三、新授《放学歌》1.初听，根据歌曲自然摆动身体，体会歌曲的节拍韵律感。

师：歌曲是几拍子的？跟之前我们学习的《上学歌》，节拍一样吗？生：······2.复听，跟师一起用声势动作给歌曲伴奏。

3.再听，引导学生们自己创编声势动作给歌曲伴奏。

（拍手、拍肩、拍肩∕拍手点指点指······）师：你能根据刚才咱们创编的声势动作，说说三拍子的强弱规律吗？生：······4.听师范唱，说说歌曲的情绪？生：舒展、优美······师：你在歌曲有没有体会到同学们对老师的尊敬和感激之情？生：·····师：哪句话最能体现？生：······（最后四小节）5.跟琴轻声模唱最后四小节。

6.跟琴有感情的演唱最后四小节，并表达出对老师的爱戴和感激之情。

7.带着感激之情完整听赏歌曲，可以跟着轻唱，最后一句完全的抒发表达出情感。

8.打击乐器为歌曲伴奏。

①先不用打击乐器，学习碰铃和响板的节奏。

②提醒：▲保管好自己的乐器，不能在不该发出声音时把乐器弄响。

▲提示碰铃和响板的用法，尤其是碰铃。

（将两个小铃铛平举在胸前，轻轻相互敲击。

注意不要用手指捏住铃铛，而要捏住系铃铛的绳子根部，使铃铛竖起来，这样敲击出来的声音才好听。

）③用乐器分别练习，并配音乐。

④分组用这两个乐器按照上面的图谱尝试合作，师带响板组。

⑤小组合作，师指挥伴奏。

（可以再交换乐器，学习不同打击乐器的使用方法。

）四、拓展1．师：今天我们学习的这首歌曲《放学歌》，演唱方式是童声齐唱。

那什么是童声齐唱呢？生：······（老师再介绍童声齐唱：两个以上的少年儿童共同演唱同一首单声部歌曲，就叫做童声齐唱。

）2.师：还有哪些演唱形式呢？生：······（根据老师的提示，鼓励学生们大胆的说说。

）介绍童声独唱、女生独唱、男生独唱。

五、课堂小结1．今天同学们尝试了用打击乐器合作给歌曲伴奏，并且自己创编声势动作给歌曲伴奏，还从中体会出了三拍子的强弱规律，能用体态动作表现三拍子的韵律感。

2.在本节课中，我们还了解了什么是童声齐唱，什么是独唱。

还知道了独唱分为童声独唱、女声独唱、男声独唱。

教学过程师：叶老师不仅跳绳速度快，而且还会配合音乐一起跳绳呢，你们看看。

2．师配合歌曲《跳绳》做单跳甩绳和后脚跟抬起的动作。

第一段节奏:︱︱︱︱︱︱︱‖第二段节奏：︱︱︱︱︱︱︱‖（两种不同的节奏主要为了让学生体会跳绳音乐的节奏和速度会有变化的，为后面的教学铺垫。

）3.生跟着师一起律动，感受跳绳速度的快与慢，为后面欣赏钢琴独奏版《跳绳》铺垫。

4.师：刚才我们一起跳绳的速度有没有变化？生：······5.再次跟师一起律动，感受节奏的快慢变化。

也让学生体会下，一首歌曲的节奏也是有速度变化的，同样也为后面的欣赏铺垫。

二、欣赏钢琴独奏《跳绳》1.初听乐曲，体会下这首《跳绳》的速度和节奏有没有变化？生：有变化。

师：就像你们上体育课时，老师跟你们说跳绳有单跳、双摇、长绳跳、花样跳绳一样，每种跳法的速度都是不一样的，这首乐曲就是表现了不同跳法的节奏和速度。

2.复听乐曲，你觉得乐曲表现了哪几种跳法？生：单跳、长绳跳······①师：你们来说说单跳的跳法、速度？生：······师总结下，单跳的跳法及速度（双手做空摇的动作，脚后跟抬起，跟音乐有节奏的律动）。