美术作品意蕴
美术作品的意蕴
意 蕴 的 四 个 层 次
2.形式构成 3.作品物象
4.文化意义：这一点包含两方 面内容。首先是指作品中约 定俗成的意义和本质意义。 另外还指时代精神和民族精 神。
列宾
《伏尔加河上的纤夫》
画中，列宾通过对伏尔加河上十一个不同的社会身份、不同年龄和不 同性格特征的纤夫的深入刻画，引导人们去思考俄罗斯的现实和未来。为 了更好地展示纤夫们的性格特征和内心世界，列宾既从生活实际出发，又 根据艺术表现的需要，采用了画幅较宽的横构图，把众多的人物安置在与 伏尔加河几乎平行的位置上，人物的高低错落，使画面形成一种有力的节 奏。辽阔壮丽的伏尔加河与衣衫褴褛但又显示出雄厚力量的纤夫们形成鲜 明的对比，引起人们对俄罗斯命运的许多思索。
这尊菩萨头梳 发髻，面庞丰满， 凤眼半闭，含蓄而 深沉，鼻子秀挺， 樱唇紧闭，嘴角微 翘带有笑意，表现 出温和慈祥。同时 也是敦煌石窟中的 极具艺术表现力的 作品。
敦煌石窟 《菩萨》
刘海粟
《粗枝大叶》
画家刘海粟的作品吸收了中西方艺术形式和技法的特长，创作了 具有独特风格的作品。他能够把形与色在画面中充分地有机结合。
这幅画表现 的是毛泽东《沁 园春 长沙》词 意。墨笔山水大 面积的以朱砂点 染为朱红色调， 红与墨色形成强 烈的对比，从而 表现出祖国锦绣 河山深秋季节的 特点。
李可染 《万山红遍》
老红军一曲悠 扬笛声，把小红军 的思绪引向远方。 他们紧偎在一起的 造型，表现了红军 战士的革命情谊和 乐观主义精神。
1.物质资料
意 蕴 的 四 个 层 次
2.形式构成：即作品中的点线 面和形体的组织关系，以及与 这些相应的各种表现方法。
3.作品物象
4.文化意义
1.物质资料
意 蕴 的 四 个 层 次
高中美术高中美术鉴赏《程式与意蕴——中国传统绘画》课件
《人物御龙 帛画》战国 中晚期
《人物御龙 图》是战国 中晚期创作 的绢本水墨 淡设色画作， 1973年出土 于长沙子弹 库楚墓一号 墓，出土时 平放在椁盖 板与棺材之 间。《人物 御龙图》描 绘墓主人乘 龙升天的情
景。
女史箴图（局部） 顾恺之 东晋
高中美术
• 铁线描
高中美术
历代帝王图（局部） 阎立本
3、依据考古发掘、现存遗物与文献记载，我国在魏晋之前，除了岩画、器物上的 装饰绘画以外，还有帛画、壁画、绢画等。在魏晋隋唐时期，中国绘画从理论到实践都 有很大发展。五代两宋是中国绘画的繁荣期，无论是山水、花鸟还是人物画都名家辈出， 留下了许多经典名作。宋代以后，文人画日趋兴盛，成为中国绘画史上一道独特的景观。
高中美术
八十 七神 仙卷 （局 部） 吴道 子 唐
高中美术
高中美术
中国绘画的艺术特征可以从不同的角度去归纳， 以下几个特征尤为突出：
高中美术
（1）以线造型的艺术语言 （2）传神写照的艺术趣味 （3）俯仰自得的艺术关照 （4）虚实相生的艺术法则
（1）、以线造型的艺术语言
中国传统绘画中以线为主的艺术语言和以笔墨 为核心的审美观念是其主要特征。笔下具有强烈个 性的线条是一个艺术家创作成熟的标志，如冷逸奇 崛的朱奇、纵任恣肆的徐渭、苍润清逸的石涛等。 欣赏作品如见其人，使观者感受到画家的鲜明个性 和思想情趣。
高中美术
五牛图 中国画（手卷） 纸本设色 20.8cmx 139.8cm 韩滉唐故宫博物院 五只牛或行，或立，或俯首，或昂头，动态十足，神态各异。画面上没有背景，勾线填色，线条简洁， 结构准确。牛目光炯炯，口鼻处的绒毛细致入微，体现了它温顺而又倔强的性格。
高中美术
蕙兰图 中国画（轴）纸本设色
美术作品的设计理念怎么写
美术作品的设计理念怎么写
美术作品的设计理念。
美术作品的设计理念是指艺术家在创作作品时所遵循的一种思想或理念。
这种
理念不仅体现了艺术家对艺术的理解与追求，更是作品所要传达的情感与意义的载体。
在美术作品的设计理念中，艺术家通常会融入自己对生活、社会、历史、文化等方面的感悟和思考，通过艺术的表现形式来传达自己的情感和思想。
首先，在美术作品的设计理念中，艺术家通常会注重对形式和结构的处理。
通
过对色彩、线条、形状、质地等元素的运用，艺术家可以创造出丰富多彩的视觉效果，从而使作品更加生动和富有表现力。
同时，艺术家还会注重作品的结构和构图，通过合理的布局和组合，使作品更加完整和有力量感。
其次，在美术作品的设计理念中，艺术家通常会注重对主题和意义的表达。
艺
术家会选择一些具有深刻内涵和丰富内涵的主题，通过作品的表现形式来传达自己的情感和思想。
在表现主题和意义时，艺术家通常会运用象征、隐喻、抽象等手法，使作品更加富有内涵和深度。
最后，在美术作品的设计理念中，艺术家通常会注重对观众的情感和思想的引导。
艺术家希望通过自己的作品，唤起观众的共鸣和思考，引发观众对作品所表达的情感和意义的共鸣和思考。
通过作品的设计理念，艺术家可以使作品更加具有感染力和感染力，从而使观众更加容易产生共鸣和情感连接。
综上所述，美术作品的设计理念是艺术家在创作作品时所遵循的一种思想或理念，它体现了艺术家对艺术的理解与追求，更是作品所要传达的情感与意义的载体。
通过对形式和结构的处理、对主题和意义的表达以及对观众的情感和思想的引导，艺术家可以创造出更加丰富多彩、富有内涵和感染力的美术作品。
美术作品的设计理念怎么写
美术作品的设计理念怎么写美术作品的设计理念。
美术作品的设计理念是指艺术家在创作过程中所遵循的原则和思想，它是作品的灵魂和核心。
艺术家在创作美术作品时，通过对形式、色彩、构图、材料等方面的精心设计，表达出自己对世界的理解和情感。
设计理念不仅是作品的外在表现，更是艺术家内心世界的映射和表达。
首先，美术作品的设计理念需要有独特性。
艺术家应该有自己独特的审美观和创作风格，通过作品展现出个性化的艺术表达。
这种独特性可以体现在构图的独特性、色彩的独特性、材料的独特性等方面，使作品在众多作品中脱颖而出。
其次，美术作品的设计理念需要有表现力。
艺术家在创作过程中应该注重作品对观者情感的触动和沟通。
通过对形式、色彩等方面的精心设计，使作品能够传达出丰富的情感和内涵，引发观者的共鸣和思考。
再次，美术作品的设计理念需要有艺术性。
艺术家在创作过程中应该注重作品的艺术性和审美价值。
通过对形式、色彩、材料等方面的精心设计，使作品具有高度的艺术感染力和美感，使观者在欣赏作品时能够感受到艺术的魅力和力量。
最后，美术作品的设计理念需要有时代性。
艺术家在创作过程中应该注重作品与时代的联系和表达。
通过对时代背景、社会现实等方面的思考和把握，使作品能够与时代相契合，具有时代的特征和意义。
总之，美术作品的设计理念是艺术家在创作过程中所遵循的原则和思想，它是作品的灵魂和核心。
艺术家在创作美术作品时，通过对形式、色彩、构图、材料等方面的精心设计，表达出自己对世界的理解和情感。
设计理念不仅是作品的外在表现，更是艺术家内心世界的映射和表达。
程式与意蕴——中国传统绘画 课件-2023-2024学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏
画中人物都是谁
门
朱
朗
生
铣
粲
舒
紫
状
雅
微
元
李
郎
李 姬 李 嘉 铭 之 妹
家 明
王 屋
教
山
坊 副 使
宠 姬
韩
熙
陈
载
雍
太 常 博
同样是女子 为何大小区别明显？ 士
儒家思想中：尊大卑小， 主大从小的观念。
圆形构图
人物围坐在一起 视线集中在李姬
聚散 与 遮挡
示例《火车站候车图》
中国画对物象的观察往往采取“以神遇而 不以目视”的方式，不局限于真实物理现象的 描绘，被称为“走马观花”、“景随心移”。 人物画则经常为了突出主体人物而不画背景， 并机动地处置主次人物的比例。如《韩熙载夜 宴图》就是其典型代表作。
“世俗人物” “神仙道释” “市井风俗”
以形写神
“写形”和“传神”是中国画创作理论与作品评价中的一对重要概念 。
形
表现对象的 外部形态特征
神
表现对象的 内在精神本质
顾闳中·南唐
韩熙载夜宴图 中国画 (卷宋摹) 绢本设色28.7cm x 335.5cm 顾闳中 五代 故宫博物院
窥灯后《
之烛主宣
第二单元 图像之美——绘画艺术
CHENG SHI YU YI YUN——ZHONG GUO CHUAN TONG HUI HUA
诗人与画家 更不忘从时间的角度审视空间 于一瞬中尽千古之妙 于丹青中展生机之趣
2.中国传统人物画为什么注重传神写照
顾恺之：“四肢身体的美丑，本与神韵无关，要想 人像画得传神，关键在于这眼睛上。”
请参考《韩熙载夜宴图》的构图法则和造 型规律，画一幅《火车站候车图》，人物不少 于5人，以线描造型为主，可以设色。
在美术教学中如何培养学生对作品意蕴把握[论文]
![在美术教学中如何培养学生对作品意蕴把握[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea603d5bad02de80d4d84033.png)
在美术教学中如何培养学生对作品意蕴的把握摘要：意蕴是隐藏于作品中的最高艺术境界，意蕴的表达既有共性又有个性。
关键词：美术教学培养意蕴把握中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）09-236-01意蕴，是画家隐藏于作品的最高艺术境界，是美术生命之所在。
美术创作的最高目标，是通过艺术构思利用线条与色彩将作品的神韵包藏在画面之中，所以，美术教学不仅要培养学生用自己的眼去看画得像或不像，还要用自己的心去体会美术作品背后所表现的深沉的思想感情，发掘作品的深层意蕴。
一、何谓美术作品之意蕴意蕴，是画家隐藏于作品的最高艺术境界。
美术创作的最高目标，是通过艺术构思利用线条与色彩将作品的神韵包藏在画面之中。
美术作品的意蕴总是深藏于作品内部，人们只能靠心灵的体察去感悟、体味。
而美术作品的最高境界，往往寄藏在所谓的“象外之象”“景外之景”“韵外之致”“味外之旨”中，意蕴是美术生命之所在，所以，美术教学不仅要培养学生用自己的眼去看画得像或不像，还要用自己的心去体味美术作品背后所表现的深沉的思想感情，发掘作品的深层意蕴。
如梵高的《割了耳朵后的自画像》，不仅要欣赏梵高作画时所追求的肖似、光和外形的逼真，更重要的是理解和把握梵高对崇高精神的追求，理解作品蕴藏的对现实社会的抗争与愤慨。
美术创作如何融入意蕴？这得依赖于意境。
艺术作品的意境是情景交融的产物，“上焉者，意与境浑”。
在进行美术创作时，必须首先架构创作的基本思路，然后捕捉自然中客观存在的物象，并从对这些物象的体味中激发创作灵感，从而产生情感世界的波动，使头脑中意与象的关系得到不断调整，做到缺意就炼意，缺象就寻象，不断实现意与象的平衡，力求从意获象，从象取意，深化构思，移情于构思，将作者的思想情感融入美术形象中，营造出深邃的艺术意蕴。
二、美术创作中意蕴表达的特点美术创作的主体是人。
创作主体的精神世界是丰富多样的，因此，传达思想意蕴的表现方法也是多种多样的。
美术作品的深层意蕴第二课,弘扬真善美
美术的社会价值和责任感
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为了能够弘 扬真善美的价值观。美术作品通过视觉形象为社会服务， 弘扬正确的社会价值观。
• 这件作品给了你什么 感受？
• 我们能不能用“漂 亮”、“好看”来形 容这种作品的艺术美 呢？
• 出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》
委拉斯贵兹《纺织女》
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂 阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得纯净、透明。明亮富有装 饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对 劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
次
细
，
，
。
过
酒
候
凄
第
雨
独
如
也
，
，
凄
，
，
，
侧面的描写
• 尖锐的讽刺了现代社会生 活中某种不良风气。
• 作品通过对社会不良风气 的批判，来弘扬社会中的 美好品德。
《木头人》招贴 陈冰青
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类 社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上许多闻名于 世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而 为世人所铭记，成为不朽之作。
罗丹 《思》
联系生活，创作 一幅弘扬真善美的绘 画作品。
表现形式不限
维米尔 《倒牛奶的女人》
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浅析艺术作品中的艺术意蕴
理论研究ART EDUCATION RESEARCH一、什么是意蕴意蕴是指艺术作品的内在含义、意义或意味，是艺术作品所蕴含的历史意义、情感内涵等各种内容，是通过艺术作品画面所展现的创作者深层次的心理情感。
英国艺术评论家克莱夫?贝尔提出了“艺术是有意味的形式”这一命题。
他在著作《艺术》一书中，从视觉艺术尤其是绘画艺术角度谈到了“有意味的形式”，并将艺术作品中由线条和色彩等因素以特定方法构成的形式称为有意味的形式，认为艺术作品之所以能激发人们的审美情感，就是因为它是有意义的、有意味的。
可见，克莱夫?贝尔把艺术作品的“意义”放在了重要的理论层面。
黑格尔也说：“意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西，要呈现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神。
”在中国美学史上，历代美学家、艺术家对“意蕴”这一概念都有过相关论述。
如，晚唐诗论家司空图讲究“象外之象，景外之景”，提倡“味外之旨，韵外之致”。
可见，中国古代诗歌和绘画都极为重视艺术意蕴。
如，唐代王维的诗歌作品《鸟鸣涧》描绘了山间春夜幽静而美丽的景色。
全诗紧扣一个“静”字着笔，很像一幅风景写生画。
诗人王维用活动着的景物衬托了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾画了一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
全诗旨在写静，却进行动景处理，由这种反衬的艺术手法可知诗人的禅心与禅趣。
正因此，王维的作品常常被视为意境空灵的典范。
人们从意味的角度鉴赏艺术作品，可以更好地把握作品的组织结构、艺术语言等形式因素，从而更好地把握作品内容与形式的关系。
二、艺术作品中的意蕴可分为四个层次1.体现在各类艺术的物质材料中艺术作品的意蕴首先体现在各类艺术的物质材料中。
如，文学作品的意蕴可通过文字语言体现，绘画艺术的意蕴可通过笔墨色彩、黑白关系体现，雕塑作品的意蕴则可通过泥土、木、石等体现。
每一种材料都有自身的属性，而且不同的艺术家对材料有特定的审美感受。
如，普通人平时摸一块石头时会感觉冷冰冰的，没有生命，而罗丹的《达娜尼》是白色大理石雕塑作品，罗丹在创作过程中赋予了这块石头生命，使石头变成了供千千万万人瞻仰和联想的雕塑作品。
艺术表现的深层意蕴
白石老人只画一只牛，一株柳，好像那 空格都是春意，余味无穷。背后画牛， 只见圆厚的的身躯，两条后腿和歪出的 牛角。整个牛身除尾巴用重墨外，余皆 用淡墨。细劲柔细的柳条从整幅顶端直 拖到地上。暗示着春的消息，动的柳和 静的牛，抽丝般的笔线和浑圆的墨团， 形成凝重又活泼的节律。那正是宁静亲 切的田园诗意。这一切都源自画家诗意 的生命感受。 在低垂的柳丝和简化的水牛这两种 最简洁的视觉艺术符号的后面，寄寓着 绘画大师热爱生活及对童年故乡生活的 深情回忆与眷恋
中国画 《映日》 潘天寿
这幅《映日》所具有的更是一种力度 的美。这幅画一改普遍的构图，将荷 花置于左上方边缘部分，虽然占的位 置不大，但墨色浓重，线条强劲，与 画幅右下方水墨淋漓的大片荷叶形成 构图上的平衡。与之相对应的，右下 角一小块赭黄的地面与红荷也构成斜 对角线的构图，产生向画外展开的张 力。纵观全图，一种空旷、自由的感 觉油然而生，使人为之一震，惊叹于 那朵出水芙蓉所特有的含蓄的美与世 无争或者是别一种更高的境界。潘天 寿常用映日荷花来表现他对西湖的热 爱，寄托对家乡风土的浓厚感情。
名称： 《米洛斯的阿芙罗蒂德》 俗称《断臂的维纳斯》、《米 洛斯的维纳斯 》 时间：希腊时期（公元前1世纪） 材质：大理石 规格：高204厘米 作者：亚历山德罗斯
欣赏 举世闻名的古希腊雕刻杰作《米洛斯的维纳 斯 》 ，一直被西方艺术学者尊为古希腊最优秀的 雕刻作品之一，被认为是西方雕塑作品中表现女 性美的精湛典范。 覆盖着线条舒卷下垂的衣褶的下半身，结合 得十分自然，并构成巧妙的对比，不仅更显出女 神的健壮丰满，而且使整座雕像十分稳定而富于 变化。雕像中女神动作幅度不大，但异常含蓄微 妙，直立而又略为倾斜，静止而又稍有转动，加 上人体各部分之间的高低起伏、强弱交替的节奏 感，形成了整座雕像婀娜向上的优美体态。
程式与意蕴——中国传统绘画课件-高中美术人美版美术鉴赏
星月夜
比较一下
拾穗者
毕加索
映日图
文字内容
中国画中的诗书画印是区别以西方油画的最 基本的特点
有曾 人的 往 法 上文 以
画盛 格理 以 家 许吟 来 、赞 追想 诗 又 多诵 就 中 画现 求、 文 是 画生 以 华
诗 书
中任 。抱 隐 诗 家活 美 民 画
有“ 如负 寓 人 即， 妙 族 印
诗诗 苏以 自 ， 是历 的 自
墨 法 千 变 万
的 效 果 。 中
出 多 变 的 线
， 软 硬 兼 豪
皴 擦 ， 软 豪
说 硬 豪 宜 勾
浓 焦
清 淡
中 国
重画
墨 法
——
中国画的工具材料
壹
CONTE独特的创作
叁
理念和美学追求
中国画的分类
肆
国
画
标题 分
一类
黄公望(1269—1354)字子久,平江常熟人。
贰
CONTENTS
中国画独特的创作
叁
理念和美学追求
中国画的分类
肆
>>
出 一墨在有笔可化国面适宜线
深 浅
笔 下
蘸 水
笔 的
干 湿
中 含
有 深
。 因
画 的
结 合
于 画
渲 染
、
一 般
的 效 果
。
去 ， 自 然 分
， 又 可 产 生
不 同 部 位 蘸
变 化 ； 由 于
水 的 多 少 可
浅 变 化 ； 因
调 水 的 多 少 ，
”中 轼及 己 往 书史 诗 古
。
壹 中国画的工具材料
要
美术作品的意义与价值判断
情感表达
美术作品是艺术家情感和 思想的载体，能够引发观 众的情感共鸣，传递深层 次的人类情感。
形式创新
优秀的美术作品往往在形 式、技巧、材料等方面有 所创新，推动艺术的发展 和演变。
历史价值
时代见证
美术作品是特定历史时期的产物 ，反映了当时的社会风貌、文化 传统和艺术风格，是历史的见证 。
文化传承
详细描述
通过对作品的创作背景、主题内容、象征意 义等方面的研究，可以深入解读作品的内涵 和意义。同时，还需要考虑作品在文化、历 史和社会背景下的影响和价值。
05 美术作品的影响与启示
对个人审美的影响
培养审美感知
美术作品通过视觉形象传达美的 信息和形式，能够激发个人的审 美感知，培养对美的敏感度和鉴
传承文化价值
美术作品是文化传承的重 要载体，能够传递民族文 化的精髓和价值观，促进 文化交流与认同。
推动文化创新
美术作品作为创新思维的 源泉，能够激发文化创新 活力，推动社会文化的进 步与发展。
对艺术发展的推动
推动艺术流派的形成
美术作品作为艺术实践的产物，能够促进艺 术流派的形成和发展，丰富艺术史的多样性 。
美术作品的意义与价值判断
目录
• 美术作品的意义 • 美术作品的价值判断 • 美术作品的创作背景 • 美术作品的鉴赏与评价 • 美术作品的影响与启示
01 美术作品的意义
表达情感与思想
情感表达
美术作品是艺术家情感和思想的直接 体现，通过色彩、线条、构图等元素 ，艺术家能够将自己的喜怒哀乐、人 生感悟等情感传达给观众。
美术作品作为文化遗产的一部分 ，对于传承和发展民族文化具有 重要意义。
历史研究
通过对美术作品的研究，可以深 入了解历史时期的文化、政治、 经济等方面的情况。
程式与意蕴——中国传统绘画课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏(18张PPT)
登山则情满于山， 观海则意溢于海。
仁者乐山， 智者乐水。
中国人物画——传神写照
工整细腻 富丽堂皇
唐 张萱《虢国夫人游春图》宋摹本
唐（传吴道子）八十七神仙卷 绢本 30cmx292cm
“笔线立骨”, 以独一无二的白描 方式凸显画面自身 的审美价值。
删繁就简，率意淋漓，无画处皆成妙境。
《二祖调心图》之一 纸本水墨 35.5cmx129cm ，南宋 石恪 现藏于日本东京国立博物馆
—— (宋) 郭 熙《林泉高致 》
“三远"技法打破 了时间、空间的局限 性，把人的视线引发 开去，导向无限的空 间，充分体现了中国 山水画 的创造性。它 的确立是中国传统山 水画成熟的体现。
《发舟塞西拉岛》 1717年 华托（法）
“三远"技法打破了时间、空间的 局限性，把人的视线引发开去，导向 无限的空间，充分体现了中国山水画 的创造性。它的确立是中国传统山水 画成熟的体现。
• 中国画：简称“国画”，它用毛笔、墨，和中国画 颜料，在特制的宣纸或绢上作画。
• 在题材上有人物画、山水画、花鸟之分。在技法上 又可引为工笔画和写意画两种，等等。
《程式与意蕴——中国传统绘画》答疑
问题二：如何理解中国传统绘画的艺术特征？
• 中国绘画不以简单的“形似”为满足，而是用高度提炼强化的艺术手 法，表现经过画家处理加工的艺术的真实。其表现方法上的特点，主 要有下列各项：
2.1程式与意蕴中国传统绘画课件高中美术人美版美术鉴赏
《洛神赋》局部 东晋 顾恺之 (宋摹)，绢本，设色，纵27.1厘米，横572.8厘米 故宫博物 院
《游春图》卷，隋，展子虔作，绢本，设色，纵43厘米，横80.5厘米 故宫博物院
《千里江山图》局部 北宋 王希孟 绢本设色 纵51.5cm 横1191.5cm 北京故宫博物院藏
《渔父图》中国画 绢本水墨 176.1cmx95.6cm 吴镇 元 台北故宫博物院
岩画（Petroglyph）是指在岩穴、 石崖壁面和独立岩石上的彩画、线刻、 浮雕的总称。岩石，自从远古时代起， 它就不断地被人类使用，作为劳动工 具，也作为日常用品。岩石，同时也 是世界上最早的绘画材料，古人在岩 石上磨刻和涂画，来描绘人类的生活， 以及他们的想象和愿望，这就是岩画。
《宴饮》画像砖 汉 四川省博物馆
程式与意蕴：中国传统绘画
一、为什么中国传统绘画的历史渊源流长
历史与文物遗存如同镜子，生动反映了古人的生活与思想。 在漫长的历史进程中，随着社会分工的静细化，绘画在很大程度 上成为一种社会生产、现实生活和人的精神观念的表达媒介。自 远古以来，各时期的艺术表现方法、风格和艺术形式等不断演变、 提高，形成了具有深厚民族传统和鲜明时代特色的中国绘画。
学习任务一 了解中国绘画发展的基本脉络，探究中国彩陶、岩画、青
铜器、帛画、壁画对后来中国绘画的语言形成产生了哪些潜在 的影响，这种绵延的文脉体现了一种怎样的中国艺术精神。
人面鱼纹彩陶盆 中国国家博物馆藏
人面鱼纹彩陶盆 中国国家博物馆藏
圆圆的面庞，闭着的双眼，三角形的鼻子，头顶上高高 的凸起，嘴边衔着两条小鱼。在两个人面之间，有两条大鱼 相互追逐，充满了奇幻的意味。人面鱼纹彩陶盆，是新时期 时代仰韶文化遗留下来的珍品。类似内容的彩陶盆在遗址中 出土了很多件，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，很像一种特 制的葬具。人面由人鱼合体而成，人头装束奇特，像是进行 某种宗教活动的化妆形象，具有巫师的身份特征，因此这类 图画一般被认为象征着巫师请鱼神附体，为夭折的儿童招魂 祈福。也有人认为人面与鱼纹共存构成人鱼合体，寓意鱼已 经被充分神化，可能是作为图腾来加以崇拜。
人美版 高中美术鉴赏 第二单元 主题一 程式与意蕴——中国传统绘画
韩熙载夜宴图 顾闳中 五代
韩熙载夜宴图 顾闳中 五代
韩熙载夜宴图 顾闳中 五代
问题一：为什么画这幅作品？韩熙载夜宴图描绘了什么内容？ 问题二：这幅画分为几个部分？采用了怎样的构图？ 问题三：画中的韩熙载是谁？他出现了几次？他在做什么？
他的表情怎样？他为什么会有这样的表情？
韩熙载夜宴图 顾闳中 五代
程式与意蕴——中国传统绘画
任务一：
中国绘画产生的原因 中国绘画的含义 中国画的含义
新石器时代人面鱼纹彩陶盆
——祭祀
人物龙凤图——帛画 战国
该作品为葬仪中引领墓主 人灵魂升天的祈祷性绘画。画 中右下方有一位侧身而立的中 年妇女，阔袖长裙，双手合十 像在祈祷，是中国现存最古老 的帛画。
——祈祷
你喜欢哪种形式的中国传统绘画？ 从主题、题材、技法、笔墨特点等方面 进行阐述。
谢 谢！
分 析 两 幅 作 品 表 现 方 式 的 异 同
太白行吟图 梁楷 南宋
这幅画怎样表现出大诗人李白的精神气质？
张 卿 子 像
曾 鲸
明
捣练图 张萱 唐
簪花仕女图 周昉 唐
步辇图 阎立本 唐
中国传统人物画的特点：
传神写照：既要描绘物象的外貌特征， 又要描绘物象的精神，反应作者的情 感态度。
——柳宗元
你认为哪幅作品更好？你更喜欢哪幅？为什么？ 不同的方式表达不同的情感意境
郭熙 北宋 山水画表现的构图方式
三远法：高远、深远、平远
即：从山下仰望山巅叫高远； 从山前看山后叫深远； 从近处的山看远处的山叫平远 。
踏歌图 马远
窠石平远图 山
美 景
石云
松
泉
中国画的工具材料 文房四宝：笔墨纸砚
美术作品的深层意
星月夜，也被译为《星夜》(Starry Night)。1889年荷兰 后印象派画家文森特· 梵高(Van Gogh)于在圣雷米的一家精神 病院里创作的一幅著名油画作品。这幅画中呈现两种线条风格， 一是歪曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈 现中眩目的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形 成对比。现藏于纽约现代艺术博物馆。
杨柳浴禽图（中国画）清代 朱耷（dā)
• 这一陶塑人物， 手舞足蹈，眉飞 色舞，生动地表 现出古代说书艺 人绘声绘色的激 扬神情。
击鼓说唱俑（陶塑）东汉
• 五位满目仇恨 的抗日战士， 宛如一座巍峨 的高峰的高峰 矗立在狼牙山 之巅，作品既 热情歌颂了英 雄们宁死不屈 的崇高气节和 英勇气概，又 寓意和象着中 国人发不可侵 犯与必胜的坚 强信念。
星 月 夜 （ 油 画 ）
画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的 笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时 也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
1889
凡 高 （ 荷 兰 ）
1889年，在与高更一次争吵之后，梵 高精神分裂症复发而割下了自己的左 耳，并用手帕包起后送与一名妓女。 之后于5月8日自愿前往阿尔勒圣雷米 的一家精神病院治疗，在那驻留了108 天。在入住精神病院期间，梵高创作 了大量的绘画作品，共计一百五十多 幅油画和一百多幅素描。在此阶段的 绘画，梵高的画风开始趋向于表现主 义，作品充满忧郁精神和悲剧性幻觉， 其中作品《星夜》正是其中代表之一。 [1]而作品《星夜》是在医生允许梵高 白天可以外出的条件下所创作，而其 作品的所描述的风景也正是精神病院 所在地圣雷米。[2]
艺术作品的意蕴
美术家运用一定的物质材 料和艺术手段创造的视觉艺术 形象，还只是一种外在的表现 形式；在它的深层，还蕴含着 一种内在的生气、情感、灵魂、 风骨和精神，这就是艺术作品 的意蕴。
鲁教版七年级美术第一单元美术作品的意蕴第一课抒发情感表达理念
第一单元美术作品的意蕴第一课抒发情感表达理念一、内容分析：本课属于欣赏评述课型，优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着深层意蕴和理念表达。
本科，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴。
三维目标知识与能力:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴过程与方法:知道美术创作是一种理念和情感的表达。
情感、态度、价值观:提高对美术作品的欣赏能力教学重点: 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
美术作品情感的抒发教学难点: 学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品美术作品深层意蕴的表达。
教具:多媒体课件【教学过程】（一）导入新课：展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。
教师引导：我们应怎样欣赏美术作品？优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有一些内在的深层意愿和理念表达。
本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
（二）讲授新课：请同学们仔细观察这幅画回答以下的问题这幅画画的什么内容？这是用什么工具画的？这幅画的绘画风格？可以猜测他的年代吗？展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》请同学们说说这四幅画有哪些相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感情的？作品所蕴含的内在含义是什么？展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表现形象的具体特征的？展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》。
请同学们在小组内欣赏，讨论，并回答以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？你能联系历史背景来分析认识作品所表现的时代精神和思想感情吗？简要介绍立体画派特点及代表人物。
简要介绍波普艺术，大地艺术，装置艺术等艺术流派和风格特点。
美术作品中的宗教意蕴研究
美术作品中的宗教意蕴研究美术作品作为一种艺术形式，往往包含着深刻的宗教意蕴。
无论是西方艺术还是东方艺术，都有大量的美术作品带有宗教色彩。
这些作品既是艺术品，也是一种表达宗教思想的媒介。
在这篇文章中，我想探讨美术作品中的宗教意蕴，从而更好地理解这些作品。
一、基督教艺术中的宗教意蕴基督教是西方最主要的宗教之一，其艺术作品往往反映了其信仰和教义。
在基督教艺术中，最常见的是描绘耶稣的画像。
这些画像通常描绘耶稣的身姿庄重肃穆，神圣而又慈悲。
耶稣经常被描绘为躺在十字架上，这反映了基督教中最重要的教义——耶稣为人类的罪付出了自己的生命。
耶稣的十字架通常被用来代表基督教。
除了耶稣的画像外，基督教艺术中的另一个重要元素是圣母玛利亚。
圣母玛利亚往往被描绘为纯洁、高贵的女性形象，象征着基督教中关于生命和爱的教义。
其它圣徒、天使等神圣形象也被用来强调基督教中的各种教义，如善察、宽恕、爱等。
二、佛教艺术中的宗教意蕴佛教艺术是一种重要的东方艺术形式，其作品往往通过雕塑、绘画等形式来展现佛教的教义和信仰。
佛教艺术通常反映了佛陀的生活和教义，以及佛教中追求超越情欲和贪欲的精神追求。
佛教艺术中最为著名的是佛像，通常被认为是佛陀的化身。
佛像往往被描绘为安静、平和、慈悲的形象，这代表了佛陀的教义和精神。
此外，佛陀的弟子、诸天、鬼神、地藏菩萨等也是佛教艺术中常见的形象。
三、伊斯兰教艺术中的宗教意蕴伊斯兰教艺术是伊斯兰文化的重要组成部分，它反映了伊斯兰教的信仰和传统。
伊斯兰教艺术非常注重几何图形和花纹的运用，这反映了伊斯兰教对审美的追求和对宇宙、人类等的理解。
伊斯兰教艺术中最突出的就是清真寺的装饰。
清真寺内墙壁、天花板、柱子等都会用几何图形和花纹进行装饰，体现出伊斯兰教的信仰和审美。
此外，伊斯兰教艺术中的栩栩如生的光环、古代文物的图案等都表现了伊斯兰教教义和信仰。
四、一些通用的宗教意蕴除了尊重不同宗教信仰的特殊意蕴外，美术作品中也存在一些通用的宗教元素。
教会中学生认识和把握美术作品的深层意蕴
，
之首 为 气韵生 动
“
”
，
就 是 在欣 赏 和 创 作 过 程 中 要 求
，
，
作者 和 艺 术家感 受 和 体 会 并 且 领 悟 表 现 或 再 现 乃 至 创 造 出 作 品 以 及 作 品 内在 事 物 的深 层 意 蕴 ( 精 神 气
、
完 全 清 晰 地 认 识 和 确定作 品 和 艺 术 家 的创 作 意 图 因
、
、
、
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一
开 等 品《 国大 典 》詹 建俊 的作 品 《 牙 山 五 壮 士 》 即 浪 ； 不 忘 历 史 珍 惜 美好 生 活 宏 扬爱 国 主 义 精神 )
， ， “ ” ，
谢 赫 在 其 所 著 的《 画 品 录 》 书 明 确指 出 古
一
，
件 成功
、
。
的美术作 品 应具 备六 个 条件 即 气韵 生 动 骨 法 用
激 起 学 生 强 烈 的好 奇 心 本 能产 生
，
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，
时 也 使 学 生 的 探究精 神 和 创新 能
，
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，
“
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相 同 的光 滑 小 铁 球 用 细 线 悬 挂 于
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。
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， ，
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中学 生 欣 赏美 术作 品 还 要 抓 住 作 品 的 主 题
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的 广度 深 度 的积 累 不 足 很 难对 作 品 有 进
、
一
，
步深 刻 的
。
作
认 识 所 以 中学 生 应认 识 和 把 握好 美术 作 品 的深 层 意
常书鸿油画作品中东方意蕴的艺术语言
常书鸿油画作品中东方意蕴的艺术语言常书鸿是近代著名的油画家和美术教育家，他的作品中融合了中西文化的艺术元素，其中东方意蕴更是他一直热衷的创作主题之一。
在常书鸿的油画作品中，东方意蕴的艺术语言主要体现在以下几个方面：一、意境深邃，抒发情怀常书鸿的作品以意境深邃、情感真挚为特点，他通过细腻的笔触和绚丽的色彩，表现出自己对人性、文化和社会的情感体验。
作品中所呈现出的情感和思想，都是常书鸿从中国传统文化中汲取的。
他善于运用中国的文学、哲学等文化内涵，将其融入到油画创作中。
例如他的《芦花深处》、《天涯》、《梧桐树》等作品，都流露出深深的乡愁情感和文化底蕴。
二、吸收中西方艺术元素常书鸿不仅是中国传统文化的传承者，而且也擅长吸收中西方艺术元素，用自己的方式加以运用和创造。
在色彩上，他把西方的光与色的理论运用到作品中，让作品更加绚烂多彩；在绘画技法上，他运用立体主义、野兽派和印象派的成分，创造了属于自己的独特艺术语言。
例如他的《蓝衫女人》、《雨夜》、《芭蕾舞女》等作品，中西方艺术元素交织，使作品更加丰富多彩。
三、注重气息和抽象性常书鸿的作品中，气息和抽象性也是其东方意蕴艺术语言的重要表现形式，他擅长表现空气、时间、变化等虚无的抽象概念，将它们转化成一幅幅富有张力的图像。
例如他的《鳄鱼》、《山》，通过表现山的力量感、形态变化、流动性，表现出抽象的意蕴。
注重气息和抽象性的表现形式，也是常书鸿作品中独特的艺术魅力之一。
四、艺术造型的流变和演变常书鸿的作品中的艺术造型流变和演变也是其东方意蕴艺术语言的一种呈现方式。
作品的构图、形态、线条等都随着他的阅历和经验的不断增长而发生改变。
他采用的构图形式除了传统的“倒三角形”之外，还有“对角线”、“梅花形”等，丰富多样。
例如他的《橄榄树》、《神秘的沙漠》、《姑娘和彩虹》等作品，都可以看到艺术造型的流变和演变，造型风格独具一格。
总之，常书鸿的作品中蕴含着浓厚的东方文化特色，他不仅传承了中国传统文化，而且吸收了中西方艺术元素，用自己独特的方式创造了一种与众不同的艺术形态。
初中美术八年级1第1课 情感的抒发与理念的表达
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刘开渠《渡江 》 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
第一单元 美术作品的深层意蕴
詹建俊《狼牙山五壮士》
五位满目仇恨的抗日壮士宛 如一座巍峨的高峰耸立在狼牙山 之巅，作品既热情歌颂了英雄们 宁死不屈的崇高气节和英雄气概， 又寓意和象征着中国人民不可侵 犯的坚定信念。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第1课 情感的抒发与兰 梵 高
请同学们简单地谈谈这幅作品所表现的内容带给自己的感受。
这件作品与《乌鸦群飞的麦田》，《向日葵》等同是梵高最著名的作品之
一，也是当今全球最具知名度的作品之一。这件作品亦称《满天星斗的夜 晚》，它描绘的是梵高埋在灵魂深处的对世界的感受。作品中呈现两种线条 风格，一是歪曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现眩目 的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形成对比。火焰则与横向 的山脉、天空达成视觉上的平衡。这也是一件极具象征主义的作品，旋转的 星辰和月亮组成激荡旋转的宇宙。星辰和月亮暗示使徒和耶稣的关系。这也 是太阳系的“最后的审判”。宇宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中 旋转着、爆发着，诗人产生一种绝望的恐惧感。
第一单元 美术作品的深层意蕴
“主体人物是正义、愤怒、英勇 无畏、强悍力量的集中体现!”
江碧波 叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》
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第一单元 美术作品的深层意蕴
刘开渠《渡江 》 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的情景。在横长的构图上，人民解放 军高举红旗正从木帆船上向布满障碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。
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教学设计
备课时间：2014 年2月24 日
上课时间：2014 年3月 6 日
教学过程：
一、创境导入，引发兴趣展示图片《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。
师：同学们，今天这节课我们要小组内欣赏讨论，并回答以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴含的生气和生命活力的？这些作品的风格丰富多样记录着人类文明的足迹，凝聚着人类的思想情感，反映出不同的时代，对美的追求，具有独特的艺术魅力。
你能联系其历史背景来分析作品的时代精神和思想感情吗？
二、启发引导阶段
①展示不同类型的美术作品图片。
选择题材类型相近而意蕴不同，或形式风格不同但意蕴相近的中外美术作品，以便于学生进行比较和鉴别。
②可以用谈话的形式和学生共同讨论，“怎样才算看懂了美术作品”或“应该怎样欣赏美术名作”这样的问题，以启发学生探究美术作品深层意蕴和审美价值的动机。
③根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料为学生的感性认识提供必要的知识基础。
④引导学生浏览和初步阅读美术作品，根据自己的感受和兴趣，选择一些准备重点欣赏和评述作品。
三、欣赏深入阶段
①通过课件展示，让学生欣赏波普艺术、大地艺术、装置艺术等艺术流派的风格特点，教师围绕作者的感性形象特征比较鲜明的作品，《玛丽莲.梦露》《德国德绍包豪斯学校建筑》、《包裹海滩》《析世鉴—天书》进行情节描述。
组织学生讨论：1、作品给你什么感受？2、作者如何让你产生这样的感觉？3、作者想表达什么？4、你喜欢这件作品吗？引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴涵的内在生气和生命活力。
然后，再联系其历史背景来分析认识作品所表现的时代精神和思想感情。