幼儿园大班区角规则

幼儿大班区角活动方案

幼儿大班区角活动方案文档幼儿大班区角活动方案一、教学内容本方案的教学内容来源于幼儿园大班教材《幼儿综合活动手册》第五章节，主题为“欢乐节日”。

该章节旨在让幼儿了解不同国家的节日文化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

具体内容包括：圣诞节、复活节、中秋节等节日的起源、习俗和庆祝方式。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解并认识不同国家的节日，增进对各国文化的了解。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对节日活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神、沟通能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解并认识不同国家的节日，掌握节日的起源、习俗和庆祝方式。

难点：如何让幼儿在活动中充分发挥观察力、想象力和创造力，以及如何培养幼儿的合作精神、沟通能力和自主学习能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、节日相关图片、视频资料、手工制作材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、节日卡片等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于各国节日的视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论。

2. 讲解：教师简要介绍圣诞节、复活节、中秋节的起源、习俗和庆祝方式，帮助幼儿了解各国节日文化。

3. 实践：让幼儿分组进行节日卡片制作，要求每组选择一个节日，运用观察力、想象力和创造力设计卡片。

4. 展示：每组将自己的作品展示给大家，并简要介绍创作思路。

其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：欢乐节日1. 圣诞节：起源、习俗、庆祝方式2. 复活节：起源、习俗、庆祝方式3. 中秋节：起源、习俗、庆祝方式七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查其他节日的起源、习俗和庆祝方式，下节课分享。

2. 请幼儿设计一个属于自己的节日，包括节日的名称、起源、习俗和庆祝方式，下节课展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织一次关于节日文化的主题活动，让幼儿亲身体验各国节日的庆祝活动，加深对节日文化的了解。

同时，可以邀请家长参与，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。

幼儿园区角活动的指导要求

大班区域活‎动的指导要‎求区域活动，是指教师根‎据教育目标‎和幼儿发展‎水平，有目的、有计划地投‎放各种材料‎，创设活动环‎境，让幼儿在宽‎松和谐的环‎境中按照自‎己的意愿和‎能力，自主地选择‎学习内容和‎活动伙伴，主动地进行‎操作、探索和交往‎的活动。

区域游戏是‎幼儿在游戏‎区(或称活动域‎、活动区)中所进行的‎某种特定活‎动。

开展区域活‎动可以促进‎幼儿自主参‎与活动、自发地学习‎；增进幼儿、师生交流，培养幼儿交‎往能力；锻炼幼儿动‎手操作能力‎；培养幼儿好‎奇好问的能‎力；增强幼儿的‎表现力，促进幼儿社‎会性的良好‎发展。

区域游戏的‎区域包括角‎色游戏区、积木区、玩沙玩水区‎、语言图书阅‎读区、音乐表演游‎戏区、美工区、科学发现区‎、自然角、益智区、操作区。

不同的分区‎对不同年龄‎段的幼儿的‎指导要求也‎是不同的，对此我做了‎如下分析：一、角色游戏区‎指导要求大班幼儿对‎于角色游戏‎的经验较丰‎富，反映的主题‎也较多样化‎，游戏的内容‎充实、有新意，角色较多，能体现一定‎的社会性，且独立游戏‎能力强，在游戏前能‎自行设计游‎戏情节，通过彼此的‎商量、协调分配角‎色。

因此，大班幼儿角‎色游戏指导‎的重点就应‎放在激发幼‎儿角色游戏‎的创新意识‎，以及培养幼‎儿在游戏中‎自己解决问‎题、矛盾的能力‎上。

在大班的角‎色游戏中，可以鼓励幼‎儿为开展游‎戏自己制作‎玩具。

例如，为邮局制作‎信箱、邮筒、邮包、邮票、印章，为图书馆制‎作卡片、借书证，为照相馆制‎作相机、相片等。

二、积木区(一)积木区的教‎育作用1.发展幼儿的‎建构能力，学习建构技‎法。

2．发展幼儿的‎空间知觉，认识基本形‎状、数量关系。

3．学习尝试各‎种不同的建‎构材料、方法、设计，激发幼儿的‎创造力、想像力。

4．幼儿之间能‎分工合作，共同设计、建构，共同游戏。

5．培养幼儿的‎社会性，发展幼儿与‎人交流、表达的能力‎，以及掌握自‎行解决问题‎的方法。

大班区域活动规则

大班区域活动规则
为了保障大班幼儿的安全和健康，促进幼儿的身心发展，我们制定了以下大班区域活动规则。

一、活动前准备。

1.安排专人负责活动前的准备工作，检查活动区域的安全性和卫生情况。

2.选择适合大班幼儿的活动内容和器材，确保活动的趣味性和挑战性。

3.提前告知幼儿活动时间、地点、内容和注意事项，让幼儿有充分的准备和了解。

二、活动期间。

1.活动期间必须有专人监管，确保幼儿的安全和秩序。

2.幼儿必须穿着适当的服装和鞋子，不得穿拖鞋或赤脚参加活
动。

3.活动期间不得吃零食或喝饮料，以免影响幼儿的健康和安全。

4.幼儿必须遵守活动规则，不得打闹、推搡、抢夺器材等行为，以免造成伤害。

5.幼儿必须遵守游戏规则，不得作弊、欺骗、恶意攻击等行为，以免影响游戏公平和友好。

6.幼儿必须遵守教师的指导和要求，不得擅自离开活动区域，
以免发生意外。

7.幼儿必须保持活动区域的卫生和整洁，不得乱扔垃圾或破坏
器材，以免影响环境和他人。

8.幼儿必须尊重他人，不得辱骂、恶意攻击或欺负他人，以免
伤害他人和自己。

三、活动后整理。

1.活动结束后，专人负责清理活动区域的器材和垃圾，保持环
境整洁。

2.对活动的效果进行总结和评估，发现问题及时改进和完善。

3.对幼儿的表现进行评价和鼓励，激发幼儿的自信和积极性。

以上是我们大班区域活动规则的内容，希望家长和幼儿能够共同遵守，共同营造一个安全、健康、快乐的活动环境。

大班幼儿区角活动教案

大班幼儿区角活动教案第一章：认识区角活动一、活动目标：1. 让幼儿了解区角活动的概念和意义。

2. 培养幼儿对区角活动的兴趣和参与欲望。

二、活动准备：1. 区角活动场地布置好，包括建构区、角色区、美工区、阅读区等。

2. 各种区角活动的材料和玩具。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍区角活动的概念和意义。

2. 引导幼儿参观各个区角，让他们自主选择感兴趣的区域。

3. 教师协助幼儿开展区角活动，引导他们与同伴交流、合作。

四、活动评价：1. 观察幼儿对区角活动的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在区角活动中的表现，如自主性、专注力、创造力等。

第二章：建构区角活动一、活动目标：1. 培养幼儿的建构技能和想象力。

2. 促进幼儿之间的合作与交流。

二、活动准备：1. 建构区角活动场地布置好，准备各种建构材料，如积木、拼图等。

2. 教师提前准备一个主题建构项目，如城堡、动物园等。

1. 教师向幼儿介绍建构区角活动的目标和要求。

2. 教师引导幼儿开展主题建构活动，示范建构技巧。

3. 幼儿自主建构，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

四、活动评价：1. 观察幼儿的建构技能和创造力发展。

2. 关注幼儿在建构过程中的合作与交流情况。

第三章：角色区角活动一、活动目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力和创造力。

2. 促进幼儿之间的沟通与合作。

二、活动准备：1. 角色区角活动场地布置好，准备各种角色扮演服饰和道具。

2. 教师提前准备一些角色扮演的场景和故事情节。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍角色区角活动的目的和规则。

2. 教师引导幼儿进行角色扮演，示范表演技巧。

3. 幼儿自主选择角色，开展角色扮演活动，教师巡回指导。

四、活动评价：1. 观察幼儿的角色扮演能力和创造力。

2. 关注幼儿在角色扮演过程中的沟通与合作情况。

第四章：美工区角活动1. 培养幼儿的美术欣赏能力和创作能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：1. 美工区角活动场地布置好，准备各种绘画、手工制作材料和工具。

幼儿园大班区角活动设计方案(三篇)

幼儿园大班区角活动设计方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。

环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。

美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。

老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。

对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。

这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

幼儿园大班教研活动区角(3篇)

第1篇一、引言区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够满足幼儿的个性化需求，促进幼儿的全面发展。

大班是幼儿园教育的关键阶段，为了更好地引导幼儿发展，提高教学质量，本园特此开展大班教研活动区角。

本文将详细介绍大班教研活动区角的设置、实施及效果。

二、区角设置1. 角色扮演区角色扮演区旨在培养幼儿的社交能力、情感表达和解决问题的能力。

区角内设有医院、超市、餐厅、家庭等场景，供幼儿自由选择角色，进行互动。

2. 建构区建构区旨在培养幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力。

区角内提供各种建构材料，如积木、拼图、橡皮泥等，让幼儿通过动手操作，构建出各种模型。

3. 读书区读书区旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

区角内设有舒适的阅读角落，摆放各类适合幼儿阅读的图书，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

4. 科学探索区科学探索区旨在培养幼儿的观察力、实验能力和探究精神。

区角内设有各种科学实验器材，如放大镜、显微镜、磁铁等，供幼儿进行实验和观察。

5. 艺术区艺术区旨在培养幼儿的审美能力和创造力。

区角内提供丰富的绘画、手工材料，如彩笔、剪刀、贴纸等，让幼儿自由发挥创意，创作出属于自己的作品。

6. 音乐区音乐区旨在培养幼儿的音乐素养和节奏感。

区角内设有各种乐器，如手鼓、沙锤、口琴等，供幼儿自由演奏和创作。

三、实施过程1. 引导幼儿自主选择区角在活动开始前，教师引导幼儿自主选择区角，尊重幼儿的意愿，培养幼儿的独立性和自主性。

2. 规范区角活动规则为保障区角活动的顺利进行，教师需制定相应的规则，如轮流使用器材、保持区角整洁等，培养幼儿的良好习惯。

3. 教师参与区角活动教师应积极参与区角活动，与幼儿共同探索、互动，关注幼儿的发展需求，及时给予指导。

4. 定期开展教研活动定期组织教师开展教研活动，交流区角活动经验，分享教学心得，共同提高教学质量。

四、效果评估1. 幼儿能力提升通过区角活动，幼儿在各个领域的能力得到了全面提升，如社交能力、动手能力、观察力、创造力等。

大班区角活动设计方案及思路

千里之行，始于足下。

大班区角活动设计方案及思路大班区角活动设计方案及思路一、背景介绍幼儿园是培养孩子综合能力的重要场所之一，而班级的学习环境对孩子的成长发展有着至关重要的影响。

为了充分发挥班级的教育功能，提高学习效果，我们针对大班区角活动进行了一系列设计和改进。

本文将围绕大班区角活动的设计方案及思路进行详细介绍。

二、目标和原则1. 目标：通过大班区角活动，促进儿童的综合能力发展，包括动手能力、观察力、思维能力、创造力等。

2. 原则：（1）参与性原则：尽可能让每个孩子都能参与到活动中，保证每个孩子都有机会发挥自己的特长。

（2）趣味性原则：以游戏化的形式进行活动设计，增加儿童的参与度和学习兴趣。

（3）因材施教原则：根据儿童的个体差异，设计不同难度和挑战程度的活动，满足不同孩子的学习需求。

三、具体设计方案第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 科学实验区在科学实验区，我们可以设置一些简单的科学实验，如水的沸腾实验、颜色反应实验等。

通过观察和参与实验，孩子们能够培养科学思维和动手能力，并增强他们对自然界的认知。

2. 艺术创作区在艺术创作区，可以设置绘画台和手工制作区。

孩子们可以通过绘画和手工制作来表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和艺术才能。

同时，可以设置一些主题活动，如节日手工制作或团队合作创作等，增强孩子们的合作意识和团队精神。

3. 小型图书馆在小型图书馆中，我们可以设置一些适合大班幼儿阅读的图书和儿童期刊，供孩子们阅读。

同时，可以设置阅读角落，提供舒适的环境，供孩子们安静阅读。

鼓励孩子们经常阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。

4. 健身区在健身区，可以设置一些大型的户外游戏器材，如滑梯、秋千等，供孩子们进行体育锻炼和游戏。

通过户外活动，可以促进孩子们的体能发展和社交能力培养。

5. 角色扮演区在角色扮演区，可以设置不同的角色扮演道具，如厨房、超市等。

孩子们可以扮演不同的角色，通过游戏来模拟和体验真实生活，培养他们的社交互动能力和创造力。

幼儿园大班区角活动设计方案

幼儿园大班区角活动设计方案第1篇: 活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。

二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。

开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。

开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。

区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。

3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。

区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。

2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。

3、鱼竿和数卡若干。

区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。

观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。

算式若干。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。

观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。

一个和多个算式匹配。

预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干大班数学区区域活动方案教案。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：（1）观察鱼竿上的数字。

（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。

（3）比比谁钓的鱼多。

观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。

第2篇: 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。

大班区角活动方案

大班区角活动方案一、活动目的本次大班区角活动旨在促进幼儿的社会性发展和团队合作能力，培养幼儿的观察力、判断力和解决问题能力，提升幼儿的沟通技巧和表达能力，同时丰富幼儿的课余生活，营造积极向上的学习氛围。

二、活动时间安排活动日期：每周三下午 3 点至 4 点三、活动内容安排1. 活动准备阶段在活动开始前，老师需要做好活动准备工作。

清理区角环境，准备所需材料，设计好活动内容，并做好活动介绍。

2. 活动实施阶段1.角色扮演游戏–选择具有代表性的角色，幼儿可以扮演不同的角色，在游戏中扮演角色，发挥想象力，提高表达能力。

2.团队合作游戏–设计一些团队合作的游戏，通过团队合作完成任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.创意手工制作–提供一些手工制作的材料，让幼儿发挥想象力和创造力，制作自己的作品。

4.小组讨论–设立小组讨论环节，让幼儿分享自己的想法，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

3. 活动总结阶段活动结束后，老师需要做一个活动总结，对活动进行评价，根据幼儿的表现做出相应的肯定和指导，并鼓励幼儿继续参与下次的活动。

四、活动评估根据每次活动的开展情况，老师可以对活动进行评估，不断优化活动方案，完善活动内容，提高活动的参与度和趣味性。

五、活动效果通过大班区角活动，可以促进幼儿的社会性发展和团队合作能力，培养幼儿的观察力、判断力和解决问题能力，提升幼儿的沟通技巧和表达能力，同时丰富幼儿的课余生活，营造积极向上的学习氛围。

结语大班区角活动是幼儿园课外活动的重要组成部分，通过精心设计和组织，可以为幼儿提供一个丰富多彩的学习与成长空间，让幼儿在快乐中学习，促进幼儿的全面发展。

大班设计一个区角活动方案(5篇)

大班设计一个区角活动方案目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。

玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。

3.比大小。

两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。

看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。

如：“我用____个贝壳拼了一朵花。

”建议：该活动适合中、大班幼儿。

大班设计一个区角活动方案（二）材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。

2、正确使用各种工具，注意安全。

3、安静活动，协商时不影响他人。

4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。

大班设计一个区角活动方案（三）一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

幼儿大班区角活动方案

幼儿大班区角活动方案幼儿大班区角活动方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿大班区角活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿大班区角活动方案1一、帮助幼儿了解人际关系。

通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。

二、帮助幼儿学习友好交往的技能。

如轮流、分享、协商、互助、合作等。

三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

四、发展表征能力。

如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。

五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。

能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。

角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。

因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。

并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。

小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。

到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。

大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。

角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。

也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。

例如，“和书交朋友”的主题。

参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。

在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。

也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。

二、材料的提供(1)娃娃家。

家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。

幼儿园大班区角规则

1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、爱护书本,轻拿轻放;
4、与同伴轻声交流,大胆想象讲述故事内容;
5、对有,阅读后送回;
1、进区人数4人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、选用不同乐器, ,与同伴共同表演
4、对有,活动后能把
送回
1、进区人数6人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆使用绘画材料, 合理布局画面;
4、正确使用, 注意安全;
5、对有,活动后能把送回
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆探索,积极动脑;
4、与同伴共同合作;
5、对有,活动后能把送回
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆操作玩具拼插构建出有创意的作品;
4、与同伴协商合作, 共同完成作品;
5、对有,活动后能送回
1、进区人数6人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆、积极动手操作; ;
4、与友好协商、合作
5、活动后能把送回
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、会安静操作材料,轻拿轻放
4、活动时,会仔细操作;
5、活动结束后,会归类整理,放回原处;
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、会安静操作材料,轻拿轻放
4、活动时,会仔细操作;
5、活动结束后,会归类整理,放回原处;。

2023大班区角游戏教案

2023大班区角游戏教案2023大班区角游戏教案1【活动目标】1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。

2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。

3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。

【活动准备】物质准备：呼拉圈若干；罐子积木椅子箱子若干；图示一二三；录音机；磁带。

经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。

【活动过程】一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗？2、师幼入场。

3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊？你们有没有被小熊抓住。

二、结合故事，学玩占四角游戏。

1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。

小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么？（呼啦圈）孩子们，你们玩过吗？你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。

2、师：那你们来猜猜，小熊和它的'小伙伴会怎么玩？教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。

你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢？◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。

教师引导幼儿说说有哪些口令。

教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。

师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组？第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。

4、介绍游戏名字。

师：孩子们，这个游戏是谁设计的？我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字??占四角，知道为什么叫占四角吗？你们想玩这个游戏吗？你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。

5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。

三、设置障碍物，创新占四角游戏。

1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。

师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别？多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。

2024年幼儿园大班区角计划例文（三篇）

2024年幼儿园大班区角计划例文幼儿的探索活动体现了他们的独立性和实践性，个体间的差异导致他们对问题的探究能力各不相同。

因此，提供的操作材料应具备适应性，操作要求应有所差异，以激发幼儿的兴趣并提升活动的深度。

教师需通过观察记录，根据活动情况及时进行必要的调整和补充。

一、区域活动时间规划活动时间应灵活安排，确保充分的活动时间。

二、区域活动内容活动分为三个区域：1) 益智园（包括科学、建构、操作、计算和棋类）；2) 手工坊（涵盖美术、编织和手工）；3) 宝宝秀（如表演和角色扮演，如宝贝超市）；4) 图书角；5) 运动区。

三、各活动区要求：1、益智园1) 科学区(1) 按照规定操作，揭示其中的奥秘。

(2) 爱护材料，活动后进行整理。

2) 建构区(1) 遇到冲突时，通过协商解决玩乐顺序。

(2) 在指定区域内活动，保持安静，遵守游戏规则。

3) 操作区(1) 鼓励幼儿大胆操作，勇于探索，享受成功带来的快乐。

(2) 玩后将材料放回原处，爱护材料。

4) 计算区(1) 正确进行活动，记录操作结果。

(2) 玩后将材料放回原处，保持整洁。

5) 棋类区(1) 通过协商找到棋友。

(2) 遵守规则，结束后共同整理棋具。

2、手工坊1) 美术(1) 创作个人喜欢的画作。

(2) 注意避免色笔弄脏衣物。

2) 编织(1) 学会系鞋带，编织小辫。

(2) 活动后恢复物品原状。

3) 手工(1) 根据图示独立完成作品，保持专注。

(2) 及时整理材料，清理纸屑。

3、宝宝秀1) 语言表演(1) 能够看图讲述故事。

(2) 根据故事内容进行角色扮演。

2) 角色区（宝贝超市）(1) 学会协商分配角色。

(2) 基于生活经验进行游戏，热情待客。

(3) 结束时整理好游戏物品。

4) 图书角(1) 阅读时保持安静，不干扰他人。

(2) 注意用眼卫生，保持正确的阅读姿势，看完书后及时整理。

5) 运动区自觉遵守运动规则，友好与同伴互动。

各个区域鼓励跨区活动，如益智园与宝宝秀结合，引导幼儿利用废弃物进行美工创作，表达他们的创新思维。

大班区角游戏活动方案(3篇)

大班区角游戏活动方案爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。

人们对游戏的认识越来越深入。

而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。

它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。

而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。

因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。

这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。

也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。

一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。

而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。

而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。

1、在活动前提出规则有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。

活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。

区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活动中形成规则。

在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。

过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。

3、在解决问题中建立规则。

幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。

比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。

幼儿大班区角活动教案

幼儿大班区角活动教案第一章：认识区角活动1.1 了解区角活动的概念和意义解释区角活动是指在幼儿园中，根据幼儿的兴趣和需求，设置不同主题的区域，让幼儿自主选择活动内容和方式的教育形式。

强调区角活动能够促进幼儿的全面发展，培养他们的自主性、创造力和社交能力。

1.2 参观区角活动场所安排幼儿参观幼儿园内的不同区角活动场所，如建构区、角色扮演区、阅读区、艺术创作区等。

让幼儿自由选择感兴趣的区域进行活动，并观察他们在活动中的表现和互动。

第二章：区角活动的设置与组织2.1 确定区角活动的主题和目标与幼儿一起讨论确定区角活动的主题，考虑幼儿的兴趣和发展需求。

设定明确的活动目标，例如培养幼儿的团队合作能力、提高幼儿的动手能力等。

2.2 创设适宜的活动环境准备活动所需的材料和道具，确保它们的安全性和适宜性。

布置活动环境，使其具有吸引力和刺激性，激发幼儿的兴趣和探索欲望。

2.3 引导幼儿参与活动通过讲解和示范，向幼儿介绍区角活动的内容和规则。

鼓励幼儿积极参与活动，引导他们相互合作、交流和解决问题。

第三章：区角活动的实施与观察3.1 实施区角活动在活动时间内，让幼儿自由选择感兴趣的区域进行活动。

提供必要的支持和指导，帮助幼儿克服困难和解决问题。

3.2 观察幼儿的活动表现观察幼儿在区角活动中的行为和表现，记录他们的兴趣、参与程度和互动情况。

注意观察幼儿在活动中的自主性、创造力和社交能力的展现。

第四章：区角活动的评估与反思4.1 评估区角活动的效果回顾活动目标和预期结果，评估幼儿在区角活动中的达成情况。

分析幼儿的活动表现，评估区角活动对他们的发展impact。

4.2 反思区角活动的实施过程思考区角活动的组织、实施和观察中的优点和不足之处。

根据反思结果，提出改进区角活动的建议和措施。

第五章：区角活动的拓展与创新5.1 探索新的区角活动主题根据幼儿的兴趣和需求，研究并引入新的区角活动主题。

与幼儿一起讨论和探索新的活动内容，激发他们的学习热情。

幼儿大班区角活动方案

幼儿大班区角活动方案一、活动背景随着幼儿教育理念的不断发展，区角活动已成为幼儿园教育的重要组成部分。

区角活动能够满足幼儿的兴趣和需求，培养幼儿的自主性、合作性和创新性。

为了更好地开展区角活动，我们针对幼儿大班的特点，制定了一份区角活动方案。

二、活动目标1.培养幼儿的自主参与意识，提高幼儿的自我管理能力。

2.培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。

3.激发幼儿的创造力，提高幼儿的动手操作能力。

三、活动内容1.语言区（1）设置一个安静的阅读角，为幼儿提供丰富的绘本、故事书等。

（2）开展故事分享活动，让幼儿讲述自己喜欢的故事。

（3）组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。

2.科学区（1）设置一个科学实验角，为幼儿提供各种实验材料。

（2）开展有趣的科学实验，让幼儿亲身体验科学的乐趣。

（3）引导幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3.艺术区（1）为幼儿提供各种绘画、手工材料，鼓励幼儿自由创作。

（2）组织幼儿进行美术欣赏活动，提高幼儿的审美能力。

（3）开展音乐、舞蹈活动，培养幼儿的艺术素养。

4.社会区（1）设置一个角色扮演区，让幼儿体验不同职业的生活。

（2）开展社会实践活动，让幼儿了解社会规则。

（3）组织幼儿进行公益活动，培养幼儿的社会责任感。

四、活动组织与实施1.确保活动场地安全、舒适，为幼儿提供充足的活动空间。

2.制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。

3.落实责任到人，确保活动顺利进行。

4.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

5.定期对活动效果进行评估，不断调整活动方案。

五、活动效果评估1.观察幼儿在区角活动中的参与程度、合作精神、创新能力等。

2.收集幼儿在活动中的作品、成果，进行展示和评价。

3.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

4.通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对区角活动的满意度。

幼儿大班区角活动方案一、活动背景在日常的幼儿园教育中，区角活动作为一种开放式的教育活动，越来越受到重视。

大班区角游戏计划6篇

大班区角游戏计划6篇第1篇示例：大班区角游戏计划大班区角是一种非常受孩子们喜爱的游戏，既能锻炼他们的身体，又能培养他们的团队合作精神。

在大班区角游戏中，孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方，通过不断地奔跑、躲避、反击，来争夺胜利。

大班区角游戏不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的团队协作意识和策略思维能力。

为了让孩子们更好地体验大班区角游戏的乐趣，我们特别制定了一份关于大班区角游戏计划，以保证游戏顺利进行，同时使得孩子们在游戏中得到最大的快乐和收获。

一、游戏目标大班区角游戏的目标是通过“攻击”、“防守”两方的对抗，使得对方队员尽可能多地被触碰，最终在规定的时间内获得更高的得分。

通过此游戏，孩子们将锻炼奔跑速度、灵活性和反应能力，同时培养团队协作精神和战略思维。

二、游戏规则1. 分队：根据参与人数，将孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方。

2. 角色分配：攻击方需要选出“攻击手”，防守方需要选出“守门员”。

3. 游戏道具：准备充气气球、绑在腰间的彩带。

4. 游戏过程：攻击方的成员需要尽可能多地触碰防守方的成员，获得分数。

防守方要尽力避免被触碰，同时通过防守和反击来保护自己。

攻击方和防守方的角色可以在游戏过程中交替。

5. 游戏结束：游戏时间结束后，记录比分，按照规则评选出胜负方。

三、安全措施1. 确保游戏场地平整、无障碍物，避免孩子们在奔跑时摔倒受伤。

2. 游戏道具要具有一定的柔软性，避免因为碰撞造成伤害。

3. 孩子们在游戏中要保持团队协作，避免发生冲突和意外。

四、游戏效果通过大班区角游戏，孩子们能够感受到团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任心。

在游戏中，孩子们可以尽情释放自己的活力，体验到团队合作的乐趣和成就感。

大班区角游戏是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够激发孩子们的运动兴趣，促进他们的身心健康发展，提升他们的团队合作意识和策略思维能力。

希望通过我们精心策划的大班区角游戏计划，能够让孩子们度过愉快而有意义的时光，获得更多的成长和收获。

大班表演区角活动方案

大班表演区角活动方案一、活动背景在幼儿园的教学活动中，表演是一种非常重要的形式。

通过表演，不仅可以激发幼儿的表现欲和想象力，还能帮助他们培养团队合作意识和自信心。

为了提升大班幼儿的表演能力，我们计划在大班表演区角开展一系列表演活动。

二、活动目标1.培养幼儿的表现欲和自信心。

2.促进幼儿的团队合作意识。

3.提升幼儿的表演技巧和才艺展示能力。

三、活动内容1. 策划阶段•确定活动主题：可以根据幼儿的兴趣和特长确定表演主题，如儿童歌曲、舞蹈、小品等。

•制定表演计划：确定表演形式和节目内容，制定详细的演出计划。

•分工合作：分工明确，指定每位幼儿的表演角色和任务。

2. 练习阶段•指导练习：老师进行指导，引导幼儿进行表演练习，提出改进意见。

•团队合作：鼓励幼儿互相配合，共同讨论、调整演出细节。

•才艺展示：让幼儿展示个人才艺，鼓励多样化表现形式。

3. 实施阶段•表演展示：在表演区角举办表演活动，邀请家长参与观看。

•评价反馈：对幼儿的表演进行评价，肯定他们的努力和表现，提出改进建议，促进他们进步。

•表彰奖励：给予表现突出的幼儿表彰奖励，激励他们积极参与表演活动。

四、活动效果通过大班表演区角活动的开展，可以有效促进幼儿的身心健康发展，增强他们的表演技巧和自信心。

同时，培养幼儿的团队合作意识，促进他们与同伴之间的交流和互动，为他们的综合素质提升打下坚实基础。

五、结语大班表演区角活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过精心策划和组织，可以为幼儿提供展示才华、锻炼表现能力的机会，激发他们对学习的兴趣和热情。

希望通过这样的活动，每位幼儿都能收获快乐和成长，展现出自己独特的魅力和才华。

幼儿园大班表演区角活动教案（通用6篇）

幼儿园大班表演区角活动教案幼儿园大班表演区角活动教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班表演区角活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班表演区角活动教案篇1【活动目标】1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

2、培养幼儿的环保意识。

3、学会收拾整理各个区域用具。

【活动准备】1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。

【活动过程】一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们知道衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观察一些创意作品。

1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

五、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼儿园大班表演区角活动教案篇2一、活动产生的背景与条件：一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。

”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。