形势与政策教育讲座开课通知1
辽宁省教育厅办公室关于举办民办高校形势政策教育培训班的通知
辽宁省教育厅办公室关于举办民办高校形势政策教育培训班的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2013.10.21•【字号】辽教办[2013]53号•【施行日期】2013.10.21•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文辽宁省教育厅办公室关于举办民办高校形势政策教育培训班的通知（辽教办〔2013〕53号）各民办高等院校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》（教发〔2012〕10号）精神，推动我省民办高等教育健康发展，我厅与省委党校联合举办全省民办高校形势政策教育培训班。
现将有关事宜通知如下：一、培训主题围绕贯彻落实《国家规划纲要》及国家促进民办教育事业健康发展的部署，通过专题报告、经验交流、调研考察、研究讨论等形式，了解国家及我省高等教育面临的形势，把握国家对高等教育特别是民办高等教育的政策走向，明晰我省民办高等教育发展的思路，探讨学校特色发展的路径，开阔视野，凝聚共识，有效推动我省民办高等教育健康持续发展。
二、培训内容1.宏观经济形势分析2.国家民办教育政策走向3.辽宁高等教育的规划与布局调整4.辽宁高等教育的改革与发展5.领导者组织管理能力提升及创新6.沈阳高校、现代企业调研考察7.有关学校特色办学介绍8.民办高校审计结果通报及整改要求三、培训时间及地点2013年11月18--22日，18日8：30-10：30省委党校辽兴大厦报到，18日下午1：30开始授课。
四、参加人员1.民办高校校长，董事长（或出资人），每校限报2人。
2.教育厅派驻民办高校的督导专员。
五、培训费用培训班不收取培训费用，往返差旅费自理。
六、其他要求1.请各校将学校特色办学情况（整体或单一方面）形成文字材料，字数控制在4000字内，印制70份，报到时交培训班老师。
电子稿请于11月10日前发**************。
大学形势与政策课程考核方案
大学形势与政策课程考核方案教学单位：X学院课程名称:形势与政策教学时数:8课程类型：公共基础课考核方式:考查任课教师:一、课程考核目标为了贯彻落实《X关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，按照《通知》精神的要求，根据形势与政策课程自身的特点，结合我院教育教学的实际情况，现制定本方案。
二、适用对象全校所有学生三、考核时间与地点考查时间：应在结课后1周内完成四、考核过程（一）考核内容要求所有学生从两个材料中任选一个，结合本学期课程，用统一的电子考卷（附件1）,写一篇字数不少于800字的小论文。
材料一：俄罗斯D委员会X根纳季•久加诺夫：中国式现代化创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径。
中国的快速发展已成为人类文明发展进程中一项重大成就，中国式现代化的成功经验将为更多国家和人民开辟通往美好未来的道路。
巴西巴中研究中心主任埃万德罗•卡瓦略：物质文明和精神文明相协调的中国式现代化，强调促进物的全面丰富和人的全面发展，最终实现全体人民共同富裕，促进社会公平正义。
我们可以看到，中国式现代化走的是一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
新加坡国立大学李光耀公共政策学院副教授顾清扬：中国式现代化是具有中国特色的发展模式。
中国D团结带领中国人民全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，将在纷繁复杂的世界大变局中产生重要积极影响。
根据材料一，结合课本内容谈谈你对中国式现代化的理解。
材料二：2022年9月23日，美国《华尔街日报》报道称，在过去20年，随着中国变得更加富裕，并获得科学研究中心的地位，越来越多在美国接受培训的中国科学家选择回国。
2021年中国回国创新创业的留学人员首次超过100万，约1400名在美国接受培训的中国科学家放弃了在美国学术单位或企业的工作，回到中国，这一数据比2020年增加了22%o这意味着，中国在员工待遇、企业文化、科研投入、市场水平等多方面，获得了高度认可，越来越成为各类人才向往的热土。
关于深入开展形势任务教育的通知
关于深入开展形势任务教育的通知各单位党（工）委：2011年是中国共产党成立90周年，是“十二五”开局之年，也是油田在新起点实现发展新跨越的关键之年。
为引导油田广大干部职工群众进一步认清形势明确任务，统一思想，凝聚力量，大力营造推动科学发展、促进和谐建设的浓厚氛围，局党委决定，在全油田深入开展形势任务教育。
现将有关事项通知如下：一、主要内容这次形势任务教育以科学发展观和党的十七届五中全会精神为指导，教育引导干部职工群众认真贯彻中央和集团公司党组、湖北省委的重大决策部署，深刻领会局党委五届八次全委（扩大）会议、油田2010年度工作会议精神，突出抓好形势任务“三大讲”，引领干部职工群众“感恩爱家、发展兴家、责任建家”，为实现油田“十二五”发展新跨越而努力奋斗。
大讲油田“十一五”发展成果，营造“感恩爱家”的氛围。
通过总结回顾油田“十一五”克难奋进的艰辛历程，宣讲来之不易的发展成果，展示油田各个方面的可喜变化，教育引导干部职工群众强化感恩意识，感恩上级对油田发展的大力支持，感恩老一辈江汉石油人奠定的坚实基础，感恩广大干部职工群众为推动发展所付出的辛勤汗水，感恩油田让发展成果惠及职工群众所作出的真诚努力，感恩全体江汉人为油田和谐稳定所作出的无私奉献，从而倍加顾全大局、倍加珍惜团结、倍加维护稳定、倍加热爱油田，为推动发展、促进和谐贡献智慧和力量。
大讲油田“十二五”发展规划，掀起“发展兴家”的热潮。
引领广大干部职工群众准确把握“十二五”油田发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措，通过宣讲绘就的美好蓝图，面临的机遇挑战，采取的措施办法，教育引导干部职工群众认清形势，明确任务，始终以发展为己任，牢固树立发展意识，瞄准新目标、新任务，抢抓机遇、奋勇争先，以强烈的事业心和使命感，干好每一项工作，做好每一件事情，形成人人思发展、抓发展、促发展的强大合力。
大讲“油田建设需要什么，我是油田人、我要为油田建设干什么”，激发“责任建家”的动力。
《形势与政策》课程考核办法
2011—2012学年度《形势与政策》课程考核办法一、考核依据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件规定：“要强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。
考核工作由学校教务部门统一安排。
要充分考虑本课特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。
考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。
”二、考核方式与成绩构成实施“五种并用”的综合考核方式，即实行理论考试与实践考核并用、知识考试与能力考核并用、教师考核为主与同学互评为辅并用、闭卷考试与开卷考试并用、知识能力考核与平时现实表现考核并用，从而比较客观、全面、公正地评价学生的思想政治素质和学习效果。
期末考核、理论考核、知识能力考核等通过完成网上作业、课程小论文或者调研报告得以体现，主要通过学生所写所论，考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，占课程总评成绩的50%；平时考核、实践考核、现实表现则通过“学生自我评价（占30%）+班干部评价（占40%）+辅导员评价（占30%）”来体现，主要考察学生平时参与课程教学及其实践活动的情况和表现，占课程总评成绩的50%。
三、总评成绩等级与分布“总评成绩”分为五个等级，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。
请注意成绩的正态分布，要总体控制各等级的比例，“优秀”和“良好”率合计为70%左右（优秀35%左右、良好35%左右）、“中等”为20%左右、“及格”为10%左右、“不及格”为极个别。
“总评成绩”评定等级时请一定注意结合平时课堂考勤情况和班级讨论（实践课）中的表现。
缺课2次及其以上者、不交作业与课程论文者以及作业和论文抄袭者，本门课程成绩记为“不及格”。
大学一年级至二年级，每学年考核评定成绩一次，共2次。
不及格者，要补考或者重修。
2次考核均为“及格”及其以上者，记2个学分。
我国军事安全形势(形势与政策教案)
授课内容认清军事安全形势实现富国与强军的统一一、我国周边军事安全形势1、美军海上围堵，继续对我进行战略遏制。
其一，是美军海上岛链封锁。
其二，是美军亚太基地封锁。
其三，是美军军力东移。
据统计美军海军舰艇有300多艘。
其中，航母11艘，太平洋6 艘；核潜艇72艘，战略核潜艇14艘，攻击型核潜艇58艘。
部署：太平洋与大西洋为9：5。
“华盛顿”号航母宽92米，高81米，相当于25层建筑物，拥有3300个房间，乘员达6000多人，不仅包括军人，还包括摄影师、理发师等,是一座“活动的城市”。
“华盛顿”号航母的甲板上停着最先进的战斗机和预警机，指挥塔下的E-2C鹰眼预警机的作战半径达2000到3000公里，如果到达黄海，“华盛顿”号可以“像看自己的手掌心一样察看中国主要海军基地和战斗力”。
——《环球时报》2010.6.82、日本军事扩张，给我国安全造成威胁日本周边矛盾重重，生存空间受到挤压。
与俄罗斯关于北方四岛的争端。
与中国关于东海汽油田的争端。
日本政府12日作出决定,准备在东海油气田联合开发问题上向中方做出一定让步,允许中国对“白桦”（中国称“春晓”）油气田的出资比例超过50%。
——参考消息2010.5.4 第1版中国多名官员指出:“不改善报道，谈判就无法进行下去。
”日本的报道是：“春晓不涉及日本主权问题，不在共同开发之列。
”但没有明确指出，春晓不属于共同开发的对象；应使用“合作开发”。
——参考消息2010.5.4 第1版3、朝鲜推行悬崖战略，东部隐患不可忽视。
《核不扩散条约》于1968年签署，1970年正式生效。
迄今条约的缔约国为188个国家，是国际社会有史以来参加国家数量最多的国际法律文件。
条约宣布冻结合法拥有核武器国家的数量，只有在1965 年1月之前拥有核武器的国家才是条约所许可的合法的核武器国家，禁止国家间武器及核材料的储藏、运输、转让以及合作性的研制和开发。
第一次朝核危机20世纪90年代初——1994年10月,朝美日内瓦核框架协议的签订。
厦门大学《形势与政策》课程开课方案(2017版)
厦门大学《形势与政策》课程开课方案（2017版）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是学习研究宣传马克思主义、推进中国特色社会主义理论体系学习教育的主渠道。
为了不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）要求各高校开设“形势与政策”课程，规定形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时计算。
本科四年期间的学习，计2个学分。
同时要求各高校要编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织，全面加强课程建设。
2015年中宣部和教育部又在《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中明确规定，“形势与政策”课程归马克思主义学院统一管理。
对此，《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）也进行了相关规定。
为了进一步落实中宣部、教育部和省教育工委的文件要求，经过一年的试点和探索，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。
一、总体思路全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步贯彻落实中宣部、教育部和省教工委有关文件精神，加强大学生形势与政策教育，改革教学方法，强化科研支撑，坚持理论与实践相结合，培养学生自主式、研究式和实践式学习能力，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、基本框架根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式。
采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式。
课堂教学实行问题导向的专题化教学模式。
根据每年中宣部、教育部印发的课程教学要点，形成具有针对性的、系统化的教学专题。
专题化教学重在对教学内容的重点、难点问题进行深度讲解，吸收马克思主义理论及其中国化最新研究成果，运用生动的教学案例，深入回答学生关心的重大理论和现实问题，解开思想困惑，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界，坚定中国特色社会主义理想信念。
教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知
教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.08.31•【文号】教社科厅函〔2023〕25号•【施行日期】2023.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知教社科厅函〔2023〕25号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力，教育部决定开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动（以下简称展示活动）。
现将有关安排通知如下。
一、活动目标坚持思政课改革创新，推广一批优质教学资源和先进教学法，表彰一批热爱教学、钻研教学的优秀思政课教师，引导思政课教师队伍牢固树立“六个要”建设目标，努力实现思政课教学“八个统一”，积极参与大中小学思政课一体化建设，创新讲好“大思政课”，持续推动党的创新理论“三进”，将新时代伟大变革全面融入思政课教学，教育引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。
二、活动单元（一）思政课一体化展示单元1.活动对象：教育部设立的首批32个大中小学思政课一体化共同体。
2.展示内容：各共同体组织梳理大中小学思政课统编教材一以贯之的重点内容，深入研究各学段育人目标、教学理念的一致性和内容衔接的科学性，结合地方特色资源，可依托“大思政课”实践教学基地，选定1个各学段、各类型学校思政课均涉及的教学重点内容，自拟展示主题，设计制作1套由6个“同题异构”课程组成，分别针对小学、初中、高中、中职、高职专科、本科学生的思政课一体化示范教学资源。
关于形势与政策课程的意见和建议
为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神，我校根据海南省委宣传部、省教育工委、省教育厅《关于加强和改进高校大学生形势与政策教育的实施意见》要求，对我校《形势与政策》课进行了一系列改革。
从2007年下半年起，由宣传部主管，社科部具体配合，对《形势与政策》课有组织、有计划、有针对性的专题讲授，经过一个学期的实施，所授专题及任课教师均得到学生的好评。
现就开设《形势与政策》的情况进行总结。
一、精心挑选任课教师进行专题授课在全校公开聘请理论功底扎实、有责任心、具有政治敏锐性、热爱本课程教学的教师担任《形势与政策》课教学，其中有学校党政领导、哲学社会科学相关学科的教师，以及部分学生政治辅导员。
宣传部定期召开集体备课会议，研究拟订专题并搜集资料，制作课件，经过集体评议，然后才用于教学。
教学方式主要采取专题讲授与学生讨论相结合。
所讲专题主要突出现今社会出现的学生关注的热点和难点问题，除了所订的教材外，《时事报告（大学生版）》杂志、《半月谈》等，作为大学生《形势与政策》课的专用资料，在教学中广泛采用多媒体课件、直观录像等辅助方式，大大提高了教学效果，受到广大学生欢迎。
二、把《形势与政策》纳入必修考试科目根据教育部文件规定，形势与政策教育课每周1学时，一学期16学时，一学年32学时。
学生在校期间，本科生计2学分，专科生计1学分。
实行学年考核制，每学期考核一次，该课程成绩为各学期考核平均成绩，一次计入学生成绩册。
考核方法灵活，可采取开卷考试、课题申请、完成论文、撰写调研报告等形式，培养学生观察思考、正确分析理解时势动态的能力。
三、建议设立《形势与政策》教研室为了更好地开展教学，做到科学管理，建议设立《形势与政策》教研室，负责我校本专科学生形势与政策课教学与管理。
该教研室平时负责编制教学计划、明确教学要求，开展集体备课。
形势与政策课学生疑惑解答 (4)
形势与政策课学生疑惑解答学生疑惑解答（一）近期通过各种途径，收集到同学们学习过程中的一些疑惑，现集中给予解答，请各班学习委员或班长转发到各自班群中。
1老师，我们在群里要收转多少文件呀？答：（1）教务处开课通知;(2)教学班《形势与政策》上课须知；（3）附件1：本学期全校课表；（4）附件2：个人实践报告；（5）附件3：团体实践报告；（6）附件4：时事报告与讲座学习心得体会；（7）教学班形势与政策实践情况登记表。
任课老师在教学班群中上传的辅导资料和课件和其它通知、公告等信息，学委也要传到本班群，督促每个学生学习。
学生疑惑解答（二）2.老师，我们一共需要提交哪些内容？答：需要交任课老师的有三个：（1）实践报告；（2）期未论文；（3）听校外专家或校领导报告心得体会。
3.老师，个人实践报告和团体实践报告是不是只交一种？答：是的。
大家可以在团体和个人中选择一种实践方式。
4.老师，团体实践报告是不是交一份就可以了？答：可以，但要在报告表格中填写清楚。
“封面上编号”填组长的学号，“社会实践者基本情况”填组长的。
个人在团体活动中扮演的角色，填写小组成员在实践中的分工。
“参与团体实践成员”填写除组长以外的成员姓名、学号。
有的小组成员就一个主题，但从不同的角度进行实践探讨，可以单独提交多份报告。
5.老师，实践报告是手写，还是打印？是彩色还是黑白？照片是不是要粘贴上去？答：请仔细阅读教务处下发的模版。
实践报告、心得体会，都要按模版上要求做。
模板上标注“以下内容要求手写”的，必须手写，未作要求的可以打印。
照片一般插入到表格中打印，不需冲洗粘贴。
黑白打印即可，当然彩色更好。
学生疑惑解答（三）6.老师，期末论文有无格式要求？答：一般没有特殊格式，按任课老师要求做。
但是下列几点要注意：（1）手写，打印无效；（2）使用湖北二师字样的信笺纸；（3）字数不少于1000字；（4）要有标题、学期（2015-2016学年度第二学期）、姓名、学号、院系、班级等。
中央文件要求及学习安排
一、中央文件要求及学习安排1、文件摘录《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》（教社政【2004】13号）文明确规定：形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时计算。
本科四年期间的学习，计2个学分；专科期间的学习，计1个学分。
为强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。
2、学习安排《形势与政策》课大一、大二、大三在下学期开课，大四在上学期开课。
二、学习方式认真阅读所给资料三、读后感的要求1、形式及总体要求A.论文封面要统一，在思政部网站下载用A4纸打印；B.正文（用A4纸打印）字数要求1000-1500字第一部分概述按提示对所阅读的资料内容进行概述，400-600字，要求列出所阅读资料的题目及出处；以一、二、三……点列出资料的主要内容；第二部分感想600-900字，以第一人称写,按提示以一、二、三……点列出作者自己的观点、感受。
这一部分可以综合别人的观点，但这一部分里必须有作者自己的观点、感受，即使只有一两点也可以。
作者自己的观点与感受要用加粗的黑体字表述，让人一目了然。
2、选题及具体要求本次课程提供九个热点问题，以及相应的阅读材料，见必读材料：1、依法治国：全社会各领域推进落实；2、经济形势：新常态中更具可持续性；3、政府简政放权：从“做减法”到“列清单”；4、“三农”问题：突破“四面夹击”推进农业现代化；5、收入分配：改革即将提速；6、反腐：呈现四大趋势；国企改革：力度进一步加大；7、高考改革：破局之年亮点多；8、养老并轨：细化方案“补低缩差”9、国企改革：力度进一步加大；同学们也可自行搜集对应选题的相关材料。
四、必读资料热点１依法治国：全社会各领域推进落实十八届四中全会将“依法治国”提升到全新高度，并提出１８０多项重要改革举措。
中国政法大学副校长马怀德认为，２０１５年将是全面推进依法治国的开局之年，在立法、司法、执法等多个环节的改革措施值得期待。
文化讲座通知范文
文化讲座通知范文
尊敬的各位师生：
根据学校的教育活动安排，我们定于下周五举办一场文化讲座，旨
在拓宽大家的思维视野，提升文化修养。
现将有关事项通知如下：时间：下周五（日期），14:00-16:00
地点：学校多功能报告厅
主讲嘉宾是xxx博士，他是著名的文化评论家，具有丰富的研究经
验和深厚的学术造诣。
博士在多个国内外学术期刊上发表过多篇论文，其研究成果备受认可。
本次讲座的主题是“传统文化与现代社会”，将从多个角度对传统文
化进行解读，并探讨其在当代社会中的意义和价值。
讲座内容涵盖了
中国传统文化的悠久历史、传统价值观的转变以及传统文化对当代社
会的影响等方面。
我们相信，通过深入了解传统文化，能够帮助大家
更好地理解自身文化根源，认识到传统文化的独特魅力。
为了使讲座更加互动和丰富，我们特地设置了问答环节，在讲座结
束后，嘉宾将为大家解答提问。
请各位参会者提前思考问题，并积极
参与。
为了提高讲座效果，请大家准时参加，按照学生的课程表，教师的
工作计划做好相关调整。
讲座完毕后，请师生们按照有序、安静的方
式离场。
最后，我们诚邀大家踊跃参加本次文化讲座，相信这将是一次难得的学习机会，也是一次极具启发性的体验。
让我们共同追溯传统文化的博大精深，感受其中的智慧与美好！
特此通知。
学校教育活动组绝影
日期。
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2020.12.18•【文号】教材〔2020〕6号•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知教材〔2020〕6号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央宣传部、教育部制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行，贯彻落实情况请及时报教育部。
中共中央宣传部教育部2020年12月18日新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，充分发挥思想政治理论课（以下简称思政课）在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课，现就新时代学校思政课课程教材改革创新提出如下实施方案。
一、基本要求一是把握新时代。
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。
二是推进一体化。
建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。
三是突出创新性。
完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。
四是增强针对性。
中学教学教研工作会通知(3篇)
第1篇尊敬的各位教师：您好！为了进一步推动我校教育教学质量的提升，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，经学校研究决定，将于近期召开中学教学教研工作会。
现将有关事项通知如下：一、会议主题以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，深入探讨新形势下中学教学教研工作的新思路、新方法，激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
二、会议时间2023年4月15日（星期六）上午8:30至下午5:00。
三、会议地点学校多功能厅四、参会人员1. 全体中学教师；2. 学校领导；3. 教研室全体成员；4. 各教研组长。
五、会议议程1. 开幕式（8:30-9:00）主持人：校长内容：介绍会议背景、目的及意义，宣布会议议程。
2. 领导致辞（9:00-9:30）领导：校长内容：分析当前教育教学形势，强调教学教研工作的重要性，对教师提出期望和要求。
3. 教学经验分享（9:30-11:30）1. 邀请优秀教师代表进行教学经验分享，内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
2. 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨如何提升教学质量。
4. 教研工作总结与展望（11:30-12:00）主持人：教务主任内容：总结上学期教研工作成果，分析存在的问题，提出下学期教研工作重点。
5. 教学改革与课程建设研讨（12:00-13:30）1. 邀请专家学者进行专题讲座，介绍教学改革的新理念、新方法。
2. 教师分组讨论，结合学校实际情况，探讨如何推进教学改革与课程建设。
6. 互动交流环节（13:30-14:30）1. 教师们就教学中的疑难问题进行互动交流，共同探讨解决方法。
2. 教研室成员对教师提出的问题进行解答和指导。
7. 教师培训与成长（14:30-15:30）主持人：教科研主任内容：介绍教师培训计划，强调教师专业成长的重要性，鼓励教师积极参与各类培训。
8. 教学质量监控与评价（15:30-16:30）主持人：教务主任内容：介绍教学质量监控与评价体系，强调教学质量的重要性，要求教师认真履行教学职责。
教研活动的通知范文(3篇)
第1篇尊敬的各位教师：为了进一步提升我校教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定于近期举办一场主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题聚焦核心素养，提升教学质量二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午8:30-下午16:30三、活动地点我校多功能厅四、活动对象全体教师五、活动议程1. 8:30-9:00 开幕式- 校长致辞- 教研活动启动仪式2. 9:10-10:30 专家讲座- 主题：核心素养导向下的课程设计与实施- 主讲人：XXX教授3. 10:40-11:40 互动研讨- 分组讨论：如何将核心素养融入日常教学- 分组代表发言4. 11:50-12:30 教学观摩- 优秀教师示范课展示- 教师点评与反思5. 14:00-15:00 专题讲座- 主题：信息技术与学科教学的深度融合- 主讲人：XXX高级教师6. 15:10-16:30 教学案例分析- 案例分享：成功的教学案例分析与经验总结- 教师互动交流六、活动要求1. 请各位教师提前15分钟到达活动地点，并做好签到工作。
2. 请携带笔记本和笔，以便做好笔记和记录。
3. 活动期间，请保持会场秩序，遵守纪律，认真听讲和参与讨论。
4. 请各位教师积极参与互动环节，分享自己的教学经验和心得。
5. 请各教研组提前做好分组讨论的准备工作，确保讨论内容充实、有深度。
七、报名方式请各位教师于2023年X月X日前，将报名信息（姓名、部门、联系方式）发送至邮箱：**************，或联系教务处报名。
八、联系方式联系人：XXX联系电话：XXX-XXXXXXX九、注意事项1. 本次教研活动是提升教师教育教学能力的重要契机，请各位教师予以高度重视，积极参与。
2. 请各教研组长做好本组教师的组织工作，确保活动顺利开展。
3. 本次活动将作为教师业务考核的一部分，请各位教师认真对待。
我们相信，通过本次教研活动，能够有效提升我校教师的专业素养和教育教学水平，为培养更多优秀人才做出贡献。
形势政策教育频次
形势政策教育频次形势政策教育频次一、形势政策教育的重要性形势政策教育是党的思想政治工作的重要组成部分，是加强党员干部思想道德建设、推进全面从严治党的重要途径。
通过形势政策教育，可以使广大党员干部深刻认识到当前国内外形势的严峻性和复杂性，增强忧患意识和责任意识，提高政治站位和思想觉悟，增强对党中央决策部署的认同和执行力。
二、形势政策教育的内容1. 国内外形势分析国内外形势分析是形势政策教育的核心内容。
通过对国际国内经济、政治、文化等方面发展趋势进行深入剖析，全面了解国际格局变化对我国发展带来的影响，把握我国当前所处历史阶段和面临的机遇与挑战。
2. 党中央决策部署解读党中央决策部署解读是形势政策教育必不可少的内容。
通过对党中央各项决策部署进行深入解读，让广大党员干部明确党的中心工作、重点任务和工作方向，增强对党中央决策部署的认同和执行力。
3. 全面从严治党政策解读全面从严治党政策解读是形势政策教育的重要内容。
通过对全面从严治党政策进行深入解读，让广大党员干部明确全面从严治党的重要性和紧迫性，增强对全面从严治党的认同和执行力。
三、形势政策教育频次1. 全员必修课形势政策教育应当成为全员必修课。
每年至少开展一次形势政策教育培训，确保所有党员干部都能够参与学习。
2. 专题研讨在工作中遇到重大问题时，可以组织专题研讨会议，邀请专家学者或有关领导进行授课授经验，帮助广大干部更好地理解当前形势和政策。
3. 现场观摩可以组织现场观摩活动，让广大党员干部亲身感受和了解国家重要会议、重大活动等的实际情况，增加对国家形势的认识和理解。
4. 网络学习可以通过网络学习平台开展形势政策教育，让广大党员干部随时随地都能够进行学习。
同时，也可以通过网络平台发布相关政策文件和通知，及时传达党中央最新决策。
四、结语形势政策教育是党的思想政治工作的重要组成部分，对提高广大党员干部思想觉悟和执行力具有重要意义。
在今后工作中，我们应当进一步加强形势政策教育的力度和频次，确保广大党员干部始终保持清醒头脑、坚定信仰、忠诚奉献。
新时代“形势与政策”课教学改革的思考
新时代“形势与政策”课教学改革的思考作者：孙翱翔来源：《西部论丛》2019年第30期摘要：“形势与政策”课在思想政治理论课中具有重要地位和作用。
中国特色社会主义进入新时代，为适应“互联网+教育”的需要，“形势与政策”课教学改革势在必行。
“形势与政策”课教学改革可以从以下两个方面展开：一是教学模式上，采取以线上教学为主、线下教学相结合的混合教学模式;二是教学内容和方式上，采取以“分散教学”为主、“集中教学”相结合的混合教学方式。
关键词：思政课;形势与政策;教学改革;混合教学2004年中宣部、教育部发布的《关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》指出，“形势与政策课是高等学校思想政治理论课的重要组成部分，是对高校学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是高校学生的必修课程，在大学生的思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
”《通知》指出该课程的目的在于“帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
”[1]2018年4月教育部发布的《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》指出，“‘形势与政策’课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。
”[2]这两个文件明确了“形势与政策”课的性质、地位和重要作用，并从教学管理、教学内容、教学方式、考核方式、师资队伍、组织领导等方面提出了明确要求，作出了全面规定。
一、新時代对“形势与政策”课带来的冲击与应对遵循上述两个文件要求，经过长期教学实践探索，我国大部分高校都逐渐形成了以线下专题教学为主、以线上观看教学视频为补充、理论教学与实践教学相结合的教学模式，应该说，这种教学模式的效果不容否定，特别是专题教学具有系统性、整体性、全面性等优势。
形势任务教育活动方案
形势任务教育活动方案一、活动背景当前，我国社会主义事业发生了历史性变革，国家发生了巨大飞跃，社会深刻变革。
新时代要求每个人都要有强大的意识形态，有正确的世界观、人生观、价值观。
在这样的情况下，形势任务教育活动是必不可少的。
二、活动目的本次活动的主要目的是：1. 增强全体成员的意识形态，提高各项思想觉悟和自我素质。
2. 加强对新时代的认识，深入理解新时代的主题，提高对中国道路、中国特色、中国梦的认知能力。
3. 促进成员扩大知识领域，参与社团活动，从而实现全面发展。
三、活动内容为了达到这些目的，我们将组织一系列形式多样的活动。
1.主题讲座。
针对新时代的人们需要了解的知识和问题，邀请相关专家教授向成员作专题讲座，提高成员对讲座主题的认识和理解、掌握新时代的重大理论成果、重要政策措施。
2.多媒体展示。
集中显现新时代的伟大成就和理论成果，多种形式，配备资料，展示中国改革开放进程中的重要历史时期成果、地方发展成果，以及新时代 ToTale 革命的伟大实践历程。
3.专业讲解。
结合实际，成立各类专业组。
为成员提供专业课程，如互联网课程、专业技能等。
4.实践活动。
根据成员的实际需要，组织实践活动，开展志愿服务，走进乡村义务教育工作队，参与环境保护宣传，开展文艺汇演等活动，让成员在实践中体验自己的成长。
5.团队建设。
定期组织团队建设和拓展活动，增强集体凝聚力。
由专业领导和团队全体成员共同参与，开展体验式团队建设，提高团队凝聚力和创造力。
四、活动方案1.主题讲座:时间：每月举行一次，具体议题请通过微信等方式通知。
地点：活动室。
参与人员：全体成员。
2. 多媒体展示:时间：每月1次，具体时间另行通知。
地点: 学校或自行选择适当场地。
参与人员：全体成员。
3. 专业讲解:时间：根据各组活动情况决定，每次1-3小时。
地点：学校或自行选择适当场地。
参与人员：参照各组活动人员。
4. 实践活动:时间：每月1-2次。
地点：学校、社区、乡村和社会公益场所。
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《形势与政策教育讲座》开课通知
各位同学：
本课程将于2015年6月9日9：00正式向全院所有学生开放教学，具体安排为2015.6.9--2015.7.9为本科(专接本)学习时间；2015.7.10--2015.8.10为专科学习时间，于2015年8月10日24：00结束。
如有学生暑假期间在家学习网络课程有不便之处，可以酌情在放假前在校学习（系统会同时开放）。
请同学们自主安排好时间，按进度要求完成网络在线学习。
现将相关事宜通知如下：
一、课程学习网址
内网：http://10.248.248.19/
外网：http://60.6.238.19/
二、注册登录设置
网络教学平台已经实现与学校教务管理综合系统数据共享，我校所有师生在网络教学平台的用户名和密码，与教务查询成绩系统一致。
2015年6月9日前从未登录过教务系统的，使用教务系统的初始密码尝试登录。
如有忘记密码或无法登录平台，请与所在院（系、部）管理员（教学科研办公室主任）联系，在网络教学平台上进行重置修改。
请同学们尽快完成首次登录，修改密码并妥善保管。
退出登录时请点击“退出”系统按钮，关闭浏览器，以防止被其他人篡改学习记录。
三、课程教学组织
（一）课程模块构成
《形势与政策教育讲座》由3个教学模块组成，即：网络课堂、互动评价、在线测试。
学生需独立完成3个模块的学习任务。
（二）学习成绩评定
《形势与政策教育讲座》成绩评定分为合格、不合格两个等次，如按100分折算，即：60分以上为合格，60分以下为不合格。
（三）教学组织实施
针对《形势与政策教育讲座》的教学组织实施作如下说明：
1、网络课堂：包含课程要点视频、教学课件PPT及相关文字材料。
指导教师根据学生在线观看流量评定成绩。
此部分满分为100分。
此教学模块暂不支持手机客户端用户，须在计算机上在线完成。
2、互动评价：主要指话题讨论部分。
话题讨论部分由指导教师提出话题（详见页面置顶话题，其他话题为无效话题），学生之间紧紧围绕话题展开互动讨论，每位学生需针对每个话题在线独立完成2次以上高质量的发言；指导教师依学生发言质量进行成绩评定，此部分满分为100分。
3、在线测试：由试题库快速组卷，学生随机抽取1题作答，并在线提交，指导教师进行成绩评定。
此部分满分为100分。
4、指导教师依据学生各教学模块所得分值乘以相应权重，评定学生该课程的成绩等次，并在线公布；至此，该部分课程结束。
教学模块时间安排
网络课堂模块、互动评价、在线测试模块开放时间： 2015年6月9日9：00--2015年8月10日24：00结束。
具体安排为2015.6.9--2015.7.9为本科学习时间；2015.7.10--2015.8.10为专科学习时间。
特别提示
学生需根据教学模块时间安排，在相应教学模块关闭时间之前完成该模块学习任务；否则，不予补修。
学生需独立完成《形势与政策教育讲座》网络课程学习任务；如一旦发现舞弊行为，将取消该学生的课程成绩，并给予相应的纪律处分。
在互动评价模块中，学生互动发言须紧紧围绕置顶话题展开，自行组织话题无效；如一旦发现与话题无关的不当言论，将取消该学生本教学模块的成绩，并追究相应责任。