反对校园欺凌主题班会

反对校园欺凌主题班会

面对屡屡发生的校园凌辱事件，我们应当引起重视，增强师生的法制观念，拒绝凌辱，维护学生安全，下面由小编为大伙儿收集的反对校园凌辱主题班会，欢迎大伙儿阅读与借鉴!

【反对校园凌辱主题班会一】

一、活动目标：

1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

2.可以正确处理日子中的各种冲突，可以勇敢地与校园暴力做斗争。

3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的办法。

二、教学重难点：

掌握与校园暴力做斗争的办法，学会自我爱护。

学会巧妙地处置校园暴力。

三、教学预备

1、教师预备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生预备：学生课前阅读课文，考虑怎么样正确处理校园暴力。

四、教学过程

一、观察《校园暴力》视频，引入新课。

二、考虑：

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观察的视频和及日子实际回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的咨询题。(板书)

2、学生阅读专家访谈后回答。

讨论：校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的躯体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生别安全感，产生恐怖和焦虑。(板书)

3、校园施暴者的构成要紧是些什么人?

学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱卑视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一：从受害者的角度想：

◆别要忍着别吭声：你首先要做的算是告诉家长或者老师。

◆尽量别要一具人待着：尽量待在人多的地点。

◆别理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钞票，别要理睬他，装做没听到，走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时刻：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地方：僻静地角降。

◆容易遭暴力突击的对象：低年级学生，微小的学生。

◆暴力发生后自助的办法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严峻的马上打120急救。

(二)对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗?你要做的情况可能给你带来批判、处分甚至法律处罚，这将成为你人一辈子的一具污点。而起因也许不过很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

◆站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感觉?假如你的行为会给别人带来长时刻的恐怖和痛苦，你忍心吗?

◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安治理机构，有公安机关，必要可拨打110等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答咨询题：

2 010年校园血案40天5宗

3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。

4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。

4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。

4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。

4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

师：读完这些材料你想说些什么?

学生回答：

二、面对校园暴力如何办?

据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外别法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的记忆，却很少有人主动采取正确的办法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答：材料说明了青青年缺乏自我爱护意识和自我爱护能力，社会学校家庭要加强对青青年的教育和爱护。

(2)你认为应陔采取哪些正确办法维护自身的合法权益?

学生回答：

①保持高度的警惕性是幸免侵害的前提;

②面对别法分子的侵害首先要迅速而准确地作出推断，然后机智勇敢灵便地与其斗争;

③积极找求家长、学校和社会的爱护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器爱护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一具比较合理的校园防暴系统。

【反对校园凌辱主题班会二】

教学目标：

1.让学生认识校园凌辱产生的原由，认清校园凌辱带来的负面妨碍。

2.经过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理操纵与调整别合理的观念。

3.当面对他人的攻击时可以尝试用温柔和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱能力，进而学会爱护自己。

教学重点：

了解校园凌辱的实质和危害，掌握正确应对校园凌辱的方法和策略。

教学过程：

一、走近校园凌辱

校园本是静美之所，但是这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园凌辱进展下去，那无疑会在青青年中间造成一种别良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当惊险的，因此要拒绝校园凌辱。

校园凌辱的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了别良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，如此的记忆无疑是一场梦魇，很容易留下永远的伤痕。列举一些校园凌辱事件：

2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钞票。钞票没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛参加中考，这才向父母道出了一具藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就频繁被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校园凌辱产生的原由校园凌辱的产生原由比较复杂，受多方面的妨碍。

有家庭原由，有社会因素，也与教育工作者和学校治理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，要紧原由有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法经过正常渠道排解。

第二、心理别健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的妨碍。

三、校园凌辱带来的危害

校园凌辱在不少人的内心都留下很深的烙印。这种别良妨碍，别仅仅体如今受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。关于施暴者而言：给他人带来损害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批判教育，甚至无法完成学业。他们的行为很难获得社会(要紧是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，不少最终都走上犯罪道路。关于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。

四、怎么预防校园凌辱校园凌辱常见情形：

1.索要钞票物，别给就拳足相加;

2.以大欺小，以众欺寡;

3.为了一点小事，大打出手;

4.同学之间因义气之争;

5.别堪长期受辱，以暴制暴。

预防凌辱的办法：

第一，别能怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时别胆怯，要敢于抗争。因为这些拦截的别良青年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往基本上一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么如此的第一次妥协事实上就纵容、鼓舞了拦截