送东阳马生序测试题及答案

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《送东阳马生序》练习题及答案

一、文学常识。

1、宋濂，字，号，朝人。

有《宋学士文集》。

2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。

本文是一篇赠序。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

二、解释下列加线字。

余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家弗之怠录毕走送之稍逾约因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人尝趋百里外执经叩问德隆望尊稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师非天质之卑流辈甚称其贤以乡人子谒余撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难三、找出下列句子中的通假字。

1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

、5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?阅读第一段，回答问题。

1、第一段的主要内容是：4、文章开头的“ 嗜学”一词，在文中有什么作用?6、“ 加冠”一词是什么意思?你还能从古代汉语中找出类似的用法吗?试举一例。

8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的?阅读第二段，回答问题。

15、第2自然段写了什么内容?16、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面?请概括回答。

17、本文的主旨句是什么?(全文中心论点)这句话要说明什么意思?(通过主旨句的表述，你能得出什么结论?)18、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的?19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。

九年级语文下册第11课《送东阳马生序》(原卷版+解析)

部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》经典练习基础知识积累1.文学常识填空本文作者，字景濂，号，（）代文学家。

序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。

本文是一篇，作者以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人。

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

俟．（）衾．（）嗜．学（）硕．师（）媵．人（）容臭．（）绮．绣（）耄．老（）冻něi（）遇其chì duō（）3.解释下列句中加点词语的意思。

（1）余幼时即嗜．学（）（2）弗之怠．（）（3）又患无硕师名人与游．（）。

（4)尝．趋百里外从乡之先达（）(5）执经叩．问（）（6）门人弟子填．其室：（）。

（7）援．疑质．理。

（）（）（8）或．遇其叱咄（）（9）不敢出一言以复．（）（10）负．箧曳屣（）（11）寓逆旅．．（）（12）日再．食（）4．找出下面句中的通假字并解释。

(1)四支僵劲不能动同意思：(2)同舍生皆被绮绣同意思：5.．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石 B．不敢稍．逾约稍．出近之C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人 D．礼愈至．至．则无可用6.用现代汉语表述下列句子的意思（1）。

俯身倾耳以请答：（2）、门人弟子填其室，未、稍降辞色_答：（3）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

答：（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

答：（1）、写借书的句子：（2）、统领全文，为全文定下基调的句子是：（3）、最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：（4）、作者尝趋百里外求学的原因是：（5)、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：(6)、表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：(7)、揭示作者学有所成原因的句子是：8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也9．下列对文章理解与分析不当的一项是（）A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。

《送东阳马生序》测试题含答案

《送东阳马生序》测试题含答案《送东阳马生序》测试题含答案中考语文阅读理解试题精练：古诗文阅读（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注释】①文不识：人名。

18.解释下列加着重号的词语。

（4分）（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染20.把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）愿得主人书遍读之。

21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）[甲][乙]22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。

（4分）早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。

试谈谈你的看法。

（2分）24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

(完整版)《送东阳马生序》练习题_含答案.docx

《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶① 稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A 、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。

”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A 、门人弟子填其室B 、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余” ?(2分 )答： ___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，―― 盖余之勤且艰若此。

送东阳马生序练习题及答案

送东阳马生序练习题及答案一、文学常识。

1、宋濂，字，号，朝人。

有《宋学士文集》。

2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。

本文是一篇赠序。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。

正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。

宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。

东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。

马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。

二、解释下列加线字。

1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

、5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？阅读第一段，回答问题。

《送东阳马生序》练习题及答案

送东阳马生序一、解释下列加点的词语。

以是：走送之：逾约：硕师：叩问：稍降辞色：叱咄：礼愈至：俟：负箧：至舍：四支：汤：衾：皆披绮绣：腰白玉之环：容臭：烨然：弗之怠：又患无硕师与游：二、翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余。

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（4）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（5）录毕，走送之，不敢稍逾约。

三、理解课文内容。

（1）请具体指出作者的艰难表现在哪些方面？（2）“盖余之勤且艰苦此”，结合自己的学习实践，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启示。

（3）古人读书像本文作者宋濂一样勤奋刻苦、刻苦的事例不胜枚举。

如我国战国时期苏秦、晋时孙敬的（填一个成语）来克服自己的困乏，孙康和车胤的（填一个成语）是利用有限的外部条件。

（4）读了你篇文章，你觉得宋濂有哪能些品质值得学习？（5）宋濂在学习上遇到了哪些麻烦，他是如何解决的？（6）你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（7）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？（8）请你联系实际谈谈你对“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”的感受或体会。

答案：（三）（1）作者幼年读书的艰难表现在A、读书的艰难，B、成年从师的艰难；C、求学条件的艰苦。

（2）可从作者刻苦勤奋历经艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理，也可只谈自己如何向作者学习谈一些想法。

（3）悬梁刺骨囊萤映雪（4）学习刻苦，求学诚心，尊敬老师，守信用。

（5）“余幼时嗜学”与“又患无硕师名人与游家贫，无从致书以观”的矛盾；解决办法：手自笔录，走送之。

“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”之间的矛盾。

解决办法：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（6）学习要勤奋，求师要诚心，求学须不断地战胜困难。

（7）不可取。

因为师生之间应该是民主平等的关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长，这样才有利于我们的学习成长。

《送东阳马生序》练习题(含参考答案)

《送东阳马生序》练习题（含参考答案）《送东阳马生序》练习题（含参考答案）一、阅读: 余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、用现代汉语翻译下而句子。

（3分）俟其欣悦，则又请焉。

2、人们为什么“多以书假余” （2分）3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）(2) (3) (3分)1、3分等到他高兴了，我才又向他请教。

（原句中词语翻译错一个扣分，句子不通顺扣分，扣完该小题分值为止）2、2分因为我守信，按时还书。

3、3分刻苦好学博览群书虚心请教（各1分）二、对比阅读:［甲］余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，于自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，乎指不可屈伸，弗之怠①。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆, 久而乃和。

盖余之勤且艰若此。

［注］①怠：懈怠。

②箧：书箱。

③舍：学舍，书馆。

④媵人：服侍的人。

（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言: 人若不学，则何以成或③依林木之下, 编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读, 暗则缚麻蒿⑥自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”［注）（D任末：人名。

②笈: 书箱。

③或：有时。

④庵：茅草小屋。

⑤荆：这里指荆的枝条。

送东阳马生序》练习题及答案

送东阳马生序》练习题及答案1.基础知识题1) 嗜学 (shì xué) 2) 逾约(yú yuē) 3) 俟 (sì) 4) 叱咄(chì duō)5) 皲裂(jūn liè) 6) 媵人 (yìng rén) 7) 箧 (jié) 8) 缊袍 (yùnpáo)2) ①家贫，无从致书以观……（无从致书以观：没有钱买书来看）②录毕，走送之，不敢稍逾约。

（不敢稍微超过借书的时间限制）③既加冠，益慕圣贤之道。

（加冠：指成年，益慕：更加崇敬）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（患：遇到困难，硕师：指大师，先达：指学问高深的人）⑤俟其欣悦，则又请焉。

（俟：等待，欣悦：高兴）3) A4) ①僵(jiāng) ②舍 (shè)5) B6) “余缊袍敝衣，与黄巢齐名。

”（缊袍：指质地粗糙的衣服）7) ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

作者遇到困难，想要寻找名师问学，不惜走远路。

)②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

有足够的乐趣，不知道如何表达自己的感激之情。

)㈡寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

寒暑易节，惟岁计之不暇。

或托疾于床笫，命曰“危”，则视死如归。

或乘醉于傍路，言曰“乐”，则以醉为常。

东篱菊庐，西藩石屏。

颍川赤壁，XXX。

《诗》云：“君子于役，不知疲倦。

”盖大丈夫之志，岂在物化之际乎！1、解释下列句中的文言实词。

①逆旅________________②岁计________________③托疾________________④归________________⑤疲倦________________2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）例句：无从致书以观Ａ、以中有足乐者Ｂ、录毕，走送之Ｃ、俯身耳以请3、下列选项中的文言句式与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复”一句相同的一项是（）Ａ、天大寒，XXX，手指不可屈伸，XXX。

《送东阳马生序》练习题_含答案

《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶①稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。

”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

送东阳马生序经典习题精选(附答案)

送东阳马生序经典习题精选(附答案)篇一：《送东阳马生序》70练(附答案)《送东阳马生序》70练1、解释下列加点的词。

（3分）（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）以．是人多以书假．余（）（4）俟．其欣悦（）（5）腰．白玉之环（）（6）无从致．书以观（）（7）以．衾拥覆，久而乃和（）（8）录毕，走．送之．( ) （9）寓．逆旅主人 () （10）援疑质．理( ) （11）弗之怠．（）（12）未尝稍降辞色．( ) （13）右备容臭．．（）（14）又患．无硕师名人与游（）（15）余幼时即嗜．学（） 2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（3）既加冠，益慕圣、贤之道。

（4）故余虽愚，卒获有所闻。

（5）盖余之勤且艰若此。

（6）至舍，四支僵劲不能动。

（7）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（8）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（9）俟其欣悦。

则又请焉。

（10）手指不可屈伸，弗之怠。

（11）门人弟子填其室，未尝稍降辞色（12）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（13）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（14）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（15）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3、找出表现作者幼时守信用的句子。

（2分）答：。

4、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答：。

5．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：7．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法： 8.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)9．联系实际，谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”的感受或体会。

10．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是() A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人11．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。

送东阳马生序复习题及答案

送东阳马生序①余幼时即嗜学。

家贫，无从致．书以观，每假．借于藏书之家，②手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗．之怠．。

③录毕，走送之，不敢稍逾约。

以．是人多以．．书假余，余因得遍观群书。

④既加冠，益慕圣贤之道。

又患．无硕．师名人与游，⑤尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊．．．．，门人弟子填．其室，未尝稍降辞色．。

余立侍左右，援．疑质．理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄．．，色愈恭，礼愈至．，不敢出一言以复．；⑥俟其欣悦，则又请焉。

⑦故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣．．．．，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍．，四支．僵劲．．，⑧．．不能动，媵人持汤．沃灌以衾拥覆，久而乃和。

寓．逆旅．．，主人日．再食．，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被．．，烨．．．绮绣，戴朱缨．宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭然若神人；⑨余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

⑩以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖．余之勤且艰若．此。

一、解释加点的字。

二、翻译句子。

三、简答：1、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

”作者说这句话的用意是什么？答：表明宋濂谦虚的求学态度。

说明求师应诚心，求学应不怕困难并能克服困难。

2、文中写“同舍生”的目的是什么？答：与“我”进行对比。

反衬“我”求学生活之艰苦，同时也突出“我”求学信念之坚定。

3、用文中句子回答：（1）作者解决“无书”的办法：每假借于藏书之家，手自笔录。

（2）作者解决“无师”的办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（3）作者对“同舍生”的奢华生活毫不羡慕的原因：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4、选文从哪三个方面记叙了作者求师的艰难？选文是写给马生的赠言，作者为什么要用大量的文字写自己求学的经历？答：叩问之难、行路之难、生活之苦。

作者现身说法，以切身经历勉励马生勤奋学习，更加具有说服力。

人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》测试题及答案(内含3课时)

《送东阳马生序》第一课时检测题含答案一、文学常识填空。

（1）宋濂字，号潜溪，初文学家。

著有《》。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

二、找出本文的通假字，并解释。

1．四支僵劲不能动2．同舍生皆被绮绣三、解释下列加点字的古今异义。

1．走送之（走古义：今义：）2．日再食（再古义：今义：）3．媵人持汤沃灌（汤古义：今义：）4．以是人多以书假余（是古义：；今义：）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：；今义：）6．以是人多以书假余（假：古义：；今义：）四、阅读文言文，完成题目。

【甲】余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。

沃：浇。

这是“洗”的意思。

③食不重肉：不多吃肉。

1.解释加点的词。

（4分）①余幼时即嗜学（）②录毕，走送之（）③益慕圣贤之道（）④妻子衣食仅自足而已（）2.下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）A以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C从乡之先达执经叩问肉食者谋之3.翻译句子（6分）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4.甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）5.甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6.甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）第一课时检测题答案一、一．文学常识填空。

《送东阳马生序》过关测试(有答案)

《送东阳马生序》过关测试（有答案）①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（一）解释带点的词①以中有足．乐者②走．送之③媵人持汤．沃灌④尝趋．百里外⑤当余之从．师也⑥况才之过．于余者乎⑦色愈恭，礼愈至．⑧主人日再食．．⑨穷．冬烈风（二）翻译句子1.家贫，无从致书以观。

2.手自笔录，计日以还3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠4.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

5.今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。

（三）常识和内容理解1.作者幼时借书抄书来读，其原因是“”和“”之间的矛盾来决定的。

2.用两个字概括作者求学的经历，应是文章的“”字和“”字。

全文的总领句是“”；全文的主旨句是“”。

3.下列理解错误的一项是（）A. “以是人多以书假余，余因得遍观群书”是因为我守信用，按时还书。

B.从第一段看，我最终能学业有成的原因是刻苦好学，博览群书和虚心请教。

C.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现宋濂勤学苦读，不畏艰难的品质。

《送东阳马生序》同步检测(含答案)

《送东阳马生序》同步检测（满分：80分时间：50分钟）一、积累与运用（47分）1.文学常识填空。

（6分）本文选自《__________》。

作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。

本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。

2.下列加横线字注音有误的一项是( )（2分）A.弗之怠(dài) 既加冠(ɡuàn) 以乡人子谒余(yè)B.烨然(yè) 容臭(xiù) 言和而色夷(yí)C.朱缨(yīnɡ) 执经叩问(kòu) 有裘葛之遗(wèi)D.逾约(yú) 绮绣(qǐ) 主人日再食(sì)3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )（2分）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室D.手指不可/屈伸4.下列加点字的解释有误的一项是（）（2分）A．录毕，走送之（完成）B．色愈恭，礼愈至（至于）C．尝趋百里外（曾经）D．无从致书以观（得到）5.下列句子中含有通假字的一项是()（2分）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉6.下列加点词意思相同的一组是( ) （2分）A.烨然若神人判若两人B.腰白玉之环腰缠万贯C.右备容臭臭味相投D.主人日再食再接再厉7.下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是()（2分）A．不敢稍逾约B．媵人持汤沃灌C．主人日再食D．右备容臭8.下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（）（2分）例句：腰白玉之环A．有仙则名B．披发文身C．以乐其志D．一狼洞其中9.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）A.家贫，无从致书以观。

(译文：家里穷，没有办法得到书来读。

)B.未尝稍降辞色。

(译文：不曾把言辞和脸色略变得温和一些。

2024年《送东阳马生序》练习题及答案

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（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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3．文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的。
求教难，常遭“叱咄”;生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。
3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
4、统领全文，为全文定下基调。
5、嗜学家贫
6、○1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。
○2 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ已成年。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
作用：通过对比，自然得出结论，(或推出论点)突出主旨。鲜明而有说服力。
21、 “太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力
22、作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成;但处于优越条件下却可能业不精，德不成。这根本原因在于用心不专。
我赞成“中有足乐”。
25、“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”的含义是什么?
阅读第三段，回答问题。
26、段重点写了什么内容?

第11课、送东阳马生序测试题(含答案)

第11课、送东阳马生序测试题（含答案）第11课、送东阳马生序积累与运用1.给下列加点的字注音并写出意思。

(1)或遇其叱咄( )____________(2)俟其欣悦,则又请焉( )______ ___(3)负箧曳屣( )____________(4)烨然若神人( )____________2.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A.送东阳马生序(序言) 腰白玉之环(用作动词，在腰间佩戴)B.媵人持汤沃灌(热水) 走送之(跑)C.寓逆旅(旅店) 俟其欣悦(等待)D.卒获有所闻(终于) 无冻馁之患(饥饿)3．下列句子和课文完全一致的一项是( )A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。

C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

4.下列对文章的理解，不正确的一项是（）A. 选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B. 虽然作者幼时“无从致书以观"，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠"的坚持，使他得以“遍观群书”。

C. “立侍左右"“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至"极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D. 作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

5.下列表述中，不符合文意的一项是（）A．“略无慕艳意"“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的富有，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰"的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．本文告诉我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

6．用现代汉语翻译下列句子。

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。