《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案(2019年甘肃省中考题)
《送东阳马生序》阅读答案
《送东阳马生序》阅读答案阅读《送东阳马生序》节选，完成第11-13题。
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，人持汤沃，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释下列语句中加点词的意思。
(4分)⑴每假借于藏书之家于：⑵缊袍敝衣处其间其：⑶卒获有所闻卒：⑷腰白玉之环腰：2. 用现代汉语译下面的语句。
(2分)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请译：。
3.结合文章内容填空。
(4分)从第①段来看，作者幼时因“嗜学”“假书”“计日以还”，其最终结果是“ ”; “加冠”后，不远百里、，从而有所收获。
第②段叙述了求师路途中的.情景和生活上的艰难。
1.⑴向⑵他们⑶ 最终⑷腰间挂着2.我站着陪侍在老师旁边，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。
3.遍观群书恭敬从师(或虚心求教等) 艰难(或顶风冒雪之类) 衣食(或吃穿等)。
送东阳马生序中考试题全解析
《送东阳马生序中考试题全解析.doc》送东阳马生序宋濂【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./shiti/1644571.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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中考语文复习古代诗歌阅读《行路难》《送东阳马生序》含答案
小班社会教案：碗里的汤泼了教学目标•能够理解汤泼出来的危险性，增强安全意识。
•能够学会自己清理错误，增强自理能力。
教学准备•模拟教学场景：一碗装满汤的碗和一块纸巾。
•图示碗里的汤泼出来后如何清理。
教学内容1.用语言提示孩子注意事项老师可以使用简单易懂的语言来告诉学生们，在碗里的汤倒出来的时候，会有烫伤的危险。
提醒孩子一定要小心，以免出现不必要的意外。
2.模拟教学场景老师将一碗装满汤的碗展示给孩子们看，并告诉他们如果汤泼出来会带来伤害。
然后，模拟示范让碗里的汤泼出来，让孩子们看到烫伤的严重后果。
3.让孩子亲自试一下让孩子们一个一个地来到教学台上，模拟倒汤的情境，并让他们使用纸巾清理掉泼出来的汤，鼓励他们尝试自己动手，并在过程中不断提醒他们要注意安全。
4.小结在活动结束时，老师可以简单总结一下今天学习的内容。
强调孩子们应该对自己的行为负责，因为一旦出现了问题，只有自己才能拯救自己。
并且在现实生活中不仅仅是饭桌上的事情，还有其他一些意外，一定要时刻保持警觉，以增强安全意识。
注意事项•本次活动需要严格做好安全措施工作，确保孩子们的安全。
•在教学过程中需要用亲身实例带动孩子们的思考，让孩子们在实际操作过程中理解重要性。
•在班级实践中，需要对学生的理解和应用进行监督和指导，帮助孩子们逐步树立安全观念。
小结本次小班社会教案针对孩子们日常生活中可能遇到的意外安全问题，通过模拟教学场景，让孩子们模拟倒汤的情境，并亲自试着清理掉泼出来的汤。
通过这种方式学习，不仅可以让孩子们更好地理解重要性，也能够增强孩子们的自理能力。
同时，本次教案也强调了孩子们在生活中必须时刻保持警觉，以增强安全意识。
2019年甘肃省部分市中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集
2019年甘肃省部分市中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集2019年兰州市中考题阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。
录毕，走送之，不敢稍途约。
以是人多以书假余，余国得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。
俞立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡①卢植，事扶风马融。
融门徒百余人，升堂进者五十余生。
融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。
玄目夜寻调，未尝息倦。
会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。
玄因从质诸疑义，问毕辞归。
融喟然谓门人曰：“郑生今去，善道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。
家贫，客耕东菜，学徒相随己数百千人。
（节选自《后汉书》）[注]①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。
②图纬：专论占验术数的书。
（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。
请根据提示，完成填空。
①积累迁移法我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是之意。
②查阅词典法参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是（填序号）素：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果类食品；⑤一向，平素；⑥预先。
③语境推断法根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是之意。
（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是A．每假借于藏书之家公将鼓之B．以是人多以书假余屠惧，投以骨C．乃召见于楼上所欲有甚于生者D．乃西入关太丘舍去，去后乃至（3）用现代汉语翻译下面句子。
2017-2019年语文中考文言文《送东阳马生序》阅读及答案解析汇集
2017-2019年语文中考文言文《送东阳马生序》阅读及答案解析汇集二0一九年1、2019年山东省菏泽市中考题阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤，余朝京师，生以乡人之子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉!（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪!汝此去，为求学也。
求学宜先刻苦，又不必交友酬应。
千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告楼？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。
吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。
非然者，即学成归国亦必无一事能为。
今汝若此，余今而后恐无望于汝矣!用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。
余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。
（选自张之洞《复儿子书》，有改动）【注】①稼穑（sè）：指农业劳动，②训：教诲，教导（1）解释下列句中加点的词。
①无冻馁之患矣_______②假诸人而后见也_______③余朝京师_______ ④是甚可怪_______（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是_______A．皆集于此种植之利有大于此者乎B．不必若余之手录吾妻之美我者C．与之论辨蹴尔而与之D．言和而色夷人不知而不慍（3）下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是_______A．莲，花之君子者也。
送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案
送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案无论是身处学校还是步入社会，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
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余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1．解释下面加点的'词语。
（4分）（1）俟其欣悦（）（2）媵人持汤沃灌（）（3）同舍生皆被绮绣（）（4）腰白玉之环（）2．将下列句子译成现代汉语。
（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：_______（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：_____________________3．下面对文章理解与分析不当的一项是（）（3分）A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。
B．作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。
C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难。
D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。
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余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1.下列句中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A.计日以还而计其长曾不盈寸
B.以是人多以书假余乃悟前狼假寐
C.又患无硕师名人与游由是则可以避患而有不为者也
D.或遇其叱咄或以钱币乞之
2.下列句中加点的“之”与“每假借于藏书之家”中的“之”字用法和意义相同的一项是( )(2分)
A.辍耕之垄上
B.中间力拉崩倒之声
C.肉食者谋之
D.无丝竹之乱耳
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
4.请你从选文内容的角度设计一个问题，并拟好参考答案。
(2分)
答：
送东阳马生序阅读答案：
1.A(2分)
2. B(2分)
3.抄写完毕，跑着赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限，(2分，意对即可)
4.示例：
问题：作者在求学过桂中遇到哪些困难?
答案：无书、无师。
(2分，从内容角度准确拟题1分，拟定的答案合理得1分)
“送东阳马生序阅读答案”。
《送东阳马生序》阅读理解答案及解析
《送东阳马生序》阅读理解答案及解析《送东阳马生序》阅读理解答案及解析嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】下列句子中，加线词意义相同的一组是（）（3分）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
（5分）（1）以是人多以书假余。
（2）俟其欣悦，则又请焉。
【小题3】下列对文章内容的理解，不正确的.一项是（）（3分）A．作者年幼时虽然家贫却勤奋好学，冬天砚墨冰冷坚硬，手指冻僵，但也没有放松抄书。
! ?) Q2 I; _, F) P0 Q8 Y$ fB．成年后，因担心没有大师名人与自己交往，作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。
: [' [+ V6 i& ^3 FC．作者外出拜师求学，不仅路途艰辛，环境恶劣，而且生活艰苦，粗茶淡饭一日也只有两顿。
9 @# T8 L% ]2 OD．作者虽生活贫寒却丝毫不羡慕同学的衣着比自己华美，因为他总能从书中读到有趣的内容。
. D/ @+ K! Z# F4 P `0 g答案【小题1】C【小题2】（1）因此人家多（愿意）把书借给我。
（“借”1分，大意1分。
2019年中考语文文言文《送东阳马生序》《史记.留侯世家》阅读与考题附答案解析
2019年中考语文复习文言文《送东阳马生序》《史记•留侯世家》阅读与考题6. 阅读下面两段文字，回答下列各题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】五日平明，良往。
父已先在，________去，曰：“后五日早会。
”五日鸡鸣，良往。
父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。
”五日，良夜未半往。
有顷，父亦来，喜曰：“当如是。
”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。
后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。
”遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃《太公兵法》也。
良因异之，常习诵读之。
（选自《史记•留侯世家》）【注】：①张良（约公元前250﹣前186年），字子房，汉族，传为汉初城父人，今亳州市城父镇。
汉高祖刘邦的谋臣，秦末汉初时期杰出的军事家、政治家，汉王朝的开国元勋之一，“汉初三杰”（张良、韩信、萧何）之一。
（1）解释下列语句中加点字词的意思。
弗①之怠________②礼愈至________③当如是________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：________良因异之，常习诵读之。
译文：________（3）给乙文中画线句在方格内添加标点。
怒曰与老人期后何也（4）根据文章内容，回答下题。
【甲】文中着重从________和________ 两方面表现作者求学的艰难。
【乙】文中通过写张良三次受辱得奇书的过程表现了张良________的优秀品质。
（5）你认为【甲】文中“先达”对弟子“未尝稍降辞色”和【乙】文中老人对待张良“怒曰而去”的做法可取吗？请简要谈谈你的看法。
《送东阳马生序》对比阅读2021年甘肃兰州中考语文古文阅读题(附答案解析)
【2021年甘肃兰州中考语文古文阅读题《送东阳马生序》比照阅读】阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】今诸生学于太学，县官日有履稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔波之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。
春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此那么不虚用功；又欲进道, 须谢去外慕，乃得全功。
读书先净室焚香，令心意不驰走,那么言下理会。
少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。
甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）【注】①奉议：官名。
7.解释以下加点的词语。
（1）父母岁有裘葛之遗遗：*（2）非天质之卑卑：（3）每咏叹此语，诚能如是诚： .8.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之9.少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之用现代汉语翻译下面句子。
（1）不必假设余之手录，假诸人而后见也。
（2）读书先净室焚香，令心意不驰走。
10.【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。
结合选文内容，将下面表格补充完整。
【答案】7.①.（1）给予，赠送②.（2）低下③.（3）确实，确实8.D9.（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
（2）读书时先要将房间清扫干净，点上香，使精神（注意力）不分散。
10.①.①专心致志地学习②.②要主动独立思考，解决疑难问题。
《送东阳马生序》阅读练习及答案15篇
《送东阳马生序》阅读练习及答案15篇《送东阳马生序》阅读练习及答案15篇《送东阳马生序》阅读练习及答案1阅读下面选文，完成8-10题。
（共9分）甲余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）乙承宫①,琅邪②姑幕人。
少孤，年八岁，为人牧猪。
乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。
宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。
猪主怪其不还，行求索。
见而欲笞之。
门下生③共禁,乃止，因留宫门下。
樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。
（据《后汉书》改写）注释①承宫：东汉人。
②琅邪：古郡名，在今山东境内。
③门下生：指学舍里的学生。
④樵薪：砍柴。
⑤执苦：干苦活。
8．解释加点字的意思。
（2分）（1）走送之( ) （2）卒获有所闻( )（3）因忘其猪而听经( ) （4）见而欲笞之( )9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）猪主怪其不还，行求索。
10．甲乙两文都说明了什么道理? 结合实际谈谈（3分）答案：（一）阅读下面选文，完成8-10题。
（共9分）9．（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。
（2分）（2）猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。
（注意“怪”的意动用法）（2分）10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。
（联系实际1分，感受2分）译文承宫，琅琊姑幕人。
年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。
乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。
承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。
《送东阳马生序》《 郑玄以山东无是问者》阅读练习及答案(2019年甘肃省兰州市中考题)
阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。
录毕，走送之，不敢稍途约。
以是人多以书假余，余国得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。
俞立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡①卢植，事扶风马融。
融门徒百余人，升堂进者五十余生。
融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。
玄目夜寻调，未尝息倦。
会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。
玄因从质诸疑义，问毕辞归。
融喟然谓门人曰：“郑生今去，善道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。
家贫，客耕东菜，学徒相随己数百千人。
（节选自《后汉书》）[注]①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。
②图纬：专论占验术数的书。
（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。
请根据提示，完成填空。
①积累迁移法我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是之意。
②查阅词典法参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是（填序号）素：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果类食品；⑤一向，平素；⑥预先。
③语境推断法根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是之意。
（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是A．每假借于藏书之家公将鼓之B．以是人多以书假余屠惧，投以骨C．乃召见于楼上所欲有甚于生者D．乃西入关太丘舍去，去后乃至（3）用现代汉语翻译下面句子。
①既加冠，益慕圣贤之道。
中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》《颜氏家训》含答案
中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》《颜氏家训》含答案阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若（A）。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者（B）？（节选自《送东阳马生序》）（乙）人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废至，便至荒芜（C）。
然人有坎壤②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
孔子云：“五十以学易可以无大过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。
”曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。
世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙④亦为愚耳。
幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自《颜氏家训》）注：①理：练习，温习。
②坎壤[lǎn]：困顿，不得志。
③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。
④面墙：比喻不学而识见浅薄。
11．为了加深理解，下面以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理，请解释加点字的含义。
12．请将“此”“乎”“矣”还原到文中括号内。
A．( )B．( )C．( )13．请为乙文中划波浪线的句子断句。
（用“／”标示，限三处。
）五十以学易可以无大过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也14．请用现代汉语解释划横线句子的意思。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》古文阅读练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》
古文阅读练习题（附答案）
1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
借书以观，录毕送之，得以遍观群书。
（得书）
2）趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。
（从师）
3）从师学习衣食住行的艰难。
（求学）
从三个方面表现自己求学的勤且艰。
2、文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人；
“县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵（诗八书上无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。
也是从衣食住行
师书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件。
”
者写这篇赠序的原因是什么？“是可谓善学者”。
“其将归见其亲”，故道为学之难”来勉励他。
4、中心思想
本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
5、在写作上有什么特色？
运用对比手法。
1）以自己年幼时得书，从师、求学之难，和太学生优越的学习条件
作对比；
2）以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。
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《送东阳马生序》中考试题大全48页含答案一、(2007年福建省宁德市)（四)阅读文言文，完成18—22题.（17分）［甲］余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
［乙］溥幼嗜学，所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录"18、解释下列句中加点的词语。
（4分)（1）弗之怠( ）（2）负箧曳屣（ )（3)四支僵劲不能动( ）（4)溥幼嗜学（ )19、用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分）（1)录毕,走送之，不敢稍逾约.（2)如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）余因得遍观群书21、比较[甲] ［乙］两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点.（4分)22、读了[甲］ [乙］两文后,你有什么收获。
（3分)二、（鄂州市2007) {甲｝余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
{乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书，遂成大学⑦。
①主人感叹，资给以书，遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事)？（3分)甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
中考语文复习课内文言文《送东阳马生序》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《送东阳马生序》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
∥既加冠(ɡuān)，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱(chì)咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(sì)其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
我小时就爱好读书。
家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。
抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。
因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
又担心没有与学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不言辞委婉些，脸色温和些。
我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教(表示专心而尊敬)；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多辩解；等待他高兴了，就又去请教。
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
②当余之从师也，负箧(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵(yìnɡ)人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食(sì)，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人；余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》对比阅读2021年甘肃兰州中考语文古文阅读题(附答案解析)
【2021年甘肃兰州中考语文古文阅读题《送东阳马生序》比照阅读】阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】今诸生学于太学，县官日有履稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔波之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。
春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此那么不虚用功；又欲进道, 须谢去外慕，乃得全功。
读书先净室焚香，令心意不驰走,那么言下理会。
少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。
甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）【注】①奉议：官名。
7.解释以下加点的词语。
（1）父母岁有裘葛之遗遗：*（2）非天质之卑卑：（3）每咏叹此语，诚能如是诚： .8.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之9.少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之用现代汉语翻译下面句子。
（1）不必假设余之手录，假诸人而后见也。
（2）读书先净室焚香，令心意不驰走。
10.【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。
结合选文内容，将下面表格补充完整。
【答案】7.①.（1）给予，赠送②.（2）低下③.（3）确实，确实8.D9.（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
（2）读书时先要将房间清扫干净，点上香，使精神（注意力）不分散。
10.①.①专心致志地学习②.②要主动独立思考，解决疑难问题。
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三古诗文阅读（22分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序》）15.解释句中加点词语。
（2分）
（1）俟其欣悦________ （2）持汤沃灌_________
16.下列句中加点词意思相同的一项是（2分）
A. 计日以还
B. 从乡之先达
以是人多以书假余而承天子之宠光
C. 是肤皲裂而不知
D. 每假借于藏书之家
久而乃和况才之过于余者乎
17.用现代汉语翻译下面句子。
（3分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18.本文作者是怎样劝学的？（4分）
答案：
15.（1）等待，等到。
（2）热水
16.B
17.因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
..。