边城

《边城》教学设计

2014年11月7日周五第五节高二（1）班杨莎莎

教学目的：1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。

2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。

3．结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。

教学重点： 1.小说主旨。

2.如诗如画的边城风景。

教学难点：1.小说怎样表达普通生活中的爱。

2.环境对人物心理活动有怎样的影响。

教学方法：鉴赏、分析、品味

课时安排：1---2课时

教学过程：

一、导入：

我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。

二、介绍作家作品。（多媒体展示）

沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。生活经历比较丰富。十五岁入军队当文书，还当过警察所办事员，辗转于湘川鄂黔一带。一九二二年到北京，经过自学，开始写小说。从一九二五年发表作品起，到建国前出版过六七十种作品集。是现代文学史上多产的作家之一。他的小说取材范围比较广泛，都市乡村都有所涉及，写过各种人物，农民、工人、水手、士兵、官吏、绅士、教师、学生……都在他的作品里出现。然而，描写最多、最成功的，还是他家乡一带——湘西地方一幅幅的风景画和风俗画。

主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。

二、情节介绍

《边城》是沈从文的代表作。这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲剧故事。在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”

三、怎样理解小说的标题？

“边城”不只是一地理概念，意思不是说这是个边地的小城。这同时是一个时间概念，文化概念。

“边城”是大城市的对立面。这是“中国另外一个地方另外一种事情”（《边城题记》）。沈从文从乡下跑到大城市，对上流社会的腐朽生活，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这引发了他的乡愁，使他对故乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳朴民风十分怀念。

便是在湘西，这种古朴的民风也正在消失。《边城》所描写的那种生活确实存在过，但到《边城》写作时（1933－1934）已经几乎不复存在。《边城》是一个怀旧的作品，一种带着痛惜情绪的怀旧。《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者的很深的悲剧感。

四、阅读课文

1、给加点的字注音：

安辑(jī) 蘸(zhàn) 酒茶峒(dîng) 泅(qiú)水擂鼓（léi）

打擂（léi）傩(nuï)送氽(tǔn)水蒙好（méng）蚱(zhà)蜢(měng) 鞶鼓（pán）踹(chuài)水碧溪岨(jū) 埋(mán)怨喧阗(tián) 镇筸(gān) 槌（chuí）咝咝（sī）角隅(yú) 歇憩(qì) 睨(nì) 糍粑(cíbā)

2、整理全文的情节结构

第三章：写第三个端午节，筹备龙舟竞赛。（社会环境）

第四章：写第一个端午节，看龙舟的翠翠巧遇二老傩送（追述）

第五章：写第二个端午节，翠翠巧遇大老天保。

第六章：写迎婚送亲的花轿，引发翠翠的情思。

3、用一个字概括《边城》的特点：美

（一）、风景美；——清纯古朴自然

1、优美的自然风光。

2、独特的人文风光。1）建筑：

2）传统：民族古老的历史和传统民族古老的生活方式（节日文化：端午节，中秋节，过年）

（小结）湘西明净自然之风景，衬托了湘西人的心灵之明净。也是边城人们古朴自然富有人性美的健康优美的爱的象征。

（二）、人性美。——优美健康

爱1、自然的男女之爱（翠翠、傩送）

2、深厚的兄弟之爱（天宝、傩送）

3、纯朴的祖孙之爱（翠翠、爷爷）

4、古朴的邻里之爱（顺顺、爷爷）

（小结）小说展开的是一幅爱的画卷。在这幅画上，有青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱。这种种的爱，就如边城的清纯古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。这种纯洁的无私的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。至此，作者已经“为人类的…爱‟字作一度恰如其分的说明了”。

4、总结人物的性格特点。【让学生在文中找到依据】

爷爷：忠于职守，古道热肠，深爱至亲。

翠翠：聪明乖巧，善解人意，清纯质朴，腼腆多情。

天宝、傩送：坦荡磊落，有情有意，正直尚义。

五、探究：在《边城》中，除了“美”和“爱”之外，你能体会到孤独吗？

1、翠翠的孤独：翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。

(虽然有外公无微不至的照顾，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。)

没有人能体会一个思春少女的感情。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛。天保和傩送为了她而唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实似乎与她无关。天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。没有人能告诉她要孤独等待到什么时候。

2、天宝的孤独：不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。

3、傩送的孤独：孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。

4、爷爷的孤独：孤独地守着传统，孤独地守着渡船和孙女，最后在孤寂中死去

5、作者的孤独：无法阻止古老传统的消逝，无法融入繁华喧嚣的都市；生活中人性中的美好逐渐远离人们，人性中的恶愈演愈烈……在翠翠身上，不仅有爱与美，人性与人生优美的极致，同时也凝聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋。

六、主题探讨

这些景人物情构成了“边城的世界”，沈从文要用“边城的世界”告诉我们什么？

质朴的、纯真自然的爱才是优美健康的爱，这种爱值得赞美:；

物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实应该批判: ；

民族的传统品德和人格应该重建

作业设计：1、课后练习二；2、系统集成上的相关练习。

教学反思：