《电功-电功率》复习课教学设计
《电功、电功率》复习教案 人教版九年级物理
《电功、电功率》专题复习课教学目标：1.能归类总结电功、电功率的计算公式，根据不同的已知条件选择不同的计算公式。
2.能对公式进行综合运用，掌握电功和电功率常见计算题型。
重难点：1、运用公式解中考常见题型2、公式综合灵活运用教学过程导入】公式定律的复习电功(电能)1.基本公式:2.推导公式: (只适用于纯电阻电路)3.单位:焦耳(J)、千瓦时(KW·h)4.换算关系:1KW·h = 3.6×106J电功率:1.定义:电功在单位时间内所做的功。
2.基本公式:3.推导公式: (只适用于纯电阻电路)4.单位:瓦特(W)、常用千瓦(KW)焦耳定律:1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成反比,跟通电时间成正比。
2.表达式:Q=I2Rt3.推导公式: (只适用于纯电阻电路)4.单位:焦耳(J)串、并联电路中电流、电压、电阻、电功率的关系1、串联电路中的分压:2、并联电路中的分流:3、串联电路的电功率的分配:4、并联电路的电功率的分配:走进中考题型一：电能表类小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，得到下列结论，你认为正确的是（）A.拍照片时，小明家已消耗的电能为9 316 kW•hB.拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6 JC.若电能表转了250r，则消耗电能10 kW•hD.若电能表转了250r，则消耗电能3.6×105J题型二：电热类（内江市2020年中考）最先精确地确定了电流通过导体产生的热量（电热）与电流、电阻和通电时间关系的物理学家是___；将10Ω的电阻丝接在3V的电源上，5min内产生的热量为___J。
题型三、测定小灯泡的功率实验类测量小灯泡的电功率（安阻法）（2021内江中考）某同学要测量小灯泡L的电功率。
所用的实验器材有：A．电源E（电压恒为4.5V）； B．电流表A1（量程0～200mA）；C．电流表A2（量程0～500mA）； D．定值电阻（阻值为200Ω）；E．滑动变阻器R（阻值为0～20Ω）； F．待测小灯泡L（额定电压3.6V）；G.开关S一个，导线若干，（1）如图甲所示，是该同学设计的电路图，请根据电路图，用笔画线代替导线将实物图连接完整；（2）若电流表A1和A2流过的电流分别为I1,I2、，利用I1、I2、RO表示出：小灯泡两端的电压为_________，通过小灯泡的电流为 ______ 。
《电功率》复习课 教学设计及反思
《电功率》复习课教学设计及反思成都石室初中学徐中富【指导思想】通过本堂课的复习，让学生进一步理解电功率的定义及其意义，通过实例分析，让学生学会公式的选择，解决一些相关实际应用问题。
【重难点】 1.电功率及其相关公式的选择2.通过习题讲解，交流反馈，让学生形成解题相关技能，培养学生对做过题的反思习惯。
【突破方法】通过公式的对比分析，及相关实例运用，让学生学会选择。
【教学手段】课件的运用，让学生直观的进行分析，学会运用。
【教学过程】课题引入：问题以得到什么物理量？问题让学生设计问题，并逐一收集学生想到的问题，通过师生共同讨论分析，使学生在互动中学到解决问题的办法，教师总结的时候充分利用课件的优势，事先准备好相关问题，如果学生出现了更多的设问，就要利用好实物投影。
表示该灯的额定功率。
、该灯泡正常发光时的电流是多少？、该灯泡正常发光时的电阻是多少？分钟消耗的电能是多少？继续总结，在正常工作状态下，我们该怎样挖掘一些隐含条件。
正常工作状态下接着，通过例题分析在实际电压下，我们该如何求出实际电功率，先常规方法，再共同分析怎样直接用公式求解。
通过例题让学生继续学会分析挖掘条件，在分析过程中，利用好课件作用，怎样选择的公式，把公式打在相关题空的旁边，这样让学生更加直观学会使用公式。
总结：让学生讨论，通过今天的分析，我们该如何选择公式….. 最后教师再进行总结…..练习：电功率定量的计算应用分析电功率的测量总结:定义及意义公式及单位【教学反思】本堂习题课采用讨论式教学，对学生问题的设计是这堂课的亮点，让问题拓展、迁移，使学生围绕中心进行讨论，问题设置有层次，老师与学生的交流反馈，充分调动了学生的积极性，学生收益很大。
其次，对学生设计的学案和教学媒体的的使用，使课堂效益大大提高。
特别是在每个空上面的公式选择，给学生打出来，是一个亮点。
电功与电功率复习教案
电功与电功率复习教案教案标题：电功与电功率复习教案教学目标：1. 复习电功的概念和计算方法；2. 复习电功率的概念和计算方法；3. 培养学生运用电功和电功率的知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学实验器材、复习练习题；2. 学生准备：学习笔记、课本、计算器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过提问复习学生关于电功和电功率的基本概念，引发学生对本节课内容的思考。
概念复习（15分钟）：1. 教师通过课件和示意图，复习电功的定义：电功是电流通过电路元件时所做的功，计算公式为W = V × I × t；2. 教师通过示意图和实验器材，复习电功的计算方法，引导学生进行实际计算练习；3. 教师通过课件和示意图，复习电功率的定义：电功率是单位时间内电功的变化率，计算公式为P = W / t；4. 教师通过示意图和实验器材，复习电功率的计算方法，引导学生进行实际计算练习。
应用练习（20分钟）：1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决问题，例如计算电器的功率消耗、电费的计算等；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
讨论与总结（10分钟）：1. 教师引导学生讨论解题过程中遇到的困惑和问题；2. 教师对学生的问题进行解答和指导，强调电功和电功率的实际应用；3. 教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的复习作业。
拓展活动（5分钟）：1. 教师提供一些拓展问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决更复杂的问题，激发学生的思维和创新能力；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
教学反思：本节课通过复习电功和电功率的概念和计算方法，培养了学生解决实际问题的能力。
通过引入、概念复习、应用练习、讨论与总结以及拓展活动等环节，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
教学过程中，教师注重引导学生思考和合作解决问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。
电功、电功率复习课讲学案
电功、电功率复习课讲学案一、复习目标：1、知道电流做功的实质和电流做功的具体形式。
2、知道电功的定义，计算公式和单位。
3、知道电能表的作用及读数。
4、知道电功率的概念，掌握电功率公式及结合欧姆定律的变形，并能熟练运算。
5、知道额定电压和额定功率，实际电压和实际功率。
二、重点，难点：电功，电功率公式的运用和计算。
三、课前准备:1、电功的实质，举例说明电流做功的形式。
2、电功的计算公式、单位。
3、测量电功的仪表，怎样读数？4、电功率的定义，它是表示什么的物理量？5、电功率的公式及单位，与欧姆定律的关系。
6、什么是用电器的额定电压和额定功率？实际电压和实际功率？实际功率和额定功率的关系。
四、复习过程：（一）基础知识回顾：1、提问电功，电功率的基本概念，结合（课前准备）。
2、默写公式及相关电学关系式。
（二）根据复习提问情况，反馈总结，得出应用型结论。
1、对于W=Uit在纯电阻电路中，W=UIt=U2/R*t=I2Rt=UQ（Q指电荷量）2对于P=UI结合第1点，可确定：P=UI=U2/R=I2R3对于同一用电器不同状态下：功率比＝相应电压的平方比4、对于两个用电器在同一电路中：（1）串联：功率比＝电阻比＝电压比（2）并联：功率比＝电流比＝电阻反比（三）、典型考题：1某灯泡上标有“220V，40W”，问：该灯泡正常发光时通过灯丝的电流？正常工作10h消耗的电能？接在110V电路中，实际功率多大？与“220V100W”的灯泡串联在220V的电路中，实际功率多大？2、一灯泡标有“220V60W”，若电压减为110V，则灯泡的功率是多少？3、两个定值电阻，R1：R2＝3：1，第一次串联在电压为U1的电源上，第二次并联在电压为U2的电源上，结果R2两次消耗的功率相同，则U1:U2为多少？4、将“6V3W”和“6V2W”的两灯串联在6V的电源上，通过计算比较亮度。
5、一灯泡接在3V的电源上，2min内由48C的电荷量通过灯丝，则通过灯丝的电流？这段时间电流做功？灯泡的实际功率？6、一只电能表“220V2A”示数为02620，改表正常情况下，可以用在最大功率为多少瓦的电路上，某同学家的电视机功率100W，平均每天工作3h，一个月（30天）仅电视机耗电，月末电能表的示数为。
人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课教案
教案：人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课一、教学内容本节课的教材为人教版九年级物理第十八章《电功率》。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节内容如下：1. 电功率的概念：介绍电功率的定义、单位以及电功率与电流、电压的关系。
2. 电功率的计算公式：讲解电功率的计算公式，包括P=UI和P=I^2R，并分析公式的应用条件。
3. 电功率的测量方法：介绍电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
3. 学会选择合适的测量方法，能够准确测量电功率。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和单位的理解。
2. 电功率计算公式的运用和分析。
3. 选择合适的测量方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇的工作情景，引导学生思考电风扇的电功率是如何计算的。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和单位，解释电功率与电流、电压的关系。
3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并进行解释和例题讲解。
4. 测量方法讲解：通过PPT展示电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
5. 随堂练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的电功率计算公式和测量方法进行解决。
6. 作业布置：布置几个相关的作业题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电功率：概念：电功率是电流做功的快慢程度的量度。
单位：瓦特（W）计算公式：P=UI，P=I^2R测量方法：直接测量法和间接测量法七、作业设计作业题目：1. 一个电灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求电灯正常工作时的电流大小。
2. 一个电阻的阻值是10Ω，通过它的电流是2A，求电阻消耗的电功率。
九年级物理电功电功率及期末复习教案
九年级物理电功电功率及期末复习教案教学计划一、工作目标：1，每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3，学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4，学生的平均成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达60%以上。
二，工作措施：1，认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2，注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。
3，讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4，严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。
所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
第十八章电功率全章及复习课教案(6课时)
第十八章电功率全章及复习课教案（6课时）我设计的这节电功率全章及复习课的目的是让学生能够理解和掌握电功率的概念、公式和计算方法，以及能够运用电功率的知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让学生掌握电功率的概念和公式，理解电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 教学重点：电功率的概念和公式的记忆，电功率计算方法的训练。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电线、灯泡、电流表、电压表。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡的亮度与电流大小的关系，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、公式和计算方法，通过示例让学生理解电功率的意义和应用。
3. 练习：让学生运用电功率的知识，计算一些实际问题，如家庭用电器的功率、电动车行驶的功率等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己解决问题的过程和答案，互相交流学习。
五、活动重难点：1. 电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本节课的教学效果，学生对电功率的概念、公式和计算方法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现。
2. 拓展延伸：让学生进一步学习电能的概念和计算方法，理解电能和电功率的关系，提高学生的电学知识水平。
通过这节课，我希望学生能够掌握电功率的概念、公式和计算方法，培养运用电功率知识解决实际问题的能力，并提高团队合作、沟通交流的能力。
重点和难点解析：一、电功率的概念和公式的理解与运用电功率是电学中的一个重要概念，它表示电流做功的快慢程度。
我在讲解时，通过示例和实际应用，让学生理解电功率的意义和应用。
例如，我举了一个家庭用电器的例子，让学生计算电风扇的功率，从而加深他们对电功率概念的理解。
九年级物理《电功与电功率》复习教案
《电功与电功率》复习教案学习目标1、能说出电功、电功率的概念和单位。
2、能区分用电器的额定功率和实际功率。
3、会利用电功及电功率的计算公式解决生活中的实际问题。
教学过程学习目标教学活动复习目标一：能说出电功、电功率的概念和单位。
复习指导一学生先自主复习课本内容，通过读和记的方式，牢记电功和电功率的概念，单位和计算公式。
复习检测一1.1 小明家新买了一个电热水器，刚接入电路，家里的空气开关就断开了。
他猜想造成空气开关断开的原因是：①连入电路中的用电器总功率过大；②电热水器或插头处短路。
于是他请电工师傅检修后，将空气开关复位，只让电热水器单独工作，家里标有“2 000 r/(kW·h)”电能表的转盘3 min内转了100转，电热水器的功率为_______ W。
小明猜想____(填序号)是正确的。
(已知电热水器接入电路前，小明家正在使用的用电器的总功率约为3 200 W，空气开关允许通过的最大电流为40 A)复习目标二：能区分用电器的额定功率和实际功率。
复习指导二：通过课件复习额定功率和实际功率的定义。
复习检测二：1.家用电灯泡上标着“PZ220-40”字样，其中的“220”表示________，“40”表示________，该灯泡正常工作时的电流为____安，此时灯丝的电阻为_____Ω.2、把“220V 80W”和“220V 40W”的两个小灯泡并联在中，则通过它们的电流之比为_______ ；两端的电压之比为_______ ；消耗的实际功率之比为 _______ ；相同时间内电流所做的功之比为_______ 。
复习目标三：会利用电功及电功率的计算公式解决生活中的实际问题。
复习检测三：在如图所示电路中，小灯泡上仅看见“2.5V”字样，滑动变阻器上标有最大阻值20Ω，当闭合S，且将滑片P移至最左端时，小灯泡正常发光，电流表的示数为0.5A （设灯丝电阻不变），求：（1）小灯泡的电阻；（2）将滑片移至变阻器的最右端时，电路消耗的总功率。
《电功-电功率》复习课教学设计
《电功电功率》复习课教学设计［设计意图］电功和电功率是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。
本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
本节课通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
［复习目标］1．知识目标：知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。
知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。
理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
2．能力目标：通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。
利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
3．情感目标：通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。
遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
［复习重点和难点］重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
电功率复习课教学设计
电功率复习课教学设计设计意图电功率是电学的核心内容，涉及到的知识点多，对学生的水平要求也比较高，尤其体现在对概念的理解，以及公式的使用上。
本节课就是要对这个点有所突破。
具体的做法是:知识回顾在教师的引导下，由学生合作完成，教师实行必要的强调。
习题的训练以常见而又典型的灯泡为开始，主要是学生自主的设计问题，学生能设计出问题，说明他对知识和方法掌握的较好，所以不注重解题的过程。
接下来是一个类似的开放性实际问题，目的在于进一步培养学生的发散思维水平。
总结延伸是从本节归纳出一种复习的思路和方法。
本节课是想通过这种方式，提高复习的效率，减轻师生大量做题讲题的负担。
教学手段使用多媒体，增加课堂容量和教学直观性。
启发式教学、合作学习和自主学习。
教学目标1、知识目标:加深学生对电功、电功率等概念的理解，会使用公式实行计算和分析。
2、水平目标:培养学生总结和归纳的水平，以及合作学习的水平。
3、情感目标:通过合作、交流、竞争，使学生形成积极向上的情感。
教学重点公式的理解和使用。
教学难点准确迅速选择公式实行分析教学过程导入:结合圣诞节---彩灯---引入电功率。
复习回顾:引导学生小组合作自主复习以提高实效性，内容包括:概念、公式和方法。
典型题解析:以灯泡为基本切入点，由学生通过所学的知识设计出相对应的问题并就其中的个别问题实行解题。
练习提高:由灯泡到电水壶同样的思维方法，不同的问题，同样是开放的内容，提高学生的应用知识解决问题的水平。
小结:协助学生对本节的复习思路形成一个完整的理解，同时要了解或解决学生存有的问题，以实行下一步的教学。
考考你:设计了学生可能模糊的问题，由学生讨论解决，加深学生对知识的理解。
复习题见导学案。
九年级物理电功、电功率复习课教学设计doc
九年级物理“电功、电功率复习课”教学设计授课课程：电功、电功率复习课授课教师：付有杰授课班级九年级授课日期2015年12月23日授课类型复习课学时数1学时教学目标（一）、理解电功、电功率的意义、定义、单位及二者之间的区分与联系。
（二）、理解额定功率与实际功率的区别。
（三）、掌握电功率计算题的解题思路。
（四）、掌握测定小灯泡电功率的原理、实验电路，培养解决实际问题能力。
教学内容电功、电功率复习重点难点（一）重点：知识体系的形成和应用能力的提高。
（二）难点：灵活应用所学知识来解决日常生活中常见的物理问题。
教学方法讲解法、提问法学习方法练习法教学过程设计备注课题引入复习引入：通过复习学过的电功、电功率的有关知识引入新课。
教学步骤及主要内容一、电能1、知识提要(1)、电能的单位是焦耳，简称焦(J)，还有(kW·h)“度”1kW·h=3.6×l06J。
(2)、测量：用电器在一段时间内消耗的电能，可以用电能表(也叫电度表)测量出来。
二、电功1、知识提要（1）、电功：电流所做的功叫电功，用W表示。
电流做功的过程，就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。
（2）、电功的公式：W=UIt，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
W=Pt推导公式①串联电路中常用公式：W= I2Rt ②并联电路中常用公式：W= U2t/R（3）、电功的单位：电功的国际单位是J，常用单位kW.h（俗称度），1kW.h=3.6×106J。
（4）、电能表，是测量用电器在一段时间内消耗电能的仪表。
把电能表接在电路中，电能表的计数器上先后两次读数之差，就是这段时间内用回答问题举例子教学步骤及主要内容电的度数。
（5）、如何读取电能表的示数？电能表是测量测量用电器在一段时间内消耗电能的仪表。
电能表计数器的数字示数盘，一共有五位数。
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
2.选做题：
-结合实际电路图，分析并计算串联和并联电路中各用电器的电功率分配情况，完成课后练习题第4题。
-通过查阅资料，了解目前市场上的节能电器，比较它们的电功率和节能效果，撰写一篇简短的调查报告。
3.探究题：
-引导学生认识电功率单位，了解不同单位之间的换算关系。
-通过电路图，分析串联和并联电路中电功率的分配特点，帮助学生理解电路中各用电器功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对电功率的实际应用问题进行小组讨论，培养团队合作能力。
2.教学过程：
-教师提出讨论话题，如：“如何计算家庭用电器的总功率？如何合理安排用电器的使用，以降低电费？”
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的定义，理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，能够熟练运用电功率的计算公式进行相关计算。
2.使学生掌握串联和并联电路中各用电器电功率的特点，能够分析实际电路中电功率的分配情况。
3.培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力，例如：计算家庭用电器的电功率，分析电路中各用电器的功率需求，以便合理使用电器，节约能源。
（一）导入新课
1.教学内容：从日常生活中的电功率实例入手，引导学生思考电功率的定义及作用。
2.教学过程：
-教师展示手机充电器、电风扇等用电器，提问：“这些用电器在使用时，消耗电能的快慢一样吗？我们如何来衡量它们消耗电能的快慢？”
-学生思考并回答，教师引导学生总结出电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
物理教案电功和电功率优秀3篇
物理教案电功和电功率优秀3篇《电功率》教案篇一（一）教学目的1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。
2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
（二）教具1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2．45伏左右的电源一个。
3．安培计、伏特计、变阻器各一个。
4．灯座一个、导线若干。
（三）教学过程1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3．讲授新课（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∵P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
（以上均采用边讲边启发的方式得出）电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
初中物理九年级复习教案第十五讲 电功 电功率
2022上九年级物理组集体备课教案15（定稿） 课题电功、电功率课型 复习 课时 3 执教时间教学目标 一、知识与技能 1.复习巩固电功、电功率相关知识点.2.掌握重难点内容 3.会用知识点解决问题 二、过程与方法 通过知识点回顾及重难点知识点典例分析，加强学生理解知识点、应用知识点的能力.三、情感、态度与价值观通过知识点练习，掌握知识点，获得自信与成就感.教学重点电功、电功率的几种算法的应用、焦耳定律、伏安法测小灯泡的电功率、多档位问题 教学难点电功、电功率的计算，伏安法测小灯泡的电功率、多档位问题相关计算 教具准备 多媒体课件教学方法 媒体展示、讲授法、合作交流 教学过程 个 性 修 改 ：知识思维导图重难点及典例分析常考电功率估测：日光灯的电功率约为40W ； 液晶电视机的电功率约为100W ；微波炉的电功率约为1000W ；家用空调的电功率约为1000W焦点电能、电功率的相关计算类型1 电能表类（重点）样题1 某电能表的表盘上标有“1600imp/（kW·h）”的字样，将铭牌上标有“220V 1210W”字样的电热水器接在家庭电路中，只让它单独工作6min，这段时间内电能表的指示灯闪烁了160次，则该电热水器在上述时间内实际消耗的电能为___kW·h，实际功率为______W，该电路的实际电压为____V。
类型2 铭牌信息类(重点)样题2 灯泡L1、L2上分别标有“12V 36W”“8V 32W”字样，不考虑温度对灯丝电阻的影响，请根据以上信息回答下列问题：(1)灯泡L2上标有“8V 32W”字样，其中“8V”指的是灯泡L2的_________________，“32W”指的是灯泡L2的____________________，通过它的额定电流为______A；(2)灯泡L1的电阻为_____Ω，灯泡L2的电阻为_____ Ω；(3)灯泡L1正常工作20s消耗的电能是______ J，这些电能可供灯泡L2正常工作______ s；(4)若灯泡L1、L2串联在电路中，则电路两端允许加的最大电压为_____ V，灯泡L1、L2消耗的实际功率之比为_______ ；(5)若灯泡L1、L2并联在电路中，当一只灯泡正常发光时，通过另一只灯泡的电流为_____ A，此时电路消耗的实际功率为_____ W；(6)若灯泡L1、L2并联在电源电压恒为6V的电路中，则灯泡L1消耗的实际功率为_____ W，灯泡L2消耗的实际功率为_____ W。
《电功-电功率》复习教案
《电功、电功率》复习课教学设计【教学目标】●知识与技能1、通过复习记住电能的单位；能准确说出电功的定义,会熟练写出电功计算公式。
2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式；会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；并会根据实际电压求出实际功率；3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；如何用实验进行验证；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行有关计算；●过程与方法1、通过回顾复习，理顺知识结构,对电功、电功率知识的理解系统化、条理化，进一步提高归纳总结能力;2、通过课堂探究、训练，通过生活中各种与电功率、焦耳定律有关的现象，结合所学过的知识,学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题。
●情感态度与价值观1、培养实事求是的科学态度。
2、养成乐于学习的精神，树立理论联系实际研究物理的作风。
【重点与难点】教学重点：对电功率概念的理解及与电功率有关的计算教学难点：电功率的计算；【教学具】多媒体课件等。
【教学方法】讲授法讨论法分组学习法【教学过程】第一部分: 电功、电功率复习学案学习目标：2、通过复习记住电能的单位；能说出测量电能的仪器，并说出其参数的意义；能准确说出电功的定义,会用电功公式进行简单计算.2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式;会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行简单计算；学习重点：对电功率的理解及与电功率有关的计算学习难点：电功率的有关计算;一、仔细阅读课本，回忆所学知识,形成本单元知识网络。
(个人完成后,小组交流，进行完善.）二、基础知识梳理任务一：阅读教材87—90页的内容，能说出电能的转换，会用电能表测电能，并知道其参数的意义,准确说出电功意义及公式。
知识点：电能1、看课本87页，写出下面例子中能量的转化:电灯:电能转化为（）电动机：电能转化为（）电热器：电能转化为（）2、请正确写出电能的两个单位，并找出二者之间的关系,进行有关的换算。
电功、电功率复习课教学设计.docx
电功、电功率复习课教学设计教学目标：1.复习巩固电功、电功率、焦耳定律，并加深理解，形成知识网络。
2.通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法。
3.通过开放性习题，加深学生对知识间联系的理解，培养知识的运用能力，培养发散性思维。
4.通过师生、生生评价，提高自主学习的能力。
教学重点：1.通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法，巩固电功、电功率、焦耳定律知识形成体系。
2.培养运用电功、电功率、焦耳定律的知识解决实际问题的能力。
3.培养发散性思维，养成自主学习的习惯。
教学难点：1.综合运用知识解决问题的能力2.通过课堂教师引导和学生活动，使学生逐步形成自主学习的习惯和具备一定的自主学习能力。
教学方法：自主学习法、讨论交流展示法、习题巩固法教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体设计评价设计及设计意图引入明确电功、电功率一章在教材中的地位和作用，引入用总结的方法复习基础知识我们来总结（通过作业预先选取几份有特点和代表性的学生总结）展示教师的总结：“我的总结”师生共同分析：不同总结的优缺点，引导学生学会利用图表的方式总结，巩固知识之间的相互联系，建立知识体系展示自己的总结，介绍总结的方式及设计意图实物投影展示课件展示通过展示学牛•和教师的各种知识总结方法，展开学生自评、生生互评、师生互评，引导学生利用图表的方式建立知识网络图我们来试—试练习1:(1)电炉的铭牌上标有“220V1000W-,根据这两个数据你能求出哪些相关的物理量。
(2)请任意添加一、两个条件，看看你还能求出有关电炉的哪些物理量。
引导学生思考，相互评价，找出错误Z处，分析原因并纠正。
叙述公式及解题思路学生思考，书写添加条件及解题过程。
展示交流。
课件展不习题利用实物投影展示。
从用电器铭牌上的额定电压、额定功率入手，进行开放性的练习，巩固一个电器的相关物理量Z间的关系，通过自主设计习题及书写展示，生生、师生相互评价，培养学生发散性思维、语言叙述的严密性，并规范讣算题的解题过程。
电功电功率复习教案
电功与电功率复习教案一、教学目标：1. 理解电功的定义和计算方法；2. 了解电功率的概念和计算公式；3. 能够运用电功和电功率的知识解决实际问题。
二、教学重点：1. 电功的定义和计算方法；2. 电功率的概念和计算公式。
三、教学难点：1. 电功率的理解和应用；2. 运用电功和电功率解决实际问题。
四、教学内容：1. 电功的定义和计算方法：1.1 电功的概念：电功是指电路中电能的转换和传递过程中所做的功。
它表示了电路中单位时间内电能的转化速率。
1.2 电功的计算公式：电功可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功（W）= 电压（V）×电流（A）。
1.3 电功的单位：国际单位制中电功的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
2. 电功率的概念和计算公式：2.1 电功率的概念：电功率是指单位时间内电功的大小，表示了电能转换的效率。
2.2 电功率的计算公式：电功率可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功率（P）= 电流（I）×电压（V）。
2.3 电功率的单位：国际单位制中电功率的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
3. 运用电功和电功率解决实际问题：3.1 计算电功的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功。
解：功（W）= 电压（V）×电流（A）功（W）= 5V × 3A = 15W3.2 计算电功率的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功率。
解：电功率（P）= 电流（I）×电压（V）电功率（P）= 3A × 5V = 15W3.3 电功率与电能的关系：电能（E）是指单位时间内电功的累加，可以通过电功率和时间的乘积来计算，即：电能（E）= 电功率（P）×时间（t）。
4. 总结与拓展：本节课我们学习了电功和电功率的定义、计算方法和单位，还学习了如何运用电功和电功率解决实际问题。
人教版九年级物理教案设计：18.2《电功率》复习课
《电功率》复习课教学设计一、复习目标1、知识目标：通过本节课的复习、分析、练习、讲解等实现知识的整合，使学生对电功率的计算相关的题型进一步的了解，从而克服对电功率相关计算的畏惧心理。
2、能力目标：通过对本节知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题，会提问题的能力。
3、情感目标：通过对电功率知识的运用和计算，实现物理与现实生活的联系，实现学生运用知识能力的培养和解决问题能力的培养。
二、教学重难点：1、复习重点（1）、利用图片的信息提出问题，分析问题，解决问题，复习电功率的计算公式及会进行简单的计算。
（2）.通过铭牌获取信息，会正确处理数据及计算（3）.动态电路的分析及综合计算2、复习难点：动态电路的分析及综合计算三、教学方法：提问法，分析法，总结归纳法，训练提高法四、【教学过程】引入：我们今天对电功率的知识进行相关的复习，本节课主要针对电功率的计算进行复习。
请同学把电功率的基本计算公式写出来（可喊学生上黑板书写）一、电功率的基础知识1．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
2．电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P=I2R=U2/R①串联电路中常用公式：P=I2R②并联电路中常用公式：P=U 2/R③无论用电器串联或并联。
计算总功率 常用公式P=P 1+P 2+…Pn 3．单位：国际单位W 常用单位：KW 4．额定功率和实际功率：⑴ 定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。
⑵当U 实=U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光）当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡），有时会损坏用电器复习完基础知识后，利用课件图片引导学生提出问题，分析问题，解决问题，进行简单的计算（分组进行，同时让几个学生上黑板进行书写），教师进行总结二、基本训练的总结 1、基础计算训练问题：根据图中所给的信息再加上其它条件你可以设计出多少问题？（1）、该灯泡正常发光时的电流是多少？ （2）该灯泡正常发光时的电阻是多少？（3）该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？ （4）1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时 根据学生完成的情况做作总结 解：1、额额U P I2、3、4、完成基础训练，然后利用试题引入几种常见的与电功率相关的计算，并用真题进行讲解训练三、常见电功率相关的计算 1、与名牌有关的电功率计算某学校食堂有一个电水壶的铭牌如下表所示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电功电功率》复习课教学设计
［设计意图］
电功和电功率是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。
本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
本节课通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
［复习目标］
1．知识目标：知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。
知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。
理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
2．能力目标：通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。
利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
3．情感目标：通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。
遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
［复习重点和难点］
重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
［复习过程］
2/R得到电功率跟导体的电阻成反比,可见,在不同的条件下,电功率
跟电阻之间的比例关系不同,但并不矛盾，计算时要灵活应用。
4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?
5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些
问题?请画出实验电路图。
教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器
的作用和实验表格的设计及其它注意事项。
2/R和P=I2R
学生回答4：额定功率是指用
电器在额定电压下正常工作
时的电功率；对同一个用电器
额定功率值只有一个，实际功
率可以有很多。
学生回答5：器材：电源、电
灯泡、电压表、电流表、滑动
变阻器、开关、导线若干；电
路图：
恰当的方法归纳，能起到事半功倍的效果。
巩固练习：
本节的重点和难点进行一一强化。
主要有以下几个方面：
1、在解决问题的过程中加强了对电功和电功率的理解。
2、简单的电功和电功率计算，并能区分额定功率与实际功率；
3、灵活应用公式进行电功率计算；
4、实验测小灯泡电功率。
用电器正常工作时的功率就是额定功率，也就是铭牌上标有的数值，由于各种原因用电器实际工作的功率往往不是铭牌上的功率即实际功率。
对于此类问题解题应该抓住关键点，即应抓住用电器在额定状态和实际状态下电阻不变来解题。
（假使电阻不随温度而变化）巩固和强化重、难点知识。
课堂小结，强调复习的重点和难点。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。