小学三年级语文教学工作计划(新编版)
三年级语文教学2024年工作计划（二篇）
三年级语文教学2024年工作计划本教材在遵循教育大纲的基础上，秉持“强化综合能力，凸显重点内容，注重语言感悟、积累与运用，强化基本技能训练，全面提升学生语文素养”的教育理念，对教材内容进行了精心选择与编排。
具体分析如下：一、教材整体分析本册教材围绕大纲要求，精选课文，简化课文类型，将课文分为精读和略读两大类别。
本册共收录课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇，并设有若干篇选读课文。
本册教材旨在帮助学生认识若干个汉字，掌握书写若干个汉字的能力。
在语文学习过程中，引导学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱之情，培养细心观察、深入思考的能力。
教授学生使用字典，初步掌握词典的使用，培养独立识字能力，并开始练习使用钢笔书写规范的正楷字。
要求学生用普通话准确、流利、有感情地朗读课文，通过上下文、词典、字典和生活经验理解词句含义，初步体会关键词句在表情达意方面的作用，把握文章主旨和情感表达。
二、单元结构分析每个单元包含导语、课文实例和语文园地三个部分。
课文实例由三篇精读课文和一篇略读课文构成。
本册教材安排了八个主题单元，分别是“多彩的生活”、“名人故事”、“心中的秋天”、“中华传统文化”、“壮丽的祖国山河”、“科学的思想方法”、“爱护周围环境”和“爱的奉献”。
语文园地由多个栏目组成，其中固定栏目包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，另一个机动栏目则包括“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”。
三、全册教学总体目标（一）政治思想教育方面在语言文字的学习过程中，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，让学生了解革命战争的艰苦历程，认识到幸福生活来之不易，学习革命前辈的崇高理想和献身精神，树立为祖国努力学习、艰苦奋斗的信念。
传承和发扬艰苦奋斗的优良传统，培养学生尊敬师长、关爱他人、助人为乐的社会主义道德品质，培养热爱科学、勇于实践、敢于创新的精神，增强环境保护意识和社会责任感，陶冶美的情趣。
2024年三年级语文教学计划（四篇）
2024年三年级语文教学计划1、激发并培养对祖国的深厚热爱，了解祖国壮丽的地理与丰富的资源，以此培育对祖国和大自然的热爱之情。
2、掌握____个字的认读，能书写____个字，累计掌握____个字的认读，能书写____个字。
3、学会运用字典和词典，初步建立独立识字的能力，开始练习用钢笔书写规范的楷体字。
4、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读技巧，学会在阅读中对不理解的内容提出疑问。
6、学习联系上下文，运用字典、词典和生活经验理解词句的含义，初步理解关键词句在表达情感中的作用。
7、初步掌握文章的主要内容，初步体会文章所蕴含的思想感情。
8、开始学习略读，粗略理解文章的大致意思。
9、积累课文中的优美词汇、精彩句段，背诵____篇优秀的诗文，练习复述课文内容。
10、开始进行写作练习，能以自由的形式表达所见所感和想象，愿意与他人分享自己的写作，享受写作带来的乐趣。
学情分析本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
经过两年的学习，学生已认识约____个生字，能书写约1000个常用汉字。
他们对语文抱有热情，上课专注，课外阅读兴趣浓厚，书写能力良好。
本学期初期，将重点培养良好的学习习惯，如倾听技巧和发言习惯。
同时，考虑到三年级学生已积累了一定的识字量，应增加阅读量，引导他们自由表达思想，学习写日记，初步掌握写作技巧。
部分学生能写出精彩的日记，但也有些学生学习能力较弱，上课注意力不集中，作业书写潦草，与他人的知识差距较大。
本学期将采取有效的教学策略，加强优生与差生的辅导，激发所有学生的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)精读课文教学1、继续重视字词教学。
识字仍然是三年级教学的重点，要让学生在语言环境中熟练识字，阅读教学中完成识字任务。
区别于低年级，要提高学生自学生字的能力，养成良好的书写习惯。
除了课堂上的练习，还需通过持续的书写训练提高书写技能。
2、加强词句训练。
词句训练是小学阶段教学的持续重点，尤其在本册书中。
2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。
有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。
为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面：１、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。
２、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。
３、班级管理的想法：安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。
除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。
2024年三年级语文教学工作计划（四篇）
2024年三年级语文教学工作计划本学期，我将继续承担三年级语文下册的教学任务，接续上学期我所负责的同年级教学工作。
保持教学的连贯性，使我得以持续推行我的教育理念，以期助力学生更好地融入语文学习，提升他们的语文成绩。
为此，我已精心制定了本学期的三年级语文教学工作计划：一、教学指导原则遵循第三次全国教育工作会议的精神，我将深化现代教育理论的学习，提升个人专业素养，转变教育观念。
以教育科研为引领，注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，推动教材的有效实施，全面推动素质教育的发展。
二、学生状况分析班级共有学生____人。
经过上学期的努力，多数学生在学习习惯和学习品质上有所进步。
然而，仍有部分学生在书写和学习品质上存在明显不足。
一些学生的学习习惯和态度需要改进，这可能影响到整体学习水平的发挥。
因此，本学期的重点将是转化后进生，提升先进生，促进后进生的发展。
三、教材分析本册教材设计开放、富有活力，旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学策略1. 将教学内容与生活实际相联系，利用生活资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。
2. 加强业务和理论学习，提高教学能力和专业素养。
3. 利用直观教学手段，借助教具、学具，增强学生操作和观察能力，调动多种感官参与学习。
4. 强化学生学习习惯的培养，特别是书写和认真阅读的习惯。
同时注重学习态度的培养。
五、学期教学目标1. 培养写话兴趣，能将观察到的、想到的内容写下来。
在写话中乐于运用所学的词汇。
了解日记格式，初步学习写日记。
2. 巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音。
3. 培养讲普通话的习惯和交流意识，能认真听讲，理解主要内容，能主动交流，讲述简短故事和见闻。
说话时保持自然大方，有礼貌。
4. 掌握音序查字法，学习部首查字法，提升独立识字能力。
5. 培养阅读兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定内容和喜欢的片段。
2024年部编版三年级语文下册教学计划范本（4篇）
部编版三年级语文下册教学计划范本一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。
全册共____个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。
这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。
全册共____篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。
课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会____个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
重视写字的指导，能正确书写____个字。
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。
班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。
课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。
“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1.学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编版三年级语文(上册)教学工作计划
三（4）班语文教学工作计划一、学情分析学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教学内容第一单元主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。
最新部编三年级语文教学计划5篇
最新部编三年级语文教学计划5篇语文教学计划使老师对教学任务能有一个清醒的认识，对自身教学有一个规划，这样就能提高效率。
其次，能够有一个统领教学始终的理念，才能少走弯路。
以下是小编为您准备的最新部编三年级语文教学计划，希望能帮助到你!最新部编三年级语文教学计划1一、班级学生情况分析本班共有学生42人，男生32人，女生10人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1.强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2024年三年级下学期语文教学的工作计划（六篇）
2024年三年级下学期语文教学的工作计划一、教学目标概述1、深入理解课文中的关键语句，分析其在表达情感和思想方面的作用。
2、逐步掌握文章的核心内容，体会并领悟作者所表达的主题情感。
3、继续学习略读技巧，能够概览文章的主要观点。
4、积累并熟记课文中优美的词汇、精彩的句段，熟读优秀的诗词和文章，练习复述课文内容。
5、持续培养阅读和收集资料的习惯，与同学交流图书资料，丰富知识库。
6、关注周围环境，乐于书面表达，增强写作的自信心。
自由地记录所见所闻、感受和想象，愿意分享自己的作品，享受写作的乐趣。
7、能用普通话进行交流，提高倾听能力，善于在交谈中提出疑问，讨论不同观点。
8、结合语文学习，观察自然与社会，将观察结果以书面和口头的方式表达。
二、教学策略1、重新定义备课概念，将备课视为涵盖教材研究、学情分析、教学资源准备等多方面的综合过程。
2、充分利用集体智慧，通过多班教师的协作，尤其是资深教师的经验分享，提升备课质量，以适应学生个体差异。
3、以学生为中心，设计实用的教案，确保教学策略符合学生实际需求，促进学生全面发展。
4、养成生活化的备课习惯，将个人生活体验、阅读积累等融入教学，使教学内容更具生动性和实效性。
3、优化课堂时间利用，提高每堂课的教学效率。
通过减少教师讲解，增加学生阅读和自主学习的时间，确保学生充分理解和掌握知识。
课堂上完成部分作业，提高教学效率，减轻学生课后负担。
4、强化课后反思，对教学过程进行深入思考，找出优点和不足，设计针对性的练习以弥补教学中的遗漏，持续提升教学能力。
三、教学实施要点1、确保学生有足够的阅读时间，营造朗朗书声的课堂氛围，真正实现语文课的阅读本质。
2、尊重学生的主体地位，给予更多自主选择和自我学习的空间，培养他们的学习自主性。
3、课堂作业的即时完成，结合生字学习进行抄写练习，利用课文进行阅读训练，提高学生的阅读和理解能力。
4、增加课堂小规模写作练习，以课文为范例，培养学生的写作技巧，降低写作难度，提高写作兴趣。
2024年三年级语文老师工作计划（五篇）
2024年三年级语文老师工作计划一、班级分析本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。
大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。
更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等。
但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想(张、姚)。
本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。
二、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识____个字，会写____个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三年级语文老师工作计划范文三、教材特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
关于部编三年级语文教学工作计划（通用6篇）
关于部编三年级语文教学工作计划（通用6篇）关于部编三年级语文教学工作计划（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的关于部编三年级语文教学工作计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编三年级语文教学工作计划1一、教材整体分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。
二、学期教学目标1、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
7、继续学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
11、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
2024年三年级上册语文教学工作计划（4篇）
2024年三年级上册语文教学工作计划一、班级情况概述本班级共有____名学生，他们均能流利地运用普通话进行沟通，具备良好的自我表达和人际交往能力。
学生熟练掌握了汉语拼音，能够准确地借助拼音进行识字、阅读和初步的写作。
在汉字学习上，他们能识别汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构，掌握了基本的字形分析和记忆方法，铅笔字书写规范，姿势正确。
部分学生在写作方面已达到一定水平，但仍有提升空间，需要进一步加强。
二、教材结构与特点本学期教材由“培养良好的学习习惯(5)”、“课文”、“练习”、“习作”四部分构成。
教材设计紧凑，重点鲜明，所选课文内容贴近学生生活，练习设计精巧，数量适宜。
教材中穿插了丰富的插图，以增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教材继续注重提升学生的文化素养和科学素养。
三、学期教学目标1. 学习习惯(1)巩固并养成正确的读写姿势和爱护学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听和规范书写汉字的习惯。
(3)强化朗读背诵、课外阅读和口语交际的习惯。
(4)培养自主查字典和主动识字的习惯。
(5)进一步提升钢笔字和毛笔字的书写质量。
2. 汉语拼音(1)巩固汉语拼音基础，利用拼音辅助识字和普通话学习。
(2)熟记《汉语拼音字母表》，掌握隔音符号的使用。
3. 识字写字(1)正确读认____个生字，掌握____个生字的书写规则。
(2)按照字的结构规范书写，力求字形端正、匀称。
(3)通过练习提高钢笔字和毛笔字的书写水平。
4. 口语交际(1)能根据图片或观察内容，用连贯的普通话表达思想。
(2)能准确回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(3)培养自信、口齿清晰、有礼貌的口语交际能力。
5. 阅读(1)继续提高朗读技巧，能流利、有感情地朗读课文，能背诵指定内容。
(2)初步学习默读，能无声、不指读，对课文中的疑问有初步的思考能力。
(3)能结合生活实际理解常用词语，体会文章含义。
(4)能通过文字理解课文，想象情境，把握文章大意。
部编三年级语文教学计划5篇
部编三年级语文教学计划5篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家收集的部编三年级语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编三年级语文教学计划1一、基本情况分析本班学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。
学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有一半左右的学学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。
具体来说：九(4)和九(5)两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。
九(4)有八名同学成绩比较稳定，在全年级中位居前列;九(5)也有两位同学能进入年级优秀行列。
但九(4)同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九(5)类似的情况更加严重。
总体来看，两班班学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。
每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。
在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。
经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。
但由于学校地处县城，学生来源遍布全县各地，学生语文综合素养参差不齐，少数农村学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，导致班级优秀率不高。
面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。
2024年三年级语文的工作计划例文（4篇）
2024年三年级语文的工作计划例文一、指导原则本课程遵循《全日制义务教育数字课程标准》提出的新教育理念，致力于展现新的教学观念和教材观。
在教学实践中，强调互动教学和创新教学，实施以学生为中心的教学模式，运用情境教学法，以增强学生在学习中的主体地位。
倡导以自我探索为主的学习观，确保学习的趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
旨在使学生成为学习的主导者。
二、教材分析本教材共包含____篇课文，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每个单元由导语、课例和语文园地三部分组成。
教材以主题为线索组织单元，共设计了____个主题。
依次涵盖：多彩的生活、名人故事、秋天的情感、细致观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方法、表达我们的爱等主题。
每个主题内容丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，蕴含教育价值。
教材特点：(一) 以主题整合单元，进一步增强教材的整合性。
(二) 结合主题设置“综合性学习”，体现课程标准倡导的教育理念和目标。
(三) 更新大量课文，合理配置精读和略读课文。
(四) 改进课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。
(五) 改进“语文园地”的形式，丰富其内容。
学习目标：1、在文本学习中，感受生活的多样性，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的情感；认识传统文化的深厚底蕴，激发学生的民族自豪感；学习杰出领袖和科学家的优秀品质；培养关心他人、乐于助人的道德品质；在提升语言能力的启发学生的思考，培养他们观察生活、善于思考的习惯。
2、要求学生认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、掌握使用字典和词典的基本技能，初步具备独立识字的能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔进行描红练习。
4、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5、学习默读，学会对不理解的课文内容提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活经验，理解词句的含义；初步理解课文中关键语句在表情达意中的作用。
小学三年级上学期语文教师工作计划2024年模版（三篇）
小学三年级上学期语文教师工作计划2024年模版本学期，我负责三年级语文教学工作。
为确保教学质量，提升学生语文素养，特制定以下教学计划：一、学生情况分析鉴于本班学生语文基础存在较大差异，书写能力不强，学习习惯有待改善，本学期我将着重加强基础知识与基本技能训练，同时注重阅读与写作方法的指导。
我将致力于培养学生的好奇心与探究精神，引导他们观察周围事物，亲身实践，以提升他们对语文学习的兴趣和参与度，全面提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 通过语文学习，使学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解国家的自然风光、丰富资源，培养对祖国、自然的热爱之情；认识中华文化的深厚底蕴，唤起民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；在提高语言能力的启迪思想，培养学生的观察力与思考能力。
2. 学生将认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3. 掌握字典的使用方法，学习词典的使用，具备初步的独立识字能力。
4. 能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 继续学习默读，对课文中不理解的部分提出疑问。
6. 学会联系上下文，利用字典、词典和生活经验理解词句的含义；初步体会关键词句在表达情感方面的作用。
7. 初步理解文章的主要内容，感受文章表达的思想感情。
8. 开始学习略读，对文章大意有初步了解。
9. 积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文____篇（段），练习复述课文。
10. 培养阅读书报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于____万字。
11. 开始练习写作，不拘泥于形式，表达自己的见闻、感受和想象。
愿意与他人分享习作的乐趣。
12. 讲述故事时力求具体生动，以情感人；讲述见闻时力求清晰明了，表达自己的感受和想法。
13. 结合语文学习，观察自然和社会，以书面和口头形式表达自己的观察心得。
上述部分目标是在低年级基础上进一步发展的，如低年级要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，本册要求在此基础上进一步提升朗读能力。
2024年小学三年级语文教师教学工作计划样本（三篇）
2024年小学三年级语文教师教学工作计划样本本学期，本人担任三年级语文课程的教学工作。
为确保教学目标的顺利实现，特制定如下教学工作计划：一、教学指导思想在教学过程中，将坚持以素质、情感与态度、过程与方法的综合培养为核心，积极推行启发式和讨论式教学方法。
注重课堂与课外的沟通，充分利用学校及社区等教育资源，组织综合性学习活动，以拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机遇。
二、教学重点与方向（一）注重情感、态度、价值观的正确引导。
在语文教学中，重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助他们形成正确的价值观和积极的人生态度。
这一过程不应被视为外在的附加任务，而应贯穿于日常教学之中，通过熏陶感染和潜移默化的方式，使学生在不知不觉中受到影响。
（二）平衡基本素养与创新能力的关系。
在教学过程中，既要注重学生对语言的积累、感悟和运用，加强基本技能的训练，为学生打下坚实的语文基础，同时也要关注学生创造潜能的开发，以促进他们的持续发展。
（三）遵循学生身心发展和语文学习规律，选择适当的教学策略。
根据学生生理、心理以及语言能力的阶段性特征，结合不同学段学生的特点和教学内容的具体规律，采取适宜的教学策略，以促进学生语文素养的全面提升。
通过以上措施，旨在实现本学期的教学目标，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年小学三年级语文教师教学工作计划样本（二）在教学三年级语文课程的过程中，经过二年级阶段以“读”与“说”为核心的训练，学生已实现了显著的质的飞跃。
通过大量的阅读和口语练习，他们的口语表达能力显著提升，勇于在公众场合表达观点、提出疑问，并展现个性化的见解。
在教学实践中，本人将秉持素质教育理念，重视学生的思想品德塑造与人文精神培养，强化语文实践活动的开展，以有效提升学生的听说读写能力。
旨在让学生喜爱语文，掌握语文学习的方法，为其终身学习奠定坚实基础，并促进学生全面发展。
以下为本册教材的教学计划和重点：一、教材编排特点本册教材以自然发展的方式编排，单元递进旨在突出阅读训练，避免对文体、写法等附加说教，以促进学生的广泛阅读。
2024年三年级语文教学工作计划范本（三篇）
2024年三年级语文教学工作计划范本音乐教育是基础教育不可或缺的组成部分，是美育实施的关键路径。
它对于塑造学生的情操，激发创新精神与实践能力，提升文化素养与审美能力，以及促进身心健康，实现学生德智体美全面发展，具有无可替代的重要价值。
一、学生现状分析小学三年级的学生展现出对歌唱、舞蹈及音乐活动的浓厚兴趣。
然而，学生间的音乐素养存在个体差异，教师应秉持欣赏与鼓励的态度，以增强学生的音乐学习兴趣。
二、教材解读小学三年级音乐教材以新颖的理念、呈现方式、教学机制及评价体系，紧密契合义务教育音乐课程标准。
具体体现如下：1. 强调“以学为本”的教学理念，根据学生心理特征，教材内容与色彩设计充满趣味性，旨在激励与引导学生主动学习。
2. 适度降低音乐知识学习难度，以适应学生认知发展水平。
3. 充分发挥音乐教学的创新优势，为师生提供广阔的自由想象与发挥空间。
三、教学资源整合我们充分利用教师用书、录音带及多媒体教学软件等丰富的教学辅助资源，以激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。
四、教学策略与实施1. 坚持以学生发展为中心，凸显学生主体地位。
鼓励学生多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中体验学习的乐趣与成就感。
2. 创设生动活泼的教学情境，营造积极向上的音乐学习氛围。
让学生在感受、鉴赏、表现与创造音乐的过程中，陶冶情操，净化心灵。
3. 以欣赏的眼光发现学生的优点与长处，通过鼓励与赞扬激发学生的学习动力与兴趣。
4. 根据实际情况设计并组织音乐教学活动，发挥音乐教师的专业特长与创造力。
积极探索，勇于开拓，践行音乐课程标准的新理念。
五、教学目标设定1. 丰富学生情感体验，培养积极乐观的生活态度。
通过音乐学习，感染与熏陶学生的情感世界，培养对美好事物的热爱与向往。
2. 激发学生的音乐兴趣，树立终身学习的理念。
引导学生参与音乐活动，掌握基础知识与技能，养成鉴赏音乐的良好习惯。
3. 提升学生的音乐审美能力，陶冶高尚情操。
2024年三年级下学期语文教学工作计划样本（二篇）
2024年三年级下学期语文教学工作计划样本本学期，我承担三年级语文教学的责任，为确保教学目标的达成，特制定以下教学计划。
一、教学理念坚持以全面提高学生素质为核心，推行启发式和讨论式教学方法，融合情感、态度与实践能力的培养。
二、整合课堂与课外资源致力于搭建课堂与现实世界的桥梁，充分利用校内外的教育资源，策划综合性学习活动，以拓宽学生的学习领域，提供更多语文实践的机会。
三、强调价值观的引导高度重视对学生道德情操、审美情趣的塑造，以及正确价值观和积极人生态度的培养。
这些品质的培养不应被视为外在的附加任务，而应融入日常教学的各个环节，实现潜移默化的影响。
四、平衡基础与创新在语文教学中，既要注重语言的积累、理解和运用，强化基础技能的训练，为学生构建坚实的语文基础。
也要激发学生的创新潜能，以促进其持续发展。
五、因材施教，科学教学遵循学生身心发展规律和语文学习的特点，对不同教学内容采取适宜的教学策略。
以此来适应各阶段学生的需求，有效提升学生的语文素养。
2024年三年级下学期语文教学工作计划样本（二）诗歌和儿歌不仅增添趣味性，更旨在为学生提供美学的享受，逐渐引导他们感受美，创造美。
学生的写作不应仅停留在成文阶段，而应注入情感的支持，配合韵律和节奏，因此，这些课文的教学应被视为更深层次的写作基础教学。
本教材共包含课文____篇。
在语文训练上，我们既注重围绕核心主题设计整体的教学顺序，又强调训练的整合以及训练重点的循环往复、逐步深化。
遵循大纲中强调的“加强综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”的原则，我们的教学计划如下：1. 根据不同类型的课文特性，采取相应的教学方法。
(1) 对于一般课文的教学，我们考虑以下几个方面：a. 持续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要部分，我们将在语言环境中教授字词，通过阅读教学来完成识字任务。
鼓励学生主动识字，运用各种方法记忆字的音形义。
部编版三年级语文教学计划（精选13篇）
部编版三年级语文教学计划部编版三年级语文教学计划（精选13篇）语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
下面是小编收集整理的部编版三年级语文教学计划，欢迎阅读参考！部编版三年级语文教学计划篇1一、指导思想:全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生、为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。
培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、学生情况分析:本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，思维水平有了一定的发展、基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力、绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改、但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个;要求会写的字，有244个。
四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。
每周7个课时总计126课时。
五、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识317个字，会写244个字。
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编号：YB-JH-0391( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑小学三年级语文教学工作计划(新编版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things小学三年级语文教学工作计划(新编版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【第1篇】本书以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，在根据《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写，以义务教育XX版《语文课程标准》第二学段要求进行教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再根据我班学生能力情况进行教学，力求以课堂为中心，让学生成为课堂的主人，教师起到引导辅助作用，力求提高课堂教学的实效性。
一、班级学生情况分析本班共有学生44人，男生23人，女生21人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但有小部分同学纪律依然散漫，行为习惯很不好，学习无自觉性，经常作业不按时完成，书写不规范，所以存在着学习偏差现象，对于这小部分学生有待于在本学期的教学中采取多种方式激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学习的氛围，使大家在三年级的中段学习中打好基础。
在使用钢笔写字时，力求规范整洁，在写作文等方面都要有新的改变，如习作的重点突出，语句通顺，语言精美，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、具体。
对于个别几位同学应特别对待，如：李雨轩的书写与不完成作业，以鼓励为主，激励孩子改正，并与家长沟通共同改变孩子。
郭丽媛不完成作业，记不住所学的内容，同样以鼓励为主，树立孩子的自信心，与家长交流共同改变。
李忠桧的书写(因为先天有点抽风)，书写与读课文有一定的难度，因此我将尽力降低难度，以基础知识为主，让他自信的去学习。
对于个别特殊家庭的孩子，我将以鼓励为主，树立孩子的自信心，让孩子全身心的投入到学习中。
总之，在本学期我依然重在培养学生的学习习惯及其读写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二.教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)：本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三.教改措施：1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。
分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语。
5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。
四.教材教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识200个字，会写300个字。
累计认识XX个字，会写1300个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学中应注意的问题1.识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，教师注重写字书与注音本的指导，力求书写整齐规范，及时纠正错字，减少错字出现。
2.阅读教学(1)精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为主。
要注重朗读的指导和训练，增强语感，以声传情，感受体验文本。
逐步培养学生默读的能力，要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，悟。
精读课文要在老师指导下进行阅读，感悟读，要师生配合读，生生配合读，读后交流感悟，体验。
给每个学生充分的思考时间，质疑问难，落实独立、自主、创造性学习，让学生体验感悟文本。
(2)略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了。
3.口语交际教学(1)明确教学要求，培养口语交际能力。
(2)口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
(3)全员参与，扩大交际“面”和“量”(4)引导学生自主评价，生生评价，师生评价。
4.习作教学(1)注重培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。
(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。
六、教学重难点1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2.上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3.借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4.步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
6.初步培养学生做简单的注释，主题解析能力，在课堂中放手让孩子去说自己的想法，自己的感悟，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人。
7.培养学生利用资料，自主理解部分内容分，剖析课文内涵，教师适当指导，而后让学生体验感悟，学生交流，从而达到自主学习，主动学习。
总之，本学期计划，是按照学校计划，以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的，我将把我计划，精心准备每一节课，上好每一堂课，让学生快乐学习，轻松度过每一天。
【第2篇】教学总目标:1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识XX个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学重点和难点:本册教材由"培养良好的学习习惯(5)"与"课文"、"练习"、"习作"组成。
教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。
本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。
所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。
每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。