初中音乐《回忆》 说课稿
回忆初中早操音乐教案
回忆初中早操音乐教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生通过欣赏和回忆初中早操音乐，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
2. 引导学生体验早操音乐带来的美好回忆，增强对学校生活的热爱。
3. 提高学生对音乐的理解和表达能力，培养学生的音乐素养。
教学重点：1. 让学生通过音乐回忆初中早操的美好时光。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解早操音乐的意义和价值。
2. 如何让学生通过音乐表达自己对学校生活的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首熟悉的早操音乐，让学生闭上眼睛，尽情地欣赏和感受。
2. 学生分享自己听到音乐时的感受和联想。
二、回忆早操时光（10分钟）1. 教师引导学生回忆初中早操的美好时光，让学生分享自己早操时的趣事和回忆。
2. 学生互相交流，共同回忆早操时的快乐时光。
三、音乐鉴赏（10分钟）1. 教师播放几首不同风格的早操音乐，让学生欣赏和比较。
2. 学生分析早操音乐的特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 教师引导学生探讨早操音乐对学生身心健康的影响。
四、创作与表达（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创意，为自己设计的早操音乐选择合适的曲风和节奏。
2. 学生分组讨论，共同创作一段早操音乐。
3. 每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到早操音乐的重要性。
2. 学生分享自己对学校生活的热爱，以及早操音乐对学校生活的影响。
教学评价：1. 学生对早操音乐的欣赏和鉴赏能力有所提高。
2. 学生对学校生活的热爱和归属感有所增强。
3. 学生的音乐素养和创造力得到提升。
备注：教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励学生表达自己的观点和感受。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
初中《回忆》音乐教案
初中《回忆》音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并欣赏柴可夫斯基的《天鹅湖》组曲，感受其优美的旋律和音乐特点。
2. 通过对《回忆》这首乐曲的学唱，提高学生的音乐鉴赏能力和声乐技巧。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，激发学生创作和表现音乐的欲望。
教学重点：1. 欣赏柴可夫斯基的《天鹅湖》组曲，理解其音乐特点。
2. 学唱《回忆》这首乐曲，掌握其旋律和节奏。
教学难点：1. 理解柴可夫斯基《天鹅湖》组曲的音乐特点。
2. 掌握《回忆》这首乐曲的高音部分和节奏。
教学准备：1. 录音机、音响设备、《天鹅湖》组曲唱片或磁带。
2. 乐谱、钢琴。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍柴可夫斯基及其《天鹅湖》组曲。
2. 引导学生关注《天鹅湖》组曲的音乐特点。
二、欣赏《天鹅湖》组曲（15分钟）1. 播放《天鹅湖》组曲，让学生感受其优美的旋律。
2. 教师引导学生分析《天鹅湖》组曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
三、学唱《回忆》（20分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先自行预习。
2. 教师逐句教唱《回忆》，讲解乐曲的节奏和音高。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
四、练习（10分钟）1. 学生分组练习，互相纠正和指导。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决唱奏中的问题。
第二课时：一、复习《回忆》（5分钟）1. 教师播放《回忆》录音，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱奏进行点评，指出需要改进的地方。
二、深化欣赏《天鹅湖》组曲（15分钟）1. 教师引导学生从音乐结构、表现手法等方面深入分析《天鹅湖》组曲。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
三、创作与表现（20分钟）1. 教师鼓励学生根据自己的理解和感受，创作类似的旋律。
2. 学生现场创作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调《回忆》的音乐特点。
《回忆》初中音乐教案
《回忆》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《回忆》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《回忆》的旋律和歌词。
2. 古典音乐的基本知识和特点。
教学难点：1. 歌曲《回忆》的高音部分。
2. 古典音乐的欣赏方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首古典音乐，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。
2. 学生分享自己的感受和体验。
3. 教师引导学生谈论对古典音乐的认知和兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放《回忆》歌曲，让学生初步感受其旋律和歌词。
2. 教师详细介绍歌曲《回忆》的背景、作曲家、演奏家等信息。
3. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意掌握高音部分。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，重点指导高音部分。
2. 学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 教师挑选几位学生进行演唱，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的特点和魅力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习演唱《回忆》，并了解更多古典音乐知识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 演唱《回忆》歌曲，巩固课堂所学。
2. 了解一位古典音乐作曲家，下节课分享。
3. 欣赏其他古典音乐作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《回忆》，让学生感受古典音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，发挥学生的主动性，提高演唱水平。
同时，加强课后作业的布置和指导，使学生在课后继续关注古典音乐，拓宽知识面。
在下节课中，可让学生分享自己了解的作曲家及其作品，进一步激发学生对古典音乐的兴趣。
《回忆》说课稿范例
《回忆》说课稿范例回忆说课稿范例介绍这是一份《回忆》的说课稿范例，用于展示如何进行有效的课堂教学。
本文将介绍教学目标、教学重难点、教学内容和教学方法等方面。
教学目标1. 通过本课的研究，学生能够理解回忆的重要性和作用；2. 学生能够运用合适的方法提高记忆力；3. 学生能够分享和讨论自己的回忆和经历。
教学重难点1. 帮助学生理解回忆的定义和特点；2. 引导学生探讨记忆的方式和技巧；3. 激发学生对于回忆的兴趣和思考。
教学内容1. 回忆的定义和作用；2. 回忆对个人和社会的影响；3. 记忆力的训练方法；4. 学生分享自己的回忆和经历。
教学方法1. 情境导入：通过展示一张照片或者播放一段视频，引发学生对于回忆的思考和回忆的感觉。
2. 师生互动：教师引导学生讨论回忆的定义和作用，鼓励学生分享自己的回忆和经历，并进行讨论和辩论。
3. 小组活动：学生分成小组，共同讨论记忆的方式和技巧，并互相分享自己的记忆训练方法。
4. 动手实践：教师组织学生进行一些记忆力训练的活动，如记忆卡片游戏、联想训练等，帮助学生提高记忆力。
5. 总结反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生思考如何运用所学的方法提高记忆力，并鼓励学生写下一篇回忆文章。
教学评估1. 教师观察学生的参与度和互动情况；2. 学生的小组讨论和分享表现；3. 学生在动手实践活动中的积极参与和成果。
教学延伸1. 鼓励学生多阅读和写作，帮助培养记忆和表达的能力；2. 提供更多的回忆和记忆力训练的资源和方法供学生参考。
以上是本课程《回忆》的说课稿范例，希望对您有所帮助。
初中欣赏《回忆》音乐教案
初中欣赏《回忆》音乐教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲《回忆》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解歌曲的创作背景，理解歌曲的主题思想，提高学生的音乐文化素养。
3. 通过对歌曲《回忆》的学习，培养学生的情感态度与价值观，引导学生珍惜过去，感恩生活。
教学内容：1. 歌曲《回忆》的欣赏2. 歌曲《回忆》的创作背景及主题思想的解读3. 歌曲《回忆》的演唱技巧指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《回忆》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 引导学生谈论对歌曲的第一印象，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师再次播放歌曲《回忆》，让学生仔细聆听，感受歌曲的情感。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 教师解读歌曲的创作背景及主题思想，帮助学生深入理解歌曲。
三、歌曲演唱技巧指导（15分钟）1. 教师示范演唱歌曲《回忆》，引导学生注意演唱技巧。
2. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏、呼吸等，进行讲解和示范。
3. 学生跟随教师一起练习演唱，教师及时给予指导和反馈。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的主题思想及演唱技巧。
2. 引导学生珍惜过去，感恩生活，用音乐的力量传递情感。
教学评价：1. 学生对歌曲《回忆》的欣赏能力有所提高。
2. 学生能够理解歌曲的创作背景及主题思想。
3. 学生在演唱歌曲时，能够运用所学技巧，表达出歌曲的情感。
备注：教师在教学过程中，可根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
初中《回忆》音乐教案反思
初中《回忆》音乐教案反思《回忆》是一首描绘美好回忆的歌曲，通过优美的旋律和感人的歌词，让人回忆起过去的美好时光。
在本节课中，我设计了以下教学目标和内容：一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 欣赏《回忆》歌曲，感受其旋律和歌词的美。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和和声，理解其音乐特点。
3. 引导学生运用音乐表达自己的回忆和情感。
在教学过程中，我注重了以下几个方面：一、激发学生的兴趣：在导入环节，我通过提问方式引导学生回忆自己的美好时光，激发学生对歌曲的兴趣。
在教学过程中，我注重与学生互动，鼓励学生分享自己的回忆，使课堂氛围更加活跃。
二、注重音乐分析：在教学过程中，我引导学生分析歌曲的节奏、旋律和和声，使学生更好地理解歌曲的音乐特点。
通过讲解歌曲的创作背景，使学生更加深入地感受歌曲的内涵。
三、培养学生的音乐表现力：在教学过程中，我鼓励学生积极参与演唱、演奏等实践活动，引导学生运用音乐表达自己的回忆和情感。
同时，我还注重对学生进行音乐技巧的指导，提高学生的音乐表现力。
四、注重情感教育：通过歌曲《回忆》，我引导学生回忆过去的美好时光，使学生更加珍惜当下的生活。
在教学过程中，我注重培养学生的感恩之心，让学生学会珍惜身边的人和事。
在本次教学过程中，我取得了一定的成果，但也存在不足之处：一、教学过程中，我注重了学生的兴趣激发和音乐分析，但在培养学生音乐表现力方面，还有待加强。
今后，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，提高学生的音乐表现力。
二、在教学过程中，我注重了情感教育的渗透，但对学生音乐素养的培养还有待提高。
今后，我将注重学生音乐素养的培养，让学生在欣赏音乐的同时，提升自己的审美能力和综合素质。
三、在教学组织方面，我注重了课堂纪律的维护，但对学生自主学习能力的培养还不够。
☆回忆说课稿
☆回忆说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《回忆》。
一、说教材《回忆》这一主题具有深刻的人文内涵和广泛的教育价值。
它可以是对童年欢乐时光的怀念，也可以是对曾经的挫折与成长的反思；可以是对亲情友情的温暖记忆，也可以是对逝去岁月的感慨。
通过对这一主题的探讨和学习，能够引导学生关注自己的内心世界，培养他们的情感认知和表达能力。
同时，也有助于提高学生的观察力、想象力和写作能力。
二、说学情我所面对的学生正处于成长的关键时期，他们开始对生活有了更多的思考和感悟，但在情感表达和文字表述方面可能还存在一定的不足。
他们对新鲜事物充满好奇，乐于接受有趣和富有挑战性的学习任务。
然而，由于生活经验的相对有限，部分学生在理解和感受一些较为复杂的情感时可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采取多样化的教学方法，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和表达回忆中的情感。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解回忆的写作方法和技巧，包括如何选取回忆的素材、如何组织文章结构、如何运用细节描写和情感表达等。
通过学习，学生能够写出一篇结构完整、内容丰富、情感真挚的回忆性文章。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、范文赏析、写作练习等教学环节，培养学生的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
让学生在实践中掌握写作的方法和技巧，提高写作水平。
3、情感态度与价值观目标引导学生珍惜生活中的美好时光，学会感恩，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
同时，让学生在回忆中发现自己的成长和进步，增强自信心和自我认知。
四、说教学重难点1、教学重点指导学生如何选取有意义、有价值的回忆素材，并将其有条理地组织成一篇文章。
同时，教会学生运用细节描写和情感表达来增强文章的感染力。
2、教学难点如何引导学生深入挖掘回忆中的情感内涵，使文章不仅有生动的叙述，更有深刻的感悟和思考。
帮助学生克服在情感表达上的困难，让他们能够真实、自然地抒发内心的感受。
初中音乐 《回忆》教案
山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名张晓旭学校济南第二十六中学学科音乐年级/班级八年级教材版本人音版课时名称《回忆》上课时间2013-10-15 学生人数44单元背景《多彩音乐剧》是初中八年级新教材新增加的一个单元，也是一个具有闪光点的精品单元。
音乐剧除了通俗、时尚性外，还有着很强的思想性和艺术欣赏价值，是学生乐于接受和研究的综合艺术形式。
在此单元中，教材涉及了《雪绒花》、《回忆》等四首经典音乐剧中的歌曲，可以通过延长和欣赏等活动，使学生充分感受、体验音乐剧的音乐魅力。
《回忆》这首歌曲选自音乐剧《猫》，但其知名度又远远超过音乐剧《猫》本身。
《回忆》作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合，感悟“爱与宽容”的主题思想。
课时设计说明《回忆》这节课是本单元的重点课时之一，感觉上比《雪绒花》更能激起学生的情感共鸣，因此我把它作为一节唱歌综合课安排在第一课时。
整节课以音乐剧《猫》中老猫格里泽贝拉的遭遇和情感为主线，运用聆听、观看音乐剧片段等手段使学生对《回忆》这首歌曲的旋律渐渐熟悉，并体会歌曲所表达的含义与情感，使之学会演唱这首歌曲。
学情分析初二学生已经具备一定的情感感知能力，并且能够较为准确得理解歌曲、乐曲的情绪意境。
在音准、节奏方面的把握也日趋成熟。
但是初二学生正处于叛逆期，调动学生的情绪和兴趣并不容易。
学习目标1、通过欣赏、演唱音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和表现形式，对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生喜爱之情。
2、在反复感受、聆听、体验过程中加深对《回忆》的理解，并能通过演唱表达出歌曲的情感。
3、能积极参加到音乐欣赏全过程，在过程中自己探究了解音乐剧知识。
教学重难点及解决措施1、学生对歌曲情感的理解2、歌曲旋律的准确教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用一、导入1、学生观看《音乐之声》电影片段。
初中音乐《回忆》教案
初中音乐《回忆》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到柴可夫斯基的钢琴作品《回忆》。
2. 通过学习《回忆》，使学生掌握一定的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
二、教学内容：1. 作品背景：《回忆》是柴可夫斯基在1878年创作的一首钢琴曲，原名为《罗密欧与朱丽叶幻想曲》。
2. 作品结构：乐曲分为三个部分，分别是：a. 抒情的主题：表现出温柔、浪漫的氛围。
b. 激昂的主题：表现出激情、豪迈的情感。
c. 抒情的主题变形：以更加深刻的方式表现主题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并欣赏《回忆》这首乐曲，掌握一定的音乐欣赏方法。
2. 教学难点：分析乐曲的结构，理解乐曲中的情感变化。
四、教学过程：1. 导入：以一段浪漫的诗歌或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《回忆》钢琴曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的背景、结构，引导学生关注乐曲中的情感变化。
4. 讨论与分享：让学生谈谈自己对乐曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习任务，拓展学生的音乐视野。
五、课后作业：1. 学生回家后，欣赏《回忆》钢琴曲，尝试分析乐曲的结构和情感变化。
2. 请学生结合自己的生活经历，写一篇关于《回忆》的听后感。
3. 推荐学生欣赏柴可夫斯基的其他钢琴作品，提高音乐素养。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享等。
2. 评估学生对《回忆》乐曲的理解和欣赏水平，包括乐曲结构、情感变化的分析。
3. 检查学生完成的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐曲的背景、结构及情感变化。
2. 示范法：教师播放钢琴曲，让学生聆听并感受。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和感受。
4. 实践操作法：学生通过欣赏、分析、写作等实践活动中提高音乐素养。
初中毕业回忆音乐教案
初中毕业回忆音乐教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生通过音乐，回忆起初中生活中的美好时光，感受音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生正确面对毕业，珍惜友情，感恩老师。
教学重点：1. 感受音乐带来的美好回忆。
2. 学会珍惜友情，感恩老师。
教学难点：1. 如何引导学生通过音乐回忆起初中生活中的美好时光。
2. 如何让学生正确面对毕业，珍惜友情，感恩老师。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，如《青春修炼手册》。
2. 引导学生跟着歌曲一起唱，感受音乐的快乐。
3. 学生分享自己喜欢的歌曲，以及歌曲背后的故事。
二、主体部分（15分钟）1. 教师播放一组与初中生活相关的歌曲，如《同桌的你》、《毕业歌》。
2. 学生闭上眼睛，聆听歌曲，回忆起初中生活中的美好时光。
3. 学生分享自己的回忆，以及对自己影响深刻的老师、同学。
4. 教师引导学生珍惜友情，感恩老师，正确面对毕业。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如音乐与生活的联系、珍惜友情、感恩老师等。
2. 学生分享自己的感受，以及对未来的期许。
3. 教师给予鼓励和祝福，结束本节课。
教学评价：1. 学生对音乐的热爱程度。
2. 学生对友情和老师的珍惜程度。
3. 学生对毕业的正确面对程度。
备注：教师在教学过程中，要注重学生的情感体验，引导他们正确面对毕业，珍惜友情，感恩老师。
同时，要关注学生的个性发展，鼓励他们分享自己的故事和感受。
初中毕业回忆音乐教案试讲
教案名称：初中毕业回忆音乐教案课时：1课时年级：初中毕业班教材：《音乐》教学目标：1. 让学生通过音乐回忆起初中生活中的美好时光，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和创新能力。
3. 增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 引导学生通过音乐表达对初中生活的回忆和感悟。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和创新能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确表达内心的情感。
2. 如何培养学生对音乐的鉴赏能力和创新能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首充满回忆的歌曲，如《同桌的你》、《青春修炼手册》等，引导学生回忆起初中生活中的美好时光。
2. 学生分享自己的回忆，教师引导学生感受音乐的魅力。
二、教学实践（15分钟）1. 教师发放乐谱，让学生根据乐谱演奏或演唱歌曲。
2. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演奏或演唱。
3. 教师对学生的演奏或演唱进行点评，指导学生如何表达内心的情感。
三、音乐创作（15分钟）1. 教师引导学生发挥创新能力，结合自己的回忆，创作一首属于自己的歌曲。
2. 学生分组，每组创作一首歌曲，并进行演奏或演唱。
3. 教师对学生的创作进行点评，鼓励学生继续发挥创新能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调音乐对生活的影响。
3. 学生承诺在未来的生活中，继续热爱音乐，发挥音乐的魅力。
教学评价：1. 学生对音乐的鉴赏能力和创新能力的提升。
2. 学生对初中生活的回忆和感悟的表达。
3. 学生团队协作意识和集体荣誉感的增强。
备注：教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
回忆初中音乐教案
回忆初中音乐教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》八年级上册教学目标：1. 感受并体验音乐带来的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
2. 回忆初中阶段学习的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 回忆并掌握初中阶段学习的音乐知识和技能。
2. 感受音乐带来的美好情感，提高音乐审美能力。
教学难点：1. 引导学生回忆初中阶段学习的音乐知识和技能。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT和教学设备。
2. 学生准备音乐课本和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的音乐，引导学生感受音乐的美好。
2. 学生分享自己对音乐的喜爱和感受。
3. 教师引导学生回忆初中阶段学习的音乐知识和技能。
二、课堂展示（15分钟）1. 教师带领学生回顾音乐课本中的知识点，如音符、节奏、和声等。
2. 学生展示自己在初中阶段学习的音乐技能，如唱歌、演奏乐器等。
3. 教师点评学生的展示，给予鼓励和指导。
三、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一首初中阶段学过的歌曲进行演唱。
2. 学生讨论并决定演唱方式，如独唱、合唱、乐器伴奏等。
3. 各小组进行演唱，其他学生欣赏并投票选出最受欢迎的歌曲。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首初中阶段学过的经典乐曲，如《梁祝》、《茉莉花》等。
2. 学生闭眼聆听，感受音乐带来的情感。
3. 学生分享自己对乐曲的感受和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结初中阶段学习的音乐知识和技能。
2. 学生反思自己在音乐学习中的收获和不足。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出对未来的期望。
教学延伸：1. 学生回家后，选取一首自己喜欢的音乐进行欣赏或演奏，感受音乐的美好。
2. 学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，进一步提升音乐素养。
教学反思：本节课通过回忆初中阶段学习的音乐知识和技能，引导学生感受音乐的美好，提高音乐审美能力。
初中音乐_《回忆》教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧《回忆》教学设计一、情景导入非常高兴能和同学们徜徉在音乐的海洋中。
老师带给大家一段视频，视频中你看到了什么？听到了什么？播放《猫》片段视频（PPT出示音乐剧）把音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美融合在一起的综合性舞台艺术叫音乐剧。
【设计意图】：视频欣赏直观性强，可以培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，使学生在直观体验的过程中激发兴趣，引领学生总结视频中看到的艺术表现形式，出示音乐剧定义。
二、新课学习视频里描绘的是谁的形象？猫你从哪些方面感受到是猫的形象呢？模仿猫的动作、像猫一样的化妆造型等等。
如果没有传神的动作表演、设计精巧的服装造型、场景道具，演出就会大打折扣，可见表演、服装造型、场景道具都是音乐剧的重要组成部分。
刚刚的视频选自于音乐剧史上的经典之作《猫》。
（板书：音乐剧《猫》）（PPT出示a-d图片）a、在一个特殊的夜晚，杰瑞科猫族一年一度的聚会开始了。
b、他们聚集在一起等待领袖猫从众多成员中挑选一只上九重天获得新生。
c、形形色色的猫儿纷纷登场，他们用歌声和舞蹈尽情地讲述着自己的故事，希望因此而被选中。
d、有一只蓬头垢面、丑陋衰老的猫，她曾是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。
年轻时因羡慕外面的世界而离开了家族，现在她也想获得重生的机会。
她会被选中吗？让我们从音乐中寻找答案。
（播放《回忆》）【设计意图】：通过了解剧情为后面的赏析做铺垫。
1、聆听《回忆》你觉得魅力猫会被选中吗?你从音乐的哪些方面听出来了？小组讨论一下2、这段旋律名叫《回忆》，（板书——《回忆》Memory）是音乐剧《猫》中最经典的一个唱段。
从1981年《猫》剧上演至今有200多位知名歌手进行不同版本的翻唱。
老师也带来一段，听听看，歌曲由几段旋律构成？（PPT出示歌谱）师跟伴奏演唱歌曲《回忆》（中文歌词）3、这么经典动人的旋律你们也想试试吧？（PPT出示乐谱）A乐段，用竖笛吹奏一下乐谱。
演奏难点处理你觉得怎样演奏可以更好？小组之间讨论试一下。
初中音乐《回忆》教案
《回忆》教案教学目标：1、学会对音乐剧中的角色进行对比性欣赏；2、学会从不同的艺术表现形式分析音乐剧中角色的特点；3、在感性体验与理性评价中，从音乐剧艺术中获得更多的审美享受。
教学重点、难点：学会欣赏音乐剧的方法。
对音乐剧中的音乐、人物造型进行二度创作。
教学过程：一、介绍歌曲《回忆》：自《猫》诞生以来，《回忆》这首歌就开始传播四海，那如泣如诉的旋律，一下就能抓住人们的心。
演唱者们：1）《回忆》这首歌是由剧中的“格里泽贝拉”演唱的。
2）伊莲.佩吉在扮演了“格里泽贝拉猫”后大红特红，被认为是音乐剧舞台上的第一夫人。
二、旋律的由来：1）据说在首演已经临近的时候，导演努恩依然对剧中这个部分的音乐不够满意。
韦伯不得不听从导演的要求重写。
歌词的由来1）同其他《猫》中的歌曲不同，《回忆》并不是根据艾略特的诗作编写的，也没有其他可以套用的诗。
三、欣赏歌曲《回忆》，回答问题：1）演员运用了什么唱法演绎这首歌曲?2）歌曲运用那些乐器进行配器，表现出怎样的音乐感觉?3）请同学们分组讨论，如果你们来配器的话，会选择那些乐器呢?结束语：这首歌是全剧的转折点，也是高潮点。
在这节课最后请同学们一起演唱《回忆》，体会这首歌曲的无限魅力吧！四、学生反馈：课堂上学生通过自己创作音乐和人物造型，掌握了选择乐器与设计人物的原则，并且立即反映出成果，他们乐于与同学交流自己的想法与做法，乐于表达自己的设计思路与意图，气氛活跃但主体明确。
课后对于自己的创造能力和合作能力有了更新的认识，对于音乐剧的喜爱也更进一步。
五、教学总结：本节课着重突出让学生有选择地参与艺术学习活动，展示自己的艺术创作成果和能力，并在艺术体验与实践的过程中相互沟通、相互尊重、相互启迪、共同进步。
初中音乐《回忆》优质课教案、教学设计
音乐课设计方案回忆音乐剧欣赏课—《回忆》教学目标：1、情感态度和价值观能够用积极的态度参与感受、体验音乐剧音乐，对音乐剧产生兴趣，乐于参与音乐活动中。
过程与方法2、在欣赏音乐剧《猫》等视频、音频片段过程中，感受音乐剧的艺术表现形式，对比音乐剧与歌剧的异同。
3、知识与技能（1）能够感受、体验《回忆》、《歌剧魅影》的音乐情绪，感受、体验、辨别其演唱方法，对比音乐剧与歌剧的异同。
（2）初步了解安德鲁.洛伊德.韦伯的生平及贡献。
教学重、难点：重点：1、在欣赏音乐剧《猫》的过程中，感受音乐剧的艺术表现形式。
2、在聆听《回忆》中感受其演唱方法，哼唱主旋律，加深对作品的深刻理解。
难点：1、在聆听、欣赏等多种音乐活动中不断感受、区分歌剧与音乐剧在艺术表现形式上的异同。
教学过程：一、导入师：同学们，今天呢老师给大家带来了我们乐队为今年文艺汇演准备的曲子《歌剧魅影》，让我们一起来欣赏这首乐曲吧。
播放课件。
（播放的同时写板书，歌剧魅影，播放完掌声）师：谢谢大家，这首曲子我们乐队还在练习当中，还有许多需要提升的地方，我们会加油的！师：这首曲子啊，老师每次听都感慨万分，大家也谈谈你们的感受吧。
这位同学。
生1：这首曲子十分恢弘雄壮，但又透露一些神秘和玄妙的感觉。
师：分析的太透彻了，谢谢请坐。
生2：开始比较神秘而鬼魅，后来给人一种震撼。
感觉忽快忽慢，音调忽而高忽而低，反差很大。
师：旋律的起伏让我们心灵感到了震撼。
谢谢请坐。
生3：时而舒缓，时而雄壮。
师：体会的很深刻，谢谢请坐。
看来同学们欣赏的都很认真，所以感受的非常具体、深刻。
师：刚才我们欣赏的《歌剧魅影》属于从歌剧发展而来的音乐剧，是由英国作曲家安德鲁.洛伊德. 韦伯作曲，下面我们来了解一下这个音乐剧的传奇人物安德鲁.洛伊德.韦伯。
出示课件。
导读。
师：安德鲁.洛伊德.韦伯，1948 年3 月22 日生于英国南肯辛顿的音乐世家，父亲是英国伦敦音乐专校的校长、知名风琴演奏家，母亲是小提琴家，弟弟是著名大提琴手，姨妈是剧院演员，带领他进入剧院，令他从小就领略了舞台的魅力，7 岁开始作曲，11 岁时韦伯用积木和纸板盖了一个玩具剧院，这也许是他日后投身音乐剧的预兆吧。
初中音乐《回忆》 说课逐字稿
初中音乐《回忆》说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版初中音乐八年级教材上册一首乐曲《回忆》，《回忆》生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个剧是真正适合各种文化背景的大众戏剧。
在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首《回忆》就是其中的名曲，在全世界广为流传。
歌曲节奏舒展，旋律较激昂，轻快活泼。
表现了不同音乐形象的猫的角色，将歌声与舞蹈完美结合在一起，展现了舞台剧的魅力。
通过本节课的学习，学生能了解音乐剧的魅力特点，增强对音乐的喜爱之情。
二、说学情八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
三、说教学目标根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：情感态度与价值观为引导学生用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，提高学生的艺术修养。
情感态度价值观：欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，产生对音乐剧的热爱。
过程与方法：完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐剧体裁的特点，提升欣赏音乐的能力。
知识与技能：通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式，能够积极参与创编和表演。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
难点是听辨歌曲节拍，感受节拍对表达歌曲情感的作用。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：听赏法、讲授法。
学法：提问法、小组讨论法。
六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：情景导入——初步感知——探究学习——巩固提高——小结作业。
人教版初中音乐七年级上册《回忆》说课稿
回忆》说课稿尊敬的各位专家、领导，各位同仁：大家好！今天我说课的内容是人教版音乐七年级上册第一单元学吹竖笛部分。
下面我将从六个方面阐述我对这一课时的教学设想。
b5E2RGbCAP一、说课标说学生本课时，我根据《音乐课程标准》中提出的“内容标准”，即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”等为中心，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验和感受，让更多的学生能在更广阔的领域中发展自己的创造力，表现力。
plEanqFDPw另外，七年级学生来自不同的学校，进度不一，所以竖笛教学我从最基础的入门开始，以利于学生学得扎扎实实，循序渐进。
DXDiTa9E3d二、说教材1、教材内容：本节课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级上册，以第一单元学吹竖笛为主要内容，以相关知识，内容作补充。
RTCrpUDGiT学习吹奏的乐曲是教材第11面《回忆》、《小蝴蝶》这两首小乐曲。
2、教材的地位和作用：竖笛是欧洲一种历史悠久的乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
现在, 它已成为世界上最受欢迎的乐器之一。
竖笛音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”“像鸟唱歌的笛子”，而且人们从初学开始，就很容易获得美妙的音乐。
5PCzVD7HxA《回忆》和《小蝴蝶》是两首节奏简单，旋律优美的小乐曲，因为学生容易掌握，所以能激发学生的学习兴趣，能鼓励学生进一步吹好竖笛。
jLBHrnAlLg3、教学目标：从艺术素养上讲，通过本节课学习，能让学生认识竖笛，初步掌握竖笛的演奏姿势，呼吸方法和基本吹奏方法，并通过练习，学生能够用八孔高音竖笛演奏两首小乐曲。
XHAQX74J0X从人文素养上讲，兴趣是入门的向导，热情是前进的动力，通过本节课学习，欣赏，能让学生进一步感受竖笛这种新奇声音所带来的喜悦。
激发学生学习竖笛的兴趣，丰富学生的课余生活，让学生更加热爱大自然。
通过鼓励学生课堂创编并演奏简单小乐曲，以培养学生的创造力，表现力。
LDAYtRyKfE4、教学重点，难点：a. 八孔高音竖笛的指法，b. 八孔高音竖笛的呼吸方法和基本吹奏方法。
初中音乐_《回忆》教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧《回忆》教学设计一、情景导入非常高兴能和同学们徜徉在音乐的海洋中。
老师带给大家一段视频，视频中你看到了什么？听到了什么？播放《猫》片段视频（PPT出示音乐剧）把音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美融合在一起的综合性舞台艺术叫音乐剧。
【设计意图】：视频欣赏直观性强，可以培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，使学生在直观体验的过程中激发兴趣，引领学生总结视频中看到的艺术表现形式，出示音乐剧定义。
二、新课学习视频里描绘的是谁的形象？猫你从哪些方面感受到是猫的形象呢？模仿猫的动作、像猫一样的化妆造型等等。
如果没有传神的动作表演、设计精巧的服装造型、场景道具，演出就会大打折扣，可见表演、服装造型、场景道具都是音乐剧的重要组成部分。
刚刚的视频选自于音乐剧史上的经典之作《猫》。
（板书：音乐剧《猫》）（PPT出示a-d图片）a、在一个特殊的夜晚，杰瑞科猫族一年一度的聚会开始了。
b、他们聚集在一起等待领袖猫从众多成员中挑选一只上九重天获得新生。
c、形形色色的猫儿纷纷登场，他们用歌声和舞蹈尽情地讲述着自己的故事，希望因此而被选中。
d、有一只蓬头垢面、丑陋衰老的猫，她曾是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。
年轻时因羡慕外面的世界而离开了家族，现在她也想获得重生的机会。
她会被选中吗？让我们从音乐中寻找答案。
（播放《回忆》）【设计意图】：通过了解剧情为后面的赏析做铺垫。
1、聆听《回忆》你觉得魅力猫会被选中吗?你从音乐的哪些方面听出来了？小组讨论一下2、这段旋律名叫《回忆》，（板书——《回忆》Memory）是音乐剧《猫》中最经典的一个唱段。
从1981年《猫》剧上演至今有200多位知名歌手进行不同版本的翻唱。
老师也带来一段，听听看，歌曲由几段旋律构成？（PPT出示歌谱）师跟伴奏演唱歌曲《回忆》（中文歌词）3、这么经典动人的旋律你们也想试试吧？（PPT出示乐谱）A乐段，用竖笛吹奏一下乐谱。
演奏难点处理你觉得怎样演奏可以更好？小组之间讨论试一下。
初中音乐回忆教案
初中音乐回忆教案课时：1课时年级：七年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 通过音乐教学，让学生回顾自己的童年生活，感受童年的美好。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生用创造性的方式表达自己对童年的回忆，培养学生的创新能力。
教学重点：1. 感受音乐中所表达的童趣与天真烂漫的情感。
2. 用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》。
教学难点：1. 按节拍、情绪唱好歌曲《回忆童年》。
2. 用创造性的活动方式再现童年情景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《回忆童年》，让学生在音乐中回忆自己的童年生活。
2. 学生分享自己童年时的趣事，引导大家感受童年的美好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍歌曲《回忆童年》的背景及创作意义。
2. 学生跟唱歌曲《回忆童年》，体会歌曲中所表达的童趣与天真烂漫的情感。
三、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种童年游戏，如过家家、跳房子、捉迷藏等。
2. 每组学生根据游戏动作，演绎歌曲《回忆童年》，展示童年的快乐。
3. 教师点评各组的表演，给予鼓励和建议。
四、创新展示（10分钟）1. 学生自愿上台，用创造性的方式表达对童年的回忆，如唱歌、舞蹈、朗诵等。
2. 教师点评学生的创新展示，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐对生活的感悟。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：本节课通过音乐教学，让学生回顾了自己的童年生活，感受到了童年的美好。
在课堂活动中，学生积极参与，展示了自己的才艺，锻炼了自己的创新能力。
同时，通过音乐教学，培养了学生对音乐的热爱，提高了学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要关注学生的情感体验，引导他们用音乐表达自己的内心世界。
在评价学生的创新展示时，教师要注重鼓励和激励，培养学生的自信心。
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初中音乐《回忆》说课稿
尊敬的各位考官：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
我今天说课的内容是人音版初中音乐八年级教材上册一首乐曲《回忆》，《回忆》生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个剧是真正适合各种文化背景的大众戏剧。
在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首《回忆》就是其中的名曲，在全世界广为流传。
歌曲节奏舒展，旋律较激昂，轻快活泼。
表现了不同音乐形象的猫的角色，将歌声与舞蹈完美结合在一起，展现了舞台剧的魅力。
通过本节课的学习，学生能了解音乐剧的魅力特点，增强对音乐的喜爱之情。
二、说学情
八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
三、说教学目标
根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：情感态度与价值观为引导学生用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，提高学生的艺术修养。
情感态度价值观：欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，产生对音乐剧的热爱。
过程与方法：完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐剧体裁的特点，提升欣赏音乐的能力。
知识与技能：通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式，能够积极参与创编和表演。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
难点是听辨歌曲节拍，感受节拍对表达歌曲情感的作用。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：听赏法、讲授法。
学法：提问法、小组讨论法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：情景导入——初步感知——探究学习——巩固提高——小结作业。
下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我将采用音频导入法，教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》片段，并提问学生，这首歌曲出自哪一部音乐剧?学生自由发言，我会进行总结：这是选自美国著名的音乐剧《音乐之声》里面的插曲，并讨论交流美国其他著名的音乐剧如《猫》由此引入课题，《回忆》。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
首先，我会为学生播放歌曲，并介绍音乐剧《猫》，作为歌舞剧凭着再难以打破的票房纪录成为英国有史以来最成功、连续公演最久的音乐剧。
然后，我会为学生介绍韦伯，英国音乐剧作曲家，他的音乐剧《猫》是根据艾略特为儿童写的诗改编的，韦伯充分注意到儿童的特点，其中的音乐《回忆》生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个音乐剧是真正适
合各种文化背景的大众戏剧。
在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首《回忆》就是其中的名曲，在全世界广为流传，他还创作声乐套曲，变奏曲等。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
在这一环节我会为同学们完整的播放歌曲《回忆》，并提问：同学们歌曲的旋律如何?有什么特点?通过聆听，学生能够说出大致的旋律特点比较平缓;随后，复听歌曲并继续提出问题：歌曲是几几拍子，给大家怎样的感受，表现主人公怎样的心情?在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲;接着，我会播放音乐剧《猫》的相关剧情并提问学生这只猫是怎样的形象?通过学生的回答，我会为学生讲解剧中的角色并介绍剧情;最后，我会带领学生再次领听乐曲，并跟随钢琴跟唱《回忆》的旋律。
我之所以这样设计，是因为学生在实践过程中可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地了解乐曲。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，拓展学生的视野。
我会请同学们以小组为单位，根据音乐剧的内容，选择自己喜欢的角色，进行模仿表演。
增强对音乐剧的理解及加深对歌曲《回忆》的掌握程度。
在学生表演结束后，我会带领学生一起总结音乐剧的特点。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。
在作业部分我会布置一个开放性的作业，请学生搜集收集其他相关优秀的音乐剧作品，对比欣赏一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!。