教风、学风 的理解

“教风、学风”的理解
教风：
严谨：科学课是开放性的课堂，科学教师必须掌握丰富的科学知识，严谨的组织教学，合理的设计问题，才能灵活的掌控每一节课的节奏。

博爱：无论是班主任还是专科教师对学生都应该有博大的胸怀，对待每一位学生都应该是平等的，还要从关心、爱护他们的角度去组织教学，这样才会获得学生们的尊重和爱戴。

协作：科学课是一门综合学科，和其它学科有着密切的联系，科学教师必须注重学科间的相互整合，所以和其他学科教师的协作是非常重要的，从而促进学生的全面发展。

创新：现在的教育就是注重学生的创新思维的教育，所以要求我们的科学教师必须具备创新精神，不只是科学的教育形式要创新，还要从学生的实际出发创新我们的教学方法，使学生学会发现、学会思考，成为创新性科学人才。

学风：
自主：学生是科学学习的主体，课前学生应该自主的收集实验材料，初步的提高探究的意识。

科学课堂上，学生应该自己动手，观察实验探究，得出实验结论，使学生真正的成为科学课堂的主人。

合作：合作学习是科学课中最基本的学习方式，体现了师生、生生的双边活动，使每一个学生都能积极、主动的参与活动中，使学生真正的成为学习的主体。

乐学：科学课本身对学生来讲就有一种莫名的吸引力，无论是课前的搜集，课中的实验活动，实验成功的情感体验，课外拓展的兴趣题目，都会激发学生的学习热情，让孩子们更加喜欢科学课。

会学：在科学课堂中，学生应该学会倾听，学会动脑，学会观察的方法和实验操作等能力，总之要养成良好的学习习惯，掌握多种学习方法，并综合运用多种学习方法进行系统分析，理解材料，能广泛地收集各种学习材料，做到学中玩，玩中学，使学生轻松的参与到科学探究中去。