(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教学设计
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》是学生在学习了地理基础知识之后，进一步对世界海陆分布情况进行了解和认识的一节课。
本节课内容主要包括世界海陆分布的特点、海洋和陆地的面积比例、世界主要大洲和大洋的分布等。
通过本节课的学习，使学生能够掌握世界海陆分布的基本知识，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对世界地理有一定的认识。
但部分学生对地理知识的理解和应用能力较弱，需要通过形象生动的教学手段进行引导。
此外，学生对世界的海陆分布情况了解不多，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界海陆分布的特点，掌握世界主要大洲和大洋的分布情况。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生对地理学科的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界海陆分布的特点，世界主要大洲和大洋的分布情况。
2.教学难点：对世界海陆分布情况的深入理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等，引导学生观察和分析世界海陆分布的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考和探究世界海陆分布的原因。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资源。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好PPT，用于展示和讲解世界海陆分布的情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生观察地球的海陆分布情况。
提问：请大家观察这张图片，说一说地球的海陆分布特点。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现世界海陆分布的地图，引导学生观察和分析。
提问：请大家观察这张地图，说一说世界海陆分布的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析世界主要大洲和大洋的分布情况。
湘教版七年级上地理课程第二章第二节《世界的海陆分布》教案示例四
教案：世界的海陆分布《世界的海陆分布》教案设计【教学目标】1.知识与技能：学生能够认识地球上的七大洲和四大洋的名称、位置及其相对关系；学生能够了解海陆分布的基本特点，理解海陆分布对气候、自然环境和人类活动的影响。
2.过程与方法：培养学生的地理空间认知能力，通过地图和图表分析海陆分布特征；引导学生运用观察、分析和比较的方法，探究不同区域的海陆分布差异。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的兴趣，培养探索地球奥秘的好奇心；帮助学生认识到地理环境与人类活动之间的密切关系，树立可持续发展观念。
【教学重难点】教学重点：七大洲和四大洋的名称、位置及其相对关系。
教学难点：理解海陆分布对气候、自然环境和人类活动的影响。
【教学准备】1.地球仪、世界地图（纸质或电子版）2.多媒体课件，包括七大洲和四大洋的图片、视频资料3.探究任务卡、小组活动记录表【教学过程】（一）导入新课激发兴趣：展示地球美景的图片或视频，引导学生思考地球上的海陆分布特点。
提出问题：你知道地球上有哪些大陆和海洋吗？它们是如何分布的？（二）新知呈现认识七大洲和四大洋：1.利用地球仪和世界地图，引导学生观察并认识七大洲（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称、位置。
2.讲解各大洲和海洋的地理特征，如面积、形状、边界等。
分析海陆分布特点：1.引导学生观察世界地图，总结海陆分布的基本特点，如陆地主要集中在北半球、海洋面积远大于陆地面积等。
2.分析不同区域的海陆分布差异，如亚洲与欧洲、非洲与南美洲的海陆分布对比。
探究海陆分布的影响：1.讲解海陆分布对气候、自然环境和人类活动的影响，如季风气候、大陆性气候的形成，海洋资源的开发利用等。
2.通过案例分析，让学生更加直观地理解海陆分布的影响。
（三）巩固拓展小组活动：学生分组进行探究任务，如绘制七大洲和四大洋的轮廓图、比较不同区域的海陆分布特点等。
展示交流：各小组展示自己的探究成果，分享心得和体会。
湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》精品教学设计一. 教材分析本节课的教材是湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》。
这一节课的主要内容是让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习使学生掌握海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况以及它们之间的相互关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动形象地展示了世界的海陆分布，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球的基本面貌、地形地貌等有所了解。
但学生对于世界的海陆分布情况还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生对于地图的阅读和理解能力有待提高，需要通过本节课的学习来培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的海陆分布情况，掌握海陆分布的基本概念，能够阅读和理解世界地图。
2.过程与方法：通过观察地图、阅读资料，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注世界地理的意识，增强学生的全球观念。
四. 教学重难点1.重点：世界的海陆分布情况。
2.难点：海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况以及它们之间的相互关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况。
2.演示法：展示世界地图，让学生观察和理解世界的海陆分布。
3.讨论法：分组讨论，让学生交流对于世界的海陆分布的理解和看法。
六. 教学准备1.准备世界地图和相关资料，以便进行演示和讲解。
2.准备投影仪或者白板，以便展示地图和资料。
3.准备学习资料，以便学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界地图，讲解海陆分布的基本概念，让学生了解地球上的海洋和陆地的分布情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流对于世界的海陆分布的理解和看法，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力。
湘教版地理七年级上册 第二章第二节世界的海陆分布 (教案)
第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布【学习目标】：知识与技能：1、了解世界的海陆分布比例，掌握世界海陆分布概况2、区分大陆、岛屿、大洲的概念，掌握七大洲的面积、名称、分布及各州的分界线3、区分海洋、海峡三个概念，掌握四大洋的分布特征。
过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
情感态度价值观：使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。
【重点、难点】重点：七大洲和四大洋的名称、位置、及相邻大洲的分界。
难点：七大洲和四大洋的位置及相邻大洲的分界。
【教学方法】自学--展示—提升法【教具使用】多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料【教学过程】一、自主学习：1、地球上海洋和陆地比例为_______：______。
2、什么叫做大陆、半岛、岛屿、大洋、海峡？举例说出你所知道的海峡？3、赤道穿过的大洲有_______、________、________、_______。
4、全部位于北半球的大洲有_______、_________；全部位于南半球的大洲有_______。
5、________洋和__________洋的周围有五大洲。
6、被亚洲、欧洲、北美洲包围的大洋是_____________洋。
被太平洋、大西洋、印度洋环抱的大洲是___________洲。
跨经度最广的大洲是____________ 洲，大洋是_____________ 洋。
7、、亚洲和欧洲的分界线、亚洲和非洲的分界线、南北美洲的分界线分别是什么？8、四大洋中面积最大、最深、岛屿最多的是___________洋；形状呈“S”的是____________洋；完全位于东半球的大洋是___________洋；完全位于北半球，面积最小、水温最低、最浅的大洋是___________洋。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
第二节世界的海陆分布【教材简析】本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。
这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。
它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
【教学目标】(一)知识与技能1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
3．初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。
4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
(二)过程与方法1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。
2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。
(三)情感态度与价值观通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学重点】1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布【教学难点】1．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
2．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
【教学准备】1．地球仪、世界地形图、自制各大洲轮廓剪纸图片。
2．多媒体课件(辅助教学)【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法【学情分析】学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。
【教学安排】1课时【教学过程】『导人新课』：同学们，我国航天英雄杨利伟是第一个进入太空的人吗? (不是)那么你们是否知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗? (加加林)他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，而不应叫‘地球’。
湘教版七年级上地理课程第二章第二节《世界的海陆分布》教案示例一
教案：世界的海陆分布【教案名称】世界的海陆分布【教学目标】1.知识与技能：学生能够了解地球表面的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的基本概念。
2.过程与方法：通过观察地图，学生能够学会识别和描述世界主要的海洋和陆地。
3.情感态度与价值观：培养学生对地球环境的关爱，增强保护地球家园的意识。
【教学重点】1.地球表面的海陆分布特征。
2.世界主要的海洋和陆地的名称及其位置。
【教学难点】1.海洋与陆地的相对比例及其对气候和生态环境的影响。
【教学准备】1.世界地图或地球仪。
2.PPT课件，包含海陆分布的图片和数据。
3.学生活动卡片，用于小组讨论。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.提问导入：询问学生对海洋和陆地的初步认识。
2.观看视频：播放地球从太空的视角逐渐放大到地表的视频，引导学生观察海陆分布。
二、新课呈现（15分钟）1.讲解海陆分布：使用PPT展示世界地图，讲解地球表面约71%是海洋，29%是陆地。
2.认识七大洲：逐一介绍七大洲的名称和位置。
3.认识四大洋：介绍四大洋的名称和它们的位置及特点。
三、学生活动（10分钟）1.小组合作：将学生分成小组，每组分发活动卡片，卡片上有不同海洋和陆地的图片和名称，让学生匹配并讨论。
2.地图实践：指导学生在世界地图上标出七大洲和四大洋的位置。
四、巩固提升（10分钟）1.问题探讨：提出问题，如“海陆分布对气候有何影响？”引导学生思考并回答。
2.案例分析：展示不同地区由于海陆位置不同而导致的气候差异案例。
五、总结反馈（5分钟）1.课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
2.学生反馈：询问学生对本节课内容的理解情况，收集学生的问题和建议。
六、作业布置1.绘制一张简单的世界海陆分布图，并标注七大洲和四大洋的名称。
【教学评价】1.观察学生在小组活动中的参与度和互动情况。
2.检查学生的地图绘制作业，评估他们对海陆分布的理解。
【教学反思】1.课后反思教学方法是否有效，学生是否能够达到教学目标。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布一、学情分析本节课对于七大洲、四大洋名称很容易掌握，读图、识图就有难度。
在大脑中形成空间概念就有困难。
二、学习内容分析本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。
这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。
它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
三、教学目标：（一）知识与技能1、明确全球海陆面积的比例及海陆分布的特点。
2、理解岛屿、大洲、大洋等概念。
3、掌握七大洲和四大洋的大小、位置及重要的大洲分界线。
4、掌握用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓及相互位置关系。
（二）过程与方法通过自主学习，合作讨论，探究互助等学习方法，积极主动地获得知识。
从而培养学生的主动探究学习能力。
（三）情感态度与价值观1、通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。
2、培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
四、重难点分析：（一）教学重点1．海陆分布情况。
2．七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系。
（二）教学难点1．了解七大洲、四大洋的空间分布。
2．学生空间感的建立。
五、教学方法自主互助探究型学习方法六、教学流程图：七、教学过程：用温故知新导入新课，预习课本12分钟预习时注意以下几个问题（一）海洋与陆地：P221、世界的海陆分布比例是多少？课件展示2、读图2—18、2—19分析从南北半球和东西半球及水半球陆半球，是海洋面积大还是陆地面积大？课件展示3、为什么人们当初给地球起名字时叫“地球”而不是“水球”？提示：人们生活在哪里？人们当时是否知道海洋面积大于陆地面积？（二）七大洲：P22—241、找出大陆、岛屿、大洲的概念课件展示2、在地图册P1—2世界地形图上，找出七大洲；课件展示3、课件展示赤道穿过的大洲有哪些？赤道穿过的大陆有哪些？北回归线穿过的大洲有哪些？南回归线穿过的大洲有哪些？4、读P23图2—20，看一看七大洲按面积由大到小的顺序是怎样的？课件展示巧计七大洲面积：亚非北南美，南极欧大洋5、课件展示亚欧两洲的分界线：亚非两洲的分界线：南北美洲的分界线：亚洲与北美洲的分界是：欧洲与非洲的分界是：6、（1）读P22图2—18图2—19，课件展示找出全部位于北半球的大洲有洲和洲；全部位于南半球的大洲有洲；跨南北两半球的大洲有洲、洲、洲、洲。
湘教版七年级上地理课程第二章第二节《世界的海陆分布》教案示例五
教案：世界的海陆分布一、教学目标1.知识与技能1.1.运用地图和数据描述全球海陆面积所占比例，了解海陆分布的特点。
1.2.能分清大陆、岛屿和大洲，运用地图说出七大洲的名称、概括和地理分布。
2.过程与方法2.1.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
2.2.培养学生的观察、想象、动手能力和填图识图的能力。
二、教学重难点●重点：全球海陆面积比较，海洋和陆地分布的特点；大洲大洋的位置、轮廓和地理分布特征。
●难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
三、教学准备●地图和海陆分布图●电子白板●海陆分布相关数据四、教学过程1.导入新课1.1.教师提出问题：“为什么当时的人们没有利用马车做环球旅行证明地球是球状的呢？”引导学生思考并回答：“因为陆地被海洋分隔成不相连的几块”。
2.新课讲解2.1.海陆分布特点2.1.1.海洋占全球面积的71%，陆地占29%。
2.1.2.世界海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋则大多分布在南半球。
2.2.七大洲和四大洋2.2.1.七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
2.2.2.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋。
2.3.海陆分布图和数据分析2.3.1.学生通过读图和分析数据，描述世界的海陆分布特点，并掌握七大洲的名称、分布及各州的分界线。
3.互动环节3.1.读图活动3.1.1.学生分组，每组选择一个大洲或大洋，利用电子白板展示其名称、位置、轮廓和分布特征。
3.2.填图识图3.2.1.学生利用海陆分布图进行填图识图练习，巩固知识点。
4.总结与反馈4.1.教师总结本节课的内容，强调海陆分布的特点和七大洲的重要性。
4.2.学生分享学习心得，教师进行点评和补充。
五、作业布置●学生绘制一张包含七大洲和四大洋的地图，并标注各大洲和大洋的主要特征。
●学生查找并记录世界上最大的岛屿及其所属的大洲。
六、教学反思●本节课通过多种互动形式，如读图、填图等，有效提升了学生的观察力和空间思维能力。
湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界的海陆分布》教案
湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界的海陆分布》教案湘教版七年级上册地理《世界的海陆分布》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第二节《世界的海陆分布》，主要介绍了世界的海陆分布。
通过本节课的学习，学生将了解地球的陆地和海洋的分布情况，掌握地球表面的海陆分布规律，培养对地理环境的观察和分析能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：-了解地球的陆地和海洋的分布情况；-掌握地球表面的海陆分布规律；-能够用地图表示地球的海陆分布。
2. 过程与方法目标：-培养学生的观察和分析能力；-培养学生的合作学习和探究精神；-激发学生对地理学科的兴趣。
三、教学重点和教学难点：教学重点：地球的陆地和海洋的分布情况，地球表面的海陆分布规律。
教学难点：培养学生的观察和分析能力，用地图表示地球的海陆分布。
四、学情分析：学生对地球的海陆分布可能存在一定的认知，但对于地球表面的海陆分布规律和地图表示方面的知识掌握较少。
学生具有好奇心和求知欲，适合通过观察、实践和合作学习的方式进行教学。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师展示一张地球的图片或实物，引起学生对海洋和陆地的思考。
-教师可以问学生：你们知道地球上有多少海洋和陆地吗？它们分布在哪些地方？第二环节：呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示地球的陆地和海洋的分布情况，引导学生观察并描述。
-教师可以指出地球上的陆地主要分布在大陆上，而海洋则占据了大部分的地球表面。
-教师可以展示世界地图，让学生观察各大洲的位置和海洋的分布。
2. 讲解地球表面的海陆分布规律，包括陆地面积和海洋面积的比例，陆地的分布特点等。
-教师可以介绍地球的陆地面积约占地球总面积的30%，而海洋面积约占地球总面积的70%。
-教师可以指出陆地的分布不均匀，有的地区陆地较多，有的地区则相对较少。
第三环节：合作探究1. 分成小组，每个小组选择一个国家或地区，利用地图册或互联网查找该国家或地区的海陆分布情况，并用地图表示出来。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
第二节世界的海陆分布教学目标(一)知识与技能1、能看懂简单的地理统计图,能够运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例,描述海陆分布的特点。
2、理解大陆﹑岛屿﹑大洲等概念。
3、通过读图掌握七大洲的名称﹑分布特点,构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征,能够在地图上找出七大洲。
培养学生的观察力和空间思维能力。
(二)过程与方法1、通过各种途径感知世界的海陆分布,形成地理表现。
2、初步学会根据收集到的地理信息,通过比较﹑抽象﹑概括等思维过程,形成地理概念。
(三)情感、态度、价值观1、通过对地球表面海陆分布的认识,初步树立对地理学科的学习兴趣和对地理科学的探究精神。
2、培养学生严谨细致的科学态度,逐步体会学习中必须具有的合作精神和科学方法。
学情分析七年级学生在小学已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容并不陌生,但学﹑生在学习方法﹑学习习惯﹑认识等方面都存在着不足。
1所以,要充分利用课件的直观性和电脑游戏的趣味性来设计学生活动,通过抢答识图激发学生的参与意识,培养学生读图分析能力和合作意识,并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法。
重点难点学习重难点:七大洲的轮廓特征、空间分布,大洲的分界线。
教学过程【导入】导入新课、启迪思维展示图片并讲解,导入新课。
【讲授】展示目标、提出问题学生齐读学习目标,师提出相关问题。
【活动】自主学习、巡视答疑1、读“海洋与陆地”一框所有内容,完成下列要求。
①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少?②读图2-26,看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大?③读图2-27,分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大?2读课本29页的内容,完成下列要求。
①什么叫大陆?什么叫岛屿?什么叫大洲?②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。
思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-28,认识七大洲的轮廓特征,并按面积大小顺序记住七大洲。
【活动】合作探究、展示交流1 .①读图2-26,说出南北半球的大洲和大洋的名称。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布学案（第1课时）【学习目标】（一）知识与技能1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
5、培养学生的观察力和空间思维能力。
（二）过程与方法通过看图、读图、析图的方法掌握七大洲和四大洋。
（三）情感态度与价值观通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
【重点难点】1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
4、海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
【学习用具】地图册、地球仪【学习过程】一、创设情景，质疑自探1、创设情景：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。
为什么呢？引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
2、质疑自探：（看书解答）自探提示：快速阅读，解答下列问题，标注疑惑。
1、海洋占地球总面积的多少？2、什么是大陆?什么是大洲？3、最大的大洲是哪个？4、最大的大陆是哪一块？5、北半球有哪几个大洲？6、大洋中哪个最大？二、分组学习，合作交流（一）四人小组就以上问题互相交流，达成共识。
（有疑问提出教师及时点拨）（二）读七大洲面积比较图和四大洋合作完成：（教师巡视指导，参与讨论）1、北半球陆地多还是南半球多？2、地球与水球这两种说法的依据是什么？3、哪个洋呈“s”型？三、精讲点拨，巩固训练1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
四、检测反馈，拓展运用1、世界上最大的大洲是（）A亚洲B非洲C大洋洲D欧洲2、试勾画大洲的轮廓简图3、读图观察、讨论，给四大洋排序。
湘教版地理七年级上册《第二节 世界的海陆分布》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》是学生在学习了地球的相关知识后，对世界地理的一个初步认识。
本节课主要让学生了解世界的海陆分布特点，理解海洋和陆地的分布规律，从而培养学生对地理知识的理解和运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地球的相关知识有了初步的了解，如地球的形状、地球的运动等。
但是，对于世界的海陆分布特点和规律，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、分析、总结，从而掌握世界的海陆分布特点。
三. 教学目标1.让学生了解世界的海陆分布特点，理解海洋和陆地的分布规律。
2.培养学生对地理知识的理解和运用能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。
四. 教学重难点1.世界的海陆分布特点和规律。
2.海洋和陆地的分布对地理环境的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察世界的海陆分布图，从而了解世界的海陆分布特点。
2.分析法：引导学生分析世界的海陆分布规律，理解海洋和陆地的分布对地理环境的影响。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的学习心得和观点，从而提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.世界海陆分布图2.多媒体教学设备3.教学PPT4.教学素材（如海洋和陆地的图片、视频等）七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些海洋和陆地的图片，引导学生关注世界的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示世界的海陆分布图，让学生观察并描述世界的海陆分布特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生分析世界的海陆分布规律，让学生通过观察、分析、总结，理解海洋和陆地的分布对地理环境的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对世界的海陆分布特点和规律的理解程度，及时巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考世界的海陆分布对人类活动的影响，让学生运用所学知识解决实际问题。
第二章第二节世界的海陆分布 教案 湘教版地理七年级上册
教学过程
1. 导入阶段：
（1）利用多媒体设备展示地球的卫星图片，引导学生观察地球的外观和颜色，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（2）提问：“你们知道地球的表面积和海陆分布的特点吗？”引导学生回顾已学知识，建立新旧知识的联系。
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解地球的总表面积、海洋的表面积、陆地的表面积，以及海陆分布的特点；掌握七大洲和四大洋的名称、位置、面积和特点；了解世界主要国家和地区的地理位置、面积、人口、首都、语言、宗教等基本信息；了解世界地形的类型、分布和特点。
2. 过程与方法目标：通过观察地图和数据，培养学生的空间思维能力和数据分析能力；通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力；通过实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了关于地球的表面积和海陆分布的特点，七大洲和四大洋的名称、位置、面积和特点，世界主要国家和地区的地理位置、面积、人口、首都、语言、宗教等基本信息，以及世界地形的类型、分布和特点。通过本节课的学习，希望大家能够掌握这些基础的地理知识，为后续的学习打下坚实的基础。同时，也希望大家能够培养对地理学科的兴趣，积极探索和发现地理世界的奥秘。
（3）推荐参加地理研学活动，如实地考察、地理知识竞赛等，提高学生的地理实践能力和综合素质。
板书设计
1. 重点知识点：
① 地球的总表面积、海洋的表面积、陆地的表面积
② 七大洲和四大洋的名称、位置、面积和特点
③ 世界主要国家和地区的地理位置、面积、人口、首都、语言、宗教等基本信息
④ 世界地形的类型、分布和特点
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
学生自主学习，读书上内容和图2-26、2-27， 完成P28“活动”。
①学生自主学习：大陆、岛屿、大洲概念
②读图了解世界七大洲，引导学生观察各大洲的位置、轮廓。
③读图2-28，把七大洲按照面积从大到小排序“亚非北南美，南极欧大洋”。
④小组讨论，完成活动1、2题
出示表格，补充其他各洲分界线
拓宽学生的知识面。课后巩固，学以致用。
课后反思
①学生自主学习：大洋、海、海峡
②读图观察四大洋的形状和面积
③读图2-28，把四大洋按照面积从大到小排序
小组合作：P32
绘制海陆轮廓略图
一、海陆分布及其特点
二、七大洲
三、四大洋
课件出示习题
同步训练
一、海陆分布及其特点
1.三分陆地、七分海洋
2.海陆分布不平衡
二、七大洲
1.大陆、岛屿、大洲的概念
2.七大洲的名称及分布
教学重点
识记七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征及主要洲界。
教学难点
海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
解决方法
自主学习、小组合作
教 学 过 程 设 计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课：（3分钟）
二、出示学习目标：（2分钟）
苏联宇航员在月球上看到地球的全貌后，曾感叹说人类把地球的名字取错了，应该叫“水球”。今天，我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。
3.洲际分界线
三、四大洋
1.洋、海、海峡的概念
2.四大洋的名称及分布
培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主体作用。
锻炼学生读图、析图能力
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
完成的小组坐下，有疑问的亮红牌。
知者加速：完成本节课当堂检测
小组长合理分工，带领组员整理答案，最大限度的让全员积极参与
教师释疑
展开七大洲、四大洋的拼图游戏，熟悉大洲大洋的分布位置和轮廓。
亚洲欧洲的分界线：“乌乌里大黑土”
亚洲非洲的分界线：红海、苏伊士运河
洋
阅读课本文本和图示，结合地球仪，进行
问题的思考
教师释疑
我们生活在陆地上，陆地的周围是广阔的海洋人们常用“七分海洋，三分陆地”粗略地说明全球海洋 和陆地面 积的比例。
无论怎样划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。
陆地北半球比南半球多，东半球比西半球多，海洋南半球比北半球多，西半球比东半球多。
海陆分布特点——不均衡
开动脑筋
积极发表言论
在课本中注意勾画
承转
我们知道海洋和陆地彼此相连，那有哪些陆地和海洋呢？下面我们来学习一下，请看自主学习二
自主学习二：七大洲、四大洋
内容：七大洲、四大洋
时间：10分钟
要求：结合课本P29-P32
1.找出大陆、岛屿和大洲的概念。
2.找出七大洲的名称，进行面积大小排序，熟悉分布位置，轮廓特征。
教学
重难点
七大洲在东、西半球和南、北半球的分布情况以及有关大洲的面积大小排序、重要洲际分界线等。
教学准备
多媒体投影、小黑板等
教学课 时
一课时
教学过程
任务
教师活动
学生活动
二次备课
情 感调节
播放短片《从宇宙中看地球》，先让学生整体感官地球的海陆分布情况，体悟蔚蓝色地球的壮观。
在短片的感染下，学生能感性认识地球的海陆分布状况。
湘教版初中七年级上册《世界的海陆分布》精品教案
3.初步学会用简单的办法认识七大洲轮廓及大洲与大洋之间的相互位置关系。
4.通过学习七大洲、四大洋的知识，培养学生观察力和空间思维能力。
过程与方法
1.通过自主学习、合作讨论、探究互助、游戏激趣等方法，让学生参与课堂教学与经历整理分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、讨论、互助、交流的学习过程，使学生能够感受成功的喜悦。
小结
出示本节课的知识体系
领会本节知识的内在联系。
通过知识体系强调本节课的重点，认识它们的内在联系。
巩固练习
出示课件（大洲轮廓图）
请同学分辨它们大洲名称。
出示课件（东、西半球图）
请同学们帮着小动物找出大洲的地理位置。
湘教版初中七年级上册《世界的海陆分布》精品教案
教材分析
本节课学习湘教版七年级上册《地理》第二章第二节世界的海陆分布，它主要包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容，这一节是学生学习世界地理的起点，它既是学生今后学习世界地理的基础，也是为学生今后了解世界地理知识、提高学习兴趣起着重要作用。
知识与技能
1.运用地图和数据说出世界海洋与陆地的比例，海洋和陆的分布特点。
（过渡）
解释名词：海、洋、海峡
从直观的角度了解海、洋、海峡之间的差异。
三、四大洋
太平洋、大西洋
印度洋、北冰洋
出示课件（东、西半球图）
出示课件（四大洋面积比较图）
（学生分析地图）1.读图找出四大洋的名称、分布。
2.读图找出四大洋周围的大洲。
3.读图找出四大洋面积，并排列出它们的大小循序。
让学生通过查找四大洋的过程中，了解它们的分布。
（过渡）
解释名词：大陆，岛屿，大洲。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第二章《第二节 世界的海陆分布》》优秀教案
七年级高效地理课堂地理自主学习型展示课导学案
班级姓名座号设计者日期编号____
课题：§2.2 世界的海陆分布
一、学习目标：
1、在地图上比较全球海陆分布的比例，记住海陆面积所占的比例。
2、运用地图说出东西半球、南北半球的海陆分布特点。
3、在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。
4、在地图上指出七大洲、四大洋的名称，用图说出其位置、大小等基本情况。
重点：（1）地球表面海陆面积比例；（2）七大洲的名称和分布；（3）四大洋的名称和面积比较。
难点：名词、地名较多，用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
二、定向导学，互动展示
1
2
G
3
4
5
6
7
8
9
2.当堂反馈：（10分钟）
1、写出图中字母和序号表示的大洲和大洋：
2、《同步伴你学》P13 第28题
10
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？
11。
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2.2 世界的海陆分布
【学习目标】
1.扎实掌握大陆、大洲、半岛的基本概念及海陆分布概况，明确大洲大洋位置。
2.通过合作探究，运用地图及资料，能描述海陆分布特点，能绘制
简易大洲（或大陆）轮廓及相对位置图的方法。
3.初步养成细致缜密的思维习惯；全力以赴，做学习的主人。
[自学导航]看课本上图、勾画重点并完成活动题P25.2、P26活动题
一、海洋与陆地
1.地球表面积约 5.1亿平方千米。
其中陆地占％；海洋占％。
即分陆地，分海洋。
所以有人
形象地称地球为“___________，
_________”。
2.世界的海陆分布很不均匀。
从南北半
球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。
即北半球的陆地面积于南半球，北半球的海洋面积于南半球。
但从海陆分布看，不管是南半球，还是北半球，都是海洋面积于陆地面积。
二、七大洲
1、大陆、岛屿、半岛、大洲的含义
2、七大洲的名称按面积从大到小依次为：
___________________________________________________________ ____。
（注意看P23图2－19和图2－20）（口诀为：亚非北南美，南极欧大洋）
世界有块大陆。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称
为，它是地球上最大的一块大陆，占陆地总面积的1/3。
另外有大陆、大陆、大陆、大陆和大陆，最小的是大陆。
中国位于____洲。
______是世界上跨经度最多的大洲；______是面积最大的大洲。
3.七大洲的分布及特点：从南北半球看，亚洲、欧洲、北美洲主要
．．位
于半球；大洋洲、南美洲和南极洲主要
．．在半球。
从东西半
球看，亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要
．．分布在半球；北美洲和
南美洲主要
．．分布于半球。
4、亚洲和欧洲的分界线是：___________--___________--___________ -----________________（沟通黑海和地中海）。
亚洲和非洲的分界线是：__________，沟通_____洋和_____洋（___海和____海）。
南美洲和北美洲的分界线：____________（沟通______和______）。
三、四大洋
1.洋、海、海峡、海湾的概念：
2.四大洋的面积由大到小的顺序依次
是：、、、。
（口诀：太大印北）
3.四大洋的特点：
⑴太平洋：跨南北半球，在四大洋中最、最，表面水温最，岛屿最。
⑵大西洋：跨南北半球，形状略呈“”形，面积第、深度第二，表面水温第三。
⑶印度洋：大部分位于半球，面积第，深度第三，表面
水温第二。
⑷北冰洋：全部在半球，大致以为中心，被海冰广泛覆盖，是四大洋中面积最、深度最、水温最的大洋。
【合作探究】
1、绘制海陆分布轮廓简图并在图上标出七大洲四大洋的名称。
2、对照简图总结七个大洲的位置分布情况
3、对照简图总结四大洋的分布情况
课堂检测
1.我们居住的星球之所以叫地球，你认为理由应该是（）
A．地球表面71%是海洋 B．地球表面29%是陆地C．人们生活在陆地上 D．海洋对我们的影响太小
2.面积最大的大洲和面积最大的大洋分别是：
（）
A．大洋洲、北冰洋 B．亚洲、太平洋C．非洲、大西洋 D．北美洲、印度洋
3.下列四个大洲中，表示南美洲的是（）
4.亚洲和非洲的分界线是（）
A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．乌拉尔河 D．大高加索山脉
5.关于海洋的叙述，正确的是（）
A.太平洋位于亚洲、非洲与南美洲、北美洲之间
B.印度洋分布在东半球，位于亚洲、欧洲和非洲之间
C.北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲所环绕
D.大西洋完全位于西半球
6.七大洲中，符合面积由大到小排序的是（）
A.亚洲、非洲、欧洲、北美洲
B.亚洲、南极洲、非洲、北美洲
C.北美洲、南美洲、亚洲
D.亚洲、非洲、南美洲
7.赤道穿过的大陆有
（）
A.亚欧大陆、北美大陆
B.亚欧大陆、澳大利亚大陆
C.亚欧大陆、南美大陆
D.非洲大陆、南美大陆
8.亚洲濒临的大洋有
（）
A.北冰洋、太平洋、印度洋
B.北冰洋、太平洋、南海
C.太平洋、印度洋、大西洋
D.太平洋、印度洋、地中海
9.环绕北冰洋的大洲是（）
A.亚洲、欧洲、北美洲
B.南美洲、北美洲、欧洲
C.亚洲、欧洲、非洲
D.亚洲、欧洲、南美洲
10.全部位于北半球的大洲是（）
A.北美洲、亚洲
B.亚洲、欧洲
C.北美洲、大洋洲
D.
北美洲、欧洲
11.纬度位置最高、跨经度最多的大洲和大洋分别是（）
A.亚洲、太平洋
B.北美洲、大西洋
C.南极洲、北冰洋
D.欧洲、印度洋
12.被五个大洲包围的大洋有（）
A.大西洋、印度洋
B.太平洋、大西洋
C.北冰洋、大西洋
D.太平洋、印度洋
13.下列有关世界海陆分布的叙述，正确的是
（）
A.无论是北半球还是南半球，都是海洋面积比重大
B.赤道穿过的大洲有亚洲、非洲和北美洲
C.七大洲中，北美洲是唯一全部位于北半球的洲[来源:学_科_网]
D.北回归线穿过的大洲有欧洲、非洲、亚洲、北美洲
14.位于欧、亚、非三洲之间的海是（）
A.里海
B.黑海
C.地中海
D.红海
15.下列各组地理事物，均为大洲分界线的是（）
A.苏伊士运河、京杭运河
B.苏伊士运河、巴拿马运河
C.土耳其海峡、霍尔木兹海峡
D.乌拉尔山脉、阿尔卑斯山脉
16.下列海峡或运河既是大洲分界线，又沟通了两大洋的是（）
A.土耳其海峡
B.京杭运河
C.台湾海峡
D.白令海峡
17.世界的陆地主要分布在( )
A.东半球南半球
B.西半球北半球
C.北半球东半球
D.南半球西半球
18.被亚欧、北美三大洲环抱的大洋是（）
A太平洋 B大西洋 C印度洋 D北冰洋
19.被太平洋、大西洋、印度洋三大洋环绕的大洲是（）
A 亚洲B非洲C南美洲D南极洲.
20.南北回归线穿过的大洲有
A.北美洲非洲大洋洲
B.欧洲亚洲北美洲
C.非洲南美洲亚洲
D.南美洲非洲大洋洲
21.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。
(1)将图中数字所代表的
大洲的名称填写在下面
的空格内。
①___________ ②
____________ ③
___________④______________⑤___________ ⑥___________ ⑦____________
(2)将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。
A ____________
B ____________ C____________ D _______________
(3)七大洲中面积最大的是______。
同为一个大陆的大洲是______和_______ 。
(4)四大洋中面积最小的是______。
介于五大洲之间的大洋是_________ 和__________ 。
跨经度最多的大洋是__________。
(5)按南北半球来说，海洋面积广阔的是____________ 半球。
(6)我国位于__________洲。
22.读下面图形完成下列各题：
（1）写出图中字母所表示的大洲名称
A．________ B．________ C．________ D．________
（2）写出图中数字所表示的大洋名称
①________ ②________ ③________ ④________
（3）七大洲中，纬度最高的是_________，面积最大的是__________。
（4）位于北半球、东临大西洋、西临太平洋的是_________洲，
(5)位于西半球、离南极洲近的是________洲；
(6)位于南半球、东临太平洋、西临印度洋的是________洲；
(7)位于东半球、赤道穿过中部的是________洲。
（8）四大洋中，面积最大的是________洋。
纬度最高的是________洋。
轮廓形状像“S”的是________洋。
23.读下列四大洲图，完成要求。
⑴①大洲的北部是＿＿＿＿洋，东部是＿＿＿＿洋。
⑵④大洲的东部是＿＿＿＿洋，西部是＿＿＿＿洋。
⑶从南、北半球看，③大洲位于＿＿＿＿半球；从东、西半球看，②大洲位于＿＿＿＿半球。
11。