转变教风学风
加强校风教风学风建设的措施【3篇】
加强校风教风学风建设的措施【3篇】篇一：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是提高学校整体素质的重要举措。
下面我提出三个措施，以进一步加强校风教风学风建设。
首先，加强师德建设。
教师是学校教育教学工作的主体，他们的言行和态度直接影响着学生的发展。
学校应加强对教师进行师德教育，提高他们的职业道德素养。
教师应具备高尚的品德和道德修养，以言传身教的方式引导学生。
此外，学校可以组织教师参加教育研讨会和培训课程，提高他们的教育教学水平。
其次，营造良好的学习氛围。
学习是学校的核心任务，学生成绩和学习态度直接反映了学校的教学质量。
学校应加强学风建设，营造积极向上的学习氛围。
学校可以设立学业成绩奖励制度，激励学生努力学习。
同时，学校应加强对学生学习方法和学习习惯的培养，提高他们的学习能力。
最后，加强学风教育。
学风是指学生的学习态度和行为习惯，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提高。
学校应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参加课堂讨论等。
学校还可以开展学风教育活动，如学风考试等，激励学生争做优秀学子。
总之，加强校风教风学风建设是学校发展的基础和保障。
通过加强师德建设、营造良好的学习氛围和加强学风教育，可以进一步提高学校整体素质，培养更多高素质的人才。
篇二：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是学校管理的重要内容，对于培养优秀的人才，提升学校整体素质具有重要意义。
为了加强校风教风学风，我们可以采取以下措施：首先，加强师生互动。
教师是学生的榜样和引路人，他们的思想观念和言行举止直接影响到学生。
学校可以组织教师和学生的亲切交流活动，促进师生之间的情感和信任。
同时，学校要关注教师和学生的声音，听取他们的建议和意见，不断改进学校管理和教学质量。
其次，注重学生发展全面素质。
学校教育不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德、思想、艺术和体育等素质。
学校可以加强课外活动的组织和管理，丰富学生的课余生活，健全学生社团和学术科研团队，培养学生的综合素质。
转作风正教风促学风发言稿
转作风正教风促学风发言稿尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：大家上午好！我很荣幸能够站在这里，向大家发表我的演讲。
今天，我要和大家谈谈作风问题。
作风是指一个人的表现方式和处事方式，直接关系到一个人的道德品质和社会形象。
在学校教育中，作风更是至关重要的一项内容。
正教风促学风是教育的根本，也是学校培养优秀人才的重要环节。
首先，我们要正视作风问题的重要性。
作风是一个人的言行举止的外在表现，而言行举止则是一个人内心思想和价值观念的外在体现。
只有懂得保持良好的作风，我们才能不断提升自身的道德修养和素质，塑造良好的社会形象。
正教风促学风是提高教育质量的重要手段，只有在正教风的引领下，才能够形成良好的学风氛围。
其次，作风问题关乎师生关系的改善。
师生关系一直是学校教育中的一个热门话题。
师生关系的好坏关系到教育质量的高低。
正教风促学风是改善师生关系的有效途径之一。
如果教师能够以身作则，积极引导学生培养良好的作风，那么学生自然能够受到良好的影响，提高学习的主动性和积极性。
与此同时，学生也应该学会尊重师长、关心同学，形成良好的师生关系。
再次，作风问题关系到社会的和谐发展。
一个人的作风不仅仅影响到自身，更关系到社会的和谐发展。
如果一个人只顾自己的私利，不顾及其他人的感受和需要，那么必然会影响到社会的正常秩序。
而正教风促学风的核心就是“德育为先”。
只有培养学生具有积极向上、关爱他人的作风，才能够为社会的和谐发展做出应有的贡献。
最后，我想就如何促进正教风，优化学风给大家提供一些建议。
首先，老师们应该以身作则，引领学生培养良好的作风。
在工作中要保持高度的责任感和敬业精神，对待学生要公平、公正，尊重学生的个性差异。
其次，学校应该加强对学风的引导和管理。
制定相应的规章制度，明确学校对学生学习的要求和标准，给予学生必要的激励和奖励。
再次，家长也应该积极参与孩子的学习和成长。
要关心孩子的学习状况，鼓励他们树立正确的学习态度，并提供必要的帮助和支持。
对校风教风学风方面的建议
对校风教风学风方面的建议建议一：加强对校风教风学风的宣传教育，增强师生对良好校风的认同和重视。
可以通过举办主题讲座、组织座谈会等形式，向师生宣传校风教风学风的重要性，提高他们的自觉遵守和践行意识。
建议二：建立健全校风教风学风的监督机制，确保其有效执行。
可以设立专门的校风教风学风督导组织，定期对校风教风学风进行评估和检查，对发现的问题及时进行整改和反馈。
建议三：加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平和教育教学水平。
可以加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学能力和教育教学理念，同时加强对教师的考核和评价，确保他们的教育教学质量和师德师风的规范。
建议四：加强学生的学风建设，培养学生良好的学习习惯和学术道德。
可以开展学习方法的培训，提高学生的学习能力和学习效果，同时加强对学生的学风教育，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
建议五：加强学术研究的引导和支持，提高学术水平和科研成果的质量。
可以建立科研项目的评审机制，鼓励教师和学生积极参与科研活动，提高他们的科研能力和创新意识。
建议六：加强学术诚信的教育和监督，杜绝学术不端行为的发生。
可以加强学术道德的宣传教育，提高学生的学术诚信意识和责任感，同时建立学术不端行为的查处机制，对违规行为进行严肃处理。
建议七：积极营造浓厚的学术氛围，鼓励师生进行学术交流与合作。
可以组织学术讲座、学术研讨会等活动，提供展示学术成果的平台，促进师生之间的学术交流和合作。
建议八：加强对校园文化建设的引导和推动，提升校园文化的品质和魅力。
可以推出丰富多样的文化活动，如书法比赛、诗歌朗诵等，培养学生的审美情趣和艺术修养。
建议九：加强校内组织的管理和服务，提高组织活动的质量和效益。
可以建立健全的组织管理制度，明确组织的职责和权责，加强对组织活动的监督和指导，确保组织工作的规范和有序进行。
建议十：加强对校园环境的管理和维护，营造整洁美观的校园环境。
可以加大对环境卫生的监督和检查力度，提高师生的环境保护意识，同时加强校园环境的美化和绿化工作，营造良好的学习和生活环境。
教风和学风的转变美篇
教风和学风的转变美篇随着时代的发展，教育的模式和理念也在不断变化，教风和学风的转变成为社会关注的焦点之一。
教风和学风的转变既体现了教育的进步，也影响着学生的成长和发展。
本文将从教风和学风的转变对教育产生的积极影响、教风和学风的现状以及如何促进良好的教风和学风三个方面展开阐述。
教风和学风的转变对教育产生了积极影响。
过去，教育注重灌输式的教学，强调教师的权威和知识传授，学生被动接受。
而现在，教育更加注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
教师们更加关注学生的个性发展，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。
这种转变让学生能够更好地发挥自己的特长，培养自主学习和解决问题的能力。
同时，教育也更加注重学生的全面发展，强调德智体美劳全面培养。
这种教育理念的转变，使得教育更加符合现代社会对人才的需求，也为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
教风和学风的现状呈现出多样化的特点。
在教风方面，一些教育者注重学生的素质培养，倡导探究式的教学方法，鼓励学生自主学习和思考。
这种教风强调培养学生的创新精神和实践能力，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
然而，也有一些教育者仍然固守传统的教学方式，过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和创造力的培养。
在学风方面，一些学生积极探索学习的方法，注重自主学习和合作学习。
他们善于思考问题，勇于挑战困难，追求卓越。
然而，也有一些学生对学习缺乏兴趣和动力，只注重应试成绩，忽视了知识的实际运用和个人发展。
因此，要促进良好的教风和学风，需要教师和学生共同努力，形成良好的教育生态。
如何促进良好的教风和学风是一个重要的课题。
首先，教师要不断提高教学能力，关注学生的个性差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，学校要建立良好的教育环境，提供丰富多样的教育资源，为学生的全面发展提供支持和保障。
同时，家庭和社会也要积极参与教育，关注学生的成长和发展，形成教育共同体。
最重要的是，教育部门要制定科学合理的教育政策，加强对教师培训和学生素质教育的支持，推动教育的改革与发展。
对校风教风学风方面的建议
对校风教风学风方面的建议校风、教风和学风是一个学校的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，对于如何提高校风、教风和学风，我有以下几点建议：一、校风方面1. 建立健全的管理制度：学校应该建立完善的管理制度，包括财务管理、人事管理、行政管理等方面。
这样可以保证学校的各项事务都能够按照规章制度进行，避免出现混乱现象。
2. 加强师德建设：学校应该注重师德建设，加强教师职业道德教育。
只有具备高尚品德和职业操守的老师才能够为学生做好榜样。
3. 提升服务意识：学校应该以服务为中心，提高服务意识。
比如，在办理各种手续时，要注意服务态度，并且尽可能地为家长和学生解决问题。
4. 建立良好形象：学校应该注重自身形象建设，加强对外宣传工作。
通过多种渠道向社会传递正面信息，提高社会认知度和美誉度。
二、教风方面1. 建立科学的教育理念：学校应该建立科学的教育理念，坚持以人为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强师资队伍建设：学校应该加强师资队伍建设，提高教师的业务素质和教育教学水平。
同时，要注重对优秀教师的表彰和激励，鼓励他们在教育工作中发挥更大作用。
3. 推进课程改革：学校应该推进课程改革，创新课堂教学模式。
通过引入先进的教育理念和技术手段，提高课堂效果和学生参与度。
4. 建立良好评价机制：学校应该建立严格的评价机制，对老师进行考核评估。
这样可以促进老师不断提高自身素质和业务水平。
三、学风方面1. 培养良好习惯：学校应该注重培养良好习惯。
比如，在日常生活中要注意卫生、文明礼仪等方面，同时要注重学习规律和方法，培养自主学习的能力。
2. 加强课外活动：学校应该加强课外活动，丰富学生的课余生活。
比如，开展文艺比赛、科技竞赛等各种活动，让学生在比赛中锻炼自己的综合素质。
3. 建立良好互助机制：学校应该建立良好的互助机制，帮助那些有困难的同学。
通过大家共同努力，可以形成一个和谐、友爱的班级氛围。
4. 引导正确价值观：学校应该引导学生树立正确的价值观。
转作风正教风促学风发言稿
转作风正教风促学风发言稿
各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家发表一份特别的发言。
我想借此机会，向大家倡议大力倡导作风正、教风促、学风优的校园环境。
作风是一种价值观的体现，是一个集体的精神风貌。
作风正是我们每个人应当时时刻刻坚持的基本要求。
作风正代表着我们的品行、修养和态度。
作风正不仅仅是在工作中对待他人的态度，更关乎我们在生活中是否以诚信笃实的态度对待自己和他人。
同时，教风和学风是作风正的重要组成部分。
教风是老师们的教育方式和工作态度的反映，而学风则是同学们学习态度和学习方法的体现。
教风呈现出科学、务实和有激情的特点，是为了培养学生的创新能力和实践能力。
学风要求我们拥有扎实的基础知识，积极主动的学习态度以及坚持不懈的努力。
作风正、教风促、学风优的校园环境，是我们共同的责任和使命。
我们每个人都应当以身作则，自觉遵守校纪校规，提高自己的素质。
作为老师，我们要注重与学生沟通，关爱和引导学生，以积极的榜样影响他们。
作为学生，我们要诚实守信，勇于面对困难，不断自我提升。
同学们，作风正教风促学风优是一项长期的任务，需要我们每个人共同努力。
让我们共同打造一个积极向上、和谐有序的校园，让作风正、教风促、学风优成为我们学校的鲜明特点和文化符号。
最后，让我们一起举起勤勉努力的双手，坚定地向前走，为实现作风正教风促学风优而努力奋斗！
谢谢大家！。
加强校风、教风、学风建设的几点做法
加强校风、教风、学风建设的几点做法一、加强校风建设1. 优化校园环境：定期检查和修缮，适时注意节假日、重大活动环境整洁和清洁。
2. 加强宣传和宣教：开展体现突出内涵、内容丰富，宣传党员教育、学生团队建设，传播科学文明的各类社会实践活动，宣传优秀校园文化。
3. 用德育行动营造良好的社会氛围：开展以爱国、敬业、诚信、友善为主题的各类实践活动，加强德育行动的力度，共建文明校园文化氛围。
4. 开展各类有趣、有特色的文艺活动：举行文艺节、诗词歌赋比赛，文学露台等等，激发学生文学修养，提高文艺素养，培养学生集体荣誉感和自尊心。
二、加强教风建设1. 加强教学内容建设：不断完善教学大纲，结合本地市场需求，强化教学内容水平，建设多元关于就业等课程；2. 积极实施现代远程教育：开展各类的远程培训活动，实施现代网络教育系统，宣传科学文明知识，更奢侈的完善教学服务；3. 加强师资力量建设：建立多层次、多周期师资培训制度，把师资培训作为师资力量建设的重点，明确培训要求及培训模式；4. 提升教学质量：正视学生的学习需求，帮助他们发掘自己潜能，注重全面营造良好的教学氛围，实施具体的方案和评估，持之以恒提升教学质量；三、加强学风建设1. 立足学校实际，与时俱进：注重提高学生参与意识，加大学生参与活动的强度，把学生的健康成长作为根本，以学生健康为基础，完善严格的准入制度；2. 多制定管理机制：搞好行为仪式，强调人文认知和道德规范，形成客观标准管理，鼓励学生自我规则，使其认同校园、认同校规、认同文明；3. 加强学生思想建设：以新生为重点，及时设置社会实践活动，进一步培养学习的热情，营造学习的浓厚氛围，培养学生的惩前毖后，全方位发展思维和行为习惯；4. 保持校园秩序：维护校园的秩序，构建安全的温馨环境，坚持规则和有序的思路，把宿舍作为学习和生活的实践实验室，加强安全知识的宣传教育。
学校教风学风建设的策略与措施
学校教风学风建设的策略与措施
策略1：树立正确的教育理念
- 确定学校教育的根本目标，强调培养学生的综合素质和道德品质；
- 倡导尊重学生个性差异，注重培养学生的创新能力和批判思维；
- 鼓励教师积极参与教育研究和教学改革，不断提升教育教学质量。
策略2：加强师资队伍建设
- 优化教师的职称评聘机制，鼓励优秀教师参与学术交流和研究项目；
- 提供持续的教师培训和进修机会，提高教师教育教学水平；
- 加强教师的职业道德培养，鼓励教师以身作则，成为学生的榜样。
策略3：优化教育教学管理
- 建立科学的教学评价体系，注重学生全面发展的评估；
- 健全教学监督机制，加强对课堂教学的评估与指导；
- 加强课程设计和教材建设，确保教学内容与学生需求的匹配。
策略4：营造良好的研究氛围
- 创建积极向上的研究氛围，鼓励学生互相研究和共同进步；
- 增加研究资源的供给，提供多样化的研究渠道和机会；
- 建立学生自治组织，培养学生参与学校管理的意识和能力。
策略5：加强家校合作
- 建立良好的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况；
- 开展家校共育活动，促进家庭和学校的密切合作；
- 指导家长正确引导孩子的研究态度和价值观。
以上是学校教风学风建设的一些策略与措施，通过树立正确的
教育理念、加强师资队伍建设、优化教育教学管理、营造良好的研
究氛围以及加强家校合作，学校教风学风将得到进一步提升。
2024年校风、教风、学风建设工作总结（2篇）
2024年校风、教风、学风建设工作总结2024年是我们学校校风、教风、学风建设的关键一年。
在过去的一年里，我们经过全校师生的共同努力，取得了一系列令人骄傲的成绩。
在这里，我将对2024年校风、教风、学风建设工作做出总结，并提出未来的发展方向。
一、校风建设校风是一所学校的精神风貌。
在2024年，我们始终坚持以立德树人为根本，以“独立自主、自强不息、追求卓越”的校训为指导，着力培养学生的品德修养和社会责任感。
我们重视建设正气、崇尚创新的学风，积极构建良好的师生关系和校际交流机制。
在校风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，坚持师德师风建设，加强教师的业务水平和职业道德修养培养，加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
其次，注重培养学生的社会责任感和公民意识，开展了一系列的志愿者活动和社会实践，鼓励学生参与公益事业。
最后，在校风建设中加强了师生之间的沟通与合作，营造了一个和谐、积极向上的学校氛围。
二、教风建设教风是一所学校教育教学活动的风格和方式。
在2024年，我们将教育教学质量放在首位，注重教师的专业能力提升和教学方法的创新。
我们鼓励教师积极参与教学研究和教学评估，推行多元评价，提高教学质量。
在教风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，推进教育教学改革，加强教师的教学能力和教育理念培养，推行个性化教学，注重培养学生的创新精神和能力。
其次，加强教师队伍建设，鼓励教师参与教学研究和教育培训，提高教师的专业能力。
最后，完善教学管理机制，加强对教师的教学指导和评估，提高教学质量。
三、学风建设学风是一所学校学生学习的风气和态度。
在2024年，我们注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣，推行全员素质教育，培养学生的综合素质能力。
我们通过开展各种学科竞赛和文化活动，激发学生学习的热情和积极性。
在学风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，提倡科学学习方法和学习策略，开设学习指导课程和学习讲座，帮助学生树立正确的学习观念。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施一、校园校风的建设目标1、为师生营造和谐融洽的校园氛围；2、提高教学质量，培养学生综合素质；3、促进师生互相尊重和谅解；4、弘扬学校传统文化，传承校园精神。
二、具体措施1、加强师生关系为了营造和谐融洽的校园氛围，学校将提倡师生之间的相互尊重和信任。
通过组织各类文体活动、座谈会、家长会等，促进师生之间的交流，增进彼此的情感。
2、提高教学质量学校将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学专业技能。
同时，鼓励教师参与教学科研活动，不断更新自己的教学理念和方法，提高课堂教学效果。
3、培养学生综合素质学校将加强学生的品德教育，提倡阳光向上的生活态度，强调学生的思想道德素质的培养。
同时，加强学生的体育锻炼，提高他们的身体素质。
4、弘扬学校传统文化学校将深入开展校园文化建设活动，举办各类传统文化活动，增加学生对学校传统文化的认知，提高学生对学校文化的认同感。
三、教风的建设目标1、营造严谨、求实、创新的教师作风；2、提高教师的综合素质和教学水平；3、促进教师之间的交流和合作；4、为学生树立良好的示范。
四、具体措施1、建立教师评价制度学校将建立教师评价制度，使教师的工作能够量化、可视化。
通过教学评价、学生评价等多种方式评价教师的教学水平和教育教学专业技能。
2、加强教师交流学校将加大对教师的培训力度，定期举办各类教师交流活动，让教师们互相交流教学心得和经验。
提高教师的专业水平和创新意识。
3、激励教师学校将建立激励机制，对教学成绩显著的教师给予奖励，提高他们的教学积极性。
同时，定期对教师进行岗位评估，对表现优秀的教师给予晋升和奖励。
五、学风的建设目标1、树立积极向上的学习态度；2、提高学生成绩和综合素质；3、学会合作、互助、创新；4、培养独立思考、自主学习的能力。
六、具体措施1、开设素质教育课程学校将开设素质教育课程，培养学生的综合素质和创新能力。
通过讲座、讨论、实践等方式，提高学生的思维能力和创新意识。
关于进一步加强教风校风学风的意见
关于进一步加强教风校风学风的意见大家好，今天咱们聊聊一个咱们每个人都挺关注的话题——教风、校风、学风。
别看这三个词听着很正式，实则跟我们每个人的日常生活息息相关。
你们想啊，一所学校如果教风不正，大家的学习气氛就不对；校风不正，学校的整体氛围也就乱了套；学风不正，大家学习的劲头自然也提不起。
今天，我就来给大家讲讲如何把这些问题给整明白了，让我们的校园变得更好，大家的生活更有意义。
教风这一块得从老师说起。
老师是咱们的引路人，课堂上的气氛好不好、学习效果怎么样，都和老师的教学方式有着直接关系。
咱们不能只是想着“老师讲完就走了，咱们就自己消化吧”。
不行！这时候，老师得充当一个引导者，一个启蒙者，一个激励者。
换句话说，老师的教学不仅要有深度，更要有温度。
有的老师上课就像是洪水猛兽，一上讲台就开始“轰炸”，学生的反应基本都是"啊？这是什么情况？"讲的内容虽然扎实，可学生听不进去，心里“咯噔咯噔”的就开始了。
所以说，教风得是互动式的，是有温情的。
教学方法要灵活，老师不能死板地讲书本上的内容，得适时地带点幽默、调侃，甚至加点实际案例让大家明白这个知识点怎么用，怎么让它走进生活。
再说说校风。
校风可不是单单是校园环境或者规章制度的问题，更多的是一种氛围。
它就像是咱们生活中的空气，存在着但又不容易察觉。
你想啊，校园如果风气正，大家互相尊重，互相帮助，互相促进，整个学习氛围就特别浓厚。
反之，假如校园里有些人做事不讲究，拖拖拉拉，敷衍了事，甚至抄袭作弊，风气就坏了，影响的可不仅仅是个别同学，整个学校的面貌都会受到影响。
所以，校风的好坏，大家得从自己做起，从小事做起。
不要觉得“不关我的事”，学校的每一片绿地，每一条小路，每一位老师、每一位同学，都是校风的一部分。
如果大家都能保持一种积极向上的态度，和睦共处，彼此支持，那这个学校一定是充满活力、充满正能量的。
至于学风嘛，这可是直接关系到咱们个人成长的事儿。
学校校风教风学风建设工作方案（三篇）
学校校风教风学风建设工作方案一、指导思想以____教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指示精神为指导，以深化教育改革推进素质教育为目标，以“勤奋、诚实、进取、奉献”校训为抓手，积极推进学校的校风、教风、学风建设，为学校在我区农村中实现农村示范校打下坚实的基础。
二、“三风”建设总目标经过几年的努力，使学校的校风文明、和谐，教风踏实、创新，学风规范、活泼，从而使学校成为课程改革的实践基地，培养基础的沃土，相互交流的窗口，使学校成为我镇有良好口碑，全区有一定实力，办学有较高质量的城郊学校。
三、“三风”建设具体安排校风建设目标：以创建“文明校园”“和谐校园”为目标，在人本化管理理念引领下，通过贯彻既严格管理又和谐管理模式，积极健康、多姿多彩的校园文化活动和新课程背景下教育教学实践活动来彰显学校文明、和谐的校风。
具体措施：1、通过学习、培训，使学校管理者树立人本化管理理念，提高现代化管理理论素养，坚持贯彻既严格管理又和谐管理的人本管理方式。
2、以现代学校文化建设的视角，来回顾、总结、提炼学校建校以来的文化建设基本经验，积淀学校文化，增进学校文化底蕴。
3、建立学校、家庭双方联络制度，经常性互通信息，交流情况，沟通思想，统一认识，协调工作，形成互动机制，推进学校校风建设。
4、从以人为本理念出发，进一步修订学校各条线规章制度，为学校校风建设提供制度保障。
5、积极开展各项校园文化活动，如，爱国主义教育、养成教育、校运会、红领巾读书活动等。
教风建设目标：深入学习课程标准，积极推进课改，通过实践—反思同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与学校整合等校本研修形式，积极形成踏实、创新的教风。
具体措施：1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。
2、____市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。
教风学风方面整改措施(共16篇)
教风学风方面整改措施（共16篇）教风学风方面整改措施（共16篇）第1篇：教风学风建设措施云阳中学学风建设措施一、净化土壤，肃清学风建设中的"拦路虎"德育好比是根，学风好比是叶，根壮才能叶茂。
学校德育环境好比是土壤。
土不肥则根不壮，根不壮刚叶不茂。
如若土质污染，刚根必腐蚀，根若腐蚀，叶必枯败。
因此，要促进学风建设，当务之急应净化土壤，打造良好的育人环境。
对影响学_的不良行为，对诱惑性强的各种现象，对现存的所有积_，必令行禁止、肃清乱象、除旧创新。
（下晚自_后，校园随处可见学生谈恋爱的各种亲密行为、自_晚休手机泛滥）二、营造学风建设浓郁氛围1、各班召开一次主题班会、学生座谈会，1）以"为幸福未来而学_"为主题，让学生谈学_对未来人生的影响，使学生体会到学_不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学_的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。
（2）以"我是这样学_的"为主题，让学生谈学_的经验、心得和_惯或学_的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学_方面的故事，如学_成功的喜悦、失败的苦恼，学_的经验、困惑，学_的好_惯或不良_惯等，促进学生在学_方面的互相了解，特别是学_好的学生对学_困难学生的理解。
（3）以"作弊可耻"为主题，让学生谈作业、练_、考试等学_方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。
（4）以"我的学_目标"为主题，漫谈学_计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学_目标和人生理想。
（以上为参考题目，各年级可根据本年级实际自定题目，但必须保持四个题目。
时间：由级组安排，期中考试前后各安排两个专题）2、整合学风建设的宣传平台，朝晖报、校园广播、橱窗、展板等要开辟学风建设专栏，报道学风建设先进典型，展示学风建设亮点，形成学风建设良好氛围。
提高师德师风 转变教师工作作风
提高师德师风转变教师工作作风
石嘴山市光明中学教师
为深入学习和全面贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话和十七大报告精神，进一步提升市我校教师道德素质，转变工作作风，加强教师教书育人、为人师表的自觉性，以优良的师德师风带动校风教风学风，我校召开师德师风警示教育活动动员大会，安排部署师德师风警示教育活动，切实解决教师在师德师风方面存在的突出问题，办人民满意的教育。
我校领导对师德师风教育活动高度重视，为使此项活动取得实效，学校多次在行政会上讨论师德师风警示教育活动实施方案并经多次修改后组织实施。
在师德师风警示教育动员会上，党支部书记王属东作了动员讲话，号召党员干部要起到先锋模范作用，带头实践，不断追求更高层次的道德标准，争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂，推动师德师风建设的深入开展。
校长王勇宣读了《光明中学师德师风警示教育活动实施方案》，师德师风警示教育活动分为学习动员、查摆议、总结交流三个阶段，历时一个月。
动员会上，学校给各工会小组下发了师德师风讨论记录表，要求教师对照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为八不准》在组内展开讨论，通过自己找、别人提查找不足。
学校给每位教师下发了查摆议自查表，让教师对照《中小学教师职业道德
规范》自查在师德师风方面存在的问题。
师德师风警示教育动员大会使全体教师统一了思想，提高了认识，强化了师德师风意识，为造就“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍奠定了坚实的基础。
2024年校风、教风、学风建设工作总结(二篇)
2024年校风、教风、学风建设工作总结校风、教风、学风的建设工作是学校管理的重要组成部分，对于塑造良好的校园氛围、提升教学质量、促进学生成长发展具有重要意义。
____年，我们学校在校风、教风、学风建设方面取得了一系列积极成果，得以总结如下。
一、校风建设总结在____年，学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，采取了一系列措施加强校风建设。
首先，学校进一步加强师德师风建设。
通过举办师德师风培训和座谈会，加强对教职员工的道德教育，强调教师的师德修养和职业素养。
学校建立了师德表彰机制，每年评选出一批优秀教师典型，为师德建设树立了榜样。
其次，学校注重校园文化建设。
通过举办各类文化活动，如艺术节、运动会、读书节等，激发学生的学习热情和创造力。
学校还建立了校园文化展示馆，让学生参观展览，增强文化自信和校园认同感。
再次，学校加强了校风管理。
落实校规校纪，加强对学生的教育和管理。
学校成立了学风建设小组，开展学风巡查和评比活动，对学习成绩优异、课堂纪律良好的学生进行表扬和奖励，对学习态度不端正的学生进行批评和教育。
最后，学校加强了家校合作，形成了浓厚的家校共育氛围。
学校定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和教学安排，解答家长的疑虑和困惑。
同时，学校建立了家校沟通平台，方便家长随时与学校交流沟通。
以上措施的实施有效推动了学校的校风建设工作，提升了全校师生的教育意识和道德素养，形成了积极向上的校风。
二、教风建设总结教风是教师的作风和教学方式方法的总称，是学校教育教学工作的重要组成部分。
在____年，学校围绕教风建设开展了一系列工作。
首先，学校强化教师培训和进修学习。
组织教师参加各类培训班、学习班，提高教师的教育教学能力和水平。
学校还鼓励教师积极参与教育教学研究，组织教师开展教学观摩和教学反思活动，不断改进教学方法和策略。
其次，学校加强了课堂教学管理。
学校建立了课堂教学质量评价的指标体系，对教师的课堂教学进行评估和反馈，帮助教师不断提高教学质量。
转变教风学风
转变教风学风个人整改措施在漫长的教学生涯中，我经历了许多教育教学改革，其间有很多的心得体会。
校开展转变教风学风教师个人整改措施中，我认真对照自己平时的工作及思想动态等，进行认真剖析。
在此想和大家交流一下，目的是找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
学风是育人的文化环境，是师生治学态度、钻研精神的集中体现，是学校宝贵的精神财富。
优良的学风，对学生的成长起着潜移默化的作用，是保证教育质量、培养学生成才的重要前提。
加强学风建设，不仅是培养高素质人才的客观需要，也是学校未来发展的内在要求。
在学风建设上，我必须明确的是教师是学风建设的主导力量。
作为教师如何加强学风建设？我以为这是和品牌管理的观念相同的，即过程控制重于结果检验。
过程控制即教学过程的控制，包括课程教学、课堂考勤管理、课外作业控制等方面，而结果检验指的是期末考试。
如果我们不注重过程控制，只是等到最后进行检验的话，对学生的学风建设就起不到作用，有的只是大量的学生考试不及格不能毕业，好比是品牌管理如果不注重产前的原材料的品质控制和生产过程中半成品的质量控制，到最后才发现问题就无法补救了。
我们先了解一下我们的学生。
目前大多数的学生是独生子女，自我为中心的意识较强，他们渴望成功却又缺乏吃苦耐劳精神，心想学习却又不具备自我约束的能力。
如何让他们学习？如果我们希望学生自觉、主动地学习有些困难，因为他们缺乏学习的自觉性。
课堂学习作为学生学习的主阵地，占用了百分之八十的学习时间，因而学生的学习效果如何，与教师的课堂控制有着密切关系。
教师在课堂控制、课业控制、课堂管理上存在的问题，致使学生课堂学习的效率降低。
在此我举一个例子，如五年级三班张老师，作业没有按时完成必须有十分合理的理由，结果没有一个同学敢迟到和不做作业。
而她对作业批改也是极其的认真，不能达到要求就必须重做。
就是这样的一位老师，获得了学生的尊敬。
如果我们每位教师加强课堂纪律的控制，认真批改课外作业，发现学生旷课就找他谈话，那么我们的学风就会有所改观。
校园校风 ,教风,学风和校训建设目标和具体措施
校园校风 ,教风,学风和校训建设目标和具体措施校园校风是指学校在教育教学中所形成的一种特色风气，包括师生关系和学习氛围等内容。
良好的校园校风能够促进学校的发展和提高教育质量，培养学生的良好品德和学习态度。
在校园中，教风、学风和校训都是校园校风的重要方面。
教风是学校教师在教学工作中的一种风格、态度和方法，是教师教育教学的品质和风气。
良好的教风有助于提高教师的专业水平，增强教师的教书育人能力。
学校在建设教风方面，可以采取以下措施：1.加强师德师风建设：学校应加强对教师的职业素养、道德修养和教育理念的培养和教育，加强对教师的评估和考核工作，激励教师提高教育教学质量。
2.提供专业发展机会：学校可以开设教师培训班、研讨会等专业培训课程，提供教师继续教育的机会，帮助教师不断提高自身的学术水平和专业知识。
3.建立教学评估机制：学校可以建立科学的教学评估机制，对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师不断改进教学方法和内容。
学风是指学生在学习上的态度和行为习惯。
良好的学风能够激励学生主动学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
学校在建设学风方面，可以采取以下措施：1.培养学习兴趣：学校可以通过丰富多样的教学方式和课程设计，激发学生对知识的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.建立学习型团队：学校可以组织学习小组或学习社团，提供学生互助学习的机会，促进学生之间的相互学习和交流。
3.加强学生评价：学校可以引入多元化的评价方式，不仅注重对学生成绩的评价，还注重对学生综合素质和学习态度的评价，鼓励学生全面发展。
校训是学校的精神标志，是学校对师生的要求和期望的集中体现。
校训的建设是学校校风建设的重要内容。
学校在制定和建设校训时，可以考虑以下目标和措施：目标：1.培养学生的爱国主义和社会责任感；2.培养学生的团结合作和勤奋进取精神；3.培养学生的自律和自信能力。
措施：1.制定明确的校训内容和表达方式：学校可以制定具体的校训内容，如校训口号、校训歌等，通过宣传和教育的方式向师生传达校训的意义和要求。
转作风正教风促学风发言稿
转作风正教风促学风发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，很荣幸有机会在这里和大家一起分享心得体会。
今天，我想和大家谈谈转变作风，正视教风，促进学风的重要性。
首先，让我们一起来回顾一下过去的一段时间。
在这段时间里，我们是否曾经有过不够努力的时候？是不是有的时候我们会选择逃避困难，选择偷懒，不够细致地对待学习和工作？是否有的时候我们会鄙视某些老师，觉得他们教的东西不重要，不值得我们去学习？这些问题，或许大家都曾经遇到过。
但是，我们要知道，作风问题不仅仅是个人问题，更是整个团队和学校的问题。
如果我们永远停留在这个现状上，那我们就永远无法前进。
教风和学风是学校的两大基石，它们的好坏直接影响到学校的整体成绩和声誉。
教风是学校的灵魂，是学校的品质。
优秀的教师会教出优秀的学生，而努力进取的学生也会激励老师更加努力。
俗话说：“好的院子，要靠栽花种草；好的学校，要靠优秀的师生。
”话虽如此，我们的学校在促进学风和教风方面依旧存在着很多问题，需要我们共同努力来解决。
首先，我们来看看教风。
教师是学校的灵魂，他们的教学水平直接决定了学生的学术成就和综合素质。
对教师来说，教风的良好与否，是与否与教育教学质量的关键。
教师的教学作风如果严格要求，讲究科学认真，是一种交设置了优质课程标准，具有良好的道德品行，能真诚待人，正确对待学生，热爱教育工作，愿意为学生的成长负责，那么，学生的成绩将必然较好。
所以，教师必须要正视自己的教风，在日常的工作和学习中严格要求自己，不断提高业务水平，把每一堂课堂教学都视为试验一样。
不等不靠不怨，教师要用自己的实际行动带给学生良好的示范。
接下来，我们再来看看学风。
学风是学生们的品德和学习态度的集中体现。
学生的学习习惯和学风是否良好，直接影响到学校整体的教育教学质量。
我们可能会遇到一些学生，他们不爱学习，课上打瞌睡，课下逃课旷课，不完成作业，甚至作弊。
还有一些学生，他们放荡不羁，纵情娱乐，不好好学习。
《转作风正教风促学风》心得体会
《转作风正教风促学风》心得体会1、坚持以身作则，以形化人。
作为教师自身来说，我们的每一个行为都会给孩子留下印象。
年龄阶段决定了他们的模仿能力特别强，尤其是对身边事物的学习。
一个好的教师要做到言传身教，身教比言传更具有感染力。
要给孩子树立正确的规范榜样。
2、提高自身是师德师风修养，以及自身文化素养。
如果说专业知识是决定教师是否有任教和传授知识的能力，那么师德师风就直接决定教师是否具有教书育人职业的根本依据德”之一指的是品德、道德、以及社会公德等。
作为一名人民教师，要有崇高的理想，以及坚实的职业技能。
比平常人更加严格的要求自己，督促自己。
增强人格修养，提高人格魅力。
3、做好“五育并举”。
破除唯分数论。
全面促进孩子健康成长。
从不同角度、不同方面来发掘学生身上的闪光点和特长。
培养学生爱家庭、爱学校、爱劳动的思想观念。
养成良好的生活作息习惯和卫生习惯。
引导孩子形成正确的审美观点。
有意识的抵制低俗的、恶劣的不良信息。
让孩子树立远大理想、爱祖国、爱人民、4、要关心孩子的心理健康。
深入了解每一名孩子。
每个孩子都是一个独立的个体，都有着自己的思维观念。
盲目的施教只能是事倍功半。
要做孩子的知心人，好朋友，让孩子能够勇敢的倾诉。
及时了解孩子的内心成长历程，对不好的发展趋势及时进行纠正。
5、要做好家长及任课教师之间的沟通。
沟通是人与人之间的纽带，也是最快速了解另一个人想法的方式。
学校的教育只是教育的一部分，家庭的教育也是十分的重要。
这就要求我们能够积极及时有效地取得与家长的联系。
统一校内外家校之间的沟通。
互相交流经验，取长补短，正确有效的引导孩子健康成长。
6、重视安全教育。
每个人的生命都只有一次，孩子的生命更加的脆弱。
这就要求我们要通过主题班会、活动、演练、课程辅导等不同的方式。
多讲、多展示、多分析让学生重视了解怎样才能保护自身安全。
同时应该加强网络安全教育。
须知网上的威胁是不可见的，同时也是最多的。
要引导学生学会认识到不良信息。
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转变教风学风个人整改措施
在漫长的教学生涯中，我经历了许多教育教学改革，其间有很多的心得体会。
在我校开展转变教风学风教师个人整改措施活动中，我认真对照自己平时的工作及思想动态等，进行认真剖析。
在此想和大家交流一下，目的是找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
学风是育人的文化环境，是师生治学态度、钻研精神的集中体现，是学校宝贵的精神财富。
优良的学风，对学生的成长起着潜移默化的作用，是保证教育质量、培养学生成才的重要前提。
加强学风建设，不仅是培养高素质人才的客观需要，也是学校未来发展的内在要求。
在学风建设上，我必须明确的是教师是学风建设的主导力量。
作为教师如何加强学风建设？我以为这是和品牌管理的观念相同的，即过程控制重于结果检验。
过程控制即教学过程的控制，包括课程教学、课堂考勤管理、课外作业控制等方面，而结果检验指的是期末考试。
如果我们不注重过程控制，只是等到最后进行检验的话，对学生的学风建设就起不到作用，有的只是大量的学生考试不及格不能毕业，好比是品牌管理如果不注重产前的原材料的品质控制和生产过程中半成品的质量控制，到最后才发现问题就无法补救了。
我们先了解一下我们的学生。
目前大多数的学生是独生子女，自我为中心的意识较强，他们渴望成功却又缺乏吃苦
耐劳精神，心想学习却又不具备自我约束的能力。
如何让他们学习？如果我们希望学生自觉、主动地学习有些困难，因为他们缺乏学习的自觉性。
课堂学习作为学生学习的主阵地，占用了百分之八十的学习时间，因而学生的学习效果如何，与教师的课堂控制有着密切关系。
教师在课堂控制、课业控制、课堂管理上存在的问题，致使学生课堂学习的效率降低。
在此我举一个例子，如五年级三班张老师，作业没有按时完成必须有十分合理的理由，结果没有一个同学敢迟到和不做作业。
而她对作业批改也是极其的认真，不能达到要求就必须重做。
就是这样的一位老师，获得了学生的尊敬。
如果我们每位教师加强课堂纪律的控制，认真批改课外作业，发现学生旷课就找他谈话，那么我们的学风就会有所改观。
当然，教师在师德、教风、专业知识的深度、教学方法上对学生的影响也很大。
绝大多数的学生还是希望学到知识和技能，对于从严治教，知识渊博的教师是持肯定的态度的。
学生不喜欢老师往往是抱怨教师上课缺少信息量、不负责、不管纪律，但很少学生抱怨教师过于严格的情况。
因此在今后的教育教学中要努力做到以下几点：
第一、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情。
第二、加强自我改造，提高综合素质。
对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。
只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教。
第三、剖析自己，虚心接受，更快进步。
剖析自己的过程是正确认识自己，也是对自己的实际考验。
正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
总之，身为教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表，认真履行教书育人的天职。