苏教版三年级上册有关倍的实际问题
《倍的认识》(教案)-三年级上册数学苏教版
《倍的认识》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学内容：我选择的教学内容是苏教版三年级上册数学的第四章第一节《倍的认识》。
这部分内容主要通过生活中的实例，让学生理解倍数的概念，并能够用倍数来描述生活中的现象。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象，并且能够通过实际操作来解决问题。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象。
难点则是让学生能够通过实际操作来解决问题。
四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，比如苹果、球等，用来引导学生理解倍数的概念。
学生则需要准备一些笔和纸，用来记录和解答问题。
五、教学过程：我会通过一个实例，比如“如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍”，来引入倍数的概念。
然后，我会让学生通过实际操作，比如将3个苹果分成两份，每份1个苹果，来理解倍数的概念。
接着，我会给学生一些练习题，比如“如果有5个球，那么10个球就是5个球的两倍，那么15个球就是几倍？”来让学生应用和巩固倍数的概念。
我会通过一个小组讨论的活动，让学生分享自己的理解和解答，来促进学生的交流和思考。
六、板书设计：板书设计主要包括倍数的概念和一些关键的句子，比如“倍数是用来描述数量的相对大小的”，用来帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：作业设计主要包括一些实际的练习题，比如“如果有8个橘子，那么16个橘子是8个橘子的几倍？”和“如果有7个学生，那么14个学生是7个学生的几倍？”等，用来巩固和应用学生所学的倍数的概念。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思学生对倍数概念的理解和掌握程度，以及他们在解决问题时的表现，并根据学生的反馈和表现，进行适当的调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在生活中运用倍数的概念，来拓展和加深他们的理解。
这就是我对《倍的认识》这节课的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握倍数的概念，还能够在实际操作中应用和巩固这个概念，从而更好地理解和应用数学知识。
苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》教学设计
苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生通过实际问题，理解求一个数的几倍是多少的含义，以及如何用乘法运算来解决这些问题。
教材中给出了两个例题，一个是求一个数的几倍是多少，另一个是求几个相同加数的和是多少。
通过这两个例题，让学生学会用乘法运算来解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法、减法、除法运算，对于乘法运算也有了一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，还存在着一定的困难，特别是对于求一个数的几倍是多少的实际问题，他们还不太会运用乘法运算来解决。
因此，在教学这一节内容时，我们需要通过实际问题，让学生理解求一个数的几倍是多少的含义，以及如何用乘法运算来解决这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解求一个数的几倍是多少的实际问题，学会用乘法运算来解决这些问题。
2.过程与方法：通过实际问题，让学生学会用乘法运算来解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解求一个数的几倍是多少的实际问题，学会用乘法运算来解决这些问题。
2.难点：如何让学生理解求一个数的几倍是多少的实际问题，并学会用乘法运算来解决这些问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，通过实际问题，让学生理解求一个数的几倍是多少的实际问题，以及如何用乘法运算来解决这些问题。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，比如“小明的年龄是8岁，他的年龄是3岁的几倍？”来导入新课，让学生思考如何解决这个问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个例题，让学生观察、思考，并尝试用乘法运算来解决这些问题。
苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》主要是让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生活中的实际问题，引导学生发现并总结求一个数的几倍的方法，进而运用到实际问题中。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，但对于求一个数的几倍的实际问题，可能还不太能够灵活运用。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的生活实例，引导学生理解和掌握求一个数的几倍的方法。
三. 教学目标1.让学生理解求一个数的几倍的实际意义，能够通过乘法计算求一个数的几倍。
2.培养学生解决实际问题的能力，能够将所学知识运用到生活实际中。
3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.求一个数的几倍的实际意义的理解。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过生活实例，引导学生理解和掌握求一个数的几倍的方法；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生活实例、图片、问题等。
2.教学道具：实物模型、计数器等。
3.练习题：针对本节课的内容，设计一些练习题，以便巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个果肉，请问妈妈一共买了多少个果肉？”引导学生思考求一个数的几倍的实际意义。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的例子，让学生观察和思考，如“一辆公交车上有3个座位，这辆公交车一共可以坐几个人？”引导学生发现并总结求一个数的几倍的方法。
3.操练（10分钟）让学生通过计算，求出一些数的几倍，如“求5的2倍、3倍、4倍是多少？”引导学生运用乘法计算。
三年级上册数学教案倍的认识苏教版
三年级上册数学教案：倍的认识（苏教版）教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”。
2. 使学生能够通过具体的例子，找出一个数是另一个数的几倍。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. “倍”的概念2. 如何找出一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够找出一个数是另一个数的几倍。
2. 教学难点：理解“倍”的实质，能够运用“倍”的概念解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并找出其中的“倍”的关系。
2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的实质。
3. 练习：让学生做一些找出“倍”的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：让学生解决一些实际问题，运用“倍”的概念。
板书设计1. “倍”的概念2. 如何找出一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题作业设计1. 做一些找出“倍”的练习题。
2. 解决一些实际问题，运用“倍”的概念。
课后反思1. 学生是否能够理解“倍”的概念。
2. 学生是否能够找出一个数是另一个数的几倍。
3. 学生是否能够运用“倍”的概念解决实际问题。
在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，让学生能够充分理解“倍”的概念。
同时，要通过具体的例子，让学生找出一个数是另一个数的几倍，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
在课后反思中，要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接影响到学生对“倍”的概念的理解和应用能力。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，让他们对“倍”的概念有一个初步的认识。
可以通过PPT展示一些生活中的实例，如图片中的苹果数量、书本的堆叠等，让学生观察并讨论这些实例中的数量关系。
苏教版三年级上册数学解决问题练习
苏教版三年级上册数学解决问题练习一、倍比问题1.妈妈今年35岁，比爸爸小4岁，爸爸的年龄是明明的3倍，明明今年多少岁了?2.XXX有12张邮票，XXX的是XXX的3倍，XXX的比XXX的少8张，问他们三人一共多少张？3.三二班的图书柜中有图画书86本，音乐书是图画书的3倍少？，问音乐书多少本？一共有多少本图书?4.一辆小客车可以乘坐17个人，一辆大卡车乘坐的人数是小客车的2倍，请问大、小卡车一共乘坐多少人？5.学校有246本科技书，故事书比科技书的3倍少20本。
学校有故事书多少本？二、(周长，装裱物品，加边框，跑操场，铁丝，篱笆，)1.一个正方形的操场，边长为80米，XXX绕着操场跑了3圈，请问XXX一共跑了多少米？2一根铁丝正好可以围成一个长方形后，长12厘米，宽6厘米，如果用这个铁丝围成一个正方形，那么这个正方形的边长是多少?3.一块菜地是长方形，它的长8米，宽5米。
(1)菜地四周围上篱笆，篱笆长几米?(2)如果菜地一面靠墙，那么篱笆至少需要几米?(3)如果菜地一面靠墙，那么篱笆至多需求几何米?4.一根长2米的红绳，围成一个长42厘米，宽19厘米的长方形，还剩下多少厘米？5.把两个完整相同的长方形拼在一起，原来长方形的长是4厘米，宽是2厘米。
请你算一算，拼成的长方形周长是多少?三、间隔排列问题1.幸福路有一边有47个电线杆，每两根电线杆中间有两个广告牌，一共有几个广告牌?2在门口长24米的大路上插彩旗，从头到尾插了8面，每相邻的两面旗之间的间隔是一样的，请问每相邻的两面彩旗之间间隔是几何米？3.新年到来了，街上要挂600个彩灯笼，依照一盏红、两盏黄的规律性。
末了一盛是什么颜色的，黄色灯笼共有几何盏?5.湖滨路种了一排柳树，每相邻两棵树之间的间隔是5米，XXX从第一棵跑到第200棵，一共跑了几何米?四、时差(乘法一除法)1.商场大甩卖，从上午7时卖棉衣卖到下午2时，一共卖了840件棉衣，请问平均每小时卖了几何件？2.XXX星期天到果园摘苹果，从上午8时摘到下午1时，一共摘了960个，问平均每个小时摘几何个?3.XXX上午8时上班，下午4时下班，上班时间内他共做了96个零件，平均每小时做了多少个零件？4.一辆货车早晨6时从州出发，下午1时到达郑州，平均每小时行驶了800米，请问州到郑州有多少米?5.一辆汽车上午11时从甲地出发，下午4时到达乙地。
三年级上册数学教案倍的认识苏教版
三年级上册数学教案倍的认识苏教版教案：倍的认识一、教学内容1. 理解倍数的意义，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
2. 能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。
3. 能够应用倍数的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解倍数的含义，掌握求一个数的几倍的方法。
2. 学生能够运用除法计算一个数是另一个数的几倍。
3. 学生能够将倍数的概念应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解倍数的含义，能够运用倍数的概念解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握求一个数的几倍的方法，能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们见过 relay race 吗？在这个比赛中，每个队伍有相同数量的人，当他们跑完一圈后，我们可以说他们的人数是对方的几倍。
今天，我们就来学习倍数的概念。
2. 知识点讲解：我们来看一下教材的第74页。
请大家注意观察，这里的图示了3个2和6个1。
我们可以发现，3个2等于6，也就是说，2的3倍是6。
这就是倍数的含义。
那么，如果我们想知道一个数是另一个数的几倍，我们只需要用除法来计算就可以了。
4. 随堂练习：请大家打开练习本，做第76页的练习题。
题目是：小明有24个球，他想把这些球平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到几个球？5. 答案解析：我们用除法来解决这个问题。
24除以8等于3，所以每个朋友能分到3个球。
六、板书设计1. 倍数的含义：一个数是另一个数的几倍。
2. 求一个数的几倍的方法：用除法计算。
七、作业设计1. 题目：小红有30个星星，她想把这些星星平均分给她的10个朋友，每个朋友能分到几个星星？2. 答案：我们用除法来解决这个问题。
30除以10等于3，所以每个朋友能分到3个星星。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对倍数的含义有了更深入的理解，他们能够运用倍数的概念解决实际问题。
2019年精选苏教版小学数学三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题习题精选[含答案解析]九十五
![2019年精选苏教版小学数学三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题习题精选[含答案解析]九十五](https://img.taocdn.com/s3/m/4814185425c52cc58bd6bea2.png)
2019年精选苏教版小学数学三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题习题精选[含答案解析]九十五第1题【填空题】计算有误______有误______【答案】：【解析】：第2题【填空题】我会填。
0÷=0，里只有______不能填。
计算82÷4时，要使商的中间有0且没有余数，可以填______?【答案】：【解析】：第3题【填空题】60块糖平均分给5个小朋友，每人分______块？【答案】：【解析】：第4题【填空题】回答下面问题：100是4的______倍？100的4倍是______？______的4倍是100？【答案】：【解析】：第5题【计算题】列竖式计算，带☆的验算。
①440÷4=②780÷6=③☆850÷5=【答案】：【解析】：第6题【解答题】一个团队有220人需要租车．汽车出租公司有三种车，甲车限坐48人，每辆每天500元；乙车限坐20人，每辆每天250元；丙车限坐28人，每辆每天320元．如果只租一种汽车，租哪一种汽车用的钱最少？如果租两种汽车，怎样租车用的钱最少？【答案】：【解析】：第7题【解答题】一个数的15倍是705，这个数是多少？【答案】：【解析】：第8题【应用题】解决问题．【答案】：【解析】：第9题【应用题】一台笔记本的价格是3535元，是一台打印机的7倍，打印机又是小音响的5倍，那么小音响的价格是多少元？【答案】：【解析】：第10题【应用题】王师傅每小时生产42个零件，要生产168个零件，需要多少小时．【答案】：【解析】：第11题【应用题】小军读一本故事书，已经读了84页。
剩下的页数是已读页数的2倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页?【答案】：【解析】：第12题【应用题】花店运进624朵月季花，每12朵扎成一束，可以扎成几束？上午已卖出34束，花店还剩下月季花多少束？【答案】：【解析】：。
苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》说课稿
苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少实际问题》这一章节，是在学生已经掌握了乘法运算的基础上进行教学的。
教材通过生动的实例，引导学生理解求一个数的几倍是多少的实际意义，并通过例题和练习题，让学生掌握求一个数的几倍的方法。
教材还注重联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了加减乘除的基本运算。
但是在解决实际问题时，还需要进一步培养他们的思维能力，让他们能够将数学知识运用到实际生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握求一个数的几倍的方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的思维能力，使他们能够将数学知识运用到实际问题中。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的几倍的方法。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识运用到实际问题中，培养他们的思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实践法等多种教学方法。
通过生动的语言、形象的比喻、具体的实例，引导学生理解求一个数的几倍的实际意义。
同时，我还将会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引发学生的思考，激发他们对求一个数的几倍的学习兴趣。
2.讲解：通过PPT展示，生动形象地讲解求一个数的几倍的方法，让学生理解和掌握。
3.练习：通过一些具体的例题和练习题，让学生巩固所学知识，培养他们的思维能力。
4.总结：对本节课的主要内容进行总结，让学生明确学习的重点。
5.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容。
苏教版-数学-三年级上册-《求一个数的几倍是多少的实际问题》习题课件
6．妈妈买了7个苹果和一些桃子，小明吃了3个桃子， 剩下的桃子个数正好是苹果的2倍。妈妈买了多少 个桃子？
7×2＝14(个) 14＋3＝17(个) 答：妈妈买了17个桃子。
(2)1年后，妈妈的年龄是小红的几倍？
35＋1＝36(岁) 8＋1＝9(岁) 36÷9＝4 答：1年后，妈妈的年龄是小红的4倍。
提升点 2 分析数量关系，选择正确的解题方法
5．美术组有10名女同学，男同学的人数是女同学的2 倍，美术组一共有多少名同学？ 10×2＝20(名) 20＋10＝30(名) 答：美术组一共有30名同学。
20×4＝80(本) 答：科技书有80本。
易错辨析
3．连线。
40的5倍是多少
40÷8
30是5的几倍
30×5
30的5倍是多少
40×5
40是8的几倍
30÷5
辨析：易把“求一个数的几倍是多少”与“求
一个数是另一个数的几倍”的解法混淆。
提升点 1 解决求一个数的几倍是多少的实际问题
4.
(1)奶奶今年多少岁？ 8×8＝64(岁) 答：奶奶今年64岁。
求一个数的几倍是多少的实际问题
知识点 求一个数的几倍是多少
1．小明和小兰进行跳绳比赛，小明跳了6下，小兰跳的下数 是小明跳的4倍。小兰跳了多少下？
(1)画一画。
图略
(2)想一想：要求小兰跳了多少下，就是求( 4 )个( 6 )
是多少。
(3)解答：
4×6＝24(下)
答：小兰跳了24下。
2．多少本？
苏教版-数学-三年级上册-《倍的认识和有关倍的简单实际问题》教材说明及教学建议
倍的认识和有关倍的简单实际问题教材说明这部分内容主要教学倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。
建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法计算解决实际问题的范围。
教材一共安排了两道例题。
例3教学倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
教材首先呈现了一个经过加工的生活场景，图中的3个小朋友围着一个花坛在数各种花的朵数，数出的结果是：蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵。
教材由此提出问题：“你能比一比这三种花的朵数吗？”从已有的知识经验出发，学生很容易从“相差多少”的角度对这三个数量展开比较，而由此引出倍的认识，不仅自然顺畅，而且有助于学生从整体上体会“差比”和“倍比”的内在关联，知道它们都是对相关数量进行比较的数学方法。
在此基础上，教材呈现了分行排列的蓝花和黄花，而且都是2朵2朵地圈在一起，使学生直观地认识到：蓝花有1个2朵，黄花有3个2朵。
然后，告诉学生“蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍”，从而使他们初步认识倍的含义。
接着，教材又呈现了分行排列的蓝花和红花，启发学生仿照上面的样子先2朵2朵地圈一圈，再填一填，从而进一步明确：由于蓝花有2朵，红花有4个2朵，所以红花的朵数是蓝花的4倍。
最后，教材组织讨论：“要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？”引导学生认识到：要求红花的朵数是蓝花的几倍，需要把8朵红花每2朵1份进行平均分，也就是求8里面有几个2，可以用除法计算。
这样编排，不仅有助于学生初步认识倍的含义，而且还能启发他们依据除法运算的意义自主掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
第5～6页的“想想做做”大体由两段组成。
第一段是第1～4题，主要让学生通过观察、操作、填空、计算等活动，从具体直观到抽象思考，巩固对倍的含义的认识，加深对“求一个数是另一个数的几倍”的基本思考方法的理解，体现了让学生在不同形式的活动中逐步形成认识、掌握方法的明确意图。
苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
这部分内容通过生活中的实际问题，让学生进一步理解和掌握整数乘法的意义，以及如何运用整数乘法解决实际问题。
教材通过例题和练习，帮助学生建立数学与生活之间的联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数乘法有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到难以将实际问题转化为数学问题的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用整数乘法进行解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整数乘法的意义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法，并能够运用整数乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整数乘法的意义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用整数乘法进行解答。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，帮助学生直观地理解整数乘法的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛跳远，引出问题：“小兔子跳了3次，小松鼠跳了2次，小兔子比小松鼠多跳了几次？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
2.探究：引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现求一个数的几倍是多少的计算方法。
教师引导学生列出算式，并进行计算验证。
3.应用：让学生通过解决实际问题，运用整数乘法进行计算。
倍的认识和有关倍的简单实际问题倍的认识(教学设计)-2024-2025学年数学三年级上册苏教版
3.能够解决与倍数相关的实际问题，如购物时计算总价等。
4.通过练习题巩固所学知识，提高学生的应用能力。
本节课的教学目标是让学生掌握倍的概念，能够运用乘法和除法解决与倍数相关的实际问题，提高学生的数学应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
强调倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍数。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于倍数的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：
1.理解倍数的概念：学生能够理解倍数的基本概念，知道一个数是另一个数的几倍，以及如何用乘法和除法计算倍数。
2.掌握求一个数的几倍的方法：学生能够运用乘法计算一个数的几倍，例如，如果要求3的4倍，学生能够正确计算出3×4=12。
（4）对于解决实际问题，可以创设情境，让学生在实际操作中理解和应用所学知识。同时，可以设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授倍的概念以及求一个数的几倍和求一个数是另一个数的几倍的方法。通过讲解法，学生可以系统地学习和掌握所学知识。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极合作和参与讨论的身影，但也发现部分小组在讨论过程中偏离了主题。在今后的教学中，我需要更明确地给出讨论的主题和方向，以确保学生们能够更加聚焦于问题本身。
在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们上台展示讨论成果，锻炼了他们的表达能力。但同时，我也意识到在点评环节，我需要更准确地指出各组的亮点和不足，并提出有针对性的建议和改进方向。
三年级上册数学教案求一个数的几倍是多少苏教版
三年级上册数学教案求一个数的几倍是多少苏教版教案：求一个数的几倍是多少一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，第100页至101页。
这部分内容主要介绍了如何求一个数的几倍是多少。
学生将学习如何用乘法来解决这个问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解倍数的概念，掌握用乘法求一个数的几倍的方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：理解倍数的概念，以及如何用乘法求一个数的几倍。
教学重点：掌握求一个数的几倍的方法，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入本节课的主题。
例如：“小华有3个苹果，他想知道这3个苹果的2倍是多少，请同学们帮帮他。
”2. 讲解：在黑板上展示这个问题，并用粉笔写出解答过程。
写出3个苹果，然后写出一个乘法算式3×2，计算出答案6。
向学生解释，这就是求一个数的几倍的方法。
3. 练习：给学生发放练习本，让他们练习类似的题目。
例如：求5的3倍是多少，求7的2倍是多少等等。
4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用所学知识。
例如：“小明有5个篮球，他想知道这5个篮球的2倍是多少，请同学们帮帮他。
”六、板书设计黑板上写出一个乘法算式，例如3×2=6，并旁边注明“求一个数的几倍是多少”。
七、作业设计（1）8的3倍（2）7的4倍（3）6的5倍答案：（1）8的3倍=24（2）7的4倍=28（3）6的5倍=302. 题目：应用题小华有10个橘子，他想知道这10个橘子的3倍是多少，请计算并回答。
答案：10个橘子的3倍=30八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了求一个数的几倍的方法。
同时，可以给学生提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固所学知识。
例如：求一个数的几倍是多少，求一个数的几分之一是多少等等。
重点和难点解析我在教学三年级上册数学教案《求一个数的几倍是多少》的过程中，发现了几个需要重点关注和解析的细节。
三年级上册数学教案-倍的认识和有关倍的简单实际问题1-苏教版
三年级上册数学教案倍的认识和有关倍的简单实际问题1苏教版一、教学内容我选择苏教版三年级上册数学教材中的第二章第四节“倍的认识和有关倍的简单实际问题”。
这一节主要介绍倍的概念，以及如何用乘法和除法解决有关倍的实际问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握倍的概念，理解倍数之间的关系，能够用乘法和除法解决简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握倍的概念，以及如何用乘法和除法解决有关倍的实际问题。
难点是让学生理解倍数之间的关系，以及如何将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，我可以让学生观察一组数字，并提问：“你能发现这组数字之间的倍数关系吗？”接着，我会详细讲解倍的概念，并通过例题让学生理解倍数之间的关系。
例如，我可以出示一组数字，让学生找出它们的倍数。
然后，我会引导学生用乘法和除法解决有关倍的实际问题。
例如，我可以给学生出一道实际问题：“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？”在学生解答问题后，我会进行点评和讲解，确保学生能够理解和掌握倍的概念，以及如何用乘法和除法解决有关倍的实际问题。
六、板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。
我会用黑板和粉笔将倍的概念、倍数之间的关系，以及解决实际问题的方法进行板书。
七、作业设计作业将包括两部分，一部分是巩固倍的概念和倍数之间的关系，另一部分是用乘法和除法解决有关倍的实际问题。
例如：1. 找出下列数字的倍数：2、3、4、5。
2. 小明有5个苹果，小红的苹果是小明的3倍，小红有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，我会对学生进行拓展延伸，让学生了解更多关于倍的知识。
例如，我可以让学生思考：“倍在生活中的应用有哪些？”重点和难点解析关于倍的概念，学生需要理解一个数是另一个数的几倍，这意味着第一个数可以被第二个数整除。
苏教版数学三年级上册 有关“倍”的简单实际问题
3倍指的是 500的3倍
500×3 =1500（米）
答：大雁每分钟飞行1500米。
5. 有10人在打乒乓球。
跳绳的人数是打 拍球的人数是 乒乓球的3倍。 跳绳的2倍。
跳绳的有多少人？拍球的呢？
5. 有10人在打乒乓球。
跳绳的人数是打 拍球的人数是 乒乓球的3倍。 跳绳的2倍。
跳绳的有多少人？拍球的呢？
1 两、三位数乘一位数 有关“倍”的简单实际问题
课前导入
（1）4个8可以说成8的（ 4 ）倍。 小朋友，考考你？
（2）4的7倍就是（ 7 ）个（ 4 ）。
（3）5个4可以说成( 4 )的（ 5 ）倍。
（4）9是3的( 3 )倍。 9÷3=3
探究新知
杨树有5棵。
柳树的棵数是 杨树的3倍。
从图中，你得到了哪些信息？
原来40厘米
7周后树苗大约 高多少厘米？
40×3 =120（厘米）
答：7周后树苗大约高120厘米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
求“一个数的几倍是多少”就是求几个 几相加是多少，可以用乘法计算。
（ 30 ）件
（贝壳）画 （ 树叶）画
（ ？ ）件 30×5 =150（件）
答：树叶画有150件。
3.梅花鹿一般能活20年，大象 的平均寿命大约是梅花鹿的4倍。 大象一般能活多少年？
4倍就是4个20
20×4 =80（年）
答：大象一般能活80年。
4.蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路 程是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？
杨树有5棵。
柳树的棵数是 杨树的3倍。
柳树有多少棵？
先说说你是怎样想的，再列式解答。
杨树有5棵。
(新)苏教版数学三上《1.3 有关“倍”的简单实际问题》同步练习(附答案)
有关“倍”的简单实际问题1．填空。
（1）轿车有16辆，客车有4辆，轿车的数量是客车的（）倍，轿车比客车多（）辆。
（2）小海画了3行星星，第一行有5个，第二行的个数是第一行的3倍，第三行比第一行多2个。
第二行有（）个，第三行有（）个。
2．先量一量已知线段的长度，，再在下面画一条长度是它的2倍的线段。
3. 三年级同学参加学校兴趣小组。
参加航模组的有7人，参加合唱组的人数是航模组的2倍，参加书法组的人数是航模组的3倍。
（1）参加合唱组的有多少人？（2）参加书法组的有多少人？参考答案：1、（1）4；12（2）15；72、3、（1）7×2=14（人）答：参加合唱组的有14人。
（2）7×3=21（人）答：参加书法组的有21人。
乘数末尾有0的乘法1.竖式计算。
40×8= 7×250= 700×8= 6×350=2.比较大小。
302×4○320×4 160×5○610×5802×7○280×7 380×2○280×33.选择（1）因为8×3得24个一，所以800×3得24个（）。
A.一B.十C.百（2）因为16×5得80个一，所以1600×5得（）个十。
A.8B.80C.800（3）150×4的积的末尾一共有（）个0。
A.1B.2C.3（4）308×5的积的末尾一共有（）个0。
A.1B.2C.3参考答案：1、320；1750；5600；21002、<；<；>；>3、C；C；B；A。
苏教版数学三年级上册1.3《求一个数的几倍是多少实际问题》教案
苏教版数学三年级上册1.3《求一个数的几倍是多少实际问题》教案一. 教材分析《求一个数的几倍是多少实际问题》是苏教版三年级上册第一单元第三节的内容。
这部分教材主要是让学生掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的解决方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教材通过具体的实际问题，引导学生列出算式，求解答案，并能够应用到生活中的实际问题中。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了加减法和乘除法的基础知识，对于列式求解有一定的了解。
但是，对于求一个数的几倍是多少的实际问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生理解求一个数的几倍是多少的实际问题，并通过实际操作，让学生掌握解决这类问题的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的解决方法。
2.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3.能够将所学知识应用到生活中的实际问题中。
四. 教学重难点1.求一个数的几倍是多少的实际问题的解决方法。
2.如何引导学生将所学知识应用到生活中的实际问题中。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过具体的实际问题，引导学生列出算式，求解答案，并能够应用到生活中的实际问题中。
在教学过程中，注重学生的动手操作和实践，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考求一个数的几倍是多少的问题。
例如：小华有3个苹果，他想知道6个苹果是多少倍，引导学生列出算式3×2=6，并解释答案的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一系列的实际问题，让学生独立思考并解决。
例如：小明有5个橘子，他想知道10个橘子是多少倍，让学生列出算式5×2=10，并解释答案的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，互相出题，解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
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2. 三年级展出同学们的一批美术作品，其中贝壳画有30 件，树叶画的件数是贝壳画的5倍。树叶画有多少件？ （先在下图中填出条件和问题，再列式解答）
（30）件
（贝壳）画 （树叶）画
（ ？）件
30×5 =150（件）
答：树叶画有150件。
3. 梅花鹿一般能活20年，大象的 平均寿命大约是梅花鹿的4倍。 大象一般能活多少年？
7周后树苗大约 高多少厘米？
40×3 =120（厘米） 答：7周后树苗大约高120厘米。
敬 请 指 导！
苏教版三年级数学上册
4
杨树有5棵。
柳树的棵数是 杨树的3倍。
柳树有多少棵？
先说说你是怎样想的，再列式解答。
4
ห้องสมุดไป่ตู้
杨树有5棵。
柳树的棵数是 杨树的3倍。
先说说你是怎样想的，再列式解答。柳树有多少棵？
我用小棒摆一摆。
杨树 柳树
柳树的棵数是杨 树的3倍，柳树有 3个5棵。
5 × 3 ＝ 15（ 棵） 答：柳树有 15棵。
20×4 =80（年） 答：大象一般能活80年。
5. 有10人在打乒乓球。
跳绳的人数是打 拍球的人数是 乒乓球的3倍。 跳绳的2倍。
跳绳的有多少人？拍球的呢？
10×3 =30（人） 30×2 =60（人） 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
6.
40厘米
一棵树苗生长7周后，高度大约 是原来的3倍。