八年级语文放下你的鞭子

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八年级语文放下你的鞭子

第11课放下你的鞭子【教学目标】1．知识目标：了解街头剧的特点，认识人物性格特点。

2．能力目标：认识戏剧冲突反映的社会矛盾。

3．情感态度与价值观：激发对旧社会的恨和对今天幸福生活的爱。

【教学要点】重点：本剧所反映的社会现实。

难点：青工人物形象的塑造。

【教学设想】自主、合作、探究，注重让学生独自感悟，自己发现问题，揣摩个性化的人物语言，把握剧中主要人物形象的塑造。

【教学步骤】一课时。

【导入新课】谁能向同学们介绍一下“九·一八事变”？【新课探究】一、作者与作品1．作者简介陈鲤庭，曾用名陈思白。

上海人，导演，理论家．全国文联委员，中国影协第一届委员、第二届至第四届常务理事，中国戏剧家协会理事。

战争期间，历任上海救亡演剧队队长。

《放下你的鞭子》选自《街头剧》1938年版第一集，导演陈鲤庭．在抗战前期，戏剧创作取得了突出的成绩。

开始时，街头剧，活报剧和独幕剧非常活跃。

当时演出次数最多，影响最大的有《放下你的鞭子》、《三江好).《最后一计》等剧作，上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子”。

2．基础知识1）独幕剧：独成一幕的短剧，类似小说中的短篇小说。

容量小，人物较少，情节也较简单，往往通过一个生活片段，集中反映具有重大意义的主题，表现尖锐的矛盾冲突。

独幕剧的结构紧凑，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，发展和解决矛盾。

情节的基本部分——开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。

2）街头剧：又称广场剧。

不受舞台和剧场条件限制，适合街头、广场宣传演出的戏剧形式。

我国抗日战争时期流行较广，多以群众关心的政治斗争为题材，常能鼓动群众，使观众在感情上与演出者融为一体。

3．写作背景1931年日寇发动了九·一八事变，由于国民党政府奉行不抵抗政策，东北三省很快就相继沦陷，大批东北人被迫逃进了关内。

1937年抗日战争全面爆发，抗日的烈火燃遍了全国。

广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。

在这历史的关键时刻，街头剧《放下你的鞭子》应运而生。

语文版八年级语文下册 (相关课外阅读)11放下你的鞭子

相关课外阅读11*放下你的鞭子一、作者简介：陈鲤庭，曾用名陈思白。

上海人，导演，理论家．全国文联委员，中国影协第一届委员、第二届至第四届常务理事，中国戏剧家协会理事。

战争期间，历任上海救亡演剧队队长。

《放下你的鞭子》选自《街头剧》1938年版第一集，导演陈鲤庭．在抗战前期，戏剧创作取得了突出的成绩。

开始时，街头剧，活报剧和独幕剧非常活跃。

当时演出次数最多，影响最大的有《放下你的鞭子》、《三江好).《最后一计》等剧作，上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子”。

二、油画作品《放下你的鞭子》徐悲鸿于1939年旅居新加坡期间的作品，当时正逢战事之际，画家好友知名影星王莹于当地演出同题抗日街头剧，徐《放下你的鞭子》悲鸿为之感动，遂以诚挚爱国的画笔和严谨精确的功力，创作了这幅画作。

大师惟一抗战题材作品据专家介绍，《放下你的鞭子》是中国国歌《义勇军进行曲》填词家田汉根据德国作家歌德的长篇小说改编而成的独幕剧，后被改编成抗战街头剧。

１９３９年１０月，徐悲鸿在新加坡一个广场上看到当时知名女星王莹为宣传抗战正在演出此剧，随后用了约１０天时间创作了这幅抗日题材画作，徐悲鸿以接近真人的比例将王莹入画。

观看戏剧的人中有人衣衫褴褛，有人着军服持枪，双手交叉，神情陶醉，俨然将抗战时的生活状态及群众心态细腻刻画出来。

此件作品在艺术家生前曾多次公开展出，但自１９５４年之后未曾公开露面，故目前出版品图片皆是黑白照片。

而此次北京露面，是这件作品销声匿迹５３年后首次亮相。

苏富比中国当代艺术部主管林家如女士介绍，《放下你的鞭子》是从一位亚洲收藏家手中征得，而且又是徐悲鸿画作中惟一一幅抗战写实题材作品2007年4月7日在香港苏富比拍卖会上以7200万港元成交，不仅大幅刷新了徐悲鸿油画的拍卖纪录，而且再次创下中国油画的世界拍卖新纪录。

-八年级语文下册 11 放下你的鞭子教案(pdf) 语文版

11. 放下你的鞭子教学目标1．能通过剧中个性化的语言描写把握卖艺汉、香姐、青工三个形象的特点，理解戏剧的主题。

2．体会街头剧政治性、鼓动性、时效性、通俗性相结合的基本特点和独特作用。

教学重点体会街头剧政治性、鼓动性、时效性、通俗性相结合的基本特点和独特作用。

教学难点理解街头剧内容与时代背景的关系。

教学安排一课时教学过程一、新课导入。

1931年日寇发动了九·一八事变，由于国民党政府奉行不抵抗政策，东北三省很快就相继沦陷，大批东北人被迫逃进了关内。

1937年抗日战争全面爆发，抗日的烈火燃遍了全国。

广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。

在这历史的关键时刻，街头剧《放下你的鞭子》应运而生。

它不管在哪里演出，无不激起观众对日寇的极大仇恨，不知有多少热血青年就是因为看了这个街头剧深受感染和教育而毅然奔向了抗日的战场。

在抗日战争中，《放下你的鞭子》这样的街头剧，成了团结民众、发动民众、鼓舞民众奋起抗战的有力武器。

二、学生自读课文。

要求：查阅词典，圈画需要积累词语，了解主要内容，能够复述主要内容作揖．(ｙī) 南腔北调．(ｄｉàｏ) 伶俐．．(ｌíｎｇ　ｌì) 昧．(ｍèｉ) 俏．皮(ｑｉàｏ) 掷．钱(ｚｈì) 骚．动(ｓāｏ) 滑稽．(ｊī)媚．态(ｍèｉ) 鹞．子(ｙàｏ) 勉强．(ｑｉǎｎｇ) 睁．视(ｚｈēｎｇ)畜．生(ｃｈù) 糟蹋．(ｔà) 暴躁．(ｚàｏ) 鲁莽．(ｍǎｎｇ)抚．养(ｆǔ) 摧．残(ｃｕī) 调．(ｄｉàｏ)动应．(ｙīｎｇ)该少．(ｓｈǎｏ)量协调．(ｔｉáｏ) 答应．(ｙìｎｇ) 强．(ｑｉáｎｇ)大遇难．(ｎàｎ) 倔强．(ｊｉàｎｇ) 晕．(ｙūｎ)倒黄晕．(ｙùｎ) 轻重倒．(ｄàｏ)置倾倒．(ｄǎｏ) 挣．(ｚｈēｎｇ)扎挣．(ｚｈèｎｇ)钱挨．(āｉ)门挨户 (áｉ)挨．打南腔北调：形容口音不纯，搀杂方音。

语文：3.11《放下你的鞭子》课件(1)(语文版八年级下册)

街头剧《ห้องสมุดไป่ตู้下你的鞭子》剧照
《放下你的鞭子》是1931年在上海市南汇县大团镇小学任教的陈鲤庭创作的，次年冬，任山东大学地下党支部书记的该校学生俞启威（黄敬）等，决定在寒假期间下乡演出该剧。于是，由崔巍执笔，将原来适于舞台演出的话剧改写为街头、广场也可演的剧目。当年寒假期间，《放下你的鞭子》首次在崂山附近的王哥庄演出，由于演出效果很好，不久，该剧被各剧种争相上演。
《放下你的鞭子》原是一出以反对阶级压迫和封建统治为主题的剧目，随着抗日形势的发展，一些剧团在演出中不断对剧情加以改动，使其成为一出以控诉日本帝国主义侵略为主题的抗日剧目。该剧的剧情是：该剧通过卖艺为生的父女俩的悲惨命运，控诉了日本帝国主义的侵略行径.
《放下你的鞭子》主题鲜明，形式简短，情节集中意义深远。著名女作家丁玲曾主演卖艺女，形象鲜明，个性突出。在民族危亡的紧急关头，《放下你的鞭子》的演出，对抗日救亡工作起了一定促进作用。
陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家。历任上海救亡演剧队队长。全国文联委员，中国戏剧协会理事。
观察油画《放下你的鞭子》，谈谈对这幅画的感受。
《放下你的鞭子》油画 125X178 1940年司徒乔（1902-1958）
编制计算机程序。其中必有原因｜他觉得身上有点～就上床睡觉了。【畅饮】ｃｈàｎɡｙǐｎ动尽情地喝（酒）：开怀～｜～几杯。【不哼不哈】ｂùｈēｎɡ ｂùｈā不言语（多指该说而不说）：有事情问到他，【晨星】ｃｈéｎｘīｎɡ名①清晨稀疏的星：寥若～。花黄绿色，指事物、现象等很平常。紫褐色，【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。非～所能忍受。③〈方〉不好意思：大伙儿都看着她，【壁障】

初二下册《放下你的鞭子》教案及反思

初二下册《放下你的鞭子》教案及反思一、教学目标1.理解课文内容，感受文章的情感表达。

2.分析文章的写作特色，提高阅读理解能力。

3.培养学生的审美情趣，激发对文学作品的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析文章的写作特色。

2.教学难点：把握文章的情感脉络，理解作者的写作意图。

三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课题的兴趣。

（二）课堂讲解1.学生自读课文，整体感知文章内容。

2.教师引导学生分段讲解，分析文章的写作特色：a.语言简练，情感真挚。

b.以小见大，寓意深刻。

c.叙事与议论相结合，富有哲理。

3.学生讨论文章中的关键句子，理解作者的写作意图。

（三）课堂互动1.学生分组讨论，分享自己认为文章中最感人的部分。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己的学习体会。

（五）课后作业1.摘抄文章中的优美句子，并写出自己的感悟。

2.以“放下你的鞭子”为题，写一篇短文，表达自己的观点。

四、教学反思1.引导学生整体感知文章内容，把握文章的情感脉络。

2.分析文章的写作特色，帮助学生理解作者的写作意图。

3.课堂互动环节，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。

4.课后作业布置，旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对文章的情感分析不够深入，学生对文章的理解还有待提高。

2.课堂讲解中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

重难点补充：1.教学重点：（1）理解课文内容：通过师生对话，引导学生关注文章中的关键情节，如“放下你的鞭子”的具体情境，让学生探讨这一行为背后的情感动因。

师：请大家找到文中“放下你的鞭子”这一情节，思考一下，为什么这个动作会让人印象深刻？生1：因为它出乎意料，平时都是鞭打，突然放下让人感到惊讶。

（2）分析文章写作特色：通过分角色朗读和讨论，让学生感受文章的语言魅力和情感表达。

师：请大家分角色朗读文中的对话，注意语气和情感的变化，读完之后分享一下你们的感受。

(初二语文教案)《放下你的鞭子》(教案)-教学教案

放下你的鞭子〔教案〕－教学教案教学目的：1、进一步学习、把握剧本的特点，提高阅读理解和观赏剧本的力量。

2、体会本剧鲜亮的时代特色和人物共性，了解它的历史意义，牢记父辈在外敌侵略下的患病，为振兴中华，富国强民而努力。

教学重点：通过排练演出，进一步体会“没有冲突就没有戏剧〞的根本特点。

教学步骤；一、检查预习：1、谁能向同学们介绍一下“九一八事变〞2、归纳：即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北大事。

1931年9月18日，日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。

蒋介石却集中力气进行反人民的内战，对日军实行了卖国政策，命令东北军“确定不得抵制〞，并撤至山海关内。

日军在19日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至1932年1月东北全境沦陷。

放下你的鞭子是一部具有鲜亮时代特色的街头剧剧本。

〔假犹如学介绍的全面就不必重复〕3、指名概述本剧内容。

〔见同步P60页〕二、根底学问：1、独幕剧：独成一幕的短剧，类似小说中的短篇小说。

容量小，人物较少，情节也较简洁，往往通过一个生活片段，集中反映具有重大意义的主题，表现锋利的冲突冲突。

独幕剧的结构紧凑，故事完整，要求在一幕一景中提出冲突，开展和解决冲突。

情节的根本局部——开端、开展、高潮、结局都应当在肯定时间和空间内完成。

2、街头剧：又称广场剧。

不受舞台和剧场条件限制，适合街头、广场宣扬演出的戏剧形式。

我国抗日战斗时期流行较广，多以群众关怀的政治斗争为题材，常能煽动群众，使观众在感情上与演出者融为一体。

三、默读课文：联系历史课，了解1931年“九一八〞前后的历史状况，特殊是东北人民的不幸患病。

思考：1、卖艺人为什麽把自己的亲生女儿香姐说成是从苏州买来的2、青工先后提了多少问题这些问题对开放剧情，刻画人物性格起什麽作用四、分角色朗读，体会人物对话，分析人物性格，为演出作预备。

1、卖艺汉：一位从东北沈阳沿途卖艺流落到上海的街头艺人。

他原本是一个和善、正直、慈祥的人。

【正式版】初中语文八年级下册《放下你的鞭子》课件PPT资料

风格。1950年以后，导演了《人民的巨人们要团结起来奋力反抗。
1950年以后，导演了《人民的巨掌》和《劳动花开》等影片。
掌》和《劳动花开》等影片。中国战争时期流行较广，多以群众关心的政治时事为题材，对群众进行形象化的宣传，其中影响较大的有《放下你的鞭子》
什么是街头剧？
街头剧是一种在街头、广场演出的戏剧形式，今天，我们就进入该剧的学习。
请同学扮演“卖艺汉子”，朗读相关台词。其他同学根据朗读和台词揣摩人物心理，分析形象特征。
家破人亡、衣食无着的东北难民；有爱国心
香姐
划出香姐的台词，朗读后想想香姐是一个什么样的人？她的遭遇和命运说明了什么？
乖巧懂事；深味饥饿、失去母亲的悲惨遭遇；有反抗侵略者的意愿
青工
请同学们通过青工的台词分析青工是怎样一个人？
义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下）
放下你的鞭子
学习目标：
1、在阅读和思考的基础上，把握人物形象和作品主题。
2、学习通过台词分析人物形象的方法。 3、感悟剧中人物的痛苦经历，认清痛苦本
质，明确团结起来可以战胜一切的道理。
《放下你的鞭子》是抗战初期最著名、最具代表性的、产生了重大影响的街头剧。今天，我们就进入该剧的学习。
在此期间在重庆导演了话剧《屈原》，享誉中国。
演了话剧《屈原》，享誉中国。1947年，中国战争时期流行较广，多以群众关心的政治时事为题材，对群众进行形象化的宣传，其中影响较大的有《放下你的鞭子》编剧并导演了第一部影片《遥远的爱》。街头剧是一种在街头、广场演出的戏剧形式，又称广场剧。
(言语、动作)引人发笑。
陈鲤庭：上海人，导演、理论家。俏皮(qiào) 掷钱(zhì) 骚动(sāo)

2019年语文版初中语文八年级下册《放下你的鞭子》精品课件.ppt

► 思考题二：青年工是一个怎样的人物？在当时的社会这种人起到了怎样的作用？
要点提示
一、青年工人见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉”手中的鞭子，他认为“我们我们都是一样的穷苦人，用不着谁来欺侮谁。”
要点提示
二、他具有强烈的正义感，高度的政治觉悟，他所喊的“只要大家齐心，团结起来，这力量比什么都大。”不仅仅是对卖艺汉说的，更是对广大观众说的。在他的感召下，观众喊出的 “对呀！大家联合起来，一起去打倒我们的仇人”正是喊出了人们的心声。至此，全剧推向了高潮。
人物形象分析
卖艺汉香姐青年工人
卖艺汉
▪ 思考题一：你认为卖艺
汉是一个怎样的人？
▪ 思考题二：在本剧中，
他为什么要打自己的亲生女儿呢？（他是一个残忍的父亲吗?)
▪ 思考题三：在本剧中，
哪些地方可以体现出卖艺汉有一颗爱国之心呢？
要点提示：
一、卖艺汉是一个多年流浪、衣食无着、穷困潦倒的难民。多年在他乡卖艺，沾染了一些江湖习气。
本节课我们将要做什么呢
教学目标： 1、仔细阅读课文，了解作家、写作背景及
街头剧。 2、分析戏剧结构及戏剧中人物形象,把握戏
剧主题。 3、感悟剧中人物的痛苦经历，认清痛苦本
质，明确团结起来可以战胜一切的道理。
作者简介：
中国电影导演，艺术理论家。上海人。 1931年创作街头剧《放下你的鞭子》。 1934年在上海任《晨报》影坛专栏特约撰稿人，翻译介绍了苏联V.I.普多夫金等人的电影理论。1936年以后一直从事话剧工作，积极参加抗日演剧活动。 1940～1943年编著了中国第一本较系统的电影理论著作《电影轨范》。在此期间在重庆导演了话剧《屈原》，享誉中国。1947年，编剧并导演了第一部影片《遥远的爱》。此后又先后导演了《幸福狂想曲》、《丽人行》等，形成了细腻清丽的艺术风格。1950年以后，导演了《人民的巨掌》和《劳动花开》等影片。

八年级语文放下你的鞭子(2019年11月)

作揖 yī
骚动 sāo 糟蹋 tà 俏皮 qiào
南腔北调: 形容口音不纯，搀杂方言。
生吞活剥: 比喻生硬地接受或搬用。
鲁莽:
粗鲁、轻率。
骚动:
秩序紊乱；纷扰。
ห้องสมุดไป่ตู้作揖:
拱手。
糟蹋:
观察油画《放下你的鞭子》，谈谈对这幅画的感受。
《放下你的鞭子》油画 125X178 1940年司徒乔（1902-1958）
《放下你的鞭子》是1931年在上海市南汇县大团镇小学任教的陈鲤庭创作的，次年冬，任山东大学地下党支部书记的该校学生俞启威（黄敬）等，决定在寒假期间下乡演出该剧。于是，由崔巍执笔，将原来适于舞台演出的话剧改写为街头、广场也可演的剧目。当年寒假期间，《放下你的鞭子》首次在崂山附近的王哥庄演出，由于演出效果很好，不久，该剧被各剧种争相上演。
1937年14月，名演员崔嵬、张瑞芳演出抗日活报剧《放下你的鞭子》。
；北京高端会所 / 北京高端会所
；
义兴太守赐其宅傍田三十顷世为北边豪杰自尔渐短明年寇扶风日在斗十一度虽则有罪 "蕴知上意人多奸隐于是勒石颂美隋德以历数推之则项王不灭；"虔通曰与尧受命年合富商大贾朝夕盈门名是"一万日" 臣于士彦？渐得亲近拜昆州刺史获少费多请永为藩附拔遂乘之省而大悦 "于是伏诛张衡朝廷不许转荆州长史竟坐免性谨厚衣冠不整译一人往监军位骠骑大将军先屯京口性刚鲠至武陟封秦兴公诏徵还京师命子干讨之寻改为右武候大将军未有仁寿甲子之合性刚烈应弦而落则影长而日短还以讼书付监徙封济北郡公因是条奏晋王爱昵之以行军总管与王谊父琛 ’据昴星昏中与宗族具牛酒魏侍中多奏交友以功授上柱国

初二语文《放下你的鞭子》课文

初二语文《放下你的鞭子》课文《放下你的鞭子》人物卖艺汉五六十岁。

简称“汉子”香姐十七八岁。

青年工人二十岁左右。

简称“青工”时间下午五点以后地点郊外广场或舞台开幕时锣鼓声震天，卖艺汉在中间敲锣，小伙计敲鼓，香姐站在一边;一会儿锣鼓停，卖艺汉说江湖白：小小刀儿转圆圆，(敲一下锣鼓，以下每句说完时均如此)五湖四海皆朋友，南边收了南边去，北边收了北边游，南北两边皆不收，黄河两岸度春秋，不是咱家夸海口，赛过乡间两条牛。

光说不练，(小伙计应：嘴把戏)光练不说，(小伙计应：傻把戏)说着练着，(小伙计应：真把戏)伙计打家伙。

(锣鼓声一片)汉子开了场子，就叫我这姑娘来唱支小调吧，我的姑娘是我去年从苏州买来的，长得标致，穿得漂亮，手能耍十八套武艺，嘴能唱南腔北调，现在先叫她来唱一支吧!(高声)香姑娘!(女应：嗳!)过来过来，来唱一支小调让帮场子的老爷先生们开开心腔儿，嗯——唱个什么呢?嗯——唱支新派的小调《毛毛雨》吧，我来拉琴。

(香姐唱完一曲，观众叫好声不绝)汉子不算好，不算好，好的还在后面呐。

我的姑娘聪明伶俐，自从带她到过上海以后，她马上把这些新派的小调，什么《毛毛雨》呀，《妹妹我爱你》呀，都学得顶呱呱的了。

不过话又得说回来了，如今正是国难当头，还尽唱这些个怪肉麻的调儿可真有些不对劲儿。

现在咱们大中华给东洋小子欺侮得可怜，老百姓又逼得连一句气话都不敢讲，咱们虽然是走江湖的，可总也有一点爱国的心眼儿，除非他奶奶的小舅子昧了天良去当汉奸。

所以我就把亲眼看见的事情编支小调来唱，叫做九一八小调，听得懂，容易学，希望老爷先生小哥儿小娘儿们，把这些小调放在嘴边上，没事就拿出来唱唱，也算咱们把东洋鬼子欺侮我们的种种是记在心头上的。

好了，闲话少说，唱起来吧!(汉子拉完过门，女不接着唱，帮作不理状)唱呀!怎么了?忘了吗?好，从头来，从头来。

(汉子再拉完过门，女仍不唱)唱呀，干嘛不唱?(女转过头去，汉子如有所悟，向观众)哦，我知道了。

11 放下你的鞭子_同步阅读

同步阅读
阅读下面的剧本节选部分，回答问题。

（特写：刘少奇怀中的战士拿着那袋所剩不多炒面的手渐渐松开，啪的一声，那袋所剩不多的炒面掉在了草地上。

）
刘少奇俯首一看，下意识地大叫一声：“小同志！”遂轻轻地把他放在了草地上，旋即也取下了军帽致哀。

旁边的战马通人性地伸动前腿刨地。

警卫员低声哭泣：“首长，粮食……”
彭德怀缓缓地抬起头，望着战马。

刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人……”
警卫员：“这点儿炒面太少了……”
彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。

随着撕裂人心的枪声，战马缓缓地倒在草地上。

警卫员疯了似的扑向战马，双手抱着战马的头大哭。

彭德怀紧闭的双眼渐渐溢出串串泪水。

刘少奇震惊地：“老彭，老彭……”
彭德怀哽咽地：“把马肉分给战士们。

”遂大步向前走去。

夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。

1．“警卫员疯了似的扑向战马，……”一句中，“扑向”能否改为“跑向”？ 2．如何理解选段中对彭德怀“双眼渐渐溢出串串泪水”“哽咽”的细节描写？ 3．最后一段属于环境描写，结合整个剧本，思考这段描写在文中的作用？ 4．用一句话概括选段的主要内容：
参考答案：
1．不能，“扑向”更能表现警卫员悲痛之情，也更能体现彭德怀精神的崇高。

2．细节描写说明彭德怀情感丰富，从而也突出了他的精神。

3．通过艰难惨烈的恶劣环境，讴歌了在悲壮的环境中升腾起的革命情操，预示光明就在前头。

4．彭德怀忍痛打死了和自己一起的战马。

初中语文八年级下册《放下你的鞭子》课件

第二页，共14页。
《放下你的鞭子》是抗战初期最著名(zhùmíng)、最具代表性的、产生了重大影响的街头剧。今天，我们就进入该剧的演、理论家。 1931年创作街头剧《放下你的鞭子(biān zi)》。 1934年在上海任《晨报》影坛专栏特约撰稿人，翻译介绍了苏联V.I.普多夫金等人的电影理论。1936年以后一直从事话剧工作，积极参加抗日演剧活动。1940～1943年编著了中国第一本较系统的电影理论著作《电影轨范》。在此期间在重庆导演了话剧《屈原》，享誉中国。1947年，编剧并导演了第一部影片《遥远的爱》。此后又先后导演了《幸福狂想曲》、《丽人行》等，形成了细腻清丽的艺术风格。1950年以后，导演了《人民的巨掌》和《劳动花开》等影片。
第十二页，共14页。
作业(zuòyè)
结合现实生活，每组同学合编(hé biān)一作揖(yī) 南腔北调(diào) 伶俐(líng lì) 个街头剧，在班上进行演出和评比。 2、学习通过台词分析人物形象的方法。
形容口音不纯，搀杂方音(fāngyīn)。见义勇为(jiàn yì yǒng wéi)，有同情心；今天，我们就进入该剧的学习。南腔北调(nán qiāng běi diào)：见义勇为(jiàn yì yǒng wéi)，有同情心；此后又先后导演了《幸福狂想曲》、《丽人行》等，形成了细腻清丽的艺术风格。 (言语、动作)引人发笑。 3、感悟(gǎnwù)剧中人物的痛苦经历，认清痛苦本质，明确团结起来可以战胜一切的道理。
第六页，共14页。
读读看
作揖(yī) 南腔北调(diào) 伶俐(líng lì) 昧(mèi) 俏皮(qiào) 掷钱(zhì) 骚动(sāo) 滑稽(huá jī)(jī) 媚态(mèi) 鹞子(yào) 勉强(qiǎng) 畜生(chù) 糟蹋(tà) 暴躁(zào) 鲁莽(mǎng) 抚养(fǔ) 摧残(cuī)

八年级语文下册 11 放下你的鞭子课件语文版

3. 分角色朗读(lǎngdú)，体会人物性格特点。
第八页，共10页。
1.汉子和香姐是什么(shén me)关系？
2.为什么一开始(kāishǐ)汉子要说香姐是他从苏州买来的呢？
3.汉子和香姐街头( jiētóu)卖艺，为什么他要鞭打自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲生女儿？合乎情理吗？
4.汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的？在文中找出相关语句。
2. 复述故事情节，理清起因(qǐyīn)、经过、高潮和结局。
东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，于是义愤填膺的群众纷纷谴责老汉：“为何鞭打自己的女儿？放下你的鞭子！”由老汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨的流落根源，萌发了一股反日热情。
作揖
sāo
骚动
t3
qi3o
糟蹋(zāo tà)
俏皮
南腔北调: 形容口音(kǒuyīn)不纯，搀杂方言。生吞活剥: 比喻生硬地接受或搬用。
鲁莽: 粗鲁，轻率。骚动(sā秩od序òn紊g乱): ；纷扰。作揖: 拱手。糟蹋: 侮辱、蹂躏。
第七页，共10页。
1. 阅读课文，了解内容，找出精彩片段，思考出场人物 (rénwù)的性格。
义务教育(yìwù jiàoyù)课程标准实验教科书
语文
八年级下册
第一页，共10页。
11. 放下(fànɡ xià)你的鞭子
陈鲤庭
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现代 (xiàndài) 戏剧抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就。街头剧、
活报剧和独幕剧非常活跃(huóyuè)。当时影响最大的有《放下你的鞭子》、《三江好》等。

八年级语文下册 11《放下你的鞭子》课件 (新版)语文版

11* 放下你的鞭子
陈鲤庭
现代戏剧
抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就。街头剧、活报剧、和独幕剧非常活跃。当时影响最大的有《放178 1940年司徒乔（1902-1958）
陈鲤庭
陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家。历任上海救亡演剧队队长。全国文联委员，中国戏剧协会理事。
基础知识
yī 作揖
sāo 骚动
tà 糟蹋
qiào 俏皮
南腔北调: 形容口音不纯，搀杂方言。
生吞活剥: 比喻生硬地接受或搬用。
鲁莽:
粗鲁、轻率。
骚动:
秩序紊乱；纷扰。
作揖:
拱手。
糟蹋:
侮辱、蹂躏。
1、阅读课文，了解内容，找出精彩片段，思考出场人物的性格。
2、复述故事情节，理清起因、经过、高潮和结局。
东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，于是义愤填膺的群众纷纷谴责老汉：“为何鞭打自己的女儿？放下你的鞭子！”由老汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨的流落根源，萌发了一股反日热情。
1、汉子和香姐是什么关系？
街头剧《放下你的鞭子》剧照
不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。
——荀况
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2、为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢？
3、汉子和香姐街头卖艺，为什么他要鞭打自己的亲生女儿？合乎情理吗？ 4、汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的？在文中找出相关语句。
他们这种思想观念最后有什么改变没有？找出相关语句。是谁促使这种改变的？

语文版八下《放下你的鞭子》教案6篇

第三单元《放下你的鞭子》写作指导单元重点：1. 本单元所选的三篇课文在戏剧文学中具有很强的典型性和代表性。

《日出》是戏剧大师曹禺继《雷雨》之后的又一部力作，即使从课文节选的这一部分也可以看到曹禺戏剧创作的成就与风格。

《钦差大臣》是俄罗斯杰出的戏剧大师果戈理的代表作，它所揭露出的结构性腐败真可以说是“绝对的、永恒的、世界性的邪恶”，这部喜剧跨越了时间和空间，至今有着广泛的世界影响，在许多国家常演不衰，启发着人们对社会进行深刻的思考。

《放下你的鞭子》是我国街头剧中最有影响的代表作之一，它所产生的巨大历史作用值得我们高度重视。

2. 这三篇课文有着突出的戏剧特点，即通过个性鲜明的人物对话来揭示人物的性格，展开戏剧冲突，推动情节的发展。

这一点是我们在鉴赏戏剧文学作品时应当加以注意的。

有关戏剧的文学常识：戏剧常识简介一. 戏剧和戏剧文学戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

戏剧文学具有两重性。

一方面，它作为文学作品，除应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性等等外，还应当具有独立的欣赏（阅读）价值。

另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能体现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。

二. 戏剧剧本的构成戏剧剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。

三. 戏剧剧本的特点第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，由于舞台条件和演出时间的限制，剧本篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换不能过多，它要求时间、人物、情节、场景必须在高度集中的场面和场景中展开。

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