1.2融化和凝固
1.2熔化和凝固
62
熔 化 图 像
温 度 ℃
60
56 52 48
44
40 36
时间/分
海波的熔化图像（图1）
蜂蜡的熔化图像（图2）
• 实验数据
冰
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
烛蜡
3.5 4 4.5 5
时间/min
温度/℃
冰 状态
-5
-2
-1
0
0
0
0
0
1
2
5
------固态
31 38 44 48
固 液 共 存
气态
工厂中浇铸零件
蜡烛熔化
物质由固态变成液 态过程中温度是否 发生变化?不同物质 变化规律是否相同? 吸热还是放热?
提出问题：不同固体（如：海波和石蜡）在熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
“水浴法”：
缓慢加热，延长实验时间，便于观察。
实验装置
温度计
铁架台
试 管
烧 杯
海波 石蜡
石棉网
酒精灯
从表格中你可以获得哪些信息？
不同物质的熔点不同
练习：
1、能用锡锅熔化铝吗？不能
2、查表确定下列几种物质在下列温度时的状态？
液态 。 固态 47º C的海波_______ 。 -38º C的水银_______
液态 。 固态 -15º C的水________ 。1536º C的纯铁_______
固态、液态、固液共存都有可能 48º C的海波__________________________
熔化图像
T /℃ T /℃
D
固液共存
48
液态
C
B
固态
A
北师大版-物理-八年级上册-物理教案 1.2 熔化和凝固
第2节熔化和凝固【知识与技能】知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.【过程与方法】1.通过探究感知固体发生熔化都需要吸热，会用图线描述熔化和凝固的过程．2.通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.【情感、态度与价值观】1. 在探究过程中提高协作能力和团队精神.2.通过记录交流产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性.【重点】探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力.【难点】根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化要吸收热量而温度不变.知识点一熔化、凝固1.引入熔化和凝固的概念 .（视频资料）自然界中冰的熔化；北方的冬天银装素裹.像水变成冰这样物质由液态变成固态的过程叫做凝固．像冰变成水那样物质由固态变为液态的过程叫做熔化．你能举出生活中那些熔化和凝固的例子？2.提出问题.熔化是在什么条件下发生的？熔化的过程有什么特点？不同物质的熔化过程是否相同呢？3.实验探究熔化和凝固的规律.观察教材图1-11所示的实验装置，并思考下列问题，分组讨论后回答.（学生观察实验装置，讨论回答了问题后，学生对所采用的装置就有所理解.）（1）在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯隔着石棉网加热？（2）烧杯中的水量多少恰当？（3）温度计的液泡在什么位置合适？为什么？（4）要记录什么数据？怎样记录数据？（5）如何更好的描述数据？（6）实验的操作步骤是什么？（7）怎样保证实验过程中安全操作？注意：(1)组装实验仪器顺序是自下而上，自左而右，要位置适中；（2）酒精灯外焰加热，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，用完酒精灯必须用灯帽盖灭.4.进行实验与收集数据.(1)展示松香的熔化过程（动画）；(2)海波的熔化过程（动画）；（3）指导学生作好实验记录.知识点二熔点1.复习提问.举例说出熔化和凝固的定义,实验中，我们观察记录了哪些数据？2.数据处理.展示学生完成的熔化时松香和海波温度随时间变化的图象.（通过交流数据处理过程和心得，掌握一种新的研究问题的方法：图像法.）3.交流.请学生叙述自己作图的过程，介绍两个坐标轴各代表什么物理量.（明确用图像法从横、纵坐标轴开始，弄清两个坐标轴各代表什么物理量，以便了解物理图像反映的是哪两个物理量之间的相互变化关系.）4.根据图象分析与论证.引导学生把每段物理过程和每点的物理场景有机地联系起来，组织学生描述和解释物理过程.（描述和解释:松香在熔化时，需要不断地吸热，温度不断上升，它是逐渐变得越来越软，直至完全变为液态.固体和液体之间无明显的界限.而海波完全是固态时吸热温度不断上升，一旦开始熔化，虽继续加热但温度却保持不变，直到它完全变成液态，温度才继续上升.）5.教师总结.同样是固体，为什么蜂蜡与海波却这样不同呢？原来，固体分为两种：晶体、非晶体．晶体有固定的熔化温度，而非晶体没有.6.引出熔点概念.（1）晶体有固定的熔化温度如海波、冰、水晶、金属；（2）非晶体没有固定的熔化温度如蜂蜡、松香、沥青、玻璃；（3）熔点：晶体熔化时的温度.7.认识熔点.思考：为什么在室温下，冰棒会熔化，而钢铁却不熔化呢？让学生加以讨论得出不同种晶体熔化温度一般不同．这也是晶体的一种特性.8.看读P17表1-13回答.（1）表头上的105帕说明什么？（2）哪种晶体的熔点最低？熔点是多少？（3）白炽灯发光时，灯丝温度可高达2000℃左右，根据物质的熔点表，你认为应该用什么材料作灯丝？（4）冰水混合物的温度一定是0℃吗？（5）能否用铝锅作为容器来熔化铁?为什么?（6）如果你想知道冰是不是晶体，你可以采取什么方法判断？【跟进训练】1.海波自白：“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃．现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办．”解答：48℃既是海波熔点也是它的凝固点．此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热．固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化．液态海波在温度到这一温度时，放热则凝固．所以熔化时吸热，凝固时放热．2.冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感到暖和，而棉衣自身并不发热.据说法国准备生产一种夹克，其衣料纤维中添加了一种微胶囊，这种胶囊所含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶，人们穿上它，气温较高时感到凉爽，气温降低时感到温暖.这种服装能够调节温度的原因是什么？解答：衣服内胶囊中的物质，在温度升高时熔化吸热，使人的温度不致升得太高；在温度降低时凝固放热，使人的温度不致降得太多，从而起到调节人体温度的作用.3.人们常说"下雪不冷化雪冷"，这句话是什么道理?解答：雪在熔化时温度保持在0℃不变，但是要吸热．雪从空气中吸热，气温下降，所以化雪时更冷．4.中国北部的漠河冬季气温最低到-52.3℃，应选用水银温度计还是酒精温度计?为什么?解答：应选用酒精温度计．因为酒精的凝固点是-117℃，在-52.3℃的情况下，酒精是液态的．水银的凝固点是-39℃，在气温低于-39℃时，水银的固态的．所以水银温度计在冬季的漠河无法工作．1.固体分为两种：晶体、非晶体．晶体有固定的熔化温度，而非晶体没有.2.晶体的熔化和凝固在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点．而非晶体没有一定的熔点和凝固点．但是不论晶体还是非晶体，熔化时都吸热，凝固时都放热.完成本课对应训练．教学视频见课件．。
1.2熔化和凝固
学生活动
一、导入新课
演示实验：
将蜡烛点燃后倾斜一个角度， 让烛油滴进一个空火柴盒。
二、新课教学
这节课我们就来 研究固体变成液体、液体变成固体的情况
板书）
熔化：物质从固态变为液态的现象。
凝固：物质从液态变为固态的现象 。
教师总结：（板书）
1、熔化特点
冰熔化时，温度不变，需要吸热；
松香熔化时，温度升高，需要吸热。
教师提问：
对照表格和图像，你们发现冰、松香熔化时温度变化各有什么特点
熔化和凝固度需要在一定条件下进行。下面我们就来对熔化过程进行探究，在这过程中请同学们思考这样一些问题：
⑴冰和松香在什么温度下开始熔化？⑵在熔化过程中，温度如何变化？
全班学生分为两大组，以4人为一小组，按书本第41页“活动2.6”进行实验，同时记录数据于表格中。
通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。
【教学重、难点】
重点：对熔化过程中现象观察及结果分析
难点：冰和松香的法、讨论法
【教学用具】
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
松香的温度一直在上升。
学生口答：熔化时需要不停加热、吸收热量。
学生口答：蜡烛、冰、雪、铁……是晶体；
松香、巧克力……是非晶体。
学生口答：钨，3410℃，熔点高，不易熔化。
学生口答：不能。铝的熔点 比铁低，铁还未熔化铝就先熔化了。
学生讨论：温度上升到熔点，需要不停地加热。
学生口答：不能。这是冰不能从周围吸收热量。
2．晶体类物质在熔化过程中要______热，温度______，这个温度叫做晶体的______。
沪科版九年级全册 1.2熔化与凝固教案
教案：沪科版九年级全册 1.2 熔化与凝固一、教学内容1. 熔化与凝固的概念：让学生了解熔化和凝固的定义，以及它们在自然界和日常生活中的应用。
2. 熔化与凝固的过程：讲解熔化过程中温度变化的特点，以及凝固过程中温度变化的特点。
3. 熔点与凝固点的概念：让学生了解熔点和凝固点的定义，以及它们之间的关系。
4. 晶体和非晶体的熔化与凝固：讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。
5. 熔化与凝固的应用：介绍熔化与凝固在生产和生活中的应用，如冰雪融化、金属铸造等。
二、教学目标1. 让学生掌握熔化与凝固的概念、特点和应用，能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解熔点和凝固点的概念，以及它们之间的关系。
2. 教学重点：让学生掌握晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如冰块、热水、温度计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的熔化和凝固现象，如冰雪融化、金属铸造等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解熔化与凝固的概念、特点和应用。
3. 实验演示：进行熔化和凝固的实验，让学生观察并记录实验过程中的温度变化。
4. 例题讲解：运用熔化和凝固的知识，解答相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论熔化和凝固在生产生活中的应用，分享自己的观点和经验。
六、板书设计板书设计如下：1. 熔化与凝固的概念2. 熔化与凝固的特点3. 熔点与凝固点4. 晶体与非晶体的熔化与凝固5. 熔化与凝固的应用七、作业设计1. 描述生活中的一种熔化现象，并解释其原理。
北师大版物理八年级上册1.2熔化和凝固说课稿
在学习本节课之前，学生需要具备一定的前置知识，如对物质状态的基本理解，温度和热量概念的认知等。然而，由于个体差异，部分学生可能对这些前置知识掌握不足，这将成为他们学习本节课的障碍。此外，对于温度、热量与内能的关系，以及熔点和凝固点的理解可能也会成为学生的学习障碍。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生，通过复习和巩固前置知识，帮助他们克服学习障碍。
板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是对课堂讲解的一种补充和概括。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行精心设计和演练，确保板书的逻辑性和条理性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对实验操作的不熟悉，对温度、热量与内能关系的理解困难等。针对这些问题，我将提前准备充分的辅导和指导，确保学生能够熟练操作实验设备，并通过生动的讲解和实例分析，帮助学生理解温度、热量与内能的关系。
课后，我将通过课后作业的完成情况和学生的反馈，评估教学效果。对于那些学生普遍反映困难的知识点，我将考虑在后续的课程中进行重复讲解和强化练习，以帮助学生更好地理解和掌握。
具体的反思和改进措施包括定期审视板书设计，根据学生的反馈和学习情况，进行必要的调整和优化。同时，我也会不断学习和借鉴其他优秀老师的教学方法，提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结自己的学习收获。然后，我会针对学生的回答进行点评，强调重点知识和易错点。最后，我会给出一些建议，指导学生在课后如何进一步巩固和提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高解题能力。我计划布置以下作业：1.完成课后练习题，加深对知识点的理解；2.复习课堂讲解的实验操作，提高实验技能；3.结合生活实际，撰写一篇关于熔化和凝固现象的应用案例，培养学生的知识运用能力。通过这些作业，我希望能够帮助学生在课后更好地巩固所学知识，提高他们的物理素养。
【北师大版】八年级上物理：1.2《熔化和凝固》
A.甲种物质是晶体，图线表示的是凝固的过程
)
B.乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化的过
程 C.丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固的过 程 D.丁种物质是晶体，图线表示的是凝固的过程
例.图1-2-6如图1-2-6所示，在探究冰、烛蜡的熔化特点的实验中： (1)对冰、烛蜡加热应该选用 ___ (填“甲”或“乙”)图的装置；
非晶体
放出热量，温度降低 吸收热量
凝固条件
放热
放出热量
例. 如图1-2-3所示是某物质熔化时温度随时间变化的图像， 根据图像中的信息，判断下列说法正确的是( ) A ．该物质为非晶体 B．该物质的熔点是80 ℃ C．在第5 min时物质已全部熔化 D．第10 min时物质处于液态
图1-2-3
解析：从图像可以看出，此物质在熔化过程中温度保持80 ℃不变，所以此物质
(3)水浴法加热可以使物体受热均匀且温度变化平稳. (4)在实验过程中要不断加热，说明物质在熔化过程中要吸 收热量
方法技巧：先在一个大容器里加上水，然后把要加热的容
器放入加了水的容器中,通过加热盛水的大容器来加热大
容器里的水，再通过水把热量传递(热传递)到需要加热的
容器里，达到加热的目的，这种加热方式叫水浴法加热.
(1)同一种晶体的熔点(或凝固点)与物体表面的气压、 物体内所含杂质情况等有关.当晶体内含有杂质时，其熔点
(或凝固点)会பைடு நூலகம்低.
(2)晶体与非晶体的异同 晶体 非晶体 没有 吸收热量，温度升高
熔点和凝 固点
熔化过程
有 吸收热量，温度不变
晶体
凝固过程 熔化条件 放出热量，温度不变 温度达到熔点，继续吸 热 温度达到凝固点，继续
1.2熔化和凝固
教学目标
1.通过实验探究知道熔化、凝固的含义。在实验探究过程中提高观察能力、实验技能和与他人协作的能力，养成实事求是的科学态度。
2.会用图线描述海波和蜂蜡熔化的过程。通过比较海波与蜂蜡熔化的温度-时间图像，知道晶体和非晶体熔化的区别，并能据此区别晶体、非晶体。
3.会查物质的熔点表。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来。
物质由液态变为固态的过程叫做凝固
新课讲解
1.探究熔化的过程特点
提问：熔化是在什么条件下发生的？
熔化的过程有什么特点？
不同物质的熔化过程是否相同？
2.实验：（1）奈的熔化
（2）石蜡的熔化
观察实验，试着回答上面问题。
3.晶体和非晶体的定义
通过上面两个实验，知道物质由晶体和非晶体，它们的熔化特点不同。
熔点：物质熔化时候的温度
4.通过交流实验数据和实验现象，产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。
教学重点
能够区分晶体和非晶体，知道晶体熔化和凝固的特点，
教学难点
区分晶体和非晶体的熔化、凝固过程
教学安排
2课时
教学过程
新课引入
视频引入：谁知道工厂是怎么铸造不同形状的金属零件？请看视频，金属小鱼的制作
归纳：物质由固态变为液态的过程叫做熔化
晶体：有固定熔点的物质
非晶体：无固定熔点的物质
4.晶体熔化的特点
条件：到达熔点继续吸热
图像特点：
5.非晶体熔化Βιβλιοθήκη 特点图像特点：6.查熔点表
关注：海波，冰，固态水银等
交流讨论：书17页
课堂练习
课堂小结
板书设计
1.2熔化和凝固
一、熔化：固态液态
(新版)北师大版八年级物理上册《1.2熔化和凝固》
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:27:2119:27:2119:274/2/2021 7:27:21 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.219:27:2119:27Apr-212-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。19:27:2119:27:2119:27Fri day, April 02, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月2日 星期五7时27分 21秒19:27:212 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时27分21秒 下午7时27分19:27:2121.4.2
轻松尝试应用
谢谢大家
二、熔化和凝固
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
项目
主要内容
熔化和 熔化 凝固 凝固
物质由 固态 变为 液态 的过程 物质由 液态 变为 固态 的过程
固体 晶体 有确定的 熔化 温度
分类 非晶体 没有确定的 熔化 温度
熔点 熔点 晶体的 熔化 温度
晶体和 和凝 凝固点 晶体 凝固 时的温度 非晶体 固点
(1)同一种晶体的凝固点跟它的 熔点
12345
知识点二:晶体和非晶体 4.海波的熔点为48 ℃,当温度为48 ℃时( D ) A.海波一定是固态 B.海波一定是液态 C.海波一定是固液共存状态 D.海波可能为固态、液态或固液共存状态 解析:
12345
5.下列图像中,能描述晶体凝固过程的是( A )
12345
解析:
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.221.4.2F riday, April 02, 2021
12345
1-2熔化和凝固课件北师大版物理八年级上册
1
自然界中常见物质存在的状态有： 固态、液态、气态三种
春暖花开，冰雪消融 固态 液态 寒冬腊月，滴水成冰 液态 固态
上述自然现象与哪个因素有关？ 物质的存在状态与温度有关
2
物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。
一、熔化和凝固概念：
熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
海波
时间/min 0
1
温度/℃ 40 44
熔化时
234 48 48 48
熔化后
56 52 56
状态 ----------固态 固液共存 液态----------
温度变化
升高
不变 升高
7
晶体熔化特点：
温度/℃
继续吸收热量，
D
温度保持不变。
认识晶体熔化曲线：
B
C
（1）AB段物质处
于固态，表示晶体
吸热升温过程。 A
银 962 铝 660 铅 328 锡 232
奈 80 海波 48
固态酒精 -117 固态氮 -210
冰0
固态氧 -218
固态水银 -38.3 固态氢 -259
讨论：1、能否用铝制的容器熔化铜或锡？
2、在南极考察站能使用水银温度计测量气温吗？
（南极最低气温-94.3℃）
22
阅读P84几种常见物质的熔点，回答问题：
（1）表中熔点最高的物质是 钨 ，它 熔化时温度 不变 ，它的凝固点 是 3410℃ 。
（2）温度是70℃的萘是 固 态。
（3）铁、铜、铝在常温下是 固 态， 水银在-30℃时是 液 态。
（4）酒精在－100℃时是 液 氢在 -260℃时是 固 态。
态，
23
北师大版物理八上1.2《熔化和凝固》配套课件(共28张PPT)
食盐晶体 冰
松香
沥青
小结：凝固（放热）
1．晶体凝固时有确定的温度（熔点）； 非晶体凝固时没有确定的温度。
2．凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。 同一种晶体物质，凝固点 = 熔点。
3．晶体凝固条件： (1)达到凝固点； (2)继续放热。
1、 固态
熔化（吸热）液态
凝固（放热）
2、晶体与非晶体的比较
熔化规律
（3）CD段物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
（4）B点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质 完全处于固态；C点表示晶体刚好完全熔化，物质处于液 态。
温度/℃
非晶体熔化特点：
继续吸收热量， 温度持续上升。
认识非晶体熔化曲线：
时间/min
表示非晶体没有一个固定的熔化温度，整个过程是 吸收热量，温度持续上升。
金 1 064 海波 48 固态氢 －259
小结：熔化（吸热）
晶体: 有固定熔化温度的固体叫晶体。 熔点：晶体溶化时的温度叫做熔点 常见晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属
非晶体:没有一定熔化温度的固体叫非晶体。 常见的非晶体:塑料、玻璃、沥青、松香、蜡等。
晶体熔化条件：(1)达到熔点；(2)继续吸热。
温度/℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 48 49 52 56 温度/℃
55
怎样作图
50
1、描点
2、用光滑
45
线连接各点
40 0海2波熔4 化6的图8 象10 12 14 时间/分
松香熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 60 60.3 61.8 62.4 63.8 65.3 66.8 68.8 71 74 76 78 80
北师大版物理八上1.2《熔化和凝固》配套实用课件(共35张PPT)
我来想一想
现在某种物质,在25 ℃时开始熔化,但直到 75 ℃才熔化完全.请问: 这种物质是晶体 还是非晶体? 是非晶体！因为该物质没有固定的熔化温 度（熔点）。
上复习课时，老师写下了一副对联，上联是 “杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是 “盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含 的物态变化是___凝__固__ 和 熔化 ，反映 一个共性是温度不变。
48
态。在48℃时海波的状态是 （可能是固态、固液并存、液态）。
晶体都有一定的熔化温度，叫做熔点。 非晶体没有熔点。
探究：硫代硫酸钠(海波)熔化和凝固过程
时间/ 分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/ ℃ 42 44 46 47 48 48 48 48 48 48 49 50 52
探究：松香的熔化和凝固过程
时间/ 分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ ℃ 40 40.5 41 42 43 44 45 46.5 49 52.5
海波熔化与凝固图象
温度/℃ 55
D
D温度/℃
55
时间/分 时间/分
50
B
C
45
50
C
B
45
A 40 0 2 4 6 8 10 12 14
海波的熔化图像
40 0
2
4
6
A 8 10 12 14
海波的凝固图像
比较两幅图像，你们能发现些什么？
同种晶体的熔点和凝固点相同
实验总结：
海波熔化时，温度 不变 ，需要 吸热 。 松香熔化时，温度 不断上，升需要 吸热 。
物质
冰 固态水银 固态酒精
固态氮 固态氢 固态氦
北师大版-物理-八年级上册-课件1：1.2 熔化和凝固
液随 、着 气温 三度 种的 状变 态化 之， 间物 变质 化会
在 固 、
固态
熔
凝
化
固
液态
气态
一、 物态变化
物质的存在有固态、液态、气态三种状态。 物质从固态变成液态的过程叫做熔化 物质从液态变成固态的过程叫做凝固 思考：物质熔化过程中温度是否发生变化? 不同物质变化规律是否相同?
提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相 同吗？
猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度 可能也是不断上升的。
进行实验： （1）了解实验装置，如图所示，强调酒精灯和温度 计的用法。 （2）探究海波熔化时温度的变化规律。
探究松香熔化时温度的变化规律。
晶体熔化特点：
温度/℃
继续吸收热量，
温度保持不变。
认识晶体熔化曲线：
B
（1）AB段物质处于固态，
D、都有可能
2、把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃）,过了一 段时间,下面的说法哪一个是正确?（ C ）
A、有些冰熔化成水使水增多了； B、有些水凝固成冰使冰增多了； C、冰和水的数量都没有变； D、以上三种情况都可能发生。
D C
表示晶体吸热升温过程。
时间/min
A
（2）BC段物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。
（3）CD段物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
（4）B点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于固态；
C点表示晶体刚好完全熔化，物质处于液态。
晶体熔化图像
如何确定熔点？
t0
t0即为熔点
2、如图所示，下列说法中正确的是：( A )
北师大版八年级物理上册：1.2熔化和凝固 课件 (共16张PPT)
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二7时56分40秒19:56:409 November 2021
第一章 物态及其变化
二、熔化和凝固
工厂中浇铸零件
物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
固体
熔化
液体
物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
固体
凝固
液体
探究——物质的熔化
在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接 加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒 精灯隔着石棉网加热？
烧杯中的水量多少恰当？ 温度计的液泡在什么位置合适？为什么？ 要记录什么数据？怎样记录数据？ 实验的操作步骤是什么？ 参考教科书，你能设计出自己的实验方案吗？
练习
1．阅读教科书中的熔点表，确定下列各种物 质分别在不同温度时所呈的状态： －40℃的水银_固__态_______。 －115℃的酒精_液__态_______。 237℃的锡_液__态_______。 700℃的铝_液__态_______。 90℃的萘_液__态_______。 80℃的萘_可__能__是__固__态__、__液__态__或__固__液__共__存___。
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午7时56 分40秒下午7时56分19:56:4021.11.9
海波的熔化和凝固
T /℃
t /min
熔化图像
1.2熔化和凝固
思考：为什么不能用铝锅来熔化铁？
不同的晶体熔点一般不同,即熔点是晶体本身的一 种特性,可以用它来鉴别物质.
如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能 够获得合理的信息有
信息一：海波的初温为25℃； 海波是晶体 信息二：_________________________________； 信息三：___________________________________. 海波的熔点是48℃
晶体和非晶体在熔化过程中异同点： 相同点;
（1）都是从固态变成液态的过程； （2）在熔化过程中都需要吸热。
不同点;
（1）晶体有熔点，非晶体没有熔点， （2）晶体和非晶体的熔化图象不同。晶体的 熔化图象是一条折线，而非晶体的熔化图象是 一条曲线。
问题：把正在熔化的冰，拿到0℃的房间里， 冰能不能继续熔化？
吸热温度不变
时间/min
萘的温度/0C 松香的温度/ 0C
0
76
1
77
2
78
3
79
4
80
5
80
6
7
8
82
80 81
t/0C
82
80
78
2
4
6
8
10
12
t/min
固体物质的分类
晶体(有熔点） 非晶体（没有熔点）
冰
水 晶
金属
晶体熔化特点： 继续吸收热量， 温度保持不变。
温度/℃
D B
认识晶体熔化曲线：
一些物质的熔点/℃（在标准大气压下）
钨 纯铁 钢 灰铸铁 铜 金 3410 1535 1515 1177 1083 1064 铝 铅 锡 萘 硫代硫酸钠 冰 660 328 232 80.5 48 0 固态水银 固态甲苯 固态酒精 固态氮 固态氧 固态氢 -39 -95 -117 -210 -218 -259
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、松香熔化时，温度不断上升。
（没有固定的熔化温度）
像海波那样，熔化时具有一定的熔化温度的， 叫做晶体
像松香那样，熔化时没有一定的熔化温度的， 叫非晶体 根据各种固体熔化的特点不同，可以将固体 分为两类：晶体和非晶体。
固体分类
晶 体: 有一定的熔化温度 固体
非晶体:
海波、冰、石英、 水晶、食盐、萘、 明矾、各种金属
没有一定的熔化温度
松香、玻璃、蜂蜡、 沥青、橡胶
石 膏
水晶
金属
明 矾 矿 石
玻璃
蜂 橡胶 蜡
塑料
晶体熔化时的温度
1、不同的晶体熔点不同，熔点是 晶体的一种特性。非晶体没有熔点。 2、凝固中：晶体有凝固点，同一 晶体的凝固点与熔点相同。非晶体没 有凝固点。
温 度 Ｃ Ａ Ｂ
O
时间
本节的要点：
1· 提出问题：不同物质的熔化与温度关系是 否相同？ 2· 建立假设和猜想：不同物质的熔化相同或 不相同？ 3· 制定计划：仪器 海波实验 松香实验
水 浴 法 加 热
熟悉实验仪器
铁架台 铁夹 温度计 试管 烧杯 石棉网 铁圈 酒精灯
硫代硫酸钠
探究：硫代硫酸钠(海波)熔化和凝固过程
时间/ 分 温度/ ℃
1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
2、固体分为晶体和非晶体。 晶体熔化和凝固时有熔点和凝固点。 同一晶体的凝固点和熔点相同。 不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特 性。 非晶体没有凝固点和熔点。 3、熔化过程要吸热，凝固过程要放热。
1、在南极，气温常常达到零下40摄氏度， 请问，在那里可以使用酒精温度计来测量 气温吗？那么水银温度计呢？
55
温度/℃
D
1、AB段：固体
2、B点：固体
50 3、BC段：固液共存
B
C
4、C点：液体
5、CD段：液体
45
时间/分 40 A 0 2 4 6 8 10 12 14 海波熔化的图象
松香熔化过程记录表
时间/分 温度/℃
1
2
3
4
5
6
7
8
9
74
10 11 12
76 78 80
60 60.3 61.8 62.4 63.8 65.3 66.8 68.8 71
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
42 44 46 47 48 48 48 48 48 48 49 50 52
探究：硫代硫酸钠(海波)熔化和凝固过程
时间/ 分 温度/ ℃
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
42 44 46 47 48 48 48 48 48 48 49 50 52
探究：松香的熔化和凝固过程
固态氢
固态氦
-259
-272
10 温 8 度 6 /oC 4 2
冰的凝 固图象
10
时间 /min
80 温度 /o C 70
蜡的凝 固图象
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -2 -4 -6 -8 -10
60
50 时间 40 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5/min
75
温度/℃
70
65
60 时间/分
0 2 4 6 8 10 12 14 松香的熔化图像
温
度
温 度
海波熔化线 时间
松香熔化曲线 时间
实验总结：
海波熔化时，温度 不变 ，需要 松香熔化时，温度 不断上升 ，需要
吸热 。
。 吸热
固 体 物 质 分 类
晶体： 在熔化过程中，尽管不断吸 热， 但温度却保持不变，即有固定熔 化温度的固体。 非晶体: 在熔化过程中，只要不断吸热， 温度就会不断升高，即没有固定 熔化温度的固体。
3、熔点—— 晶体熔化时的温度
几种晶体的熔点/ ℃ （在标准大气压下）
物质
金刚石
熔点
3550
物质
金
熔点
1064
物质
冰
熔点
0
钨
纯铁 各种钢
3410
1535 1300-1400
银
铝 铅
962
660 327
固态水银
固态酒精 固态氮
-39
-117 -210
各种铸铁
铜
1200左右
1083
锡
硫代硫酸钠
232
48
熔化：物质从固态变成液态的过程叫 做熔化。
凝固：物质从液态变成 固态的过程叫 做凝固
熔 化
固态
凝固
液态
提问：物质的熔化和凝固需要什么条件？
什么现象？
刚从火山口
喷出的液态
熔岩冷却
之后则成
固态
铁熔化后可 铸造成型
问 题 ？
• 物质的熔化和凝固需要什么条件？ • 不同的物质熔化和凝固的规律一样吗？
2、有句话叫“下雪不冷，化雪冷” 你是如何理解呢？
3、一杯冰，一部分已熔化，把它 放在太阳下晒，在冰还没有全部熔 化时，问这冰的温度为多少?若放 在-10 oC的房间里，水没有全部结 成冰呢？ (大于0 oC 、等于0 oC、小于0 oC)
时间/ 分 温度/ ℃
0
1
2
3 42
4 43
5 44
6 45
7
8
9 52.5
10
40 40.5 41
46.5 49
硫代硫酸钠(海波)熔化过程中的状态:
熔化始:
固态
熔化中: 固液共存态 熔化末: 液态
海波熔化过程记录表
时间/分
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
温度/℃
40 44 46 48 48 48 48 48 48 48 49 52 56
6、晶体凝固时也有一定的温度，叫做凝固点。 7、同种晶体的熔点和凝固点相同，而非晶体 同样也没有凝固点。 8、晶体凝固的条件：(1)、达到凝固点 (2)、继续放热
4· 讨论：海波和松香的熔化有什么相同和不 同？ 相同点：1、从固态变成了液态 2、在熔化过程中都需要吸热 不同点：1、海波熔化时温度保持不变 （有固定的熔化温度）