S版五年级语文上册全册课文教案
语文S版五年级语文上册教案语文百花园一
语文S版五年级语文上册教案语文百花园一知识点分析1.关于书写：在五年级的学习中，我们不仅要关注书写的工整程度，更要注意书写的整体形式是否符合规范。
具体来说，主要包括以下几个方面：–用笔的姿势是否标准；–字的质量是否清晰；–词与词之间的距离是否协调；–书写空间的利用是否合理等。
2.关于古文阅读：古文阅读对于五年级的学生来说是一个较大的挑战。
在重视对古文的认识和理解的同时，还要着重训练学生对古文的解读能力，避免过分注重形式而忽略意义。
具体来说，应该：–从课文中选出一些语言句式和固定用法进行分析；–围绕通顺、准确地表达意思，与平时的汉语阅读、写作行为相互呼应；–引导学生学习古汉语常用的虚词，如之、乎、兮等，以及例汉字的含义。
教学重点1.明确课文中词语的意义、词性、用法及相关搭配关系。
2.阐释古文的句型、语意、内涵的层次。
3.通过比较文中用辞、意境，训练学生对古典名篇的理解能力。
4.明确书写规范及对于美术方面的要求。
教学难点1.古汉语的理解和运用能力。
2.如何进行形体书写、美术方面的培养与拓展。
教学方法1.鼓励学生自主学习、合作学习，并利用网络资源和多媒体技术，提高学生学习的效率和乐趣。
2.通过课堂讲解和扩展练习，训练学生对古文阅读的认识和理解能力。
3.针对学生的不同程度和需要，及时提供个性化的指导、帮助和建议。
教学内容一、教材分析本节课主要涉及的教材内容如下：•语文S版五年级语文上册教材•《书信》一节原文•《一次试写作》一节原文二、教学步骤Step 1：介绍课文让学生对整篇课文进行简单的了解，包括作者、内容、风格、时代背景等。
Step 2：课文精读引导学生进行有针对性的阅读，加深对于词句的理解和含义的推测，尝试让学生体会古文的韵味、情感、审美等特点。
Step 3：演练课文让学生将课文中的字句进行分析、演练，完成相关的练习和作业，加深对于知识点的理解和记忆。
Step 4：训练古文阅读发挥学生对于课文的理解和推测能力，引导学生阅读和理解其他典型古文篇目。
【K12学习】五年级语文上册全册教案(S版)
五年级语文上册全册教案(S版)清风实验学校电子教案模块课题1小麻雀课型新授课课时2课时个人修改教学目标1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。
会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
．把握的主要内容，理解内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
．指导学生有感情地朗读课文。
教学重点把握的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
教学难点把握的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
教具准备生字词卡片挂图教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程课时一、导入：今天，我们学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们会有怎样的收获呢？板书：小麻雀二、新课：自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段检查自学效果：认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃记、写生字：蹈、瞪、舔、懊重点指导：蹈右边部分谁认识？舀你还知道哪些带“舀”字的字？你有什么发现？这个字哪最容易写错？。
你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？词语：区分恼脑恼：生气、使生气。
烦闷脑：头。
脑筋……你能根据意思，选正确的字填空吗？懊、大、袋、烦、人整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。
拉出成长发展阶段：默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
出示：开始，后来，最后根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案第一章：《草原》一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解草原的美景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受草原的美景，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会草原的美景。
三、教学难点1. 生字词的学习。
2. 体会作者的思想感情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾草原的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：带领学生学习生字词，理解词义。
3. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对草原美景的感受。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。
第二章：《liu 璃》【教学目标】1. 知识与技能：认识“瞧破裂河汉宫殿珍珠羡慕”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：会写“珍珠项链补上”等13个字，能读写“晶莹发亮”等词语。
能根据课文内容，展开想象，续写故事。
3. 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对玻璃的喜爱之情，感受玻璃的美丽和用处。
【教学重点】1. 能读写“晶莹发亮”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对玻璃的喜爱之情。
【教学难点】1. 理解课文内容，体会玻璃的美丽和用处。
2. 想象写话，续写故事。
【教学过程】一、导入（2分钟）1. 创设情境：夜晚，满天繁星，教师引导幼儿观察天上的星星。
2. 揭示课题：今天，我们就来学习一篇与星星有关的课文——。
二、听读课文（5分钟）六、课堂活动1. 学生分角色朗读课文，增强对课文情节的理解和记忆。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨课文中玻璃的特点和用途。
3. 学生展示自己的想象写话，分享对故事情节的续写。
七、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
五年级语文上册s版教案
五年级语文上册s版教案教案标题：《五年级语文上册S版教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握五年级语文上册S版的相关知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 掌握五年级语文上册S版的核心知识点。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学准备：1. 五年级语文上册S版教材及相关辅助教材。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
4. 课堂活动所需的教具和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 提问学生对本课主题的了解和认识，激发学生思考和表达的欲望。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过课件和教材，向学生介绍本课的主要内容和学习目标。
2. 分析本课的重点和难点，引导学生对本课的学习进行思考和预期。
三、学习活动（30分钟）1. 学生个人阅读课文，并进行理解和总结。
2. 学生小组合作，进行课文分析和讨论。
3. 教师组织学生进行课堂互动，提问学生对课文的理解和观点，鼓励学生积极参与。
四、巩固练习（20分钟）1. 学生个人完成课后练习册的相关练习。
2. 学生小组合作完成课堂作业，进行互相检查和讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生进行相关的拓展阅读，提高阅读能力和语言表达能力。
2. 培养学生的写作能力，组织学生进行写作训练和互评。
教学评估：1. 教师观察学生的课堂参与情况和学习态度。
2. 教师评价学生的课后练习和作业完成情况。
3. 学生之间进行互相评价和反馈。
教学反思：1. 教师对本节课的教学过程和效果进行反思和总结。
2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整和改进教学策略。
语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖
语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖1、语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖【内容简析】本文是一篇精读课文。
它选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。
课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。
课文分为两部分。
第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。
第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松沉着机智、勇敢豪迈的形象。
课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。
但因为它选自古典名著，使用了一些古代白话文的词语，学生理解起来有一定的难度。
教师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。
文中配有三幅插图。
第一幅展示的是武松在山神庙前看榜文的情景。
第二幅展示的是武松与老虎相持相搏的情景。
第三幅展示的是武松使尽平生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。
这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。
【设计理念】本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。
【教学目标】1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。
激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。
3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解能力。
4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。
【重点难点】武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入新课。
语文S版五年级语文上册教案
语文S版五年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
（4）培养阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会分析课文结构，理解课文内容。
（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）分析课文结构，理解课文内涵。
（2）培养阅读理解能力和写作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生关注课文，激发学生的阅读兴趣。
2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调、节奏。
（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
3.课文理解（1）学生分享对课文的理解，教师进行点评和补充。
（2）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考。
4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第二课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课文分析（1）学生分析课文结构，理解课文内涵。
（2）教师进行点评和指导。
3.阅读理解（1）教师设计阅读理解题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，给予评价和指导。
4.写作训练（1）教师出示写作题目，学生进行构思。
（2）学生当堂完成写作，教师进行点评和指导。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第三课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课堂讨论（1）教师设计讨论题目，学生分组讨论。
S版五年级语文上册教案全册-九册3、4单元教案
课题12 狼牙山五壮士课型新授课教学目标理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2、学习本课生字新词。
抄写自己受感动的句子。
3、有感情地朗读课文。
背诵五壮士英勇跳崖的部分。
教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。
体会他们的思想感情和伟大精神。
教学难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。
体会他们的思想感情和伟大精神。
教具准备1、生字生词卡片2、录音机、课文朗读磁带。
教学过程第一课时一、谈话揭题，简要介绍背景。
二、初步理解课文内容，理清顺序。
三、学习课文第一、第二部分四、布置作业练习朗读课文第二课时一、复习导入，出示目标1、指名读第一、第二部分。
（板书：接受任务，诱敌上山）2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？3、这节课你还想了解什么内容？二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。
1、自读第三部分。
思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？5、指名分别朗读第四、第五自然段。
思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。
8、指名朗读第五部分。
思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）9、讨论。
（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？10、有感情地朗读这部分。
语文S版五年级语文上册《我的战友邱少云》教案
语文S版五年级语文上册《我的战友邱少云》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解邱少云的事迹及其对人民的贡献。
能运用常识及逻辑分析文本，理解文本的主旨，抓住关键词，并能够熟练地朗读课文。
2.过程与方法：通过教师引导，采用阅读导学、师生互动、小组讨论等多种教学方法，培养学生的知识运用能力和综合分析能力，激发学生的学习兴趣和创新思维。
3.情感态度与价值观：通过讲述邱少云的故事，使学生能够认识到人民英雄的价值、重视勇气、爱国爱家、关心社会，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解邱少云的事迹及其对人民的贡献。
2.理解文本的主旨，抓住关键词。
3.熟练地朗读课文，培养学生语言发音和语感。
2. 教学难点1.分析文本的内容，理解其中的人物关系和情感变化。
2.探讨邱少云为什么能成为英雄，了解英雄的标准和条件。
三、教学流程1. 暖场1.教师出示邱少云的图片，引导学生谈论图片中展现的情景。
2.教师向学生展示《我的战友邱少云》的封面，然后发放阅读材料，让学生看标题、图片、版权页等。
2. 导学1.教师引导学生朗读课文，然后带领学生一起探讨问题：邱少云为什么能成为英雄？类似的英雄还有哪些？2.教师讲述邱少云的事迹，让学生对其中的人物关系和情感变化有较为清晰的认识。
3. 阅读讲解1.教师带领学生跟读课文，重点讲解课文中的关键词、重要句型和难点词语。
2.教师分组，让学生进行讨论，相互交流文章理解和感悟。
4. 对话操演1.教师根据课文布置角色，分组进行对话操演。
2.每组派出两名同学进行表演，其他同学进行点评。
5. 练习检测1.教师出题进行课堂练习，包括选择题、判断题和简答题。
2.教师根据学生的表现进行点评，指出他们需要加强的地方，并加深他们对课文的理解。
四、教学反思本课采用多种教学方法结合使用，包括讲述法、讨论法、操演法等，让学生在参与课堂活动的同时，感受到学习语文的趣味性和快乐性。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）提高学生的写作能力，学会运用课文中的句型和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（3）开展课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬师长、团结同学、诚实守信的品质。
（3）培养学生积极向上、勇于探索、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）运用课文中的句型和表达方式进行写作。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。
（2）课文句型的转换和表达。
（3）写作能力的提高。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的思维能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过多媒体展示课文图片，引导学生说出图片中的内容，引出本课课题。
2. 自读课文：让学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以同桌互相帮助解决。
3. 讲解生字词：讲解课文中的重点生字词，让学生理解并掌握。
4. 学习课文：引导学生学习课文的重点句子，学习其中的句型和表达方式。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识进行课堂练习，巩固所学内容。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文句型和表达方式，写一篇小练笔。
3. 预习下一课内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案第一章：苏轼《赤壁怀古》一、教学目标1. 理解并背诵《赤壁怀古》。
2. 分析苏轼的诗歌风格和创作背景。
3. 领会诗人对历史的感慨和对英雄的赞美。
二、教学重点1. 诗歌的字词解释和翻译。
2. 诗歌的意境和情感的理解。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。
2. 诗歌的背景和历史知识的联系。
四、教学准备1. 教师讲解诗歌的背景和意义。
2. 学生提前预习诗歌，了解生字词。
五、教学过程1. 导入新课，介绍苏轼和《赤壁怀古》。
2. 学生朗读诗歌，教师讲解生字词。
3. 分析诗歌的意境和情感，引导学生体会诗人的感慨。
4. 学生背诵诗歌，教师检查。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第二章：《背影》一、教学目标1. 理解《背影》的故事情节和人物关系。
2. 分析作者对父亲的深情和对家庭的珍视。
3. 学会珍惜亲情，感恩父母。
二、教学重点1. 故事情节和人物关系的理解。
2. 文中重要段落和句子的解读。
三、教学难点1. 文中一些细节的理解和感悟。
2. 对亲情的珍惜和感恩的引导。
四、教学准备1. 教师讲解故事的背景和意义。
2. 学生提前阅读课文，了解故事情节。
五、教学过程1. 导入新课，介绍《背影》的背景和作者。
2. 学生朗读课文，教师讲解重要段落和句子。
3. 分析人物关系和作者的情感表达，引导学生感悟亲情。
4. 学生分享自己的亲情故事，讨论如何珍惜和感恩父母。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第三章：《白杨礼赞》一、教学目标1. 理解《白杨礼赞》的主题和寓意。
2. 分析白杨树的特点和象征意义。
3. 学会欣赏自然景观，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 对自然景观的欣赏和热爱。
三、教学难点1. 课文中的比喻和象征意义的理解。
2. 对自然景观的情感体验。
四、教学准备1. 教师讲解课文的背景和意义。
2. 学生提前阅读课文，了解白杨树的特点。
五、教学过程1. 导入新课，介绍《白杨礼赞》的背景和作者。
语文S版五年级语文上册《梅兰芳》教案
语文S版五年级语文上册《梅兰芳》教案一、教学目标1.通过学习本课文，了解梅兰芳这位著名的京剧大师的生平和艺术成就，培养学生的文化素质。
2.提高学生的阅读理解能力，能够把握文本细节和深层意义，理解文本内容。
3.培养学生的语言表达能力，学会朗读、表演该文本，提高表达能力和自信心。
二、教学重难点教学重点：1.掌握梅兰芳的生平和艺术成就。
2.熟练运用一些词语和句式，表达对梅兰芳的敬仰之情。
教学难点：1.学生对京剧的理解和领悟。
2.提高学生的语言表达能力，使其能够流畅地朗读、表演。
三、教学方法通过讲解、朗读、表演、问答等多种形式，使学生在参与中学、在互动中提高。
四、教学过程1. 自主学习1.让学生自己阅读课文，了解梅兰芳的事迹。
2.学生可以将不理解的地方记录下来，以备后续讲解。
2. 共同探讨1.让学生分享自己的阅读体验，了解同学对梅兰芳和京剧的认识和了解程度。
2.引导学生讨论梅兰芳的表演风格和艺术成就。
3.通过讨论，引导学生对梅兰芳表示敬仰之情，并夸奖他的表演艺术。
3. 语言表达1.老师讲解梅兰芳的生平和艺术成就。
2.引导学生学习和模仿老师的语言表达方式，让其熟练掌握表达方法。
3.鼓励学生在课堂上进行表演，锻炼学生的语言表达能力和自信心。
4. 小结1.老师进行小结，总结本节课的重点和难点。
2.鼓励学生在家里继续学习和掌握本节课的内容。
五、教学评估教师可以通过提问、语言表达、课外作业等方式对学生进行评估，了解学生是否掌握了本节课的重点和难点，是否提高了表达能力。
六、板书设计教学目标：通过学习梅兰芳的事迹，了解其艺术成就和表演风格教学重点：梅兰芳的生平和艺术成就、语言表达方式课外作业：了解一位自己喜欢的文化名人并进行简单介绍七、教学反思本课的准备充分，学生的反应很积极。
对于教师来说，互动效果很好，整个课堂都很生动。
通过这门课的讲授，学生们能够更深刻地了解到梅兰芳这位著名的京剧大师，并对其艺术成就表示敬仰之情，同时也为学生的文化素质、阅读理解能力和语言表达能力的提高做出了贡献。
语文S版五年级语文上册《狼牙山五壮士》教案
语文S版五年级语文上册《狼牙山五壮士》教案一、教材简介《狼牙山五壮士》是一部讲述中国人民解放军和民兵在抗日战争中所展现出来的爱国主义精神和民族英雄气概的影片，《狼牙山五壮士》通过生动的表演、优美的音乐、精美的画面，生动地展现了抗日战争时期，各个民族共同组成的抗日联军，以中共的人民战争思想为指导，英勇抗敌，不怕牺牲，不断创造奇迹的英雄历程。
本教案以《狼牙山五壮士》作为教学素材，旨在通过语文教学向学生传递正能量，引导学生了解抗日战争、认识民族英雄、培养爱国主义情感。
二、教学目标1. 知识目标•了解《狼牙山五壮士》的历史背景和影片主要情节；•理解几个主要人物的性格特点和所表现出来的精神面貌；•掌握一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 能力目标•提高学生观察和分析影片的能力，培养学生阅读影片的能力；•引导学生关注人物的性格特点，理解人物形象的涵义；•通过讨论，提高学生的合作交流能力。
3. 情感目标•了解中国人民在抗日战争中所表现的英勇精神，树立民族自豪感；•培养学生的爱国主义情感，激发学生的爱国热情。
三、教学重点和难点教学重点•理解影片的主要情节；•理解人物形象的含义；•学习常用的修辞手法。
教学难点•如何理解并分析人物形象的涵义；•如何让学生运用修辞手法进行创意性表达。
课前准备•教师准备课件，PPT用于课堂展示；•准备听力材料，如影视剪辑等，以便学生更好地理解影片情节；•教师准备一些小活动，如填空、连词成句等，以检测学生对故事情节和人物性格的理解程度。
Step 1 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，并按照教师提供的问题逐一回答。
问题如下：•影片背景介绍；•影片主要人物以及性格特点；•当时社会背景和政治形势如何；•影片中出现的比喻和拟人手法。
Step 2 听力注意（15分钟）放一小段有代表性的影视剪辑，引导学生聆听，分析影片音乐对影片情节的表达，以及人物形象的塑造方式。
Step 3 影片欣赏（25分钟）播放影片，教师适时的解说，让学生观察人物形象和掌握常见的修辞手法。
语文s版五年级上册教案5篇
语文s版五年级上册教案5篇语文s版五年级上册教案5篇教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析，以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。
今天小编在这里给大家分享一些有关于语文s版五年级上册教案，希望可以帮助到大家。
语文s版五年级上册教案1教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的和地球是否一样太空上有医院吗今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
(板书课题)二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。
想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的神奇之处2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方给作者带来哪些感受学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样感受如何学生移情体验，读句子神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”a.学生谈感受读悟b.此时“我”的心情又如何从哪里看出c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案一、教学目标1.通过学习本课文，学生理解文学作品中的主题思想以及如何从紧密结构的文本中提取重点信息。
2.练习语文技能，包括词汇、语法、修辞和写作等方面。
3.在阅读和写作中注重表达能力和批判性思维。
二、教学内容本课课文为《坚定的锡兵》。
三、教学重难点1.教学重点1.理解文本中的主题思想。
2.阅读和分析文本。
3.掌握文章中的词汇、语法和修辞方法。
4.练习批判性思维和表达能力。
2.教学难点1.理解文本中的象征和寓言。
2.从文本中提取关键信息，分析和解释其含义。
四、教学过程1.导入师生互动教师提出问题：小兵为什么坚定？学生思考回答。
引出课题教师分发课文并宣读剩余部分，引起学生对故事情节的兴趣。
2.学习中阅读理解教师提问并带领学生回答问题，分析文本的细节和情节发展。
1.小兵为什么要与木马配对，而不是与其他玩具配对？2.为什么小兵要将自己放在窗户边？3.文中的彩旗和玩具是什么意思？语言技能练习教师带领学生练习语言技能，包括词汇理解、句法分析和修辞方法。
1.请列举文章中出现过的形容词。
2.小兵的说话方式体现了什么修辞方法？3.在文本中，哪些句子是长句，哪些句子是短句？批判性思维和表达能力练习教师组织学生讨论和辩论，锻炼他们运用批判性思维分析论点和表述观点的能力。
1.读完这篇文章后，你对主题思想的认识有哪些变化？2.小兵是一个真正的英雄吗？3.我们可以从故事中学到什么？3.课堂总结思考题1.怎样才能成为一个“坚定”的人？2.在日常生活中，我们可以从小兵的精神中学到些什么？课堂作业请用简短的文字回答思考题。
五、教学反思通过本次课程，学生能够充分理解文学作品中的主题思想以及如何从紧密结构的文本中提取重点信息。
特别是在语言技能的练习中，学生可以较为自如地理解和使用语言手段。
但是，在批判性思维和表达能力方面，部分学生表现欠佳，需要在后续课程中进行更好的训练。
总的来说，此次教学过程顺利，达到了预期效果。
s版语文五年上册教案
S版语文五年上册教案一、教材简介《S版语文五年级上册》是一本初中阶段的语文教材。
本教材共分为三个部分：课堂语文、阅读与鉴赏和写作。
其中，课堂语文包含了基础知识、阅读感悟等方面的内容，阅读与鉴赏则是通过阅读名著、故事等文本来加深孩子们对语言和阅读的理解，写作则旨在培养孩子们的写作能力。
二、教学目标1.帮助孩子们提高语文素养，提高自己的语言表达能力；2.帮助孩子们增加阅读量，完善阅读习惯；3.帮助孩子们进一步了解和理解中国文化。
三、教学内容第一单元：秋天的果实本单元主要包括秋天的变化、果实的生长和收获、以及秋天的风景欣赏等方面的内容。
教学重点是秋天的变化和对生命的感悟。
第二单元：秦汉风俗综述本单元主要介绍秦汉时期的生活、风俗、建筑等方面的内容。
教学重点是了解秦汉时期的生活和文化。
第三单元：走进神话本单元主要介绍中国神话中的古老故事，以及对神话的解释和认识。
教学重点是传统文化与传说。
第四单元：古诗词本单元主要介绍中国古代的诗词，培养学生的审美能力和文学素养。
教学重点是对诗词的阅读与理解。
四、教学方法1.讲授法：这是最基本的教学方法，也是孩子们接受新知识的一种方式；2.听讲演示法：通过向孩子们让他们有机会进行听讲演示，有利于增强孩子们的记忆力和思维能力；3.集体讨论法：在讲授完一些新知识后，可以开展相关的课堂活动，帮助孩子们加深对知识的理解；4.教师讲解与学生争论法：教师通过讲解相关知识点，然后与学生探讨或争论，达到更好的教学效果。
五、教学评价教学评价应包括语文考试成绩、阅读时长、写作复述、参与课堂讨论等方面。
通过这些评价方式，可以全面评估孩子们所掌握的知识情况及学习成果。
六、教学反思在教学过程中，需要根据孩子们的学习情况和实际情况对教学内容和方法进行调整。
在教学结束后，教师应将教学过程中的重点难点进行总结，并提出相关的建议和反思意见，以促进教学效果的进一步提高。
五年级s版语文上册教案5篇
五班级s版语文上册教案5篇写好教案是保证教学取得成功是我前提、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程，提高教学质量的根本条件，教学过程是由老师的教和同学的学所组成的双边活动过程，老师要通过教案链接这个两方面。
下面我给大家带来关于五班级s版语文上册教案，便利大家学习。
五班级s版语文上册教案1白鹅◆学习目标1、生疏“颈厉〞等8个生字。
会写“颈、郑〞等12个生字。
能正确读写“傲慢、严峻、厉声、京剧、倘假设、侍侯、脾气、供给、邻近〞等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自身宠爱的局部。
3、体会对动物的思想感情，学习具体生动描写动物的写法，养成认真观看的习惯。
4、抄写课文中生动好玩的句子，留意积累语言。
◆课前预备1、观看自身宠爱的一种动物。
2、支配同学预习，自同学字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)第一课时◆单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。
2、读后沟通：你知道了什么(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。
)3、揭题，引入本课。
(可结合出示挂图或课件简笔画)◆学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习状况。
(或同桌互教互查)2、老师分类检查生字词的读音。
(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待〞等简洁读错的词语。
)3、指名分自然段试读。
(留意正音、读通读准)4、指导写字。
(引导观看、发觉，自主识记字形，重点指导笔画多和字形简单的字。
)◆整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括) 1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅。
(傲慢、傲慢、镇静不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)2、你从哪里知道这是一只傲慢的白鹅(引导同学找相关段落，并完成如下板书。
)姿势：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：镇静不迫吃相：架子十足◆初识“傲慢〞1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“傲慢〞2、品词：伸长头颈，左顾右盼。
语文S版五年级上册整本教案优秀教案
语文S版五年级上册整本教案优秀教案教案概述：教材：《语文S版五年级上册》教学内容：本册共六个单元，包括古诗文、现代文、作文、口语交际等。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高写作水平，加强口语交际训练。
教学难点：文言文的理解，作文的构思与表达。
具体教案：一、第一单元教案1.《观潮》教学目标：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。
学习生字词，掌握多音字、同音词的用法。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：播放钱塘江大潮的视频，激发学生兴趣。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解多音字、同音词的用法。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于观潮的日记。
2.《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的自然景观。
学习生字词，掌握词语搭配。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解词语搭配。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的导游词。
二、第二单元教案1.《古诗二首》教学目标：理解古诗内容，感受诗人的情感。
学习生字词，掌握古诗的朗读节奏。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍诗人及其创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解古诗内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读节奏。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论古诗中的意象。
作业布置：背诵两首古诗。
2.《短文两篇》教学目标：理解短文内容，感受作者的情感。
学习生字词，掌握短文的朗读技巧。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍短文作者及创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解短文内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读技巧。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论短文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于自己喜爱的短文的读后感。
三、第三单元教案1.《珍珠鸟》教学目标：理解课文内容，感受珍珠鸟的可爱形象。
语文s版小学五年级上册教案
语文s版小学五年级上册教案语文s版小学五年级上册教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的语文s版小学五年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文s版小学五年级上册教案1（一）谈话导入。
我们通过学习课文，认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国在护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔，今天我们再认识一位女性，她就是我国豫剧表演艺术家常香玉……板书课题：《香玉剧社号》。
然后引导学生围绕“香玉剧社号”飞机，谈谈自己想知道什么。
（二）初读课文，感知内容。
1、自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文写了一件什么事？2、指名读课文，读后交流。
（1）自学本课生字，有什么要提醒大家注意的吗？（2）课文写了一件什么事？有什么问题提出来吗？（三）自学课文，感悟理解。
1、默读课文，说说：常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？（重点引导学生学习“常香玉捐献飞机”这一部分，让学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。
抓住“为什么要捐献飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样”这个线索来回答）2、读了《香玉剧社号》这篇课文，你有什么想法？（四）巩固练习。
1、认读本课要求认识的8个生字及带出的词语。
2、画出本课中自己喜欢的词语，多读几遍，也可抄写下来。
语文s版小学五年级上册教案2一、教材简析《西风胡杨》是一精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。
二、设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。
三、教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：1 小麻雀板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
新的课程标准提倡以学生为主体，重视学生的情感、价值观的培养，设计上体现以下几点：1. 在教学中创设情景，带领学生走进文本，让学生进行情感体验，走进课文人物的内心世界。
2．通过朗读感悟，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。
教学目标：1. 帮助学生认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等 14 个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。
2．把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
教学难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
课前准备：1.查找有关高尔基的资料。
2.多媒体课件。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：2 金奖章板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。
本文告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励和最受人尊敬。
新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集资料和处理资料的能力，以及交流与合作的能力。
在本课的设计中，采用创设情景、情感朗读、合作探究等教学方式，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，引领学生在讨论、对比、交流中走进童话世界中，品味童话的语言，体会课文所表达的思想感情。
教学目标：1.指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。
2.引导学生抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子，体会课文所表达的思想情感。
3.认识“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字；会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”16个字；掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。
4.查找有关动物与环境保护的资料，学习为动物写颁奖词。
重难点分析：教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
教学难点：品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。
课前准备：1.阅读课后“阅读链接”中的短文《灭害功臣——乌鸦》。
2.查找对地球环境有益、对人类有益的动物的资料。
3.多媒体课件。
4.自读课文，自学生字。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：3* “没头脑”和“不高兴”板块：教学设计—教案设计思路：课文讲的是一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四，一个做事总跟别人反着干，他们在仙人的帮助下，长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。
但因为自身的毛病，给大家带来了害处，造成了自己的苦恼。
从此他们明白了，从小要养成好的习惯。
课文通过“没头脑” 和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，也会给周围的人带来害处。
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
1．教学安排了充分的读，通过快速读，齐读、小声读、默读等形式，感受课文中所要表达的思想感情。
2．引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
教学目标：1.认识“咒、暂”两个生字。
2.理解课文中重点句子的意思。
3.指导学生把握课文的主要内容，明白“如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失”的道理。
重难点分析：教学重点：1．把握课文的主要内容。
2．明白“如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失” 的道理。
教学难点：明白故事告诉人们的道理。
课前准备：1.预习：画出生字，准确认读。
2.多媒体课件。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：4 大拇指汤姆板块：教学设计—教案设计思路：课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。
汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。
这个故事告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.在了解课文是以大拇指汤姆的经历为线索后，抓住“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”和“农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲”这两个问题，引导学生体会到作者创作这个童话故事的意图，从而培养学生的价值观。
2.注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色换位，进行情感体验，使学生明白道理，受到教育。
3.对课文内容进行拓展，创设新情境、新问题。
培养学生的思维和语言能力。
教学目标：1.引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
3.明白善良会给人带来幸福与快乐。
4.指导学生有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前准备：1.学生自学生字，初读课文。
2.学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。
3.多媒体课件。
教学过程：三、总结全文（一）读了这篇课文，你知道作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？（二）总结：正像同学们说的那样，作者通过这个通话，表达了自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福。
四、拓展（展示课件第十一屏）（一）想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的故事？（二）学生交流五、作业将故事续写。
板书：掉面糊卷牛嘴款待得到得到农夫夫妇乞丐汤姆乌鸦叼大鱼吞幸福国王宠善良给人带来幸福利用学生已有的生活经验，通过角色换位，进行情感体验，从而引导学生明白道理，受到教育，达到明理的目的。
这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。
作业中的小练笔的设计，由说到写，有利于学生写作能力的提高。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：5* 坚定的锡兵板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文讲的是在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着一条腿站着跳舞的小姑娘，他认为这是一个锡兵的责任。
锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：一定会回去，保护要保护的人。
他终于回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自己的职责。
《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
本文设计时先指导学生找准文章的中心词——“坚定”，由“坚定”入手引导学生探究教材，然后把自主学习贯穿其中，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立思考，解决问题。
教学目标：1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
3.通过本课的教学，明白锡兵这么坚定的原因，同时要培养自己认定目标，坚持不懈的学习态度。
重难点分析：教学重点：1．抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
2．学习课文，体会重点句子的含义。
教学难点：抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
课前准备：1.查找资料，了解著名童话家安徒生的生平和作品。
2.预习：自学本课生字，思考课后题。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：6 古诗三首板块：教学设计—教案设计思路：古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。
”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
所以教材从第二单元就安排了古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是名篇佳作。
《望天门山》描写了巍峨的天门山和浩荡的江水。
《山行》描写了诗人行走在深秋时节的山中看到的美景。
《暮江吟》描绘的是从傍晚到夜幕降临后江面上的景色。
教学时将多媒体课件与古诗巧妙融合，使课堂充满灵动的气韵和优美的意境，让学生充分感受到古诗词的魅力。
在学习的过程中，以读为主，引导学生从读中感悟、读中品情，让学生通过自主合作学习的方式掌握学习古诗的方法，尊重学生在学习过程中的主体地位和独特体验，关注学生对古诗的积累，培养学生对祖国传统文化的热爱和对祖国山河的热爱，从而提高学生的语文综合素养。
教学目标：1.会写 2 个字。
了解诗句的主要意思。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗并默写诗句。
3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
重难点分析：教学重点：用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
教学难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备：1.《天门山》、《山行》、《暮江吟》课件。
2.收集有关描写山水的古诗。
教学过程：料小绿卡”，积极行动起来吧！学生的诗词领域。
四、板书设计寒山石径暮江吟山行白云人家枫林残阳（晚秋图）霜叶江水初三夜露水月亮语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：7 海上日出板块：教学设计—教案设计思路：《海上日出》是一篇精读课文。
从课文内容来看，介绍了在天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的雄伟壮丽的景象。
从作者的写作手法上来看：有面——日出时海面壮观的美景；有点——具体介绍有云和没有云的情况下日出的景象。