湖南师范大学学科语文
湖南师范大学学分制实施办法
湖南师范大学学分制实施办法学分制是以选课为基础，以学分和绩点来计算学生学习的量和质的一种现代教学管理制度。
为了适应经济建设和社会发展的需要，进一步深化教学改革，充分调动教与学两方面的积极性，全面提高教学质量，不断完善学分制这一教学管理制度，在总结我校实施学分制工作经验的基础上，重新修订学分制实施办法。
一、课程设置与分类各专业的课程设置统一由必修课和选修课两类课程组成。
（一）必修课。
必修课分为公共必修课程和专业必修课程。
1．公共必修课程旨在进一步夯实基础、拓宽口径，注重加强科学精神和人文精神的贯通和融合，全面提升学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。
公共必修课程及其学时、学分的分配由教务处根据各专业的培养目标及规格统一安排，具体安排见附表一。
另外，学校将根据学科发展、社会需求的变化及学生的要求，由学校教学委员会审定，增设相关的动态型新课程。
2．专业必修课程专业必修课程是各专业的学生都必须修读的专业课程，旨在培养学生的专业素质。
专业必修课程由3个课程模块组成。
即①专业基础课程模块；②专业主干课程模块；③专业实践课程模块。
①专业基础课程模块由本学科基础课程和跨学科或跨学科门类的相关学科基础课程两部分组成。
以学生学习本学科和相关学科的基础知识为目标，课程内容强调基础性，旨在落实“厚基础、宽口径”的培养目标及要求。
教师教育课程模块是我校“师范类”专业的学生必须修读的专业基础课程模块（见附表二）。
非师范本科专业学生毕业后拟从事教师职业的学生可选修教师教育课程模块，所修学分只能计入该专业的选修课程学分。
②专业主干课程模块是为反映各专业特点和人才培养职业定位而设置的既相对独立又能够形成有机整体的主干课程组。
该组课程模块的设置既体现了教育部《普通高等学校本科专业目录》中的课程设置要求，又兼顾了我校的特色和优势。
该课程模块设置了研究方法和学术论文写作指导课程，以加强科研能力训练。
③专业实践课程模块包括实习和毕业论文（设计）等。
湖南师范大学2015年拟录取推免生名单
95 87 93 94 87 85 92 95 90 98 91 89 92 89 90 90 94 92 90 94 95 91 94 87 86 91 72 90 88 92 90 89 92 90 74 90 92 92 93 83 90 92 91 90 87 89 90 83 91 89
王颖 黄玉莹 吴群 胡静 唐文焱 吴咏絮 田秀丽 朱柳斌 周子郁 胡洋 陶侠妹 欧阳群英 张立聪 聂媛媛 邓西平 杨艾菁 赵敬莎 冷雅妮 张可心 易诗琴 李婷 陈佳佳 周自嫦 成怡 何幸 陈春香 陈卓君 谭淑雅 陈宇迪 周洁 楼珏 谌珺 伍宣霖 王佳玉 蒋筱娜 雷蕾 宜志伟 曹竞婧 汪丽萍 王尧 汪洲 周沐 陈月 张琳 秦恬恬 梁蓉 潘赛 蒋伊琳 周航 王承建
学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 概率论与数理统计 概率论与数理统计 课程与教学论 课程与教学论 课程与教学论 理论物理 光学 天体物理 电子与通信工程 课程与教学论 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 学科教学（化学） 分析化学 分析化学 有机化学 学科教学（地理） 学科教学（地理） 学科教学（地理） 人文地理学 地图学与地理信息系统 土地资源管理 土地资源管理 土地资源管理 土地资源管理 课程与教学论 课程与教学论 学科教学（生物） 学科教学（生物） 体育人文社会学 体育人文社会学 体育人文社会学 运动人体科学 体育教育训练学 体育教育训练学 体育教育训练学 体育教育训练学 体育教育训练学 体育教育训练学
新闻与传播 戏剧与影视学 戏剧与影视学 戏剧与影视学 戏剧与影视学 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理 课程与教学论 学科教学（英语） 学科教学（英语） 英语语言文学 俄语语言文学 英语笔译 英语笔译 英语笔译 英语笔译 教育学原理 教育学原理 课程与教学论 课程与教学论 课程与教学论 学前教育学 学前教育学 学前教育学 小学教育 心理健康教育 心理健康教育 学前教育 学前教育 应用心理 心理学 心理学 心理学 心理学 心理学 心理学 心理学 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学） 学科教学（数学）
语文老师自我介绍内容简短
语文老师自我介绍内容简短语文老师自我介绍内容简短篇1各位学校领导好！首先我非常荣幸能参加这次教师面试，我应聘的科目是语文老师，希望通过这次面试能向各位学习领导学到更多东西。
我来自美丽的星城长沙，今年24岁，是湖南师范大学语文专业本科的。
惟楚有才，于斯为盛，我的血液里流淌着湘楚人特有活泼开朗的性格和爱拼才会赢的打拼精神。
带着这种精神，在校期间我刻苦学习，不负众望分在大学四年里分别获得国家级奖学金，用实际努力报答父母和师长的养育之恩。
除了学习之外，我还积极参加各种社会实践活动。
我曾担任班级的宣传委员，组织了几次班级和学院的公益活动：如青年志愿者助残活动，向孤儿院儿童献爱心活动等。
组织这些活动以及和活动中和成员的相处让我学到了很多东西，对培养自己的能力和人际关系的处理有很大的好处，为我更快的走向社会提供了良好的平台。
此外，计算机和篮球是我业余最大的爱好，我计算机过了国家2级，除熟悉日常电脑操作和维护外，还自学了网站设计等，并自己设计了个人主页。
我是班级的篮球队主力，我觉的篮球不仅可以强身健体还可以培养一个人的团队精神。
回顾自己大学四年的工作学习生活，感触很深，但觉的收获还是颇丰的。
掌握了专业知识，培养了自己各方面的能力，这些对今后的工作都将产生重要的帮助。
除此之外，也应该看到我的一些缺点，如有时候做事情比较急于求成，在工作中实际经验不足等等。
但有缺点并不可怕，关键的是如何看待自己的缺点，只有正视它的存在，通过不断的努力学习才能改正自己的缺点。
今后我将更严格要求自己，努力工作，刻苦学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
这次我选择教师这个职位除了专业对口以外，我觉的我也十分喜欢这个职位，相信它能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。
我认为我有能力也有信心做好这份工作！以上就是我的个人情况，谢谢各位学习领导！语文老师自我介绍内容简短篇2新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
学科语文考研学校排名
学科教学语文考研学校排名一、学科教学语文考研招生学校排名北京市：(10027)北京师范大学;(10028)首都师范大学;(10052)中央民族大学。
天津市：(10065)天津师范大学。
河北省：(10094)河北师范大学。
山西省：(10118)山西师范大学。
内蒙古自治区：(10135)内蒙古师范大学。
辽宁省：(10165)辽宁师范大学;(10166)沈阳师范大学。
吉林省：(10184)延边大学;(10200)东北师范大学;(10203)吉林师范大学。
黑龙江省：(10231)哈尔滨师范大学。
上海市：(10246)复旦大学;(10269)华东师范大学;(10270)上海师范大学。
江苏省：(10285)苏州大学;(10319)南京师范大学;(10320)江苏师范大学;(11117)扬州大学。
浙江省：(10345)浙江师范大学;(10346)杭州师范大学;(11646)宁波大学。
安徽省：(10370)安徽师范大学;(14098)合肥师范学院。
福建省：(10394)福建师范大学;(10402)漳州师范学院。
江西省：(10414)江西师范大学;(10418)赣南师范学院。
山东省：(10445)山东师范大学;(10446)曲阜师范大学;(10447)聊城大学;(10451)鲁东大学;(11065)青岛大学。
河南省：(10475)河南大学;(10476)河南师范大学;(10482)洛阳师范学院。
湖北省：(10486)武汉大学;(10511)华中师范大学;(10514)黄冈师范学院。
湖南省：(10534)湖南科技大学;(10542)湖南师范大学。
广东省：(10574)华南师范大学;(11078)广州大学。
广西壮族自治区：(10602)广西师范大学;(10603)广西师范学院。
海南省：(11658)海南师范大学。
重庆市：(10635)西南大学;(10637)重庆师范大学。
四川省：(10636)四川师范大学;(10638)西华师范大学贵州省：(10663)贵州师范大学;(10670)黔南民族师范学院。
湖南师范大学2015年拟录取推免生名单
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004_742_语文教学与教育心理原理
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ 742 ] 考试科目名称：语文教学与教育心理原理一、考试内容与要点语文教学原理部分（一）语文教学理论研究1.语文学科性质研究（1）语文学科的沿革和定名（2）语文学科的性质和特点（3）语文教育人文性的争鸣2.语文教学目的研究（1）百年语文教学目的的演变（2）确立语文教学目的的依据（3）语文教学目的的基本构成（4）语文教育旨在提高语文素养（5）语文教学目的的确定和实现3.语文教学过程研究（1）教学过程理论的发端和嬗变（2）语文教学过程的特性和优化（3）语文课堂教学的结构和课型（4）读写教学过程的模式和思考4.语文教学原则研究（1）教学原则概述及举例（2）语文教学的基本原则（3）语文教学原则的认识和把握（4）语文教学若干关系的哲学思考5.语文教学方法研究（1）语文教学方法的原理（2）语文教学方法的常式（3）语文教学方法的变革（二）语文课纲教材研究1. 语文课程纲要研究（1）语文课程纲要的研究起点（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标准期（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教学大纲期（4）21世纪初期（从2001年起）：语文课程标准期（5）百年语文课程纲要的流变和思考（6）语文课程纲要的功能和结构2.语文教材体系研究（1）语文教材的定名和内涵（2）语文教材的功能和特点（3）语文教材的内容和编排（4）语文教材的编审和使用（5）语文教材论的科学研究3.古代语文教材的草创(1)蒙学教材(2)选学教材(3)经学教材(4)作文教材(5)其他教材4.近代语文教材的编制（1）新学堂国文教材（2）《国文百八课》（3）解放区国文教材5.现代语文教材的变迁（1）建国初期的语文教材（2）汉语文学分科教材（3）“大跃进”的语文教材（4）60年代的语文教材（5）“文革”期间的语文教材6.当代语文教材的改革（1）人教社合编型课本（2）人教社分编型课本（3）人教社义务教育教科书（4）全国各地实验教材（三）语文教学操作研究1.阅读教学研究（1）单篇课文教学（2）单元教学（3）自读课文教学2.写作教学研究（1）命题作文（2）供料作文（3）话题作文（4）作文评改3.口语交际教学研究（1）口语交际（2）聆听教学（3）述说教学4.语文知识教学研究（1）语文知识教学的价值（2）语文知识教学的内容（3）语文知识教学的通用策略5.语文活动教学研究（1）语文活动（2）语文活动课程（3）语文活动课程观6.常用文体教学研究（1）记叙文教学（2）说明文教学（3）议论文教学（4）应用文教学7.文学作品教学研究（1）诗歌教学（2）散文教学（3）小说教学（4）剧本教学8.文言诗文教学研究（1）文言诗文教学概说（2）文言诗文教学要点（3）文言诗文教学方法9.语文研究性学习研究（1）语文研究性学习的基本内涵（2）语文研究性学习的价值取向（3）语文研究性学习的师资素养（4）语文研究性学习的实施途径（5）语文研究性学习的实践反思10.课外阅读教学研究（1）新时期课外阅读的视界（2）课外阅读教学的反思（3）课外阅读教学的未来走向11.语文教学测试研究（1）语文教学测试的目的和类型（2）语文测试命题的内容和题型（3）语文测试结果的评定和分析（四）语文教育教养研究1.语文学科德育研究（1）语文学科德育的意义（2）语文学科德育的功能（3）语文学科德育的内容（4）语文学科德育的特征（5）语文学科德育的实施2.语文学科美育研究（1）语文学科美育的意义（2）语文学科美育的内容（3）语文学科美育的特征（4）语文学科美育的过程（5）语文学科美育的途径3.语文自学能力研究（1）语文自学能力培养的意义（2）语文自学能力的构成和发展（3）语文自学能力培养的途径4.语文创造教育研究（1）创造教育的内涵与特征（2）语文创造教育的主要任务（3）语文创造教育的基本课型（4）语文教师的角色转换（5）语文创造教育要处理好几对关系（五）语文教师教育研究1.语文教师素养研究（1）语文教师的角色定位（2）语文教师的职业道德（3）语文教师的知识结构（4）语文教师的职业能力（5）语文教师的心理品质（6）语文教师的心理保健2.语文教师职业技能研究（1）语文教师职业技能的基本观念和主要特点（2）语文教师职业技能的心理基础和基本结构（3）语文教师职业技能训练的重要意义和内容体系（4）语文教师职业技能训练的主要途径和基本方法教育学原理部分一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
2019年湖南师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
3、《333 教育综合真题汇编》北京理工大学出版，主编徐影老师 汇集近几年 333 教育综合考研真题，以及凯程独家解析。通过对真题的分析，有利于考生对专业课的考情， 对考题风格和出题思路有更深入的理解。真题除了用以练习，还可以做为后期冲刺阶段模拟考试，检测复 习成果。
物理教学论
③333 教育综合
同等学力考生加试科
④892 普通物理（力学、电磁学） 目：
①电动力学 ②普通物
理(电磁学、光学、原子
物理)
专业名称及研究方向
学习方式 考 试 科 目
备注
012 化学化工学院
联系电话：0731-88872618
联系人：李老师、罗老师、韩老师
0451 教育 045106 学科教学（化学） 01 不区分研究方向 02 不区分研究方向
0451 教育 045109 学科教学（历史） 00 不区分研究方向
全日制
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④952 历史教学论
复试考试科目： 中学历史教材研究 同等学力考生加试科 目： ①中外通史 ②史学论文写作
007 旅游学院
联系电话：0731-88872077
联系人：梁老师
吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与 333 大纲的体系完全吻合。这 本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。
教育心理学 1.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社，第二版（凯程推荐必读）
学科教学(语文)复试笔试科目(中学语文教材研究)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码[学科教学（语文）复试笔试科目]科目名称：中学语文教材研究
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
以写一篇小论文形式考试，内容涵盖现行中学语文教材编用情况解析或者中学语文教材有关热点问题探讨。
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.系统了解中学语文教材的基础知识、基本概念和基本原理；
2.能运用中学语文教材的基本概念与原理分析、阐述与中学语文教材有关的热点问题。
考试内容：
1.现行中学语文教材的编写与使用情况解析；
2.与中学语文教材编用有关的热点问题探讨。
三、参考书目
[1] 周庆元.中学语文教材概论.湖南人民出版社，1994年版。
[2] 张良田.初中语文教学详解.湖南教育出版社，2013年版。
[3] 现行人教版、苏教版、语文社版中学语文教科书。
湖南师范大学教育硕士专业课二参考教材推荐(一)
湖南师范大学教育硕士专业课二参考教材推荐（一）各位考研人，你们好！根据湖南师范大学最新公布的招生简章，我们为大家整理了关于湖南师范大学教育硕士的专业课二的参考教材推荐，有19个专业供大家参考，准备考湖南师范大学的同学可以好好看一看！一、学科语文；951语文教学论[1] 周庆元.语文教育研究概论[M].湖南人民出版社，2005年版.[2] 张良田.初中语文教学策略[M].北京师范大学出版社，2010年版.[3] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（2011年修订）[S].北京师范大学出版社，2012.[4] 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2020年修订2017年版）[S].人民教育出版社.2020.[5] 中华人民共和国教育部.义务教育教科书语文（7-9年级）[Z].人民教育出版社.2017.[6] 中华人民共和国教育部.普通高中教科书语文[Z]，人民教育出版社.2019.二、学科数学:958数学基础综合1.文字版：[1]复旦大学数学系编.数学分析(第三版). 高等教育出版社, 2007.[2]北京大学数学系编，高等代数(第三版). 高等教育出版社, 2003.三、学科英语：971英语教学论[1] 王蔷：《英语教学法教程》（第二版），高等教育出版社，2006.[2] 束定芳、庄智象：《现代外语教学：理论、实践与方法》（修订版），上海外语教育出版社，2008.[3] Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition（《第二语言习得概论》），上海外语教育出版社，1999.四、学科思政：950思想政治教育[1]《思想政治学科教学新论》（第二版），主编：刘强，高等教育出版社，2009年5月版。
（建议使用最新印刷的教材）[2] 初中7、8、9年级的《道德与法治》，人民教育出版社。
高中各年级的《思想政治》教材，人民教育出版社。
湖南师范大学学科教学(语文) 考研·分数线·参考书目·录取人数·奖学金制度
湖南师范大学学科语文专业考情分析“改过必生智慧。
护短心内非贤”▼▼收到了很多小可爱的私信，在备考过程中有各种各样的疑问，其中考研小白最大的问题肯定是定学校和定专业的疑惑，下面小编将大家普遍感到疑惑的地方，以下方的形式为考研儿解惑，希望帮助大家快速锁定专业和备考资料，如有其他疑问也可文末留言，小编定耐心解答噢~一、院校介绍湖南师范大学创建于1938 年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学，国家“双一流”建设高校，教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校，湖南省“世界一流学科建设高校”。
截至2019年3月，学校现有7个校区，占地274 余亩，建筑面积125余万平方米。
主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。
学校设有24个学院，现招生本科专业83个，本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类。
学校拥有伦理学、英语语言文学、中国近现代史、发育生物学、理论物理、基础数学等6个国家重点学科，学科外国语言文学入选国家“世界一流”建设学科，教育学、数学、哲学、中国语言文学、生物学5个学科入选湖南省“国内一流建设学科”，法学、马克思主义理论、体育学、新闻传播学、物理学、化学、地理学、音乐与舞蹈学、美术学、政治学、心理学、中国史、生态学、理论经济学、统计学等15个学科入选湖南省“国内一流培育学科”; 化学、临床医学2个学科进入IESI前1% ；学校先后同42个国家和地区的177所大学和机构建立合作与交流关系。
学校图书馆藏书400余万册，其中古籍22万余册，订购各类文献数据库103个。
学校主办14 种公开发行的学术期刊，其中全国中文核心期刊7种。
建校以来，学校已为国家输送毕业生50余万人，培养了一大批国际学生和港澳台学生，校友遍布海内外。
在校学生4万余人，其中研究生1万余人，长短期国际学生近1200人，已形成多规格、多层次的办学格局。
湖南师范大学学科语文备考指南
湖南师范大学学科语文考情分析+备考指南学弟学妹们你们好。
今天老师特意来给大家分享关于如何备考湖南师范大学的学科语文这个专业的经验，希望对大家有所帮助。
第一：考试科目第二：参考教材湖南师范大学的333和951是自命题考试。
333教材一定要买湖师大规定的四本教材而不是买全国统考的六本哦！这里要着重强调下，因为很多学弟学妹买错了。
333教育综合参考书目：1、张传燧主编：《中国教育史》2、吴式颖主编：《外国教育史教程》（缩编本）3、燕良轼主编：《教育心理学》4、孙俊三、雷小波主编：《教育原理》951语文教学论：1、周庆元，语文教育研究概论，湖南人民出版社，2005年版2、张良田，初中语文教学策略，北京师范大学出版社，2010年版3、中华人民共和国教育部制订《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，2011年修订4、中华人民共和国教育部制订《普通高中语文课程标准（2017年版）》，人民教育出版社第三：专业历年复试线及招生人数第四：报录比报录比没有官方数据，大家参照下每年录取的最低分最高分有个底就好。
（进入湖南师范大学研究生院官网，找到2019年拟录取名单）第五：备考经验关于333教育综合4月到6月。
推荐按照中国教育史——外国教育史——教育综合——教育心理学的顺序熟悉教材、注重理解、打好基础。
一般来说第一遍大概是半个月学完一本。
基础阶段书上的知识点要面面俱到不留遗漏，这时候看书不要强求自己去背多少，只要把教材看懂、理解就好。
湖师大出题越来越灵活，死记硬背的题目越来越少了，所以理解读懂才是王道。
除此之外看书的同时做每一章的框架也很重要。
大家在做知识框架的时候只要写出一二三级标题并且提炼关键词就行，不需要写的过于具体。
知识框架只是帮助你搭建起一个对每个章节整体的逻辑，当你遇到一些具体的知识点想不起来的时候还是需要回归到课本上去。
7月到9月。
到了强化阶段，建议开始明确每章重难点，前面做的知识框架还是能够起到一个提纲挈领的作用，可以让你一下子明确这个章节的所有知识点以及标明重难点，所以记得好好利用它，如果前面基础打的比较好，可以提早开始背诵。
湖南师范大学自考汉语言文学专业本科毕业论文写作参考
湖南师范大学自考本科毕业论文写作要求湖南师范大学关于2012年4月高等教育自学考试社会助学专业毕业论文答辨、实践环节课程考核的通知为了加强自学考试社会助学专业本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制定毕业论文考核规定：1 、论文选题：论文题目可以自拟，但必须在本专业领域之内。
2 、毕业论文一律用 A4 小 4 号宋体打印。
3 、论文格式要求如下：（1）封面下页要有论文的目录，标题用三号黑体打印，目录内容用小 4 号宋体打印。
（2）论文题目（可以加副标题，用小四号黑体字）用小三号黑体字居中打印；（3）标题序号：一级标题为“一”、“二”、“三”，用三号黑体打印；二级标题为“（一）”、“（二）”、“（三）”；三级标题为“1”、“2”、“3”；四级标题为“（1）”、“（2）”、“（3）”。
一级标题和三级标题后必须加顿号，二级标题和四级标题之后不许加顿号，即带括号的标题不许加顿号。
论文内容及一级标题以下标题用小 4 号宋体打印。
（4）中文内容摘要（ 200 —— 300 字）：要求把论文的主要内容，如研究目的和意义、主要观点、论证的逻辑结构等作全面的介绍，简明扼要，重点突出。
中文内容摘要用小 4 号宋体打印。
“摘要”、“关键词”用小四号黑体打印。
（5）注释：在文章中凡引用他人原话或文献的原文，应有注释。
并在原话、原文的引号后的右上角用带小圆圈的阿拉伯数字标出。
示例：①恩格斯《卡尔·马克思 <政治经济学批判>》：《马克思恩格斯全集》第2卷，第122页。
“注释”用小4号黑体字打印。
（6）参考文献：论文参考了书籍的，参考文献中应有书名、编著者、出版日期；参考了他人文章的，应有文章标题、作者、发表刊物、刊物期数；参考了文件的，也应有文件名、时间等。
“参考文献”用小四号黑体打印。
4、封面设计（格式附后）：封面必须用白色纸胶装。
5、请考生于2012年2月10日前，将论文指导答辩费、报名费320元/篇汇给指定的老师；考生在当地考办报考毕业论文的回执以及论文初稿用挂号信寄给指定的老师。
湖南师大汉语言文学录取分数线
湖南师大汉语言文学录取分数线【最新版】目录1.湖南师范大学简介2.汉语言文学专业介绍3.湖南师大汉语言文学录取分数线情况4.录取分数线的影响因素5.录取分数线对考生的建议正文湖南师范大学，简称“湖南师大”，位于中国湖南省长沙市，是一所以师范为主，文理工多学科协调发展的全国重点大学。
学校创建于 1938 年，是我国最早设立的高等师范院校之一。
湖南师大在长期的办学历程中，形成了鲜明的办学特色和优良的学术传统，被誉为“教师之摇篮”。
汉语言文学专业是湖南师大的优势专业之一，主要培养具有扎实的汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能的高素质专门人才。
该专业课程设置涵盖了古代文学、现代文学、外国文学、文艺理论、语言学等诸多领域，旨在培养学生的综合素质和人文素养。
湖南师大汉语言文学录取分数线情况，因年份、招生计划、考生人数等因素的变化而有所波动。
一般来说，湖南师大汉语言文学专业的录取分数线在全国范围内具有一定的竞争力。
具体的录取分数线，考生可关注学校官方网站或招生办公室发布的最新信息。
录取分数线的影响因素主要包括以下几点：首先，学校的综合实力和专业排名是影响录取分数线的重要因素。
湖南师大作为一所全国重点大学，其汉语言文学专业在全国范围内具有较高的声誉和排名，因此录取分数线相对较高。
其次，考生人数和招生计划也会影响录取分数线。
当考生人数较多，招生计划相对较少时，录取分数线往往会上升。
面对录取分数线，考生应保持理性，根据自己的兴趣和实际情况选择合适的学校和专业。
对于想要报考湖南师大汉语言文学专业的考生，可以在高中阶段加强语文、文学等方面的学习，提高自己的综合素质，为顺利考入理想专业做好充分准备。
004_951_语文教学论
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（初试）考试科目代码：[ 951 ] 考试科目名称：语文教学论适用专业: 学科教学（语文）一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：语文教学原理研究约30分语文课纲教材研究约30分语文教学操作研究约50分语文教育教养研究约20分语文教师教育研究约20分4)题型结构名称解释题：2小题，每小题10分，共20分辨析题： 2小题，每小题15分，共30分简答题： 2小题，每小题20分，共40分论述题： 2小题，每小题30分，共60分二、考试内容与考试要求考试目标：1.系统掌握语文教学论基础知识、基本概念、基础理论和基本方法；2.能运用语文教学论基本概念、基础理论和基本方法分析、解决语文教育的现实问题。
考试内容：（一）语文教学原理研究1.语文学科性质研究（1）语文学科的沿革和定名（2）语文学科的性质和特点（3）语文教育人文性的争鸣2.语文教学目的研究（1）百年语文教学目的的演变（2）确立语文教学目的的依据（3）语文教学目的的基本构成（4）语文教育旨在提高语文素养（5）语文教学目的的确定和实现3.语文教学过程研究（1）教学过程理论的发端和嬗变（2）语文教学过程的特性和优化（3）语文课堂教学的结构和课型（4）读写教学过程的模式和思考4.语文教学原则研究（1）教学原则概述及举例（2）语文教学的基本原则（3）语文教学原则的认识和把握（4）语文教学若干关系的哲学思考5.语文教学方法研究（1）语文教学方法的原理（2）语文教学方法的常式（3）语文教学方法的变革（二）语文课纲教材研究1. 语文课程纲要研究（1）语文课程纲要的研究起点（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标准期（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教学大纲期（4）21世纪初期（从2001年起）：语文课程标准期（5）百年语文课程纲要的流变和思考（6）语文课程纲要的功能和结构（7）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程理念（8）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程目标（9）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)教学建议2.语文教材体系研究（1）语文教材的定名和内涵（2）语文教材的功能和特点（3）语文教材的内容和编排（4）语文教材的编审和使用（5）语文教材论的科学研究3.古代语文教材的草创(1)蒙学教材(2)选学教材(3)经学教材(4)作文教材(5)其他教材4.近代语文教材的编制（1）新学堂国文教材（2）《国文百八课》（3）解放区国文教材5.现代语文教材的变迁（1）建国初期的语文教材（2）汉语文学分科教材（3）“大跃进”的语文教材（4）60年代的语文教材（5）“文革”期间的语文教材6.当代语文教材的改革（1）人教社合编型课本（2）人教社分编型课本（3）人教社义务教育教科书（4）全国各地实验教材（三）语文教学操作研究1.阅读教学研究（1）单篇课文教学（2）单元教学（3）自读课文教学2.写作教学研究（1）写作教学的含义（2）写作的心理过程（3）写作能力发展规律（4）写作训练体系与类型（5）写作教学的基本原则（6）写作教学的基本策略3.口语交际教学研究（1）口语交际（2）聆听教学（3）述说教学4.语文知识教学研究（1）语文知识教学的价值（2）语文知识教学的内容（3）语文知识教学的通用策略5.语文活动教学研究（1）语文活动（2）语文活动课程（3）语文活动课程观6.常用文体教学研究（1）记叙文教学（2）说明文教学（3）议论文教学（4）应用文教学7.文学作品教学研究（1）诗歌教学（2）散文教学（3）小说教学（4）剧本教学8.文言诗文教学研究（1）文言诗文教学概说（2）文言诗文教学要点（3）文言诗文教学方法9.语文研究性学习研究（1）语文研究性学习的基本内涵（2）语文研究性学习的价值取向（3）语文研究性学习的师资素养（4）语文研究性学习的实施途径（5）语文研究性学习的实践反思10.课外阅读教学研究（1）新时期课外阅读的视界（2）课外阅读教学的反思（3）课外阅读教学的未来走向11.语文教学测试研究（1）语文教学测试的目的和类型（2）语文测试命题的内容和题型（3）语文测试结果的评定和分析（四）语文教育教养研究1.语文学科德育研究（1）语文学科德育的意义（2）语文学科德育的功能（3）语文学科德育的内容（4）语文学科德育的特征（5）语文学科德育的实施2.语文学科美育研究（1）语文学科美育的意义（2）语文学科美育的内容（3）语文学科美育的特征（4）语文学科美育的过程（5）语文学科美育的途径3.语文自学能力研究（1）语文自学能力培养的意义（2）语文自学能力的构成和发展（3）语文自学能力培养的途径4.语文创造教育研究（1）创造教育的内涵与特征（2）语文创造教育的主要任务（3）语文创造教育的基本课型（4）语文教师的角色转换（5）语文创造教育要处理好几对关系（五）语文教师教育研究1.语文教师素养研究（1）语文教师的角色定位（2）语文教师的职业道德（3）语文教师的知识结构（4）语文教师的职业能力（5）语文教师的心理品质（6）语文教师的心理保健2.语文教师职业技能研究（1）语文教师职业技能的基本观念和主要特点（2）语文教师职业技能的心理基础和基本结构（3）语文教师职业技能训练的重要意义和内容体系（4）语文教师职业技能训练的主要途径和基本方法3.语文教师专业发展（1）语文教师专业发展的含义（2）语文教师专业发展的条件三、主要参考书目[1] 周庆元.语文教育研究概论.湖南人民出版社，2005年版。
湖南师范大学文学院2012年复试名单
16
105422141106689
兰盼盼 汉语言文字学（现代汉语）
040102课程与教学论 1 105422105420039 2 105422105420041 3 105422105420040 4 105422103700378 5 105422321206802 6 105422432705973 7 105422431201100 8 105422340406879 9 105422411407470 10 105422432705964 11 105422511608029 12 105422431201099 13 105422421107618 14 105422360106990 15 105422360707052
045300汉语国际教育硕士 1 105422105420058 2 105422105420059 3 105422105420062 4 105422105420061 5 105422105420060Biblioteka 刘艳艳 陈萍 张晶晶 魏万莉 梁珺
汉语国际教育硕士 汉语国际教育硕士 汉语国际教育硕士 汉语国际教育硕士 汉语国际教育硕士
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
105422430103973 105421431201171 105422432405620 105422432105306 105422432305484 105422431201326 105422431201337 105422431201342 105422431201358 105422431201353 105422431201331
汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语） 汉语言文字学（现代汉语）
湖南师范大学学科语文951经验贴
湖南师范大学951学科语文考研经验贴2020的考研人，你们好呀！从你认真备研的那一刻起，就意味着你们朝着自己的目标又前进了一小步啦。
大家都说，考研就像是一场长跑，谁能坚持住谁就赢了。
所以，在考研的旅途中，不要瞻前顾后，畏畏缩缩，既然选择了就一定要坚持下去，在复习过程中各种状态都是正常的，不要害怕，也希望亲爱的你们都能不变初心，有始有终！最后带着从容不迫的心态自信的参加12月份的研究生考试。
关于教育综合3334-6月底-基础阶段：关于333，我是四月份开始跟着康康的全程班走的。
第一遍自己按照中教-外教-教心-教原的顺序看书，这一遍不要追求所谓的速度以及重点，尽量像你平常阅读教材一样，把每个细节、每个小点看到位，不求背的出，但一定做到对大的方面有印象，例如中教史第一章主要是讲了什么事件，第二章主要是讲了哪个人物。
至于看书速度可以根据自己的能力和阅读习惯自行调整，前提是每天规定的学习任务一定要按时按量的完成。
然后第二遍我是跟着司南康康学姐的基础班视频完成的，看视频的效率要高很多，许多难以理解的点经过学姐的点拨，也会让人有种拨开云雾见青天的感觉，但是也要记得做笔记，划一划重点和要点，尽量把学姐讲的东西吸收掉。
对于大部分大三的学生来说，这一个学期可能还有课，甚至课很多，所以常常会觉得很累、时间不够、赶不上别人的进度等一系列的烦恼！不要觉得烦躁，去平衡自己的时间，什么时间该做什么都形成一定的规律，心平气静的一步一步来。
一个星期也可以有几个小时或者一个下午的时间用来看电影逛街吃东西，放松一下。
7-8月底-强化阶段：暑假两个月的时间是非常宝贵的，所以建议能够留在图书馆等学习氛围比较浓厚的地方继续看书学习！那么到了暑假，在前期的基础上跟着强化视频一章一章的梳理理解，并做出框架（ 对于框架，有的人有用，有的人做了也没用，请根据自身情况决定你要不要做框架，不要随大流）。
9-10月底-深化阶段：这个阶段333可以开始按照由大到小的顺序狂背了。
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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（初试）
考试科目代码：[ 951 ] 考试科目名称：语文教学论
适用专业: 学科教学（语文）
备考相关问题可以咨询姚老师二五七九七六三五一九
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
语文教学原理研究约30分
语文课纲教材研究约30分
语文教学操作研究约50分
语文教育教养研究约20分
语文教师教育研究约20分
4)题型结构
名称解释题：2小题，每小题10分，共20分
辨析题：2小题，每小题15分，共30分
简答题：2小题，每小题20分，共40分
论述题：2小题，每小题30分，共60分
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.系统掌握语文教学论基础知识、基本概念、基础理论和基本方法；
2.能运用语文教学论基本概念、基础理论和基本方法分析、解决语文教育的现实问题。
考试内容：
（一）语文教学原理研究
1.语文学科性质研究
（1）语文学科的沿革和定名
（2）语文学科的性质和特点
（3）语文教育人文性的争鸣
2.语文教学目的研究
（1）百年语文教学目的的演变
（2）确立语文教学目的的依据
（3）语文教学目的的基本构成
（4）语文教育旨在提高语文素养
（5）语文教学目的的确定和实现
3.语文教学过程研究
（1）教学过程理论的发端和嬗变
（2）语文教学过程的特性和优化
（3）语文课堂教学的结构和课型
（4）读写教学过程的模式和思考
4.语文教学原则研究
（1）教学原则概述及举例
（2）语文教学的基本原则
（3）语文教学原则的认识和把握
（4）语文教学若干关系的哲学思考
5.语文教学方法研究
（1）语文教学方法的原理
（2）语文教学方法的常式
（3）语文教学方法的变革
（二）语文课纲教材研究
1. 语文课程纲要研究
（1）语文课程纲要的研究起点
（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标准期（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教学大纲期（4）21世纪初期（从2001年起）：语文课程标准期（5）百年语文课程纲要的流变和思考
（6）语文课程纲要的功能和结构
（7）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程理念（8）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程目标（9）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)教学建议2.语文教材体系研究
（1）语文教材的定名和内涵
（2）语文教材的功能和特点
（3）语文教材的内容和编排
（4）语文教材的编审和使用
（5）语文教材论的科学研究
3.古代语文教材的草创
(1)蒙学教材
(2)选学教材
(3)经学教材
(4)作文教材
(5)其他教材
4.近代语文教材的编制
（1）新学堂国文教材
（2）《国文百八课》
（3）解放区国文教材
5.现代语文教材的变迁
（1）建国初期的语文教材（2）汉语文学分科教材
（3）“大跃进”的语文教材（4）60年代的语文教材
（5）“文革”期间的语文教材6.当代语文教材的改革
（1）人教社合编型课本
（2）人教社分编型课本
（3）人教社义务教育教科书（4）全国各地实验教材（三）语文教学操作研究
1.阅读教学研究
（1）单篇课文教学
（2）单元教学
（3）自读课文教学
2.写作教学研究
（1）写作教学的含义
（2）写作的心理过程
（3）写作能力发展规律
（4）写作训练体系与类型（5）写作教学的基本原则（6）写作教学的基本策略
3.口语交际教学研究
（1）口语交际
（2）聆听教学
（3）述说教学
4.语文知识教学研究
（1）语文知识教学的价值（2）语文知识教学的内容（3）语文知识教学的通用策略5.语文活动教学研究
（1）语文活动
（2）语文活动课程
（3）语文活动课程观
6.常用文体教学研究
（1）记叙文教学
（2）说明文教学
（3）议论文教学
（4）应用文教学
7.文学作品教学研究
（1）诗歌教学
（2）散文教学
（3）小说教学
（4）剧本教学
8.文言诗文教学研究
（1）文言诗文教学概说
（2）文言诗文教学要点
（3）文言诗文教学方法
9.语文研究性学习研究
（1）语文研究性学习的基本内涵（2）语文研究性学习的价值取向（3）语文研究性学习的师资素养（4）语文研究性学习的实施途径（5）语文研究性学习的实践反思10.课外阅读教学研究
（1）新时期课外阅读的视界
（2）课外阅读教学的反思
（3）课外阅读教学的未来走向
11.语文教学测试研究
（1）语文教学测试的目的和类型（2）语文测试命题的内容和题型（3）语文测试结果的评定和分析（四）语文教育教养研究
1.语文学科德育研究
（1）语文学科德育的意义
（2）语文学科德育的功能
（3）语文学科德育的内容
（4）语文学科德育的特征
（5）语文学科德育的实施
2.语文学科美育研究
（1）语文学科美育的意义
（2）语文学科美育的内容
（3）语文学科美育的特征
（4）语文学科美育的过程
（5）语文学科美育的途径
3.语文自学能力研究
（1）语文自学能力培养的意义
（2）语文自学能力的构成和发展（3）语文自学能力培养的途径
4.语文创造教育研究
（1）创造教育的内涵与特征
（2）语文创造教育的主要任务
（3）语文创造教育的基本课型
（4）语文教师的角色转换
（5）语文创造教育要处理好几对关系（五）语文教师教育研究
1.语文教师素养研究
（1）语文教师的角色定位
（2）语文教师的职业道德
（3）语文教师的知识结构
（4）语文教师的职业能力
（5）语文教师的心理品质
（6）语文教师的心理保健
2.语文教师职业技能研究
（1）语文教师职业技能的基本观念和主要特点
（2）语文教师职业技能的心理基础和基本结构
（3）语文教师职业技能训练的重要意义和内容体系
（4）语文教师职业技能训练的主要途径和基本方法
3.语文教师专业发展
（1）语文教师专业发展的含义
（2）语文教师专业发展的条件
三、主要参考书目
[1] 周庆元.语文教育研究概论.湖南人民出版社，2005年版。
[2] 张良田.初中语文教学策略.北京师范大学出版社，2010年版。
[3] 中华人民共和国教育部制订《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，2011年修订。
[4] 中华人民共和国教育部制订《普通高中语文课程标准（实验）》，2003年版。
复试：
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码[学科教学（语文）复试笔试科目]科目名称：中学语文教材研究
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
以写一篇小论文形式考试，共计100%。
内容涵盖现行中学语文教材编用情况解析或者中学语文教材有关热点问题探讨。
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.系统了解中学语文教材的基础知识、基本概念和基本原理；
2.能运用中学语文教材的基本概念与原理分析、阐述与中学语文教材有关的热点问题。
考试内容：
1.现行中学语文教材的编写与使用情况解析；
2.与中学语文教材编用有关的热点问题探讨。
三、参考书目
[1] 周庆元.中学语文教材概论.湖南人民出版社，1994年版。
[2] 张良田.初中语文教学详解.湖南教育出版社，2013年版。
[3] 现行人教版、苏教版、语文社版中学语文教科书。
课程科目代码：[学科教学（语文）同等学力加试] 课程科目名称:写作
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
以写一篇说理散文形式考试。
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.具备对现实问题的逻辑思辨能力；
2.具备对正确观点的流畅表达能力。
考试内容：
3.社会热点问题阐述；
4.教育理念观点阐发。
三、参考书目
从略。
课程科目代码：[学科教学（语文）同等学力加试] 课程科目名称：语文课程论
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
以写一篇小论文形式考试，内容涵盖现行语文课程设置情况解析或者语文课程有关热点问题探讨。
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.系统了解语文课程的基础知识、基本概念和基本原理；
2.能运用语文课程的基本概念与原理分析、阐述与语文课程有关的热点问题。
考试内容：
5.现行语文课程设置情况解析；
6.有关语文课程热点问题探讨。
三、参考书目
[1] 中华人民共和国教育部制订《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，2011年修订版。
[2] 中华人民共和国教育部制订《普通高中语文课程标准（实验）》，2003年版。