《大学生心理调适与发展》自我成长分析报告
大学生心理健康教育自我成长分析报告(7篇)
大学生心理健康教育自我成长分析报告(7篇)大学生心理健康教育自我成长分析报告篇1 摘要:积极心理学关注力量和美德等人性的积极方面,致力于使生活更加富有意义。
在分析独立院校大学生心理问题及心理健康教育现状的基础上,从积极心理学的视角,提出心理健康教育的有效性对策,具有重要的理论和现实意义。
关键词:积极心理学;心理健康教育;独立院校独立院校作为高等教育改革的亮点,是一支蓬勃发展的新兴力量。
近年来,高校心理健康受到重视,独立院校也不例外。
但是,当前的高校心理健康教育基本沿袭了以往的消极心理学或病理心理学模式,把重点放在矫正心理问题上,既不能从根本上预防问题的出现,也不能发展学生积极的心理潜能,真正提高学生的心理健康水平。
改变心理健康教育现状,必须打破传统局面,将积极心理学引入高校的心理健康教育工作中。
根据独立院校学生的身心发展特点,有针对性地进行教育探索重要且急迫,独立院校必须结合自身自主的管理形式及灵活的用人机制,全面开展心理健康教育。
一、积极心理学概述20世纪末,心理学家Seligman和Csikzentmihlyi首先提出“积极心理学”这一概念,它是利用心理学已经比较完善和有效的实验方法和测量手段,研究人类的力量和美德等积极方面的心理学思潮。
随后,越来越多的心理学家涉足这一研究领域,成为当代心理学发展的一个重要趋势。
积极心理学要求心理学家用开放的、欣赏性的眼光看待人类的潜能、动机和能力等,异于传统心理学研究。
目前积极心理学的研究主要集中在积极的情绪和体验、个性特征、积极的情绪与健康以及培养天才等方向。
积极的情绪和体验是积极心理学研究的一个主要方面,其中研究最多的是主观幸福感和快乐,并取得了大量的研究成果。
积极的人格特征也是研究的主要内容之一,引起较多关注的是对于乐观的研究,因为乐观让人更多地看到好的方面。
积极的心理和情绪状态对保持或促进生理健康有很大的意义,可以增加人的心理资源,提升个人心理能力。
大学生心理自我成长报告【通用7篇】
大学生心理自我成长报告【通用7篇】大学生心理自我成长报告(篇1)始终以来,大学生都认为是受命运青睐的天之骄子,具备了各方面的良好素质,是优秀的代名词。
但是,现实却不是这样,越来越多的大学生存在各种各样的心理问题,埋伏着心理危机。
比如,缺乏自信,自卑感强,情绪低落,感情脆弱,耐挫能力及社会适应能力差,人际交往有障碍,等等。
与众多大学生一样,我在这过去的一年里也遇到了各种各样的心理问题。
刚刚考上大学,每一个大一新生都会有一种自豪感,我也一样。
兴致勃勃的来到了自己考上的大学,对一切都感觉那么新颖,看着偌大的校园,不时发出“好大啊”的感叹,让那些路过的学长学姐们都笑了起来。
可现实却与抱负完全是两回事,来到学校后,发觉比自己优秀的人有那么多,让自己感觉有点受挫。
等到军训过后开始正式上课时,打击更大了,大学的教学方式与高中完全不同,在高中的优越感完全消逝殆尽,加上学习方法的不适应与学习时间的安排不合理,第一次考试就让我几近无望,那一段时间实在特别苦痛。
幸好,我的自我调节能力比较好,这和我的性格有关吧,高中也都是自己面对挫折,有什么事情不喜爱与人共享,也不会告诉家人,这不但没让我产生心理问题,却让我有了调节心理问题的能力。
说到性格,高中的老师都会在我的评语中写上“不善言谈”,这一点让我的父母非常担忧,担忧我将来自己在大学,在社会上如何立足。
其实,这一点我并不担忧,因为不并不是想他们想的那样,我只是不喜爱和自己不熟悉的在一起交流。
在高中时这还不算什么,因为高中时间都用在学习上了,不知道如何与人相处也没什么。
但来到大学后,接触的都是四面八方来到学生,生活习惯有许多差异,不知道与人交往就成为我最大的障碍,因此,我朋友特殊少,但是,我有好朋友。
我不需要那种见一次面就和你称兄道弟,当有困难时见不到人的“朋友”也不需要这边电话听着你的隐秘,那边挂了电话就当笑话讲给别人听的“朋友”。
或许我交朋友的要求太苛刻了吧,但是只要是我认定的朋友,我就会一心一意的对他们好。
大学生心理健康分析我的成长报告(通用6篇)
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大学生心理健康分析我的成长报告1近年来,大学生自杀事件频频发生,这一现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。
对多数苦读三年的高中生而言,步入大学校门无疑是一件喜事。
而随着大学生活的开始,每个人都面临着一个崭新的环境,心态也会因此有所改变。
大学正处于青春期,青春期是生长发育的高峰期,也是心理发展的重大转折期,这一时期的大学生们往往在各种互相矛盾的心理状态中挣扎,如独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾等等。
因此,大学生的心理健康尤其值得关注。
一、主题简介我们围绕大学生心理健康这一话题为主题,利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。
作为当代大学生的我们,面对着崭新的生活,无论是在生活上、学习上还是情感上,很多人都曾有过一段迷茫的时期。
而近年来,关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多,所以我们希望通过对同龄人的调查,总结出大家目前存在的一些普遍问题,提出宝贵的意见,向身边的同学宣传关注心理健康的必要性,帮助身边的同学调整好自己的心态,健康快乐地度过自己的大学生涯,并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程1.7月1-9日:准备阶段组员集中,分配任务,内部交流,通过各种渠道收集相关资料,谈论自己对大学生心理状况的看法,提出问题,制作调查问卷。
2.7月10-13日:调查阶段(一)校内调查:(1)口头询问,在宿舍、班级、同学之间互相交流。
作为初步参考资料。
(2)问卷调查,在校园内随机派发问卷进行调查。
校外调查:将问卷以邮件的形式发送给其他大学的同学进行问卷调查。
3.8月16-20日:调查阶段(二)在扬州大学农学院进行实地调查,分小组行动并且讨论调查情况。
2024年大学生心理学自我成长分析报告范本(2篇)
2024年大学生心理学自我成长分析报告范本近期,老师给我讲述了心理健康课程的主要内容,让我从中受益颇多。
从心理健康的定义到如何进行自我完善、如何进行情绪的调控、如何面对挫折与压力、如何适应新的环境、如何处理人际交往中的问题等等。
非常的详细、全面。
我认为此次的成长分析非常重要,它可以让我以一个自我认知的过程全面的剖析自己、了解自己,从而更好地成长。
回忆曾经走过的路,有快乐也有悲伤,有委屈也有挫折,有幼稚天真的幻想也有远大的志向和高原的目标,生活中的点点滴滴构成了我绚丽的生活,我要感谢我的父母和所有关心爱护我的人,因为是他们给了我机会和力量。
童年,在我的记忆中,是非常快乐的,这要感谢我的父母,他们给了我无微不至的关爱,虽然我出生在一个普通的农民家庭,父母都是老实的农村人,他们非常重视我的学习,但从来不像其他的家长一样逼着我学这学那,反而是给了我很多自由的时间,所以我的童年比起同龄的孩子还是很快乐很自由的。
在上学之前,我就已经学会了基本的加减法和拼音字母,现在已经想不起来自己当初是怎么学会的。
但就是因为这样,我上学后很轻松,爸妈几乎没有管过我的学习,也常常因为这个而沾沾自喜,有时候还会有点小骄傲。
由于成绩始终不错,同学们都很羡慕,老师也很喜欢我,也就是那时形成了我的一个性格特征:自信。
中学,我来到了市里读书,又是陌生的环境,在那里我开始了真正的学习,高一的第二学期我们开始文理分班,由于个人的性格和各科目的成绩,我选择了文科,也就是从这时,我才认真地对待学习这件事情,因为小时候的优势已经不复存在了,一切都是从头开始。
转眼间,我们步入了高三,到了高三,生活紧张而充实,每天都忙忙碌碌。
做不完的习题,没完没了的考试,为的就是一个目标,考大学。
我们近乎安于那种枯燥的生活,因为我们憧憬大学,每次听老师给我们讲大学,我们都非常的兴奋,觉得大学生活简直就是一种享受。
大学,是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰,虽然,高考并不理想,但最终我还是如愿以偿的来到了这所学校。
大学生心理健康自我成长分析报告范文(精选10篇)
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大学生心理健康自我成长分析报告1论文摘要:本文针对目前民办高校大学生存在的主要心理健康问题,提出相应的教育对策,为民办高校预防学生心理健康问题的产生和开展心理健康教育提供依据。
论文关键词:民办高校、大学生、心理健康目前民办高校大学生适应环境困难、学习与发展迷茫、自我认知失调、人际交往障碍、承受挫折心理脆弱、情感方面的困惑、经济状况差异、求职择业竞争带来的压力等常见的心理健康问题,导致高校一些触目惊心的“校园事件”的发生,大学生心理健康问题已越来越成为学校、社会和家长所关注的焦点。
因此,加强民办高校大学生的心理教育,提高学生心理健康水平,具有非常重要的现实意义。
笔者提如下建议:一、领导重视心理健康教育要行之有效的开展心理健康教育,首先就必须加强领导。
此项工作应当成立由高校领导挂帅,有关部门负责同志参加的心理健康教育指导委员会,并深人分析和把握当前大学生心理健康教育工作面临的新形势、新情况、新问题,想方设法为开展大学生心理健康教育工作提供必要的条件,更好地帮助解决工作中的困难和问题,并从制度上保证工作落到实处。
二、建立并完善高校心理健康教育课程体系心理健康教育课程建设是高校实施心理健康教育的核心,心理健康教育课程要从思想政治教育和工作中独立出来,并使之正式地纳人到学校整体教育体系中,成为学校课程建设的有机组成部分。
要根据大学生心理健康发展的目标体系,编写出教材和学习指导书,使心理健康教育具有一定的可操作性;要普及必要的心理学与心理卫生知识,提高大学生对心理素质教育的认识,激发他们积极参与心理训练与自我教育的积极性;要帮助大学生认识自我身心的特点,针对不同阶段大学生易于存在的心理问题进行及时的预防教育。
2024年大学生心理健康自我成长分析报告范文(二篇)
2024年大学生心理健康自我成长分析报告范文时光犹如奔腾不息的河流,裹挟着无数渺小的生命匆匆流逝,不曾为任何人停留。
人们在岸边哀叹,感慨岁月的无情,而在这无情中,生命已在时光的洪流中跌宕起伏二十余载。
在求学的道路上,从努力奋斗的高中生活到如愿以偿踏入梦寐以求的大学,时间如梭,转眼间大一已成为过往,大二也即将落幕。
大二下学期,我选择了一门大学生心理健康教育课程,课程内容深刻,教师授课认真,传授了许多未知知识,使我在心理建设上受益匪浅。
这门课程不仅为我揭示了如何自我完善、情绪调节、面对挑战与压力、适应新环境以及处理人际交往问题的奥秘,而且激发了我对自我认知的深度思考,帮助我更好地认识自我,为未来的成长和发展奠定坚实基础。
回首过往,从童年到成年,我经历了欢笑与泪水、挫折与成长。
我感激父母和所有关心我的人,他们给予了我关爱和支持,让我的人生丰富多彩。
尽管出身于普通农家,父母却极为重视我的教育,他们给予我自由的也培养了我自觉学习的习惯。
童年时期,我享受着无忧无虑的快乐时光。
在学龄前,我便掌握了基础的算术和拼音,这使我在上学后学习得心应手,成绩优异,赢得了老师的喜爱,也塑造了我自信的性格。
初中的转折点让我意识到,过于自信和放松警惕会导致成绩下滑。
面对父母的担忧和责备,我重新找回学习的动力,以优异的成绩考入县里的中学。
高中生活,我在县里开始了更为严谨的学习之旅。
文理分班后,我选择了理科,并从此认真对待学业。
高三的生活紧张而充实,我们为了一个共同的目标——考大学,而努力。
尽管高考成绩不尽如人意,但我还是如愿以偿地来到了这所大学。
大学生活让我体会到了人际关系的复杂性,但我明白团结的重要性。
我认识到,为人处世不仅需要知识,更需要良好的品德修养。
在未来的日子里,我将努力学习,拓宽视野,用客观的态度评价自我与他人,细心观察世界,积极进取,逐步实现自己的目标。
成长过程中,我学会了正视挫折,珍惜每一次经历,因为它们都是成长的源泉。
大学心理健康自我成长分析报告
大学心理健康自我成长分析报告大学心理健康自我成长分析报告在经济飞速发展的今天,报告对我们来说并不陌生,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
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大学心理健康自我成长分析报告1一、自我分析我是一个大二的学生,性格算是中向型的,自觉自己是一个很稳重的人。
业余爱好比较广泛吧,喜欢听歌,下象棋,打羽毛球,看电影,看小说,上网,打游戏,好奇心也比较强,总喜欢接触一些新奇的东西或事物,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,对事件有自己的看法。
1、自身优势我能够经常反思自己,哪些对哪些做错,以及如何完善自己的人格和关注心理健康。
懂得开导自己,并以己推人。
己所不欲勿施于人,己所不乐勿加于人。
我的家庭收入状况还算可以,可以担负得起我的求学费用,我能更加专心于学业。
感情方面没有牵绊,可以将精力放在充实自己身上。
2、自身缺陷兴趣虽广,但没有专长的一面;有点内向,有时有点粗心,自控能力有点弱,不大喜欢喧哗的场面,人多的场合不擅口头交际,这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大活跃,不主动参加积极性高的活动,比如晚会等。
但缺乏毅力、恒心,学习是“三天打鱼,两天晒网”,以致一直不能成为尖子生,有时多愁善感,喜欢随遇而安,缺乏进取心。
3、人生观人生观属于思想意识的范畴,它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式,表现在人的个性的意识倾向中,而这种作为心理的稳定倾向的人生观,在人的整个心理活动中,处于主导的地位,对人的心理功能起着调节、支配的作用。
作为一名即将步入大三的学生,应该树立正确人生观,这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公,不会为个人得失而斤斤计较,不会陷入“自我中心”而难以自拔;就能够为崇高的理想,以顽强的意志克服遇到的各种困难,不被矛盾所困扰,不向挫折屈服,不为冲突而忧虑,热爱自己本职工作,积极努力做出成绩,奉献自己存在的价值,与大众共享幸福之乐。
2024年大学生心理学自我成长分析报告(三篇)
2024年大学生心理学自我成长分析报告我成长的地方是一个民风淳朴的小乡村,那里风景优美,环境宜人,或许我这辈子再也不会对另外一个地方产生那么浓厚的情感烙印。
那里的人们并没有太多的尔虞我诈,没有太多的明争暗斗,让我从小在心灵上得很纯净的洗礼,让我在以后的人生道路上少走了许多弯路!我从出生到读初中身体一直都比同龄人差,经常的要往医院跑,这让父母操尽了心!曾今一度让父母将自己的身体累垮过,那时候的我并没有太多的感触,只是现在回想起来感觉父母的爱是那样的深沉,是那样的浩瀚,是那样的伟大!要不是他们当时对我不离不弃,尽心照顾,可能现在的我已不是现在的我!或许从那时候起我就学会了感恩之心,自初中以来每次出远门,或是放月假后回家,我都会给用自己省下的生活费给父母买一点小礼品,不为别的,只为了让父母觉得没白养我这么个儿子!让他们心里宽慰点!或许我的童年过得并没有别人那么快乐,但我却学到了一些别人可能没有学到的东西!还记得那时是母亲在家带我的时候,每到农忙时节家里就忙得不成样子,经常我上学回家了,母亲还在地里忙活着,以至于我回家了就没有饭吃,但是我却经常吃的饱饱的,因为邻居总会经常叫我去他们家吃。
邻里和睦得益于父母们的处事方法,他们总是很乐于助人,不过我们那里的人们普遍是这样的,在这样的环境中长大的孩子也学会了乐于助人,也学会了一种叫做淳朴的东西!还记得是在我读小学五年级的时候吧,那天晚上风雨交加,我突然不好发着高烧,母亲快吓死!但是她一个人在家又没办法送我到医院去,那时候交通没现在这么发达!没办法她只好叫上邻居家的阿姨,和她伴我送到了附近的医院,当到了医院时经过医生的检查发现我那时是在出天花,一直高烧不退把一生都吓的不轻,无奈那时候家里没什么钱,那时候根本没钱住院!也许是阿姨看出了我母亲的难处,她回家之后就给我们送来了一千块钱!后来我好了之后,母亲时时告诫我要我千万不要忘记别人的恩情,她说:“滴水之恩,当涌泉相报!”那时的我懂得了远亲不如近邻的道理!升高中时我并没有考取当时的县一中,那时候的我算是村里读书成绩最好的一个了,全村人对我的期望都很大,可是当时的我还是没能考上,那是的我心灰意冷,早没了再读下去的勇气!我把自己关在房子了,几天没出去过!父亲当时见我这样他只是沉默,我知道他当时心里也并不好受,后来母亲跟我说:“如果你不读书了那你今后能干什么去?”那一刻我沉默了,当时我也是这样想的,如果自此不读了,今后我能干什么去?如果打工,我这么差的身体能受得了吗?今后的日子怎么过?今后的人生还能开出比现在还灿烂的花吗?那一刻我仿佛参透了人生,懂得了那句只有知识才能改变命运的真谛!找到了人生的出路!我哭着对父母说:“我读书,没办法就去二中吧!”当时父亲和母亲商量后就同意了。
最新大学生心理健康自我成长分析报告
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最新大学生心理健康自我成长分析报告篇1通过上心理健康课,我懂得了怎样尊敬父母,怎样怀有一颗感恩的心,怎样站在别人的角度看待他人。
上心理课让我懂得一些道理,在生活中要宽容,学会和家人朋友换位思考,理解体谅他人。
更知道怎样去理解父母,爱自己的父母。
希望多开展这样的课程。
心理课给了我新的生活体验:我要常去替别人思考,要去理解他人;要带着一颗感恩的心去回报爱。
通过上心理健康课,让我终于感到人生的珍贵,感到要孝顺父母,为父母做些力所能及的事情,感悟到我们自己的事情自己做,不用父母为我们操心,不让他们为我们担心,我们还要关心身边的人,让每个人得到关心。
俗话说,在家靠父母,出门靠朋友,虽然我们现在还没有真正踏入社会,但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样,我们要凡事真诚。
存真诚的心,说真诚的话,作真诚的事。
自己有了什么错失,应当坦白承认,切不可设词遮掩;有人责备劝导你的时候,要存着谦卑感谢的心领受,切不可羞恼拒绝。
与人同处不可有虚伪的客套,但总要彬彬有礼,举止中节,使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。
多爱人才能多得人的爱,多敬人才能多得人的敬,多宽容人才能多得人的宽容,多体恤人才能多得人的体恤。
你发出去的是什么,你得回来的也是什么。
通过半个学期的学习,让我有机会接触大学生心理课,让我明白了,原来成为大一新生所有的焦虑,暂时对陌生的学校环境及周边环境感到迷惘,不只是我有,而是每一个新生都会出现的情绪反应。
我学到了人生的首要课题:保持心身健康。
心理健康的影响因素,心理保健的方法;学会如何适应大学生活,如何规划我的大学生活,了解到大学生不一样的学习方法,并逐渐适应自觉学习,自我学习的方式,了解到大学生情感与健康种.种问题及调节方法;学习了大学生的自我意识发展过程及特点,有意识地健全自己的自我意识,塑造健全的自我意识,更科学地了解自己,更充分地认识真实的自己;对于很多大学生都会关心的问题:大学生恋爱。
大学生的心理健康自我成长报告范文3篇
大学生的心理健康自我成长报告范文3篇大学生的心理健康自我成长报告范文1第一部分我的成长经历时光的沙漏不停的行进,来不及告别叹息,昨日便已卷入时间的长流中旋转着成为回忆,然后一点点透明,最终消失。
不知不觉,我已经成为一名大二的学生,在这漫长亦短暂的时间内,我们在紧张的学习节奏中一步步成熟,走向成长的彼岸。
在我看来,我的人生路应该算是比较顺利,无论是小学,初中或是高中,似乎学习就是我的全部,所以我一门心思的把学习搞好,就在我充满自信的参加高考的时候,我遇到了我迄今的最大挫折:高考落榜,一时间我无法承担这样的打击,但是我的性格告诉了我,如果我屈身去上三本或者专科的话,无非是对自己的看不起和对家人的不负责任。
因为我的成绩一向是很好的,就连我的老师也没有想到我会考不上,然而高考的竞争就是如此的激烈,我也没有办法,所以最终选择复读。
在复读的日子里,我的思想逐渐有了转变。
不再去幻想明天是多么的美好,不再去可以的和别人相处,不再去钻研哪些深不见底的难题,一心想着的就是高考那道坎。
曾今有人和我说复读就不是人过的日子,可是这只有经历过的人才理解其中滋味。
当一个人变的很现实的时候,一切的梦想或者是幻想都将不复存在,人或者自然就不会太累。
当我看到同一届的人都在享受大学生活的时候,我就会换一个角度去思考,这只是上天觉得我不够成熟,所以让我在锻炼一年,仅仅一年而已。
现在回想这个,“寒窗苦读十二载,一心只问今朝”这已不算什么,重要的设平静的看待生活,平静的看待未来,活在当下,因为今天是为明天准备的,把握好今天才能过拥有美好的明天。
如果说曾经的我们时在父母伞下胆怯的雏鸟,那么现在的我们便是渐渐高翔的鹰。
我们奋斗,我们拼搏,我们自豪!我们将点燃种子的希望,召唤候鸟的飞翔,像飞扬的蒲公英一样,沿着梦想的轨道,勇敢地踏上属于自己的旅程!第二部分当代大学生恋爱观分析近年来,受社会、家庭、学校及自身因素等多方面影响,大学生的恋爱观较以前有了很大变化,出现了恋爱态度轻率,恋爱观念开放化、恋爱行为公开化等特点,体现出重功利价值、重物质享受、重生理需求的本质。
大学生心理健康个人成长报告范文(通用6篇)
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大学生心理健康个人成长报告1作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式,由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。
20__年以悦纳欣赏成长为核心主题的心理班会,汲取了以往各届心理班会举办的经验,对切实解决学生在面临学习生活,人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。
在举办程序、形式等方面都有创新,让心理班会的意义更加突显出来,使主题得到了很好的诠释和升华。
根据20__年上半学期的实际情况,在征求了各班心理委员的意见后,此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题,旨在切实解决每位学生的心理问题,让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己,正确面对自己的问题。
心理班会主题确定之后,我们将心理主题班会的具体要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏,使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识,为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。
心理班会顺利完成后,我们要求各班心理委员对本班班会做好总结,并以书面形式按时上交于心理健康辅导站,同时发送电子版到辅导站邮箱。
在对各班上交材料进行了整理比较之后,我们根据评比细则认真的进行了筛选,按年级评选出切合主题,内容深刻,具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。
我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状,以资鼓励。
此次活动中涌现出一批优秀的主题班会,现选取一部分表现优异的班级介绍如下:__工商管理七班的千帆竞渡,敢于勇者胜很好的诠释了本次__级心理班会的主题。
他们通过召开趣味运动会,以别开生面的形式举办了这次心理班会。
在活动中,同学们增强了自信,提升了自己抵抗挫折的能力,也感受到了团队的重要性。
大学生心理健康成长自我报告(优秀10篇)
大学生心理健康成长自我报告(优秀10篇)心理健康自我分析报告篇一随着人们自身素质提升,报告使用的频率越来越高,报告具有双向沟通性的特点。
我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,以下是小编收集整理的心理健康自我分析报告(精选15篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
心理健康自我分析报告篇二这学期学习了大学生心理健康与自我成长这门课程,感觉从中受益匪浅。
的确,从自我认知到与人交往再到融入集体,我对事物的认识又提高了一个层次。
从我自己的角度来讲,在学习方面我得到了最大的收益。
“六十分万岁,多一分浪费”这句话在很早以前我就有所耳闻,这很鲜明的体现了一部分大学学生的学习观念。
其实这种观念并没有什么错误,每个人都有权利选择自己的大学生活,当然他也要为自己大学四年的所作所为买单。
我只能说这不是我的观念,我觉得初等教育带给我们知识的同时,让我们成为了考试的奴隶,只是为了考试而学习,这种目光短浅的学习知识是现在教育的弊病。
而到了大学,我们也难以摆脱这种思想,说明这种思想已经在我们的潜意识里根深蒂固。
六十分万岁的思想就是因此而来。
其实到了大学我们可以学习的知识很多,但是最重要的是对于学习模式的转变,我们可以随心所欲的选择自己喜欢的东西学习,而不是一再的只完成课内的内容,这种学习理念算是比较符合大学生活的了。
当然,如果选择玩过四年也未尝不可,因为选择是人拥有的最基本的人权,只是四年以后,我们会激昂的回想着我们的大学生活,说一句“我爱我的青春,我从不后悔”就是最完美的结局了。
上完心理课后,我不断思考,思考我和学习的关系,所以我总结了我对大学学习生活的见解就是两个问题:学什么?怎么学?学什么?这个问题萦绕了我很久,与其说是不知道学什么,不如说是选择什么。
因为大学里可以学的东西实在是太多了,面对要花缭乱的课余生活,我们没有时间把所有的东西都尝试一遍,只能有所取舍,于是,选择什么就成了最纠结的问题。
北京体育大学与其他大学有所区别,这是一所体育院校,所以有很多东西是别的学校所没有的。
大学生心理健康教育自我分析成长报告
大学生心理健康教育自我分析成长报告大学生心理健康教育自我分析成长报告(通用5篇)随着个人素质的提升,报告不再是罕见的东西,报告具有双向沟通性的特点。
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大学生心理健康教育自我分析成长报告1参加了一学期的自我成长小组,每次都有或多或少的感悟和体会,只是没有很好地总结。
现在写这份自我成长报告时,这个学期的活动情景又一次慢慢浮现在脑海中。
对于成长小组的活动,我都会尽量参加,参加这个活动已经逐渐成为了一种习惯。
通过相互倾听组员的成长经历、分享自己的困惑、讨论如何解决问题……我们不仅折射出自己在生活中的现状,也得到了更深入的分析和反馈。
我们的小组也在不断活动的过程中建立了信任、自由的氛围。
我觉得最大的收获是加深了对自己的认识。
无论是作为一名心理老师,还是一名心理咨询师,自己的问题都可能会对咨询工作产生影响。
而对于我来说,我一直渴望能够更加了解自己,改变自认为需要改变的地方,解决在自己成长过程中出现的心理困扰。
学习心理学专业是为了这个目的,参加成长小组活动也是为了这个目的。
现在的我能够更加客观地来看待自己,能够静下心来仔细体会自己的感受,能够更加清楚地表达出自己的想法。
从精神分析学派的角度出发,我形成现在的这种性格和行为模式,肯定和小时候的经历分不开。
虽然我还不能很深入地找到根源,但回想小时候,我是那种什么事情都是由父母包办的孩子,缺乏独立的生活经历,也没有和其他同龄人一起撒欢玩的经验,从小印象最深的就是被反锁在家里和电视机作伴的情景。
也许无形之中,这样的生活经历造就了现在的我。
在小组成员们的分享、倾听和反馈过程中,我意识到自己是一个很自卑、被动的人。
正因为自卑,在小组活动中,我总觉得大家都比我有能力、有思想,会担心自己说的没有深度,所以我习惯性地把自己藏起来,表现出来的是不愿意主动表达自己的观点和想法,也不常反驳别人。
大学生心理健康与个人成长总结报告
大学生心理健康与个人成长总结报告
1. 引言
大学生心理健康与个人成长是当前教育领域中的重要议题。
本
报告旨在总结我在大学期间在这两个方面的经验和收获。
2. 心理健康
2.1 自我认知
通过参与心理健康课程和咨询服务,我学会了更好地。
我了解
到每个人都有自己的情绪和压力,而学会面对并处理这些情绪是非
常重要的。
2.2 压力管理
在大学生活中,压力是不可避免的。
我学会了制定合理的研究
计划,合理安排时间,以减轻压力。
同时,我也学会了与他人交流,寻求支持和帮助。
2.3 心理健康维护
我通过培养良好的生活惯,如充足的睡眠、健康的饮食和适度的运动,来维护我的心理健康。
我还通过参加兴趣小组和社交活动来丰富自己的生活,缓解压力。
3. 个人成长
3.1 学业发展
在大学期间,我注重学业发展,通过积极参与课堂讨论、课外阅读和学术研究,提高了自己的学业水平。
我还参加了一些学术会议和竞赛,拓宽了自己的学术视野。
3.2 社会责任
我积极参与了一些社会实践活动和志愿者工作,提高了自己的社会责任感。
这些经历让我更加关注社会问题,并激发了我为社会做出贡献的愿望。
3.3 人际交往能力
在大学期间,我通过与不同背景的人交往,提高了自己的人际交往能力。
我学会了倾听他人、尊重差异和合作解决问题,这些能力对个人成长非常重要。
4. 结论
通过关注心理健康和个人成长,我在大学期间取得了很大的进步。
我相信这些经验和收获将对我未来的发展产生积极的影响。
大学生心理健康自我成长分析报告
大学生心理健康自我成长分析报告成长路途上,有谁会随任凭便胜利呢?后来长大了,才会明白。
那些挫折与苦痛是成长的必定,无论生活多么无奈,我们还是需要英勇地走下来。
学习啦我在此整理了高校生心理健康自我成长分析报告,供大家参阅,期望大家在阅读过程中有所收获!高校生心理健康自我成长分析报告篇1一性格我是一个很热忱开朗、平常大大咧咧,很简单和他人交往的人。
平常会有点小幽默,其实幽默是一种自嘲,幽默很简单缩短与四周人的距离。
举个例子来说,学校的时候我们班的科学老师上课风趣幽默,而隔壁班的那个老师就比较严厉,课堂气氛就感觉很紧急。
所以在私底下我们与我们班科学老师的关系会比较亲热,像朋友一般。
老师间或几次走到教室后突然想起遗忘带书了,想喝杯水了,我们都会很愿意去帮他做。
合作和适应的力量比较强,喜爱和别人共同工作,?乐于参与或组织各种社团活动。
不会太斤斤计较?对于别人的批判也能欣然接受。
和生疏人初次见面时,也能和对方很聊得来。
在集体中倾向于担当责任和担当领导。
心情比较稳定?,对于生活中的变化和各种问题,一般都能比较镇静地应对。
但遇到重大挫折时,或在紧急状况下,也可能会有一些心情波动,有时会心情失控或有所懈怠。
能较好地协调自己的想法和别人的想法。
一方面,对事物有自己的推断和想法,不会人云亦云;另一方面,也听得进别人的意见,不会固执己见。
通常活泼任性、轻松开心,在集体中比较引人注目、受人欢迎、对人对事特别热心。
有时也可能过分冲动,自我约束力比较差。
有自己的目标和抱负?虽然不是特殊远大,但会持续地去追求。
一般状况下,遵纪守法,对人对事都会负起自己的责任。
像大多数人一样,在通常的交际中,都能表现得比较轻松。
但有时在四周的人都不熟识的状况下,也可能保持缄默。
一般状况下,倾向于认为他人是真诚、值得信任的。
但对有些人或事也会保持警惕,但当完全了解他人之后,会乐于接受和信任他们。
能较好地平衡抱负和现实,既有自己的抱负追求,也会考虑现实可能性。
大学生心理健康自我分析主题报告(精选7篇)
大学生心理健康自我分析主题报告(精选7篇)大学生心理健康自我分析主题报告1人生的过程总是充满了喜怒哀乐。
我已经踏入人生第21个年头了,我回顾了自己的成长历程。
通过这学期就业指导的学习,我认为此次自我分析非常的有必要。
我从何而来,又将往哪里而去?家庭、学校、社会生活的体验,形成了今天的我。
在每段成长历程和人生经验中,每步成长都是我学习积极面对人生的机会。
希望在自我分析中能够更加正确的认识自我,完善自我。
一、自我分析(一)兴趣爱好在个人兴趣爱好上,我喜欢写唱歌跳舞,但我并不是个很有艺术细胞的人,只是很喜欢,并从其中获得快乐。
我也尝试过各种体育项目,比如田径、篮球、跆拳道等。
专业兴趣上,对于本专业信息管理与信息系统,我比较偏向于管理方面,对于计算机编程这一方面并不是很感兴趣。
在《职业生涯规划》的课程中,我做过一次性格分析和职业分析,鉴于测评结果,我的优势职业类型为企业型。
我认为这很符合我个人的喜好,我自己想进入银行工作。
因为首先我是个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险,通常具有领导才能,能够说服他人共同达到组织目标,为人务实,做事有较强的目的性。
(二)性格特征我是个热情开朗,很容易和他人交往,合作和适应能力比较强。
喜欢和别人共同工作,乐于参加或组织各种社团活动。
不会斤斤计较,对于别人的批评也能欣然接受。
和陌生人初谈见面时,也很能和对方聊得来。
在集体中倾向于承担责任和担任领导。
情绪比较稳定,对于生活中的变化和各种问题,一般都能比较沉着地应对,但遇到重大挫折时,或在紧急情况下,也可能会有些情绪波动。
能较好地协调自己的想法和别人的想法,一方面,对事物有自己的判断和想法,不会人云亦云,另一方面,也听得进别人的意见,不会固执己见。
通常比较活泼,轻松愉快,在集体中比较受人欢迎,对人对事非常热心。
有时也可能过分冲动,自我约束力比较差。
有自己的目标和理想,虽然不是特别远大,但会持续地去追求。
客观理智,注重现实,独立坚强。
大学生心理健康自我成长报告
大学生心理健康自我成长报告大学生心理健康自我成长报告(精选5篇)随着社会一步步向前发展,报告的使用成为日常生活的常态,报告根据用途的不同也有着不同的类型。
相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编整理的大学生心理健康自我成长报告(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
大学生心理健康自我成长报告篇1通过整整一个学期大学生心理健康教育和指导课程的学习,我们学习到了很多有用的知识,从心理学的定义到如何进行自我完善,如何进行情绪的调控,如何应对挫折和压力,如何与周围的人相处,如何看待爱情、亲情、友情,学习心理到社会心理,非常的全面。
因此根据这一个学期以来的学习成果,对本人自我进行了分析。
一、我的成长经历和影响(一)简单的自我介绍我,1990年12月23日出生于四川省阆中市一个农民家庭,这是一个五口之家,加上我的到来,组成了贫穷但很温馨的六口之家庭。
在温馨家庭中长大的我,勇于承担责任,勤劳刻苦,但同时也养成了内向偏外的性格。
现在的我就读于西藏大学农牧学院,再过两年的我即将面临毕业。
(二)出生到学前班阶段5岁以前的我,我不知道发生了什么,我记事是从6岁开始。
不过经常听妈妈讲过。
我是一个幸运儿,在计划生育中幸存下来。
不过,尽管如此,在我家里父母对我要求很是严格。
6岁的我,被父母送到了学校,爱听话的我深受老师的喜爱,经常得大红花。
(三)小学阶段成绩一向比较优异的我,一直担任我们班的纪律委员,从未间断。
为了让我得到更好地教育,我转学了。
在这里,每天和姐姐一块儿上学、回家。
在这个阶段,我挨了人生两次打,一次是老师,一次是母亲。
两次打,至今仍深深印在脑中。
第一次,因为没有完成老师布置的100字作文,我挨了100板子,从此我把学习放在了第一位。
第二次,偷别人家的烟吃,母亲第一次打我,那次母亲哭了,哭的很伤心。
为了不让母亲伤心,我以较好的成绩顺利考上初中。
(四)初中阶段很听话,很爱学习的我,很受老师的喜欢。
初二的时候,我恋爱了。
2024年大学生个人自我成长分析报告范本(三篇)
2024年大学生个人自我成长分析报告范本____一、个性特征____我秉持开放态度,对他人意见保持尊重,不固执己见。
性格活泼开朗,善于融入集体,深受欢迎。
我热心助人,但有时因冲动而自我约束不足。
我拥有个人目标和理想,虽非宏大,但始终坚持不懈。
我注重现实,独立坚强,面对问题果断自信。
我通常能够按计划完成事务,但在极端情况下,可能会出现情绪波动或懈怠,但整体心态平和。
在重大挑战或紧急情况下,我亦能保持冷静。
____二、能力与品质____我擅长人际交往,自我约束力强,秉持实事求是原则。
我积极向上,不甘人后,尊重他人,坚守原则,不随波逐流。
然而,我也存在自负的缺点,尤其在处理感情问题时显得任性。
在压力之下,我有时会产生抵触情绪,过度思考,缺乏果断,创造力有待提高。
____三、人生观____我追求人格升华,注重品行,崇拜具有高尚人格魅力的人,并以此为榜样。
无论在高中还是大学,我始终自我反省,努力完善人格。
我通过阅读书籍和参加活动,认识到品行对个人及社会的重要性,它关乎正确的人生观和世界观的形成。
因此,我始终以品德为首要要求,严于律己,友爱同学,尊师重道,乐于助人。
我认识到乐于助人不仅体现高尚品德,也带来诸多益处。
我敬重老师,感激他们的指导与帮助。
我积极追求加入中国共产党,跟随党的步伐,严格要求自己,为社会和集体作出贡献,实现人生价值。
____四、优势与不足________1. 优势____我具备出色的观察力和对细节的关注能力,务实、实事求是,追求具体明确的事物。
我善于独立思考,收集丰富的外在信息,喜欢逻辑思考和理论应用。
我坚守原则,尊重约定,维护集体利益。
我工作时严谨有序,愿意承担责任,拥有客观的判断力和敏锐的洞察力。
____2. 不足____在压力之下,我容易过度紧张,产生消极情绪。
我过于现实,考虑过多,往往将简单问题复杂化。
我创造力有待加强。
____3. 改进方向____我将努力改善性格中的冲动性和缺乏耐心的问题。
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自我成长分析报告
随着经济和科技的发展,人们的生活节奏也由慢变快。
如今,钢筋水泥的世界如同厚重的城墙一般将我们困住,连我们的心灵都被严实地包围,甚至结上了一层灰。
心理问题的频发,使得人们越来越关注心理,而大学开设的大学生心理调适与发展这门课程正好给了我们一个平台,让我们可以在繁忙的学业中认识自己放松自己。
因此,下面我也学习着从多个方面来剖析自己和自己的成长历程,认清和实现自己的价值。
回首过往的日子,才讶异地发现自己已经走了好远好远。
父母是我们的第一任老师,所以从出生开始,我无疑就深受家庭的熏陶和影响。
我有一个大我六岁的亲哥哥,小时候,小打小闹总是难免的,但是听父母说我们俩真的都很乖巧,不会像别人家的孩子三天两头就闹腾,因此从小到大和哥哥的相处让我学会了谦让和包容。
但是,由于小时候我就搬了家,左邻右舍里又都没有和我同龄的孩子,我不是跟着保姆就是被母亲带去工作的地方,我的性格就偏向内向怕生,以至于到现在在陌生人或是大众面前我都会显得局促和拘谨。
因为内向,我吃了不少的苦头。
幼儿园每次的成绩单总有一项因为我的内向不敢积极发言而被评为“良”,我没有读大班直接去登记读小学的时候也被老师否认而放弃了五年制选择了六年制。
所以,这就成为我一直想提高的方面,想让自己变得自信和勇敢,自信地面对所有的听众,勇敢地去表达自己的观点。
那时候,父母们都会培养自己的孩子去学这学那,而我看到哥哥去学美术心里甚是羡慕,硬是跟母亲闹着要学美术,说母亲是偏心只让哥哥学不让我学。
母亲见状也只能带我去了,可是才没去几节课,我又没有缘由地哭着闹着不学了,母亲又问我要学的初衷,但我只是说现在不想学了,母亲让我坚持让我忍耐只是我都不听,所以我的学美术之旅搁浅了。
我想,当时的我一定是迷茫的,不知道梦想是什么,亦不知追求了就不应该轻易放弃,只是由着性子,现在想起来多少会带些惋惜。
幸好的是,后来去学习书法的时候我坚持了下来,中断也是因为初中繁忙的学习任务。
这些就让我我在做一件事之前学会思考,这件事是不是适合我,是不是适合我去做,我会不会坚持下去。
这样,我做一件事就不会半途而废,而且一般我做的也都是自己喜欢的事,做得开心也做得好。
小学的时候成绩是没有排名次的,也就无所谓好坏。
但是进入初中的入学考试却成为我人生中的一个高峰期。
入学考试全年级第一的成绩,让我很是意外,却也让我变得自信。
初中参加过演讲参加过竞选,这些都给了我机会去锻炼自己,我的性格也由内向逐渐变得开朗。
在学习过程中,父亲对我的影响是极大的。
从小时候开始,他就培养我良好的学习习惯,他从不逼着我做什么,而是经常坐下来和我谈谈心,然后引导我明白该做什么不该做什么,他告诉我“真正成功的人,不是想做什么就做什么,而是不想做什么就能不做什么”。
父亲一直是我心目中的英雄,他是一位成功的父亲,他坚强乐观的品质一直熏陶着我,他的循循善诱也一直影响着我。
父亲只是在我小学时把我带上来,初中和高中他都放手让我自主地去学习。
高中我的成绩起起伏伏,最差的一次让我撕心裂肺地哭了一次,那是我人生的低谷期。
我提不起学习的兴趣,失去了往日的自信和活力,学习也变得更加恶性循环。
后来,是父母朋友和老师共同的帮助又让我找回了以前的自己,从跌掉的地方爬起来重新出发,我的人生也因此没有虚度。
沉重的高三生活其实一下子就过去了,十几年的学习生涯带给我最多的就是学会坚持学会忍耐,还有就是学会反思。
高考也是在不知不觉中就到来和过去的,并不令我满意的高考成绩,却让我明白面对现实和把握现在。
因为人生容不得我们去后悔去重来,我们唯有按着现今的路再去发现去开拓。
高三时候的我对大学充满了期待,我是满怀复杂的心情和父母一起踏上来金华的汽车的。
来到学校,一切都是那么新鲜,父母帮我理完东西办完一些琐碎的事情第二天就回家去
了,在他们扬起手跟我说“再见”的时候,我迅速地挥挥手就低着头把他们推出门去了,因为我怕再下去我的泪水会忍不住涌出。
这时候的我,是真的意识到自己已经是一个成人了,不再有父母的羁绊,不再是温室里的花朵了。
我觉得我该学会坚强,该学会独立地生活和承担责任了。
我的父母都是体弱多病的,我也认识到他们不会照顾我到永远,我也不该再让他们担忧,所以我经常打电话回家问问他们的身体状况,父母都夸我长大了也懂事了。
说到品质,我认为自己是一个执著的人。
一旦认定一件事情,我就会坚持到底不会轻言放弃。
我也是一个乐于助人的人,在别人困难的时候伸出援手,看到别人舒展开来的笑容的时候我也会很欣慰很开心。
同时我觉得自己是一个乐观的人,很多朋友都说我是她们的开心果,很多人都说我是个爱笑的女孩,他们总说我傻傻的笑容会感染他们带给他们好心情。
还有,我觉得我能够合理调剂别人的关系,有时候朋友和朋友间有了矛盾或是分歧,我都能够在两个人那里做足思想工作化解他们的误会和矛盾让他们重归于好。
我的网名叫做“要温暖像太阳”,所以很多时候别人形容都是认为我温暖而亲切的,我也一直很希望自己能够像太阳一般温暖自己温暖他人。
我认为我还是一个踏实肯干的人,从小到大我都是受到老师的褒奖,他们认为我认真负责,总是很放心地把任务交给我,我也养成了踏踏实实做事的好习惯。
我总是很羡慕那些有自己的梦想和目标,并且能够静下心来为梦想为目标奋斗甚至奋不顾身的人。
我向往这样的生活,感觉上是充实而有意义的。
但是我缺乏吃苦耐劳和始终坚持下去的品质,所以我一直在努力克服自己懒惰懦弱的缺点,努力督促自己认真地去学习。
我最好的朋友见过我最脆弱的一面,她知道我不坚强有时候也很任性。
我以前是一个爱哭鬼,一点点的挫折打击就能让我落泪,但是随着渐渐的成长,经历了大大小小的挫折,我慢慢地学会了坚强面对,而不是用满脸的泪水去解决问题。
我认为我缺乏的还有细心,我深深地明白“细节决定成败”,但是每场考试中我几乎都是因为粗心而失分很多,所以我考虑问题还不够周全,也还不够细心。
还有最重要的一点就是,任性。
这是很多人曾经用来形容我的。
我的好朋友在高中毕业同学录上曾写过“因为我是你的好朋友,所以我可以忍受你有时候的任性,但我不希望你的任性将来会带给你不好的影响。
”我一直记着这句话,所以我一直在学会多多为其他人着想,多多包容他人。
我会在别人对我提出批评时虚心地接受及时地改正,不会像以前一样由着自己的性子走有时候不顾别人的感受,我想这也是我最大的进步了。
对于怎样看待其他人,我觉得每个人都是优秀的。
“三人行,必有我师焉”,每个人都有值得我们学习的优点。
我们应该放大别人的优点,学会去欣赏别人,见贤思齐,通过向他人学习来不断完善自己提高自己。
我们不应该揪着别人的缺点不放,对于别人的不足应该委婉地提醒,帮助他们一起改正一起进步。
说长不长说短不短的十八年人生道路,也让我明白了人与人之间的相处是一门艺术,包容是很重要的品质,在和他人的交往中我们往往可以学会很多,因此学会与他人和谐相处是一门人生的必修课。
进入大学之后,学业依然应该是放在首位的。
随后的便是学生工作,也是繁重的。
虽然繁重,但是从学生会招新面试到如今一个学期工作的结束和总结,我学会了很多,我学会怎样去和各种不同的人沟通和交流,怎样去处理突发的事件,怎样去协调一件事情,同时也深刻地明白合作的重要性等等。
从对大学生活的适应到不适应,我的心情也是由低沉转向明朗。
最近我的心情也如冬日的阳光一般,不灼人,平和而温暖。
如果说,用三个词来形容我自己。
我想,踏实,爱笑,傻头傻脑,会是对我最好的形容,或许还可以加上一个“温暖”。
生活还是有序地进行着,我对自己的认识也不断地加深,以上的分析让我自己也走入了自己的内心。
我发现了自己很多的闪光之处,同时也有不少的瑕疵。
因此,在以后的人生旅途中,我会不断地完善自己,我会为每个阶段的自己制定一个明确的目标,我会坚持下去,我会实现自己的人生价值,收获自己的每一次进步。