人教版小学语文一年级上册3.菜园里
一年级语文上册 3.菜园里课件 新人教版
2
教学方法和策略
采用互动式教学法，鼓励学生提问和展示自己的想法，以增强对课程内容的理解和掌握。
3
使用教具和资源
借助网络、PPT等教学工具，让学生能够以生动的方式获取知识。
教学内容
课文内容概述
本课文主要讲述了种植菜园的过 程和菜园里的生物。
学习活动和练习题
在课堂中，学生将会亲手种植自 己的小菜园，并回答与课程有关 的问题。
一年级语文上册 3.菜园里 课件 新人教版
本课件介绍了新人教版一年级语文上册中的"菜园里"一课。通过这节课的学 习，学生将对种植蔬菜和对待大自然有一定的了解和认识。
课件简介
课件名称和版本
《新人教版一年级语文上册》菜 园里课件
பைடு நூலகம்
适用对象
一年级学生
学习内容概述
通过“菜园里”这一课，学生将学 习到关于蔬菜种植和自然的知识。
课文重点句子和词汇
注重对句子重点词汇的解释和讲 解，扩大学生的词汇量。
教学评价
1 学生表现评估
通过学习小测验、课堂表现和任务预习的表现来评估学生的学习情况。
2 评价方式和标准
评分标准分为“優秀”、“良好”、“及格”和“補充練習”，鼓励学生不断提高自己的学习成绩。
3 教学反思和改进
老师会根据学生学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，以帮助学生更好地掌握课 程。
教学建议
学生学习的注意事项
• 应该保持专注，仔细听课 • 积极参与课堂讨论，提出疑问 • 完成预习任务，提高学习效率
教师教
• 通过生动有趣的方式引导学生学习 • 多角度呈现课文内容，加强学生的理解 • 积极参与学生的互动，保证教学质量
教学目标
小学一年级语文课文原文三篇
小学一年级语文课文原文三篇
1、《比一比》课本原文
黄牛花猫鸭子小鸟
杏子桃子苹果红枣
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
2、《自选商场》课本原文
面包牛奶火腿肠
牙膏毛巾洗衣粉
铅笔尺子作业本
自选商场里的东西真多。
我和妈妈从货架上选了一些食品。
收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
在自选商场买东西真方便。
3、《菜园里》课本原文
茄子辣椒黄瓜
豆角萝卜南瓜
白菜卷心菜西红柿
豆角青青细又长，
黄瓜身穿绿衣裳。
茄子高高打灯笼，
萝卜地下捉迷藏。
辣椒长个尖尖嘴，
南瓜越老皮越黄。
红绿黄紫真好看，
菜园一片好风光。
4、《日月明》课本原文
日月明，鱼羊鲜，
小土尘，小大尖。
一火灭，田力男，
人木休，手目看。
二木林，三木森，
二人从，三人众。
【篇二】
识字（一）
1、一(yī) 二(èr) 三(sān)。
人教版一年级语文上册人教版一年级上册 《菜园里》
《菜园里》教学设计陕西省铜川市印台区三里洞中小学教师原东侠教学内容：人教版小学一年级上册语文（识字二）第三课。
教材分析：《菜园里》是本册教材第三部分的第三篇归类识字课文，课文主要由加了拼音的九种蔬菜名称，和一首儿歌、一幅插图组成。
图文并茂，语言生动形象，富有情趣，十分适合低年级学生阅读。
学好本课为本单元其他课文的学习打下识字基础。
学情分析：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，因此，让学生尝试自主识字，四人小组合作识字，交流识字方法，让学生在“看看、摸摸、读读、议议、画画”的学习过程中，落实主体地位，牢固地识记生字，提高识字效率。
通过实物观察，激发学生学习兴趣，培养学生语言表达能力。
教学目标：1、认识14个生字，认识1个偏旁“风字框”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的观察、探究能力。
4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读准字音和了解有关蔬菜的特点。
课前准备：蔬菜，生字卡片、词语卡片、多媒体。
教学过程：一、激趣导课。
（2分钟）1.师：同学们，你知道我们每天吃的蔬菜是从哪里来的吗？2.生：买的、农民伯伯种的、菜园里摘的等等。
3.师：你们想去菜园里逛逛，认识一些蔬菜吗？想了解各种蔬菜的特点吗？（想），好吧，老师现在就带领同学们去美丽的菜园里转一转。
4.板书：3.菜园里（一边板书一边引导学生书空课题，尤其是引导学生认识“园”字，注意和“圆”的区别。
）二、引导学生看图，学习词语和七个二类字。
（15分钟）1.（出示PPT课文插图）找一找菜园里都有什么蔬菜？你准备按什么顺序观察呢？2.学生答，顺势教学生观察事物或图画要有一定的顺序。
3.学生回答出图中的内容，教师逐一板书相应的词语，问学生：你能读下来吗？（和书上的顺序不一样，激发学生识字的积极性。
人教版小学一年级语文课文
人教版小学一年级语文课文人教版小学一年级语白云夸她意志坚。
文上册课文菜园里读读豆角青青红又长,轻轻地黄瓜身穿绿衣裳。
小兔小兔轻轻跳, 茄子高高打灯笼, 小狗小狗慢慢跑, 萝卜地下捉迷藏。
要是踩疼了小草, 辣椒长个尖尖嘴, 我就不跟你们好。
南瓜越老皮越黄。
猜一猜红绿黄紫真好看, 两棵小树十个杈, 菜园一片好风光。
不长叶子不开花。
操场上能写会算还会画, 铃声响,下课下, 天天干活不说话。
操场上,真热闹。
在一起跳高拔河拍皮球, 小黄鸡,小黑鸡, 天天锻炼身体好。
欢欢喜喜在一起。
欢迎台湾小朋友刨刨土,捉捉虫, 一只船,杨白帆, 青草地上做游戏。
飘呀飘呀到台湾。
登山接来台湾小朋友, 一二三,一二三, 到我学校玩一玩。
林文孙燕去登山。
伸出双手紧紧握, 林文登到半山腰, 热情的话儿说不完。
风儿给他擦擦汗。
一去二三里孙燕登到山顶上, 一去二三里, 小学一年级语文课文 1 烟村四五家。
日月明亭台六七座, 日月明,鱼羊鲜, 八九十枝花。
小土尘,小大尖。
拼一拼一火灭,田力男, 三个圈圈, 人木休,手目看。
三条直线, 二木林,三木森, 拼出小鸭, 二人从,三人众。
嘴巴扁扁。
爷爷和小树拼出小兔, 我家门口有一棵尾巴短短。
小树。
还能拼什么, 冬天到了,爷爷给你来试试看。
小树穿上暖和的衣过桥裳。
小树不冷了。
计算题,三四道, 夏天到了,小树给一排等号像小桥。
爷爷掌开绿色的小算对了,走过桥, 伞。
爷爷不热了。
做错了,过不了。
彩虹想一想,算一算, 雨过天晴白云飘, 快快乐乐过了桥。
蓝天架起彩虹桥。
月儿弯弯赤橙黄绿青蓝紫, 月儿弯弯挂蓝天, 数数颜色有七道。
小溪弯弯出青山, 比一比大河弯弯流入海, 一个大,一个小, 街道弯弯到校园。
一头黄牛一只猫。
小学一年级语文课文 2一边多,一边少, 奖他一顶大红帽。
一群鸭子一只鸟。
天上的小白羊一个大,一个小, 天上有群小白羊, 一个苹果一颗枣。
有的站着有的躺。
一边多,一边少, 小白羊啊下来吧, 一堆杏子一个桃。
新课标人教版语文一年级上册《菜园里》[1]PPT课件
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，ห้องสมุดไป่ตู้败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
22
1
菜市场中 有些什么 菜。
2
qié zi
茄子
3
là jiāo
辣椒
4
huáng guā
黄瓜
5
dòu jiǎo
豆角
6
luó bo
萝卜
7
nán guā
南瓜
8
bái cài 白菜
9
juǎn xīn cài
卷心菜
10
xī hóng shì
西红柿
11
dòu jiǎo qīng qīng xì yòu cháng 豆 角 青 青 细 又 长，
14
15
16
卜又心风
17
读儿歌
小辣椒,真漂亮, 穿红带绿俏模样。 有的细长脑袋尖, 有的胖胖肚子圆。
18
番茄人人爱, 个个红又圆, 看起来像灯笼, 吃起来酸又甜。
19
南瓜兄弟长得胖, 摸一摸,硬邦邦, 等它换了新衣裳, 大家抱它进厨房。
20
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
huáng guā shēn chuān lǜ yī shang 黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳。 qiézi gāo gāo dǎ dēng long 茄 子 高 高 打 灯 笼，
人教版小学语文一年级上册菜园里
3、菜园里（教学设计）执教老师：陈丽虹一、教学目标：1. 知识与技能能认读九种蔬菜的名字。
认识九种蔬菜的颜色、外形等特征。
流利地朗读儿歌，利用儿歌加强对蔬菜特点的认识。
2. 过程与方法：先让学生仔细观察每种蔬菜，再读课文。
3. 情感态度与价值观：培养学生观察能力，在生活中学习语文。
二、教学重、难点：1．认读九种蔬菜的名字，了解它们的特点。
2．儿歌个各别句子的理解。
3. 熟读儿歌。
三、教学课时：二课时四、教学过程:第二课时（一）、复习导入1. 同学们，上节课，我们认识了好多蔬菜，你们还能叫出它们的名字吗？看看谁的眼睛最亮，最先叫出蔬菜的名字。
2. （PPT出示词语）生齐读词语（二）、谈话揭题, 感知菜园师:同学们, 平时假期都跟爸爸妈妈上哪儿玩啊？（学生回答）师:今天, 老师也带你们去一个地方玩儿, 那里可热闹啦！想知道什么地方吗？瞧!（课件出示:菜园的图片）（学生回答）师:你怎么知道这是菜园（学生回答）师:我们来读读这个标题（学生齐读）师:今天老师就带你们菜园逛逛，看看有哪些蔬菜可以收获了！现在我们先去园子逛一圈，看哪位同学能告诉我们，他看到了什么蔬菜？（齐读课文）（三）、看图，理解句子意思1.学习第一句PPT出示“（）青青细又长，（）身穿绿衣裳”。
提问：这是什么呀？（生回答）。
示图，都长什么样？有什么特点？（生回答）2.学习第二句PPT出示“（）高高打灯笼，（）地下捉迷藏”。
提问：这是什么呀？（生回答）。
示图，都长什么样？有什么特点？（生回答）看课件说，茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏的小灯笼。
捉迷藏可告诉学生我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地底下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜，萝卜就像躲起来跟我们玩"捉迷藏"。
3.学习第三句PPT出示“（）长个尖尖嘴，（）越老皮越黄”。
提问：这是什么呀？（生回答）。
示图，都长什么样？有什么特点？（生回答）拓展练习：用“……越……越……”造句（学生回答）4.学习第四句PPT出示“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光”。
小学一年级语文《菜园里》教案
小学一年级语文《菜园里》教案
看，茄子穿着紫色的袍子
带刺的黄瓜，多新鲜啊
白菜最有营养了，我们全家都爱吃
老师，让我来
老师，我
孩子们高高举起的小手，跃跃欲试的神情，情不自禁的话语，天真烂漫的指点老师娓娓动听的描述，循循善诱的点评这一切的一切，都是在上课，上语文课。
一堂利用情境，借助实物认识萝、卜、豆角、菜等14个汉字的识字课。
课上，老师的讲桌成了蔬菜摊。
农村小朋友对这些蔬菜最熟悉不过了！老师问：这些蔬菜长什么样？它们有什么特点？你喜欢哪种蔬菜？然后引导学生观察蔬菜，再交流汇报。
老师适时把名片放到每种水果的上边，学生对照蔬菜与名片上的汉字认读。
教室里热闹非凡，学生兴趣盎然，不但很快记住汉字，理解课文也很生动、详尽。
孩子们争先恐后，整堂课都沉浸在快乐之中。
这就是一年级的识字课，鲜活、灵活，没有了桌椅的约束，没有了正襟危坐，没有了教师板着面孔上课，孩子们活动在自由的时空
里，飞扬着自主学习的激情，享受着自我表现的喜悦。
老师呢？抛开了教参的限制，融入了课堂，融入到了孩子们中间，与孩子们一起创造着五彩缤纷的童年生活，书写着快乐的教育诗篇。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣为学生创设丰富多彩的教学情境。
享受语文，快乐语文这正是我们最期待，最想看到。
让课堂成为师生交往，共同发展的互动舞台，成为真正的学习共同体，变成孩子们的快乐天堂。
小学一年级语文上册第三课《菜园里》
zuǐ
辣椒长个尖尖嘴，
yuè
南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
fēng
我会读
土 萝 青 越长越大 豆 卜 菜 热 风 公 捉迷藏 南瓜兄弟长得胖,
摸一摸,硬邦邦, 等它换了新衣裳, 大家抱它进厨房。
番茄人人爱,
个个红又圆, 看起来像灯笼, 吃起来酸又甜。
胡萝卜,地上长, 身子细长好营养， 维生素有A、B、C， 多吃身体长得壮。
架上的黄瓜开黄花，长长的藤儿到处爬，
黄花谢了结个瓜， 又脆又嫩味道佳。
小辣椒,真漂亮, 穿红带绿俏模样。 有的细长脑袋尖, 有的胖胖肚子圆。
小练笔：
同学们你们都知道哪些蔬菜？最喜 欢吃的蔬菜是什么？把你最喜欢的 蔬菜介绍给大家，以《我最喜欢的 蔬菜》为题，写一段话。
3菜园里
qié zi
là jiāo huáng guā
茄子
辣椒 黄 瓜
dòu jiǎo luó bo nán guā
豆角 萝卜
南瓜
bái cài
juǎn xīn cài
白菜
卷心菜
xī hóng shì
西红柿
豆角青青细又长， 黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼，
zhuō mí cáng
yòu
萝卜地下 捉 迷 藏。
小学一年级语文上册《菜园里》教案(通用
小学一年级语文上册《菜园里》教案(通用一、教学内容1. 菜园里的蔬菜：通过描绘菜园里的各种蔬菜，让学生认识和了解常见的蔬菜。
2. 蔬菜的颜色和形状：引导学生观察和描述蔬菜的颜色、形状等特点。
3. 蔬菜的生长过程：简要介绍蔬菜的生长过程，让学生了解自然规律。
二、教学目标1. 认知目标：使学生能够认识并掌握本课所学的蔬菜名称，了解蔬菜的颜色、形状等特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习本课，使学生养成爱护蔬菜、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蔬菜的生长过程、蔬菜的颜色和形状的描述。
2. 教学重点：蔬菜的认识和掌握，观察、描述事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物蔬菜、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示实物蔬菜，引导学生说出蔬菜的名称。
（2）通过提问，引导学生回忆生活中的蔬菜，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）自读课文，了解课文大意。
（2）教师范读，学生跟读，注意字音和语调。
（3）分角色朗读，体会课文情感。
3. 认识蔬菜（1）出示挂图，引导学生认识蔬菜。
（2）让学生描述蔬菜的颜色、形状等特点。
4. 学习蔬菜的生长过程（1）观看多媒体课件，了解蔬菜的生长过程。
（2）教师简要讲解，让学生了解自然规律。
5. 随堂练习（1）让学生用彩笔画出自己喜欢的蔬菜。
（2）学生互相交流，分享自己的画作。
（1）让学生回顾本课所学内容。
六、板书设计1. 课题：《菜园里》2. 主要内容：蔬菜名称蔬菜的颜色、形状蔬菜的生长过程3. 教学重点：认识蔬菜描述蔬菜特点七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔画出自己喜欢的蔬菜。
（2）写一篇关于蔬菜的小短文，描述蔬菜的颜色、形状和生长过程。
2. 答案：（1）学生作品，以实物为准。
（2）例文：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
它的颜色是红色的，形状是圆形的。
菜园里有什么《菜园里》的教学设计
菜园里有什么《菜园里》的教学设计菜园里有什么《菜园里》的教学设计【教材分析】《菜园里》是小学语文一年级上册《识字二》中的一课。
本课是看图归类识字。
通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，让学生认识表示蔬菜名称的汉字。
【教学目标】１、认识１４个生字，会写４个字。
认识笔画乚和两个部首。
２、能正确流利地朗读儿歌。
３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
【教学重难点】认识１４个生字，会写４个字。
认识笔画乚和两个部首。
能正确流利地朗读儿歌。
【教学准备】课件、实物、卡片。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣１、今天，老师要带小朋友们到一个地方去参观，你们想去吗那就出发吧！课件播放菜园风光。
这是哪里呢？引出课题：菜园里。
相机学习菜园二字。
２、课件播放蔬菜宝宝找不到家的情景，问：这些可爱的蔬菜宝宝怎么了？你能帮他们找到家吗？二、认识蔬菜导语：要想把每个蔬菜宝宝都送回家，首先我们得认识他们，交出他们的名字，蔬菜宝宝已经把他们的名片都给你们送来了，赶快去学一学吧。
１、四人小组为单位，拿出事先准备好的蔬菜名称的卡片，合作学习。
２、检查学习情况。
⑴做找朋友的游戏。
师出示实物，生找出相应的卡片。
⑵同桌互认。
⑶去掉图，光认字。
３、要把蔬菜宝宝送回家，光认识他们的名字还不行，你还得看清它们的样子，这些蔬菜宝宝都在小朋友的桌上，请你仔细看看他们的颜色，比一比他们的长短，还可以用手去摸一摸，然后告诉大家，你发现了什么？（小组合作学习）４、交流发现。
自由说说自己的发现。
出示句式：（）青青细又长（）身穿绿衣裳（）长个尖尖嘴（）地下捉迷藏（）越老皮越黄（）高高打灯笼用上句式说发现，喜欢说哪句就说哪句。
教师随机出示相应的蔬菜图片，并根据图片理解有关的句子。
茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。
课件出示：动态萝卜图。
辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。
课件出示并用动态语言描述。
三、学习儿歌导语：学到这里，其实蔬菜朋友们已经找到家了。
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《菜园里》
教学目标：
１、知识与能力目标：认识14个生字。
会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。
认识３个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。
扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。
２、过程与方法目标：读懂每句话，理解词语意思。
背诵课文。
学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
３、情感态度与价值观：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：
1、认识14个生学，会写“卜、心、风、又”4个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：
1、认识一些蔬菜名称的汉字，了解它们的特点。
2、初步感知最基本的语文学习方法。
教学准备
１、生字词卡片。
２、九种蔬菜实物图片及其名称卡片。
３、课件。
教学时间：第一课时
教学过程：
一、谈话揭题导入新课
1、师：同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？（3名学生）
2、师：你们知道这些蔬菜长在哪里么？（齐答：菜园里。
）
3、对，我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天，我们就一起到那里去看一看吧！（出示课题：菜园里）谁能读读课题？（指名1人，再齐读一遍）
4师：瞧！这两个字眨着眼，在问我们：“小朋友你有什么办法记住我们的摸样呢？”
菜上面有个草字头。
加一加：草字头+采=菜，你还知道哪些带有草字头的字呢？花、草苗(课件出示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)这些带有草字头字的一般都和植物有关。
师：谁能记住这个园？生：口＋元，全包围结构师：这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏？生：像。
种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢？生：花园师：种果树的地方呢？生：果园养动物的地方？（动物园）师：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里！
二、自主探究，读课文认识蔬菜，熟悉名称
1、（出示课件）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么蔬菜呀？生说蔬菜名称
2、赶快借助汉语拼音大声读出他们的名字吧，比一比，看谁读得准，声音响亮。
3、谁愿意当小老师带领大家读一读。
多聪明的孩子呀！（3名学
生）
4、下面我们要开火车读了，开火车读蔬菜名称（带拼音）、按顺序。
5、师：“我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊！把蔬菜宝宝们的帽子（拼音）都吹掉了，你们还认识它们吗？”生：“认识”。
（指名读）
6、记住了蔬菜，还要了解蔬菜，了解蔬菜前还要在认识几个生字宝宝哦！出示带拼音的生字（指名读、小老师读）去掉拼音（指名读、开火车读）
7、故事巩固：小白兔子也来到菜园里拔萝卜，可是萝卜不是白吃的，菜园的主人说认一个生字就送一个萝卜，小兔子没听课啊，它想请小朋友帮帮忙，你们愿意帮他么？出示课件——―播放拔萝卜动画及音乐。
三、合作交流，初读儿歌
1、小白兔顺利的拔走了萝卜，真高兴啊，为了表示感谢，它送给同学们一首儿歌，这里面不仅有很多蔬菜名字，还告诉我们蔬菜长什么样！不信，你听！（课件范读儿歌）
2、大家喜欢这首儿歌吗？那就赶快把书打开，翻到95页，自己来读一读吧。
注意要把字音读准，遇到读不准、不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙，开始吧！
3、看同学们读的这么认真，老师也想读读可以吗？（老师范读）
4、请同学们挑自己喜欢的蔬菜宝宝读给同桌听。
5、学生展示读。
6、男女生合作读，男生一行女生一行。
7、这首儿歌非常有节奏，我们来拍手读一读。
豆角/青青/细又长，
黄瓜/身穿/绿衣裳。
8、同学们，记住这些蔬菜的特点了吗？我来考考你。
出示句子，我们来对一对。
9、看来大家已经牢牢记住了，老师想问问大家，你们是否真的记住了这些蔬菜宝宝的衣服颜色，老师请指名连线。
（连线）
四、拓展提升，指导书写
1、师：这是谁？（课件卜心）它们和同学们玩得真开心，可是现在有些累了，想回去休息。
同学们，它们的家在哪儿呀？
2、师范写卜，生观察在田字格中的位置，并帮其找朋友。
生书空。
3、重点指导写好“心”。
“心”字里的哪个笔画你没学过？有没有同学认识这个笔画？（随机出现“卧钩”）整体观察这个“心”字，看看三个点的方向、位置、高低有什么不同？再看“卧钧”，它像一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。
怎样才能写好它呢？（随机边范写边讲清写字要点：起笔轻，运笔渐重，到钧之前要顿一顿再钩。
）学生自己描红、临写，体会写“心”字的要领。
五、总结评价，课堂小结
同学们今后的生活中千万不要挑食，因为蔬菜里有我们人体需要的多种维生素，这些都是确保我们身体健康的营养素。
我们一起来学学蔬菜歌。