山东省烟台市鲁教版(五四制)九年级物理下册：161磁现象(2)课件(共27张PPT)
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鲁教版九年级物理下册《电动机》电磁现象PPT教学课件
电刷
换向器
两个铜半环
第十六页，共二十二页。
二、换向器
3.电动机的工作原理
第十七页，共二十二页。
三、生活中的电动机
电动机构造简单、控制方便、体积小、效率高、 功率可大可小，广泛应用在社会生活中。
第十八页，共二十二页。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 一、磁场对通电导线的作用
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。 2.通电导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁场
第三页，共二十二页。
一、磁场对通电导线的作用
观察与思考
磁体周围存在什么？ 磁场 通电直导体周围存在什么？ 磁场
+ S
I
N
_
磁体间通过磁场相互作用
通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？
第四页，共二十二页。
一、磁场对通电导线的作用 观察与实验 通电导线在磁场中受力
① 闭合开关，观察铝制直导体运动。
直导体 + -
鲁教版九年级物理下册 《电动机》电磁现象PPT教学课件
科 目：物理 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
电动机
第一页，共二十二页。
电动机通电后为什么能够转动呢？
车床
水泵
电风扇
电力机车
洗衣机内部
第二页，共二十二页。
学习目标
（1）了解磁场对通电导线的作用。 （2）初步认识科学与技术、社会之间的关系。
的方向有关。 二、换向器 电动机工作原理
第十九页，共二十二页。
随堂练习
1.关于如图所示的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A.利D用该实验现象揭示的原理制成了电磁继电器
B.利用该实验现象揭示的原理制成了电磁铁 C.利用该实验现象揭示的原理制成了发电机
换向器
两个铜半环
第十六页，共二十二页。
二、换向器
3.电动机的工作原理
第十七页，共二十二页。
三、生活中的电动机
电动机构造简单、控制方便、体积小、效率高、 功率可大可小，广泛应用在社会生活中。
第十八页，共二十二页。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 一、磁场对通电导线的作用
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。 2.通电导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁场
第三页，共二十二页。
一、磁场对通电导线的作用
观察与思考
磁体周围存在什么？ 磁场 通电直导体周围存在什么？ 磁场
+ S
I
N
_
磁体间通过磁场相互作用
通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？
第四页，共二十二页。
一、磁场对通电导线的作用 观察与实验 通电导线在磁场中受力
① 闭合开关，观察铝制直导体运动。
直导体 + -
鲁教版九年级物理下册 《电动机》电磁现象PPT教学课件
科 目：物理 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
电动机
第一页，共二十二页。
电动机通电后为什么能够转动呢？
车床
水泵
电风扇
电力机车
洗衣机内部
第二页，共二十二页。
学习目标
（1）了解磁场对通电导线的作用。 （2）初步认识科学与技术、社会之间的关系。
的方向有关。 二、换向器 电动机工作原理
第十九页，共二十二页。
随堂练习
1.关于如图所示的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A.利D用该实验现象揭示的原理制成了电磁继电器
B.利用该实验现象揭示的原理制成了电磁铁 C.利用该实验现象揭示的原理制成了发电机
《电磁铁》电磁现象-鲁教版九年级物理下册PPT课件
3．电磁铁的优点
（1）电磁铁的磁性有无可以控制:
通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的磁性强弱可以控制:
通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱。
（3）电磁铁的磁极方向可以控制:
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。
4．电磁铁的用途
电磁起重机
电磁起重机
电 铃
磁悬浮列车
另外:
➢在电动机、发电机和电磁继电器里也 用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、 排水阀门, 卫生间里感应式冲水器的 阀门, 也都是由电磁铁控制的。
➢结论:电磁继电器就是利用电磁铁控制工 作电路通断的开关。
(3)电磁继电器的作用
利用低电压、弱电流（控制电路）控 制高电压、强电流的（工作电路）装置。
正因如此, 电磁继电器可以: ➢远距离操纵 ➢自动控制 ➢安全报警
……
2．扬声器是怎样发声的
（1）外形
（2）内部结构
线圈
永久 磁体
锥形纸盆
某一瞬 间电流 方向
2．温度升高时, 水银面上升, 当水银面上升 到与金属接触时, 电磁线圈就有电流流过, 产生 磁性吸引触点开关使之闭合, 这时工作电路就形 成了一个回路, 电铃就响起来了。
4
4．如图所示, 若
将变阻器的滑片向右移
N
动, 那么悬挂磁铁的
弹簧B 将(
)
A． 不变
S
R
S
B． 缩短 C． 伸长 D． 不能判断
·
S
N
1．电磁继电器
(1)电磁继电器的构造
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
电 磁 继 电 器
(2)电磁继电器的工作原理
电源
低压控制电路
鲁科版-物理-九年级下册-课件 第一节 磁现象
练一练 1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
Байду номын сангаас
练一练
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
(D )
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的
，实际并不存在
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻 敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下， 形象地显示出磁场的分布。
3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线 画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 ②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
▐ 想一想： ▐ 一根支起的磁针，如果附近没有磁体或铁器的影响，磁针静止后
是恒指南北方向的.用手把磁针拨到指东西.
❖但是在磁针附近并未放置磁体，为什么又有磁场存在呢？
答案：
▐ 能在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一端指北，一端 指南，即磁体有指向性，这种现象说明它一定受到力的作用.
▐ 研究表明：地球本身就是一个巨大的磁体，其周围存在着地磁 场，磁体具有指向性，显然是受到地磁场的磁力作用所致.地球 周围存在的磁场叫做地磁场.
磁体周围存在着磁场
转换法
2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止 时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方 。
（1）磁针所指的方向相同吗 ？
山东省烟台市鲁教版(五四制)九年级物理下册：161磁现象(3)课件(共13张PPT)
阅读课本3页和第4页的相关链接，写下能被磁化和不能被磁化的物质各 两种，并记录司南和指南鱼的哪端分别是南极？
S N
议一议 为什么铁块下方的大头针针帽会相互排斥？
你怎样学习 磁 场
写一写 仔细观察老师的演示实验<磁针不指南北>， 针对这个观察到的现象，阅读 课本第4页和第5页，概括归纳出下列几个问题的答案 1.尝试写出磁针不指南北这种现象的原因是什么？ 2.用什么办法显示磁体周围磁场的分布和方向？ 3.磁场的方向是如何规定的？ 4.我们引入磁感线的目的是什么？磁感线是真实存在的吗？ 5.用磁感线怎样描述磁体外部磁场的？
议一议 观看微视频<磁体的磁场方向>，你是否对上述5个问题有新的更正？与你的方向：
小磁针静止 时，N极所 指的方向就 是该点的磁 场方向。
你怎样学习 地磁场
你怎样学习 地磁场
看一看 观看微视频<地磁场> ， 阅读课本第6页“地磁场”部分，写出小磁 针的N极总是指北的原因。并用2-3句话归纳出地理两极和地磁两极位置 的关系？
阅读课本7页“科学世界”了解地磁场对动物的作用，写出两种自然界中 利用地磁场的动物名称。
你怎样学习 地磁场 指南针在地球上并不是指正南正北的原因是什么呢？
磁偏角
N
你学到了什么
在“你将学什么”的问题后面写出你的答案，并以这四个问题为线索， 梳理反思本节课所学的内容。 1.磁极间的相互作用规律是什么？ 2.什么是磁化？ 3.磁场和磁感线的方向是怎样规定的？ 4.指南针为什么在地球上能指南北？
学习准备
1、用磁铁吸引周围的物体，看看磁铁可以吸引哪些物体，不能吸 引哪些物体？
2、 双手把两个磁体的南极（S极）相互靠近，双手有什么体会？ 如果用一个磁体的北极（N极）靠近另一个磁体的南极（S极）双 手又有什么体会？
S N
议一议 为什么铁块下方的大头针针帽会相互排斥？
你怎样学习 磁 场
写一写 仔细观察老师的演示实验<磁针不指南北>， 针对这个观察到的现象，阅读 课本第4页和第5页，概括归纳出下列几个问题的答案 1.尝试写出磁针不指南北这种现象的原因是什么？ 2.用什么办法显示磁体周围磁场的分布和方向？ 3.磁场的方向是如何规定的？ 4.我们引入磁感线的目的是什么？磁感线是真实存在的吗？ 5.用磁感线怎样描述磁体外部磁场的？
议一议 观看微视频<磁体的磁场方向>，你是否对上述5个问题有新的更正？与你的方向：
小磁针静止 时，N极所 指的方向就 是该点的磁 场方向。
你怎样学习 地磁场
你怎样学习 地磁场
看一看 观看微视频<地磁场> ， 阅读课本第6页“地磁场”部分，写出小磁 针的N极总是指北的原因。并用2-3句话归纳出地理两极和地磁两极位置 的关系？
阅读课本7页“科学世界”了解地磁场对动物的作用，写出两种自然界中 利用地磁场的动物名称。
你怎样学习 地磁场 指南针在地球上并不是指正南正北的原因是什么呢？
磁偏角
N
你学到了什么
在“你将学什么”的问题后面写出你的答案，并以这四个问题为线索， 梳理反思本节课所学的内容。 1.磁极间的相互作用规律是什么？ 2.什么是磁化？ 3.磁场和磁感线的方向是怎样规定的？ 4.指南针为什么在地球上能指南北？
学习准备
1、用磁铁吸引周围的物体，看看磁铁可以吸引哪些物体，不能吸 引哪些物体？
2、 双手把两个磁体的南极（S极）相互靠近，双手有什么体会？ 如果用一个磁体的北极（N极）靠近另一个磁体的南极（S极）双 手又有什么体会？
磁现象课件 鲁科版九年级物理下册
既然磁场是有方向的，那么磁场的方向是如何规定的呢？ 阅读课本第5页找出答案。
3.磁场的方向： 在磁场中某一点，小磁针静止时 北极(N所极指) 的方向就是该点的 磁场方向。
课本第5页实验：
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄形磁体 周围的磁场。
仔细观察，你有何发现？
4.磁感线
把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲 线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线 叫做磁感线。磁感线只是用来描述磁场的一些假想的 曲线——物理模型。
易混易错知识点：（1）磁场磁体周围存在的一种特殊物质，是真实存在的，
磁感线是为了描述磁场引入的物理模型，是不存在的。（2）磁性材料间的吸
引有两种情况可能是异名磁极吸引，也可能是有磁性的吸引无磁性的。
探究知识点三 地 磁 场
自学地磁场，思考下列问题： ①什么现象说明有地磁场存在？ ②地磁场的形状与什么相似？ ③地磁南北极和地理南北极在位置上有什么 关系？他们完全重合吗？谁最早发现的？ ④磁体在地球上为什么有指向性呢？
1.磁性：能够吸引铁（钢）、钴、镍等物质的性质。 相互吸引的两个物体可以不接触。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
磁体的分类： ①按磁体来源来分：天然磁体和人造磁体； ②按形状来分：条形磁体、蹄形（U形）磁体、针形磁体（小磁针） ③按磁性保存时间长短来分：永磁体（如钢）、软磁体（如铁）
3.磁极：磁体上磁性最强的部位叫磁极。 ①磁体上两端磁性最强，中间磁性最弱，因此磁体上有两个磁 极。 ②南极（S极）：悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南 极，又叫S极。 ③北极（N极）：悬吊着的磁体，静止时指北的那个磁极叫做北 极，又叫N极。 ④指南针就是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。
鲁教版九年级物理下册 (电磁铁)电磁现象教学课件
动画
练一练
应用3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
动画
电磁继电器优点
1.使用电磁继电器可以用低电压、弱电流来控制高 电压、强电流。使人们避免直接接触和操纵高电 压、强电流的开关，而产生危险！
2.自动化控制（水位自动报警器、自动温控箱） 3.远距离操纵（工作场所温度高或环境恶劣时）
课堂小结
电磁铁
电磁铁 的磁性
电磁铁 的应用
电磁 继电器
作业
1. 上网搜索“电磁铁”的有关资料，了解电 磁铁的种类以及工作环境，结合生活实际写一
篇《电磁铁在生活中的应用》调查报告。
三、电磁铁的应用
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能实现 远程自动控制这些强大的电流？
四、电磁继电器
四、电磁继电器
1．电磁继电器的构造
静触点 动触点
2．电磁继电器实质 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
电磁铁
电磁铁
永磁体
学习目标
（1）知道什么是电磁铁 （2）理解影响电磁铁磁性强弱的因素，并能简 单应用 （3）知道电磁铁在日常生活中和生产中的应用
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作 1.插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2.有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、影响通电螺线管磁性强弱的因素
随堂练习
1.图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它 的工作原理。
2.图中是一种温度自动报警器的原理图。制作 水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当 温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响 起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
练一练
应用3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
动画
电磁继电器优点
1.使用电磁继电器可以用低电压、弱电流来控制高 电压、强电流。使人们避免直接接触和操纵高电 压、强电流的开关，而产生危险！
2.自动化控制（水位自动报警器、自动温控箱） 3.远距离操纵（工作场所温度高或环境恶劣时）
课堂小结
电磁铁
电磁铁 的磁性
电磁铁 的应用
电磁 继电器
作业
1. 上网搜索“电磁铁”的有关资料，了解电 磁铁的种类以及工作环境，结合生活实际写一
篇《电磁铁在生活中的应用》调查报告。
三、电磁铁的应用
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能实现 远程自动控制这些强大的电流？
四、电磁继电器
四、电磁继电器
1．电磁继电器的构造
静触点 动触点
2．电磁继电器实质 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
电磁铁
电磁铁
永磁体
学习目标
（1）知道什么是电磁铁 （2）理解影响电磁铁磁性强弱的因素，并能简 单应用 （3）知道电磁铁在日常生活中和生产中的应用
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作 1.插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2.有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、影响通电螺线管磁性强弱的因素
随堂练习
1.图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它 的工作原理。
2.图中是一种温度自动报警器的原理图。制作 水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当 温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响 起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
鲁教版九年级物理下册 (电磁铁)电磁现象新课件
·
S
N
1.电磁继电器
(1)电磁继电器的构造
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
电 磁 继 电 器
(2)电磁继电器的工作原理
电源
低压控制电路
电 源 电动机
高压工作电路
工作原理
➢电磁铁通电时，把衔铁吸下来使工作电 路闭合。电磁铁断电时失去磁性，弹簧 把衔铁拉起来，切断工作电路。
➢结论：电磁继电器就是利用电磁铁控制 工作电路通断的开关。
混合在一起，使磁性得到了加强
四、电磁继电器
四、电磁继电器
1．电磁继电器的构造
• 2．电磁继电器的实质 • 就是利用电磁铁来控制的开关。
练一练
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明 它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作 水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度 达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发 出报警信号。说明它的工作原理。
线圈的匝数： ➢线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
有无铁芯： ➢插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
3.电磁铁的优点
（1）电磁铁的磁性有无可以控制：
通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的磁性强弱可以控制：
通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱。
（3）电磁铁的磁极方向可以控制：
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。
电流的有无来控制
3、电磁铁磁性的强弱与__电_流__的_大_、小 _线_圈__的_匝__数_、_有__无_铁__芯_有关
4、电磁铁的极性与电__流_的__方__向、缠__绕__的_方__法_有 关
5、电磁铁的磁性比螺线管的磁性要强的原 因是_铁_芯__被__磁_化__后_的__磁__场_与__螺_线__管__的_磁__场____
鲁科版-物理-九年级下册-课件第一节 磁现象
活动：用铁屑探究磁体周围的磁场
从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按 小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
磁感线：在磁场中画一些带箭头的曲线，表示磁场的大小和方向。
常见磁体的磁感线分布 各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
归纳如下
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫地磁场。 2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。
我国古代磁学成就
司南
指南鱼
指南针
一张软盘正在被插入计算机的软驱中，在软盘中存有 数据.软盘的原理是利用了磁的性质.
硬盘的解剖图片.电脑硬盘中的存储数据的蝶片有磁性物质，硬盘就 是利用磁性物质的原理来进行存储的.硬盘作为一种磁表面存储器， 是在非磁性的合金材料表面涂上一层很薄的磁性材料，通过磁层的 磁化来存储信息。硬盘主要由磁盘和磁头及控制电路组成，信息存 储在磁盘上，磁头负责读出或写入.
磁极
实验
小磁针静止后的位置总是指向南北方向 南极(S极)： 能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极 北极(N极)： 能够自由转动的磁体静止时指北的那个磁极
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N 极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
2、磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极. 两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.
3、磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程．
４、磁场是一种物质．小磁针在磁场中某点静止时北极所指的方 向规定为该点的磁场方向.
5、物理学上用磁感线来描述磁场，磁体外部的磁感线都是从磁 体的N极出发，回到S极。磁场越强的地方，磁感线分布越密； 磁场越弱的地方，磁感线分布越疏。磁感线上任意一点的切线 方向为该点的磁场方向。
16.2电生磁课件+-2023-2024学年鲁科版(五四学制)九年级下册物理
6.小丽通过实验找到了“通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关 系”，她对如图所示的螺线管中电流方向和通电螺线管的极性作出下列判断，其中 正确的是（ C ）
第6题图
①通电螺线管右端是N极；②通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的磁场相似；③通
电螺线管左端是N极；④若只改变螺线管中的电流方向，通电螺线管的极性改变.
10.（2023·德阳中考）如图所示，小磁针在通电螺线管作用下处于静止状态，请在图 中标出通电螺线管的S极并用箭头表示螺线管中电流的方向.
◉答案 如图所示.
11.根据通电螺线管周围存在磁场（如图）的实验事实，某同学对地磁场产生的原因 提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的.下列图中符合他假说的模型 是（ A ）
12.小明家有一款如图甲所示的磁悬浮音箱，音箱底部有一块磁铁，底座内部有如图 乙所示的电磁铁.闭合开关，音箱悬浮在空中，下列判断正确的是（ B ） A.音箱周围存在磁感线 B.电磁铁的上端为S极 C.音箱悬浮的原理是异名磁极相互吸引 D.仅对调电源正、负极，电磁铁的磁极方向不变
技巧点拨
微专题1 通电螺线管极性的判断
◉答案 如图所示.
20.（2023·佛山模拟）如图所示是一种磁浮列车的悬浮原理，工作时两线圈的磁极相 互吸引将车厢与轨道的接触面分离，请在图中标出下方螺线管的N极和电源下端的 电极（用符号表示）.
◉答案 如图所示.
21.（2023·青岛市南二模）小雨所在学习小组利用铁屑、小磁针、滑动变阻器、电 池、开关、螺线管等实验器材，探究通电螺线管外部磁场的形状和方向.如图甲所 示，在固定有通电螺线管的有机玻璃板上均匀地撒满铁屑，轻敲玻璃板，铁屑有规 律地排列.
第十六章 电磁现象
第二节 电生磁
《磁现象》电磁现象2-鲁教版九年级物理下册PPT课件
司南
中国人很早就利用罗 盘（指南针）在航海中指 示方向。
一 、 简单的磁现象
一、磁性: 物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质
叫做磁性
二、磁体: 具有磁性的物体叫做磁体, 磁体分为:天然磁体和人造磁体
常见的人造磁体
用一些铁屑靠近条形磁体后, 现象如下:
三:磁极 磁体上磁性最强的部分叫做磁极, 任何一个磁体都有两个磁极, 分别叫做:南极
A.磁体周围的磁感线是从磁体的北极出来, 回到南极, 所以 磁体内部不存在磁场, 也画不出磁感线
B.磁场虽然看不见, 摸不到, 在磁体周围确实存在着磁场; 而磁感线是一种假想曲线, 是不存在的
C.磁场对放入其中的磁体有力的作用, 当其中没放入磁体时, 则既无力的作用也不存在磁场
D.在磁场中画出磁感线处存在磁场, 在磁感线间的空白处不 存在磁场
磁悬浮列车原理:异名磁极相互吸引
注意:VCD光盘不是由磁性材料制成的
1、磁性:能吸引 做磁性。
铁、钴、镍等物质 的性质叫
2、磁体: 具有磁性 的物体。
磁体分类:
① 根据保持磁性时间软磁体和硬磁体（永磁体）
② 人造磁体和天然磁体
3、磁极:磁体上 磁性最强的部分。 磁体有两个磁极，分别叫南极(S极)和北极(N极)。
课堂练习题
1.关于磁感线, 下列说法中正确的是（ ） A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极 C.小磁针的南极在某点所受磁场力的方向, 跟该点磁感线的
方向相同 D.磁感线只分布在磁体外, 不分布在磁体内
2．先在桌面上放一圈小磁针, 再把一个条形磁铁 放在这圈的中间, 观察到小磁针的指向发生了变 化, 这个事实说明（ ）.
初中物理鲁科版(五四)九年级下册电磁现象磁生电 全国一等奖-完美PPT课件
N
把刀。
05 产生感应电流的条件
（1）闭合电路。 （2）部分导体在磁场中做切割磁感线的运动 。
06 探究活动二：感应电流的方向
导体切割磁感线的运动方向不变
导体切割磁感线的运动方向不变
改变磁感线方向
改变磁感线方向
实验结论 感应电流的方向与_磁__场_方向和 导体切_割__磁__感_线__运__动_方向有关。
中物理
鲁教版 物理（初中）
（九年级 下册）
第十六章 第五节
专题16.5（磁生电）
1 课堂导入
奥斯特发现电流的磁效应后 ，许多科学家都在思索：既 然电流能产生磁...... 那么磁能否产生电呢？
英国物理学家法拉第在10年 中做了多次探索，1831年终 于取得突破，发现了利用磁 场产生电流的条件和规律
(2)让导体棒AB沿水平向左运动时，电流表指针向右偏； 让导体棒AB沿水平向右运动时，电流表指针向左偏，说明 感应电流的方向与导体运动的________有关．
(3)让导体棒AB沿水平向左缓慢运动时，电流表指针向右 偏的角度较小，导体棒AB沿水平向左快速运动时，电流表 指针向右偏的角度较大．说明感应电流的大小与导体运动 的________有关．
如果不能，可能是因为什么？ 有可能是电流太小或方法不对
静止 上下动 前后动 左右动
02 探究活动一：什么情况下磁能生电
产生的电流太小，你有什么办法改进实验？
灵敏电流计
增强磁场
线圈
03 探究活动一：什么情况下磁能生电
闭合电路：操作方法 电流表 说明有无
将导体水平放置在磁场中 现象 产生电流
导体不动
法拉第（Michael Farad ay，1791—1867）英国 物理学家、化学家。
山东省烟台市鲁教版(五四制)九年级物理下册：161磁现象课件(共15张PPT)
第十六章 电磁现象
第一节 磁现象
做中学 学中做
合作学习
1.请同学们充分利用桌子上的器材，好好 “玩玩”磁铁，观察有哪些现象发生。
2.阅读课本第2页和第3页，学习现象背后 的知识和规律，看到课本上有自己没发 现的现象要再次动手实验。
交流收获
1.磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体。
转换法
2.磁场的基本性质： 对放入其中的磁位置，观 察小磁针静止时的指向情况，再把条形磁 体放在中间，观察小磁针的指向是否发生 变化？当小磁针静止时，它们的指向是否 相同？
结论：
1.磁场是有方向的 2.磁场中不同位置磁场方向不同。
在物理学中，把小磁针静止时北极所指 的方向规定为该点的磁场方向。
探究磁体周围的磁场分布
1.将少量铁屑均匀地撒在玻璃板上； 2.再把玻璃板平放在磁体的下方； 3.轻轻敲击玻璃板边缘，观察铁屑分
布情况。
磁体周围的磁场分布
N
S
铁屑排列有规律 磁场分布是有规律的 用磁感线描述磁场的分布
磁体周围的磁感线
N S
观察与思考
1.磁感线存在吗？ 不存在 模型法 2.磁感线的方向是怎样的？ 外：N到S 3.磁感线的疏密程度不一样的意义是什么？
反映磁场的强弱
自主学习
三、地磁场
1.为什么指南针在地球的任何位置都 指南北？
2.地磁场跟谁的磁场相似？ 3.为什么指南针指示的南北方向与
地理的南北方向稍有偏离？
磁轴 地轴
磁偏角 地磁南极 S地理北极
N
地磁北极 地理南极
我国北宋学者沈括在他所著 的《梦溪笔谈》中，写道： “方家以磁石磨针锋，则能 指南，然常微偏东，不全南 也。”这是世界上关于磁偏 角的最早记载，比西方哥伦 布发现这一现象还早了发现 这一现象早了四百多年。
第一节 磁现象
做中学 学中做
合作学习
1.请同学们充分利用桌子上的器材，好好 “玩玩”磁铁，观察有哪些现象发生。
2.阅读课本第2页和第3页，学习现象背后 的知识和规律，看到课本上有自己没发 现的现象要再次动手实验。
交流收获
1.磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体。
转换法
2.磁场的基本性质： 对放入其中的磁位置，观 察小磁针静止时的指向情况，再把条形磁 体放在中间，观察小磁针的指向是否发生 变化？当小磁针静止时，它们的指向是否 相同？
结论：
1.磁场是有方向的 2.磁场中不同位置磁场方向不同。
在物理学中，把小磁针静止时北极所指 的方向规定为该点的磁场方向。
探究磁体周围的磁场分布
1.将少量铁屑均匀地撒在玻璃板上； 2.再把玻璃板平放在磁体的下方； 3.轻轻敲击玻璃板边缘，观察铁屑分
布情况。
磁体周围的磁场分布
N
S
铁屑排列有规律 磁场分布是有规律的 用磁感线描述磁场的分布
磁体周围的磁感线
N S
观察与思考
1.磁感线存在吗？ 不存在 模型法 2.磁感线的方向是怎样的？ 外：N到S 3.磁感线的疏密程度不一样的意义是什么？
反映磁场的强弱
自主学习
三、地磁场
1.为什么指南针在地球的任何位置都 指南北？
2.地磁场跟谁的磁场相似？ 3.为什么指南针指示的南北方向与
地理的南北方向稍有偏离？
磁轴 地轴
磁偏角 地磁南极 S地理北极
N
地磁北极 地理南极
我国北宋学者沈括在他所著 的《梦溪笔谈》中，写道： “方家以磁石磨针锋，则能 指南，然常微偏东，不全南 也。”这是世界上关于磁偏 角的最早记载，比西方哥伦 布发现这一现象还早了发现 这一现象早了四百多年。
鲁科版初中物理九年级下册《第十六章 电磁现象 第一节 磁现象》优质课PPT课件_2
没有多少航 海经验的郑 和，是靠什 么穿过茫茫 海洋，到达 大洋的彼岸 的呢？
27
典型例题
2．如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁
铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是( D )
F
F
F
F
N 0
1
2
3
4 5
A
B 位置 A
B 位置 A
B 位置 A
B 位置
磁极
磁场
磁极
? 15
二、磁场
16
二、磁场
磁场看不到摸不着，我们怎样来描述空间不同点的磁场？
17
二、磁场
我们可以模仿对力的方向的描述， 用一个箭头来表示方向。磁场中的小磁 针静止时，N极可以当做一个箭头来表示 所在位置的磁场方向。
物该点磁场的 方向。
18
二、磁场
根据小磁针在磁场中排列情况，画一些有方向的 曲线，使其任一点的曲线方向都和放在该点的小磁针 静止时北极的指向一致，这样的曲线叫做磁感线。
19
二、磁场
20
二、磁场
21
在使用指南针的时候，总是S极指，N极指北。如果沿 着指南针的方向你能不到找到地理的南极或是北极？
南极
北极
22
三、地磁场
23
三、地磁场
24
三、地磁场
地球是一个巨大的磁体，地磁北极在地理 南极附近，地磁南极在地理北极附近。
在地球周围的空间里存在着地磁场，地磁 场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。磁针 指北，就是受到地磁场的作用。
25
三、地磁场
26
三、地磁场
北宋沈括(1031----1095)不仅记录了各种指 南针的使用方法，而且在 其著作《梦溪笔谈》中最 早提及磁偏角，“方家以 磁石磨针锋，则能指南， 然常微偏东，不全南也”。 从而首次发现并记录了地 磁偏角现象，比西方发现 这一现象早了四百多年。
鲁教版物理九下16.2《电生磁》ppt课件
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的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向 有关。
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线 圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
第十六章 电磁现象
电生磁
猜想：电与磁的联系
带电体与磁体有哪些相似之处？
带电体有两种电荷，磁体有两个磁极， 他们之间都是同种（同名）相斥，异种（异 名）相吸。
演示1 （1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在
直导线下，使导线和电池触接，连通 电路，观察小磁针的变化。
磁针发生转动。 （2）磁针转动说明了什么？
的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
图片演示
动画演示
Байду номын сангаас
请判断下列螺线管的N、S极。
N
SS
N
请判断下列螺线管的N、S极。
S
NN
S
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
练一练
2．判断螺线管中的电流方向：
2021春鲁科版九年级物理下册课件第16章 16.1.2磁 场
LK版九年级下第十六章电磁现象第一节ꢀ磁现象第2课时ꢀ磁ꢀ场答案呈现提示：点击进入习题1 2 3C6B7B电流；磁场8南；北4A9D105ABC答案呈现提示：点击进入习题111612131415A1．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。
这句话形象地说明了(ꢀꢀ)C A．磁场是看得见、摸得着的B．椅子一定是磁体C．磁场是真实存在的一种物质D．磁场是为研究问题而假想的2．物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。
例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应——树叶的摆动“观察”到它的存在。
在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无________通电流过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在__磁__场____。
3．磁场的基本性质是它对放入其中的磁__性__物__质__产生____力____的作用，磁体间的相互作用是通过__磁__场____发生的。
4．【中考•聊城】关于磁场和磁感线，以下说法错误的是(ꢀꢀ)AA．磁体周围存在着磁感线B．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极的D．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向5．【中考•北京，多选】某同学研究磁体周围的磁场情况，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据甲图和乙图所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况如图丙所示。
下列说法正确的是(ꢀꢀ)A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点B．图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场建立的物理模型D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的【答案】ABC6．【中考•烟台】甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图示的小磁针静止时的指向，可以判断(ꢀꢀ)A．甲是N极，乙是S极B．甲、乙都是N极C．甲、乙都是S极D．甲是S极，乙是N极【点拨】由磁感线可知两磁极相互排斥，且磁感线均由磁铁指向外，故两磁极均为N极。
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铁块
铜块
原来没有磁性的物体获得磁性的过程
三、从物理走向生活：
小组讨论： 你在生活中有哪些东西涉及到了磁现象？
三、从物理走向生活：
电磁起重机
磁悬浮列车
磁枕
核磁共振机
三、从物理走向生活：
电磁起重机
磁悬浮列车
磁枕
核磁共振机
四、磁场：
游戏中的物理：
小车静止时，分别磁体的N极和S极靠近 小车上磁铁的N极，会观察到什么现象？
小磁针
环形磁铁
一、磁性、磁极
学生实验2： 将条形磁铁放进装有大头针的盒子里，观察其不
同位置吸引大头针数目的情况？ 知识卡片2：
（1）磁体上吸引能力最强的两个部位称为_磁__极__ （2）磁体磁性两极 强 ，中间 弱 。
一、磁性、磁极
学生实验3： 组装菱形小磁针，将其放置在离磁铁很
远的位置，用手轻碰使磁针静止，观察其静 止后指向什么方向？拨动一下多试验两次呢？ 知识卡片3：磁铁的指向性和磁极的规定 （1）磁体静止时始终指向南北方向， （2）指北的一端，叫做北极，用N表示。 （3）指南的一端，叫做南极，用S表示。
N
S
（3）磁感线越密的地方磁场越强，越疏的地 方磁场越弱
练一练：
根据甲图两磁体中间两磁极的磁场分布情 况，画出乙图两磁极间的磁感线。
五、地磁场的奥妙：
指南北 地球周围 存在磁场
观看以下视频完成导学案上地磁场的相关 内容。
知识卡片8：地磁场
（1）地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
S
N
S
N
一、磁性、磁极
学生实验4： 用细线将条形磁铁吊起，用另一根磁铁的
两极分别靠近吊起磁铁的同一端，观察到什 么现象？ 知识卡片4：磁极间相互作用规律 （1）同名磁极互相 排斥 ，异名磁极相吸引。
交流与讨论：
1、有一条形铁块，上面的字已模糊，你能用多种 方法判断它是否具有磁性吗？
1）磁体能够吸引铁、钴、镍 2）磁体的指向性 3）同名磁极互相排斥
假如磁场消失了会怎么样呢？
感谢各位评委的聆听
我学到了什么
1.磁性： 物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质
2.磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位。 3、磁体指向性： 水平悬挂静止 指北那端叫北极，用N表示，
指南那端叫南极，用S表示。
4、同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。
我学的怎么样
3、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是( ) A.只有磁铁周围才有磁场 B.磁感线是由铁屑组成的 C.磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来， 回到S极 D.在磁场中的某点，小磁针静止时S极所指的 方向就是该点的磁场方向
我学的怎么样
4、标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
我学的怎么样
2、如下图所示，两块外形完全相同的长方体，其 中一块是铁块，另一块是磁铁，怎样将它们区分开？ 和同学交流你所用的方法和依据的道理.
A 1）按如图放置，若B不
B
掉落则B有磁性，若B掉 落则A有磁性
二、磁化
学生实验5： 没有磁性的物体能够获得磁性吗？请按照下图 和导学案上的要求完成实验和相应内容。
知识卡片5：磁化
知识卡片6：磁场
转换法
磁体周围存在的一种看不见的特殊物质。
（磁场是真实存在的）
四、磁场：
磁体周围的磁场到底是怎么分布的呢？
通过周围的铁屑，我们可以大体看出磁场的 分布情况，那如果想要知道磁场中某一点的具体 的磁场方向，还应该添加什么仪器呢?
四、磁场：
知识卡片7：磁场方向、磁感线 （1）磁场方向：小磁针静止时北极（N极）所 指的方向 （2）磁感线：磁体外部磁感线由N极出发，回 到S极 （不是真实存在的、理想模型法）
第一节 磁现象
一、磁性、磁极
根据课桌上提供的器材按照导学案上的 要求，完成以下几个小实验，记录观察到的 现象，并结合课本2~3页完成导学案上的相 应内容。
一、磁性、磁极
学生实验1： 将磁铁分别靠近铁块、铝块、铜块它能够
吸引哪些物体？ 知识卡片1：磁性
1）磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等性质
磁体
天然磁石 U形磁铁 条形磁铁
6、磁场：
地磁场
地磁南北极位置及磁场特点 磁偏角：沈括
我学的怎么样
1、如图，磁铁吸住两根大头针的一端，那么
这两根铁钉的另一端将（ B ）
A、相互吸引，如图甲 B、相互排斥，如图乙 C、既不吸引，也不排斥，如图丙 D、以上三种情况都有可能
我学的怎么样
2. 一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极， 下图表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图 象中，正确的是（ D ）
5、如图是我国早期的指南针——司南,它是把天然 磁石磨成勺子的形状,放在水平光滑的“地盘”上制 成的。东汉学者王充在《论衡》中记载:“司南之杓, 投之于地,其柢指南”。“柢”指的是司南长柄,下列 说法中正确的是( ) ①司南指南北是由于它受到地磁场的作用 ②司南长柄指的是地磁场的北极 ③地磁场的南极在地球地理的南极附近 ④司南长柄一端是磁石的北极 A.只有①②正确 B.只有①④正确 C.只有②③正确 D.只有③④正确
（2）地磁场的形状跟条形磁铁的磁场很相似。 （3）磁偏角是北宋的物理学家沈括发现的
解密空中旋转陀螺
原来蓝色的盒子里有一块巨大的磁体， 它就是利用磁学相关的原理才悬浮起来的。
你猜对了吗？
我学到了什么
磁性磁极
磁性 磁极
磁极概念 磁体指向性
磁极间相互作用规律
磁
磁化
定
描述：磁感线