九年级英语上册导学案(鲁教版五四制)
九年级英语上册导学案鲁教版五四制
九年级英语上册导学案(鲁教版五四制)Unit 3 PeriodA (1 a—2 c)Teachers’ words: Panimals is practice ourselv 教材分析.：学习有关环境保护的语言，使用简单的目标语言制作环境保护宣传海报能掌握本节的表示动物名称的表达，注意听力获取信息的能力培养。
Learning aims:1.Mawords and phrases and grammaa2.Debate an issuain and difficul：words and phradescribe words and phraLearningsteps::Translate the word海牛 2.毛皮的 3.巨大的，庞大的 4.顽皮的，爱玩耍的 5.侵犯的，挑衅的 6.灰色的 7.有斑点的 8.袋鼠 9.黑猩猩 10.猎豹 11.沼泽地12.生长环境，栖息地 13.水生植物，水生动物 14.饲料，动物的食物 15.植物（总称） 16.称，称，……重量 17.发现，发觉 18.被污染的2:Do 1a:Listeningprab.Listen and circle the words in 1a that Victor and Ginny use to describe the animal:GroupwTan animal thaame as youwaWrite down and lguess what kind of animal you are l:Listening.(2a,2b)answ:精讲精练1.We’g to save the manatees!我们正在设法拯救海牛！Try是动词，意为“试图，设法”如：我正设法算出这道数学题。
动词try还表示“试”、“尝试”，“试用”你试过种药了吗？拓展：try搭配的词组：try to do sth设法做某事；try on试穿；try out尝试，实验；try one’s best尽全力；have a try试一下。
鲁教版九年级英语上册教案
鲁教版九年级英语上册教案本教案为九年级英语上册鲁教版教材编写，旨在帮助教师们更好地开展教学工作。
本教案涵盖了本册教材的所有单元及课文，并以提高学生英语综合能力为教学目标。
教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写本册教材的词汇与语法。
2. 能够熟练运用学过的词汇及语法进行交流。
3. 能够理解并能正确运用课文中的重点句型和高频词汇。
4. 能够能够根据所学知识进行简单的写作和口头表达。
5. 能够培养学生具有英语研究的主动性和自信心。
教学内容本教案共分为以下十个单元：1. Lesson 1: Good Habits2. Lesson 2: A New School4. Lesson 4: Pre-reading5. Lesson 5: The First Listening6. Lesson 6: The Second Listening7. Lesson 7: Language Points8. Lesson 8: After reading9. Lesson 9: Writing10. Lesson 10: Language in use教学安排每个单元的教学都包括听、说、读、写四个方面，同时还注重培养学生的思维能力和语言应用能力。
教学具体安排如下：1. 听：让学生通过听录音和跟读练来提高听力和口语表达能力。
2. 说：通过个人和小组演讲、讨论和口语练，培养学生的口头表达能力。
3. 读：让学生认真阅读课文，提高阅读理解能力。
4. 写：通过特定的写作任务，帮助学生提高写作能力。
5. 思维能力和语言应用能力：通过各种思维训练和语言应用训练，提高学生的创造力和运用语言的能力。
教学评估本教案的教学评估主要通过平时考试、课堂测验和小组讨论等形式进行。
同时还采取了双向反馈和互相评估的方法，让学生在教学中不断地自我评价和改进，最终提高英语研究的成效。
结束语本教案将学生的学习和实践结合起来，培养了学生的英语语言应用能力和跨学科知识应用能力。
新版鲁教版九年级英语上册(全册)教案
新版鲁教版九年级英语上册(全册)教案介绍教案概述本教案为新版鲁教版九年级英语上册全册的教学指导，旨在帮助教师合理规划教学内容，提供教学参考和指导。
教案内容全面覆盖鲁教版九年级英语上册所有单元，涵盖听、说、读、写等不同教学技能。
教案结构本教案按照九年级英语上册的每个单元进行编写，每个单元教案包含以下几个部分：1. 教学目标：明确该单元的教学目标以帮助教师理解学生应掌握的知识和技能。
2. 教学重点和难点：确定该单元的重点和难点，具体指导教师在教学中的重点关注和引导学生解决困难。
3. 教学准备：提供教师教学该单元时所需的教学准备工作，包括教材准备、课件准备、教辅材料选择等。
4. 教学过程：详细分步指导教师进行教学，并给出具体的教学活动和任务，引导学生参与课堂互动。
5. 教学评价：提供教师对学生研究情况进行评价的相关指导和评价方式，帮助教师及时发现学生的问题并进行调整。
6. 教学延伸：提供一些教学延伸活动或资源，以拓展学生的研究兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
教学方法与策略教案中列举了适用于各单元的教学方法和策略，例如情境式教学、合作研究、游戏化教学等。
这些方法和策略旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
注意事项1. 教师可根据实际教学情况进行适当调整和补充，以符合学生的研究需求。
2. 教师在使用教案时需结合教材和教学实际，灵活运用其中的教学方法和策略。
3. 教师需要根据学生的情况进行个别差异化教学，满足不同学生的研究需求。
4. 教师应根据教案中的评价内容对学生进行及时反馈和评价，以便及时调整教学策略。
以上为新版鲁教版九年级英语上册全册教案的基本概述及结构安排，请教师根据实际教学情况合理运用，以提高学生的英语学习效果。
鲁教版九年级Unit5第四课时导学案
Unit5 Could you please tell me where the restrooms are?Reading Could you please lend me your pen?授课时间：2013年×月×日总第×课时【学习目标】1.Knowledge:Words: lend, park, direct, order, wonder, trouble,Phrases：hand inSentences: Could you please lend me your pen?Could you please tell me where the restrooms are?Do you know where my book is?2. Ability: 学会利用阅读策略来理解文章，获取有效信息。
3. Moral: 掌握有礼貌地询问信息或询求帮助的方法，了解中西方文化中的礼仪及如何做个有礼貌的人。
【学习重难点】The usages of “Could you please……”，“Excuse me. I wonder if you can help me...”“I’m sorry to trouble you but…”.【课前自主预习】Task 1: Can you spell the following words?1.借给；借出2. 停车3.好吧；好的4.直接的；直接的5. 命令；指示6.觉得奇怪；想知道7. 引导；引诱8.（使）烦恼；麻烦；打扰9.冒犯；得罪；使生气10.某；某些；某个11.结构；构造Task 2:Could you underline the following phrases in the reading:1)询问消息____________ 2)听起来很粗鲁___________________3)需要做某事_____________ 4)提出请求_______________________5)依靠;依赖_______________ 6)对某人讲话______________________7)听起来礼貌的多____________ 8)一方面,另一方面__________________9)一个直接的命令___________ 10)额外的语言_____________________11)像…;比如…___________ 12)花费时间(金钱)做某事_____________13)抱歉做…_____________ 14)向某人寻求帮助_________________15)为了(不)做某事___________ 16)学习关于…的知识______________17)和…一样______________ 18)(更)擅长…_______________________19)其它任何的…___________ 20)上交____________ ______【我的疑问】【课堂学习】Task1 Read the whole passage quickly and silently, then choose the best main idea:What is the passage about?A. It’s important to learn language structure.B. How to ask for information.C. It is about language etiquette.Task2 Read the passage carefully and silently, then match each paragraph with its main idea.Paragraph 1 a. Using certain extra words helps to make language morepolite.Paragraph 2 b. Knowing how to make requests politely is important.Paragraph 3 c. To become good English speakers, we need to do morethan just learn language structure.Paragraph 4 d.Choice of language depends on relationship and situation. Task3 阅读短文材料，判断对错True or false1. We need to learn how to be polite when we make requests.2. We change the way we speak when talking with different people.3. Learning about language etiquette is not as important as learning grammar or vocabulary.Read the passage carefully and answer the three questions.Paragraph 1 Why to be polite when we ask for information or help ?Paragraph 2and 3（1.）What do the expressions that you use depend on?You are looking for your book. If you ask your teacher about it,you should say___________;If you ask someone who you know well about it, you can say “_________”.A.Where is my book?B. Excuse me, Mr. … Do you know where my book is?（2）. How to be polite when we make requests?Paragraph 4 What should we learn in order not to offend people?Task4 Retell the passageTask 5 Complete the sentences with“Excuse me. I wonder if you can help me...”“I’m sorry to trouble you but…”“Could you please…” .1. Where are the restrooms?2. Lend me your pen.3. Where can I park my car?4. Help me with my English.Task 6: 小合作学习（我能行）：According to this passage, do you know how to make polite requests?Task 7:Homework:1. Retell the passage.2. Master the phrases and sentences in the passage.教师寄语：Reading enriches the mind. (开卷有益)。
鲁教版九年级上册英语Unit5_SectionA(3a3c)精品导学案(无答案)
Unit5 SectionA（3a-3c）精品导学案【学习目标】重点单词与短语:value, capital, mad, effort, be relaxed about, rush around, value the time ,drop by, the capital of clocks and watches, after all, at noon, get mad, make an effort, it’s no big deal.重点句子：1. We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives. 在我们的日常生活中，我们特别珍视和我们的家人或挚友一起度过的时间。
2. When we see each other, it’s polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other on the side of the face. 当我们见面时，男孩们相互握手，而女孩们则相互亲吻脸颊都是很礼貌的。
3. If someone invites you to meet him or her at noon, then you are expected to be there at noon. 假如有人邀请你在中午见面，那么你就应当在中午到那。
4. I always leave the house early to avoid heavy traffic because I think it’s impolite to keep others waiting.我总是很早离开家来避开交通拥堵，因为我认为让别人久等是不礼貌的。
技能目标:能够运用目标语言谈论不同国家对于时间的不同看法以及与挚友交往的礼仪。
情感看法: 学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增加人际交往实力。
鲁教版九年级英语上导学案(五四制)Unit_2导学案
Unit 2 It must belong to Carla.Period 1 ( SectionA 1a—2c )本单元重点学习情态动词must, might, could, can’t 表示判断的用法。
学习目标：1.学习运用情态动词must, might, could, can’t进行推理。
学习重难点：运用情态动词must, might, could, can’t进行推理。
Step1.预习检测：按照首字母提示，补全单词。
1.I think this book must b______ to Lily.2.Lu Sun is a great a_______ in the world.3.We are going to have a p______ this Sunday.4.When the boy comes late from school, his mother is alwaysw______ about him.5.Watching TV too much is bad for eyes.They think it’s p_______ true.Step2.温故而知新：用must, may, can’t填空。
1.He ______ be French, he speaks French so much.2.Tom ________ come to the party tonight, but I’m not sure.3.The phone is ringing, but there is no answer. She ______ be at home.4.Listen, they are laughing. They ______ be enjoying themselves.5.You’d better take an umbrella. It ______ rain this afternoon.Step3.新知学习：属于_______古典音乐_______在----前面_______记下________发带________展示某物给某人________踢足球______弹吉他Step4. 合作探讨：◆Whose volleyball is this?Whose 对___词、___词及名词所有格提问。
鲁教版英语(五四制九年级_Unit1_SectionA(Grammar_focus-4c)精品导学案
Unit1 Section A（Grammar focus-4c）精品导学案【学习目标】总结一般过去时态被动语态【学习重点难点】运用一般过去时态的被动语态完成相应练习【学习流程一】预习交流（10分钟）一、独学：1.熟读并熟记Grammar focus。
2.完成4a，4b，4c的练习。
二、对学或群学：组内交流预习中遇到的问题，并作好展点准备。
【学习流程二】展示点评（25分钟）一、预习展示：1.检查全班同学对grammar focus的掌握情况。
2.分组检查4a,4b，4c的练习。
二、新课展示：1.分组展示4a，4b，4c的练习。
【学习流程三】小结提升（10分钟）1. 对照学习目标，总结本节课的学习收获。
2. 提升练习单项填空。
()1.Who was the book ________？A．write B．wrote C．written D．written by ()2.Kites ________ messages in the war in the past.A．were used for sending B．were used to sendingC．are used for sending D．are used to sending()3.Can you tell me ________ the train was invented?A．what B．who C．when D．which()4.—________ do you have a class meeting?—Once a week.A．How old B．How far C．How often D．How long ()5.—Excuse me, can I interview Mr. Miller this afternoon?—A moment, please. Let me check ________.A．if Mr. Miller will be free B．when will Mr. Miller have time C．if Mr. Miller had an appointment D．when does Mr. Miller come back ()6.________ they are twins, they don't look the same at all. A．Because B．Though C．As D．Since()7.—Who helped Li Lei with his English?—________.He learnt it by himself.A．Anybody B．Somebody C．Nobody D．Everybody。
鲁教版九年级英语上导学案(五四制)初四英语第三单元复习提纲
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.Unit 3 Periods 7复习导学案学习目标：学会表达自己的观点，并有充足的论据做支持。
培养学生的辩论及交流协作的能力。
学会正确处理人与自然的关系。
一、词汇（一）基础词汇manatee(海牛)cheetah(猎豹)kangaroo(袋鼠)chimpanzee(黑猩猩)recycle(再循环；回收利用)aquatic(水生的；水栖的) habitat(动植物的生境；栖息地) gentle(温和的；文雅的) aggressive(侵犯的；挑衅的)playful(好玩的；有趣的)furry(毛皮的；似毛皮的；毛皮制的) gray(灰色的；偏灰色的) enormous(巨大的；庞大的)strong(强壮的；强大的) spotted(有斑点的；有点子的) underwater(在水下的；在水中的) mangrove(红树；红树林) vegetation(植物；草木的总称) swamp(沼泽；沼泽地)be made from(由……制成；由……构成) environment(环境；生态环境；自然环境) educate(教育；培养)public(公众的；民众的)politely(礼貌地；客气地)African elephant(非洲象)feed(牧草；饲料)foot(英尺) weigh(称；称……的重量) pound(磅)against(反对；违反) suitable(合适的；适宜的)tiny(极小的；微小的)cage(笼子；囚笼)care for(关怀；照顾)urge(强烈要求；竭力主张)stuff(废物；无用的东西) material(材料；原料)pull down(摧毁；推翻)save(解救；挽救)glue(胶合；粘贴；粘合)roof(屋顶；房顶) discard(丢弃；放弃)tile(瓦片；瓷砖)fence(栅栏；围墙) inspiration(灵感；鼓舞人心的人或事物)spare(多余的；空闲的)can(金属罐)（二）重点短语1．care for 关怀，照顾2．pull down 摧毁，推翻3．be made from 由…制成4．be like 像… 5．be endangered 濒临灭绝的6．how big 多大7．ten feet long 十英尺长8．used to 过去常常9．try to do sth 尽力做某事10．be against doing sth反对做某事11．in my life 在我的生命中12．be suitable for sb to do sth 适合某人做某事13．be surprised to do sth惊讶地做某事14．living textbooks活生生的教材15．provide sth for sb.提供某物给某人16．provide sb with sth提供给某人某物17．once a day 一天一次18．educate the public 教育公众19．take care of 照顾，照料20．agree with/ disagree with同意/不同意某事21．stop doing sth停止做某事22．be hard to do sth做某事很困难23．recycling paper 废纸回收24．turn off the lights 关灯25．hear of 听说26．come from 来自27．be made from…制成（看不出原材料）28．win an award 获奖29．in one’s spare ti me在某人的空闲时间30．raise money 捐钱二、日常用语1. manatees are gentle. 海牛很温顺。
鲁教版九年级上册英语Unit5_SectionB(2a2e)精品导学案(无答案)
鲁教版九年级上册英语Unit5_SectionB〔2a2e〕精品导学案〔无答案〕Unit5 SectionB〔2a-2e〕精品导学案【学习目标】重点单词和短语：exchange, behave, expect, learn basic table manners ,my host family，go out of one’s way，make …feel at home，about my age，put your elbow on the table，get used to 掌握句型：1.I’m having a great time on my exchange program in France.2.They go out of their way to make me feel at home.3.You’re not supposed to eat anything with your hands except bread, not even fruit.4.It’s impolite to say you’re full.5. I find it difficult to remem ber everything, but I’m gradually getting used to it.技能目标: 能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。
情感态度: 学会比拟不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。
【学习过程】Before reading 出示几张设计法国餐桌礼仪的图片，直接快速的导入新课。
While reading1. Skimming (略读)快速阅读2b中的e-mail 答复：(1) Where is Lin Yue now?(2) What’s her biggest challenge?2. Scanning (找读)1) 仔细阅读短文，答复课本上2b中的前三个问题。
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九年级英语上册导学案(鲁教版五四制) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit3PeriodsSectionATeachers’words:Protecttheanimalsispracticeourselves.教材分析.：学习有关环境保护的语言，使用简单的目标语言制作环境保护宣传海报能掌握本节的表示动物名称的表达，注意听力获取信息的能力培养。
Learningaims:1.masterthewordsandphrasesandgrammarpo intsofthispart.2.Debateanissue.mainanddifficultpoints：wordsandphrasessomedescribewordsandphrasesLearningsteps:Step1:Translatethewords..海牛2.毛皮的3.巨大的，庞大的4.顽皮的，爱玩耍的5.侵犯的，挑衅的6.灰色的7.有斑点的8.袋鼠9.黑猩猩0.猎豹1.沼泽地2.生长环境，栖息地3.水生植物，水生动物4.饲料，动物的食物5.植物（总称）6.称，称，……重量7.发现，发觉8.被污染的Step2:Do1aStep3:Listeningpractice.b.Listenandcirclethewordsin1athatVictorandGinnyuset odescribetheanimals.Step4:Groupwork.Thinkofananimalthatisthesameasyouinsomeways.writedownandletothersguesswhatkindofanimalyouarelik e.Step5:Listening.,thenchecktheanswers.Step6:精讲精练.we’retryingtosavethemanatees!我们正在设法拯救海牛！Try是动词，意为“试图，设法”如：我正设法算出这道数学题。
动词try还表示“试”、“尝试”，“试用”你试过种药了吗？拓展：try搭配的词组：trytodosth设法做某事；tryon 试穿；tryout尝试，实验；tryone’sbest尽全力；haveatry 试一下。
⑴明天我将尽量早来。
⑵他还没有试穿过这件毛衣。
⑶我们的老师总是尝试一些新的想法。
⑷Lucy将尽力赶上其他同学。
⑸让我试一下。
2.与how有关的短语：howbig多大、howfar多远、howsoon多久、howlong多长、howoften多少一次、howwide 多宽、howmany\much多少⑴这条街多宽？⑵你妈妈多久回来？⑶从车站到超市多远？达标测试题一、选择.Thereusedtoberiverinfrontofthecity,?A.diditedn’titc.didn’tthereD.didtherel2.Let’sturntheradiodown.yourfather.A.issleepingB.sleptc.sleepsD.issleep3.—whereisBob?—Hetothelibrary.A.isgoingB.hasbeenc.wentD.hasgone4.Anotherzoo inthecity.A.builtB.hasbuiltc.isbeingbuiltD.willbeingbuilt5.HowlongmayI yourbike?A.lendB.borrowc.keepD.get6.Theanimalsaremade inthezoo.A.liveB.tolivec.livingD.toliving7.Idon’tknowwhenhe,butifhe,I’llcallyou.es,comesB.willcome,comeses,willcomeD.willcome,willcome二、用所给动词的适当形式填空。
.knivesaretocutthings.2.Thechildrenweretoldthatthesun intheeast.3.SundenlyIrealisedsomeone me.4.He’slivedheresincehe tothecity.5.Thelivedheresincehewell.let’splanttree.教学反思：Unit3Periods2SectionA.Teachers’words:HelpyourselfandGodwillhelpyou.2.Date教材分析：本节课应当掌握描述动物的段落以及表达，并且能运用自己的话表明自己的观点，进行初步的辩论准备。
3.LearningAims⑴masterthedifferentmessagesandusagesofthewords.⑵Learnandreadtowletters.Thenwritealetterandgivehisor opinion.⑶candebateanissue.4.Learningsteps.Step1.Revisethekeypointsoflastclass.Step2.Readthearticlebyyourselvesandunderlinethereas ons.Step3.Readthearticleagainandsolvethekeypoints..against介词必须和be或其它动词一起用，表示“与……对抗”ourschoolplayedagainstkHighSchoolatbaseball.weareforpeaceandagainstwar.2.visit及物动词，名词是visitor也可用作名词，表示参观.访问.常构成词组makeavisitto……beonavisitto……（正在参观/访问中）goonavisitto……（去访问，去参观）ThisismyfirstvisittoBeijing.mr.Brownisonavisittochi na.3.keep的用法，keepdoingsth.意思是继续不断的做某事，一直做某事.Thebabykeptcryinguntilhismothercameback.keep其他用法keep+adj.意思是保持某种状态youmustkeepquietinthelibrary.keep+sb/sth+表地点的介词短语。
意思是让某人一直在某地，you’dbetterkeepthechickeninthefridge.keepsb,/sth.fromdoingsth.意思是防止某人/某物做某事.Thepolicemenkeptthechildrenformcrossingtheroadwheni twasdangerous.keepondoingsth.意思是反复做某事.Don’tkeeponshoutingatme.ethe expressionsStep5writealettertotheeditorStep6当堂练习.?-She’squietandlittleshyA.what’sshelikeB.whatdoesshelikec.whatdoesshelooklikeD.whatdoyoulikeher2.Ahospitalisaplace.A.whereanimalsandplanslivingB.inwhereanimalsandplanslivec.whichanimalsandplansliveD.whereanimalsandplantslive3.It’sverystrangethathedidn’tfeelatallafterhearingthenews.4.Takethismedicine,thenyou’llfeelbetter.A.twiceadayB.twiceonedayc.twiceeverydayD.twotimeseachday5.knowntoeveryonethatBeijingwillholdtheXXolympicGames.A.ItB.Thisisc.ThatisD.It’sⅠ.从方框中选择适当的单词，并用其正确的形式填入句子中。
有些选项是多余的。
.manypeopleareworriedabouttheanimals.2.Haveyoueverazoobefore?3.Idon’tthinkzoosareplacesforanimalstolive.4.Tigersandsomedangerousanimalsincagesinthezoo.5.It’snecessarythezoo.6.Azooisatextbookforus.7.ThisTVprogrampeopletoprotecttheenvironment.8.Somelargeanimalscanmoveinthecage.Ⅱ.根据句意和首字母提示，完成句中单词。
.It’sdangerousforanimalstodrinkifthewaterbecomesp .2.Someanimalsaregandfriendlytopeople.3.Theanimalweighsabout200p.4.Thisisahabitatthathasneverbeendbypeople.5.Doyouknowtherwhytheydidn’tcome?6.Thenoseoftheelephantisabouttwometersl.7.Zoosareplacesofgreatpforsomeendangeredanimals.8.Theyhavepcleanroomsforthevisitors.Ⅲ.句型转换.Someendangeredanimalsarelookedafterinthezoo.（改为同义句）Someendangeredanimalsareofinthezoo.2.Peoplearetryingtosavethemanatees.（对画线部分提问）arepeopletrying?3.ItseemsthatPolarBearsaregentleanimals.（改为同义句）PolarBearsseemsgentleanimals.反思：Unit3Periods3SectionBTeachers’words:wherethereisawill,thereisaway.教材分析：掌握通过听力获取特别信息的能力特别重要，角色扮演及现场模拟有利于学生在真实环境中掌握和运用英语。
.LearningAims:.masterthewordsandphraseinthisunit.2.canworkinpairs.3.canmakeupsomeconversationsandpracticeinpublic..LearningSteps:step1completethefollowingpoints停止驾驶汽车回收书籍的纸张当你离开房间时关当你在洗头时关上淋浴不使用纸巾或餐巾纸⑵.whatelsecanwedotohelpsavetheplanet?Ranktheitemsf ormtheeasiesttothemostdifficult.Step2.Pairwork:compareyouranswers.Step3.a.Listenandcheckthethingsthatjuliaandb.Listenagain.checkthethingsthatjuliaisdoingnow,the thingsshewilldointhefutureandthethingsshewouldnever do.Step4.Roleplayaconversationusingtheinformationformt hechartabove.Saywhatissureforyou.点拨：Recyclingpaperisreallyeasy.a.本句的主语为动词短语recyclingpaper,recycle为及物动词，意为“再循环，回收利用”。