走进小说阅读之句子赏析
优美句子摘抄加赏析
优美句⼦摘抄加赏析精选优美句⼦摘抄加赏析 导语：那些经典⼩说⾥的优美句⼦，在阅读的时候能够摘抄下来，并理解这些句⼦，在写作的时候巧妙运⽤，能为⾃⼰的作⽂⽔平提升很⼤的进步空间，下⾯就由⼩编为⼤家整理以下优美的句⼦摘抄及赏析，欢迎⼤家前来学习借鉴! 精选优美句⼦摘抄加赏析⼀： 1、世上再也没有⽐时钟更加冷漠的东西了：在您出⽣的那⼀刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
——⾼尔基《时钟》 赏析：这句话运⽤⽐喻象征拟⼈等⼿法，写出了时钟的⽆情，提醒我们珍惜时间。
2、⼈⾏秋⾊之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意⽆意飘坠的，莫⾮明艳的⾦黄与黄⾦。
——余光中《左⼿的掌纹》 赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把落叶⽐作黄⾦，⽣动形象。
3、那雪，⽩得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝⼀仰难尽的⽓势，压得⼈呼吸困难，⼼寒眸酸。
——余光中《听听那冷⾬》 赏析：这句话运⽤叠字，展现了⽂字的⾳韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
4、那花瓣落地时依然鲜艳夺⽬，如同⼀只奉上祭坛的⼤鸟脱落的⽻⽑，低吟着壮烈的悲歌离去。
——张抗抗《牡丹的拒绝》 赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把落花⽐作⽻⽑，表现了牡丹卓越的风姿。
5、桔红⾊的房屋，像披着鲜艳袈裟的⽼僧，垂头合⽬，受着⾬底洗礼。
——张爱玲《秋⾬》 赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把房屋⽐作⽼僧，写出了⾬中房屋的淡定和冷清。
6、时间好⽐⼀把锋利的⼩⼑，如果⽤得不恰当，会在美丽的⾯孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春⽉复⼀⽉，年复⼀年的消磨掉。
——张爱玲《⼼愿》 赏析：这句话运⽤⽐喻和象征的修辞⼿法，写出了⾃⼰对时间的看法，时间是⼩⼑，⽣命好不好要看⾃⼰把握得好不好。
7、像⼀个巴掌，鲜红、鲜红;像⼀把扇⼦，平平展展;像⼀朵盛开的鲜花，永不凋谢!——《秋叶》 赏析：这句话运⽤⽐喻和排⽐的修辞⼿法，写出了秋叶的颜⾊形状和姿态，表现了秋叶和秋⾊的美好。
8、⼏个⼩伙伴，借着⽉光画⽵影，你⼀笔，我⼀画，参参差差，明明暗暗，竟然有⼏分中国画的意味。
【课件精创】高考专题复习：小说阅读之赏析语言 课件26张
• （二）赏析小说语言类试题，多数表述为“赏析某句话的妙处(含意、意 蕴)”。解题时，尤其要注意以下几个方面：
• ①看这句话所在的语境，包括上下文、描述(说话、评论)的对象、小说的 主旨等；
• ②分解要赏析的语句，看看能分解成几部分，抓住这句话中的关键词语， 分析这句话有没有蕴含什么深刻含意(字面意义、语境含义、比喻义、象征义、 指代义、双关义等)，对于环境描写、人物形象刻画、主旨表达、情节发展等 的作用；
• （4）在引用原文内容之后，分析具体手法及幽默效果，组织答案。
• 【参考答案】
• ①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并 改换了经典语句，以造成幽默效果；
• ②如出门时二姥姥找眼镜，三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重 复多次，产生喜剧效果；
• ③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散， 分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并 出；
• 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起 二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的， 是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事， 我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说 也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方， 忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不 够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”
• 角度四：从语言风格的角度品味。答题要点：幽默风趣、典雅庄重、含蓄 蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。
三、巩固训练
• （2020·全国3卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 • 记忆里的光 蒋子龙 • 我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识 广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚， 头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同 学都萌生了夜晚去看火车的念头。 • 一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫 姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森 林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎 都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我 怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。 当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。
最新中考语文阅读复习指导第三部分考点攻略——小说阅读之五赏析词句的表达效果
(2)我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在
母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。
·
_“__躲__”__是__“__躲__藏__”__的__意__思__，__生__动__形__象__地__表__现__了__“__我__”__当__时__
_害__怕__母__亲__发__现__自__己__在__养__雪__花__这__个__秘__密__的__心__理__。____________
⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖 里的雪花却一直“开”得灿烂。
⑧直到一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花， 可没一会儿，就下起了淅淅沥沥的雨，这雨落在地上，顺着沟 沟坎坎四处流淌，最后，竟然顺着地窖的门缝流了进去。
⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖 的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶 莹的雪花。是的，晶莹的雪花。原来，那些流入地窖的雨因为 地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，
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6. 从描写手法的角度： (1)从人物描写的角度赏析：人物描写手法(语言、动作、心 理、肖像、神态描写等)+描写内容+中心思想(作用、感情)。 (2)从景物描写的角度赏析：描写内容+景物描写的作用(渲 染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。 7. 从修辞手法的角度： 运用修辞手法，能使句子表达的效 果更形象、生动、传神。常见的修辞手法有八种，它们在 不同的语境中所起到的作用各不相同。
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写法特点 《溜索》
写法特点
文章描写的是西南少数民族地区马帮溜索的场景。 小说选取了一个独特的视角, 运用对比、反衬等手 法，用凝练含蓄的语言,塑造了高山深涧中马帮首 领等人强悍勇猛的形象。
综合性学习九上第四单元：走进小说天地
综合性学习：走进小说天地一、综合性学习1．综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：对联里的小说人物。
请指出下面对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
_____________________(2)任务二：话说小说人物。
班级拟开展“话说小说人物”活动，请你设计两个活动项目。
(3)任务三：对话小说人物。
假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？2．亲爱的同学，在“走进小说天地”综合性学习活动中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。
流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。
也有人认为，应该多读经典名著。
名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。
它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。
经典名著有以一当十的价值。
这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。
(2)【栩栩如生话人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。
那么在《西游记》或《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。
我最欣赏的人物：______________________________我的理由：___________________________________(3)【七嘴八舌谈体会】亲近小说，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情趣的极为重要的途径。
第二板块 小说阅读 第六讲 赏析小说语言（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第六讲赏析小说语言【知识精讲】高考对于“小说语言”的考查有两方面的规定：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。
这两方面在高考小说命题中，呈现为两大题型：一是理解语句的含意，二是品味语言艺术。
[考向1] 分析理解小说人物重要话语的含意1．方法赏析某句话的妙处(含意、意蕴)，解题时要注意以下几个方面：①看这句话所在的语境，包括上下文、描述(说话、评论)的对象、小说的主旨等；②分解要赏析的语句，看看能分解成几部分，抓住这句话中的关键词语，分析这句话有没有蕴含什么深刻含意(字面意义、语境含义、比喻义、象征义、指代义、双关义等)，对于环境描写、人物形象刻画、主旨表达、情节发展等的作用；③分析所采用的表现手法(修辞手法、人称、结构等)，分析语句表现出的作者的观点态度。
总之，理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如比喻义、象征义、指代义、双关义等，表达的往往是言外之意。
2．步骤第一步：明确话语所在语境，确定话语的针对性。
第二步：结合故事情节及人物特点，分析话中含意。
3．答题规范：按照合理顺序，直接分点作答。
[考向2] 分析鉴赏语言的艺术特色1．方法(1)抓住小说的语言特点：小说中人物语言特点、小说作者的语言特点。
(2)分析鉴赏语言的艺术特色要注意从以下四个角度思考：①角度一：从丰富内涵的角度品味。
答题要点：赏析语言在描摹人物时简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的艺术魅力。
②角度二：从个性化的角度品味。
答题要点：个性化的人物语言，能表现人物独特的性格，让人如闻其声、如见其人。
③角度三：从表达形式的角度品味。
答题要点：赏析语言使用的修饰手法，其中词语的使用特点(如叠字叠词、动词、形容词、量词的使用等)、句式特点(如整句散句、长句短句等)、人称变换、语体（书面语与口语）等都要注意。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
2020届广东语文中考专项复习 现代文阅读系列——赏析句子的表达效果(1)
中考现代文阅读系列——赏析句子一、学习目标1、了解小说阅读中有句子赏析的相关考点及常见题型。
2、掌握回答此类题目的方法和技巧。
3、提高分析句子表达效果的技巧，从容应对中考。
二、考点探究【中考典例】故乡的风杨俊文①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。
我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。
其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。
而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。
那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。
那时的风与沙尘，像是从未分开过。
风力助推沙尘漫天席卷．．．．，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。
有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。
顾名思义，风镜就是防风的眼镜。
玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。
每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。
戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。
与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。
走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。
在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。
风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。
不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。
当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。
沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
专题阅读——句子赏析(师版)
专题阅读——句子赏析【教学目标】考点：分析句子表达的意思，赏析品味句子【教学过程】一、检查与测试二、考点突破考点：记叙文——句子赏析【知识梳理】“品味语言”无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的词语和表现手法，有怎样的美感。
赏析句子时，应抓住一些关键的词语，紧扣上下文内容和文章的思想情感来品味语言。
此外，句子赏析常见的考点仍然是修辞手法和描写方法。
1、看修辞手法的运用，必须结合相关语句分析修辞的使用。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
课程标准中要求学生掌握的常见修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问。
（长沙市中考常考题型，需重点注意）修辞手法修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用。
（一）比喻俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。
被比的事物叫“本体”，作比的事物叫“喻体”，把二者连接起来表示比喻关系的词语叫“比喻词”。
喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。
比喻力求贴切，通俗、新颖。
1、明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。
常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一样、像……似的、宛如……一般等。
如：如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像一条迂回曲折的画廊。
2、暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、当作”等。
如：①社会是一座大课堂。
②我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
③他们是替带工赚钱的机器。
3、借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
如：我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁。
（二）比拟：分为拟人和拟物。
1、拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。
2025届高考专题复习：文学类文本阅读之小说词句表达效果及评论性题型
• 大雪后，雨不停。
• 断炊，一顿两顿可以，三顿不吃，肚子饿得慌。
• 有人就盘算起东墙下那些葫芦，可一想到传说的蟒蛇，又吓得 缩回了念头。
• 大雨声中传来葫芦先生在香花门作画的声音，刻的是收获的麦子。 葫芦上那胖乎乎的麦粒，诱得人直流口水。
文学类阅读•小说词句表达效果以及评论题型
(一)小说词句表达效果 表达效果，是由两部分组成的“表达”+“效果”。所以， 我们首先要看这个句子采用了什么表达手法。然后再看效果， 这里的效果要兼顾两方面，对于描述的主体来说，这种表达方 式突出表现了它的哪些方面；对于读者来说，我们在看到这句 话的时候，它让我们获得了哪些新的认知，对我们产生了什么 影响，让我们有了怎样的内心想法，觉察自己的阅读感受，两 方面融合到一起就是它的表达效果了。
• 泗州人乐于讲，大家更喜欢听。
•
不管别人如何说他，葫芦先生一个葫芦雕像收五两白银，这
• 个价格不会变，在花鸟市场现场雕刻的规矩不改。就这样，看值就来。
• 葫芦先生一周才来一次，日期也不固定。可能逢二，也可能是 八或是十。即使这样，有钱人也愿意去坐着，候他。
• 据米商米吨说，自从他把老娘的像雕刻在葫芦上，天天抱在怀 里暖着，他家的生意越来越红火。有的商家生意不顺，听后，将 信将疑，也将父母的像刻在葫芦上，供在家中。说来也奇，生活 中，他们把父母当佛敬，生意真的慢慢好起来了。
《这也是一个人》 ：
• 伊生在农家，没有享过"呼婢唤女""傅粉施朱"的福气，也没有受过"三从 四德""自由平等"的教训，简直是很简单的一个动物，伊自出母胎，生长到 会说话会行动的时候，就帮着父母拾些稻藁，挑些野菜。到了十五岁，伊父 母便把伊嫁了，因为伊早晚总是别人家的人，多留一年，便多破费一年的穿 吃零用，倒不如早早把伊嫁了，免得白掷了自己的心思财力，替人家长财家。 伊夫家呢，本来田务忙碌，要雇人帮助，如今把伊娶了，即不能省一个帮佣， 也得抵半条耕牛。伊嫁了不上一年，就生了个孩子，伊也莫明其妙，只觉得 自己睡在母亲怀抱里还是昨天的事，如今自己是抱孩儿的人了。伊的孩子没 有摇篮睡，没有柔软的衣服穿，没有清气阳光充足的地方住，连睡在伊的怀 里也只有晚上睡觉的时候才得享受，白天只睡在黑蜮蜮的屋角里。不到半岁， 他就死了。伊哭得不可开交，只觉以前从没这么伤心过。伊婆婆说伊不会领 小孩， 好好一个孙儿被伊糟蹋死了，实在可恨！伊公公说伊命硬，招不牢 子息， 怎不绝了我一门的嗣！伊丈夫却没别的话说，只说要是在赌场里百 战百胜，便死十个儿子也不关我事！伊听了也不去想这些话是什么意思，只 是朝晚地哭。
「小说精读赏析」钱钟书小说《围城 诀别》附阅读理解试题及答案解析
「小说精读赏析」钱钟书小说《围城诀别》附阅读理解试题及答案解析编者寄语时隔三十几年，重温经典，再读钱钟书先生的文化讽刺小说《围城》，本人别有一番感悟。
“婚姻是一座城，城外的人想进去，城里的人想出去。
”但是我觉得：“围城”不仅象征了方鸿渐等知识分子在爱情、婚姻、事业上的追求、挣扎、痛苦、幻灭、绝望的艰难历程和矛盾心态，更象征了人类的生存困境。
本文是原著节选部分，主人公方鸿渐和唐晓芙的感情纠葛，终于在苏文纨的添油加醋的挑唆下矛盾激化。
在那个阴郁的连雨天，一向优柔寡断的方鸿渐最后做出了怎样的抉择？让我们一起走进文本，了解详情。
文本研读（注：蓝色处为文章精析）诀别作者：钱钟书当夜刮大风，明天小雨接大雨，一脉相延，到下午没停过。
（山雨欲来风满楼。
用环境描写渲染紧张的气氛，为后文写二人的感情破裂作铺垫。
）鸿渐冒雨到唐家，小姐居然在家；（“居然”，写方鸿渐感到意外，与下文来过两次相呼应，暗示唐小姐对他的疏离。
）他微觉女用人的态度有些异常，没去理会。
一见唐小姐，便知道她今天非常矜持，毫无平时的笑容，出来时手里拿个大纸包。
（方鸿渐细微的观察。
体现他对唐小姐很在意，但在这段爱情中很卑微、很被动，为下文情节做铺垫。
）他勇气全漏泄了，说：“我来过两次，你都不在家，礼拜一的信收到没有？”“收到了。
方先生，”——鸿渐听她恢复最初的称呼，气都不敢透——“方先生听说礼拜二也来过，为什么不进来，我那天倒在家。
”“唐小姐，”——也还她原来的称呼——“怎么知道我礼拜二来过？”对彼此称呼的特别强调。
显示两人间的感情隔膜，预示二人的分手。
“表姐的车夫看见方先生，奇怪你过门不入，他告诉了表姐，表姐又诉我。
你那天应该进来，我们在谈起你。
”表姐的出现。
推动故事情节发展。
“我这种人值得什么讨论！”“我们不但讨论，并且研究你，觉得你行为很神秘。
”“我有什么神秘？”“还不够神秘么？当然我们不知世事的女孩子，莫测高深。
方先生的口才我早知道，对自己所作所为一定有很满意中听的解释。
记叙文阅读之句子的理解与赏析【课件】2023年中考语文一轮复习(全国通用)
专题13：记叙文阅读
——句子的理解与赏析
2023年中考语文一轮复习
复习目标
1.熟练掌握“句子的赏析”题型与特点。 2.了解相关知识，掌握记叙文阅读相关题型的答题技巧。 3.学以致用，能熟练运用答题技巧，解答中考语文现代文 阅读 题型。2023年中考语文一轮复习
考点解读
记叙文是指摄取生活中的一个或几个片断来刻画人物、讲述故事、 以表达作者情感倾向或人生思考的一种文学作品样式。
花枝招展地，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”这段话 运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春天的新、美、力，表达了作者对春天的喜爱、赞美之 情，运用排比，增强了语言的气势。
【答题格式】这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写 了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给 读者留下了深刻的印象。
2023年中考语文一轮复习
方法技巧
对句子的赏析可以从以下几个角度入手
1．从修辞角度赏析 答题四步：(1)判断运用了什么修辞手法。(2)写出该修辞手法的一般作用。(3)结合具体句子
分析含义。(4)表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。 如朱自清的《春》：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，
2023年中考语文一轮复习
方法技巧
2.从人物描写的角度赏析。 答题五步：(1)判断运用了什么描写方法。(2)结合具体句子分析其内容。(3)表
现了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什 么主旨。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。’”这句话通过对人物神态、语言的描 写，写出母亲确认那个水手就是于勒后的愤怒，突出了母亲冷酷、唯利是图的性格， 揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
课外阅读语段赏析
• 北国的雪就好比北方的汉子，豪放、潇洒，洋 洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细 腻，缠缠绵ห้องสมุดไป่ตู้。
• 这句话用了对比、比喻、拟人的修辞，生动形象 活泼，突出了江南的雪韵味十足的特点，表达了 作者对江南的雪的喜爱之情。
• 麦当劳 • 肯得鸡
• 它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆 虐，把落在自己身上的风在推给别人，结果是被 风扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不 慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的 样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自 己的毛孔,成为自己身体的一部分。
• 这句话用了对比、拟人的修辞，突出了杨木桩坚 韧顽强的特点，生动形象活泼的写出了杨木桩在 风中挺立的样子，赋予杨木桩以人的形态，表达 了作者对杨木桩的赞美与敬佩之情。
高考小说阅读语句含义和语言艺术课件
必备知识
解答语言艺术题型的常见角度（五个角度）
（二）句式角度 1.善用短句 作用：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛 2.长短句的交替使用 作用：使句子错落有致，节奏富有变化 3.整句——是指使用对偶、排比、四字短句的句子 作用：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势; 4.整散句——是指句子参差不齐，长短不一 作用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂 出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要 当当(唠叨、责怪)嘛!”
“婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇 人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天, 轮流换着穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。
高
考
赏析小说语言
一
轮 ——理解重要语句含意
复
习
考
点
目标 1、理解赏析小说语言两大考点 2、掌握理解重要语句的含意解题方法
题型一
理解重要语句的含意
一、理解重要语句的含意
理解重要语句的含意， ✓ 首先要理解语句的表层意义，即字面意义；
✓ 其次要理解句子的语境义，即在一定的语境 中语句的临时意义；
✓ 再次要理解语句的“言外之意”，如反语、 双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
影子父亲
一心
近些年，受多种疾病的折磨，母亲的身体越来越差，脾气 也越来越大。父亲处处让她，有时被激怒了，也跟她争吵几句。 可吵归吵，母亲走到哪儿他就跟到哪儿，他怕母亲摔倒。
“你妈看上去很好强，其实脆弱得很，她离不开我。”父 亲曾一脸自豪地跟我说。他以为自己很强大，此生给母亲撑起 了一座坚不可摧的“帝国大厦”，没有什么能够攻克它。可这 场重病，却让他的大厦轰然倒塌。住院没几天，母亲的病情逐 渐加重，不能动，不能说，不能吃。
考点04+文学作品阅读之句子赏析-备战中考语文散文+小说阅读考点突破与专项训练(全国专用)
中考文学作品考点突破与专项训练（全国通用）考点04文学作品阅读之句子赏析【考点分析】句子赏析历来是中考的热门考点。
课标明确考查的重点是“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果或者妙处或者作用。
考查内容主要有对语句修辞手法、关键词汇、语句丰厚蕴意、表达作用、描写方法等。
句子赏析题的设问方式通常有：1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。
2、自选角度，赏析x段中画线句子。
【技巧点拨】一、从修辞的角度入手。
1、答题模式：修辞手法+内容+感情。
运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者……的思想感情。
2、常见的几种修辞手法:(1)比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的。
生疏的事物。
作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
表达了作者……的感情。
(2)拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。
(3)夸张：突出某某事物的……特征，加强了……感情。
给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。
增加感染力、说服力。
(5)反复：增强语气，加强节奏感，强调突出……的内容、感情。
(6)对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
(7)设问：设悬念，引起读者的思考和注意。
(8)反问：加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。
3、举例（1））春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。
领着我们上前去。
答案:通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的活泼生动的;是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
高考语文复习：小说重点句子的赏析
高考小说重点句子的赏析一、挖掘深层含义：抓角度，析内涵1．抓句子的关键词语。
重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
2．抓句子的位置、关联内容。
重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
3．抓句子的手法。
这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
二、高分策略：“内看＋外联”准解句子含意1.内看(审视句子内部语境)一看句中的关键词。
句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含义，就可推知整个句子的含意。
二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)。
将句子“还原”，即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明确的句子。
三看句中结构，是单句还是复句。
如果是复杂的单句，先找出句子主干，后归纳修饰、限制及补充成分的意思；如果是复句，则要先明确句间关系，逐层分析，后体会整个复句的意思。
2.外联(联系句子外部语境)一联该句的位置。
①总领句，从其下面的内容入手；②过渡句，前瞻上文，后顾下文；③总结句，根据上文内容归纳；④照应句，分析其照应了什么、突出了什么。
二联相邻语句。
根据其前后句子的意思，确定其在文中的特有含意。
三联所在的段落及文章主旨。
结合段意、主旨来分析句意。
三、答题角度【答题角度1】表层意义+深层意义（语境意义、言外之意）1.要理解句子的表层意义，即字面意义；2.要理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。
专题09 小说句子赏析(原卷版)-2021年中考语文考前抓大分技法之小说阅读
专题09 小说句子赏析（原卷版）考点穿透小说句子赏析多从修辞手法、描写方法、句子作用、句子含义、字词及句式等几个方面出题。
其中，有单一题型，比如明确指出从某个角度（修辞、含义、字词、描写等）赏析，也有综合型题，如“品味语句，赏析表达效果”等。
修辞是小说句子赏析经常考查的内容。
具体题型常以赏析句子、分析其表达效果的形式出现。
某些命题甚至会明确要求从修辞手法角度分析，或者直接问句子运用什么修辞。
在对修辞的考查中，以比喻、拟人、对比、排比等出现频率较高，其他修辞偶有涉及。
不过，在利用修辞手法赏析句子时，一定要遵循修辞答题模式并结合文章内容。
句子赏析之描写型。
小说句子赏析类题尤以描写角度设题较多，而人物描写和环境描写都是中考阅读考查的内容。
因为小说是以塑造人物形象为中心的，人物塑造的方法也就成为必考对象，而且是考查的重点。
比如外貌、动作、语言、心理、神态等人物描写方法，自然环境、社会环境等环境描写及其作用，以及细节描写等均会涉及。
这其中还有一类就是根据字词描写揣摩人物心理活动，这类题也比较常见。
赏析之其他型。
前面提到，句子赏析还经常涉及到含义、字词、句式等角度。
其中，字词类句子赏析，一般会跟描写尤其是动作、心理描写融合考查。
这几类题型虽然出题概率不高，但也属于基本题型，学习时应该有所把握。
小说语言赏析两方面七角度鉴赏小说语言分两方面：一、小说中人物的语言；二、小说作者的语言人物的语言风格：三特色，时代、地域、语体豪放-----柔婉直露----含蓄质朴----华丽庄重----诙谐作者的语言特点七角度1、语体特色2、口语---充满生活气息3、书面语---典雅庄重4、修辞格：夸张、比喻、反语、设问、反问、反复、排比、引用、对偶、用典（象征）5、句式：长短句、整散句6、用词：动词----有力度；形容词、副词----色彩鲜明；关联词---完整准确；量词、叠词、叠字（叠词三性：形象性一确切性---音乐性7、整体风格：平实朴素---华丽；冷峻---热烈；简洁明快晓畅---含蓄；典雅---清丽；幽默---辛辣典例在线【一、2020年四川省自贡市中考语文】阅读下面的文字，完成下面小题。
高考小说阅读之鉴赏语言特色
高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。
因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。
小说的语言可以分为两种。
一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。
人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。
在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。
把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。
比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。
此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。
高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。
这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。
2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。
总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。
江苏省连云港市2023-2024学年九年级上册期末语文试题(含解析)
材料二:（摘自《中国青年报》2023年07月13日09版）材料三:帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。
应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。
就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布传播健康向上的内容。
学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。
对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。
尤其是对于部分留守儿童在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。
（摘编自（人民目报）2023年04月14日05版）15．根据材料，下列对相关内容的理解，错误的一项是（）A．当需要长时间阅读、做数学题时，长时间刷短视频的青少年容易出现注意力不集中以及情绪焦虑的问题。
B．近年来短视频快速发展，未成年人短视频接触率显著上升，有家人陪伴的未成年人使用短视频频率更低。
C．研究表明长期沉迷电子产品，可以导致青少年儿童大脑萎缩，纹路杂乱进而抑制大脑皮层的兴奋。
D．家长要用接纳、开放的心态对待未成年人使用短视频，在使用的过程中加以引导，帮助未成年人防范沉迷。
16．结合材料二，分析未成年人使用短视频的原因。
17．结合三则材料，为合力防范未成年人短视频沉迷提出建议。
（四）文学类文本阅读阅读下面这篇散文，完成下面小题。
萝卜帖肖复兴①萝卜是我国一种古老的菜蔬，起码有着上千年的历史。
早在《诗经》中就有记载，在北魏贾思勰的《齐民要术》中，已经有了萝卜种植的描述。
至此之后，历代诗文中，写萝卜的不胜枚举。
②其中有一首七律宋诗的前半首，印象最深：“晓对山翁坐破窗，地炉拨火两相忘。
茅柴酒与人情好，萝卜羹和野味长。
”之所以印象深，它所写的“破窗”“地炉”“茅柴”，都是地道平民家中常见的东西，和萝卜很是相配。
作为普通百姓四季生活的看家菜，萝卜和白菜的地位，并驾齐駆，是双主角。