2、一年级语文上册声母和单韵母的复习(公开课)
人教版小学一年级上册语文拼音第二单元知识归类《语文园地二》知识归类《声母复习课》公开课教案
第二单元知识归类1.声母表b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2.单韵母a o e i u ü3.三拼音节gua kua hua jia qia xia zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo4.整体认读音节yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri5.易错字音爸（bà) 马（mǎ) 泥（ní）路（lù）土（tǔ) 不（bù）鼓（gǔ)搭 (dā）画（huà) 棋（qí）折（zhé) 擦（cā) 语（yǔ）桌（zhuō) 6.读读记记爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐7.课文梳理（1）读声母表。
要依次认读23个声母，声母要读得轻而短。
（2）读单韵母。
韵母要读得响一些，长一些。
（3）读三拼音节。
声母要读得轻一些，介母要读得快一些，韵母要读得响一些，然后顺当地读出整个音节。
（4）读整体认读音节。
要反复认读，掌握规律。
（5）根据汉语拼音读儿歌。
我们要先借助拼音练习拼读儿歌，没学过的或不认识的字可以问老师和同学，读时不能一个音节一个音节地顿读，也不能不看拼音，读成顺口溜。
可以多读几遍，逐渐达到通顺连贯。
《语文园地二》知识归类生字wén shù xué yīn yuè语文数学音乐声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w形近音节b—d bá hé dǎ bǎp—q pù bù gē qǔf—t fǔ zi dì tú音节归类水果： bō luó yā lí jú zi动物：è yú luò tuo lǘ wū yā mǎ yǐ韵母相同的字ɑ他打马画八妈花u目不足五数i七地你棋鸡第二单元知识归类一、汉语拼音单韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r zc s y w二、会认字爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐三、比较组词妈（妈妈）字（生字）画（画画）马（马上）子（女子）田（田地）四、好句积累1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
一年级汉语拼音复习教案
一年级汉语拼音复习教案一年级汉语拼音复习教案1（第一课时）教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。
教学重难点：复习学过的声母和韵母。
教学准备：小黑板，每人两条绳子。
教学过程：一、按字母顺序连一连。
1、抽读23个声母卡片。
2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。
3、按顺序把握23个声母读一读。
4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。
5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。
二、还能摆什么字母？试试看。
1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；“ｓ”由几根线段摆成的。
2、发展思维训练。
想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。
）4、交流反馈。
三、哪些同学的姓里有下面这些字母。
1、说已姓里有什么声母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。
3、按字母的顺序认读同学的姓。
4、比一比，哪个字母的朋友多。
（第二课时）教学目标：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节，进行初步的思维训练。
3、复习巩固学过的生字。
教学重难点：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节。
3、复习学过的生字。
教具准备：小黑板教学过程：一、我会读（区分形近、音近的声母）。
出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、学生自读。
2、同桌互读。
3、检查自读。
二、读读连连（进行词语归类）。
1、拼拼读读（连成成语）。
2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。
一是颜色相同；二是它们都是车。
3、照样子连一连。
4、检查1、先说哪两个词连起来2、再说为什么这样连。
三、我会认（巩固学过的生字）。
1、先让学生读一读。
2、再让同桌互读并组成词（句）说一说。
人教部编版一年级上册汉语拼音公开课教案
一年级上册语文教案-汉语拼音人教（部编版）a o e教学目的1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母占中格。
教学时间2课时教学重点1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2. 掌握三个单韵母的声调。
教学难点1.指导学生正确读好阳平音。
2.能直接读出带调韵母的音。
教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。
拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课aoe。
（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。
）一、学习字母a（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。
问：1.图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。
）2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。
教师范读a。
学生学读a。
（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独.立读a，以便发现问题及时纠正。
）（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。
问：1.图上小女孩的头是什么形状的？2.她头后边梳着什么样的小辫子？3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。
（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。
声母单韵母音节拼音复习课件
声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课将复习声母单韵母音节拼音，内容涉及现行教材的第三章节《拼音与音节》，具体包括单韵母a、o、e、i、u、ü及其与声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合。
二、教学目标1. 让学生能够准确认读和拼写声母单韵母音节。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 加深学生对汉语拼音系统的理解和运用。
三、教学难点与重点教学难点：声母与单韵母的正确拼读，尤其是易混淆音节的区分。
教学重点：音节拼写规则的掌握，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一首拼音儿歌引发学生对拼音的兴趣，同时回顾已学过的声母和单韵母。
2. 实践情景引入：展示生活中常见的物品，引导学生用拼音进行描述，如“bā”（巴），“píngguǒ”（苹果）等。
3. 例题讲解：通过PPT展示，详细讲解声母单韵母音节的拼写规则，举例说明。
a. 以“mā”（妈）为例，讲解声母“m”与单韵母“a”的组合。
b. 以“fēi”（飞）为例，讲解声母“f”与单韵母“ei”的组合。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母单韵母音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，互相讨论并纠正发音，提高音节拼写能力。
六、板书设计1. 板书声母与单韵母表格，列出本节课所学的音节。
2. 在黑板上用不同颜色的粉笔标注易混淆音节，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的声母单韵母音节，每个音节写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高自主阅读能力，同时开展家庭作业，让学生在家中与家长共同完成拼音练习，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的运用。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 小组讨论的互动性。
2024年秋一年级上册语文汉语拼音复习课件(共13张PPT)
C 1.下列选项中属于整体认读音节的一项
是（ ）
A.知 衣 佛 死 B.六 音 圆 运 C.日 雨 叶 月 D.英 爸 椅 吃
B 2.下列拼写有误的一项是（ ）
A.吃饭（chī） B.仔细（zhǐ）--- zǐ
C.亲切（qīn） D.感情（qíng）
二、汉语拼音字母表
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、 Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、 Yy、Zz
下列选项中完全属于轻声的一组词语
是（ B ）
A.奶奶 叶子 语文 留下 B.先生 姐姐 看看 桌子 C.罐头 丈夫 开心 哭了 D.好了 妈妈 模糊 睡觉
五、拼写规则
1、ü、üe和ün和j、q、x相拼时，ü 要去掉两点。
2、ü、üe和ün和y组成音节时，ü也 要去掉两点。
3、韵母i上需要加声调时，i上面的 一点省略不写。
4、大写字母的运用 ①专有名词的第一个字母要大写。
如：上海（Shàng Hǎi） ②汉语人名的姓和名开头字母都要大写。
如：鲁迅（Lǔ Xùn）
5、隔音符号：以a、o、e开头的音节连接 在其他音节后面时，音节界限容易混淆， 就用隔音符号（’）隔开。 如：煎熬（jiān’áo）莲藕（lián’ǒu）
ong
整体认读音节（16个）：
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、 yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、 yun、ying
1.下列选项中属于整体认读音节的一项是 （）
A.知 衣 佛 死 B.六 音 圆 运 C.日 雨 叶 月 D.英 爸 椅 吃
2.下列拼写有误的一项是（ ） A.吃饭（chī） B.仔细（zhǐ） C.亲切（qīn） D.感情（qíng）
一年级上册语文课件 汉语拼音 单韵母_a_o_e_i_u_ü》人教(部编版)精选教学课件
单韵母乐园
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
阿姨阿姨 ɑɑɑ
ɑ
张大嘴巴 ɑɑɑ
o
圆圆嘴巴 o o o
e
嘴巴扁扁 e e e
i
1上加点 i i i
妈妈阳台在晒衣
u
读音示范：乌鸦的"乌" 的发音与字母u相同， 发音时把嘴唇收成圆 形，使中间留一个小
树弯加竖 u u u 孔。
ü
范读：把鱼的音 平读就是ü。发 音时，口腔近似 闭拢，双唇撮成 一个小圆孔。
ü
u 上两点 ü ü ü 鲤鱼翻身要下雨
单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
一声汽车平平走，
īīī
二声汽车要上坡，íííī源自三声下坡又上坡ǐǐǐ
四声一直往下走，
ììì
一声汽车平平走，
ūū ū
二声汽车要上坡，
úúú
ū
三声下坡又上坡
ǔǔǔ
四声一直往下走，
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
一年级上册拼音(声母、韵母、音节)知识点复习资料
一年级上册拼音复习资料一、声母、韵母、整体认读音节1、声母注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q。
（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。
2、韵母（1）单韵母（6个）（2）复韵母（8个）（3）特殊元音韵母（1个）（4）前鼻韵母（5个）（5）后鼻韵母（4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
（3）平翘、舌音舌音，前、后鼻音易搞混。
3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying例题：1、给拼音宝宝找家yu n un ui er zi ie yun zh r声母：韵母：整体认读音节：2、写出相对应的整体认读音节zh—zhi ch— sh— r— z— c—s— y— w— y— ie—üe—in—ün— ing—3、写出字形相近的字母b—d q—p m—n t—f h—n二、拼音1、声调：一声平，二声扬，三声拐弯又向上，四声慢慢往下降2、标调儿歌：有a标a上，没a找o e，i u并列标在后3、小ü有礼貌，见到j q x要脱帽4、三拼音节：声母+介母+韵母两拼音节：声母+韵母5、介母就是在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母)。
介母总共有三个：i u ü (介母i u ü只有在a o前才算是介母)例题：1、按要求给下面的音节标上声调第二声：ɡuo qi zu huɑdu第三声：shui lian yin zhu ji第四声：jiɑci ke zuo zi2、照样子写音节例：d—ǎ→（dǎ）ɡ—ǔ→（）h—u—á→（）ch—ú→( ) x—ǜ→（） x—i—à→（） d—u—ǒ→( )j—ǚ→（）zh—u—ā→（） q—ü—a—n( ) x—ǜ→ ( ) x—ü—án→( ) h—u--ā→( ) 3、看图补充音节__ú z___ q___q____ b___ l____ 4、找出下列拼音中的三拼音节，用“____”画出guo xia ren xue niu xiong hua四、识字1、准确认读生字拼音、字形。
一年级上册语文拼音课件-23个声母和6个单韵母的复习部编版
6.世界千变万化，事物是复杂的，因 此答案 是丰富 多彩的 。 7.人们看问题的方法、角度不同，因 此答案 是丰富 多彩的 。 8.评判事物的标准不同，因此答案是 丰富多 彩的。
gkh zh ch sh r
y
（23个）
dtnl jqx zcs
w
收听广播
bbb
唇音： 双唇不送气清塞音
脸盆泼水
ppp
唇音： 双唇送气清塞音
蒙上眼睛
mmm
唇音： 双唇鼻音
一座金佛
fff
唇音： 齿唇清察音
舌尖音： 舌尖中不送气清塞音
马蹄声响
ddd
弯弯把手
ttt
舌尖音： 舌尖中送气清塞音
弯弯门洞
威猛狮子
sh sh sh
齐齿呼
у 挂件衣服 y yy
w 合口呼
红色屋顶 www
声母 bpmf
gkh zh ch sh r
y
（23个）
dtnl jqx zcs
w
我们已经学习了六个单韵母， 下面我们把它们一起读一下：
ɑoeiuü
上格 中格 下格
四线三格
1.不会围绕中心论点多侧面、多角度 、多层 次地展 开分析 说理 2.文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、 单薄， 说理宽 泛、苍 白，表 达模糊 、笼统 3 . 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ”的高 歌。
nnn
舌尖音： 舌尖中鼻音
舌尖音： 舌尖中边音
长长木棍
lll
舌根音： 舌面后不送气清塞音
一只白鸽
ggg
舌根音： 舌面后送气清塞音
声母单韵母音节拼音复习课件
声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课我们将复习声母单韵母音节拼音。
根据教材，我们将重点回顾第一章“拼音基础”中的第三节“声母单韵母音节拼音”。
具体内容包括：声母的概念与发音方法，单韵母的分类与发音特点，以及声母与单韵母组合形成的音节。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、单韵母的发音方法，提高学生的拼音能力。
2. 能够正确拼读音节，增强学生的语音感知能力。
3. 培养学生运用拼音进行阅读、写作等实际应用的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母与单韵母的区分，音节的正确拼读。
2. 教学重点：声母、单韵母的发音方法，音节的拼读规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习声母单韵母音节拼音。
教师展示一张图片，上面有各种生活用品，如“书”、“笔”、“桌子”等。
请学生用拼音说出这些物品的名称。
2. 新课内容呈现a. 通过PPT课件，呈现声母、单韵母的发音方法。
b. 举例讲解，引导学生正确拼读音节。
c. 进行课堂互动，让学生自主拼读，教师给予指导。
3. 例题讲解a. 出示例题，如“ba → ba”，“mi → mi”。
b. 分析例题，讲解拼读规则。
c. 学生跟随教师一起拼读。
4. 随堂练习a. 教师出示拼音卡片，学生快速拼读。
b. 学生互相出题，进行音节拼读练习。
b. 学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. 板书课题：声母单韵母音节拼音复习2. 板书内容：a. 声母、单韵母的发音方法b. 音节拼读规则c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 爸爸：bà ba，妈妈：mā ma，大米：dà mǐ，小明：xiǎo míng。
b. pa → pa，mi → mi，di → di，xi → xi。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景导入，引导学生复习声母单韵母音节拼音，课堂气氛活跃，学生参与度高。
声母单韵母音节拼音复习(课件
声母单韵母音节拼音复习(课件一、教学内容本节课主要复习声母单韵母音节拼音，内容涉及教材第二章第一节《拼音基础》。
具体包括声母表、单韵母表及其组合的音节拼读，重点强调易混淆声母和韵母的区别，如b与d、p与t、m与n、z、c、s与zh、ch、sh等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母单韵母音节的拼读方法，提高拼音能力。
2. 培养学生正确发音，区分易混淆声母和韵母，提高语音准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母和韵母的区分，尤其是易混淆的声母和韵母。
2. 教学重点：声母单韵母音节的拼读方法和发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生描述身边的事物，引导学生注意拼音发音。
2. 讲解：利用课件，回顾声母表和单韵母表，讲解声母单韵母音节的拼读方法，重点讲解易混淆声母和韵母的区别。
3. 例题讲解：列举典型例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
六、板书设计1. 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 单韵母表：a o e i u ü3. 声母单韵母音节拼读方法4. 易混淆声母和韵母的区别七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平，为后续学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 易混淆声母和韵母的区别。
2. 声母单韵母音节的拼读方法。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
4. 作业设计中的题目设置和答案解析。
一、易混淆声母和韵母的区别1. 声母方面：b与d、p与t、m与n、z、c、s与zh、ch、sh是易混淆的声母。
在教学过程中，应通过发音示范、口型对比、典型例词练习等方式，帮助学生区分这些声母。
声母、单韵母复习课件.
声母、单韵母复习课件.一、教学内容本节课我们将复习声母和单韵母的相关知识。
教学内容来源于教材第三章《汉语拼音》，具体包括声母表和单韵母表的复习，以及相关的拼读练习。
详细内容涉及声母表中的21个声母和单韵母表中的6个单韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 通过复习，使学生能够熟练掌握声母和单韵母的发音、书写，并能够正确运用到实际词语中。
2. 培养学生的拼音阅读能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够理解并运用所学知识进行简单的拼音组合。
三、教学难点与重点教学难点：声母、单韵母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：熟练掌握声母和单韵母的发音、书写，并能进行正确的拼音组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、拼音卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会拼音在生活中的重要性。
2. 新课导入：回顾声母和单韵母的知识，展示声母表和单韵母表，引导学生一起复习。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题进行讲解，让学生掌握声母和单韵母的运用。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母和单韵母的拼读练习。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书声母、单韵母复习2. 板书内容：（1）声母表（2）单韵母表（3）例题及解析（4）拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表和单韵母表各三遍。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、标语等，提高学生的拼音应用能力。
附录：作业答案1. 声母表、单韵母表略。
2. 拼音组合答案：ba、da、ga等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与实用性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧扣教学目标，针对学生易错、易混淆的声母和单韵母进行重点复习。
小学一年级语文上册统编版第三单元《拼音复习课(二)》PPT教学课件1
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第三单元《拼音复习课
(二 )》PPT教学课件
DOCS
01
拼音基础知识回顾与拓展
声母、韵母和声调的概述及应用
声母
• 是汉语拼音中表示发音的字母，如：b、p、m、f等
• 有21个声母，分为双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音和小舌音
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
估
05
实际应用场景中的拼音运用
在日常生活中的拼音运用
日常生活
• 在购物、点餐和问路等场景中，可以运用拼音进行沟通
• 在写信、写日记和做笔记等场景中，可以运用拼音进行书写
运用效果
• 通过在日常生活中运用拼音，可以提高语言表达能力和交际能力
• 可以帮助我们在实际生活中更好地运用拼音
在学习和阅读中的拼音运用
• 声母在拼读中位于音节的前面
韵母
• 是汉语拼音中表示发音的元音字母，如：a、o、e、i、u、ü等
• 有39个韵母，包括单韵母、复韵母和鼻韵母
• 韵母在拼读中位于音节的后面
⌛️
声调
• 是汉语拼音中表示音高的标记，如：ˉ、ˊ、ˇ、ˋ
• 有4个声调，分别用数字1、2、3、4表示
• 声调标记在韵母的右上角
表达场景
• 在写作文、写日记和写信等写作活动中，可以运用拼音
• 在口头表达、演讲和辩论等活动中，可以运用拼音进行
进行拼写和校对
发音和语调练习
• 在写拼音字母、标注发音和练习书写等活动中，可以运
• 在诗歌朗诵、歌曲演唱和戏剧表演等活动中，可以运用
一年级汉语拼音总复习精华课件教程
声调分类：按声调 的特点和调值进行 分类记忆如平声、 上声、去声等。
字母表分类：按字 母表的顺序进行分 类记忆如、o、e、i 、u等。
形象记忆法：将字母与 具体形象联系起来如 “b”想象成一只蝴蝶 “p”想象成一只小鸟。
故事记忆法：将字母的 发音组合成有趣的故事 如“q”可以想象成一 个小猪戴着一个大眼镜。
音节定义：由声 母、韵母和声调 组成的语音单位
整体认读音节： 不需要拼读的音 节包括声母、韵 母和声调
整体认读音节数 量：16个例如： zhi、chi、shi、 ri、zi、ci、si、 yi、wu、yu、ye、 yue、yin、yun、 yun、ying
整体认读音节的 规则：除上述16 个外还有一些特 殊的整体认读音 节例如：er、n、 ng、en、eng等
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复元音韵母：发音时口型随韵母的 改变而变化包括i、ei、ui、o、ou、 iu、ie、üe等。
特殊韵母：发音时口型和鼻腔同时 产生共鸣包括er、nɡ、onɡ等。
声调的定义：汉语中每个音节都有一个固定的声调表示不同的音高和意义。 声调的类型：汉语中有四个声调分别是平声、上声、去声和入声。 声调的发音特点：平声平缓上声先降后升去声下降入声短促。 声调的发音练习：通过模仿、反复练习掌握每个声调的发音特点和音高变化。
发音不准确：多听多模仿练习 发音
拼写错误：加强记忆多做拼写 练习
混淆声母和韵母：通过口诀和 表格进行区分记忆
不会正确使用隔音符号：注意 标点符号的用法加强训练
评估学习效果：通过测试、作业等方式评估学生的学习成果及时发现和纠正问题。 及时反馈：教师需要及时给予学生反馈指导学生改进学习方法提高学习效率。 调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈调整教学策略更好地满足学生的学习需求。 鼓励自主学习：引导学生自主学习培养他们的学习能力和习惯让他们更好地掌握汉语拼音知识。
统编版语文一年级上册 期末总复习+声母和单韵母拼读 课件(共40张PPT)
pā pá pǎpà pō pó pǒ pò pī pí pǐ pì pū pú pǔ pù
mī mí mǐ mì mū mú mǔ mù
fā fá fǎ fà fū fú fǔ fù
声母d t n l与单韵母拼读
dā dá dǎ dà dē dé dě dè dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù
shā shá shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù shuā shuá shuǎ shuà shuō shuó shuǒ shuò
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
rē ré rě rè rū rú rǔ rù ruō ruó ruǒ ruò
zā zá zǎ zà zē zé zě zè zū zú zǔ zù zuō zuó zuǒ zuò
cā cá cǎ cà cē cé cě cè cū cú cǔ cù cuō cuó cuǒ cuò
sā sá sǎ sà sē sé sě sè sū sú sǔ sù suō suó suǒ suò
声母z c s与单韵母拼读
4
游戏环节
fā
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xī
足丝 发
时
鸡
我气
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连一连， 他会变成 什么？
七个小矮人救了白雪 公主，他们在一起开 心的生活！
2
寻找单韵母宝宝
请找到我们学过的单韵母
单韵母
小朋友请记住
单韵母只有6个：
白雪公主吃了毒 苹果，就死掉了！
3
声母韵母拼读
一起拯救 白雪公主！
声母b p m f
与下面韵母拼读：
bā bá bǎ bà bō bó bǒ bò bī bí bǐ bì bū bú bǔ bù
声母单韵母音节拼音复习课件
声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课将复习和巩固声母单韵母音节拼音知识。
具体内容涉及教材第二册第三章《声母单韵母音节拼读》。
主要包括声母b, p, m, f 与单韵母a, o, e, i, u, ü的拼读规则及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母与单韵母的拼读规则。
2. 学生能够运用所学知识，准确读写单词。
3. 学生通过实践情景引入和随堂练习，提高拼音运用能力，增强学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母单韵母音节的正确拼读及其在单词中的应用。
难点：部分声母与单韵母的发音区分，如b与p、m与f等。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们的字母聚会，引导学生复习声母与单韵母的基本知识。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u, ü的拼读规则，结合例题进行讲解。
3. 例题讲解：以单词“巴(ba)、婆(po)、摸(mo)、佛(fo)”为例，讲解声母与单韵母的拼读方法。
4. 随堂练习：学生根据PPT上的音节，进行音节拼读练习，教师给予及时反馈与指导。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行音节接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
六、板书设计板书分为两部分：1. 声母与单韵母表格：列出b, p, m, f四个声母和a, o, e, i, u, ü六个单韵母，旁边标注相应的例词。
2. 音节拼读规则：简要列出音节拼读的步骤和注意事项。
七、作业设计（1）把(ba) （2）泼(po) （3）摸(mo) （4）佛(fo)2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地突破重难点，提高学生的拼音水平。
2. 拓展延伸：布置一些拼音小游戏，如拼音接龙、拼音猜词等，让学生在游戏中巩固所学知识。
一年级上册语文拼音课件个声母和个单韵母的复习部编版
一声道路平又平，
／
二声爬坡向高行，
∨
三声山腰落又起，
﹨
四声山顶往下行，
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
声母 bpmf
gkh zh ch sh r
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（23个）
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一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
у 挂件衣服 y yy
w 合口呼
红色屋顶 www
声母 bpmf
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（23个）
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我们已经学习了六个单韵母， 下面我们把它们一起读一下：
ɑoeiuü
上格 中格 下格
四线三格
• 小朋友们，你还记得我们的拼音是由哪几 部分组成的吗？
12/28/2020
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
bǐ sài 比赛
nǚ hái 女孩
ห้องสมุดไป่ตู้
gài zi 盖子
h ǒ chái 火柴
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
1、声调 2、声母 3、韵母 4、介母
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
拼音四声调 —／∨﹨
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
一年级上册语文拼音课件个声母和个 单韵母 的复习 部编版
一年级上册拼音课件声母和6个单韵母拼整体认读音节三拼音节平翘舌部编版
一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
dà dì 大地
阿姨
huā duǒ 花朵
梨树
一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
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一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
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m
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x
p
f
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一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
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zhuā （）-（）-（） shuō （）-（）-（） jiā （）-（）-（） xià （）-（）-（）
拼音减法
guā g-u-ā duō d-u-ō zhuā zh-u-ā jiā j-i-ā kuò k-u-ò kuā k-u-ā shuō sh-u-ō xià x-i-à
起点
第二关 第一关 第三关
b f
ü m
t d
n u
找 找 好 朋 友
b f
ü m
t d
n u
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 一个门洞 n n n 两个门洞 m m m
鱼儿跳舞 t t t 一根拐杖 f f f 嘴巴突起 u u u u上加点 ü ü ü
拼音难不倒我， 生字我也会读！ 游戏来了！
起点
第二关 第一关 第三关
第二单元复习
汉语拼音声母和单韵母
要求会认的字：（115） 三会--会拼音、会读字、会口头组词。
单韵母的顺序、四声打乱顺序读、会 默写，占格要正确。
声母表的顺序、会读声母和单韵母相拼 的音节、会默写声母表，占格要正确。
会认读整体认读音节，能区分声母、韵 母、整体认读音节表。
会拼词语，会认识汉字，知道图画与词 语对应。
第四关
终点
第二关 我会写
拼音加法
（）-（） jù （）-（） lǚ （）-（） qǔ （）-（） xú
拼音加法
dǐ lǎ
mò bǐ
tè nǔ
（j）-（ǜ） jù （l）-（ǚ） lǚ （q）-（ǚ） qǔ （x）-（ǘ）xú
拼音减法
guā （）-（）-（） duō （）-（）-（） kuò （）-（）-（） kuā （）-（）-（）
课后的儿歌要读正确。
起点
第二关 第一关 第三关
第四关
终点
第一关 我会读
huān yínɡ lái dào pīn yīn wánɡ ɡuó!
小朋友们，你还记得我们的拼音王国是由哪 三大家族组成的吗？
声母. 韵母. 整体音节.
汉语拼音可以分成声母、韵母、
音节三部分。
音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼 音节和零声母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的 音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单 独的韵母来给汉字来注音的音节。
第四关
终点
第三关
yú mā mɑ
yī fu wū yā
wū zi
tǔ dì
起点
第二关 第一关 第三关
第四关
终点
第四关
我会“变”更多！
起点
第二关 第一关 第三关
第四关
终点
“奖品”在哪里？
梨
lí
西
xī
g uā
瓜
参观动物园
小作业
满分同学可得小红包奖励
shēng mǔ jiā zú
声母 宝宝 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵ü
ā ó íù é ǜ ó
ī
ǎ íùō
è ó íǚ ǜ í ǎ ū ō ǔ ī ǜ
b f z
d t
zh
p
q
m n
n
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找 找 好 朋 友