附表27 课时消耗年度统计表
2011最新签单及课时消耗标准表格8月
校区
6222021102040901327 6222021102028552522 6222021102040901343 6222021206001459827 6222021102041793202 6222021102039441129 6222021102040901319 6222021102034996945 6222021102030081890 6222021102024431739 62220Байду номын сангаас1102009135677 6222021102013913747 6222021102038628874 6222021102039727824 6222021102039755486 6222300003784520 6222300076382509 6222021102049040317 6222021102039744332 6222021102017363634 6222021102039714806 6222021102021483956 6222021102043639544 6222021102024967591 6222314477711455 6222021102046334515 6222300003784520 6222021102047781854 6222020907001983390 6222304477609155 6222021102007016390 6222021102035763740 6222021102033195374 6222021102041775951 6222021102013133734 6222021102011554907 6222021102040901335 6222021102027879660 6222021102035901845 6222021102030116126 6222314477356608 6222021102021511103 6222021102043009128 6222021102011130690 6222021102026094568 6222021102038527027
2011年度实际完成课时及工作量统计表
总课时数 常规 节数
常规 折算
超工 作量
超工 作量
超工 作量
超工 作量
超工 作量
全 年 超 课 时 总 数
全 年 实 际 完 成 总 数
制表人：
审核人：
系领导：
备注： 1、工作量的计算含实习、见习等实践工作量；2、2011-2012学年度13-18周工作量，按现在已安排的工作量计算；3、每学期按20周计算，第19、20周为考试周，按满工作量计算。
2011年度实际完成课时及工作量统计表20102011学年第二学期系部实际完成周课时数总课时数承担的教学任务包括课程教学实习等实际完成周课时数总课时数20112012学年第一学期全年超课时总数全年实际完成总数备注
2011年度实际完成课时及工作量统计表 2011年度实际完成课时及工作量统计表
系（部）＿＿＿＿＿＿＿
2010—2011学年第二学期 2011—2012学年第一学期 总课时数 常规 节数
常规 折算
序号
姓名
职称
每周基本 承担的教学任务（包括课程 教学、实习等） 工作量
常规 节数常规 折算 Nhomakorabea实际完成周课时数 常规 节数
常规 折算
承担的教学任务（包括课程 教学、实习等） 超工 作量 常规 节数
常规 折算
实际完成周课时数 常规 节数
全年出勤率统计表模板-概述说明以及解释
全年出勤率统计表模板-范文模板及概述示例1:全年出勤率统计表模板在管理和监督员工出勤方面，统计表格是一个非常有用的工具。
通过使用全年出勤率统计表模板，您可以清晰地了解员工的出勤情况，帮助您进行考勤管理和工作调度。
以下是一个全年出勤率统计表的模板，以帮助您更好地进行记录和统计。
统计表模板如下：姓名1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月员工1 √√√√√√√√√√√√员工2 √×√√√×√√√√√√员工3 √√√×√√×√√√√√员工4 ×√√√√√√√√√×√员工5 √√√√×√√×√√√×模板解读：上述模板显示了一年的12个月份以及每个月份的员工出勤情况。
每一行代表一个员工，每一列代表一个月份。
在表格中，"√"表示员工当月出勤，"×"表示员工当月缺勤。
使用的方法：1. 根据员工名单，在第一列中填写员工的姓名。
2. 在每个月份的列中，在相应员工对应的单元格中填写"√"或"×"表示出勤或缺勤情况。
3. 对于不同类型的缺勤情况，您可以使用其他符号或字母代表，请在表格旁边提供相应的解释说明。
4. 统计表格中的数据可用于计算员工的全年出勤率，以了解每个员工的工作表现。
5. 您可以根据实际需要，对表格进行调整和修改，以满足不同的记录和统计需求。
总结：全年出勤率统计表模板可以帮助您更好地管理和监督员工的出勤情况。
通过使用该模板，您可以清晰地了解员工的工作表现，并为工作调度和绩效评估提供有力的依据。
记得根据实际情况，进行必要的调整和修改，以满足您的具体需求。
祝您使用顺利！示例2:标题：全年出勤率统计表模板——提高工作效率的利器引言：在任何组织机构的管理中，出勤率是衡量员工工作状态和绩效的一个重要指标。
全年出勤率统计表作为一个可视化的工具，不仅能够帮助管理者对员工的出勤情况进行全面评估，还能够揭示出潜在的问题和改进的空间。
年度培训费用统计表
课程单价（元/天）实际
天数
招待
费用
小计单价数量小计场地（含
布置）
设备器材教学用品小计正餐
茶点
饮料
小计单价
课程1课程2课程3课程4课程5课程6课程7课程师资费用场地、设备器材、教学用品费用用餐及茶点费用交通
课程教材资料制作费（含设计、印刷等）
人力资源管理实用工具——培训与开发——年度培训总结与分析
年度培训费用统计表
说明：此表格主要用于年度培训费用统计与分析，由培训专员填写。
要求列出各门课程的费用明细（含各项支出明细），并对总体培训费用进行统计，与上一年度培训预算进行对比分析。
课程8
课程9
课程10
……
合计
本年度培训费用总计：；上一年度获得的培训预算： 。
版权所有：
北京未名潮管理顾问有限公司。
统计全班学生课时费的表格怎么做
统计全班学生课时费的表格怎么做随着社会的不断发展和进步，教育问题也越来越受到社会各界的关注。
在现代社会中，教育成为人们提高自身素质的重要途径。
而对于学生而言，课时费的统计就显得尤为重要。
本文将从如何制作全班学生课时费的统计表格出发，深入探讨这一话题。
一、数据收集为了制作全班学生课时费的统计表格，我们必须首先收集数据。
我们需要收集每位学生的尊称、课程名称、上课时间、课时费用等信息。
这些信息可以通过教师的教学记录、学生的课程注册信息等途径进行收集。
在收集数据的过程中，一定要确保数据的准确性和完整性，以免对后续的统计工作造成不必要的麻烦。
二、数据整理收集到数据之后，我们需要进行数据整理。
我们可以将数据按照学生尊称进行排序，然后逐一记录每位学生的课时费用。
在整理数据的过程中，需要注意对数据的分类和归档，以便后续的统计分析工作。
三、制作统计表格接下来，我们可以根据整理好的数据制作统计表格。
在表格中，可以设立学生尊称、课程名称、上课时间、课时费用等栏目，以便清晰地呈现每位学生的课时费用情况。
可以采用Excel等办公软件进行制作，也可以手工绘制表格，视情况而定。
四、统计分析完成表格制作之后，我们可以进行统计分析工作。
通过对表格中的数据进行逐一比对和统计，可以得出全班学生课时费的总体情况。
在统计分析的过程中，要注意发现数据中的规律和异常情况，以便及时纠正和调整。
五、个人观点对于统计全班学生课时费的表格怎么做这一问题，我个人认为，制作表格的过程其实也是一个对教育数据进行系统化整理和分析的过程。
通过这一过程，可以更清晰地了解每位学生的课时费用情况，也可以为学校的教育管理工作提供重要参考依据。
总结回顾在本文中，我们从数据收集、整理，到制作统计表格，再到统计分析，详细阐述了统计全班学生课时费的表格怎么做。
通过这一过程，可以更全面、深入地了解全班学生的课时费情况，也可以为后续的教育管理工作提供重要参考。
希望本文对读者有所帮助，也欢迎大家共享自己的看法和经验。
课时消耗表)
班级：_________课时 Nhomakorabea录表姓名 电话 课程1 课程2 课程3 课程4 课程5 课程6 课程7 课程8 课程9 课程10 课程11 课程12 课程13 课程14 课程15 课程16 课程17 课程18 课程19 课程20 课程21 课程22 课程23 课程24 课程25 课程26 课程27 课程28 课程29 课程30 课程31 课程32 课程33 课程34 课程35 课程36 课程37 课程38 课程39 课程40 课程41 课程42 课程43 课程44 课程45 生日 时间 住址 核心1 核心2 核心3 核心4 核心5 核心6 核心7 核心8 核心9 核心10 核心11 核心12 核心13 核心14 核心15 核心16 核心17 核心18 核心19 核心20 核心21 核心22 核心23 核心24 核心25 核心26 核心27 核心28 核心29 核心30 核心31 核心32 核心33 核心34 核心35 核心36 核心37 核心38 核心39 核心40 核心41 核心42 核心43 核心44 核心45 核心46 核心47 核心48 节数 姓名 电话 课程1 课程2 课程3 课程4 课程5 课程6 课程7 课程8 课程9 课程10 课程11 课程12 课程13 课程14 课程15 课程16 课程17 课程18 课程19 课程20 课程21 课程22 课程23 课程24 课程25 课程26 课程27 课程28 课程29 课程30 课程31 课程32 课程33 课程34 课程35 课程36 课程37 课程38 课程39 课程40 课程41 课程42 课程43 课程44 课程45 生日
课时记录表
时间 住址 核心1 核心2 核心3 核心4 核心5 核心6 核心7 核心8 核心9 核心10 核心11 核心12 核心13 核心14 核心15 核心16 核心17 核心18 核心19 核心20 核心21 核心22 核心23 核心24 核心25 核心26 核心27 核心28 核心29 核心30 核心31 核心32 核心33 核心34 核心35 核心36 核心37 核心38 核心39 核心40 核心41 核心42 核心43 核心44 核心45 核心46 核心47 核心48 节数
教师课时量统计表
系年月制表人：注：1、专职教师任课3科以上，每增加1科且周实际学时为2的其周实际课时增加0.5节；周实际学时为4的其周实际课时增加1节。
2、上课人数为80人以上的课堂上课为大课，上课人数为80人以下按1.0系数计酬；81—100人的按1.2系数计酬；101—130人的按1.3系数计酬；131---149人按1.4；150人以上1.5系数计酬。
系年月制表人：注：1、专职教师任课3科以上，每增加1科且周实际学时为2的其周实际课时增加0.5节；周实际学时为4的其周实际课时增加1节。
2、上课人数为80人以上的课堂上课为大课，上课人数为80人以下按1.0系数计酬；81—100人的按1.2系数计酬；101—130人的按1.3系数计酬；131---149人按1.4；150人以上1.5系数计酬。
系年月制表人：注：1、专职教师任课3科以上，每增加1科且周实际学时为2的其周实际课时增加0.5节；周实际学时为4的其周实际课时增加1节。
2、上课人数为80人以上的课堂上课为大课，上课人数为80人以下按1.0系数计酬；81—100人的按1.2系数计酬；101—130人的按1.3系数计酬；131---149人按1.4；150人以上1.5系数计酬。
系年月制表人：注：1、专职教师任课3科以上，每增加1科且周实际学时为2的其周实际课时增加0.5节；周实际学时为4的其周实际课时增加1节。
2、上课人数为80人以上的课堂上课为大课，上课人数为80人以下按1.0系数计酬；81—100人的按1.2系数计酬；101—130人的按1.3系数计酬；131---149人按1.4；150人以上1.5系数计酬。
系年月制表人：注：1、专职教师任课3科以上，每增加1科且周实际学时为2的其周实际课时增加0.5节；周实际学时为4的其周实际课时增加1节。
2、上课人数为80人以上的课堂上课为大课，上课人数为80人以下按1.0系数计酬；81—100人的按1.2系数计酬；101—130人的按1.3系数计酬；131---149人按1.4；150人以上1.5系数计酬。