教案-2019届高三任务驱动型作文审题指导

教案-2019届高三任务驱动型作文审题指导

2019届高三任务驱动型作文审题指导教案

教学要求：

1、分析模拟考试典型错误。

2、赏析讨论典型范文。

3、拓展清理：任务驱动型作文的主要类型及审题导引。

教学重点：

任务驱动型作文的主要类型及审题导引。

教学难点：

任务驱动型作文的主要类型及审题导引。

教学内容及步骤：

一、评讲三峡高中2019届高三高考模拟试题（一）作文。【作文题】

18．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身

器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用

脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见状跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警

方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有

人为大妈点赞。

对于以上三类人，你倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

主要问题剖析：

（一）审题错误

1、角度错

2、任务错

3、反弹错

（二）写法错误

无限拔高——说市民匡扶正义，万古流芳。

（三）文体错

当成了一般材料作文，由此及彼，谈宽容的意义。

二、优秀作文赏析

1、郭昊朗读自己的高分作文

2、讨论：主要亮点

3、教师概括

三、拓展及清理

一）、表态说理型

例题一：课标1、

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质

疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

【提示】

1、对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。

2、内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。

3、文体任务：写一封信。

4、议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。要就事论事。

5、选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）

二）、权衡选择型

例题二：课标2、

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解

生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就

一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味

大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【提示】

1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？

2、写法任务：体现你的思考、权衡。

3、立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词

语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。其中关

键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。（作文材料含意+选择）

4、就事论理。作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。

5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景

6、在多维度比较中论证说理。抓好比较点是关键。权衡的标准：更有风采。

7、叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。

三）、权衡判断型

例题三：成都二诊的作文题。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2019年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内

有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？……

对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【提示】

1、对象任务：“导盲犬”乘车问题。

2、内容任务：“思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。其核心是导盲犬

乘车的利弊及其解决办法。

3、如何细致深入地思考呢？

一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视。材料涉及到“主要矛

盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和

社会众多

理念。

二要从客观辩证角度进行分析。导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会

公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。不过导盲犬乘车，也会有些负面

影响，这不能不顾及。

总的来说，前者是“利”，后者是“害”；显然“利”重于“害”。这是解决问题的

方向。后者虽然较轻，也不能不顾。主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。作为

考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。

四）、意见建议型

例题四：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车

祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还

是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。