人教版必修1《财政收入与支出》word教案
财政收入和支出(一) 人教版必修
财政收入和支出一、重点难点1.重点财政的作用2.难点增加财政收入的原则二、教学方法讲、议、论、练结合法三、教学过程导入新课1.逻辑导入法上一节课我们学习了国民收入分配的有关知识,知道国民收入经过分配后形成了三部分收入,即国家收入、集体收入、个人收入,国家收入是什么呢?这就是财政收入。
本节课我们就要学习财政收入和支出问题。
2.事例导入法近几年我国开工了几项重大工程,如三峡工程、南昆铁路、青藏铁路、南水北调、西气东送、西电东输等重大工程。
导流明渠截流完工,三峡一期工程即将发挥作用,“高峡出平湖”的梦想即将变为现实。
据测算三峡工程共计耗资1500亿元。
如此众多的大工程,耗资如此巨大,其费用从哪里来呢?(学生讨论后回答)老师归纳:这些费用需要多方共同投资,其中最重要的是国家投资,这就是财政支出。
本节课我们就学习财政收入和支出的问题。
3.录像导入法让学生观看3月份召开的全国人民代表大会的盛况,播放财政部长向大会做的财政报告的部分片断,引入国家预算进而导出财政的含义。
主体内容教学1.财政的含义通过列举本年度全国或本地方的财政收入的数字,让学生归纳出财政的概念。
然后让学生填写下表:学生回答后教师归纳总结。
教师应指明国家的收入和支出就是财政,并强调以下问题:①财政的本质是一种分配关系,是一种以国家为主体,在社会范围内集中性的分配关系。
②财政是国家凭借政治权力而进行的社会产品分配,具有强制性的特点。
③财政是随着国家的产生而产生的,具有历史性的特点。
④在社会总产品中,生产设备、生产资料还要用于社会再生产,是不能用来分配的,否则,就会引起社会再生产过程的中断或生产规模的缩小。
能够用来分配的只能是新创造的财富——国民收入。
财政是国家从社会中获得的分配,也只能来源于社会总产品中的国民收入部分。
⑤国家征收财政的目的是要保证国家机器的正常运转,维护统治阶级的统治;财政是国家参与社会产品分配的过程。
2.国家预算首先要指出国家财政是通过预算实现的,引导学生分析当年全国人民代表大会对财政部长的预算报告的审查,说明预算通过的程序,并展示如下:并从程序上分析说明问题。
2013人教版必修1《财政收入与支出》word教案
问题3:2011年我国财政向哪些方面倾斜?体现了财政的什么作用?
(提问4:)
(分析讲解)
通过2011年的财政支出结构,我们可以看出财政支出的重点领域是民生,着重解决教育、医疗卫生、住房等人民群众最关心问题。这也体现出财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障这一作用。
(分析讲解)
上述材料中所提到的电厂的利润,所得税,附加费以及发行三峡债券的收入形式,分别体现出了税收收入,国有企业上缴的利润收入,债务收入以及除这三种形式以外的其他收入这四种财政收入形式。我们把它简称"税、利、债、费"。其中税收收入、利润收入和债务收入是国家财政的经常性收入。比较稳定可靠。
这里需要注意的就是税收收入,它在财政收入中占主导地位,是财政收入最重要的来源,是财政收入最普遍,征收面最广、最稳定可靠的收入形式。2011年我国财政收入是10.37万亿元,其中税收收入是8.97万亿元。这说明税收收入在整个财政收入中占有非常重要的地位。关于税收我们下节课还要重点讲,所以在这里就不先过多介绍了。下面我们来看第二个问题。
科目:政治授课班级:10-6授课时间:2012-4-5授课人:肖权
课题
财政收入和财政支出
课时
1课时
课型
复习课
教学目标
知识目标
识记我国财政收入的形式和财政支出的用途
理解影响财政收入的因素
了解财政收入和支出关系的几种状况
能力目标
运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
情感目标
通过本框学习,教育学生关心支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。
下面,我们来看一下温家宝在2012年政府工作报告中提出的主要任务。
(多媒体展示2012年温家宝政府工作包括部分内容)
财政收入和支出教案 人教版
《财政收入和支出》教案一、教育教学目标(一)、知识目标1、通过教学使学生识记的知识:(1)财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
(2)我国财政收入和支出的种类。
2、通过教学使学生理解的知识:(1)如何正确使用财政政策调节经济运行。
(2)影响财政收入高低的因素。
(3)增加财政收入的重要意义。
(4)财政支出的巨大作用。
3、通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题:(1)通过对所给财政图表、数字的分析,领会政府的路线、方针、政策。
(2)能正确认识和简单评价政府工作报告中财政工作报告。
(3)联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的情况,说明财政的巨大作用。
(二)、能力目标通过本课的学习,培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,让学生体会怎样以基本事实为基础进行综合提炼,得出结论,使学生更好地掌握分析、综合、归纳等学习方法。
培养学生运用所学理论正确观察、分析社会经济现象的能力以及调查研究的能力。
1、在预算及其执行过程中,收支相抵是最理想的状态。
收大于支,节余过多,或支大于收,出现赤字,对经济和社会发展都是不利的。
但是,在预算的实际执行过程中,收支完全相抵是很难做到的。
因为国家的经济和社会状况是在不断变化的,不是静止的;预算也不可能在完全实现了收入之后再安排支出,而是根据以往的经验和预测来编制的。
所以,出现一定的收大于支或支大于收,只要不出现很大规模的节余或赤字,都是正常的。
财政收支平衡只能是大体平衡,不可能收支绝对相等。
通过上述内容的教学,培养学生用发展的观点看问题的能力。
2、正确认识财政赤字财政赤字对经济发展的影响要具体分析,不能笼统地说有害还是无害。
一般来说,出现赤字,意味着财政支出要靠借债来维持,可能引发通货膨胀。
但在一定条件下,国家通过一定的财政赤字对平衡社会总供给和总需求、实现经济增长、保持社会稳定等有积极的促进作用。
近年来我国扩大财政赤字是我国政府对经济实行宏观调控的体现。
3735-人教新课标高中思想政治必修一《财政收入与支出》教学设计
必修1第八课第一框《财政收入与支出》教学设计[教学目标]1、知识目标识记:⑴财政、预算、决算、财政收入、支出、财政收支平衡、财政赤字的基本含义;⑵我国财政收入和支出的范围;国家预算体系的构成;理解:⑴财政的本质是一种分配关系,是国家参与国民收入的分配;⑵如何理解财政收支平衡;运用:领会政府的方针、政策,能正确认识和评价年度财政工作报告。
2、能力目标通过对预算及其执行过程所出现的财政收支大体平衡而不可能收支绝对相等等内容的教学,培养学生理论联系实际,全面辩证认识问题的能力;3、情感目标通过对财政方面知识的学习,增进学生对我国财政方面政策的认识和理解。
[教学重点] 财政支出的范围[教学难点]影响财政收入的因素收入与支出的关系[教学方法]理论与生活相结合,引导、讨论、讲授相结合[教学过程]导入:出示奥运会福娃图片,思考:北京为了举办2008年奥运会,将在治理环境污染、60项重大工程、新体育场馆建设、奥运会举办、基础设施上总共投资1045亿元人民币,即平均每年增加150亿人民币的投资。
这些资金主要是谁投入的?国家类似与家庭,有收入也有支出,收入从哪里来,支出又到哪里去呢?这就是这节课我们要共同探究的问题。
新课:一、财政收入与支出1、财政收入(1)财政请学生阅读本课第一自然段,思考以下问题:①什么是财政?②财政的实现方式?③预算与决算的区别?学生回答教师引导总结(2)财政收入①定义:(让学生讲出自己的理解)(把财政比喻成蛋糕,让学生说原料及主要原料,并说明原因,教师补充)②来源:税、利、债、费。
主要来源于税收。
(为什么?)思考:税收是国家财政收入的主要来源,作为未来纳税人的我们,应该怎么做呢?履行自己应尽的义务。
讨论:作为濉溪的一分子,请你就如何增加濉溪县的财政收入提出合理的建议。
(过渡)(3)影响财政收入的因素①经济发展水平思考:国家收入过高对国家经济发展一定有好处吗?收入过少对国家有哪些影响?引导得出影响财政的第二个因素②分配政策分配中应兼顾国家、企业、个人三者的利益。
2020学年高中政治3.8.3《财政收入与支出》精品学案新人教版必修1
8.1 财政收入与支出教案知识重点:①什么是财政,包含哪两个方面内容?国家估算?国家决算?②什么是财政收入?有哪些根源?主要根源是什么?③影响财政收入的要素有哪些?是怎样影响的?④什么是财政支出?财政支出有哪些方面的支出?有什么作用?⑤什么是财政进出均衡?财政赤字?财政赤字为何要控制?立足基础:课文导读一、财政收入1 、财政就是国家的。
国家估算就是由政府提出并经法定程序审察同意的国家年度计划。
国家决算就是上一年度。
2 、财政收入的详细形式和渠道有:收入、收入、收入和其余收入。
此中,是财政收入的主要根源。
3 、影响财政收入的要素有好多,但主要受和的限制。
4、在社会财产总量必定的前提下,假如国家财政集中的财产过多,会,不利于和,最后将对产生不利影响。
相反,假如国家财政集中的收入太少,将直接影响,特别会降低财政对和,最终也不利于。
所以,国家应当拟订合理的分配政策,既保证,又促使和。
二、财政支出5、财政支出就是国家对集中起来的财政资本进行的过程。
6、财政支出按详细用途,能够分为支出、科教文卫事业支出、和国防支出、社会保障支出、债务支出。
7、财政均衡即财政进出均衡,是指当年的财政收入支出,或收入大于支出,或支出大于收入。
8、财政赤字是指当年的财政支出财政收入的部分。
9、在国家财政估算和决算中,最理想的状态是。
问题研究:影响财政收入要素A市二中高三( 2)班同学环绕“财政的知识”,进行研究学习,对该市01至 0 6年财政进出状况进行研究。
在研究过程中,同学们采集到以下图表:A市 2001—— 2020 年财政进出状况单位:亿元年份20012002 年2020 年2020 年2020 年2020 年财政收 89.3492.8197. 63110. 02113.67135.89入财政支 90.1293.23100.45113. 43117.64139. 94出(1)上述图表反应了什么现象?若是你是该班学生,请你谈谈获取上述图表信息的一般方法。
新人教版政治必修1《财政收入与支出》word教案
【教学设计】山东省临清市高中政治教案:第八课财政与税收第一框《国家财政》一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标(一)知识目标1 知道财政的含义和实质;2了解国家预算和决算的含义3财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道,理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系(二)能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力(三)情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则,增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识三、教学重点难点重点:1、财政收入2、财政收支的对比关系3、财政的巨大作用难点:4 、财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。
2、搜集有关我国扩大内需的资料。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动:引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”,议论其中提出的三个问题:靠个人出资能兴建高铁吗?修建高铁应该由谁来办?现实生活中,你还知道哪些服务是由政府提供的?学生活动:讨论问题,在教师引导下明确:地铁耗资巨大,只能有国家出资兴办,国家必须有一定的收入,才能保证其各项职能的顺利实施。
2018-2019学年人教版必修一8.1财政收入和支出 第一课时 教案
科技教育文化卫生事业支出(是民生支出,促进社会公平和提高居民素质)
国防和行管支出(巩固国家政权和提供公共服务) 债务支出(偿还国债的本息)
社会保障支出(健全社保体系,促进社会公平和维护社会稳定)
(5)财政收支的关系
①财政盈余:收大于支有节余;意味着资金没充分利用和发展预期目标没有实现
科目:政治 教师 授课时间:第15周 星期三
单元(章节)课题
第三单元收入与分配第八课财政和税收
本节课题
财政收入和支出
课标要求
评议一个由政府财政承担的工程项目,说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
三维目标
【知识目标】
1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义,我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素
【能力目标】
培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
【情感态度价值观】
通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生关心支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。
学情分析
学生虽然有一定的经济基础,也知道国家在很多领域发挥重大作用,但对于财政这一概念,还是很模糊的。需要通过本课的学习,了解一些国家的政策,增强国家意识和责任意识。
(1)财政的本质是国家凭借政治权力参与社会产品的分配
(体现的是一种分配关系)
(2)财政的实现:预算
(预算是指由政府提出经法定程序批准的国家基本年度收支计划)
决算:上一年度国家预算执行结果的会计报告
(3)财政收入——充分发挥财政作用的前提和基础
①渠道、来源:税收(财政收入最主要来源、最普遍广泛稳定可靠和占主导地位形式)
(完整word版)财政收入与支出教案
8.1财政收入与支出教课设计★新课标要求(一)知识目标1、识记财政、估算、决算、财政进出均衡、财政赤字的含义,我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的要素,怎样正确使用财政手段调理经济运转。
3、运用财政图表、数字剖析领悟政府的路线、目标、政策。
(二)能力目标培育学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确剖析、察看社会经济现象的能力和检查研究能力。
(三)感情、态度与价值观目标经过本框学习,加强学生国家观点,教育学生关怀支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。
★教课要点、难点财政支出问题影响财政收入的要素财政进出均衡★教课方法学生采集、整理有关资料,教师启迪、指引,课上议论等学生主体参加的教课形式。
★教课过程(一)导入新课展现“俯视三峡大坝壮美风景”等大工程的图片及文字资料――提出问题,这样宏大的资本从哪里来呢?生:国家投资。
师:那么国家的资本又从哪里来呢?由此引出本框题内容。
(二)进行新课第八课国家收入的分派一、财政收入与支出1、财政收入(1)财政○定义:国家的收入和支出财政是国家依靠政治权利而进行的社会产品分派。
研究:●小李在利源公司上班, 11 月 20 日,从公司领取薪资5000 元●高一 1 班两位同学,在上周因忘带钱借老师300 元参加了去中山的社会实践●顺达出租车公司2004 年上半年,共盈余1800 万圆上述资料反应的能否是财政?学生回答后教师总结:财政的主体是国家。
不以国家为主体的分派,都不属于财政!!(2)国家估算和国家决算由政府提出并经过法定程序审察同意的国家年度基本进出计划称作国家估算。
(计划在同意前称估算草案。
)上一年度国家估算履行结果的会计报告,称作国家决算。
(也就是说,上一年度财政进出的实质状况称作国家决算。
)估算的主体:各级人民政府估算的监察和审批:各级国家权利机关奏效后的估算方案:拥有法律效劳,是国家的重要立法文件国家估算一般由中央估算和地方估算构成,中央估算和各级地方估算就构成了国家估算的系统。
必修1第八课《财政收入与支出》.doc
必修1第八课《财政收入与支出》全章概述社会生活中,无论是百姓生活保障,还是国家的政治活动,经济文化建设,都需要依靠国家提供的财力,因此,国家必须直接掌握一定的收入。
国家的收入从哪里来,用到哪里去?国家收入的分配使用有什么作用?这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。
本课分为2个框题1.财政收入与支出2.财政的巨大作用新课标要求评议一个政府财政承担的工程项目,说明财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
(一)知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义,我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素,如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
(二)能力目标培养学生辩证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生关心支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。
★教学重点、难点1.财政支出问题2.影响财政收入的因素3.财政收支平衡★教学方法学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程(一)导入新课教师活动:引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料,议论材料提出的三个问题。
学生活动:讨论问题,在教师引导下明确:地铁耗资巨大,只能有国家出资兴办,国家必须有一定的收入,才能保证其各项职能的顺利实施。
(二)进行新课一、财政收入1、什么是财政教师活动:讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到,财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入,并将它集中性分配使用。
(2)国家预算和国家决算教师活动:请大家想一想,财政实施过程中首先需要做什么工作?学生活动:积极思考、讨论,回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评:政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划,叫做国家预算。
财政收入与支出(教案)
第八课财政与税收第一框国家财政一.教学分析(一)课程标准解读新课标要求:通过本框内容的学习,学生能够对政府财政承担的具体的工程项目进行评议,能够说明政府财政支出对我们老百姓的生活、以及经济发展所发挥的重大的影响和作用。
(二)教材分析《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容,是对国民收入的延展和深入。
前面我们已经学习了个人收入分配的相关知识,大家都知道个人收入是国家财政收入的基础,本框题是对国家财政及其相关知识的介绍,通过本节课的学习我们了解到税收是国家财政的主要来源,它为展开对下一框题税收知识的学习作铺垫,起着承上启下的过渡作用,在经济生活中具有不容忽视的重要地位。
(三)学情分析本课内容与生活联系紧密与社会每个人的利益都息息相关,但与高一阶段的中学生的生活联系不是很密切,他们还没有真正踏入社会缺乏社会生活经验和体会,觉得离自己很远,学习的兴趣不是很浓;本阶段学生的理性思维能力还有待进一步提高,从宏观上分析把握问题的能力有限,教师可以布置小任务让同学们和家长交流,学生通过聆听家长和教师关于工资收入的的心得体会,会加深对本节所学内容的理解和认识,同时增进学生和家长的感情,学生更加懂得珍惜学习的机会,提高学习效率。
(四)教学目标1.知识与技能(一)认识财政及其作用(1)界定财政的含义(2)界定国家预算与国家决算的含义,认识二者在国家财政中的作用(3)列举生活中政府为我们提供的服务有哪些(4)归纳(或探究或分析)国家财政在社会经济生活中发挥的重要作用(5)认识社会总需求、和社会总供给的含义、以及二者关系的变化对国民经济运行状况的影响,并明确国家应该采取怎样的财政政策予以应对(或调整)(二)认识财政收入与支出(1)界定财政收入的含义(2)分析财政收入的来源(或:明确税收是财政收入的主要来源,探讨财政收入的其他来源)(3)探究影响财政收入的主要因素(4)明确经济发展水平对财政收入的影响是基础性的,细说分配政策制定的合理性对国家财政收入的影响;(5)界定财政支出的含义(6)列举生活中财政支出的具体用途(7)归纳财政支出的种类(8)探究财政收入与支出的关系(9)界定财政盈余与财政赤字的含义(10)分析(或阐释或理解)财政赤字对经济发展的影响2.过程与方法通过列举政府在日常生活中为我们提供的各种服务,学生能够切实感受到国家财政在社会经济生活中发挥的重要作用通过向家人了解其工资纳税情况,学生能够学会关注政府的路线、方针和政策通过对影响国民经济运行状况相关因素的解读(剖析),学生能够正确认识、简单评价政府财政政策和财政工作报告3.情感、态度、价值观目标通过对财政在我国社会经济生活中发挥的重要作用的学习,引导学生认识到我国社会主义制度集中力量办大事的优越性,增强同学们的爱国热情;通过对国家财政收入来源以及财政支出的用途相关知识的学习引导同学们关心、支持财政工作,增强社会责任感和主人翁意识,国家观念,树立大局意识,努力做到以国家利益为重,争取为国家建设多做贡献(五)教学重点国家财政在我国社会经济生活中的作用;税收是我国财政收入的主要来源,影响财政收入的主要因素有哪些。
政治必修ⅰ人教版8.1财政收入与支出教案
第八课国家收入的分配8.1 财政收入与支出教学目标:(一)知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义,我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素,如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
(二)能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生关心支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。
教学重点、难点:1、财政的作用2、影响财政收入的因素3、财政收入与财政支出之间的关系教学方法: 三学一教,四步教学法。
教学用具:多媒体课时安排:1课时教学过程:学习目标:1、了解财政的含义和本质,国家预算和决算的含义。
2、理解财政的作用。
3、知道财政收入及财政支出4、知道影响财政收入的因素5、理解财政收支的三种关系学生明确学习目标,时间为3分钟(一)导入新课引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料,议论材料提出的三个问题。
明确:地铁耗资巨大,只能有国家出资兴办,国家必须有一定的收入,才能保证其各项职能的顺利实施。
自学指导一:1、财政及其作用(1)什么是财政?财政的本质是什么?(2)什么是国家预算和国家决算?(3)财政的主要作用有哪些?阅读课本64—66页,找出相应的问题方法:学生阅读课本独立完成,时间为6分钟提示:注意理解财政的作用,知识的总结和归纳1 财政的含义、本质及国家预算和国家决算(1)含义:国家的收入和支出就是财政(2)本质:财政就是国家对筹集起来的资金再分配的过程(3)预算:政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划,叫做国家预算。
(4)决算:上一年度的财政实际执行情况,叫做国家决算。
2、财政的作用(1)财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
财政通过国民收入的再分配,缩小收入分配差距,促进教育公平,建立社会保障体系与基本医疗卫生制度,保障和提高人民的生活水平(2)财政具有促进资源合理配置的作用。
财政收入与支出教案
第八课国家收入的分配财政收入与支出教学过程(一)导入新课通过上节课的学习,我们知道国家财政与我们的关系非常密切,对经济的发展起重要作用,那么国家财政的钱从哪里来,又用于何处呢?这就是我们在这节课将要学习的内容。
财政的收入与支出。
(二)讲授新课(板书)(二)财政收入与支出1、财政收入我们先来看财政收入(钱从哪里来?)(1)含义〈师〉财政收入是国家通过一定形式和渠道集中起来的资金。
〈师〉我们知道了财政收入的含义,那么我们想一想取得国家财政收入的形式有哪些?最主要的财政收入形式是什么?(2)形式〈师〉财政收入的主要形式有税收收入、利润收入、债务收入和其他收入。
〈师〉请同学们把课本翻到66页算一下财政收入占财政收入的比例是多少?〈师〉算好了吗,是多少?〈生〉90%以上。
〈师〉这说明了什么?〈生〉说明税收收入是财政收入最主要组成部分。
〈师〉那么同学们再思考一下我国每年的财政收入是不是固定不变的?〈生〉不是。
〈师〉那么影响财政收入的因素有哪些呢?(3)影响因素〈师〉同学们看课件注意观察数字的变化趋势。
财政收入逐年增长大家想一下什么是最根本的因素?〈师〉如果把社会财富比做一块蛋糕,要想每一个人都能获得一定的数量的蛋糕,我们该如何做?〈生〉就要把蛋糕做大。
〈师〉很好,要把蛋糕做大就要促进经济的发展,创造更多的社会财富,因此我们说经济发展水平是影响财政收入的基础性因素。
〈师〉经济发展水平对财政收入的影响是基础性的,二者是根与叶、源与流的关系,根深才能叶茂,源远才能流长。
只有加快经济发展,大力增加社会财富总量,才能保证国家财政收入的持续增长……a经济发展水平(基础性因素)〈师〉现在社会财富这块蛋糕已经做的足够大,那么该如何分配呢?〈师〉我们把社会财富分成三份,国家、企业、个人,想一想,是不是国家的收入越多越好,或是越少越好?〈师〉如果国家集中财富过多,会直接减少企业和个人的收入,不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加。
高中政治财政收入与支出教案
影响财政收入的因素
3.8.1-3
识记、理解
财政支出的方向和用途
3.8.1-4
理解
财政收入和支出的关系
项目
内容
解决措施
教学难点
理解影响财政收入的主要因素是经济发展水平和分配制度。
通过教师引导,师生互动,结合教师的讲授,形象直观的解决问题。
教学重点
理解财政收入和支出的关系以及财政支出的五个方向。
通过小组合作、学生自主探究的方式和角色扮演的教学方式,引导学生把握财政支出的五种具体用途和每个用途的量的把握。
教学目标
课程目标:基于《高中思想政治课程标准》提倡学生自主、合作、探究的学习方式组织教学的理念设计本节课的教学过程,突出学生主体,体现个体差异,运用活动途径,倡导体验参与。
本节教学目标:
知识和能力:通过学习,能够说出财政收入的四种途径,能够理解影响财政收入的主要因素及财政收入和支出的关系,能够理解分析财政的主要支出方向。
课堂教学设计表
课程名称:思想政治教育设计者:金哲谊工作单位:温州大学法政学院
章节名称
财政收入与支出
课时
1
教材与内容分析
教材关联:本课是高中思想政治第三单元第八课第一框的内容,这一框在本章节中起着承上启下的重要过渡作用。
内容分析:第七课主要从微观角度讲了个人收入的分配,本课转向宏观角度向学生介绍国家收入的分配,而财政收入是构成国家分配的前提,同时本课也是学习下一框《财政的巨大作用》的基础,它在内容上起到积极的指导意义。
3、让学生“走”出来,在教授课堂知识的同时,要融入课外知识,拓展学生知识面,让学生“走”出来。
关注现实
拓展升华
财政支出的具体用途
20分钟
自己制作
2019-2020年高中政治3.8.3《财政收入与支出》教案新人教版必修1
国家好比一个特大的家庭,大事小情都要依靠一定的财力来举办和维持,因此,国家必须直接掌握一定的收入。
国家也是不能缺钱的。
国家的收入从哪里来,往哪里用?这一进一出对我们社会的发展、安全稳定、人民的幸福有什么作用呢?第八课“国家收入的分配”解答了我们所关心的问题。
这一课分为“财政收入与支出”和“财政的巨大作用”两个部分,介绍了财政收入的基本构成和财政支出的基本方向,全面讲述了财政对于国家、社会和人民生活的重大作用。
通过这些基本知识的讲解,让学生认识到运用有效手段和途径组织财政收入,介理女排财政支川•这是促进解济发展和社会进步的具体描施,教学重点1.2. I教学难点1.2.教学方法引入实例法、讲授法、门V问读、讨论式教吗课时安排im果吋二三维目标1. 通过教学使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义以及我国财政收入和支出的稍类.2.2. 理解影响财政收入高低的因素、增加财政收扎的总义和耐政jz.ll1- fl"-1 f-川’3. 通过教学使学生能初步运用所学知识分析财政图表、数据,简单评价财政工作报告,结O文忘说明财:閱为巨衣作用。
4. 通过本课的学习,培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力和针对事实说明问题的能力;培养学生运用理论正确观察、分析社会经济现象的能力以及调查研究的能力。
5. 通过财政支出教学,使学生增强国家观念,树立实事求是的思想作风。
对学生进行基木国惜、強国主义、集倍主义教育,教宵宁4关心和玄持财氏工作,以IX家利益为巫。
6. 通过财政巨大作用的教学,教育学生明确:发挥财政作用、集中力量办大事,这是社会主义优越性的依现°教学过程第一课时刪茂收人打支;走进新课方案一:(多媒体课件打出国务院总理温家宝xx年3月5日在十届全国人大三次会议上《政府工作报告》的摘要)加策支持财政投入,幄连甘祉公半讹发展各级政府加大对科技、教育、文化、卫生、体育事业的支持,中央财政用于这些方面的支出987亿元,投入国债资金147认儿::川川为中西部地区农村义务教育阶段2 400另皿IE:彖庭学牛.免农提奘教料」J:中央财政安排专项资金支持533个县级图书馆、文化馆和4万个广播电视设施建设。
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板书设计
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财政 收入
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形式、渠道: ♦影响因素:
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用途
L 3、财政收支状况
5分钟
观看视频思考问题
5分钟5分钟
5分钟
8分钟
2012年实现上述目标,就应该增加经济建设支出,科、教、文、卫事业支出,社会保障支出。
从中可以看出今年财政支出的重点仍然是民生领域。
另外,上述报告中提到,在今年要保持适度的财政赤字。
那么,什么又是财政赤字呢?这就是我们这节课的最后一个知识点,财政收支状况。
3、财政收支状况(板书)
财政收支状况分为三种情况:
收入大于支出,称之为财政盈余。
收入小于支出,叫做财政赤字。
收入和支出相等,即实现了财政收支平衡。
一般来说,收入大于或小于支出,略有盈余和赤字,我们都视之为财政收支平衡。
2011年我国的财政收支状况就是基本平衡。
关于财政收入和财政支出的关系有人这样认为:
问题5:财政收入越多越好,财政支出越少越好。
你怎么看?
(分析讲解)
收入和支出的多与少,不能一概而论,应该具体问题具体分析,要根据不同的经济形势来适当的调整财政收入和支出的关系。
比如:在经济滞缓,需求不足时,我们应该适当的增加支出,来刺激需求,也就是要采取积极的财政政策。
反之则应减少财政支出。
不管是增加支出还是减少财政支出,最终目的都是为了发挥财政的作用,促进国民经济的平稳运行。
以上就是我们这节课要复习的内容。
最后让我们在回顾一下在开始时我们提到的那几个问题,通过学习完本科内容之后,看这些问题是否都掌握了。
四、课后小结
在这两节课中我们学习了财政的有关知识,了解和掌握这些内容,这有助
于我们正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施。
所以我
们在平时的学习和生活中应多关心,多支持支持国家财政工作。
五•课堂练习(PPT)
六、课后作业(名门基训)5分钟
2分钟10分钟。