幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案

幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思

幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思一、教案概述1、课程名称：小蜗牛看苹果花2、教学对象：幼儿园中班3、课程重要内容：认得苹果花的外貌特征与生长习惯4、教学目标：①通过察看苹果花，学习苹果花的颜色和形态；②通过发觉苹果花与果实的关系，学会苹果花的生长特征；③发掘孩子的自我探究和想象力，培育他们的自动性和制造力。

5、教学时间：60分钟二、教学过程1、激发爱好（1）引导孩子通过图片认得苹果花的外貌特征。

（2）向孩子介绍食物链，聊一聊动物会吃什么，小蜗牛会吃什么，并引导孩子思考为什么。

（3）播放小蜗牛爬行的视频，引导孩子了解小蜗牛的生活习性。

2、启发思维（1）播放苹果树的生长全景视频，让孩子了解苹果花和苹果的关系，并引导孩子思考：苹果花会变成苹果吗？苹果的味道和颜色与花有关系吗？（2）张贴苹果花图片，让孩子尝试将花儿拼成苹果，磨练孩子的想象力。

（3）在苹果花圆圈中放置小球，让孩子通过推小球学习苹果花的生长习性。

3、操练技能（1）布置手工制作活动，让孩子用颜料画出苹果花的颜色和形态。

（2）在幼儿园的花园里，让孩子本身找到苹果花，摆好姿势拍照，记录下苹果花的生命轨迹。

4、检查巩固（1）放置苹果花图片和苹果果实图片，让孩子本身进行配对，检查孩子是否把握了苹果花和苹果果实关系的认知。

（2）在幼儿园的苹果果园里，让孩子找寻苹果，引导孩子思考苹果也是从一个小小的苗开始生长的。

三、教学反思教学过程中，孩子们表现出了猛烈的学习爱好和积极性，但是也显现了一些问题。

首先，由于幼儿园有孩子来自不同家庭，家庭教育背景不同，所以孩子们对苹果花的认知有些差异，一些孩子对苹果花的形态和颜色有些模糊。

要解决这个问题，我会尝试加强口头讲解和绘制苹果花图形的方式，帮忙孩子们建立更好的视觉记忆。

其次，在操练技能时，由于孩子们的年龄较小，在进行手工制作活动时需要老师供给肯定的辅佑襄助，否则孩子们的作品可能会有些粗糙。

这就需要老师把握技巧，在活动前利用幼儿园的资源准备好相关的纸张、颜料等材料，以便快速、有序地引导孩子们完成手工制作。

幼儿园中班语言课教案8篇

幼儿园中班语言课教案8篇幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。

)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。

小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

幼儿园中班语言课教案(精选15篇)

幼儿园中班语言课教案(精选15篇)幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。

)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。

幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。

小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》

幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》一、教案概述该教案是一节针对幼儿园中班的语言公开课，主题为《小蜗牛看苹果花》。

课程旨在通过讲故事的方式，激发幼儿们的想象力和语言表达能力，同时也培养幼儿的观察能力和信心。

二、教学目标知识目标1.熟悉故事情节，理解故事主题。

2.掌握故事中的生词和短语。

能力目标1.听懂故事并进行简单的表述。

2.运用所学词汇和句型进行口语表达。

3.能够较为流畅地表述自己的观察和感受。

情感目标1.培养幼儿的观察能力和想象力。

2.提高幼儿的自信心和交流能力。

三、教学重点和难点教学重点1.让幼儿理解故事情节，熟悉故事用语。

2.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心。

教学难点让幼儿依据故事内容进行自由表述。

四、教学过程自我介绍1.教师向幼儿进行自我介绍。

2.让幼儿也进行简单的自我介绍。

引入1.教师给出一个苹果花的图片，让幼儿进行观察和描述。

2.让幼儿谈论自己在春天里观察到的有趣事物。

故事讲述1.教师向幼儿讲述《小蜗牛看苹果花》故事。

2.教师用图示或实物让幼儿更好地理解故事情节。

故事问答1.教师向幼儿提出一些问题，让幼儿回答相关问题。

例如：小蜗牛为什么不懂得什么是花?为什么小乌鸦不让小蜗牛靠近苹果花树?2.确保一些问题的答案可以被故事中的文字和图示所证实。

互动游戏1.教师引导幼儿玩一个互动游戏。

2.游戏的目的是培养幼儿的口语表达和理解能力。

结语1.教师做一下简单的回顾和总结。

2.教师询问幼儿对于故事的看法并表扬他们的发言。

五、教学反思在本节语言公开课中，我尝试了许多新的教学方式，包括故事问答和互动游戏等等。

这些方式成功地提高了幼儿们的语言表达和理解能力，并且让幼儿的兴趣得到了极大的激发。

同时对一些相对复杂的内容，教师也加强了图示和实物的引入，使得幼儿能够更好地理解和接受。

通过本次教学，我也意识到自己还需要在内容的安排和问题的引导上更进一步地改进。

这些问题需要更多的实践和尝试，以寻求最优的教学效果。

中班语言《小蜗牛看苹果花》教案反思

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解苹果花的特点和小蜗牛的行为。苹果花有着怎样的外貌？小蜗牛为什么爬得慢？这些知识点将帮助我们更好地理解故事内容。
2.案例分析：接下来，我们来看《小蜗牛看苹果花》的故事。这个案例展示了小蜗牛对美好事物的追求，以及它如何克服困难达到目标。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苹果花的外观描述和小蜗牛的坚持精神这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和情景模拟来帮助大家理解。
中班语言《小蜗牛看苹果花》教案反思
一、教学内容
《小蜗牛看苹果花》是大象出版社《幼儿园主题活动指导手册》中班语言领域的一个教学案例。本节课主要包括以下内容：引导幼儿观察和描述苹果花的外貌特征，理解小蜗牛慢慢爬行的特点；通过故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；学习词汇如“慢慢”、“小心”等，并能在实际情景中运用；结合情感教育，引导幼儿学习小蜗牛的坚持和努力精神。此外，通过教案反思，教师将针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提升教学效果。
首先，我发现幼儿对苹果花的观察和描述方面表现得相当积极。他们用好奇的眼神观察苹果花，并尝试用词汇描述其特点。这说明，通过实际观察，幼儿能够更好地理解和记忆新知识。在今后的教学中，我应多提供这样的机会，让幼儿在实践中学习。
然而，我也注意到，在引导幼儿理解小蜗牛的精神方面，还存在一定难度。部分幼儿难以体会到小蜗牛努力爬行的过程，这可能是因为他们对小蜗牛的行为缺乏直观的认识。为此，我计划在下次教学中，增加一个环节，让幼儿模仿小蜗牛的爬行动作，亲身体验小蜗牛的“慢慢”爬行，从而加深对故事情节的理解。
2.教学难点
-词汇运用：幼儿在学习新词汇时，往往难以在恰当的语境中运用。例如，理解“慢慢”这个词在不同的情景中的意义和用法。

幼儿园中班语言课教案八篇

幼儿园中班语言课教案八篇幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。

)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。

小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

幼儿园中班语言课教案.docx

幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动预备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿态。

*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.观赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事，引导幼儿争论。

一教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢一教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次观赏故事，引导幼儿争论。

一教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样（幼儿与同伴共享欢快）"小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢快，并与别人共同共享欢快，使大家都欢快起来那才是真正的欢快。

延伸部分：音乐声中幼儿与客人教师共享自我的欢快, 以后在生活中遇到欢快的事情随时与人共享。

幼儿园中班语言课教案（五）：幼儿园中班语言公开课教案：野餐活动目标：1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿经过相关信息发觉、细心观看、进取思索。

2、丰富词汇，鼓舞幼儿进取地进行口语表达。

3、体验共享的欢快，萌发幼儿初步的共享意识。

活动预备：背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：1.出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述。

出示图片：小朋友看，这是什么地方草地上有些什么呀（幼儿叙述：这个地方有花、有草、有树、真美呀!）这么美的地方，谁会来玩呢（幼儿自由猜想）（究竟谁会来玩呢）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗我们一齐和它打个招呼。

喜羊羊来干什么得呢（幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢它是来野餐得!）你们明白什么是野餐吗（幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西（五个）引导幼儿依据情节思索、猜测。

2021幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》

幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要 ___看到呢?--教师：最后，小蜗牛看到了吗?再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?(教案出自：教案网)小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。

)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

果园里的苹果花开花了。

小蜗牛说："我要爬到树上去看看苹果花。

"小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。

"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。

"呼呼呼，刮起了大风。

小猴跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。

"小蜗牛说："谢谢你，我想自个儿爬上去。

"轰隆隆，打起了大雷。

中班语言优秀教案及教学反思《小蜗牛看苹果花》

中班语言优秀教案及教学反思《小蜗牛看苹果花》摘要本文是对中班语言优秀教案及教学反思的个案研究，以《小蜗牛看苹果花》为教学内容，通过分析教案的设计和实际教学情况，探讨了如何在中班语言教学中提高学生的语言能力和培养其观察能力的方法。

引言中班是学生接触语言教学的重要阶段，语言教学的优质与否直接影响学生的语言能力和整体发展。

本文结合《小蜗牛看苹果花》这一优秀教材，通过分析教案的设计和实际教学情况，探讨了如何在中班语言教学中提高学生的语言能力和培养其观察能力的方法。

本文重点分析了教案的设计思路、教师的教学方法和学生的学习效果，并提出了相应的教学反思和改进措施。

教案设计教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 学习和掌握苹果花的外观特征和生长规律；- 能够描述和表达自己的观察到的苹果花； - 培养学生的观察力和语言表达能力。

教学重点•学习和掌握苹果花的外观特征；•学习和运用描述外貌特征的词汇；•培养学生的观察力和语言表达能力。

教学准备•教材：《小蜗牛看苹果花》；•教具：苹果花图片、课件、黑板、彩笔；教学过程1.导入：引入主题，让学生展示并描述自己最喜欢的花。

2.呈现：出示苹果花的图片，让学生观察并描述苹果花的外观特征。

3.听读故事：教师朗读《小蜗牛看苹果花》并可以适当加以插图，引导学生关注苹果花的特点和生长规律。

4.分组活动：将学生分为小组，每个小组讨论并画出自己观察到的苹果花。

5.展示交流：每个小组派代表介绍自己观察到的苹果花，并与其他小组进行交流和比较。

6.教师点评：教师对学生的观察和描述进行点评，并帮助学生扩展词汇和表达方式。

7.小结和评价：对本节课的学习进行总结，并评价学生的表现。

教学反思本节课的教学效果总体来说比较理想，学生在教学过程中积极参与，学习了苹果花的外观特征和生长规律，并能够描述和表达自己的观察到的苹果花。

但也存在一些不足之处，需要进一步改进。

首先，本节课的教学内容较为简单，对于部分学生来说可能稍显简单，对学生的观察力和语言表达能力的要求也相对较低。

【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案(四篇)目录：幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案一幼儿园中班语言《看花灯》活动教案二幼儿园中班语言《蜗牛和苹果树》三幼儿园中班语言《过年》活动教案四幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案一活动目标1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？*教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？--教师：最后，小蜗牛看到了吗？*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。

）--教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？4.活动延伸。

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

小蜗牛看苹果花中班语言活动教案

小蜗牛看苹果花中班语言活动教案小蜗牛看苹果花中班语言活动教案一、背景小蜗牛看苹果花是一部充满儿童想象力的卡通，聚焦在小蜗牛芬迪尔和它的朋友们的日常生活，尤其是它们对苹果花的冒险和好奇心，为中班儿童提供了良好的英文学习机会。

二、教学目标1. 激发学生兴趣，培养学生学习英语的兴趣；2. 通过故事及游戏，学习英语基本语言；3. 协助学生在故事情境中掌握语法；4. 培养学生的社交能力和表达能力。

三、教学内容本次活动将分两个部分进行：第一部分，教师背景知识介绍：1. 教师读故事简介，鼓励学生回答问题，向学生介绍小蜗牛芬迪尔和它的朋友；2. 教师介绍小蜗牛看苹果花中出现的英文单词；3. 熟悉和使用相关短语，如：look for，find out，fall in love等。

第二部分，游戏活动：1. 分组活动，学生交换角色，尽量使用英文叙述小蜗牛寻找苹果花的故事；2. 语言游戏：将学生分成四组，轮流进行语言相关游戏，如：“我爱吃苹果”，“口袋里有苹果”，“苹果有多甜”等；3. 表演游戏：分组上台表演，激发学生英语表达能力；4. 话剧表演：学生编写话剧，让小蜗牛芬迪尔和它的朋友来讲故事，加深学生对故事的理解；5. 合唱歌曲：学生分组唱《苹果花的小蜗牛》，巩固所学内容。

四、评价通过本次活动，学生们不仅能获得英语学习的新知识，而且还能从中学习到礼貌、团队协作以及语言技巧等重要素养，从而将自己培养成一名有教养的学生。

本次评价主要通过观察和定期总结来进行，以了解学生取得的学习成绩以及培养的能力，并根据学生反馈情况加以及时调整教学内容和进度。

五、教学安排1. 充分准备：在教学前，教师需要充分准备，确保课堂设计有利于学生的学习；2. 课堂活动：课堂活动是活动的核心部分，不同的活动将根据学生的学习进度和特点进行调整，以充分发挥学生的学习潜能；3. 个性化指导：在活动过程中，教师需要仔细观察学生的学习情况，根据学生的学习水平与取得的成绩，对学生提供个性化指导；4. 教学小结：在教学结束时，教师需要带领学生做一个小结，总结学生本次学习的成果及发现。

幼儿园中班语言故事教案《小蜗牛看苹果花》教学反思【幼儿教案】

一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，能积极参与课堂讨论。

2. 培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿想象力。

3. 帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的感受。

二、教学内容1. 故事《小蜗牛看苹果花》的主要情节和角色。

2. 故事中蜗牛、小鸟、青蛙等动物的特点。

3. 故事所传递的耐心、坚持的价值观。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会故事所传递的价值观。

2. 难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的感受。

四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的苹果花，引导幼儿说出苹果花的特点。

2. 讲述故事：通过课件和图片，讲述《小蜗牛看苹果花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小蜗牛为什么看苹果花？”“小鸟、青蛙分别是怎么说的？”“蜗牛是怎么做的？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

5. 延伸活动：让幼儿用彩笔和贴纸制作小蜗牛、苹果花等手工艺品，激发幼儿的创造力。

6. 总结：引导幼儿说出故事中的蜗牛、小鸟、青蛙等动物的特点，教育幼儿学会耐心、坚持。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在讨论和表达自己看法时的语言能力和思维能力。

3. 关注幼儿在情景体验和延伸活动中的表现，了解他们的创造力和团队合作能力。

4. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对该故事的兴趣和影响。

七、教学建议1. 在讲解故事时，注意使用生动的语言和表情，以吸引幼儿的注意力。

2. 鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。

3. 在情景体验环节，给予幼儿足够的时间和空间来创造和表现，鼓励他们的想象力。

4. 在延伸活动中，鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。

八、教学反思1. 幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？3. 幼儿在讨论和表达中的表现如何？是否需要进一步培养他们的语言能力？4. 情景体验和延伸活动的效果如何？是否激发了幼儿的兴趣和创造力？九、家长沟通1. 向家长介绍教案内容和教学目标，让他们了解幼儿在课堂上的学习内容。

幼儿园中班语言小蜗牛看苹果花教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言小蜗牛看苹果花教学设计教学目的本次教学旨在通过观察苹果花，通过“看-说”训练幼儿的语言表达和注意力集中的能力，同时，通过实物教学，让幼儿了解春天的来临，培养其爱护生命、爱大自然的意识。

教学内容教学内容1：观察苹果花1.准备工作：教师先准备好苹果花的样本，在讲台上放置，并用示范盘呈现出几个苹果花。

2.导入环节：老师先简单介绍苹果花，然后吸引幼儿的注意力，通过问问题的方式引出看花的活动。

3.细节展示：幼儿通过看示范盘中的苹果花，用眼睛观察其颜色、形状，同时老师向幼儿引导，让幼儿发现花被作为食材，这样做能避免幼儿把花瓣咬下来吃。

4.互动交流：通过制造情境而展开幼儿观察、表达的活动，让小朋友们从不同的角度来理解并表达苹果花的形态特征、颜色特征等。

教学内容2：语言表达1.简短介绍：让小朋友们围绕苹果花所观察、了解到的内容，在老师的帮助下片段表达出来，来之前的观察内容。

2.形成故事：根据孩子的表述能力，老师可以巧妙设计合适的情境，让幼儿把不同的语言表达串联起来，形成有情感、有故事线的小故事。

教学内容3：手工制作1.准备工作：1张白纸、1支彩色笔、1张苹果花模版。

2.学习环节：老师先给幼儿展示苹果花的模版以及制作过程中需要完成的步骤，然后再引导幼儿们一步步完成手工制作。

3.互动交流：通过互相展示自己制作完成的作品，并在学习的收尾阶段互相欣赏，举办一次小型的白天手工比赛，创造幼儿团队意识和集体精神的氛围，同时也密切了家庭与幼儿园之间的联系。

教学过程学前准备1.针对幼儿的特点，准备好手工材料、模版、故事书，教学道具等。

2.规划好教学中的各个环节内容，考虑到幼儿注意力集中的特点，要控制好教学时间。

3.确定好教学目标，制定出可行性的教学方案。

学习过程第一节：观察苹果花1.老师向幼儿展示苹果花的样本，并引出问题“大家知道这是什么吗？”2.老师通过看示范盘中的苹果花，用眼睛观察其颜色、形状，同时老师向幼儿引导，让幼儿发现花被作为食材，这样做能避免幼儿把花瓣咬下来吃。

幼儿园中班语言故事教案《小蜗牛看苹果花》教学反思【幼儿教案】

一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：通过讲述小蜗牛看苹果花的故事，培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力，提高幼儿的语言表达和倾听能力。

3. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中小蜗牛的喜悦心情。

4. 教学难点：引导幼儿关注故事中的自然环境变化，培养幼儿的观察力。

二、教学内容1. 故事主题：小蜗牛看苹果花2. 故事简介：春天来了，小蜗牛看到苹果树上开满了美丽的花朵，它非常高兴，决定去欣赏苹果花。

小蜗牛爬呀爬，终于来到了苹果树下，看到了美丽的苹果花。

三、教学准备1. 教具：故事课件、苹果花图片、小蜗牛玩具等。

2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿专注听故事。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注自然环境的变化。

2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，一边展示图片，一边讲述故事，让幼儿关注故事中的自然环境变化。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小蜗牛为什么高兴？”“小蜗牛是怎么来到苹果树下的？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达和表演能力。

五、教学反思1. 教学效果：通过故事讲述和活动，幼儿对自然环境的观察和欣赏能力有所提高，语言表达和倾听能力得到锻炼。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多观察自然环境的活动，让幼儿更好地感受大自然的美丽和变化。

注重培养幼儿的表达能力，提高他们的语言素养。

六、教学延伸1. 手工活动：让幼儿用纸张和彩笔制作小蜗牛和苹果花的的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 户外活动：带领幼儿去户外观察花朵，让幼儿亲自体验大自然的美丽，培养幼儿对自然的热爱。

七、家园共育1. 家长作业：请家长协助幼儿观察家庭周边的自然环境，记录下春天的变化，与幼儿一起制作手工作品。

2. 家长沟通：通过群或家访的方式，与家长交流幼儿在园的表现，鼓励家长多陪伴幼儿参与户外活动，共同培养幼儿对自然的关注。

中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案和教学反思

活动目标1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？*教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？--教师：最后，小蜗牛看到了吗？*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。

）--教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？4.活动延伸。

*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教学反思本节课目标顺利达成，幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的行动方式，并且爬的慢。

这堂课，我引用了蜗牛爬行的视频，引起幼儿的兴趣。

在第一遍讲解故事中，幼儿都能够集中精力，认真的听老师讲完故事。

听完故事后，幼儿都能够积极的发言答题。

初步的了解小蜗牛想看苹果花，但是要爬到苹果树上才能看到。

在第二遍故事的讲述中，我插入了挂图和一些自制小动物头饰，在出示挂图和头饰的环节，加深了幼儿对故事的了解，幼儿知道出现了哪些小动物。

讲完故事，幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。

幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》

幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》教案名称：《小蜗牛看苹果花》教学目标：1. 培养幼儿的听力理解能力，能够听懂简单的故事内容。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，能够从故事中提取信息。

3. 培养幼儿的表达能力，能够根据故事内容进行简单的听说操练。

教学内容：本次教学的主要内容是通过讲述故事《小蜗牛看苹果花》，让幼儿了解蜗牛喜欢看苹果花的故事情节，培养他们的听力理解和语言表达能力。

教学准备：教师：故事《小蜗牛看苹果花》的概要、教学课件、实物或图片与故事语言相关的物品。

学生：座椅、纸笔。

教学过程：引入（约3分钟）：1. 教师带领幼儿坐好，好奇问：“你们喜欢看花吗？是什么样的花最好看呢？”2. 教师展示或播放相关花的图片，引起幼儿的注意。

3. 鼓励幼儿发表自己的想法和意见。

内容展开（约10分钟）：1. 教师简单介绍故事的概要：“今天我要给你们讲一个叫《小蜗牛看苹果花》的故事。

它是关于一只小蜗牛喜欢看苹果花的故事，你们想知道故事的内容吗？”2. 教师用简洁明了的语言向幼儿讲述故事的情节和细节，引导幼儿集中注意力，提问以确保幼儿的理解。

练习与巩固（约10分钟）：1. 教师提问：“小蜗牛喜欢看什么花？”2. 让幼儿齐声回答：“小蜗牛喜欢看苹果花。

”3. 教师出示相关的实物或图片，鼓励幼儿描述花的颜色、形状等，并进行适当的想象扩展。

表达展示（约5分钟）：1. 教师提供两个或三个问题鼓励幼儿自由发言，让幼儿根据故事内容进行思考和回答，如：“你们看过苹果花吗？你觉得它们漂亮吗？你们有没有喜欢看的花？”2. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和感受。

总结与反思（约2分钟）：教师总结今天的故事内容和活动，引导幼儿回忆和反思自己听懂了什么、学到了什么。

拓展活动：鼓励幼儿绘制、制作属于自己喜欢的花的画或手工作品，并结合故事内容进行展示和分享。

幼儿园中班语言优秀教案《小蜗牛看苹果花》

幼儿园中班语言优秀教案《小蜗牛看苹果花》一、教案简介《小蜗牛看苹果花》是一份适用于幼儿园中班的优秀语言教案。

本教案以观察小蜗牛看苹果花为主题，通过多种活动帮助孩子们提高语言表达能力和观察力。

教案通过课堂氛围的调整和针对性的设计，旨在提高幼儿们对语言的理解和运用能力，同时培养他们的观察力，帮助他们了解植物生长的基本知识。

二、教学目标1.学会辨认苹果花的外形和颜色。

2.学会观察苹果花的生长过程。

3.学会用简单的语言表达对苹果花的观察和感受。

4.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

三、教学内容1.苹果花的外形和颜色。

2.苹果花的生长过程。

3.小蜗牛在苹果花上的观察和感受。

四、教学准备1.教师准备：故事书《小蜗牛看苹果花》、苹果花实物、拼图游戏、音乐。

2.学生准备：纸、彩色铅笔。

五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师出示苹果花实物，引导幼儿们观察花朵的形状和颜色，鼓励他们用简单的词语描述。

2.教师播放一段与苹果花相关的音乐，帮助幼儿们进入学习状态。

步骤二：故事讲述（15分钟）1.教师向幼儿们讲述故事《小蜗牛看苹果花》，注重描述苹果花的外形和小蜗牛在花上观察的情景。

2.教师通过提问，引导幼儿们回忆故事内容。

步骤三：观察实物（15分钟）1.教师向幼儿们展示苹果花实物，引导他们仔细观察。

2.教师带领幼儿们一起描述苹果花的外形和颜色。

3.教师鼓励幼儿们自主触摸苹果花，并描述触摸感受。

步骤四：拼图游戏（20分钟）1.教师将苹果花的图片分成若干拼图，让幼儿们一起拼图。

2.教师根据拼图展示的结果，引导幼儿们描述苹果花的外形和颜色。

步骤五：绘画活动（20分钟）1.教师向幼儿们展示苹果花的图片，鼓励他们用纸和彩色铅笔绘画苹果花。

2.教师提供一些描述苹果花的词语，帮助幼儿们表达观察和感受。

步骤六：总结和展示（10分钟）1.教师请几名幼儿上台展示自己绘画的苹果花，并分享自己对苹果花的观察和感受。

2.教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿们用简单的语言表达自己的学习收获。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛看苹果花》含反思

幼儿园中班语言教案《小蜗牛看苹果花》含反思教案名称：《小蜗牛看苹果花》（中班语言教案）时间：3天教具：1.幼儿绘本《小蜗牛看苹果花》2.苹果花模型或图片3.立体课堂环境布置教学目标：1.通过欣赏绘本，培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。

2.学习描述苹果花的形状、颜色和香味等属性。

3.培养幼儿观察和表达的能力。

教学重点：1.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

2.培养幼儿的观察力和表达能力。

教学准备：1.教师准备苹果花模型或图片。

2.教师事先阅读《小蜗牛看苹果花》。

教学过程：第一天：1.温暖启动（5分钟）教师和幼儿进行日常问候，提醒幼儿今天要一起学习关于苹果花的故事。

2.导入（5分钟）教师给幼儿展示苹果花模型或图片，让幼儿观察并描述花的形状、颜色和香味等属性。

3.欣赏绘本（10分钟）教师带领幼儿欣赏绘本《小蜗牛看苹果花》。

读绘本时，教师要注重语调和节奏的掌握，引导幼儿参与到故事情节中。

4.合作探究（15分钟）教师组织幼儿分小组，每组4-5名幼儿一起合作完成一个苹果花模型，用来展示苹果花的样子。

教师可以提供纸、颜料、剪刀等材料，让幼儿自由发挥创造。

5.小结回顾（5分钟）教师带领全体幼儿回顾学习的内容，总结苹果花的形状、颜色和香味等特点。

第二天：1.温暖启动（5分钟）教师和幼儿进行日常问候，提醒幼儿今天要学习关于苹果花的更多知识。

2.导入（5分钟）教师给幼儿展示苹果花的图片，鼓励幼儿通过观察和描述来认识苹果花。

3.观察和描述（15分钟）教师指导幼儿观察苹果花的形状、颜色和香味等特点，并鼓励幼儿用简短的语言描述。

4.思维导图（10分钟）教师与幼儿一起制作苹果花的思维导图，激发幼儿思维的跳跃性。

5.小结回顾（5分钟）教师带领全体幼儿回顾学习的内容，进一步巩固对苹果花的形状、颜色和香味等属性的认识。

第三天：1.温暖启动（5分钟）教师和幼儿进行日常问候，提醒幼儿今天要进行语言表达的练习。

2.花朵描绘（15分钟）教师给幼儿提供苹果花的图片，要求幼儿根据图片进行描绘，尽可能详细和准确。

中班语言教案2500字(精品6篇)

中班语言教案2500字(精品6篇)中班语言教案2500字篇1小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

__教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?__教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

__第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?--教师：最后，小蜗牛看到了吗?__再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。

)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?4.活动延伸。

__表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

__引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

中班语言教案2500字篇2活动目标：1、理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。

2、知道树荫的位置是会变换的。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1、教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳2、幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。