家校沟通方法技巧交流-班主任培训课件
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讲班主任如何做好家校沟通【共23张PPT】
对于一些经常犯错误的学生家长，就要常联系，多给其子女表扬、鼓励，给正面的意见，让家长感受到你对其子女的重视，他就会主动与你沟通、联系，最终才能达到合作育人的目的。
居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。 四、家校沟通的主要途径
4、对“隔代”家长要重尊重
四、家校沟通的主要途径
第九讲班主任如何做好家校沟通
why
教育是一项系统的工程，仅靠学校 自身的力量是远远不够的，还需要社会 各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。 在教育过程中，班主任与家长的关系直 接影响教育目标的实现，必须建立良好 的关系，才达到协调关系，通力合作，
共同育人的目的。
一、家校沟通具有极其重要的现实意义
进作用 在这过程中得到家长一致的支持配合，教育效果明显。
而且在与家长的联系中，加深了对学生的了解。 ⒉ 班主任应公正地对待每一位家长 家长会的意义在于报告学校或班级工作情况，有针对性地征求家长意见，回答家长普遍关心的问题，使家长了解学校和班级所面临的实际困难和问题，取得家长的理解和帮助，并 共同探讨一些教育问题。
助。 4、专家报告会 情感上— 这样的做法是失败的，不仅没教育好学生，而且与家长的关系也搞砸了。
2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促 在与学生家长的交往中，要杜绝世俗的功利色彩，自觉抵制拜金主义等消极思想的影响，严守师道，以良好的师德形象为学生做出榜样；
关键词：主动 专业 站位意识朋友
5、联谊式
⒊ 班主任应虚心地听取学生家长的意见
家长与学生朝夕相处，对学生的爱好、兴趣、性格等了如指掌，学 生的言谈举止在家中会表现得最自然、真切，所以家长一般来讲都 能真实地反映学生在校外的情况，对班主任全面了解学生有很大的
帮助。
居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。 四、家校沟通的主要途径
4、对“隔代”家长要重尊重
四、家校沟通的主要途径
第九讲班主任如何做好家校沟通
why
教育是一项系统的工程，仅靠学校 自身的力量是远远不够的，还需要社会 各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。 在教育过程中，班主任与家长的关系直 接影响教育目标的实现，必须建立良好 的关系，才达到协调关系，通力合作，
共同育人的目的。
一、家校沟通具有极其重要的现实意义
进作用 在这过程中得到家长一致的支持配合，教育效果明显。
而且在与家长的联系中，加深了对学生的了解。 ⒉ 班主任应公正地对待每一位家长 家长会的意义在于报告学校或班级工作情况，有针对性地征求家长意见，回答家长普遍关心的问题，使家长了解学校和班级所面临的实际困难和问题，取得家长的理解和帮助，并 共同探讨一些教育问题。
助。 4、专家报告会 情感上— 这样的做法是失败的，不仅没教育好学生，而且与家长的关系也搞砸了。
2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促 在与学生家长的交往中，要杜绝世俗的功利色彩，自觉抵制拜金主义等消极思想的影响，严守师道，以良好的师德形象为学生做出榜样；
关键词：主动 专业 站位意识朋友
5、联谊式
⒊ 班主任应虚心地听取学生家长的意见
家长与学生朝夕相处，对学生的爱好、兴趣、性格等了如指掌，学 生的言谈举止在家中会表现得最自然、真切，所以家长一般来讲都 能真实地反映学生在校外的情况，对班主任全面了解学生有很大的
帮助。
小学班级管理之家校沟通ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、家校沟通，从培训家 长开始
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、狠抓班级管理细节，从小事入手； 二、培养小干部，给班主任“减负”，培养班干 部的管理能力； 三、利用好主题班队会这个教育主阵地； 四、班主任老师身先士卒，做好学生的榜样； 五、加强家校合作，促进良好班风。
二、家校沟通，从家长看见开始
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、家校沟通，从走进学 生家里开始
四、家校沟通，从老师向家长汇报开始 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
谢谢！
要想管理好班级，家校合作很重要。只有家校 形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常 联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思 想，教育才能达到事半功倍的效果。总之，只要学 校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形 成教育的合力，我们的班级管理才会更上一层楼！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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班主任培训-家校沟通PPT幻灯片
9
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
10
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
19
（1）、沟通务必先发制人，避免被动
20
（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
5
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
6
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
7
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
10
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
19
（1）、沟通务必先发制人，避免被动
20
（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
5
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
6
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
7
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高
班主任家校沟通的有效策略PPT课件
第16页/共20页
8、面对“学生问题”，反复攻心为妙
• “问题学生”的问题在家庭。如单亲家庭缺惑的亲亲呵护；作派放荡的家 庭的早恋和不知羞耻；达官显贵家庭的挥金如土、唯我独尊；唇枪舌战家 庭的无所适从、慌恐不定；吃喝玩乐家庭的玩物散志，……有什么样的家 庭，多半会有什么样的孩子。班主任的职责是反复抓、抓反复，永不放弃。 缺什么给补什么。面对“问题学生”的家庭沟通，班主任要有大作派，拿 出老师的架子，装出圣人的样子，讲出天道之理，道出通行之轨。纵横捭 阖之间，让家长就范，让家长震撼，促使家长按客观规律培育儿女。要做 到这一点很难，但又不得不做，我们就在做中共同成长吧！
9ppt课件沟通渠道登门访谈家长访校召集家长会成立家长学校信件往来班主任信箱电话采访手机短信网上聊天发email发布网上论坛写博客传统式创新式变通式10ppt课件3保持家校同步合力打造平台?家校同步是难而又难的
学校、家庭、社会
学校、家庭、社会是 一个学生健康成长的水恒 链条。在这个链条中，学 校是主体，家庭是温床， 社会是沃土。一个成功的 班主任、将自身和学生置 于社会这一沃土之中，然 后紧盯住学生及家庭进行 施教，方能取得预期的事 半功倍的效果。班主任和 学生家长之间是一种特殊 的人际关系，且占有交流 的先机和主动，是一项能 动的谈判交流艺术。
第8页/共20页
沟通渠道
登门访谈 家长访校 召集家长会 成立家长学校 信件往来
传统式
创新式 变通式
班主任信箱 电话采访 手机短信 网上聊天 发E-mail 发布网上论坛 写博客
第9页/共20页
3、保持家校同步，合力打造平台
• 家校同步是难而又难的。50个家长有50种思维差异、行为习惯、 价值观念，牛说牛大角论角长。班主任和他们一一沟通，非得 用九牛二虎之力不可。一个优秀的班主任，统帅他的一班学生， 还需顾及家长的反应。班主任为了实现自己的管理目标，必须 在差异中求统一。求得家长的支持，方可搭建起学生发展的平 台。这就需把班主任班级管理的信息，动态通过学生传给家长， 借用家长的力量实现班主任的管理目标。
如何培训老师做好家校沟通ppt课件
PS：人心都是爱听夸奖，也许不太符合，但也高兴，注 意，你的语气、观想一定要严肃，坚信自己夸的是真实的！ 4.认真倾听。
分析孩子时，一般会打开家长的“话匣子”，我们不妨 当一下听众，耐心听几分钟，中间附和几个“嗯”“哦（肯 定）”“是吗”“这么好” 等 ，家长时常会对孩子有不当的 批评、认识，你也不妨打断她的谈话，表达自己的观点，“ 不，不，您不要这么认为，其实孩子......”
友为傲、为自豪！
精品课件
谢谢观赏
最后祝愿所有老师都能与家长 做好家校沟通！让每一个家长都对
我们的教学和服务更加满意！
精品课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
如何 培训 老师 做好 家校 沟通
2015年9月9日
目录：
克服内心障碍 回访的目的 回访的准备 回访的方式及技巧
精品课件
内心障碍：
有些人在打电话之前就已经担心家长冷落自己，遭到冷 落后不知该如何应对，只能讲两句就挂断电话，甚至有些人 盼着电话快点挂掉、无人接听，总是站在接电话人的角度考 虑，想象他如何拒绝你 ， 如何看不起你。如果你这样想，就 变成了两个人在拒绝你。那打出的电话也不会收到预期的效 果。
，再见！”
精品课件
微信回访：
1.多利用表情。 2.反馈及时。 3.回复不得拖拉。 4.朋友圈多多评论、点赞。 5.时不时地询问孩子的作业情况，如有疑问的可以拍照解答。
精品课件
短信回访：
1.汇报本次课的主要教学内容及教学进行情况 2.学生的优势，如具备的一些能力等 3.已发现的学生存在的问题及问题的危害或者严重程度 4.解决办法 5.所留作业内容 6.需要家长配合内容 7 . 希望经常保持联系共同监督促进孩子学习（对学生问题以 先肯定优点后指出问题为原则，主要谈教学，谈解决意见）
分析孩子时，一般会打开家长的“话匣子”，我们不妨 当一下听众，耐心听几分钟，中间附和几个“嗯”“哦（肯 定）”“是吗”“这么好” 等 ，家长时常会对孩子有不当的 批评、认识，你也不妨打断她的谈话，表达自己的观点，“ 不，不，您不要这么认为，其实孩子......”
友为傲、为自豪！
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如何 培训 老师 做好 家校 沟通
2015年9月9日
目录：
克服内心障碍 回访的目的 回访的准备 回访的方式及技巧
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内心障碍：
有些人在打电话之前就已经担心家长冷落自己，遭到冷 落后不知该如何应对，只能讲两句就挂断电话，甚至有些人 盼着电话快点挂掉、无人接听，总是站在接电话人的角度考 虑，想象他如何拒绝你 ， 如何看不起你。如果你这样想，就 变成了两个人在拒绝你。那打出的电话也不会收到预期的效 果。
，再见！”
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微信回访：
1.多利用表情。 2.反馈及时。 3.回复不得拖拉。 4.朋友圈多多评论、点赞。 5.时不时地询问孩子的作业情况，如有疑问的可以拍照解答。
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短信回访：
1.汇报本次课的主要教学内容及教学进行情况 2.学生的优势，如具备的一些能力等 3.已发现的学生存在的问题及问题的危害或者严重程度 4.解决办法 5.所留作业内容 6.需要家长配合内容 7 . 希望经常保持联系共同监督促进孩子学习（对学生问题以 先肯定优点后指出问题为原则，主要谈教学，谈解决意见）
班主任与家长的沟通技巧培训原创PPT课件
与家长沟通时，要维护家长的尊严（切忌先 指责，求同存异，我们都是为了孩子好！）
因此，沟通要讲艺术。
Q4：什么样的家长让我们“最近比较 烦”？
托付型家长：孩子我交给您了，你就该说说，该骂
骂，我们都交给您了……
溺爱型家长：只是自己在那儿一股脑地说孩子怎么
怎么好，而不让老师插嘴，对孩子的话奉若圣旨，反 正我只相信我的孩子……
您的这种要求我们不能接受，您爱怎么着就怎么着吧。
Q5：与家长沟通，怎样说话更有效？
您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进 一下，孩子的进步就更大。（批评学生缺点和不足）
孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧， 我们一起来慢慢引导他们。（学生间矛盾引发家长 间矛盾）
您有什么想法，可以坐下来谈谈好吗，我们都是为 了孩子好。（家长责怪教师没管理到位）
影响儿童发展的三大要素
依次是：家长、儿童同伴、
教师。
——科尔曼
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
SUCCESS
过程：
班主任：今天，我们沟通的是您孩子的问题，其他孩子 的问题不是我们今天讨论的内容，孩子已经初一了，上 述的这些行为会影响他今后性格和人品的健康成长，不 仅是对您，对家庭其他成员都是不利的，上次家访看到 他对奶奶和大伯的态度，没有丝毫的感恩，竟然还有很 多埋怨和不尊重，我们必须要正视这些问题，毕竟他是 您的儿子，您也希望他将来是一个懂感恩的孩子。（与 家长沟通时不提及别的孩子，紧紧围绕沟通目标，从家 庭立场出发，让家长感受班主任沟通准备的充分与不易， 感同身受，推己及人）
相爱容易，相处难； 相处容易，理解难； 理解容易，沟通难； 沟通容易，开口难。
因此，沟通要讲智慧。
因此，沟通要讲艺术。
Q4：什么样的家长让我们“最近比较 烦”？
托付型家长：孩子我交给您了，你就该说说，该骂
骂，我们都交给您了……
溺爱型家长：只是自己在那儿一股脑地说孩子怎么
怎么好，而不让老师插嘴，对孩子的话奉若圣旨，反 正我只相信我的孩子……
您的这种要求我们不能接受，您爱怎么着就怎么着吧。
Q5：与家长沟通，怎样说话更有效？
您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进 一下，孩子的进步就更大。（批评学生缺点和不足）
孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧， 我们一起来慢慢引导他们。（学生间矛盾引发家长 间矛盾）
您有什么想法，可以坐下来谈谈好吗，我们都是为 了孩子好。（家长责怪教师没管理到位）
影响儿童发展的三大要素
依次是：家长、儿童同伴、
教师。
——科尔曼
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
SUCCESS
过程：
班主任：今天，我们沟通的是您孩子的问题，其他孩子 的问题不是我们今天讨论的内容，孩子已经初一了，上 述的这些行为会影响他今后性格和人品的健康成长，不 仅是对您，对家庭其他成员都是不利的，上次家访看到 他对奶奶和大伯的态度，没有丝毫的感恩，竟然还有很 多埋怨和不尊重，我们必须要正视这些问题，毕竟他是 您的儿子，您也希望他将来是一个懂感恩的孩子。（与 家长沟通时不提及别的孩子，紧紧围绕沟通目标，从家 庭立场出发，让家长感受班主任沟通准备的充分与不易， 感同身受，推己及人）
相爱容易，相处难； 相处容易，理解难； 理解容易，沟通难； 沟通容易，开口难。
因此，沟通要讲智慧。
班主任与家长的沟通技巧培训(原创)PPT课件
与家长沟通时，要维护家长的尊严（切忌先 指责，求同存异，我们都是为了孩子好！）
因此，沟通要讲艺术。
2021/3/25
4
Q4：什么样的家长让我们“最近比较 烦”？
托付型家长：孩子我交给您了，你就该说说，该骂
骂，我们都交给您了……
溺爱型家长：只是自己在那儿一股脑地说孩子怎么
怎么好，而不让老师插嘴，对孩子的话奉若圣旨，反
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
2021/3/25
1
Q1：班主任是什么？ 班主任：世界上最小的“主任”
我们没有权利去选择自己的学生，但是
可以选择我们认为有效的沟通方式。
班主任是学校的基层管理人
班主任是学生实质上的校内监护人
班主任是学校的形象代言人
2021/3/25
2
Q2：班主任为什么要讲沟通技巧？
2021/3/25
12
家校沟通“步步为营”
沟通过程：
班主任：你到学校来一次，我们任课教师和我对小A同 学目前出现的问题有一些建议，我相信一定可以帮到 你，我们都是为了孩子好，只要是为了孩子好的事， 我相信暂时牺牲一下工作时间，也是可以理解的。 （再次表达共同的目标和沟通愿望，作为专业人士， 发挥学生成长会诊制的优势） 小A爸爸：那好吧，你约个时间，我看看你们有什么好 的建议。（接受沟通邀约，内心存疑）
摆权型家长：在老师面前会千方百计“透露”他
跟某某达官显贵关系不错……
莽撞型家长：在微信群里总是打听各方消息然后
质问老师，疑问一个接着一个，如果看到某个名册或 者202名1/3/2单5 没有自己的孩子，就马上找老师要说法…… 6
温馨提示：
知识型家长：你来我往，互相学习
溺爱型家长：谨慎地指出问题、以理服人。
因此，沟通要讲艺术。
2021/3/25
4
Q4：什么样的家长让我们“最近比较 烦”？
托付型家长：孩子我交给您了，你就该说说，该骂
骂，我们都交给您了……
溺爱型家长：只是自己在那儿一股脑地说孩子怎么
怎么好，而不让老师插嘴，对孩子的话奉若圣旨，反
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
2021/3/25
1
Q1：班主任是什么？ 班主任：世界上最小的“主任”
我们没有权利去选择自己的学生，但是
可以选择我们认为有效的沟通方式。
班主任是学校的基层管理人
班主任是学生实质上的校内监护人
班主任是学校的形象代言人
2021/3/25
2
Q2：班主任为什么要讲沟通技巧？
2021/3/25
12
家校沟通“步步为营”
沟通过程：
班主任：你到学校来一次，我们任课教师和我对小A同 学目前出现的问题有一些建议，我相信一定可以帮到 你，我们都是为了孩子好，只要是为了孩子好的事， 我相信暂时牺牲一下工作时间，也是可以理解的。 （再次表达共同的目标和沟通愿望，作为专业人士， 发挥学生成长会诊制的优势） 小A爸爸：那好吧，你约个时间，我看看你们有什么好 的建议。（接受沟通邀约，内心存疑）
摆权型家长：在老师面前会千方百计“透露”他
跟某某达官显贵关系不错……
莽撞型家长：在微信群里总是打听各方消息然后
质问老师，疑问一个接着一个，如果看到某个名册或 者202名1/3/2单5 没有自己的孩子，就马上找老师要说法…… 6
温馨提示：
知识型家长：你来我往，互相学习
溺爱型家长：谨慎地指出问题、以理服人。
班主任与家长的沟通交流技巧培训讲座PPT课件讲义
典型案例二：
某家庭的母亲（医院眼科护士长，42岁）坚决要 求和我见面谈孩子B（女，初中学生，15岁）的 问题，而不愿意在电话里回答我询问的任何问题。 她约我在饭店里见面，先是她一个人来和我谈。 在交谈一段时间后，她才打电话叫孩子的父亲 （国家机关干部，47岁）带孩子过来一起谈。求 助的主要问题是：孩子为什么在学习上没有任何 上进心？为什么和她说什么她都不理睬？孩子的 反应是“你们根本不理解我！”
……
人际交往模式特殊的家庭
• 离婚家庭 闹离婚的家庭 • 父母分居的家庭 寄养的家庭 • 领养的家庭 单亲家庭 重组家庭 • “爆发户”家庭 “新贵”家庭 • 残疾人家庭 下岗职工家庭 流动人口家庭 • 犯罪家庭 非婚生家庭
……
沟通分析理论与技术（TA）
• 伯尼 人格理论 人格自我三态 • P心态 家长心态： • A心态 成年人心态： • C心态 儿童心态： • 四种对待自我与他人的方式：
……
与家长沟通交流时差异的原因1
• 每个老师只能来自一个家庭； • 每个学生都来自具有特点和不同经历的家庭； • 每个小家庭后面还有两个大家族； • 50个学生就来自50个家庭，就来自几十种不同特点 的家庭； • 父母教育观念的不一致，造成孩子情绪和行为表现 的多重性； • ……
与家长沟通交流时差异的原因2
一、真诚相待，善于倾听，信任尊重家长
教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得 他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩 子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
二、对不同类型的家长采取不同的沟通方式
1.对有教养的家长，我们要坦白相告 2.对溺爱型的家长，我们先肯定孩子的长处 3. 对放任不管型的家长，我们要多报喜、少报忧 4.对后进生的家长，让家长有信心 5.对气势汹汹的家长，以理服人
班主任如何与家长进行有效沟通交流讲座PPT课件讲义
成功的沟通。信任能使交谈气氛和谐一致，提高双方的心
理相容度。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语
言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心
理因素等直接影响着谈话效果。
•
班主任首先要设身处地的理解家长。理解家长“望子
成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是 一致的。有了这样的心理前提，我们就会取得家长的理解 从而达到沟通的可能。
对于有教养的家庭尽可能将学生的表现如实向尽可能将学生的表现如实向家长反映主动请他们提出教育的措施认真倾听他们家长反映主动请他们提出教育的措施认真倾听他们的意见充分肯定和采纳他们的合理化建议并适时提的意见充分肯定和采纳他们的合理化建议并适时提出自己的看法和学生家长一起同心协力共同做好出自己的看法和学生家长一起同心协力共同做好对学生的教育工作
2、避免伤害家长的感情。
•
班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些
不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好
事没一份，坏事份份有。这样，导致家长感情受到
了伤害，迁怒于孩子。结果造成学生家长怕见老师，
于是影响了家校的联系。因此，在与家长交往中，
教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长
共商教育方法。
5、注意言简意赅，直接沟通。 这种办法是针对那些孩子本身在各个领
域的各项目标发展中不存在明显的问题，而 家长也很少过问而言的。这样的孩子和家长 是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放 松一些，就可以不去和这样的家长沟通。但 我认为，家长不主动找你，并不代表家长就 不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们 和其他家长一样，渴望了解孩子在园的情况 及各方面发展的水平，只是由于时间关系或 不愿给老师添麻烦等原因而没有主动找老师。
2024版(一等奖)班主任经验交流ppt课件
会议现场布置
营造温馨、整洁的会议环境，摆 放座位牌、提供茶水等，展现学 校和教师的良好形象。
2024/1/24
16
家访、电访等多元化沟通途径
家访
深入了解学生的家庭环境和成长 背景，与家长面对面交流，增进
彼此了解和信任。
2024/1/24
电访
通过电话、微信等方式与家长保持 定期联系，及时反馈学生在校表现 和需要关注的问题，征求家长意见 和建议。
心理辅导者
传授知识，引导学生树 立正确的价值观和人生
观。
2024/1/24
维护班级秩序，确保学 生安全，处理学生问题。
协调学生、家长、学校 等各方关系，促进学生
全面发展。
5
关注学生心理健康，提 供必要的心理支持和辅
导。
优秀班主任特质
热爱教育事业
对教育工作充满热情，愿意为学 生的成长付出努力。
良好的沟通能力
及时发现学生的情感问题，给予关心和支持，帮助学生稳定情绪。
2024/1/24
培养学生的自信心
通过肯定和鼓励，帮助学生建立自信心，提高学生的自我价值感。
13
有效沟通技巧实践
01
02
03
04
倾听技巧
耐心倾听学生的想法和意见， 不要打断学生的发言，给予学
生充分的表达空间。
2024/1/24
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点 和要求，避免使用模糊或含糊
(一等奖)班主任经验交流ppt课件
2024/1/24
1
目 录
2024/1/24
• 班主任角色认知与定位 • 班级管理与建设策略 • 学生心理辅导与沟通技巧 • 家校合作与互动方式探讨 • 应对突发事件处理能力培训 • 总结回顾与展望未来发展规划
如何进行有效的家校沟通PPT课件( 36页)
如果您有合作的意向，愿意和我们的孩子们分享学习的乐趣，请您仔细浏览下面的清单，查找能反 映你个人兴趣、技术、才能或经验的学科。在可以与感兴趣的学生讨论的学科上划圈。 语言艺术： 1、相声 2、小品 3、剧作 4、文学创作 5、文学评论 6、报刊或杂志 7、图书馆 8、书籍出版 9、辩论 10、 演讲与口才 11、诗歌 12、鲁迅 13、外语 14、语言学15、民意测验 17、广告………… 科学： 1、环保 2、动物学 3、植物学 4、自然资源 5、营养学 6、海洋学 7、农业与种植 8、恐龙 9、时间、空间 10、宇宙 11、解剖 12、电器学 13建筑 14、化石 15、遗传 16、健康与医学 17、WTO 18、奇异现象 19、 森林学 20、鸟类学 21、光学 22、气象 23、科学方法与统计 24、对话 …… 社会科学： 1、人类学 2、东方文化 3、长城 4、政府 5、时事 6、邪教 7、战争 8、未来 9、人口控制 10、职业 11、 家庭 ……礼堂或表演艺术：1、模仿 2、电影 3、歌星 4、舞蹈 5、flash制作 6、乐器 7、折纸 8、摇滚 9、 先锋戏剧 10、动画 11、艺术家 …… 职业： 1、营业员 2、美容师 3、清洁员 4、经理 5、新闻工作者 6、护士 7、房地产 8、自由职业者 …… 思考或研究或学习技巧： 1、象棋 2、军棋 3、人际关系 4、听力学 5、理财技能 6、研究员 7、科学家 8、快速阅读 9、智力游 戏 ……
出现以下的状况
一些学校开家长会，不仅学生害怕，而且家长 也害怕。据北京育英学校对328名不同年级学 生所做的问卷调查显示:36.3%的学生听说开 家长会心情紧张；而家长会后，11.3%的学生 与教师关系变得紧张，20.1%的学生与家长关 系紧张，30，5%的学生受到严肃批评并被限 制活动。
出现以下的状况
一些学校开家长会，不仅学生害怕，而且家长 也害怕。据北京育英学校对328名不同年级学 生所做的问卷调查显示:36.3%的学生听说开 家长会心情紧张；而家长会后，11.3%的学生 与教师关系变得紧张，20.1%的学生与家长关 系紧张，30，5%的学生受到严肃批评并被限 制活动。
新学期班主任班级管理家长会之家校沟通小秘诀(课件)小学生主题班会课件
沟策方通略案
9
家校沟通小秘诀
10
沟策方通略案
7
• 沟通难度：★★★
全面移 交型
• 家长特点：工作繁忙、单亲父母、丧偶式育儿，期望值 低
• 常见状况：以工作繁忙、自身文化水平低为借口，比如： “老师，我的孩子就全交给您了“ ，我不会啊等
1，多布置具体的任务，通过不同的形式把他们带回到孩
子的身边 2，学生背诵时签字、参加家长开放日等，为他们教育孩 子提出具体的、切合实际的要求
3
无数事实证明，孩子不论向哪个方向发展，家庭的影响都具有举足轻重的 作用。学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强；家庭环境则具 有具体，生动，现实性强的特征。学校的教育在校园之外能否继续辐射和强 化亦有待于家庭环境的配合。如果两者相得益彰则沟通就能让家长了解学校教育的方式、内 容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，积极 给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地 成长。
5
粗暴严 厉型
沟通难度：★★★ 性 格 特 点 ： 家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教 育方法所致。 常见状况：家长收到老师的反馈后暴怒，对孩子进行暴力 教育。
1. 依法执教，方能安心从教； 2. 态度温和而不失原则，坚定却充满爱意； 3. 及时记录，及时反馈，汇集教育和爱的点滴。 4. 多创造家校沟通、亲子沟通的机会。 5. 要慢慢将家长劝回到科学家教的道路上来，让其逐步改 变对孩子的惩戒方式。
沟通 策略
3.通过在学生身上寻找亮点，让家长充分感受到惊喜，看
到成功的希望，然后才能产生憧憬，配合学校，促进孩
子的健康成长
8
碎碎 念型
沟通难度：★★★ 家长特点：健谈、主次不分、缺乏理性 常见状况：诉说教育孩子的辛苦，难以理清表达的内容， 听不到教师的主要建议。
班主任家校沟通的有效策略课件
1、以爱孩子为前提与家长沟通； 2、尊重家长，表现出合作的真诚愿望； 3、牢记班主任是学生的领导，不是家长的领导； 4、告诉家长“五个一“工程，形成家校和谐合作； 5、以礼待人，以情动人，以理服人； 6、先扬后抑，抑之有度； 7、一颗爱心红彤彤，一腔激情浪涛涌； 8、以变应变，因人就事；
8、面对“学生问题”，反复攻心为妙
1、提高自身素质，树立良好形象
亲其师而信其道，这是一种境界。这种境界，不是创设出来的，而是靠班主任自身的人格魅 力、渊博的知识，对事业的执着追求打造出来的。功到自然成。如果一个班主任不受学生和 家长的拥戴，那问题的原因只有班主任扪心自问。
2、创新沟通渠道，纵横驰骋有余
沟通，是一个能动的过程，如果长期采用单一的模式或对每个家长都采用一种模式，那是呆 板，那是机器人当服务员。班主任的工作是创造性的工作，变则通，通则活。传统的家访渠 道是：登门访谈、请家长访校、召集家长会、成立家长学校授课等等。今天，花样翻新，什 么班主任信箱、电话采访、网上聊天、发E-mail、发网上论坛、发手机短信、写博客、设家 长接待日等。众多方式，班主任须因人而异采用。
“问题学生”的问题在家庭。如单亲家庭缺惑的亲亲呵护；作派放荡的家庭的早恋和不知羞 耻；达官显贵家庭的挥金如土、唯我独尊；唇枪舌战家庭的无所适从、慌恐不定；吃喝玩乐 家庭的玩物散志，……有什么样的家庭，多半会有什么样的孩子。班主任的职责是反复抓、抓 反复，永不放弃。缺什么给补什么。面对“问题学生”的家庭沟通，班主任要有大作派，拿 出老师的架子，装出圣人的样子，讲出天道之理，道出通行之轨。纵横捭阖之间，让家长就 范，让家长震撼，促使家长按客观规律培育儿女。要做到这一点很难，但又不得不做，我们 就在做中共同成长吧！
学校
就班主任自身而言，积极主动地、艺术性地和家长沟通，是你的职责。要履行好这一职责， 要靠你的人格魅力和艺术段，要有一定的策略。
8、面对“学生问题”，反复攻心为妙
1、提高自身素质，树立良好形象
亲其师而信其道，这是一种境界。这种境界，不是创设出来的，而是靠班主任自身的人格魅 力、渊博的知识，对事业的执着追求打造出来的。功到自然成。如果一个班主任不受学生和 家长的拥戴，那问题的原因只有班主任扪心自问。
2、创新沟通渠道，纵横驰骋有余
沟通，是一个能动的过程，如果长期采用单一的模式或对每个家长都采用一种模式，那是呆 板，那是机器人当服务员。班主任的工作是创造性的工作，变则通，通则活。传统的家访渠 道是：登门访谈、请家长访校、召集家长会、成立家长学校授课等等。今天，花样翻新，什 么班主任信箱、电话采访、网上聊天、发E-mail、发网上论坛、发手机短信、写博客、设家 长接待日等。众多方式，班主任须因人而异采用。
“问题学生”的问题在家庭。如单亲家庭缺惑的亲亲呵护；作派放荡的家庭的早恋和不知羞 耻；达官显贵家庭的挥金如土、唯我独尊；唇枪舌战家庭的无所适从、慌恐不定；吃喝玩乐 家庭的玩物散志，……有什么样的家庭，多半会有什么样的孩子。班主任的职责是反复抓、抓 反复，永不放弃。缺什么给补什么。面对“问题学生”的家庭沟通，班主任要有大作派，拿 出老师的架子，装出圣人的样子，讲出天道之理，道出通行之轨。纵横捭阖之间，让家长就 范，让家长震撼，促使家长按客观规律培育儿女。要做到这一点很难，但又不得不做，我们 就在做中共同成长吧！
学校
就班主任自身而言，积极主动地、艺术性地和家长沟通，是你的职责。要履行好这一职责， 要靠你的人格魅力和艺术段，要有一定的策略。
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二、了解家长分类
1、 “溺爱型”家长 2 、“过度在乎成绩型”家长 3、 “打骂型”家长
4、 “不闻不问型”家长
三、对待不同类型家长不同的方法
1、 “溺爱型”家长
“溺爱型”家长特点： 1、过分把自己孩子当宝，无论孩子有天大 的过错，即使习惯差、学习差、好吃懒做、 违反校规、目无师长…可在他们眼里他们 的孩子依然优秀的独一无二 2、不知道自我反思，并不觉得自己的行为 是溺爱孩子
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父母 的心情一样，父母希望自己的孩子成龙成 凤，而老师也同样希望自己的学生前途无 量，这两种情况是同样的道理，务必取的 家长的信任
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子的成绩是评判班主任和任课老师的 唯一标准，也是评判自己孩子是否优秀的 唯一标准 2、对自己孩子的期望值过高
重在引导
沟通技巧：
切忌不可直接点透说家长有问题，更不要 单刀直入和他谈素质教育，这会让家长以 为你在为自己的无能找借口，以免引起家xx妈妈的朋友圈，写的真好
1
家校沟通的目的
了解家长分类
2
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对待不同类型家长不同的 沟通方法
家校沟通小技巧
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一、家校沟通重要的目的
沟通的目的不是为了给家长告状 不是为了敷衍家长 也不是为了指责家长 更不是为了应付学校要求
沟通的目的： 1、教育家长使其成为与自己站在同一战 线教育孩子的盟友，减轻自己的工作负担 2、让家长满意,为了自己班级的稳定
家校沟通的基础
1、真诚相待，善于倾听，信任尊重家长 2、教师要用行动赢得家长的信任 3、有值得让家长信任的工作业务能力4、 自信
四、家校沟通小技巧
（1）、利用好孩子，通过孩子的嘴提 高家长满意度 孩子在家长面前对老师一两句轻描淡写 的评价胜过老师一堆无谓的自夸，所以 孩子是家长和老师沟通的一座很大的桥 梁和基础，更是家长满意的最大筹码， 所以平常班主任做事务必让学生感受到 对我们的关怀、爱、包容、理解、不易、 细心、认真、负责…只要孩子对老师有 极大的认可，便是最好的家校沟通
3、 “打骂型”家长
“打骂型”家长特点： 1、把自己工作、生活中的心烦迁怒于孩子 2、没有责任心，自身有很多问题，却嫌弃 自己孩子的各种毛病 3、看不到孩子的成长、看不到孩子的优点 4、把孩子的各种缺点推卸到老师身上，认 为是老师没有教育好
重在劝告，以理服人
沟通技巧：
切忌不可直接点透说家长有问题，也不要 指责家长不负责任，更不要直接向家长告 状孩子的各种问题，这都会引起家长的不 满，因为家长内心认为孩子的问题是班主 任没有管理好的原因，以上指责只会让家 长对你更加不满
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了孩 子，一切只是想让孩子变得更好，务必取 的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
重在劝告，以理服人
沟通技巧：
1、多在家长面前赞扬孩子，特别是家长平 常没有注意到的优点 2、向家长表达自己的真诚——一切为了孩 子，一切只是想让孩子变得更好，务必取 的家长的信任 3、向家长分析孩子存在的问题以及问题存 在的原因，给家长希望让他知道孩子会变 好，但需要他的参与，间接向家长灌输家 庭教育对孩子成长的重要性 4、委婉提出家长的不足和需要改善的地方
4、 “不闻不问型”家长
“不闻不问型”家长特点： 1、孩子学好没反应 2、孩子学不好也没反应 3、从不和老师联系 4、默默无闻 5、让班主任难以捉摸
重在观察
沟通技巧：
1、注意观察，不可忽视 2、注意和此类家长的学生经常沟通，侧面 了解家长对学校和自己的看法以便做出及 时调整 3、注意不时的向家长短信或微信孩子的成 长，多报喜、少报忧
（1）、沟通务必先发制人，避免被动
（1）、利用好微信提高家长满意度 1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片 2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的 孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很 在意 3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈 3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输 4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向 （很重要） 5、不要手懒，用心经营朋友圈，因为它真的 是家校沟通最好的战场
附件：朋友圈语言设计小技巧
1、这个中秋节收到了42个家长满满的祝福， 真庆幸不但碰到了一群懂事的孩子，更碰到 一群贴心的家长
2、我突然发现我们班不但女生一个比一个漂 亮，男生更是一个比一个帅气，有图作证 3、本周作业检查有47名家长签字确认帮我检 查了孩子的作业，万分感谢家长能在百忙之 中支持我的工作，您的支持和认可是对我工 作最大的支持和认可，感恩！