最新《教综》真题答案)
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（）。
A. 尊重了学生的选择性B. 尊重了学生的差异性C. 尊重了学生的独立性D. 尊重了学生的独特性答案：C。
解析：本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。
其中，学生作为具有独立意义的人，意味着：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。
将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。
题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”，再到“让学生自己走”，尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。
C项正确。
2.在家长的强烈要求下，某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课，高考时这几科取得了好成绩，该校的做法（）。
A. 适应了均衡发展的要求B. 背离了学生全国发展的要求C. 遵循了学生发展的规律D. 符合社会对人才质量的要求答案：B。
解析：本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。
题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，背离了学生全面发展的要求。
B 项正确。
3.在学习惰性气体，在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习，千万别做惰性气体’。
大教综试题及答案
大教综试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 以下哪项不是大教综课程的主要内容？A. 教育学原理B. 教育心理学C. 教育法律法规D. 计算机编程答案：D2. 大教综课程的目的是培养学生的哪些能力？A. 编程能力B. 教育实践能力C. 法律分析能力D. 财务管理能力答案：B3. 大教综课程中，教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育政策B. 学生心理C. 教师行为D. 学校管理答案：B4. 教育法律法规课程中，以下哪项不是教育法律的基本原则？A. 教育公平B. 教育优先C. 教育自主D. 教育创新答案：C5. 在大教综课程中，教育学原理主要探讨的是哪些问题？A. 教育政策的制定B. 教育实践的技巧C. 教育理论的构建D. 教育评价的方法答案：C6. 教育心理学课程中，以下哪项不是学生心理发展的特点？A. 连续性B. 阶段性C. 个体差异性D. 环境适应性答案：D7. 在教育法律法规课程中，以下哪项不是教育法律的功能？A. 规范教育行为B. 保障教育权益C. 促进教育改革D. 限制教育自由答案：D8. 教育学原理课程中，以下哪项不是教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：D9. 教育心理学课程中，以下哪项不是影响学生学习的因素？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习态度D. 学习背景答案：D10. 在大教综课程中，教育评价的方法主要有哪些？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 大教综课程的主要教学方法包括哪些？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 实践操作法答案：ABCD2. 教育心理学课程中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 成就动机B. 自我效能感C. 学习目标D. 学习环境答案：ABCD3. 在教育法律法规课程中，以下哪些是教育法律的基本原则？A. 教育公平B. 教育优先C. 教育自主D. 教育创新答案：ABC4. 教育学原理课程中，以下哪些是教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC5. 教育心理学课程中，以下哪些是影响学生学习的因素？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习态度D. 学习背景答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题）1. 简述大教综课程的教育学原理中，教育的三大功能是什么？答案：教育的三大功能包括：传授知识、培养能力和塑造人格。
中小学教师资格证考试教育综合知识题库及答案
中小学教师资格证考试教育综合知识题库及答案一、单项选择题1. 教育的本质是一种（）A. 技能培训B. 知识传授C. 社会现象D. 生物进化答案：C2. 教育目的的基本精神是（）A. 培养学生的思维能力B. 发展学生的个性特长C. 提高学生的文化素养D. 符合社会发展的需要答案：D3. 教学过程的实质是（）A. 教师教授学生知识的过程B. 学生主动学习知识的过程C. 教师引导学生认识客观世界的过程D. 师生互动，共同发展的过程答案：D4. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则答案：A5. 下列哪种学习属于意义学习（）A. 学会骑自行车B. 记住乘法口诀C. 理解力的概念D. 掌握英语语法答案：C6. 下列哪种教学方法能充分调动学生学习的主动性，发挥教师的主导作用（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 实验法答案：C7. 下列哪种德育方法侧重于提高学生思想道德认识（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 陶冶教育法D. 实践锻炼法答案：A8. 下列哪种评价方式能全面、深入、客观地评价学生的综合素质（）A. 期中考试B. 期末考试C. 综合素质评价D. 学业水平测试答案：C9. 下列哪种课程类型有利于学生系统地掌握基础知识（）A. 综合课程B. 活动课程C. 核心课程D. 分科课程答案：D10. 下列哪种教学组织形式能较好地适应学生的个别差异（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 设计教学法D. 特朗普制答案：B二、简答题1. 简述教育的基本要素。
答案：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是从事教育活动的人，受教育者是指在各种教育活动中接受影响，从事学习活动的人，教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，包括教育内容和教育措施。
2. 简述教学过程的基本规律。
2023年福建省中小学教师招聘考试教综真题及答案
2023年福建省中小学教师招聘考试教综真题及答案（Word版）2023年福建省中小学教师招聘考试教练真题及答案一、单选题（25题，每题2分，共50分）1.2023年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上O。
瓦全面建成了小康社会B.全面建成了法制社会C.全面解决了人民群众的温饱问题D.全面建成了社会主义现代化强国2.2023年7月25日，我国世界遗产提名项目在第44届世界遗产大会上顺利通过亩议，列入《世界遗产名录》，成为中国第56处世界遗产。
我国本次亩议成功的项目是O。
A.杭州西湖文化景观B.鼓浪屿：历史国际社区C.丝绸之路：长安一一天山廊道路网D∙泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心3.2023年8月27日，中央民族工作会议在北京召开，习近平总书记强调，做好新时代党的民族工作的主线是（〉。
及实现各民族共同富裕B.坚持依法治理民族事务C.铸牢中华民族共同体意识D∙促进各民族广泛交往交流交融4.从2008年百年奥运圆梦，到2023年与奥林匹克运动再度携手，北京成为历史上首座“双奥之城”o 本次北京冬奥会、冬残奥会的主题口号是O。
A.一起走向未来B.让我们一起向春天出发C.同一个世界同一个梦想D.更快更高更强更团结5下列时事共同反映的主题是OO2023年10月14日，我国成功发射首颗太阳探测科学技术实验卫星是“袤和号”2023年12月27日，神州13号航天员乘坐组圆满完成第二次出舱任务2023年2月27日，我国成功发射泰景3号01卫星等22颗卫星，创造我国一箭多星新纪录A.科技实力问鼎全球B∙星空奇妙无穷C全球科技合作共嬴D.太空探索成就显著6.下列新闻事件与新闻解读相匹配的是：①新闻事件：2023年我国国内生产总值1143670亿元（新闻解读：我过已经成为世界第一大经济体）②新闻事件：我国现有行政村已全面实现村村通宽带（新闻解读：网络进村入户助力乡村振兴）③新闻事件：我国公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单（新闻解读：高等教育实现全民化和普惠化）④新闻事件：2023年1月1日区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）生效实施（新闻解读：全球最大自由贸易区正式启航）A.①②B.①③C.②④D∙③④7.教师故意不完成教育教学任务给教肓教学主体造成损失的有所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予O。
中小学教师资格考试综合素质(中学)真题及参考答案
中小学教师资格考试综合素质(中学)真题及参考答案一、单项选择题1. 下列关于教育的本质属性，说法正确的是（）A. 教育是有目的的培养人的活动B. 教育是一种社会现象C. 教育是教师向学生传授知识的过程D. 教育是学生被动接受知识的过程答案：A2. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合？（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 因材施教原则答案：A3. 下列哪种评价方法属于形成性评价？（）A. 平时成绩的评价B. 期中考试的评价C. 期末考试的评价D. 毕业考试的评价答案：A4. 下列哪种教学方法有利于培养学生的创造性思维能力？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 读书指导法D. 练习法答案：B5. 下列哪种德育方法侧重于培养学生的道德情感？（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 情感陶冶法D. 道德修养法答案：C二、多项选择题6. 下列属于新课程改革背景下的教学观的有（）A. 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”B. 教学从“关注学科”转向“关注人”C. 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D. 教学从“关注学生个体差异”转向“关注全体学生”答案：ABCD7. 下列属于中学教师职业道德规范的有（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 为人师表答案：ABCD三、判断题8. 教学过程是一种特殊的认识过程，具有间接性、引导性、简捷性和交往性等特点。
（）答案：正确9. 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
（）答案：正确10. 教师在教学过程中只需注重学生的成绩，无需关注学生的全面发展。
（）答案：错误四、案例分析题11. 案例：某中学教师在课堂上提出问题，让学生分组讨论。
在讨论过程中，教师发现有一组学生始终无法得出正确答案。
教师走到该组学生旁，询问原因。
学生纷纷表示不知道如何解答。
教师耐心地引导他们，提供思路和方法。
中小学教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案
中小学教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案教育综合知识试卷一、选择题部分（共50题，每题2分，满分100分）1. 下列关于教育的定义，不正确的是：A. 教育是一种有意识、有计划、有组织地引导和发展人的身心的社会活动。
B. 教育是社会对新一代进行传承和培养的重要方式。
C. 教育是家庭、学校和社会全面培养人的过程。
D. 教育是人类生活始终不变的特定方式。
2. 不同阶段的教育目标有所区别，以下哪个选项不是中小学阶段的教育目标？A. 培养学生主动学习、自主探究的能力。
B. 培养学生的实践操作和动手能力。
C. 培养学生的道德情感和社会责任感。
D. 培养学生的专业技能和职业素养。
3. 我国《义务教育法》规定，义务教育共包括____年的九年制义务教育。
A. 6B. 9C. 12D. 154. 以下哪个是中小学课程标准的基本要求？A. 强调知识的灌输和应试训练。
B. 强调兴趣培养和实践操作。
C. 强调素质教育和综合能力培养。
D. 强调课程内容的扩充和延伸。
5. 均衡发展的教育理念，强调的是：A. 培养每个学生的个性特长和兴趣爱好。
B. 提高学生的学科成绩和考试排名。
C. 突出重点学科的培养和发展。
D. 加强学生的体育锻炼和健康教育。
...二、解答题部分（共2题，共计40分）1. 请简要描述素质教育的核心内涵以及在教育实践中的体现。
（20分）素质教育是指培养学生全面发展和素质提高的教育理念和教育方式。
其核心内涵包括：以人为本、全面发展、注重个性、培养创新能力和实践能力、注重品德教育等。
在教育实践中，学校应注重发展学生的综合素质，包括语言表达能力、科学研究能力、团队协作精神等；教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动学习和探究；家庭和社会也应积极参与素质教育，提供更多的培养机会和环境。
2. 请简述中小学招生政策的变化，并对其带来的影响进行分析。
（20分）中小学招生政策的变化主要表现在招生范围、招生方式和招生标准等方面。
2023年教师资格证考试真题中学综合素质附答案
2023年教师资格证考试综合素质（中学）4一、单项选择题1.教育教学活动中最基本, 最关键旳关系是（）A. 教学目旳与教学过程旳关系B. 师生关系C. 教学措施与教学内容旳关系D. 教学媒体与教学环境旳关系2.李某在课堂上说话, 扰乱课堂秩序, 教师让其下课后到办公室。
李某来到办公室后, 教师先给他一颗糖, 说: “这颗糖奖励你能遵守我们旳约定, 准时到来”。
李某听后羞愧万分, 积极向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。
上述案例中旳教师体现出了杰出旳（）A. 教学技能B. 知识构造C. 教育机智D. 教研能力3.某所小学, 从小学一年级开始抓分数, 把学生考分作为评估三好学生旳唯一原则, 把多种平均分数作为评估各科教师教育质量旳所有根据。
学校旳做法（）A. 有助于学校升学率旳提高 B. 有助于提高学生旳竞争力C. 有助于培养学生专长D. 不符合新课改旳评价理念4.王老师正在上课, 学生小华站起来指出了王老师板书上旳一种错误, 引起学生旳窃窃私语。
这时王老师旳对旳做法应当是（）A. 若无其事地继续上课B. 停下来, 维持好秩序再上课C. 表扬小华, 并将错误改正过来D. 批评小华, 让他注意不要随意破坏课堂秩序5.在影响教育事业发展旳诸多原因中, 制约教育发展规模和速度旳主线原因是（）A. 人口分布B. 生产关系C. 政治制度D. 生产力水平6.下不属于教育法旳特性旳是（）A. 国家意志性B. 强制性C. 规范性D. 自觉性7、物理徐老师对学生李丽旳评语是: “这段时间你开始积极回答问题, 学习态度也愈加认真, 考试时愈加仔细, 因此你旳学习成绩提高诸多, 继续加油啊”。
有关徐老师旳做法, 下列选项中不对旳旳是（）A. 徐老师关注学生旳情感体验B. 徐老师关注学生旳学习效果C. 徐老师关注学生道德学业水平D. 徐老师以名次作为评价原则8、小学《品德与生活》旳教学目旳应伴随小朋友生活及活动过程旳变化和需要不停调整, 教学内容应从教科书扩展到小朋友生活旳各个方面, 课堂从教师扩展到家庭、小区以及小朋友旳其他生活空间。
全国最新中小学教师招聘考试教育综合试题及答案详解
目录中小学教师招聘考试教育综合试题1 (2)中小学教师招聘考试教育综合试题2 (10)中小学教师招聘考试教育综合试题3 (18)中小学教师招聘考试教育综合试题4 (25)中小学教师招聘考试教育综合试题5 (32)中小学教师招聘考试教育综合试题6 (37)中小学教师招聘考试教育综合试题7 (43)中小学教师招聘考试教育综合试题8 (48)中小学教师招聘考试教育综合试题9 (55)中小学教师招聘考试教育综合试题10 (62)绝密★启用前中小学教师招聘考试教育综合试题1一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．教育心理学研究的核心内容是（）。
A．学习内容B．学习方法C．学习过程D．学习目标2．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。
这是心理发展的（）。
A．连续性B．阶段性C．差异性D．不均衡性3．根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A．学习需要B．学习准备C．学习目标D．学习期待5．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。
A．一般迁移B．具体迁移C．水平迁移D．垂直迁移6．到工厂进行参观访问属于（）。
A．模象直观B．形象直观C．感知直观D．实物直观7．组织策略属于（）。
A．精加工策略B．认知策略C．元认知策略D．调节策略8．以下不涉及问题解决过程的学说有（）。
A．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说9．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A．指向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能10．“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。
A．创造性B．学习动机C．学习迁移D．学会学习11．下列哪项属于真正的创造?（）A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1～100的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源12．先行组织者技术一般用于（）。
(教综资料)教师招聘考试教育综合知识(新课程改革)题库及答案
最新教师招聘考试教育综合知识（新课程改革）题库及答案【单项选择题】1.贯彻新课程”以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B【解析】以人为本的教育理念强调学生是学习的主体,应该尊重学生的人格，关注个体差异.2.新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C.提高每一位教师的教学水平D.为了每一位学生的发展【答案】D【解析】新课程的核心理念是为了每一位学生的发展.3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益【答案】B【解析】树立正确的价值观即把学科知识、个人价值与社会价值有机地结合起来.4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定高中阶段的课程以分科课程为主.5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能.A.诊断B.调控C.激励D.教学【答案】B【解析】为师生调整教与学的行为提供客观依据是教学评价调控功能的体现.6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性【答案】D【解析】教学评价必须客观、公正,才能真正发挥其评价功能.7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣,分出等级或鉴定结果【答案】D【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式.总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析,在于发现问题，改善教学.8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（）A.相对评价,绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价和形成性评价【答案】C【解析】课程评价按照教学评价分析方法不同可分为定性评价和定量评价.9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适.A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】相对评价能准确地表示出被评价者在某一整体中的相对位置.10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】B【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题.定量评价不对评价作质的分析.课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标.11.教师资格证考试,属及格分为过关标准.这种评价属于（）A.相对评价B,绝对评级 C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法.12.下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（）A.观察法是指在人为控制状态下的观察B.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况C.档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等D.调查法是指有冃的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法【答案】A【解析】观察法是在自然状态下对被视察对象进行的观察.13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）A.教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B.教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C.教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向D.评价数据应该釆用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【答案】D【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度.14.下列对教学评价过程表述不正确的一项是（）A.评价的准备阶段应该完成调査问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众【答案】D【解析】在评价反馈阶段不应该把评价结果公布于众.15.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果, 这主要说明新教材（）①为学生提供了更对现成的结论②强调与现实生活的联系3③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①®B.③④C.②④D.②③④【答案】C【解析】新教材强调与现实生活的联系,强调三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一.16.教师成长=经验+反思是由（）提出的.A.奥苏贝尔B.波斯纳C.布鲁纳D.皮亚杰【答案】B【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的.17.随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）A.降低B.提高C.不变D.视具体情况而定【答案】B【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势.18.（）是教师教育区别于其它教育的重要标志.A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程【答案】D【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志.19.20世纪70年代中期,（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮.A.学前教育B.终身教育C.继续教育D.校本教师培训【答案】B【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略.20.校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）A.伙伴关系B.合作关系C.互补关系D.附属关系【答案】A【解析】高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征.21.现代理念要求”关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）A.将学生按优、中、差分班教学B.使每个学生的个性都能得到充分的发展C.充分发挥学生的主观能动性D.大力培养精英人才【答案】B【解析】”关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展.22.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求小学阶段以综合课程为主.23.课程改革的基本理念是（）①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的学业负担A.③④B.®®®@C.®®®D.®®【答案】D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力.24.探究学习实施的过程是（）A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一解释阶段一反思阶段C.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一反思阶段一解释阶段D.计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段【答案】B【解析】探究学习实施的过程是从问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段.25.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】C【解析】校本课程最能体现学校的办学宗旨和办学特色.26.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】A【解析】《纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程.27.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程.28.在”对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘.29.美国心理学家加德纳研究创建了（）A.认知发展阶段理论5B.有意义学习理论C.多元智力理论D.信息加工理论【答案】C【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论.30.素质教育是以（）发展为目的的教育.A.人自身的B.经济的C.社会的D.科学的【答案】A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育.【填空题】1.新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是谗价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变.2.新课程倡导成长记录袋、学习日记、情系测验等质性的评价方法.强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能.3.多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的.4.建立校长、紡帀、学生、家长共同参与的评价制度,是新课程教师评介的重要内容,首在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平.5.三级课程管理体制指的是国家课程、地方课程、校本课程.6.我国基础教育教材管理制度改革追求的冃标是教材的多样化、选择性和高质量.7.国家基本的教材管理制度主要包括教材编写核准制度、教材审查制度、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、教材评价制度、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度.8.教育行政部门、国家公务员不得以任何形式参加教材的编写工作.9.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、普通高中教育.10.基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要”三个面向”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.11.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过实践,増强探究和创新意识,学习科学研宏方法,发展综合运用知识的能力.12.谖程标進是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.13.幼兀园教直要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则.14.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努扁能够达到国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力.15.建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长教师学生家长坦邑空华评价制度.16.在普及九年义务教育的地区，小学毕业免试—就近升学的办法，鼓励各地中小学自行组织毕业考试.17.按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为瞄—课程资源和幽二课程资源.18.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等.19.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.20.为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则.其一优先性原则,其二适应也原则.21.更好地实现课程改革目标的当务之急,是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源.22.新课程的组织与推进是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节,直接影响基础教育课程改革的成败.23.国家高度重视,基础教育课改革成为政府行为是本次基础教育课程改革的一个突出特点.24.整个基础教育课程改革的组织与推进体现陞、民主、科学的工作思路.25..新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变, 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.26.新课程的三维@标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观.27..综合实践活动在管28.课程标准是教材编写教学、评估和考试命题的依据.29.基础教育课程改革要以邓小平同志关于”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导.30.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况.31.对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系.32.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与成的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.33.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.34.新课程在课程管理方面实行国家、地方、学习三级课程管理.【名词解释】1.课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件.2.课程的要素来源：知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素就是课程的要素来源,其特点是作用于课程并且能够成为课程的要素.3.实施课程的必要或直接条件：直接决定课程的实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、志地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识善等要素,属于课程实施条件.4.乡土资源：主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等.5.课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主.6.自主学习：是相对于被动学习而言的，是指在具体的教学条件下学生高品质的学习.学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各料思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适.7.探究学习：即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调査、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程.8.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是”个体学习".指学生在特定的群体中，为实现共同的学习目标,在明确的责任分工下，通过相互学习、相互帮助、相互评价,达到提高学习效果和培养合作意识与合作能力为目的的一种学习方式.9.形成性评价：是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价.它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价.目的是及时了解某项教学活动的效果.这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题・10.发展性评价：是通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程.11.终结性评价：是在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价.主要目的是评定成绩，做出结论，或者评定措施的有效性.一个重要功能就是确认达到目标的程度.12.定性评价：是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断.13.地方课程：是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族发展而开发的课程.14.校本课程：是以学校教学为主体，在其体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程.15.课程结构：初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动.16.教学过程：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系：注重培养学生的独立性自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，应新生学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展.17.课程开发与管理：教材改革应有利于引导学生利用巳有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学，教材内容的选择应符合课程标准的需求，体现学生身心发展特点，反映社会政治、经济、科技发展需求，教材内容的组织应多样、生动、有利于学生探究并提高观察、实验、操作、调査、讲座的建议,积极开发和合理利用校内外各种课程资源，应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用.18.课程管理：学校在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的情况和优势，学生的举兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督,学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题.19.成长记录袋：也被学者翻译为档案袋，记录学生自己教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、还有其他相点的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况.20.国家课程：是国家教育行政部门规定的统建一课程，它体现国家意志是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质开发的的课程.【简答题】1.新教学改革究竟改什么?其主要任务是什么？【答案】(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变；(3)要致力于教学管理制度的重建.2.新课程倡导什么样的学生观？【答案】(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人.3.如何建立新型的师生关系？【答案】新课程的推进要致力于建设充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系.为此，需要从以下几个方面努力：(1)树立民主的教育思想；(2)提高法制意识，保护学生的合法权利；(3)加强师德建设，纯化师生关系.师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，但师生情感关系的状况仍难以尽人满意，师生之间冷漠, 缺乏沟通.优化师生情感关系，重建温馨感人的情谊,是师生关系改革的现实要求.创造这种新型的师生情感关系，需要从以下努力：10(1)教师要真诚对待学生，关心爱护学生；(2)展现教学过程；(3)完善自己的人格，培养优秀的个性品质.4.为什么要致力于转变学生的学习方式？【答案】学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,二者类似战略与战术的关系.学习方式相对稳定，学习方式相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯，学习意识、学习态度，学习品质等心理因素和心灵力量.所以，学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义.5.转变学习方式充竟意味着什么？【答案】传统学习方式把学习建立在人的客观性、爱动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀.转变学习方式就是要转变这种他主性，被动性、学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性、不断生成张扬发展，提升的过程.这种学习观的根本转变，学习不是一中异己的外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动.转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的.换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式.转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革.6.现代学习方式的基本特征是什么？【答案】(1)主动性；(2)独立性；(3)独特性；(4)体验性；(5)问题性.7.面对新课程，学校教学管理制度如何重建？【答案】学校教学管理制度的重建势在必行，一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措.当前，要特别强调和致力于：(1)建立以校为本的教学研究制度；(2)建立民主科学的教学管理机制；(3)建立旨在促进教师专业成长的考评制度.8.当前课程评价发展的基本特点是什么？【答案】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)综合评价应注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；。
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)一、单项选择题1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法( )。
A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。
A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。
一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。
王老师的做法( )。
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。
这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。
4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。
2023山东省教师招聘考试《中学教综》练习题(含答案)
2023山东省教师招聘考试《中学教综》练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。
这种组织形式是( )。
A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制2.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。
这运用了知觉的( )。
A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性3.与高级神经活动表现为强、不平衡相对应的气质类型是( )。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4.充分利用了“让学校每一面墙都开口说话”的教育方法是()。
A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德教育法5.校本研究的主体是（）A.学生B.教材C.教师D.校长6.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能7.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”这句话告诉我们，教师()A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践B.不仅要有从教的学识能力，还要以身作则C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀8.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()A.个人本位论B.社会本位论C.科学本位论D.教育无目的论9.当老师告诉学生“涞”字读lai后．再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu。
这体现了（）。
A.定势思维B.首因效应C.近因效应D.前后对比10.埃里克森人格发展阶段理论中，12—18岁对应的是( )。
A.主动感对内疚感阶段B.勤奋感对自卑感阶段C.自我同一性对角色混乱阶段D.自主感对羞耻心与怀疑阶段11.将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。
这体现了教育评价的( )。
A.调节功能B.激励功能C.诊断功能D.管理功能12.小芳是班上的文艺积极分子．她跟班上其他几个有文化特长的同学组成了一个文艺活动小组,这几个同学经常为了配合学校和班级的文体活动在一起讨论和排练节目，小芳和他的几位同学属于（）。
2024年下半年教师资格考试中学综合素质试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试中学综合素质试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、幼儿教师的专业素养不包括( )。
A. 道德素养B. 知识素养C. 职业素养D. 艺术素养答案：C解析：职业素养是各行各业从业者必备的职业素养，并非幼儿教师特有的专业素养。
幼儿教师的专业素养主要包括道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。
其中，道德素养是幼儿园教师职业道德规范的基本要求；知识素养包括广博的文化科学知识和丰富的教育学、心理学知识；能力素养包括教育教学能力、语言表达能力、组织管理能力等；身心素养则包括身体素质和心理素质。
而艺术素养虽非必须，但有助于教师更好地进行幼儿艺术教育，因此也被视为一种专业素养。
2、幼儿教师在工作中，应当注意自己的言行举止，这是因为幼儿具有( )的特点。
A. 好奇心强B. 活泼好动C. 模仿性强D. 依赖性强答案：C解析：幼儿时期是个体社会化的起始阶段和关键时期，幼儿具有很强的模仿性，其行为习惯、语言、态度等都在模仿周围的环境和他人。
因此，幼儿教师在工作中应当注意自己的言行举止，为幼儿树立良好的榜样。
3、幼儿园教育的基本任务是( )。
A. 促进幼儿体、智、德、美全面发展B. 培养幼儿的学习兴趣和习惯C. 发展幼儿的智力D. 培养幼儿的特长答案：A解析：《幼儿园工作规程》第三条规定：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
”因此，幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美全面发展。
4、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
A. 启蒙性B. 发展适宜性C. 活动性D. 综合性答案：D解析：综合性原则是指教师在组织教学活动时，应注重各领域之间的相互联系和相互渗透，使各领域的教育内容成为一个有机整体，促进幼儿全面协调发展。
2023年教招笔试教育综合知识真题及答案
2023年教招笔试教育综合知识真题及答案一、单项选择题(共40分，40小题，每小题1分)1.关于教育，下列表述错误的是( C)。
A.“教也者，长善而救其失”。
其中，“教”意指培养人的活动B.亚里士多德认为，教育形成人的理性，从而使天性习惯和理性协调统一C.偶尔对学生的身心发展产生影响的人，亦可称为教育者D.凡是为提高他人和自身素质而处于学习状态的人，都是学习者2.关于古代社会的教育，下列表述的观点错误的是( A )。
A.春秋战国时期，建立了“政教合一、学在官府”的教育体制B.唐朝时期，建立了完备的“六学二馆”官学体系C.隋朝时期，开始采取科举考试制度D.明代时期，出现科举考试“八股文”的固定格式3.关于中国古代著名教育家及著作，下列表述正确的观点是( C )。
A. “子以四教”的教学内容由孟子提出B. “因材施教”这四个字由孔子提出C. “人人都先天具有仁、义、礼、智四个善端”的观点由孟子提出D. “素丝说”由荀子提出4.关于教育与社会发展，下列表述错误的观点是( B )。
A.教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产B.从“我要上学”到“我要上好学”体现了人口对接受学前教育的诉求C. “为政在人”“人存则政举，人亡则政息”。
这说明教育对政治具有反作用D. “吾日三省吾身”体现了文化传统影响教育方法5.我国现代的“五四运动”和“二九运动”首先发端于学校，而后扩展到社会，进而形成全国性的政治运动。
这说明( D )。
A.教育能促进政治民主I-k化B.教育具有培养政治人才的责任C.教育通过培养人才为政治服务D.教育能够形成政治舆论6.关于人身心发展的动因，下列表述错误的观点是( D )。
A. “万物皆备于心”属于内发论观点B.荀子属于外铄论的代表人物C.多因素相互作用论，强调主观能动性对人发展的决定作用D.外铄论强调…对教育的作用持悲观的态度，关注的重点在修身7.关于教育目的，下列表述错误的观点是( B )。
2024年下半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试综合素质（小学）真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。
1. 王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。
A. 教学管理意识B. 教学调控能力C. 教学创造能力D. 教学反思意识答案：D。
解析：本题考查教师的专业发展。
教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。
题干中，王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师有较强的教学反思意识。
2. 在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。
”该说法表明，马老师（）。
A. 缺乏同伴互助能力B. 正确理解了过程性评价C. 具备同伴互助能力D. 片面理解了过程性评价答案：D。
解析：本题考查新课程改革的教学观。
新课程改革的教学观认为，教学应从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
过程性评价是指在教学活动过程中为了调节和完善教学活动，引导教学活动正确而高效地进行，对学生的学和教师的教的情况进行评价，以便及时反馈信息，发现问题，改进工作。
题干中，马老师认为过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查，这是对过程性评价的片面理解。
3. 卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。
下列对卢老师的评价不正确的是（）。
A. 卢老师没有促进学生平均发展B. 卢老师没有做到以人为本C. 卢老师没有做到面向全体学生D. 卢老师没有做到公平待生答案：A。
解析：本题考查素质教育的内涵。
素质教育要求学生全面发展，但全面发展既不是平均发展，也不是划一发展。
因为每个人都是独特的个体，他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同，具有差异性。
教资考试真题及答案2024
教资考试真题及答案2024一、中学《综合素质》真题及答案单项选择题开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，品四幅名画，背五首古诗。
”这一做法（）。
A. 干扰学生学习的节奏B. 优化了学生学习的方法C. 窄化了素质教育的内涵D. 丰富了学生学习的内容答案：D。
素质教育强调学生的全面发展，该老师通过设定多元化的学习目标，旨在提升学生的文化素养和审美能力，丰富了学生的学习内容。
下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是（）。
A. 出版自由B. 纳税自由C. 宗教信仰D. 科学研究自由答案：B。
我国宪法规定了公民的多种自由权利，但纳税是公民的义务，而非自由。
（其他题目及答案略...）简答题简述教育心理学的基本任务。
答案：教育心理学的基本任务包括揭示教育过程中学生的心理活动规律，研究学生的学习过程及其条件，探索学生的学习动机、学习策略和学习方法，研究有效的教学方法和手段以提高教学质量，以及培养学生的品德和情意以促进学生全面发展。
谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解。
答案：“以学生为中心”的教学理念强调学生在教学过程中的主体地位，注重学生的主动性和参与性，以及学生的自我探索、自我发现、自我实现。
它认为教学应围绕学生的需求、兴趣和经验进行，教师应作为学生的引导者和辅助者，激发学生的学习兴趣和潜力，帮助他们自主建构知识和技能。
二、《教育知识与能力》真题及答案单项选择题教育学作为一门独立学科的标志是（）的出版。
A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《民主主义与教育》D. 《教育学》答案：B。
赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立学科的诞生。
新课程改革提出的三维课程目标是指（）。
A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识、技能、能力C. 知识、技能、情感态度D. 知识与理解、技能与应用、态度与价值答案：A。
新课程改革的三维课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
教综考试题及答案
教综考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育学是一门研究（）的学科。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育实践答案：B2. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 增强体魄答案：C3. 教育心理学研究的核心内容是（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 认知发展D. 心理发展答案：A4. 学校教育的基本组织形式是（）。
A. 个别教学B. 班级授课制C. 小组合作D. 远程教育答案：B5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 反馈信息C. 诊断问题D. 促进发展答案：D6. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标答案：A7. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 社会化B. 个性化C. 职业化D. 知识化答案：B8. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 所有选项答案：D9. 教育公平的核心是（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平答案：A10. 现代教育技术的核心是（）。
A. 多媒体技术B. 网络技术C. 信息技术D. 通信技术答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABCD2. 教育心理学的研究对象包括（）。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：ABC3. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC4. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 知识传授B. 能力培养C. 品德塑造D. 身心健康答案：BCD5. 教育的社会发展功能包括（）。
A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 生态功能答案：ABC三、判断题（每题1分，共5题）1. 教育是一种有目的、有计划、有组织的活动。
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2014年教综真题参考答案第一部分客观题1.宋朝以后，______成为学校教育的基本内容。
A.四书五经 B.六艺 C..三科 D.四学2.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是______。
A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》3.“婴儿安全岛”是为了维护儿童______。
A.生存权B.受教育权C.受尊重权D.安全权4.学校教育的基本途径是______。
A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践5.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育的研究方法是______。
A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法6.影响学习动机的内部因素是______。
A.成熟B.家庭教育C.社会共论D.教师的榜样作用7.美国心理学家马斯洛认为______是属于缺失性需要的一种。
A.尊重 B.自我实现 C.审美 D.认识8.新中国成立以来制定的第一部教育基本法是______。
A.1951年《关于改革学制的制定》B.1986年《中华人民共和国义务教育法》C.1993年《中国教育改革和发展纲要》D.1995年《中华人民共和国教育法》9.以下属于教育行政处分的是______。
A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留10.在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中______处于核心地位。
A.理想B.集体主义C.爱国主义D.劳动11.______量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥的关键的作用。
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为12.活动和交往是学生品德形成的______。
A.关键B.标志C.内容D.途径13.新课程的核心理念是______。
A.一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐地学习C.使学生全面掌握知识和技能D.对传统教育课程的改革14.学生中心课程论的代表人物是______。
A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭 115.______是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A学科课程 B活动课程 C显性课程 D隐性课程16.最早提出“班级授课制”的是______。
A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉莫斯D.赫尔巴特17.班级管理中实行的班干部轮换制度属于______模式。
A.常规管理B.平行管理C. 民主管理D.目标管理18.中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是______。
A.生活老师B.任课老师C.班主任D.学校管理干部19.在现代教育技术中，教学设计是按______的先后顺序。
A.学习目标、教学策略、教学媒体B.教学策略、学习目标、教学媒体C.教学策略、教学媒体、学习目标D.教学媒体、教学策略、学习目标20.______属于现代教学媒体中的视觉媒体。
A.教学挂图B.MP3C.标本D.投影仪21.学校教育与生产劳动相脱离，是从______时期开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会22.古代西方教育中强调身心和谐发展的是______。
A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育23.实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是______。
A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动24.格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了______因素对人的发展有关键影响。
A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育25.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是______。
A.柏拉图 B.凯兴斯泰纳 C.卢梭 D.亚里士多德26.素质教育在本质上是一种______。
A.教育政策B.教育价值取向C.教育模式D.教育方法27.世界最早的师范教育于______年诞生于______。
A.1619，德意志玛帮B. 1632，捷克C.1681，法国D.1897，中国28.教师的本体性知识包括______。
A.文化科技知识、学科专业知识B.教育理论知识、班级管理知识 2C.学科专业知识、教学能力D.文化科技知识、教学技巧29.当代国际社会中影响最大、传播最广、最具有生命力的一种教育思潮是______。
A.教育终身化B.教育民主化C.教育国际化D.教育市场化30.学制在大、中、小阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到______因素的影响。
A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.民族文化传统31.教育心理学主要研究______。
A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教32.皮亚杰认为认知的本质是______。
A.学习B.模仿C.强化D.适应33.学校教育在人的发展中起______。
A.辅助作用B.主导作用C.强化作用D.促进作用34.智力的个体差异性并不体现在______上。
A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的差异35.______提出了“先行组织者”的概念。
A.奥苏伯尔B.杜威C.陶行知D.班杜拉36.人格的核心成份是______。
A.情感B.意志C.兴趣D.性格37.社会学习理论是由______提出来的。
A.巴甫洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆38.加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类______。
A.具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别B.辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则C.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则39.态度的三元论不包括______。
A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分40.创造性思维的核心是______。
A.发散思维B.集中思维C.顺向思维D.逆性思维41.下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是______。
A.努力B.能力C.工作难度D.运气42.根据信息加工过程理论，______对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。
A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能 343.按照教育法律规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤害的学校主管，依法追究______。
A.一般责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任44.以下属于教师一般权利的是______。
A.文化教育、学术自由、受聘B.受聘、获取报酬、政治C.名誉、培训进修、教育教学D.政治、文化教育、公民人身自由45.现任教师因故意犯罪被判三年，其教师资格______。
A.可以保留B.自动丧失且不能重新获取C.撤销，三年后可再获取D.撤销，五年后课再获取46.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了______。
A.长善救济原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.严格要求与尊重学生相结合原则47.采用座右铭激励学生属于______。
A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法48.美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最主要的问题是______。
A.课程内容B.教学方法C.课程目标D.教学评价49.皮亚杰的认知发展理论认为______的儿童是属于形式运算阶段。
A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁50.我国新课程改革不倡导的教学观念是______。
A.教学过程的课程创生与开发B.教学过程的封闭与专制C.教学过程的人文关怀D.教学过程的师生交往与互动51.变式是指______，使学生逐渐理解概念的娥真正含义A.本质特征、非本质特征都不变B.本质特征不变，非本质特征变换C.本质特征、非本质特征都变D.本质特征变换，非本质特征不变52.补充必要的校本教材，让教学更加符合______。
A.循序渐进B.理论联系实际C.启发性D.巩固性53.计算机等级考试属于一种______.。
A.相对评价B.绝对评价C.诊断性 D个体差异 454.班级活动的评估要做到______。
A.随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、客观性55.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是______。
A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾与变化规律D.在责任中形成品规律56.在______中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。
A.《教育大辞典》B.AECT94定义C.教学技术领域的技术范畴D.AECT04定义57.信息化教学设计的基本原则包括了以“任务驱动”和______作为学习和研究活动的主线A.操作演练B.演示讲解C.问题解决D.合作交流58.中国共产党第十八届三中全会提出经济体制改革是全面深化改革的重点、核心问题，是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起______作用和更好发挥政府作用。
A.局部性B.补充性C.决定性D.辅助性59.2013年6月27日到28日，第二届“世界和平大会”在______举行；本届论坛主题为“世界变动中的国际安全、和平、发展、创新”。
A.清华大学B.哈佛大学C.牛津大学D.香港大学60.为根本扭转单纯以学生作业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，教育部办公厅颁布了《关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》（文件），该文件确立了30个地区作为改革实验区，其中包括江西______。
A.新余市B.抚州市C.吉安市D.南昌市第二部分主观题一、简答题（每小题5分，共10分）1.简述教学智慧的生成要素。
答：教学智慧是教师在面临比较复杂的教学情境时所表现出来的一种敏感、迅速、准确的判断能力。
教学智慧不是先天的，是教师在教学过程中不断生成的。
生成教师教学智慧的5基本要素为：教学经验、教学思维力和教学执行力。
（3分）教学智慧可以通过教师的努力提升起来。
具体要求包括：第一，充实完备自己专业知识的广度与深度。
第二，加强对教育教学理论的学习。
第三，要有良好的个人道德情操。
第四，应该开发课外教学智慧。
（2分）2.简述如何培养学生良好的记忆力。
答：如何在教学过程中正确运用记忆规律，培养学生良好的记忆力，一般要注意以下几个方面：（1）增强记忆的目的性。
记忆的目的性是培养记忆力的首要条件。
人们只有明确为什么而学后，才能自觉地学习，主动去记，积极思考，达到学习记忆的目的。
（1分）（2）掌握良好的识记方法。
科学、合理的记忆方法可收到事半功倍的效果。
在学习中常用的记忆方法有很多，如联想记忆法、信息组块编码记忆法、口诀记忆法、列表记忆法、谐音记忆法、特征记忆法等。
（1分）（3）根据遗忘规律，减少遗忘。
复习是防止遗忘的基本方法。
要巩固知识经验，有效地防止遗忘，就必须科学地进行复习。