小乌龟开店ppt
《小乌龟开店》课件
创新思维
总结词
小乌龟通过创新思维，成功地解决了 开店的问题，启示我们要善于运用创 新思维。
详细描述
小乌龟在开店过程中，运用了创新思 维，解决了店面选址、装修等问题。 这告诉我们，在解决问题时，要敢于 打破常规，寻找新的解决方案。
团队合作
总结词
小乌龟通过团队合作，成功地实现了开店目标，启示我们要注重团队合作。
在现实生活中，我们也应该像小乌龟一样，勇于 尝试新事物，不断探索和创新。
坚持与努力
成功需要长时间的坚持和努力，只有持之以恒， 才能取得成功。
自我价值的实现
每个人都有自己的特长和价值，通过发挥自己的 优势，可以实现自我价值。
详细描述
小乌龟在开店过程中，与狐狸、兔子等动物合作，共同完成了开店任务。这告诉 我们，团队合作是实现目标的重要方式，要善于与他人合作，共同完成任务。
04
互动环节
角色扮演
总结词
通过扮演故事中的角色，让学生更好地理解故事情节和人物 特点。
详细描述
在PPT课件中插入角色扮演的环节，让学生分别扮演小乌龟 、小兔子、小松鼠等角色，重现故事情节。通过角色扮演， 学生可以更加深入地理解故事中各个角色的性格、行为特点 ，增强对故事情节的记忆和理解。
故事高潮
小乌龟如何克服困难，实现自我突 破和成长。
教育意义
培养创新精神
小乌龟在开店过程中不断尝试新 的想法和创意，这种勇于创新的
精神值得学习。
坚持与努力
小乌龟在面对困难时，不放弃、 不气馁，坚持努力，最终获得成
功。
自我价值的实现
通过开店，小乌龟实现了的启示
勇于尝试
故事续写
总结词
发挥学生的想象力和创造力，让他们 尝试续写故事情节。
幼儿园中班语言教案小乌龟开店(含课件)
幼儿园中班语言教案小乌龟开店(含课件)目标：1 乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2 引导幼儿发现、了解几种小动物的特点，培养幼儿刻苦钻研爱护小动物的情感。
3 初步学习仿编，发展幼儿的表达想象技能。
准备：材料准备：课件 ; 图片 ; 挂图知识准备：熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。
过程：1 谈话活动导入课题导语：动物路边开了许多商店，小乌龟也想开店，可是开什么店好呢？它拿不定主意，小朋友你们能帮它想想开什么该店？你们帮他试著了这么多办法，小乌龟说谢谢你们。
我要去逛动物街，看看别人开了什么店，我又适合开什么店？你们愿意和我一起一下吗？2 参观动物街导语：走、走，走走走。
动物街到了。
A 看看大象开了什么店？你从哪里看清楚出来的？猜猜大象怎么会想到门店开花店的？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给花喷水）B 河马吹的陀螺可真大呀，它开的是什么店？你觉得河马开气球专营店觉得好不好？为什么？听听水豚是怎么想的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）C 袋鼠妈妈这里有好多面包不多呀，它又是开什么门市的？它把面纸盒在哪里？为什么？小动物们聪明吗？你喜欢它们吗？3 帮小乌龟开店导语：小乌龟逛了三家店，它说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。
听了小乌龟的话，你觉得它心理怎么样？那你会用什么话来恳求它？你们今天觉得小乌龟适合开什么店？咱们看一看小乌龟到底开了什么店？（出示开烧饼店）后来，小乌龟不伤心了，它开了烧饼店。
让太阳把自己的背壳烤烤潮热，再在背壳上摊上烧饼，烤啊烤，烤的烧饼香喷喷。
小乌龟的烧饼又香又脆，还后好看的花纹，大家都来买了。
小结：每只动物长的都不是一样，它们都会尤为根据自己的特点或本领开家最适合自己的小店，我们每个人也未必一样，都有自己的特点和长处。
4 完整欣赏故事导语：小乌龟开店的事真有趣，让我们再看一遍吧。
大象用鼻子喷水，你来学学喷。
河马用嘴巴吹气球，你来学学吹。
中班学习活动-小乌龟开店
中班学习活动－小乌龟开店XX课件中班学习活动：小乌龟开店一活动目标：乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
二活动准备：多媒体课件三活动过程：（一）逛动物街（动画一：）导入：在森林里有一个动物小区，小乌龟也住在动物小区，动物小区的环境怎么样啊？小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们陪小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？（动画二：河马开气球店）：小乌龟走啊走，来到了河马伯伯开的店门口，咦，这是什么店啊？你从哪里看出来的？小乌龟问河马伯伯：河马伯伯，你开的气球店真漂亮，你怎么想到开气球店的呢？河马伯伯说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
你们明白了吗，河马伯伯为什么要开气球店？（动画三：大象开花店）：我们随着小乌龟继续往前走，它碰到了哪个动物朋友呢，我们来猜个迷语：耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
我们一起来把大象伯伯请出来。
大象伯伯有可能开什么店呢？（猜一猜）小乌龟问大象伯伯：大象伯伯，你开的花店真漂亮，你怎么想到开花店的呢？对啊，大象伯伯怎么想到开花店的呢？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给花浇水。
）（动画四：袋鼠妈妈开书报店），小乌龟又继续往前走，来到面包店，猜一猜面包店是谁开的，袋鼠妈妈看到小乌龟，连忙对小乌龟：小乌龟你好，你肚子饿了，快到我的面包店来吃面包吧。
袋鼠妈妈为什么要开面包店？总结：小乌龟逛了河马的气球店大象的花店袋鼠妈妈的面包店，它觉得它们的店都开的很漂亮也非常有用，小乌龟说：我没有大象伯伯的长鼻子，也没有河马伯伯的大嘴巴，更没有袋鼠妈妈的大口袋，唉！我什么也不能干。
（二）帮小乌龟开店小乌龟很难过，它真的什么也不能干吗，它什么地方长得是跟别人不一样的？我们一起来帮小乌龟想想办法，可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。
（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。
(ppt精品)-小乌龟开店：幼儿园大班语言教案
一、设计意图：幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。
环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动小乌龟开店，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿想说、乐说。
通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。
故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的；1、通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。
2、理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3、丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。
理解动词：摊、烤三、活动准备：1、场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。
2、故事小乌龟开店动画课件五幅3、配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4、乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程：1、小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街2、集中讨论，学习故事的前半部分提问：1)小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?;来源;大考吧幼师;这些商店都是谁开的?2)为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?3、讲解小乌龟开饼掂的方法1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。
3)幼儿为新开的大饼店编广告语4、师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。
小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。
5、结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。
6、分组学说故事，幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。
7、活动结束小乌龟开店：幼儿园大班语言教案PPT课件股票平台/我问伯母，你们不去参加姐姐的婚礼吗？女儿两周岁多，很多事都和大人对着干。
中班语言：小乌龟开店_2
精心整理
中班语言：小乌龟开店
活动目标：
1、 根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、 乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。
活动准备：小乌龟开店ppt
1、 引导语: 过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的，前面还有好几家店了。
2、 河马开气球店
引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的？
提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？
引导语：让河马来揭晓答案吧。
（录音）
小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。
提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）
过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。
3、袋鼠开书报店
提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？
引导语：听听袋鼠的话。
（录音）
小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。
附故事：
大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。
”他们去问河马。
河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
”
袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：“我开书店，可以把书装到大口袋里，走到哪里卖到哪里。
”
小乌龟很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意：开一家烧饼店。
小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。
小乌龟开店课件
小乌龟开店课件小乌龟开店课件小乌龟是一个聪明而勇敢的小动物，他有一个大胆的梦想，那就是开一家属于自己的小店。
他喜欢和人们交流，喜欢帮助别人解决问题。
于是，他决定开一家以解决问题为主题的店铺，希望能够为大家提供帮助和服务。
小乌龟的店铺取名为“问题解决屋”，他希望这个名字能够让人们在遇到困难时想起他的店铺，而不是束手无策地放弃。
为了让大家更好地了解他的店铺，小乌龟准备了一份精美的开店课件。
课件的第一页是一张大大的标题，上面写着“问题解决屋——让困难不再困扰你”。
这样的标题能够吸引人们的眼球，让他们对小乌龟的店铺产生兴趣。
接下来的一页是一张小乌龟的照片，他正站在店门口迎接客人。
这个照片展示了小乌龟友好和热情的一面，让人们感觉到他的亲和力。
在课件的第三页，小乌龟详细介绍了他的店铺的服务内容。
他写道：“无论你遇到什么问题，只要来到问题解决屋，我都会尽力帮助你找到解决办法。
”小乌龟还列举了一些常见问题，比如学习困难、人际关系问题、情感困扰等等。
他希望通过这些例子能够让人们更好地理解他的服务范围，并且相信他能够帮助他们解决问题。
接下来的几页是小乌龟的个人介绍。
他详细介绍了自己的经历和能力。
他说自己曾经面临过很多困难，但是通过不断努力和思考，他总能找到解决问题的方法。
他还提到自己曾经帮助过很多人解决问题，他的经验和能力让他相信自己能够为更多人提供帮助。
在课件的最后几页，小乌龟列举了一些客户的反馈。
这些反馈都是真实的，他们感谢小乌龟的帮助，赞扬他的聪明才智和耐心。
这些反馈不仅能够证明小乌龟的能力，也能够增加人们对他店铺的信任和好感。
小乌龟的开店课件设计得非常巧妙，通过精心的布局和内容安排，能够吸引人们的注意力，并且让他们对小乌龟的店铺产生兴趣和信任。
这样的课件不仅能够帮助小乌龟宣传自己的店铺，也能够让人们更好地了解他的服务和能力。
小乌龟是一个勇敢的小动物，他用自己的努力和智慧实现了自己的梦想。
他的开店课件不仅是一份宣传材料，更是他对人们的承诺和帮助。
中班语言教案《小乌龟开店》
中班语言《小乌龟开店》
活动目标
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：Ppt课件
活动过程：
一、认识各种小动物，激发幼儿兴趣
师：小朋友们，你们逛过动物街吗?想不想去看看动物街是什么样子?我们来看看都有哪些动物噢!
二、逛动物街
1. (ppt1：动物街)导入
2. 师：这些小动物啊在动物街上都开了自己的商店呢，小乌龟也想开一家，可是开什么店好呢?
3. (ppt2：大象开花店)
1) 提问：
师：看，这是什么店?是谁开的呢?(出现一个象鼻子)
师：大象怎么会想到开花店的呢?(请幼儿来说一说
2) 师：我们来听听大象是怎么说的!
4. 依次出示讲述：动画三：河马开气球店。
动画四：袋鼠开书报店。
5.回忆一共有几家店
师：我们刚刚去动物街上看了哪些店呀?第一家是?他是怎么说的?(带幼儿说一说故事中的对话)第二家是?第三家是?袋鼠妈妈是怎么说的?(请个别幼儿来说一说)
三、帮小乌龟开店
1. 它怎么了呀?为什么更伤心，哭了呢，我们一起来听一听它是怎么说的吧!
2. 请你们帮小乌龟想想，它可以开一个什么店?
3. 介绍故事名字。
这个故事好听吧，它也有一个好听的名字，叫《小乌龟开店》。
四、完整欣赏一遍故事
五、活动延伸：为其他小动物开店。
中班小乌龟开店
小乌龟开店
活动要求：
1、进一步了解各种动物的特征。
2、培养幼儿的语言表达能力和故事续编能力。
环境与材料：
1、PPT。
2、纸和笔。
过程与指导：
一、看图听故事
1、小乌龟兄妹想开店，开什么店呢？它们去询问动物们。
2、教师讲故事，幼儿看图听故事。
（将故事分段讲述，给幼儿留有悬念。
）
二、交流讨论
1、大象开什么店？它为什么要开花店？小乌龟能开花店吗？
2、河马开什么店，它为什么要开气球店，小乌龟能开气球店吗？
3、袋鼠妈妈正在做什么，小乌龟能送报吗？
（通过讨论，让幼儿明白，要根据动物的特征来选择开什么样的店最合适。
）
4、你们说小乌龟能开什么店呢，为什么？
5、它们还能开什么店，为什么？
（激发幼儿的想象力和创造力，在生生互动中相互影响和启发。
）
三、续编故事
1、你觉得其它动物还能开什么店，说说你的理由。
2、把你编成故事，画下来，说给大家听。
（结合绘画的形式，让幼儿尝试续编故事，体验成功的快乐。
）。
小动物开店PPT课件
第19页/共33页
烧饼店
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长颈鹿
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蜜蜂
第22页/共33页
信鸽
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松鼠
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小兔
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ห้องสมุดไป่ตู้老鼠
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摄影店
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牛奶公司
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水果店
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鱼店
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网兜店
活动目标： 1、乐意参与讨论活动，体验语言交流的乐趣。 2、能根据小动物的长处大胆想象，帮助小动物开店。 3、知道人人都有优点和长处。 活动重点：
能根据小动物的长处大胆想象。 活动难点：
能大胆想象，说出不同见解。
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第2页/共33页
大象
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第4页/共33页
河马
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第6页/共33页
袋鼠
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第8页/共33页
乌龟
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故事《小乌龟开店》
大班语言
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第11页/共33页
问大象
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问河马
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第15页/共33页
问袋鼠
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第17页/共33页
苦恼
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第31页/共33页
我开的店
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感谢您的观看！
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小乌龟开店课件
小乌龟开店课件小乌龟开店课件一、引言小乌龟是一个可爱的动物，它们通常被人们当作宠物养在家里。
然而，你可曾想过小乌龟也可以开店呢？在这篇文章中，我们将探讨小乌龟开店的可能性和挑战。
二、小乌龟的特点小乌龟是一种温和、耐心且适应力强的动物。
它们拥有坚硬的外壳，可以在各种环境中生存。
这些特点使得小乌龟成为一个理想的店主。
三、小乌龟的潜在市场1. 宠物行业宠物行业是一个庞大的市场，人们对宠物的需求不断增加。
小乌龟作为宠物的独特性质和可爱外表，可以吸引许多人前来购买。
2. 生态旅游小乌龟生活在水域中，它们的生态环境非常重要。
因此，小乌龟开设一个生态旅游店铺，提供有关小乌龟生态保护和观赏的服务，可以吸引对生态旅游感兴趣的人们。
四、小乌龟开店的挑战1. 法律法规在开设小乌龟店铺之前，我们需要了解相关法律法规。
例如，一些地区可能对乌龟的饲养和销售有特定的规定。
我们必须确保我们的经营符合法律要求。
2. 竞争对手宠物行业竞争激烈，有许多其他宠物店铺可以提供各种各样的宠物选择。
我们需要找到独特的卖点，吸引顾客选择我们的小乌龟店铺。
3. 健康与安全小乌龟的健康与安全是我们经营店铺的首要任务。
我们需要确保提供给顾客的小乌龟是健康的，并提供适当的饮食和生活环境。
五、小乌龟店铺的经营策略1. 产品多样化除了提供各种品种的小乌龟，我们还可以销售与小乌龟相关的产品，如饲料、水族箱、饲养设备等。
这样可以增加店铺的收入来源。
2. 专业知识培训我们可以提供小乌龟饲养的专业知识培训课程，帮助顾客更好地照顾自己的小乌龟。
这样一来，顾客会更愿意购买小乌龟，并且会对我们的店铺产生信任感。
3. 社交媒体宣传通过社交媒体平台，我们可以宣传我们的小乌龟店铺，并与潜在顾客建立联系。
我们可以分享一些有趣的小乌龟故事和照片，吸引更多人关注我们的店铺。
六、小结小乌龟开店虽然面临一些挑战，但也有着广阔的市场和发展潜力。
通过合理的经营策略和专业的服务，我们相信小乌龟店铺可以取得成功。
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课堂总结
1、幼儿园文学作品学习活动的结构： 感知—理解—迁移
2、创设情境的方法： 言语创设 提问创设 借助美术、音乐手段创设小乌龟开店pptFra bibliotek布置作业
1、书面作业：幼儿园童话、故事的教学结构是什么？ 2、预习思考：组织童话、故事活动的方法有哪些? 3、搜集资料：幼儿童话故事2~3个，链接：幼儿教育网
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袋鼠妈妈：我的书报店是移动的
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教学过程案例（二）
（二）帮小乌龟开店——理解作品
小乌龟开店ppt
教学过程案例（三）
（三）、给新店找“老板”—-作品迁移
（出示动物街场景）你们看，动物街又新开了一些商 店和公司，他们是谁呢？
狮子当警察或保安；蜜蜂开蜂蜜店；长颈鹿作消防员；青蛙是捕虫能手。
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
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小乌龟开店ppt
动物街
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童话、故事教学过程
讨论：如果让你来组织这次中班语言活动《小乌龟 开店》，你打算在活动中设计什么样的环节 ？
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温故知新：
幼儿园文学教育活动包括 童话、故事教学 散文诗歌教学
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幼儿园谈话活动结构
创设谈话情境→自由交谈→深入 交谈→拓展谈话主题
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幼儿园讲述活动结构
感知理解讲述对象 ↓
分组自由讲述 ↓
学习新的讲述经验
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幼儿故事——小乌龟开店
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？ 他们去问大象，大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。” 他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！ ” 袋鼠妈妈在开什么店呢？ 袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能 卖 。” 小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋， 怎么办呢？” 后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：“我们可以开一家烧饼店，因为我 们有厚厚的、有花纹的背壳。” 于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。 烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
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拓展知识
创设情境的方法：
l 言语创设
l
提问创设
l 借助美术、音乐手段
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拓展练习
分组给新的故事学习活动设计感知作品环节 学习应用创设情境的方式 ..\有声故事\有声读物-幼儿睡前故事集胆小先生
.mp3 ..\有声故事\有声读物-幼儿睡前故事小蚂蚁坐汽车
.mp3
小乌龟开店ppt
小乌龟开店ppt
2020/11/18
小乌龟开店ppt
学习目标
l 了解幼儿园文学作品学习活动的结构（即重点） l 初步感知理解文学作品、迁移作品的指导方法 l 学习幼儿园文学作品学习中创设情境的三种方式
（难点） l 提升对儿童文学的学习兴趣
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小乌龟 标清.mp4
l 小乌龟
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小乌龟开店ppt
童话、故事教学过程案例（一）
中班语言教育活动《小乌龟开店》活动过程：
（一）、逛动物街——感知作品 （二）、帮小乌龟开店——理解作品 （三）、找“老板”—-作品迁移
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大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。
动画(二)：大象开花店
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河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
小乌龟开店ppt
我开什么店？
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我们开什么店？
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我的长脖子可以做什么呢？
小乌龟开店ppt
我也要开店！
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案例小结
幼儿园文学作品学习活动的结构即教学模式：
感知—理解—迁移
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感知：创设情境为引出文学作品铺垫
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理解：理解、体验文学作品内容
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迁移：运用想象进行创造性的仿编或创编