《小篮球》教学设计说明
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计一. 教材分析《小篮球——行进间运球》是人教三年级全一册体育与健康课程中的一节篮球教学内容。
本节课通过学习行进间运球的基本技巧，让学生掌握篮球运动的基本步伐和手部协调能力，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但对于篮球运动的基本技巧还较为陌生。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的投篮、传球等技巧，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生将已有的运动经验与行进间运球相结合，提高学生的技能水平。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高手部协调能力和篮球步伐。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践演练等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强学生的自信心和毅力，提高学生的身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：手部协调能力和篮球步伐的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行行进间运球的示范，引导学生模仿和实践。
2.实践演练法：学生分组进行行进间运球练习，教师指导并进行反馈。
3.小组合作法：学生分组进行比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
4.游戏法：设计相关篮球游戏，让学生在游戏中掌握行进间运球技巧。
六. 教学准备1.篮球场一座，确保场地平整、无障碍物。
2.篮球若干个，用于学生练习和比赛。
3.计时器一台，用于记录学生练习时间。
4.标志物若干个，用于划分练习区域和比赛区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学习的篮球基本技巧，如投篮、传球等，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍本节课的学习内容——行进间运球，并说明其在篮球运动中的重要性。
2.呈现（5分钟）教师进行行进间运球的示范，让学生直观地了解行进间运球的动作要领。
一年级《小篮球》教案、教学设计
3.观摩与分析：观看一场篮球比赛，关注比赛中的投篮、运球、传球技巧和战术运用。尝试分析比赛双方的战术布局、球员配合等，并结合所学知识撰写一篇观后感。
4.团队合作分享：在课后与家人或朋友进行篮球练习，体验团队合作的重要性。请同学们分享一次练习中的团队合作经历，描述团队成员之间的互动和配合，以及自己在团队中的角色和贡献。
作业提交方式：
1.技能练习视频：请将视频文件发送至教师指定的邮箱或微信。
2.知识回顾、观后感、团队合作分享：以文字形式提交，可通过电子邮件、纸质或线上平台提交。
3.创意设计：将设计作品拍照或扫描，以图片形式提交。
作业评价：
教师将对同学们的作业进行认真评价，关注技能掌握、知识理解、团队合作和创意表现等方面。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要提高的学生给予指导和帮助。
3.鼓励学生积极参与篮球运动，培养他们热爱运动、健康成长的良好习惯。
4.布置课后练习任务，要求学生课后加强篮球技能的练习，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作业布置
针对本章节《小篮球》的学习内容，特此布置以下作业：
1.技能练习：请同学们在课后自行安排时间，进行投篮、运球和传球的基本技巧练习。要求每天至少练习30分钟，连续练习一周。在练习过程中，请家长协助录制视频，记录孩子的练习过程，以便教师了解学生的技能掌握情况。
2.让学生互相交流投篮、运球和传球技巧的学习心得，探讨如何在比赛中运用所学技巧。
3.引导学生讨论篮球比赛中的团队合作和运动道德，强化他们的团队意识和公平竞争观念。
（四）课堂练习
《小篮球：原地拍球》教学设计(江苏省县级优课)x-科学教案
《小篮球：原地拍球》教学设计（江苏省县级优课）一、教学目标：1. 让学生掌握原地拍球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和对篮球运动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 原地拍球动作要领讲解与实践。
2. 团队合作训练：两人一组进行原地拍球练习，相互配合，提高拍球技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：原地拍球的基本技巧。
2. 教学难点：原地拍球的节奏和力度控制。
四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范原地拍球动作，引导学生模仿。
2. 实践法：学生分组进行原地拍球练习，教师巡回指导。
3. 游戏法：设置趣味性游戏，让学生在游戏中练习原地拍球。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍篮球运动的发展历程。
b. 引导学生讨论篮球运动的特点和乐趣。
c. 宣布本节课的教学目标和要求。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解原地拍球的动作要领。
b. 优秀学生或教师进行原地拍球示范。
c. 学生跟随教师一起做原地拍球动作，体会拍球技巧。
3. 分组练习（10分钟）：a. 学生两人一组进行原地拍球练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生相互交流心得，分享拍球技巧。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设置趣味性游戏，如“拍球接力赛”。
b. 学生分组参与游戏，锻炼原地拍球技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师回顾本节课的教学内容。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
c. 布置课后练习任务，要求学生课后加强原地拍球练习。
六、教学评价：1. 评价学生原地拍球动作的规范性。
2. 评价学生在团队合作中的表现。
3. 评价学生对原地拍球技巧的掌握程度。
七、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后练习：1. 学生回家后，进行原地拍球练习，拍摄视频至学习平台。
2. 家长监督并评价孩子的练习情况。
小学体育小篮球教案（精选5篇）
小学体育小篮球教案小学体育小篮球教案（精选5篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学体育小篮球教案（精选5篇），欢迎大家分享。
小学体育小篮球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
体育-小学篮球专项运动技能-《小篮球：行进间运球及组合练习》教学设计与教案
小学体育与健康实践课教案年级：四年级执教：老师单位：小学《小篮球：行进间运球及组合练习》教学设计一、指导思想本课以2022年版《体育与健康课程标准》作为总体思路，以“立德树人”为根本任务，发展核心素养为引领，实现课堂的主体性、实效性、发展性和创造性。
落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛、评”一体化教学，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
二、教材分析球类运动因其具有不确定性、复杂性、团队性、趣味性、对抗性等特点，深受学生的喜爱。
而行进间运球作为篮球运动有球技术的基础，对于学生掌握篮球运动技能和参与篮球比赛活动至关重要。
通过学练篮球行进间运球及其它组合练习，不仅能激发学生的运动兴趣，培养勇敢顽强、遵守规则、公平竞争等品德，对提高反应能力、灵敏性、协调性大有益处。
三、学情分析本课的学习主体：四年级8班学生1.生理特征：身体发育处于相对平稳阶段，体型胖瘦差异不大，个别超重，整体体能状况较好。
2.心理特征：该阶段学生是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，活泼、好动、好奇心极强、想象力丰富，注意力不稳定，缺乏持久性。
感知觉的无意识性和情绪性比较明显，对动作要领的感知比较模糊，容易混淆相似动作，但已经具有一定的分析能力，因此教学中注重练习趣味性和方式多样化。
3.运动能力基础：有一定的篮球运动基础，学习过原地运球、双手抛接球，同时也有一定的控球能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。
4.体育经验和生活经验：在练习、游戏、比赛等活动中，能够简单运用到所学的动作技术与规则，能够与同伴团结协作，与队友协力完成比赛。
四、教学流程1.准备部分：趣味热身：持物抱团、各种球性练习；持球蹲跳：原地运球：模仿大赛。
2.基本部分：多种形式节奏运球；两人面对面行进间运球（对抗运球）；行进间变向换手运球（增加防守）；“林中穿梭”运球游戏；行进间运球接“灌篮”（增加防守1V1）；体能游戏组合。
小学体育教案小篮球
小学体育教案小篮球一、教学内容小篮球的基本动作与规则。
二、教学目标1.了解小篮球的基本规则和技术动作。
2.练习小篮球的基本技术动作。
三、教学重点小篮球的基本技术动作。
四、教学难点小篮球的技术动作练习。
五、教学准备1.小篮球场地。
2.小篮球。
3.发球员编号。
六、教学步骤1.热身活动（10分钟）学生们进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的课程。
2.讲解篮球规则和戴发球员编号（10分钟）首先，教师向学生们简单介绍篮球的规则，如进攻队员不能持球超过三秒，防守队员不能持球超过五秒等。
然后，教师向学生们展示发球员编号的使用方法，并为每个学生发放编号。
发球员编号用于指挥球员发球，促进比赛进行。
3.技术动作练习（30分钟）（1）传球练习分组练习传球，要求传球准确、迅速。
（2）投篮练习分组进行投篮练习，要求学生学会站姿动作规范，运球动作协调，并且能够准确投篮。
4.组织比赛（30分钟）学生根据发球员编号进行比赛，规定时间为5分钟。
比赛过程中，教师要引导学生遵守规则，并鼓励他们尝试不同的动作和战术。
5.总结（5分钟）总结本节课的学习内容和要点，并鼓励学生们继续练习篮球。
七、教学延伸1.组织篮球比赛，培养学生们的团队合作意识和竞争意识。
2.逐渐增加篮球训练强度，提高学生们的篮球技术水平。
3.鼓励学生们参加校内外的篮球比赛，提高他们的比赛经验和能力。
八、教学反思这个教案主要是针对小学生进行小篮球的基本规则和技术动作的讲解和练习。
通过该教案的实施，让学生对小篮球有一个初步的认识，并能够运用所学的基本技术动作进行练习。
教师应根据学生的实际水平和兴趣，适时调整课程内容和难度，确保教学的有效性和趣味性。
同时，教师还要注重培养学生的团队协作精神和竞技意识，使学生们在比赛中能够体验到小篮球的乐趣和成就感。
小学体育与健康小篮球教学设计教案
小学体育与健康小篮球教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解篮球的基本知识，掌握篮球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生体质，提高学生综合素质。
二、教学内容1. 篮球基本知识讲解2. 篮球基本技巧训练（运球、传球、投篮等）3. 团队配合训练4. 篮球比赛实践三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握，团队配合的训练。
2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用，团队配合的默契。
四、教学方法1. 讲解法：讲解篮球基本知识和技巧。
2. 示范法：示范篮球技巧和团队配合。
3. 实践法：让学生亲身体验篮球训练和比赛。
4. 比赛法：组织篮球比赛，提高学生兴趣和团队精神。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍篮球运动的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 篮球基本知识讲解：介绍篮球的基本规则和技巧。
3. 篮球基本技巧训练：分组进行篮球技巧训练，教师个别指导。
4. 团队配合训练：组织团队练习，培养学生的配合意识和能力。
5. 篮球比赛实践：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调篮球运动的重要性和团队精神。
7. 课后作业：布置篮球技巧练习任务，让学生课后巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生篮球技巧的掌握程度：通过课堂练习和比赛，评估学生对篮球技巧的掌握情况。
2. 学生团队配合能力的提升：观察学生在团队练习和比赛中的配合意识和能力。
3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与程度和积极性。
七、教学资源1. 篮球场地和设备：提供合适的篮球场地和足够的篮球、篮筐等设备。
2. 教学PPT：制作篮球基本知识和技巧的PPT，辅助教学。
3. 视频资料：提供篮球技巧和比赛的精彩视频，激发学生兴趣。
八、教学进度安排1. 第一课时：篮球基本知识讲解，了解篮球运动。
2. 第二课时：篮球基本技巧训练，学习运球、传球、投篮等技巧。
3. 第三课时：团队配合训练，培养学生的配合意识和能力。
小学体育《小篮球》教学计划
小篮球
一、指导思想
教学中体现区别对待，挖掘篮球教材中的思想教育和人文教育价值，使学生在与同伴、对方、裁判的交往中提高社会适应能力，保持健康的情绪反应。
二、教学目标
水平二：采用游戏的形式学习和掌握小篮球的基本技术和简单的技能，并进行简单化的比赛。
激发学生的兴趣和主动参与意识，培养学生反应速度，灵敏等素质。
水平三：学习单个技术的基础上，介绍有关比赛方法。
通过游戏和比赛发展学生的速度和灵敏素质，提高控球能力，培养学生创造思维和团结合作意识以及勇敢顽强，机制果断等优良品质。
三，教学思路
尽早归还学生完整的篮球运动，使学生感受智谋、反应、运用技能获得成功的感受、篮球运动的教育蕴涵于游戏、比赛中，教师要关注这些培养健康心理和提高社会适应能力的教育机会，挖掘篮球教材价值，不是一味地盯在基本技术的规范上。
四、教学设计
本册选了典型教材、教案10篇。
实际教学中应扩大单元、增加课时，注意课堂教学向课外活动延伸。
确定篮球教材在本册分水平二，水平三分占5、5课时。
五、课时计划
（见各课次教学详案）
水平二单元教学计划
水平三单元教学计划。
《小篮球：两手交换拍球》教学设计(江苏省县级优课)科学教案
《小篮球：两手交换拍球》教学设计（江苏省县级优课）-科学教案一、教学目标：1. 让学生掌握两手交换拍球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发运动热情。
二、教学内容：1. 两手交换拍球技巧。
2. 团队协作战术。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两手交换拍球的基本技巧。
2. 教学难点：两手交换拍球的熟练度和协调性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范两手交换拍球技巧。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：分组比赛，激发学生的竞争意识。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导改进。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：1.1 教师简要介绍篮球运动的发展历程。
1.2 引导学生关注篮球运动在我国的普及程度。
1.3 激发学生对篮球运动的兴趣，导入本节课的主题。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：2.1 教师讲解两手交换拍球的基本技巧。
2.2 优秀学生或教师进行两手交换拍球的示范。
2.3 学生跟随教师一起进行简单的两手交换拍球练习。
3. 分组练习（10分钟）：3.1 学生分组，每组选出一个负责人。
3.2 各组按照教师的要求，进行两手交换拍球练习。
3.3 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 教学比赛（10分钟）：4.1 学生分组进行两手交换拍球比赛。
4.2 教师担任裁判，维护比赛秩序。
4.3 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）：5.2 强调两手交换拍球技巧的重要性。
5.3 鼓励学生在课后继续练习，提高技能。
六、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球比赛视频，了解两手交换拍球在比赛中的应用。
2. 家长协助孩子进行两手交换拍球练习，记录孩子的进步。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学评价：1. 学生两手交换拍球的熟练度。
2. 学生团队合作意识和集体荣誉感。
3. 学生对篮球运动的兴趣和运动热情。
六年级上册体育小篮球教案教学设计
六年级上册体育《小篮球》教案教学设计六年级上册体育《小篮球》教案教学设计第八课学习目标：在合作学习中把握多种运球和传球技术学习内容：小篮球学习步骤：一、自主活动、活跃情绪教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，和谐学生的分组并参与学生的游戏。
学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。
组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、合作探讨、把握技术重点：传接球时上下肢的和谐动作。
难点：传接球时两人世的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓舞。
学生活动：一、自主分小组，通过彼此观看、帮忙进行各类运球练习，并通过彼此的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技术。
二、组织各小组展现1---2种本小组最得意的练习形式，通过彼此的了解，进行扬长避短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
学生活动：一、两人一组，一名男生率领一名女生进行胸前传接球习，利用男生的动作优势来率领女生练习。
3、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的彼此配合和传球时的上下肢和谐使劲动作。
4、分小组展现，彼此学习、踊跃交流（以你感觉他们一组什么地址最好进行点评）组织：自由分散自主组织（确保小组活动有平安距离）** **** **** ****** ** **三、创新延伸、展现技术教师活动：鼓舞、提示，协助游戏。
学生活动：一、小组商讨、利用篮球，借助所把握的技术创编一个游戏，并亲躯体验游戏的乐趣。
二、游戏演出、展现，评选最正确创思小组、最擅长合作小组、技术娴熟小组，每一个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组织：自由分散，形式自主场地器材：二片篮球场、每生一球六年级上册体育《小篮球》教案教学设计第八课学习目标：在合作学习中把握多种运球和传球技术学习内容：小篮球学习步骤：一、自主活动、活跃情绪教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，和谐学生的分组并参与学生的游戏。
小学体育课教案《小篮球》教学设计
小学体育课教案《小篮球》教学设计
学习内容：小篮球
学习目标：
1、游戏活动中，体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。
2、通过参加一些利用球性的练习，知道一些篮球术语，初步掌握一些简单的篮球基本动作。
3、培养勤于动脑、克服困难、相互合作的优良品质，建立和谐的伙伴关系。
教学步骤：
一、热身运动，激发兴趣
1、引导进入课题
2、传球游戏
3、韵律活动
二、自由玩球，熟悉球性
1、学生散点站立，自由玩球
2、教师集中提问，小篮球有什么特点？
3、学生回答
4、针对各种特性，教师进行引导三、看图自学游戏方法
图1:运球练习
图2:滚动传球游戏
图3 :反弹传球
图4:投篮
学生：分组循环游戏
教师：启发与引导
四、分组自由练习
按技能水平或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练习五、展示自我，体验成功
器材：小篮球四十个，录音机一台，小黑板四块。
五年级下册体育教学设计-4.1.1.小篮球｜人教版
1. 硬件资源：小篮球、篮球架、运动场地、计时器、口哨。
2. 软件资源：体育教学视频、篮球比赛录像、教学PPT。
3. 课程平台：校园体育教学平台、班级交流群。
4. 信息化资源：运动技能分析软件、电子教案、运动健康APP。
5. 教学手段：分组合作、比赛、示范教学、视频分析、个别指导。
五、教学流程
三、重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握小篮球的基本持球、运球、传接球和投篮动作。难点在于投篮动作的准确性和团队协作中传接球的默契。针对重点，采取分步骤教学，通过示范、模仿、练习、纠正的方法，帮助学生逐步掌握技术要领。对于难点，采用以下策略突破：1. 设置不同距离的投篮练习，提高学生投篮的准确性和自信心。2. 设计多变的传接球练习，如移动中传接、对抗中传接，增强学生应对复杂情况的能力。3. 组织小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学，提高团队协作水平。通过以上办法，有针对性地解决教学重难点，提升学生篮球技能。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解小篮球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习篮球技能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习篮球技能的积极性。
五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版》以篮球基础技能训练为主要内容，与课本教学目标紧密相连。本章节针对五年级学生的年龄特点和运动能力，设计了小篮球的基本技能训练，旨在让学生掌握篮球运动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。课程内容包括篮球基本持球、运球、传接球和投篮动作的学习，通过分组练习和比赛，培养学生团队协作精神和竞技体育道德。教学内容符合教学实际，旨在提高学生的篮球技能和综合运动能力。
六年级体育《小篮球》教学设计
课题名称
小篮球
姓名
工作单位
年级学科
六年级体育与健康
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
篮球是体育运动的重要组成部分，教学活动中设计丰富多彩的练习形式，让学生在愉悦中达到预期的学习目标。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.培养学生对篮球运动兴趣，积极参加课堂学习，克服学习中的消极心理。
2.基本了解篮球的一些竞赛规则，指导如何观赏比赛。重点：运球的节奏难点 Nhomakorabea手型的掌握
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
自由活动时，要求学生要有意识的自我感受一下自己的运球节奏，为之后的教学打基础。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
搜集播放比赛录像
认真观察并模仿动作
直观感受动作
播放动作的分解动作
看分解动作模仿照做
具体的了解动作要领
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
通过信息技术的教学设计，观看录像，分小组模仿动作的完整动作后，进行模仿，最终让其他小组为本小组打分，最后分数高的小组予以表扬。
利用视频录像的播放，让学生更好的直观感受动作要领，模仿其完整动作，这样一来能够让学生进一步了解课程的重要性。
利用信息技术的教学过程可以让学生增加学习兴趣。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
《小篮球：两手交换拍球》教学设计(江苏省县级优课)科学教案
《小篮球：两手交换拍球》教学设计（江苏省县级优课）科学教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本拍球技巧。
2. 培养学生两只手交换拍球的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两手交换拍球的基本技巧。
2. 教学难点：两只手交换拍球的协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 篮球场地的准备。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师与学生互动，了解学生对篮球的基本认识。
b. 教师介绍本节课的教学目标和要求。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解篮球的基本拍球技巧。
b. 教师示范两手交换拍球的动作要领。
c. 学生跟随教师一起做动作，体会两手交换拍球的感觉。
3. 实践训练（10分钟）：a. 学生分组进行练习，每人手持一个篮球。
b. 学生按照教师的要求，进行两手交换拍球的训练。
c. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织学生进行篮球接力比赛，要求学生使用两手交换拍球。
b. 学生分组进行比赛，培养团队合作意识。
c. 教师点评比赛情况，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
b. 学生分享自己的学习体会和感受。
c. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践训练、游戏环节和总结反思等环节，使学生掌握了篮球两手交换拍球的基本技巧。
在实践训练环节，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方，确保学生能够正确掌握技能。
在游戏环节，教师组织学生进行篮球接力比赛，培养学生团队合作意识。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了篮球两手交换拍球的基本技巧，还培养了积极参与体育活动的兴趣，达到了预期的教学目标。
六、教学评估：1. 教师将通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的技能掌握情况。
六年级《小篮球》教案、教学设计
4.培养学生具备顽强拼搏的精神，面对困难和挫折，保持积极向上的心态。
二、学情分析
在本章节《小篮球》的教学中，学情分析至关重要。六年级的学生已具备一定的身体素质和运动技能，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的求知欲和表现欲。在此基础上，对本章节学情进行分析如下：
1.学生生理特点：六年级学生正处于生长发育期，身体协调性、灵活性逐渐提高，具备一定的力量和速度。这为学习篮球技能提供了良好的生理基础。
2.学生心理特点：六年级学生具有较强的竞争意识和团队精神，喜欢与他人合作完成任务。他们在学习过程中，渴望得到教师的关注和表扬，有一定的自尊心和自信心。
3.学生篮球基础：大部分学生已接触过篮球运动，具备一定的篮球基础，但技能水平参差不齐。部分学生对篮球运动有浓厚兴趣，愿意花时间练习，而另一部分学生则相对被动。
六年级《小篮球》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《小篮球》的教学目标在于让学生掌握篮球运动的基本知识与技能，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。在教学过程中，学生将学习以下内容：
1.了解篮球运动的起源、发展历程以及竞赛规则。
2.掌握篮球基本技术，如运球、传球、投篮、防守、抢断等。
3.学会篮球比赛的基本战术，如进攻、防守、配合等。
2.介绍篮球比赛的基本战术，如进攻、防守、配合等，并通过实例分析，帮助学生理解战术的运用。
3.强调篮球运动中的体能训练方法，引导学生关注身体素质的提高，为新技能的学习打下基础。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个篮球技能或战术进行讨论，探讨如何提高技能水平和战术运用。
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师适时给予指导和建议。
二年级体育教学设计《小篮球 》
二年级体育教学设计《小篮球》一. 教材分析《小篮球》是二年级体育课程的一部分，主要让学生了解和掌握篮球的基本知识和技能。
通过本节课的学习，让学生能够掌握篮球的基本运球、传球、投篮等技术，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外，学生的运动能力参差不齐，需要因材施教，既要考虑到大部分学生的能力，也要照顾到少部分学生。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球的基本知识和技能，如运球、传球、投篮等。
2.过程与方法：培养学生团队合作意识，提高运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：篮球的基本知识和技能，如运球、传球、投篮等。
2.教学难点：动作的协调性和准确性，团队合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解和掌握技能。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高技能水平。
3.游戏法：通过篮球游戏，培养学生的团队合作意识和兴趣。
4.讨论法：引导学生主动思考和探讨，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.器材：篮球、篮球场、篮筐、计时器等。
2.场地：确保场地安全、平整、无障碍物。
3.教案：提前准备好教案，明确教学内容和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入篮球主题，激发学生的兴趣。
如：讲述篮球明星的故事，播放篮球比赛视频等。
2.呈现（5分钟）教师展示篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等，让学生对篮球技能有直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组练习篮球基本技能，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行篮球游戏，巩固所学技能，培养团队合作意识。
如：三人篮球赛、抢球接力等。
5.拓展（10分钟）学生进行篮球比赛，运用所学技能，提高实战能力。
小篮球设计意图
小篮球教学设计意图
以课程标准的基本理念为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。
在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。
让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究水平与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。
1、激发兴趣，自主学练
本节课开始部分通过NBA球星的精彩画面，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。
教师用生动的语言导入下一个环节练习---和球交朋友，让学生了解它的特点。
在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生实行创造性锻炼。
在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提升学生控球水平，意在激发学生的练习兴趣。
游戏不但能够全面锻炼学生的身体，还能够充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。
游戏逐步提升要求：以单手原地运球比多—左右手交替运球—圆圈拍球接龙，使学生通过个人的努力和同伴实行协作，克服困难完成任务，体验成功乐趣。
在优美音乐中，师生共舞，使学生的身心都得到充分的放松。
A3四年级体育《小篮球》主题说明
基本信
《小篮球》主题说明
息
县（市、
区）
学校姓名学科体育
能力维度所属环□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
境微能力√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境
课题名称主要内《小篮球》
容
场地要求
标准篮球场应为28m×15m的长方形。
场地的丈量从界线的内沿量起，而场内的各区、线、圈的丈量均从界线的外沿量起，场上各线线宽均为5cm。
地面应坚实平坦，至少在周围2m以内无障碍物。
球队席区域有2条2m长的线，其颜色与边线和端线的颜色应有悬殊的差别。
篮球架
篮球架的支柱距端线外沿至少1m。
篮板应横宽1.80m，竖高1.05m，下沿距离地面2.90m(原1.80m×1.20m尺寸的篮板仍可使用)。
篮板的底部、边沿和支柱应做适当包扎。
篮圈的上沿距地面3.05m，篮圈的圈条直径为1.7~2cm。
教学对象四年级学生
教学重点篮球及篮球场地的要求
学习难点
篮球场地和篮板的规格尺寸自评等级√优秀□合格□不合格。
《小篮球：两手交换拍球》教学设计(江苏省县级优课)科学教案
《小篮球：两手交换拍球》教学设计（江苏省县级优课）科学教案一、教学目标1. 让学生掌握两手交换拍球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
二、教学内容1. 两手交换拍球的动作要领教学。
2. 两人一组进行练习，提高拍球技巧。
3. 团队比赛，培养团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两手交换拍球的动作要领。
2. 教学难点：两手交换拍球的协调性和稳定性。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生对篮球运动的了解和兴趣。
b. 介绍本节课的教学目标和内容。
2. 基本技巧学习（10分钟）a. 教师示范两手交换拍球的动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
c. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握正确技巧。
3. 团队练习（10分钟）a. 学生两人一组进行练习，互相交换拍球。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
c. 学生自主练习，提高拍球技巧。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课学生的表现和进步。
b. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
五、课后作业1. 学生回家后，自主练习两手交换拍球技巧。
2. 家长协助孩子记录练习时间，逐步提高拍球稳定性。
3. 家长鼓励孩子参与团队合作，培养协调能力。
教学反思：本节课通过生动有趣的讲解和示范，让学生掌握了两手交换拍球的基本技巧。
在团队练习中，学生充分发挥了团队合作精神，互相鼓励、互相帮助，提高了拍球技巧。
在课后作业环节，家长协助孩子进行自主练习，培养了孩子的自律性和坚持性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对篮球运动的兴趣得到了提高。
在今后的工作中，我将继续关注学生的进步，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 评价学生两手交换拍球技巧的掌握程度。
2. 观察学生在团队练习中的表现，评价团队合作意识和协调能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭练习中的表现和进步。
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台头小学《小篮球》教学设计
雪莲
（1）指导思想
本课以体育与健康课程标准为依据，以“以人为本，健康第一”为指导思想，结合二年级学生身心发展的特点和认知规律设计。
本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣。
（2）教学容
篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。
原地运球是篮球运动中最为基础的容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。
原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。
（3）教学背景分析
①教学容分析
本次课的容是熟悉篮球球性、原地运球。
由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。
是篮球教学的重要组成部分。
是更好地学习其他技战术的基础。
所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。
②学生情况分析
本次课所授班级为水平二三年级学生。
这个年龄段的儿童正处在身体发育的关键阶段，适量的体育锻炼是身体发育的促进剂，经过一、二年级学习后运动规律有一定概念和认识，能够初步控制大肌肉群的动作，但由于小学生接触篮球时间较少，篮球基本技术水平较差。
所以针对这一现象，本节课的练习以熟悉篮球球性和原地运球为主。
做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
（4）单元课次
本单元共5次课；本课为第1课次。
（5）课时教案
（6）学习效果评价设计
1、形成性评价与阶段性评价相结合。
在主教材：熟悉球性与原地运球，不同形式的熟悉球性练习，单手双手的练习、两人分组辅助练习、，创新运球方法，到连续原地运球阶段。
采取教师及时性的口头评价，及时向学生进行信息反馈，指出技术动作存在的问题，提出正确技术方法，再分组练习展示。
分组比赛阶段采取过程性评价，学生自己、同学之间、教师三者参与学习效果评价。
2、本课设计了灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，学生学习兴趣高涨，教学气氛浓厚，全课既紧严肃又生动活泼，一定能较好地达成本课的教学目标，全课练习密度33%—40%，全课平均心率为123—135次／分。
（7）教学设计特色说明与教学反思
1、教学设计特色说明。
开始准备部分：通过篮球操，使学生在音乐伴奏下活动身体，使学生在活动中感受球的存在，即达到热身目的，又为课堂教学做了准备。
在热身活动中加入了流行音乐元素和带球的练习，既提高了学生参与的兴趣，又能尽可能的使学生感受篮球的大小、重量，为课堂教学打下良好基础。
基本部分：熟悉球性和原地运球，通过观察，模仿，尝试，练习，熟练层层递进的方式，由浅入深、由易到难，是学生能够将动作牢固掌握。
通过设置不同方向和形式的运球，使学生在获得技术的同时不断突破自己，实现个人的进步。
游戏的选择充分利用本节课课堂的容，将课堂学习容融入到游戏当中，并能让学生在游戏中发展下肢灵活性和力量，补充课堂的不足。
以小组比赛的形式增强学生的团队意识。
课的结束部分：不同部位关节拉伸。
通过老师带领学生一起做拉伸，使学生能够放松身体，并通过老师的总结让学生回顾学习容，达到良好的总结效果。
本课设计了适宜的运动负荷，适当增大课的密度和运动量，通过分组形式充分利用场地器材，为学生创造更多的练习机会，促进了学生身心的全面发展。
2、教学反思：本课较好的达成了教学目标，大部分同学能够熟悉球性，对
篮球有了正确认识和了解，能够在游戏中实现个人和团体的突破，但是还有几个同学对篮球的掌握能力不够理想，未能达到预计水平，对他们予以肯定并鼓励其加强练习，利用课余时间边玩儿边练，做到课上课下相结合，会有更好地收益。