德育工作自查报告4篇

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幼儿园德育工作自查报告2篇

幼儿园德育工作自查报告2篇

幼儿园德育工作自查报告2篇【篇一】幼儿园德育工作自查报告幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础,而大班幼儿正处于学期晚期,是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培养幼儿的集体主义精神,为幼儿进入小学打下良好的基础。

一、将德育渗透于幼儿一日活动之中把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中,注重品德教育的随机性。

日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。

幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培养幼儿良好的品德。

例如:早晨来园时,注意培养幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度,培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮流做小值日生,来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力;自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力。

进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具收拾好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。

总之,“生活即学习”,幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机,老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴,时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育,在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。

二、把德育贯穿在各种教育活动中注重品德教育的系统化,在实施品德教育的过程中,各领域教育密切联系、不可分割。

让孩子们学会了如何发现问题、解决问题,同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中,成为自己的知识和本领。

另外我们还开展了一系列的科学类的探索活动。

学校德育工作自查报告10篇

学校德育工作自查报告10篇

学校德育工作自查报告10篇学校德育工作自查报告(10篇)老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。

学校德育工作自查报告如何写?下面是小编为大家整理的学校德育工作自查报告,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!学校德育工作自查报告精选篇1作为教师,被称作人类灵魂工程师的我们,必须具有高尚的道德品质。

为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。

现将本学期师德师风方面的表现自查一下。

一、主要存在的问题:1、对自己要求不够严格,对工作有得过且过情绪。

不能做到全身心扑在事业上。

主要表现为课余时间,自学不够,工作年头的增加,使自己放松了对自己的要求,备课也不像以前那样深入钻研了。

当今世界瞬息万变,发展迅速。

要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。

回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。

尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,缺乏学习的自觉性与主动性。

2、处理问题简单化,对学生的爱心有所下降。

在班级管理中,有时候在事情发生后,对学生进行教育时态度过于简单粗暴,不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。

有时会被动的处理问题。

3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性。

与家长的沟通更是减少了很多,往往过于依赖电话沟通,工作作得不细。

二、分析产生这些问题的原因:简单说,主要是对事业上要求松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念。

不能从爱岗敬业的高度严格要求自己,放松了对自己的要求。

思想上有等、懒、靠的情绪。

是对自己师德方面要求上放松了尺度。

三、下一步整改措施:通过深刻查找剖析,我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。

针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:1、加强自身建设,提高素质。

教师个人德育自查自纠

教师个人德育自查自纠

教师个人德育自查自纠作为一名教师,承担着培养学生品德的重要责任。

个人德育是教师最基本的职责之一,在教育教学工作中扮演着至关重要的角色。

而个人德育的质量和效果,直接关系到学生的成长和发展,对整个社会的影响也是深远的。

因此,作为一名教师,我必须时刻关注自己个人德育的执行情况,认真进行自查自纠,不断提高自身素质,为学生树立良好榜样。

一、个人德育自查1.师德师风情况作为一名教师,师德是关键。

我始终以身作则,做到言行一致。

我深知作为教师,言传身教的力量是无穷的,所以在日常生活中,我注意维护和提升自己的师德形象,力求做到言传身教。

例如,我坚决抵制吸烟、酗酒等不良习惯,保持自己的形象,给学生一个正面的示范。

此外,我与同事之间相互尊重、相互帮助,在工作中也积极负责,力求做到言传身教,给学生一个好的榜样。

2.课堂管理情况在教学过程中,课堂管理是必不可少的。

我在课堂管理方面也做出了许多努力。

首先,我注重对学生纪律的管理,明确规定,要求学生严格遵守课堂纪律,保持秩序。

其次,我注重激发学生的学习兴趣,采用丰富多彩的教学方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

最后,我注重与学生的沟通,建立良好的师生关系,保持互信,让学生感受到尊重和关爱。

3.与学生交往情况与学生的交往,是进行个人德育的重要环节。

我始终坚持与学生平等相处,尊重每一个学生的个性和特点,用心倾听他们的心声,关心他们的成长。

在学生遇到问题或困难时,我也积极给予帮助和支持,引导他们树立正确的人生观和价值观,让他们成为有用之才。

二、个人德育自纠1.问题及原因尽管我在个人德育方面已经付出了很多努力,但我也发现了一些问题。

比如,在日常教学工作中,我发现自己有时候因过于忙碌,而忽略了给学生有效的关怀和引导,导致学生在学习和生活方面出现了一些问题。

而一些不良习惯,如言语不当、态度不恭敬等,也在我身上出现了一些微小的瑕疵。

这些问题的存在,直接影响了我在个人德新责任中的执行情况,是我需要及时纠正和改进的地方。

[德育工作自查报告]德育工作自查自评报告

[德育工作自查报告]德育工作自查自评报告

[德育工作自查报告]德育工作自查自评报告德育工作自查报告德育工作是学校管理工作的灵魂,它站在思想意识形态的高度,影响到校风、学风,它是学校办学成败的关键。

转眼间,一学年又将走到尾声,下面对本学年的德育工作进行认真自查。

一、抓管理,提高管理水平进行学校德育管理,需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。

由校长、支书牵头,主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组,从校长到基层的班,可形成一种垂直的联系,并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施,从教学活动中渗透德育思想。

有规矩才能成方圆。

为此,我校德育工作计划中制定了德育规划、环境教育规划及教师培训规划,班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。

为使这些规划、制度稳步落实,我校又制定了一系列的检查评比制度,确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍,提高德育素质正所谓:“治校之道,师德之本。

”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才,就必须有一支德才兼备,勇于奉献的教师队伍。

学校始终把德育工作、文明创建、教学教研、创造条件等工作有机结合,探索创新、共谋发展。

先后评为省、市、县“文明单位”、“文明学校”、市先进学校等称号,师生多次在县级以上竞赛中获奖。

1、学理论,学先进,提高思想素质。

首先,我们从学习抓起,多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。

学年初,我们开展了“班主任工作交流会”,让上学期的优秀班主任走上台前,交流自己工作中的优秀经验。

学年中,多次利用政治学习的时间,学习了中共中央,国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,并学习了《小学生伤害事故的处理》等,年终全校教职工进行了“学生心目中的我”及“建立和谐融洽的师生关系”的演讲活动,并评出了一、二、三等奖,颁发了奖状和奖品。

德育主任个人自查自纠报告

德育主任个人自查自纠报告

德育主任个人自查自纠报告德育是学校教育的重要组成部分,其工作关系到学生的德、智、体全面发展。

作为德育主任,我对自己的工作进行了一次自查自纠,并进行了总结和反思。

在此,我将针对自己的工作做出深刻的剖析和自我批评。

一、德育工作定位不够明确德育工作定位不够明确是我在工作中存在的一个问题。

作为德育主任,我应该明确德育工作的目标和方向,制定切实可行的德育计划,但在实际工作中,我发现自己对德育工作的定位不够清晰,导致了工作的执行效果不够理想。

这是我自己对工作的一种失误,也是我在工作中需要反思和纠正的地方。

二、德育工作重点不够突出我在工作中发现自己有时对德育工作的重点没有把握好,德育工作应该着眼于学生的道德品质、价值观念的培养,但是在一些时候,我发现自己过于强调学生的学习成绩,而忽视了学生的心理健康和德育教育的重要性。

这是我在工作中不足之处,也是我需要深刻反思和认真纠正的地方。

三、德育工作存在一些盲区在工作中,我也意识到自己存在一些盲区,对于一些学生的心理需求和问题没有及时发现和解决。

在处理学生的问题时,我有时会带有主管教师的角色,过于强调纪律和规矩,而忽视了学生的心理需求和成长。

这是我个人在德育工作中的一个问题,也是我需要警惕和纠正的地方。

四、德育工作的方法和手段不够灵活在工作中,我发现自己的德育工作方法和手段不够灵活,有时候还停留在传统的德育理念和方法上,对于一些新的德育问题和挑战没有及时调整和应对。

这是我在工作中需要改进和完善的地方。

五、德育工作存在一些薄弱环节我深刻认识到,我在德育工作中存在一些薄弱环节,对于学生的德育问题处理不够从容自如,有时也会出现一些偏差和错误。

这是我在工作中需要认真反思和纠正的地方。

六、德育工作需要加强与家长的沟通和合作在工作中,我发现自己和学生家长的沟通和合作还存在一些不够顺畅和完善的地方,也有时出现理解偏差。

我需要认真反思和加强与家长的沟通和合作。

总之,在自查自纠中,我认真总结了自己的工作中存在的问题和不足,深刻认识到了自己在德育工作中需要改进和完善的地方。

学校德育工作自查报告(锦集5篇)

学校德育工作自查报告(锦集5篇)

学校德育工作自查报告(锦集5篇)学校德育工作自查报告(10篇)老师优良的道德行为结果会对同学的一生都产生乐观的影响。

学校德育工作自查报告如何写。

以下是为大家整理的学校德育工作自查报告(锦集5篇),欢迎品鉴!第1篇: 学校德育工作自查报告开学伊始,学校组织全体教职员工开展了师德师风整顿活动,会上仔细贯彻落实学习了中心《改进工作作风、亲密联系群众八项规定》和《____________加强老师队伍建设的意见》等文件,就加强全体老师师德师风建设,在全县教育系统营造干事创业的良好氛围和风清气正的进展环境提出了详细要求。

通过学习,我发现了存在的缺点,结合自己的工作对自己存在的问题及产生的缘由进行了仔细的剖析,现总结如下:一、存在的问题1、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。

对同学的思想动态了解得还不够,因此解决同学的思想上的问题经常不能得心应手2、业务水平有待进一步提高。

高效课堂理论学问和教学模式需要进一步学习,有现实条件的`限制,也有个人因素。

3与家长沟通不多,作为科任老师与同学的沟通次数虽然多,但对同学的思想问题仍不能尽早尽好地解决。

二、根源分析产生这些问题的缘由:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的心情;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向三、下一步整改措施通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,仔细做好以下几点:1、加强业务学问学习,刻苦钻研业务学问,努力提高综合素养,树立一切为同学服务的思想。

不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。

2、强化责任,提高效率。

对自己的工作多专心、用脑,3、开拓创新,提高服务水平。

在工作中勤观看、勤思索,想领导之所想、急领导之所,全心全意做好各项工作。

2024年个人师德师风自查报告模版(4篇)

2024年个人师德师风自查报告模版(4篇)

2024年个人师德师风自查报告模版通过集中学习师德师风宣传资料,让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点:一、爱党爱国,爱岗敬业,热爱教育事业。

不忘初心、牢记使命,不断专研教材,终身学习,对学生要有爱心,因材施教,一身作则。

二、热爱学生。

学生是祖国的未来,名族的希望,只有把学生教育培养好,振兴中华才有期望。

关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。

用爱心对待每一个学生,培养学生要树立远大的理想,成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

要成为一名优秀教师,关键要有较高的各方面素质。

务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、创新精神,不断更新自己知识,努力学习和掌握现代教育技术,认真总结教育教学经验,努力探索教育规律,改善教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、实事求是,坚持真理。

教师要做到尊重事实,注重调查研究,要公道正派,富有进取精神。

五、工作用心、认真负责。

工作用心,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。

认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此务必做到既教书又育人。

六、团结互助、廉洁从教、为人师表。

团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮忙;另方面教师与学生之间也要团结互助。

廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,为人师表,模范遵守社会公德,举文明礼貌,不赌博,不斗殴,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师,教室里放飞的是期望,守巢的是自己;黑板上写下的是真理,擦去的是功利,奉献的是自己。

但是,选取了教师,我无怨地站在三尺讲台,无悔地耕耘于课堂,终身为我国的教育事业做贡献。

2024年师德问题自查报告

2024年师德问题自查报告

2024年师德问题自查报告尊敬的各位领导、同事:我是某某学校的一名教师,就2024年的师德问题进行自查报告,总结和反思自己在教育教学工作中存在的问题,以期能提高自身的师德修养和教育教学水平。

首先,我要承认,作为一名教师,我在过去的一年里确实存在一些不足之处。

在教育教学方面,我有时会因为自身的工作压力等原因,对学生们的教育任务进行应付工作。

在备课和教学过程中,有时会有些敷衍了事,没有付出足够的努力去教育引导学生。

同时,我也意识到在与学生交流中,有时候我的表述不够清晰明了,对学生的问题回答不够耐心细致。

其次,在师德方面,我深感自己的不足之处。

作为教师,我既是学生的知识传授者,也是道德教育的引导者。

但是,我意识到我在教育实践中有时候没有做到与学生的真实沟通,没有真正理解和关心学生的需求和困惑。

有时候我会采取一些强硬的态度来处理学生的问题,没有给予他们足够的尊重和理解。

此外,在与同事之间,我也发现自己有时候缺乏合作和沟通的能力,没有积极配合同事们的工作,没有给予他们足够的支持和帮助。

针对以上问题,我深感愧疚,也意识到需要做出改变。

因此,我制定了以下计划,以期能够提高自己的师德修养和教育教学质量:1.加强学科知识的学习更新。

我将加强对教材的研究和理解,保持对学科知识的深入了解,提高自己的学科素养。

同时,我会积极参加专业培训和学术研讨会,不断更新自己的教学方法和教育理念。

2.注重备课和课堂教学的质量。

我会加强备课工作,认真准备每一堂课程,确保教学内容的科学性和有效性。

在授课过程中,我会注重与学生的互动和交流,积极引导学生进行思考和讨论,激发他们的学习兴趣和积极性。

3.加强与学生的沟通和关心。

我要倾听学生的声音,了解他们的需求和困惑,积极与他们进行沟通和交流。

我将尊重学生的个性和差异,关心他们的成长和发展,给予他们足够的理解和支持。

4.加强与同事的合作和沟通。

我会积极与同事们进行交流和合作,尊重他们的工作成果和意见建议。

2024年教师个人师德师风自查报告及整改措施(四篇)

2024年教师个人师德师风自查报告及整改措施(四篇)

2024年教师个人师德师风自查报告及整改措施在这次师德师风自查活动中,我主要从以下几个方面来剖析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。

不学习,就跟不上时代的步伐。

所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。

在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。

其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。

并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。

因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。

在认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。

工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。

在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。

并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。

与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈,思想认识不到位。

2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。

3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致。

德育督导评估自查报告

德育督导评估自查报告

德育督导评估自查报告【德育督导评估自查报告】一、前言作为学校德育工作的重要组成部分,督导评估是对学校德育工作进行全面、系统、客观评估的重要手段。

通过督导评估,可以发现学校德育工作存在的问题和不足,提出合理化建议和意见,以便进一步完善和提升学校德育工作的质量。

在此,我校教导处将结合督导评估自查,总结学校德育工作的成就和存在的问题,并提出改进和发展的对策和建议。

二、自查情况分析1.德育目标设定学校设立了明确的德育目标,明确了培养学生的道德修养、思想品质和社会责任感等方面的目标。

针对具体年级、班级的学生特点和需求,制定了相应的德育计划和目标,培养学生积极向上、独立自主、团结合作的优良品质。

2.德育组织领导学校建立了德育领导机构,由教导处负责具体德育工作的组织和协调,确保学校德育工作的开展。

教导处设立了德育专员,负责具体的德育活动的策划、组织和评估工作。

同时,将德育工作纳入学校领导的责任范畴,形成了全校上下齐抓共管的德育工作格局。

3.德育活动开展学校注重德育活动的多样化和全方位性,结合学生的需求和兴趣,开展了形式多样的德育活动,如主题班会、德育讲座、社会实践等等,丰富了学生的学习生活,培养了学生的实践能力和责任感。

4.师资队伍建设学校注重德育师资的培养和建设,定期组织教师参加德育培训和讲座,提升教师的德育教育水平。

同时,学校也积极引进德育专家和顾问,通过专家的指导和咨询,提升学校德育工作的质量。

5.德育管理与监督学校建立了德育考核评估制度,定期对德育工作进行评估和考核,并将考核结果作为学校教育质量的重要参考。

教导处在德育工作中注重规范和制度建设,加大监督和督导力度,确保德育工作的顺利推进。

三、存在的问题及改进措施1.目标设定不够明确学校的德育目标虽然设定了,但是对于如何实现目标的具体方法和路径并不够明确。

在今后的德育工作中,应该进一步明确德育目标,并制定详细的操作方案,以便更好地指导和推进学校德育工作的开展。

幼儿园德育工作自查报告

幼儿园德育工作自查报告

幼儿园德育工作自查报告引言:幼儿园德育工作是有关幼儿园培养幼儿基本道德素养的重要工作之一。

为了保证德育工作的有效性和稳定性,本文将通过自查报告的形式,对我所在的幼儿园德育工作进行全面深入地探讨,并提出可行的改进措施。

一、德育目标的明确在幼儿园德育工作中,我们始终坚持德育目标的明确,旨在培养幼儿良好的品德和价值观。

我们鼓励幼儿积极参与集体活动,培养他们的集体意识和团队合作精神。

同时,我们也注重培养幼儿的自主性和创造性,鼓励他们主动思考和表达。

二、德育内容的设计针对幼儿德育工作,我们根据幼儿的年龄特点和需求,设计了一系列富有趣味性和教育性的德育内容。

我们注重培养幼儿的品德修养,包括诚实守信、友爱互助、尊重他人等。

同时,我们也注重培养幼儿的道德判断能力和行为规范,通过讲故事、观察环境等方式,帮助幼儿理解正确的行为准则和道德标准。

三、德育活动的组织为了提高德育活动的针对性和有效性,我们加强了对德育活动的组织和引导。

我们根据季节和幼儿年龄不同,精心安排了一系列德育活动,如社区参观、社会实践、共同劳动等。

通过这些活动,幼儿能够亲身体验社会规范和道德价值,培养他们正确的社会行为。

四、德育评价的机制为了有效评估幼儿的德育水平,我们建立了德育评价的机制。

我们采用多种评价方式,包括观察、记录、问卷调查等,全面了解幼儿的品德表现和道德发展情况。

同时,我们也与家长保持密切的沟通,共同关注幼儿的德育进展和问题,以便及时调整教育方式和方法。

五、德育资源的开发为了提高德育工作的质量和效果,我们积极开发德育资源。

我们注重搜集和开发优质的绘本、音乐、游戏等教育资源,以丰富幼儿德育的内容和方式。

通过丰富多样的资源,我们能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与积极性,达到更好的德育效果。

六、改进策略的提出尽管我们已经取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足之处。

为了更好地推进幼儿园的德育工作,我们提出以下改进策略:1. 加强教师队伍建设:提高教师德育教育和专业能力,使他们能够更好地指导和引导幼儿的德育发展。

小学德育工作自查报告

小学德育工作自查报告

学校德育工作自查报告【篇一】学校德育工作自查报告我校的德育工作一贯秉承着用德育为生命奠基的理念,坚持“育德入心,成德于行”的德育途径。

本学期,我校德育工作继续坚持以人为本,加强学校文化建设,开展丰富多彩的德育活动,让同学在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了同学和谐进展。

一、加强德育队伍建设,提高班主任育人技能。

1.加强培训。

开学初,学校制定了班主任培训方案,向每位班主任老师发放一册魏书生的《班主任工作漫谈》,开展班主任共读一本书活动,学期结束以此为主题进行论坛活动。

并以集中学习与自学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习《老师法》、《老师职业道德修养》、《未成年人爱护法》和班主任工作阅历等有关师德方面的文章,努力提高班主任的工作技能。

2.开好“四种会”。

即每周一次主题班会;每周一次班主任会议;每学期1-2次班主任阅历沟通会;每学期1次家长会。

本学期通过举办班主任工作论坛等专题会议,围绕班级自治、养成教育等专题研讨具体德育问题,制订措施,实施教育以及沟通管理思想。

3.观摩学习。

本学期继续开展主题班会观摩活动,安排了5位班主任老师进行了主题班会的展示活动。

我校的主题班会观摩活动坚持做到“课前研讨、课后评议”,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。

此外,我们还安排了班主任老师外出进行学习观摩,如我市“德育大讲堂”的学习,“德育工作现场会”的观摩活动等,做到了人均外出学习3次以上。

二、重视学校文化建设,优化学校人文环境。

1.细心布置宣扬阵地。

我校有健全的教育阵地,如:宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。

学校长期锲而不舍地开展升旗仪式活动,每双周周五广播站定时播音。

这些活动都充分体现了同学参与的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性,使同学在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进同学实践技能和创新精神的进展。

2023年师德师风工作自查报告总结范文(四篇)

2023年师德师风工作自查报告总结范文(四篇)

师德师风工作自查报告总结范文教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会亲其师,信其道,进而乐其道。

作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。

不学习,就跟不上时代的步伐。

只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。

才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。

其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。

并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

二、我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。

因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以校荣我荣,校衰我耻的精神来指引我。

在做好课前准备、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。

工作中本着心中有目标,眼中有孩子的原则。

三、教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。

而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的权威式人物。

所以,我要时刻铭记-从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

四、在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。

主要做到了两个字:爱和严,这使我在工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。

带着一颗爱心去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。

学院德育自查自纠报告

学院德育自查自纠报告

学院德育自查自纠报告一、引言为加强学院德育工作,提高学生思想道德素质,促进全面发展,我校学院积极开展自查自纠工作。

通过认真总结学校德育工作的经验和教训,全面检视学院当前德育工作存在的问题和不足,加强德育宣传教育,引导学生明辨是非,规范行为表现,严纠学生违纪违规行为,努力打造良好的校园文化氛围。

下文为我校学院德育自查自纠报告。

二、学院德育工作基本情况学院高度重视德育工作,大力推动“德育立校、德育先行”战略,不断完善德育工作体系,积极搭建德育宣传平台,将德育工作贯穿于学生的日常学习生活之中。

通过多种形式的德育活动,引导学生自觉遵守学校规章制度,热爱祖国,珍惜机会,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、学院德育自查自纠情况在开展自查自纠工作中,学院发现存在以下问题:1. 德育工作宣传氛围不够浓厚,部分学生对德育工作认识不足,行为偏差较为普遍。

2. 学院管理制度不够完善,缺乏有效的惩戒措施,导致学生违纪现象较多,纠纷频发。

3. 部分学生法制观念淡薄,缺乏法治意识,存在违法行为风险。

4. 德育教育内容单一,学生德育教育渠道受限,需要进一步创新德育教育形式。

以上发现的问题和不足对学院的德育工作提出了挑战和压力。

四、学院德育自查自纠工作措施针对以上问题和不足,学院提出了以下改进措施:1. 加强德育工作宣传,建立多元化的德育宣传平台,提高学生对德育工作的关注度。

2. 完善学院管理制度,建立健全的课堂管理和学生违纪处理机制,及时对学生违纪行为进行处罚。

3. 加强德育教育内容的充实和更新,提高学生法治意识,增强学生法律意识,增强学生的法制观念。

4. 创新德育教育形式,开设德育课程,丰富德育教育内容,举办形式多样的德育活动,激发学生对德育工作的积极性。

五、学院德育自查自纠效果经过一段时间的自查自纠工作,学院德育工作取得了一定的成效。

学生的德育意识得到了提升,行为规范程度有所提高,学院管理秩序得到了改善。

但是,仍需进一步完善德育工作体系,加强德育教育内容的更新和深化,不断提高学生德育素质和综合素质。

班级德育自查报告

班级德育自查报告

班级德育自查报告一、前言班级德育是学校德育工作的重要组成部分,对于培养学生健全的人格、道德和价值观具有重要意义。

本次自查报告旨在对我们班级的德育工作进行全面梳理和总结,查找问题并提出改进措施,以提高班级的德育质量,促进学生全面素质的发展。

二、班级德育工作概况我们班积极贯彻学校的德育方针,将德育纳入班级日常教育和管理工作的重要方面。

主要开展以下几方面的工作:1. 德育教育课程:班主任定期组织德育教育课,通过课堂教学,讲授学生社会道德知识,引导学生树立正确的价值观和人生观。

2. 日常管理:班主任加强对学生的日常管理,规范学生的言行举止,力求培养学生的自律意识和责任感。

3. 班级活动:通过组织各类班级活动,增强班级凝聚力和集体荣誉感,培养学生的团队合作精神和社交能力。

4. 大型活动参与:班级积极参与学校组织的各类大型活动,通过参与活动,让学生体验社会实践,提高他们的社会责任感和参与意识。

三、存在的问题在班级德育工作中,我们也存在一些问题,主要表现为以下几个方面:1. 德育教育课程内容不够丰富:由于缺乏相关教材和教育资源,我们在德育教育课程中的内容设置比较单一,缺乏足够的针对性和实践性,不能满足学生的实际需求。

2. 学生自律和责任感不强:部分学生在班级的日常管理中存在不守纪律、不遵守规则的情况,缺乏自我约束和责任感,对于班级秩序和学习氛围的维护存在一定的困难。

3. 班级活动开展不够多样化:我们对于班级活动的组织安排比较固定,缺乏新颖性和创意性,导致学生对于班级活动的参与度不高,活动效果不够理想。

4. 学生参与大型活动的积极性不高:虽然学校组织了很多大型活动,但是我们班级的学生参与度不高,存在一定的被动性,部分同学缺乏对大型活动的重视和意识。

四、改进措施为了解决上述问题,我们班将采取以下措施进行改进:1. 丰富德育教育课程内容:我们将积极寻找德育教材和教育资源,丰富德育教育课程的内容,增加实践性和针对性。

德育自查自纠报告

德育自查自纠报告

德育自查自纠报告1. 绪论德育是学校教育的重要组成部分,是培养学生积极向上的品格和价值观的重要途径。

作为学校教师,我们要自觉肩负起教育学生品德的责任,不断提高自身的教育水平和素养,发挥师德的示范作用,引导学生健康成长。

本报告旨在总结我校在德育工作中存在的问题和不足,引起教师的自省和自我完善,促进学校德育工作的健康有序开展。

2. 自查自纠内容2.1 对学生教育的重视程度不够在日常教学工作中,我们往往只注重学生的学业成绩,而忽略了对学生品德的培养。

学生的素质教育是学校德育工作的根本任务,但是目前我们在这方面的工作还不够到位,需要引起重视。

2.2 缺乏德育工作的长期规划和系统实施学校的德育工作仍然停留在零星、片面的阶段,缺乏长期的规划和系统的实施。

只有建立科学的德育教学方案,制定完善的德育工作计划,才能真正做到有计划、有步骤地进行德育教育工作。

2.3 教师师德形象和专业素养不够教师是学生的楷模和引路人,教师的师德形象和专业素养直接关系到学生的成长和发展。

然而在实际工作中,部分教师师德行为不端,不够专业,需要进一步加强教师师德的培养和提高。

2.4 学校德育宣传不足德育教育需要学校全体师生的共同努力,需要学校领导层的关心和支持。

但是在学校德育宣传方面,我们的工作还存在着不足,需要加强宣传,让更多的师生了解德育的重要性。

3. 整改措施为了提高学校德育工作的质量和水平,我们将采取以下整改措施:3.1 加强学生德育教育我们将通过设置德育教育课程,组织学生参加各种道德实践活动,开展德育主题班会等方式,引导学生积极向上、良好品德。

3.2 建立健全德育工作机制我们将建立学校德育工作领导小组,明确各部门职责,制定详细的德育工作计划,确保德育工作的有序进行。

3.3 加强教师自身素质培养我们将组织教师参加各类师德培训和成长计划,提高教师的师德水平和专业素养,做到身教胜于言教。

3.4 加强学校德育宣传我们将通过各种宣传渠道,如报纸、广播、网站等,多方位、多层次地传播德育理念,提高师生对德育工作的认识和重视程度。

德育工作自查报告

德育工作自查报告

德育工作自查报告德育工作自查报告德育工作决定着培养人才的方向,贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。

我们紧紧围绕学校的中心工作,牢固树立务实创新、全面育人的思想,以学校教育为主体,家庭教育为基础、社会教育为依托,广泛开展了管理育人、全员育人、活动育人、环境育人活动。

初步达到了“目标系列化、内容具体化、操作制度化、形式多样化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、效果优良化”的八化要求。

管理工作实现了“校规校纪科学化、执规维纪严肃化、遵规守纪自觉化、检查监督持久化”的四化目标。

学生的“思品”合格率为99%,优秀率达70%,尤其可喜的是,恶性事故发生率、失窃率、违法犯罪率均保持为零。

基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标,做到了扎扎实实抓德育,事事处处皆育人。

其主要工作如下:一、强化德育管理――管理育人加强德育机制,优化德育网络。

建立健全各级各项规章制度。

一是制定了书记、校长、副校长、政、教、工、团、班主任工作职责,实现责任到人,二是制定了各处室岗位职责并上墙,使各项工作有规可循。

三是制定了《教职员工工作、教学、生活常规》、《教育教学综合质量考核量化方案》,保证学校教学、工作―、生活有序运作。

四是完善《师德建设条例》、《师德师风建设“十要十不准”》、《师德考核制度》,对认真执行道德规范,成绩突出的教师进行表彰奖励,在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑。

五是制定了《班主任工作职责》《班级量化管理制度》、《学生宿舍管理制度》。

六是制定了《学生“十要十不准”》、《中学生日常行为规范》,规范学生行为。

班主任工作常规制度化。

班主任作为德育工作的主力军和排头兵,每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查,及时公布结果,并将评比纳入班级量化管理,每学期末评选出优秀班级,及时总结,奖优罚劣。

坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度,总结推广优秀班主任的工作经验,努力提高班主任待遇,做到质高酬丰。

学校德育自查报告5篇

学校德育自查报告5篇

学校德育自查报告5篇1.学校德育自查报告篇一为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神,贯彻XX市教育大会和XX市中小学德育工作会议的精神,保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划(20xx—20xx年)》的落实,进一步树立德育为首的观念,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,现将我校德育工作总结汇报如下:一、坚持学校教育德育为首(一)我校以育人为本,认真落实科学发展观,把德育工作摆在素质教育的首要位置。

我们关注学生终生学习的需要和能力的形成,以学生的可持续发展为本;关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色发展;关注师生的关系,促进师生和谐发展。

(二)能够做到认识到位,德育管理系统健全,落实德育工作责任制。

我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。

一支是校级德育领导小组,由校长、主任、大队辅导员组成。

另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。

我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组,共同完成德育教育的任务。

这样一来,使德育工作落到实处,能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理,认真履行德育法规、文件赋予的执法责任,能够保证政令畅通。

并且形成一条自上而下的管理机制,做到畅通无阻。

(三)德育工作有规划、学年及学期有计划,德育目标、德育内容能够体现党和国家及XX市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求,能够符合学校实际和学生年龄特点。

能够依据学生身心发展特点,制定各年段德育计划,落实《XX市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。

针对目前德育工作实效性不强的普遍问题,我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。

使学生在体验中获得做人的道理,养成良好的学习习惯,掌握基本的是非标准。

把德育工作同家庭和社会教育相结合,大胆让学生经风雨、见世面,采用生动活泼的方式,形成开放式的德育新方法。

教师师德师风的个人自查报告范文(17篇)

教师师德师风的个人自查报告范文(17篇)

教师师德师风的个人自查报告范文(17篇)教师师德师风的个人自查报告范文(精选17篇)教师师德师风的个人自查报告范文篇1一、组织学习,提高觉悟搭建平台,分享感悟。

学校在校园网中教师论坛,让老师们共同分享彼此教书育人感悟,让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。

学习先进,提升修养。

学校通过专题讲座活动,宣讲优秀教师的先进典型事迹。

结对帮教,关爱学生。

在教师中开展“走进学生心灵“的活动,每位教师至少认领一名需要帮扶的学生,建立帮教记录卡,有计划地开展帮教活动,每位教师每周至少找一位学生谈心,营造学生健康成长的良好环境。

二、查找问题,落实整改通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式,认真进行排查与整改,制定有效的提高措施。

通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。

杜绝了乱收费、乱订资料。

体罚或变相体罚学生,训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。

学校的师德师风明显好转,学生、家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

当然,师德师风建设是一项系统工程,是我校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就,一劳永逸,必须常抓不懈,不断地总结经验教训,每一个我校人都在时刻地准备着。

教师师德师风的个人自查报告范文篇2一、主要成绩1、学校校长及德育领导小组成员对工作高度重视,在工作中能够团结协作,注意工作的实效性。

2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。

3、班主任的教育理念在不断更新,班级管理特色正在不断涌现。

4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。

5、校园的文化环境氛围建设取得了初步的成效。

二、问题与不足1、德育工作一直侧重抓常规,缺乏特色。

2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一3、教师教育科研意识需再度提高,出成果4、学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为表现。

5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。

德育工作自查报告

德育工作自查报告

德育工作自查报告一、工作前言德育工作是学校教育的重要组成部分,目的是培养学生的道德品质、思想品德和社会责任感。

本自查报告旨在对学校德育工作进行全面、客观的评估和反思,进一步促进学校德育工作的深入开展和提高。

本报告共分为以下几个部分进行自查和总结。

二、目标和任务1. 目标:学校德育工作的目标是培养学生健康、自信、守纪守法的道德品质,形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 任务:学校德育工作的任务是通过各类教育活动,促进学生的全面发展,引导学生树立正确的价值观,培养学生积极向上的人生态度。

三、自查内容1. 德育课程和教学:学校是否设立德育课程,德育课程是否贯穿于学生的整个学习过程中,德育教学是否得到有效的执行。

2. 德育活动开展情况:学校开展的德育活动种类和数量,德育活动的主题和内容是否贴近学生的实际需求。

3. 教师队伍建设:学校德育工作的带头人和骨干教师的培养和选拔情况,教师的德育教育理念和教育方法是否科学合理。

4. 家校合作情况:学校与家长之间的沟通、合作是否顺畅,家长是否参与到学校德育工作中来。

5. 学生德育行为成绩:学生德育表现的评价与奖惩制度,学生的德育行为与道德品质是否得到有效的培养提高。

四、自查结果1. 德育课程和教学:学校设立了德育课程,但在贯彻执行方面还存在不规范和不到位的情况,需要加强相关工作人员的培训和指导。

2. 德育活动开展情况:学校开展了多种多样的德育活动,但有些活动内容和主题与学生的实际需求不够贴近,需要进一步调整和改进。

3. 教师队伍建设:学校注重德育工作的教师培养和选拔,但还需要继续加强教师的德育教育理念和方法的培训,提高教师的德育教育水平。

4. 家校合作情况:学校与家长之间的沟通和合作还有待加强,需要进一步加强家长对学校德育工作的理解和支持,提升家校合作的效果。

5. 学生德育行为成绩:学生德育表现评价和奖惩制度需要进一步完善,使学生的德育行为和道德品质在评价和奖惩上能得到更好的体现。

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德育工作自查报告4篇*目录.德育工作自查报告.连山区德育工作自查报告.和义学校(小学部)德育工作自查报告.德育工作自查报告XX年我局开始了责任教育活动,至今已有四年了。

我xx学校中、小学部以“责任教育”为主线,以“常规养成教育”为基石,不断深化学校德育工作,结合学校现实德育工作现状,因地制宜、灵活有效地开展各项德育工作,营造了良好的育人氛围,并努力提高学校德育工作的针对性、实效性。

现将德育工作自查情况总结如下:(一)夯实德育队伍建设。

1、强化全体教师爱岗敬业意识。

通过集中学习和印发相关材料自学相结合的方式,组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,营造一个“人人讲师德,事事讲师德,时时讲师德”的氛围。

近几年,学校中、小学德育组定期开展“师德教育月”活动,通过师德论坛、师德讲座等形式不断深化全体教师,特别是班主任队伍的师德意识。

2、加强班主任队伍建设,提高班主任队伍整体素质。

①近几年学校中小学德育组积极贯彻落实《xx区中小学班主任工作评估方案》,不断完善《xx学校班主任工作评估制度》,进行班主任工作量化。

几年来通过落实《xx学校班主任工作评估制度》形成良好的工作竞争机制,从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。

②几年来积极进行“每周的班主任研讨会”、“德育工作每月总结会”(月例会)及班主任外出培训工作。

我校的周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失,并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点;对于工作中出现的不足讲清讲透;月总结会主要是总结一月工作情况,反馈班主任月工作情况。

通过上述“两会”真真正正地查找不足,树立典型。

定期利用“两会”部分时间开展班主任培训及业务讲座活动(落实校本培训工作);同时定期在会上展示、交流班级管理特色和班级特色活动,互通有无,使各班、各班任互学、互比、互相展示,共同提高。

这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。

③落实《xx市关于建立中小学班主任证书制度的意见》,现我校已考取《班主任证书》的教师占教师队伍的46%,做到班主任100%持证上岗。

认真落《xx市关于建立中小学见习班主任制度的意见》工作,不断为班主任队伍注入充满活力的新鲜血液。

我校安排每年新分配的教师及不足三年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。

让见习班主任在工作第一天就走进班级,走近学生,让他们参与班主任研讨会,为他们创造培训及学习的机会,使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作,使他们尽快成长起来。

实践证明,担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。

中学部的孙红老师、小学部的喻传龙老师就是个例子。

我校现有取得心理健康教师资格的老师一人。

全体班主任均已取得心理健康c类证书。

没有专门的心理健康教师和心理咨询室。

④“不放弃每一位学生”为责任教育创设氛围。

我校学生的人数较少,但我们在各项活动中,本着发挥每一位学生的特长为宗旨,不放弃任何一名学生。

中学部教职员工每人自主承包一至两名学困生,其中行政管理成员每人负责两名双差生,一名学优生。

老师们定期与学生进行谈话,对学生的进步及时提出表扬,并指出学生身上存在的不足。

我校定期召开“德育工作会议”,优秀班主任、优秀德育工作者定期进行表彰。

把这项制度坚持并日趋完善,全校上下形成了良好的氛围。

现我校形成了一支整体素质高,业务能力强的德育队伍,为我校德育工作的顺利开展提供了人员保障。

(二)完善管理机制,促进学生自我成长在不断地探索下,我校形成了德育校长—德育主任—年级组长—班主任—班委—学生,一整套科学系统的金塔式的管理机制。

实践证明,这套机制在工作中环环相扣,运行良好。

我校有着一套完善的德育工作管理制度:《帮双差促学优制度》、《xx 学校学生奖惩制度》、《xx学校班级德育量化评比制度》、《班级管理与班主任工作量化评估制度》等,这些制度执行的前提是我们让每位教职员工,每位同学都能先做到明理,即清楚制度制定的目的、制度内容、制度执行的标准,让他们去自觉遵守制度,而不是一味卡、压。

实践证明,在明理的前提下,全体学生都能在公开、透明的制度下,自主管理,自我完善。

(三)落实养成教育,夯实常规行为基础。

每学期学校中、小学部定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及五尊五不五远离教育,并在开学的1-2周进行“常规行为训练周”评比活动,对各班进行量化考核。

我校一向狠抓学生日常行为的养成教育,进一步发展学生的文明素养,提升学校的文明形象。

中、小学部制订了详实的常规评比制度,以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰。

每学期的各月开展常规行为专项检查与评比活动(如仪表专项检查月、卫生专项检查月、课间纪律专项检查月等)。

我校几年来积极落实《xx市中小学生操行指导与评价手册》(操行评定)工作,制订了学校操性评价方案,并在每学期末积极予以落实。

(四)以重大节日为契机,开展主题活动,使学生得到各方面的教育。

学校中、小学部几年来充分以重大节日为契机,开展丰富多彩的主题教育活动,使学生得到各方面的教育。

如,“3、5”学雷锋日深入社区及敬老院进行社会实践活动;“六、一”儿童节开展丰富多彩的表彰、艺术节及外出参观、游玩活动;每年的教师节开展给教师鲜花活动;每年开展庆元旦活动;每年的9月开展“民族精神月”朗诵比赛等。

(五)法制、科技、心理健康等教育,我们已告别靠岸,扬帆行进。

由于学校生源少只又少、师资力量薄弱等特殊情况,上述工作为学校薄弱环节。

近一两年,以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。

我们要求各班要定期调剂召开法制、心理健康教育课,书写规范的教案(留下工作痕迹);小学部“二课堂棋类活动”开展已坚持近两年,学生100%参加,并在每学期开展“二课堂棋类比赛”;中学部自上学期起,开展了健美操、书法、美术、信息技术等社团活动,学生参与率达到100%。

我们深知我们的上述教育活动还不是很完善、很丰富,但我们有决心、也有信心,打破一切艰难险阻,搞好我校的上述教育工作。

使学生接受各方面收益。

(六)加强生命安全教育为学生健康成长提供保障。

XX年4-5月学校中、小学部开展了“安全教育”系列活动。

在我校全体学生中开展了“珍爱生命、注意安全”主题教育系列活动。

并开展了专题校会;主题教育班会;主题手抄报、征文比赛;“安全疏散”演练;校舍、学生安全排查等共计6项活动。

通过这样的系列活动进一步引导学生认识了自我,学生珍爱生命,保护生命的意识不断生根发芽。

这样的活动今后我们每年将会定期的开展,进一步的夯实。

(七)积极落实责任教育,不断强化学生责任教育言行。

1、领导重视,通力合作。

几年来,学校重视责任教育的落实,每学年都成立责任教育领导小组,并定期召开“责任教育”推动会,在会上我们讨论责任教育在我校如何开展,如何开展活动具有实效性使责任教育不是口号,不走过场。

我校是一所九年一贯制的学校,如何做好责任教育的衔接,使学校整体的责任教育工作环环相扣,这些都是我们经常沟通探讨的主要内容。

我们想只有领导重视,通力合作,这才是我们实施学校责任教育工作的前提与保障。

2、以丰富并有序的责任教育系列活动为载体,机智、创造性的教育方式,达到责任教育的实效性。

(1)活动开展有序性。

为了使责任教育更具实效性,更具针对性,我们将每一年的责任教育内容分解进行,每月设立1-2个责任教育内容,这样就使教育活动更具针对性,教育主题更加明确,学生更易“一目了然”,更加贴切。

如XX年的责任教育内容为“家庭因我而更和美、学校因我而更和谐、家乡因我而更美丽、祖国因我而更强大”的四爱教育,我校将他们分两个学期开展。

结合每学年初的常规教育和“母亲节”教育契机,我们将“家庭因我而更和美、学校因我而更和谐”两项教育内容放在第一学期开展;结合“建国60年大庆”与“创建文明城区”,我们将“家乡因我而更美丽、祖国因我而更强大”两项教育活动放在第二学期开展。

这样使教育活动更具实效性,并结合节日特点彰显了教育的内在意义。

(2)温故知新,常抓不懈。

责任教育在我局已开展了5个年头,历经了“文明礼仪篇”、“诚实守信篇”、“四爱教育篇”等。

我们在落实每一年度的“责任教育”内容时,不忘对前面“责任教育”内容的常抓不懈与深化教育。

如在开展“诚实守信篇”责任教育时,我们结合“五、一”“十、一”假期安全教育,教育学生出行要遵守交通法规,守红绿灯指示,乘坐公交车见到老弱要让坐。

学校并开展了“遵守交通规则,做尊老爱幼的小公民”倡议活动,学生纷纷承诺做到学校的要求,并将“文明礼仪篇责任教育”与“诚实守信篇责任教育”有机结合。

(3)点面结合,重抓基层,百花齐放、百家争鸣。

几年的的责任教育使我们深深的体会到,责任教育不只是一句口号,一、两个活动仪式就能达到预期效果的。

我们的责任教育如果要开展好,要他生机盎然,使他具有活力、具有实效性、深刻性,我们工作的重点应放在教育的最基层---班级。

学校既要开展“点”的活动,以此来烘托责任教育的氛围,引领教育活动的开展,还要在基层各班中强化“面”的工作,挖掘班级开展责任教育的潜力,而正是班级的活动,才是距离学生最近的教育。

所以“点面结合,重抓基层,百花齐放、百家争鸣”,这是我们近2年来的一个重要指导思想。

上学年我们结合近年来的责任教育成果,要求各班要在班内开展“责任教育班级自主特色活动”。

工作一经布置,各班劲头十足,活动形式多样,活动的内容与教育点可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。

1-2年级针对现在孩子动手能力比较差的出发点,开展了“家务大笔拼”即叠衣服、钉口子活动,学生通过这样的活动提高了动手能力;3-4年级和7-9年级开展了“疼惜父母提升能力”即包饺子活动,并将部分学生家长请到了活动现场,通过活动学生体会到父母的辛劳,纷纷表示今后要孝敬父母,在家中要做一些力所能及的事情,家长的发言更加体现了对孩子的爱与期望,该活动既提升了孩子的动手能力又将浓浓的亲情表现得淋漓尽致,达到了感恩教育的目的;5-6年级开展了“校园环境因我而更美丽”即拾捡白色垃圾活动,教育学生爱护环境。

通过这样的班级自主活动,我们在活动的现场发现此时孩子脸上流露的是真实地活动所得,真实地所获。

今后,我们还将不断的集思广益,开展具有实效的责任教育活动,把活动的面进一步拉到各班、各人。

3、注重家长的通力合作,责任教育需要家长的支持与理解。

要想使责任教育贯穿于学生的校内外,家长队伍是一支不可忽视的力量。

几年来,我校十分重视与家长的沟通与交流,从而取得家长对责任教育工作的了解与支持。

每一年我们都将责任教育内容以“致家长的一封信”的形式向家长进行宣传,以取得家长的广泛支持,并要求班主任加大家访的力度,在家访中要向家长宣传我校开展责任教育的一些成果与做法,了解孩子在家中的责任言行。

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