张仪村小学德育工作自查报告简易版
小学德育工作自查报告
小学德育工作自查报告尊敬的领导：我校一直高度重视小学德育工作，积极开展各项德育活动，努力培养学生积极向上的品德和良好的行为习惯。
在过去的一年中，我校充分发挥德育工作的重要性，认真开展各项德育活动，取得了一定的成绩。
下面是我校小学德育工作的自查报告，特向您汇报。
一、开展主题教育活动1.开展爱国主题教育活动。
在全校范围内组织了一系列爱国主题教育活动，包括观看《知青日记》等影片，开展爱国主题班会，组织参观红色革命纪念馆等。
通过这些活动，学生们对爱国主义情感有了更深的认识。
2.开展道德教育活动。
每月组织开展一次道德教育主题班会，通过讲述故事、观看视频等形式，培养学生的良好品德和道德观念，促进学生全面发展。
二、推进校园文明建设1.开展文明礼仪教育。
深入开展校园文明礼仪教育，组织学生参加礼仪培训班，学习礼仪知识和技巧。
定期开展升旗仪式、校园文明行动等活动，提高学生的文明素养和礼仪意识。
2.营造整洁的学习环境。
加强学校的环境整治工作，定期对校园进行清洁打扫和修缮，营造整洁美观的学习环境。
组织学生参与学校环境的养护和班级卫生评比活动，提高学生的环境保护意识。
三、开展心理健康教育1.开展心理健康课程。
每周开设一节心理健康课程，教授学生积极心态、自我调节等方法。
邀请专业心理健康教师来校讲座，指导学生正确应对心理问题。
2.开展心理健康活动。
组织拓展训练、心理辅导等活动，增强学生的团队合作精神和应对挑战的能力。
每学期组织一次心理健康周活动，引导学生掌握一些心理健康的方法和技巧。
四、加强家校合作1.组织家长学校。
定期开展家长学校，邀请专家和学校教师为家长讲授教育知识和家庭教育技巧。
通过这种形式可以有效促进家长与学校的沟通和合作。
2.建立家访制度。
每年开展一次家访活动，了解学生的家庭情况和成长环境，加强与家长的沟通，共同关心学生的发展。
五、加强师德师风建设1.加强师德教育。
组织教师参加师德教育培训，加强师德宣传教育。
每月开展一次教师集体备课，促进教师之间相互学习和交流，提高教学水平。
关于小学德育工作自查报告
关于小学德育工作自查报告德育是小学教育中非常重要的一项工作，对于培养学生良好的品德、道德观念和行为习惯起着至关重要的作用。
为了进一步推进和提高小学德育工作，我们对学校的德育工作进行了自查和总结，现将自查报告汇报如下。
一、德育目标我们学校的德育目标是培养学生健康、独立、自信的品格，具备良好的道德素养和行为习惯，具备合作、关心、尊重他人的能力。
通过德育工作，我们希望每个学生都能成为一个全面发展的人。
二、德育内容1.道德教育：注重培养学生的道德观念和行为准则，关注培养学生的正义、责任、爱心和公德心等品质。
2.行为规范：制定并实施明确的学校行为规范，培养学生良好的行为习惯，如尊重师长、团结同学、遵守纪律等。
3.礼仪教育：重视培养学生良好的礼仪习惯，如问候、道谢、礼貌待人等。
4.教育活动：通过各种教育活动，如校园文化节、主题班会、德育讲座等，全面引导学生形成正确的思想观念和行为规范。
三、德育工作情况1.德育目标的明确性：学校制定的德育目标能够体现学生全面发展的特点，但在目标的具体操作上还需要进一步明确。
2.德育内容的合理性：学校的德育内容覆盖了道德教育、行为规范、礼仪教育和各种教育活动，但内容的安排和组织还有待进一步完善。
3.德育工作的开展情况：学校注重德育工作的开展，通过开展各类德育活动、教育讲座等方式，积极引导学生树立正确的价值观和道德观念。
4.德育管理的有效性：学校制定了相关的管理规定和制度，包括德育工作计划、考核评价等，但具体的管理措施还需要进一步完善和改进。
四、问题分析和改进措施1.德育目标的明确性有待进一步提高。
学校在制定德育目标时要明确指出学生的期望表现和具体要求，以便更好地指导和推动德育工作的开展。
2.德育内容的安排和组织需要细化。
进一步明确各个德育内容的重点和关注点，制定具体的活动计划和组织方案。
3.德育工作开展的广度和深度需要加强。
学校应该进一步扩大德育活动的覆盖面，增加德育讲座的数量和质量，鼓励学生积极参与到社区服务活动中。
农村小学德育工作情况自查报告（2篇）
农村小学德育工作情况自查报告一、引言德育工作是农村小学教育的重要组成部分，对培养学生良好的道德品质、增强学生的思想道德修养、提高学生的自律自制能力具有重要意义。
本报告旨在对农村小学德育工作的现状进行自查，总结存在的问题，并提出改进措施，以提高德育工作的质量和效果。
二、农村小学德育工作的现状（一）德育工作目标不明确现有的德育工作目标通常只是简单地规定了一些具体的行为准则，却缺乏明确的教育目标和发展方向。
这导致了德育工作的盲目性和教育结果的不可预期性。
（二）师生关系不够密切在农村小学中，由于学校规模较小、资源有限，教师师资力量相对匮乏，导致教师无法全面关注学生的思想动态和行为表现，难以建立起良好的师生关系。
（三）德育课程内容单一德育课程内容大多局限于规章制度的传授和道德知识的灌输，缺乏与学生实际生活和成长需要相结合的内容，缺乏趣味性和实践性，导致学生对德育的兴趣和积极性不高。
（四）德育评价指标缺失针对学生德育成绩的评价指标并不完善，往往只以课堂纪律的执行情况作为评价标准，忽视了学生在课外活动中的品德表现和思想道德素质的全面发展，导致评价结果片面化。
（五）德育工作缺乏专业化支持农村小学德育工作相对薄弱，缺乏专业团队的支持和组织，导致德育工作在教师的日常教学中被边缘化，无法得到有效的发展和实施。
三、改进措施（一）明确德育工作目标学校要结合学生的实际需求，制定明确的德育目标，明确培养学生哪些道德素养和品质，并以此为指导，开展有针对性的德育工作。
（二）加强师生关系建设学校要注重教师与学生的情感沟通，建立起师生之间的信任和互动，鼓励教师关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的问题，提供必要的帮助和支持。
（三）丰富德育课程内容德育课程要与学生的实际生活和成长需求相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，增加德育课程的趣味性，提高学生参与度。
（四）完善德育评价体系德育评价要由多方面的指标来衡量学生的德育成绩，包括学生在课堂上的表现、课外活动中的品德表现以及思想道德素质的全面发展等方面，避免评价结果的片面化。
2024年农村小学德育工作自查报告
2024年农村小学德育工作自查报告一、引言德育工作是教育事业的重要组成部分，对于培养学生良好的思想道德品质、塑造健全人格具有重要意义。
本报告是对2023年农村小学德育工作的自查总结，旨在总结经验、发现问题，为今后的工作提供参考。
二、背景介绍我校是一所位于农村地区的小学，拥有600余名学生和50余名教职员工。
学校坚持德育优先，注重培养学生的品德和意识形态。
三、自查情况1.制定和落实学生管理规章制度本学期，学校针对学生管理制定了严格的规章制度，并广泛宣传和落实。
所有学生和家长都了解并遵守学校规章制度。
在规章制度落实过程中，我们注意到一些家长对于家庭作业要求不够严格，需要进一步加强家校合作。
2.师德师风建设学校高度重视教师的师德师风建设，教职工普遍具有良好的师德师风和学生关系，为学生树立了良好榜样。
然而，在实际工作中，仍有一部分教师对待工作不够认真，需要加强教师的教育、培训和管理。
3.德育教育课程设置和教学实践学校注重德育教育课程的设置和教学实践。
除了传统的思想品德教育，我们还加强了性别平等、环境保护、安全教育等方面的教育内容。
在教学实践中，虽然教师们已经付出了很大努力，但仍有一部分学生对德育教育抵触情绪较大，需要我们进一步改进教学方法和策略。
4.德育活动组织和开展学校积极组织各类德育活动，创设了丰富多样的课外活动平台，如德育主题班会、德育嘉年华等。
这些活动增强了学生的集体责任感和社会责任感，但有时活动设计和组织还有待改进，需要进一步考虑学生的参与度和兴趣点。
5.家校合作加强学校积极与家长开展有效的交流与合作，使用网络平台和家委会等形式与家长沟通，及时了解学生问题和家庭情况，进一步加强家校合作。
然而，仍有一部分家长对于学生的培养和教育需求不够重视，需要通过多种途径进一步增强家长的教育意识。
四、问题分析1.家长对学生的要求不够严格，影响了学生的学习和行为规范。
2.部分教师对待工作不够认真，没有起到良好的师德师风作用。
2024年农村小学德育工作情况自查报告
2024年农村小学德育工作情况自查报告一、引言本次报告旨在对2023年农村小学德育工作情况进行自查，并总结经验、发现问题，以进一步提高德育工作水平，为学生的全面发展提供坚实的基础和良好的环境。
二、总体情况2023年，在全体师生的共同努力下，本校德育工作取得了一定的成绩。
德育工作的目标是培养有爱心、有责任感、勤奋好学的学生，提高学生的综合素质。
通过各种德育活动的开展，帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观，培养学生健康成长。
三、德育主题活动1. 班级主题活动：各班根据节日、主题等开展相应的德育活动。
例如，在清明节期间，开展祭扫活动，让学生了解和感受传统文化的魅力。
2. 学校主题活动：学校组织了一系列主题活动，如“文明礼仪周”、“安全教育周”等。
在活动中，学校邀请了热心公益事业的人士进行演讲，鼓励学生用自己的行动传递正能量。
3. 志愿者活动：学校积极组织学生参与社区志愿者活动，让学生通过服务他人，培养关爱他人、乐于助人的精神。
四、德育宣传与教育1. 课堂教育：在各科课程中注入德育元素，通过教师的引导，使学生能够理解和践行道德原则。
学校注重学生自主学习的培养，通过小组合作、研讨等方式，让学生在学习中培养合作精神和拓展思维。
2. 德育讲座：学校邀请社会各界人士来校进行德育讲座，向学生介绍社会道德伦理知识，并引导学生积极思考，形成正确的人生观。
3. 校园文化建设：学校注重建设良好的校园文化氛围，以创建文明校园、绿色校园等为目标，通过培养学生礼仪意识、环保意识等，营造和谐的学习环境。
五、成果和问题1. 成果：a. 学生的德育意识增强，能够自觉践行社会道德规范。
b. 学生的素质综合得到提高，学业成绩和道德品质取得良好的平衡。
c. 学校校园文化建设取得初步成果，营造了良好的学习氛围。
2. 问题：a. 学生中个别道德行为不规范的现象还存在，需要加强个体辅导和家校合作。
b. 德育活动开展缺乏系统性，需要更加有针对性地开展与学科知识的结合。
有关小学德育工作自查报告
有关小学德育工作自查报告一、概述本学年，我校深入贯彻落实素质教育方针，不断加强德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，形成良好的生活习惯和道德观念。
经过一年的努力工作，现就我校德育工作进行自查总结，以期找出存在的问题，加以改进，提高德育水平。
二、德育理念我校的德育理念是以培养学生健康、积极、自信、乐观的人格为目标，培养学生的社会责任感、团队合作精神、自主学习能力等，注重培养学生的思辨能力和创造力。
三、德育工作情况1.德育目标根据学校教育教学方案和学科课程标准，制定了针对不同年级、不同年龄段学生的德育目标，并结合学校实际定期进行评估和调整。
2.德育课程我校制定了德育课程计划，每周组织开展德育课程。
德育课程内容丰富多样，包括道德教育、法律教育、心理健康教育等。
德育课程注重培养学生的品德修养和社会责任感。
3.晨会活动每周定期组织晨会活动，通过主题演讲、班级展示等形式，培养学生的礼仪风范和自信心。
同时，通过举办班级文化活动，增强集体凝聚力。
4.班级管理班主任做好班级管理是德育工作的重点之一、班主任密切关注学生的表现和行为，及时与学生和家长沟通，指导学生树立正确的价值观和行为习惯。
5.德育评估每学期末，我校进行学生德育评估，从品德表现、学业表现、课余活动等多个方面对学生进行综合评价。
四、存在的问题1.德育课程设置不合理，内容过多，导致教学进度紧张，学生厌倦。
2.晨会活动形式较为单一，缺乏互动性和趣味性，学生参与积极性较低。
3.班级管理存在不足，班主任与家长沟通不畅，学生纪律意识较差。
4.德育评估方式单一，只侧重于学生的学业表现，忽视了品德和行为习惯的培养。
五、改进措施1.调整德育课程，精简内容，注重培养学生的思辨能力和创造力。
2.创新晨会活动形式，增加互动环节，调动学生积极性。
3.加强班级管理，加强班主任与家长的沟通，制定班级纪律规范，营造良好班级风气。
4.调整德育评估方式，增加品德和行为习惯的考察内容，全面评价学生。
小学德育工作自查报告
小学德育工作自查报告一、引言为了加强小学德育工作，提高学校德育工作的针对性和实效性，我们对照《小学德育工作规程》和学校德育工作目标，进行了深入的自查。
现将自查情况报告如下。
二、自查内容1. 德育课程设置与实施我校严格执行国家课程标准，按规定开设德育课程，将德育融入学校教育的全过程。
我们注重德育课程与其他课程的有机结合，引导学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。
2. 德育队伍建设我校重视德育队伍的建设，通过选强配优班主任队伍，加强德育教师培训，提高德育队伍的整体素质。
我校拥有了一支经验丰富、爱岗敬业的德育教师队伍。
3. 德育活动开展我校定期组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育实践活动等，引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
我们还利用校园文化氛围，开展寓教于乐的德育教育活动，如国旗下讲话、校园广播等。
4. 家校合作与社会参与我校积极与家长沟通，定期举办家长会，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法。
我们还鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的公民意识和社会实践能力。
5. 德育工作成效通过自查发现，我校学生的思想道德素质、遵纪守法意识、心理健康水平等方面均有了明显提升。
我校也获得了当地政府和教育部门的表彰奖励。
三、存在问题及改进措施虽然我校德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
部分学生对德育工作的重要性认识不足，参与度不高；部分教师对德育工作缺乏深入研究和探索等。
针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：1. 加强宣传教育，提高学生对德育工作重要性的认识。
我们将通过举办主题班会、国旗下讲话等形式，引导学生充分认识到德育工作的重要性和必要性。
2. 深入研究德育工作规律和方法。
我们将组织教师认真学习《小学德育工作规程》和学校德育工作目标，深入研究德育工作的规律和方法，不断提高德育工作的针对性和实效性。
3. 加强德育队伍建设。
我们将进一步完善班主任选拔和培养机制，加强对德育教师的培训和考核工作，提高德育教师队伍的整体素质。
有关小学德育工作自查报告 (2)
有关小学德育工作自查报告
小学德育工作自查报告
1. 总体情况：简要介绍学校的德育工作总体情况，包括德育目标、德育教育理念等。
2. 政策文件：列出学校制定的与德育相关的政策文件，如校纪校规、德育教育方案等，并说明是否有完整的制度体系。
3. 师资情况：介绍德育工作的师资力量，包括德育工作负责人和德育教师的人数、学
历和专业背景等。
4. 活动开展：列举学校开展的德育活动，如主题教育讲座、班级文化活动、艺术体验
课等，并分析活动的质量和效果。
5. 班级管理：描述学校对班级德育管理的情况，如班会制度、班级评比等，以及对学
生的思想教育和行为规范的引导和监督。
6. 家校合作：说明学校与家长的合作情况，如开展家长会、家校沟通等，以及学校对
家长的德育指导。
7. 学生表现：总结学生在德育方面的表现，如学生道德素质、纪律行为等情况，并提
出问题和改进措施。
8. 教育环境：评估学校的德育教育环境，包括学校的校风、班风、文化环境等，以及
学校对学生的德育教育设施和条件。
9. 效果评估：对学校的德育工作进行总结和评估，包括学生的道德成长和行为改变的情况，以及学生和家长对学校德育工作的满意度。
10. 改进措施：根据自查结果，提出学校改进德育工作的具体措施和建议，如加强师资培训、完善德育制度、加强家校合作等。
11. 问题和困难：列出学校在德育工作中遇到的问题和困难，并提出解决方案和支持需求。
12. 承诺和计划：学校对德育工作的发展目标和未来计划，以及对德育工作的承诺和保障措施。
以上是小学德育工作自查报告的一般内容，具体可根据学校的实际情况进行调整和补充。
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The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日张仪村小学德育工作自查报告简易版张仪村小学德育工作自查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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张仪村小学德育工作自查报告为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，贯彻北京市教育大会和北京市中小学德育工作会议的精神，保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005—20xx年）》的落实，进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现将我校德育工作总结汇报如下：一、坚持学校教育德育为首。
（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。
（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。
我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。
一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。
另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。
我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务。
这样一来，使德育工作落到实处，能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。
并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻。
（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家及北京市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。
能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。
针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。
使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。
把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。
在体验教育中以学生的主动尝试，自我设计，自我管理为主，不给学生讲大道理，不强加给学生过多的要求，知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受。
低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯；中高年级以纪律教育、集体教育为主，掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。
各年级分别制定德育系列教育内容和方案。
（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。
1、加强德育常规管理（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。
（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。
A物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，为师生的发展提供广阔的空间。
B观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。
C和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。
D充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。
E校规：科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人。
校训：爱校、勤学、文明、体健。
校风：尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪。
教风：刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人。
学风：勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展。
（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。
A、建立了3个教育基地：中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟侨乡敬老院。
B、我校建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学校，树立家教典型，总结工作经验。
连续5年被评为家教先进学校。
C、多年来与武警19支队建立共建关系，于20xx 年4月成立了少年军校。
（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。
能够认真落实《“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案》。
（六）调动全体教职工的积极性，充分发挥共青团、少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。
二、德育队伍建设（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情”作为日常工作中的一个主题来抓。
“走到学生当中去和学生做朋友！”“关注优等生、关心中等生、关爱后进生！”“走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。
（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。
我校要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。
不断加强专业知识和教育理论的学习。
适应现代教育的需要。
全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。
教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。
（三）专职德育队伍的培养、培训、激励机制已初步形成。
（四）我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。
三、课堂教学主渠道建设（一）能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。
发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。
（二）我校依据德育课程标准，开足开齐德育课程，积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。
（三）在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。
（四）能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。
聘任了法制副校长，建立了心理咨询室，坚持不懈地对学生进行教育。
四、德育实践活动情况（一）我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。
（二）认真落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。
五、学校文化建设（一）以师生为主体，共同创造学校文化。
我校非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。
美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维，共护的全程活动；以及校园内处处可见的名言警句、板报、橱窗跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧；这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台（二）加强校风建设和班级集体建设。
“科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人”是我们的校规；“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪”是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人”是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展”是我们的学风。
（三）我校通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。
六、学校指导家庭教育工作（一）开展多种形式的家庭教育活动。
在丰台家教中心的支持下，举办家长学校，进行家教讲座。
每年召开“我和孩子同过六一”活动。
（二）我校主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制。
我校组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。
（三）积极创造条件，组织成立了家长委员会。
（四）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。
七、学校德育资源建设（一）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。
（二）在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。
（三）有效利用社区教育资源和德育基地。
我校建立了3个教育基地：中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟桥乡敬老院。
八、德育效果（一）学校校风、教风、学风良好。
教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。
学生文明行为素养逐步达到首都中小学生十个文明形象的要求。
社区、家长对学校的德育工作比较满意。
学生基本形成了良好的习惯。
初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。
具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。
具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。
学习合理锻炼养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。
具有较广泛的兴趣和审美情趣。
（二）学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责。
（三）由于办学条件有限，在开展德育信息化建设，利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。
张仪村小学2006-2-22该位置可填写公司名或者个人品牌名Company name or personal brand name can be filled in this position。