C语言程序设计实验十五 C语言程序综合设计
c程序设计 实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言:C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言,广泛应用于软件开发、系统编程等领域。
本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。
实验一:基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言,具有丰富的语法和数据类型。
在本实验中,我学习了C语言的基本语法,包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。
通过编写简单的程序,我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。
实验二:函数和指针函数是C语言中的重要概念,通过函数的封装和调用,可以实现程序的模块化和复用。
在本实验中,我学习了函数的定义和调用,了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时,我还学习了指针的概念和用法,掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。
通过实验练习,我对函数和指针的使用有了更深入的理解。
实验三:数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构,对于处理大量数据和字符操作非常重要。
在本实验中,我学习了数组的定义和使用,了解了数组的下标和内存分配的原理。
同时,我还学习了字符串的表示和处理方法,掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。
通过实验练习,我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。
实验四:结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式,文件操作则是处理外部文件的重要技术。
在本实验中,我学习了结构体的定义和使用,了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。
同时,我还学习了文件的打开、读写和关闭操作,掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。
通过实验练习,我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。
实验五:动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法,对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。
在本实验中,我学习了动态内存分配的方法和使用,了解了malloc和free函数的原理和使用。
同时,我还学习了链表的定义和操作,掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务,培养学生的编程思维、动手能力,加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境,如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求,准备相应的实验材料,包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目,编写C语言程序,实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试,确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试,验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器,如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求,准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目,使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释,说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序,查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据,验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求,给出实验编写的C语言程序的详细代码,并解释程序的设计思路和实现方法。
同时,给出实验所得的输出结果,并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验,我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中,我遇到了一些问题,但通过不断尝试和调试,最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中,我将进一步加强对C语言的理解和应用能力,提高程序设计的质量和效率。
C语言程序设计实验实验报告
C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程(⼀)班级:_07某某专业1班_学号:______姓名:___实验样例_____⽇期:___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。
⼆、实验指导1、注意:本次实验为综合性实验,需要综合本课程以前所学内容,完成编制⼀个⼩型应⽤程序。
需要复习课本以前所学内容,浏览上课讲解的相关内容。
2、实验时间安排:准备实验⽅案,上课时上机编程,课余完成整个设计并完成实验报告。
3、实验具体要求:以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象,编制⼀个⼩型应⽤程序,可以考虑实现以下功能:(1)成绩修改;(2)成绩查询;(3)成绩统计;(4)成绩输⼊。
也可以实现其他⾃定义的功能。
界⾯采⽤简易菜单形式,可以分级显⽰。
实验需要进⾏以下步骤:需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏,并对程序运⾏效果进⾏分析,提出改进⽅案。
初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。
4、实验成绩评价标准:参见成绩评定表。
四、实验报告内容(参见样本,请另附页)实验报告必须包含以下内容:1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。
2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表(包含:表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏)。
3、给出程序清单(包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。
注:如果程序过长,可以不⽤给出所有的函数定义,只给出主要的函数定义)。
4、运⾏结果(写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等,不作具体要求,但要求能清晰地体现出程序的功能)。
5、对你的设计作⼀个评价(可以包含你所花的时间、精⼒,你遇到的困难及如何解决的,你的设计过程所遇到的其他事情;必须包含你对设计的客观评价,以及提出的改进⽅案)。
1、程序功能描述:(略)2、成绩表样表:3、程序清单:(红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处)#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明:*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。
2024版C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案contents •实验目标与要求•实验内容与步骤•实验难点与重点解析•实验报告撰写指导•课程回顾与拓展延伸•考核方式与评价标准目录01实验目标与要求掌握C语言的基本语法和程序结构熟悉C语言的开发环境和调试工具培养学生运用C语言解决实际问题的能力提高学生的编程思维和算法设计能力01020304010204学生需要具备一定的计算机基础知识,如操作系统、基本编程概念等学生需要安装并配置好C语言的开发环境,如编译器、调试器等学生需要按照实验步骤和要求完成实验任务,并提交实验报告学生需要积极参与实验讨论和交流,分享自己的经验和心得03Windows 、Linux 或Mac OS 等主流操作系统操作系统开发工具实验素材Visual Studio 、Code:Blocks 、GCC 等C 语言编译器和调试器提供必要的实验素材和代码示例,供学生参考和学习使用030201实验环境准备02实验内容与步骤•实验目的:掌握C语言的基本语法,包括变量、数据类型、运算符和表达式等。
实验内容编写程序,实现两个整数的四则运算。
编写程序,输入一个整数,判断其正负和奇偶性。
•编写程序,实现三个数的排序并输出。
实验步骤2. 使用编译器编译并运行程序。
1. 编写程序源代码。
3. 观察并记录程序运行结果。
实验一:基础语法练习•实验目的:掌握C语言的控制结构,包括条件语句、循环语句和跳转语句等。
实验内容编写程序,实现输入一个整数,判断其是否为素数。
编写程序,求1到100之间的所有偶数的和。
•编写程序,实现输入一个年份,判断其是否为闰年。
实验步骤1. 分析问题,确定算法。
2. 编写程序源代码。
3. 使用编译器编译并运行程序。
4. 观察并记录程序运行结果。
•实验目的:掌握C语言的函数和数组的使用方法。
实验内容编写程序,实现输入一个整数数组,输出其中的最大值和最小值。
编写程序,实现输入一个字符串,统计其中每个字符出现的次数。
《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。
C语言程序设计实验及代码
C语言程序设计实验及代码随着计算机技术的快速发展,C语言作为一种高效且强大的编程语言,被广泛应用于软件开发、嵌入式系统以及科学计算等领域。
在学习C语言编程的过程中,进行实验并编写相应的代码是非常重要的一部分,可以帮助我们巩固所学的知识并提高编程能力。
本文将介绍几个常见的C语言程序设计实验,并给出相应的代码示例。
一、实验一:Hello, World!实验目的:熟悉C语言编程环境,掌握简单的编译和运行操作。
实验内容:编写一个简单的程序,在屏幕上输出"Hello, World!"。
代码示例:```c#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, World!\n");return 0;}```二、实验二:求两个整数的和与差实验目的:学习C语言中的基本数据类型和算术运算符的使用。
实验内容:编写一个程序,输入两个整数并计算它们的和与差,然后输出结果。
代码示例:```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum, diff;printf("请输入两个整数:");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;diff = num1 - num2;printf("两数之和:%d\n", sum);printf("两数之差:%d\n", diff);return 0;}```三、实验三:判断一个数是奇数还是偶数实验目的:学习C语言中的分支语句的使用。
实验内容:编写一个程序,输入一个整数,并判断它是奇数还是偶数,然后输出结果。
代码示例:```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数:");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("%d是偶数。
C语言程序设计实验报告
南京邮电大学通达学院程序设计(上机)报告题目: R015M专业通信工程学生姓名班级学号指导教师日期 2020.11.18给定n个点的坐标,这n个点依次围成一闭合多边形,再给一点(x,y),判断它是否在多边形中。
课题分析:1、Double函数的应用:double是C语言的一个关键字,代表双精度浮点型。
占8 个字节(64位)内存空间。
其数值范围为1.7E-308~1.7E+308,精度完全保证的有效数字是15位,16位只是部分数值有保证。
可以用格式化输入输出语句scanf和printf进行double类型的输入输出,格式化字符为%lf。
2、赋值中的类型转换当赋值运算符两边的运算对象类型不同时,将要发生类型转换,转换的规则是:把赋值运算符右侧表达式的类型转换为左侧变量的类型。
3、利用自定义的函数实现叉乘4、Input():input属于printf()函数中的式样化字符串,将输出结果格式化并将输入的参数返回到程序中。
printf()函数用于向准则输出设备按规定式样输出消息。
正在编写步骤时经常会用到此函数。
printf()函数的挪用式样为: printf("<式样化字符串>",<参数表>)。
输入n个点,例如:三角形,那n就为3。
矩形,n就为4。
其中,n有限制条件,n至少大于等于3,为一个三角形。
这n个点必须按多边形顺时针或逆时针依次输入,这个多边形必须是凸多边形。
在最后运行过程中,输入n 个点的坐标。
再定义一个(x,y),判断此(x,y)是否在n个点构成的图形当中。
首先先计算两个向量(a,b),(c,d)的叉乘。
2个向量的叉乘就是计算向量的位置是在左边还是右边。
如果这个定义点在多边形内部的话,它就会始终在多边形边框的左侧或者右侧。
int n;double x, y;/输入n个点和坐标(x,y)。
void input()/定义一个input函数。
{int a,b,c,d,k;printf("请输入第一个向量");scanf("%d%d",&a,&b);printf("请输入第二版个向量");scanf("%d%d",&c,&d);k=ac+bd;printf("叉乘结果为权%d",k);}利用上方熟悉的叉乘公式进行改编,最终算出需要的(a,b)点与(c,d)点的叉乘结果。
C语言程序设计综合实训题目
一、参考题目及选题(1)学生信息管理系统设计问题描述:学生信息包括:学号, 姓名, 年龄, 性别, 出生年月, 政治面貌, 籍贯, 家庭住址, 电话, E-mail等。
试设计一学生信息管理系统, 使之能提供以下功能:(1)系统以菜单方式工作(2)学生信息录入功能(学生信息用文件保存)(3)学生信息浏览功能(4)学生信息排序、查询功能对信息进行排序, 可以按学号, 按姓名, 按性别, 按出生年月日, 按籍贯进行查询(5)信息统计a) 可以按性别, 按出生年, 按籍贯统计学生人数b) 可以按班级统计学生人数c) 可以按政治面貌统计学生人数按班级统计学生党员人数, 团员人数, 以及所占比例, 设计并输出统计报表。
(6)学生信息的删除与修改●设计要求:●界面比较美观;有一定的容错能力, 比如输入的成绩不在0~100之间, 就提示不合法, 要求重新输入;●最好用链表的方式实现。
算法分析:首先, 一个学生包括这么多的属性, 应该考虑定义一个结构, 其次, 我们应该考虑数据的存储形式:是定义一个数组来存储, 还是定义一个链表呢?在这里假如我们以数组的方式来存储, 当然可以, 但是我们知道, 假如我们定义一个数组的话, 我们首先必须知道学生人数大概是多少, 以便我们确定数组的大小, 但是题目中没有给出, 而且题目要求中有大量的删除、插入操作, 所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现, 其实也比较简单, 首先我们用printf语句把程序的功能列出来, 然后等待用户输入而执行不同的函数, 执行完了一个功能后又回到菜单。
文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。
(2)、学生综合测评系统每个学生的信息为: 学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%, 10%, 10%, 20%。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习,我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想,掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一:C语言程序设计基础在这个实验中,我编写了一个简单的C语言程序,实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中,我正确使用了C语言的基本语法,包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二:条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序,实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数,程序将输出相应的等级,如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能,我灵活运用了条件语句和循环结构,使程序具有良好的交互性。
3. 实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中数组和字符串的使用方法,并编写了一个程序,实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验,我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作,提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四:函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序,实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中,我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序,我加深了对函数和指针的理解,并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现,我得到了如下实验结果:1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序,并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和,并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程,我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础,也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验,我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧,还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言,广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。
本次实验旨在通过编写C语言程序,掌握基本的程序设计技巧,深入理解C语言的特性和语法规则。
二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统,可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
具体实现的功能需求如下:1. 学生信息的录入:从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息,并将其保存到文件中。
2. 学生信息的查询:根据学号或姓名查询学生的详细信息,并显示在屏幕上。
3. 学生信息的修改:根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息,并更新保存在文件中。
4. 学生信息的删除:根据学生的学号删除其相关信息。
三、实验过程首先,需要定义一个学生信息的结构体,包含学生的姓名、学号和成绩等属性。
然后,利用文件I/O操作,将学生信息保存到文件中,并实现查询、修改和删除功能。
具体的实验过程如下:1. 定义学生信息的结构体,包括姓名、学号和成绩等属性。
2. 编写函数实现学生信息的录入功能,从键盘输入学生的信息,并将其保存到文件中。
3. 编写函数实现学生信息的查询功能,通过学号或姓名查询学生的详细信息,并显示在屏幕上。
4. 编写函数实现学生信息的修改功能,根据学号修改学生的姓名或成绩等信息,并更新保存在文件中。
5. 编写函数实现学生信息的删除功能,根据学号删除学生的相关信息。
四、实验结果经过实验,实现了学生成绩管理系统的基本功能。
通过该系统,可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。
五、实验总结通过本次实验,进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。
掌握了文件I/O操作技巧,了解了C语言程序设计的具体过程。
在今后的学习和实践中,应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数,提高程序的效率和可靠性。
此外,还应注重理论和实践的结合,不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。
总之,本次实验为我提供了一个很好的机会,能够将理论知识转化为实践能力。
《C语言程序设计》实训报告
《C语言程序设计》实训报告C语言程序设计实训报告一、实训目的本次实训旨在提高学生的C语言程序设计能力,培养学生的编程思维,并通过实践锻炼学生的动手能力,将所学的理论知识应用于实际编程中。
二、实训内容本次实训内容包括学习C语言的基本语法,掌握C语言程序的编写规范,学习使用C语言的基本数据类型和控制结构,了解C语言的函数和指针等概念,通过实践编写简单的C语言程序。
三、实训过程1.学习基本语法在实训开始前,我们首先学习了C语言的基本语法,包括变量的声明与定义、运算符的使用、条件语句和循环结构等。
通过阅读教材和课堂讲解,我们对C语言的语法有了初步的了解。
2.编写实验程序在掌握了基本语法后,我们开始编写实验程序。
实验题目包括简单的数学计算、字符串处理和数组操作等。
通过这些实验,我们巩固了所学的语法知识,并培养了编程的思维方式。
3.实验结果分析在编写程序的过程中,我们需要进行实验结果的分析和验证。
通过调试程序和比较实验结果与预期结果的差异,我们发现了一些程序错误,并逐步进行了修正。
这些经验对我们以后的编程工作将会非常有益。
四、实训收获通过本次实训,我对C语言的理论知识有了更深入的了解,学会了如何编写简单的C语言程序。
在编程过程中,我养成了认真阅读题目、分析问题的习惯,能够通过逻辑思维找到解决问题的方法,提高了我的动手能力和解决问题的能力。
五、不足与反思在实训过程中,由于时间有限,我只完成了实验内容的一部分,没有能够更深入地学习和掌握C语言的更高级特性和应用。
在以后的学习中,我会更加努力地提高自己的编程水平,不断完善自己的知识体系。
六、实训总结C语言是计算机科学的基础,在实训中,通过学习C语言的基本语法和编程思想,我得到了很大的收获。
我相信,通过不断的学习和实践,我能够更好地掌握C语言的编程技巧,为将来的编程工作打下坚实的基础。
同时,我还要感谢老师和同学们在实训中给予的帮助和支持,让我能够更好地完成这次实训。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲课程名称:C语言程序设计课程类别:专业选修课适用专业:食品科学与工程考核方式:考试总学时、学分: 48学时 2.5 学分其中实验学时: 16学时一、课程教学目的高级语言程序设计是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手编程,还要上机调试运行。
本课程旨在培养学生学会分析问题的方法和基本问题的解决能力, 初步了解程序设计的技巧和方法、掌握 C 语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,并能够运用Microsoft Visual C++ 6.0集成开发工具编写一些小程序,为以后继续学习打下基础。
二、课程教学要求本课程主要通过适当的示例, 系统、详细地讲解程序设计的基础知识、 C 程序设计语言的基本语法、编程方法和常用算法。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。
讲授时应以培养学生的程序设计实际软件开发能力和实践应用能力为侧重点。
三、先修课程无四、课程教学重、难点重点:C语言中的逻辑值及表示方式,使用while语句、do-while语句和for语句构成的三种循环结构,常用库函数的调用方法,数组应用的基本算法;难点:指针变量的定义及基本操作;函数之间地址的传递。
五、课程教学方法与教学手段以黑板讲授和多媒体教学手段相结合的课堂教学。
通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课堂练习、课后的上机编程调试以及及时地辅导答疑,在教学过程中增强师生之间的互动性,充分发挥学生在学习过程中的自主性、能动性和创造性。
六、课程教学内容第一章程序设计基本概念(1学时)1. 教学内容程序设计的基本含义,算法的基本特点,算法的重要性,结构化程序设计的三种基本结构,使用流程图表示三种基本结构。
2. 重、难点提示重点是结构化程序设计等基本概念;难点是算法的概念。
第二章 C程序设计的初步知识(2学时)1. 教学内容简单C语言程序的构成和格式、标识符、常量和变量、整型数据、实型数据、算术表达式、赋值表达式、自加、自减运算符、强制类型转换和逗号表达式。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序,加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握,提高编程能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code,编译器为 GCC。
操作系统为 Windows 10。
三、实验内容及步骤(一)简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量,如整型、浮点型、字符型等。
2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算,并输出结果。
(二)控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序,根据不同的条件执行不同的操作。
2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作,例如计算1 到 100 的和。
(三)数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。
2、实现数组元素的遍历和操作,如查找最大值、最小值等。
(四)指针1、理解指针的概念,定义指针变量并进行赋值。
2、通过指针访问变量和数组元素。
(五)函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。
2、理解函数的参数传递机制,包括值传递和指针传递。
四、实验过程中的问题及解决方法(一)语法错误在编写程序的过程中,经常会出现语法错误,如遗漏分号、括号不匹配等。
通过仔细检查代码,对照 C 语言的语法规则,能够及时发现并修正这些错误。
(二)逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。
例如,在循环中可能会出现错误的边界条件,导致结果不正确。
通过打印中间结果和逐步调试,能够帮助找出逻辑错误的所在,并进行修正。
(三)运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。
使用调试工具和异常处理机制,能够有效地处理运行时错误,保证程序的稳定性。
五、实验结果与分析(一)简单数据类型与运算通过实验,对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。
例如,整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围,浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。
C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1)掌握C语言的基本语法和编程技巧。
(2)熟悉集成开发环境(IDE)的使用,如Visual Studio、Code::Blocks等。
(3)培养编写、调试和运行C语言程序的能力。
2. 实验要求(1)实验前需了解C语言的基本语法和编程思想。
(2)能独立安装和配置C语言开发环境。
(3)实验过程中,要求认真观察现象,及时记录实验结果。
二、实验内容与步骤1. 实验内容(1)C语言基本语法练习。
(2)编写简单的输入输出程序。
(3)掌握控制语句,如if、for、while等。
(4)数组和字符串操作。
(5)函数的定义和调用。
2. 实验步骤(1)打开开发环境,创建新项目。
(2)编写并保存实验代码。
(3)编译和调试程序,观察运行结果。
(4)根据实验要求,修改代码,优化程序。
三、实验一:C语言基本语法练习1. 实验目的掌握C语言的基本语法,包括数据类型、变量、常量、运算符等。
2. 实验内容(1)定义一个整型变量a,赋值为10。
(2)定义一个浮点型变量b,赋值为3.14。
(3)计算a和b的和,并输出结果。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)定义整型变量a,浮点型变量b。
(3)为a和b赋值。
(4)计算a和b的和,存储在整型变量c中。
(5)输出c的值。
四、实验二:编写简单的输入输出程序1. 实验目的掌握C语言的输入输出功能,如printf、scanf等。
2. 实验内容(1)输出“欢迎来到C语言实验!”字样。
(2)输入一个整数,输出该整数的平方。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)使用printf输出欢迎语句。
(3)使用scanf输入一个整数。
(4)计算该整数的平方,使用printf输出结果。
五、实验三:掌握控制语句1. 实验目的掌握C语言的控制语句,如if、for、while等。
2. 实验内容(1)输入一个整数,判断它是否为偶数,输出相应提示。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告实验名称计算出1000以内10个最大素数之和实验目的1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。
进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求:在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
算法描述流程图Main函数:判断素数:源程序#include#includeint sushu(int n)/* 判断素数的函数*/{int t,i;t=sqrt(n);for(i=2;i i++)if(n%i==0)/* 如果不是素数,返回0 */return 0;return n;/* 如果是素数,返回该数*/}void main(){int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;/*clrscr();*/printf("Please input a number form 1 to 1000:"); scanf("%d",if(x==2)/* x=2时的处理*/printf("%d\n",x);else if(x =1) /* x在1~1000范围外时的处理*/ printf("Error!\n");else{if(x%2==0)/* x为偶数时,把x变为奇数*/x--;for(i=x;i i-=2)/* x为奇数时,做函数计算*/ {n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用*/if(n!=0)/* 对素数的处理*/{a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中*/j++;if(j 11)m+=n; /* 统计前10个素数之和*/}}if(j 10)/* 当素数个数小于10个时,结果输出*/ {for(i=0;i{n=a[i];printf("%d",n);printf("+");}printf("2=");printf("%d\n",m+2);}else for(i=0;i i++)/* 当素数个数大于等于10个时,结果输出*/{n=a[i];printf("%d",n);if(i 9)printf("+");else{printf("=");printf("%d\n",m);}}}}测试数据分别输入1000、100、10测试。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系;2. 掌握通过指针操作数组元素的方法;3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求,建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器,64MB以上的内存,200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[],int n)amain函数,并在其中调用sort函数。
示例如下:After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a,再输入一个整数x,在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x),在数组list中查找元素x,若找到则返回相应下标,否则返回-1。
C语言程序设计课程设计报告
成都航空职业技术学院《C语言程序设计》课程设计报告设计题目:C程序综合设计系别:航空电子工程系专业:应用电子技术班级:学号:学生姓名:赵儇宇指导教师:完成时间:年月日目录一、程序设计内容及要求 (1)二、程序总体设计思路 (2)1.课题一的总体设计思路 (2)2.课题二的总体设计思路 (3)三、程序各模块作用及详细设计 (3)1.课题一的各模块作用及详细设计 (3)2.课题二的各模块作用及详细设计 (13)四、程序运行过程截图及分析 (16)1.课题一程序运行过程截图及分析 (16)2.课题二程序运行过程截图及分析 (20)五、总结.................... . (22)六、附录(完整程序)......... (22)1.课题一完整程序 (22)2.课题二完整程序 (27)一、课程设计内容及要求题目1用户登录程序。
提示用户输入用户名和密码,判断是否是合法用户(假设合法的用户名是“abc”,密码是123456),如果合法,显示“welcom to use the software”,进入以下系统。
否则要求重新输入,允许输入3次,若3次都错,显示“password error!you can not use the sorftware”.一班有10名学生,一学期有5门课程,编写程序实现如下功能:(1)录入每名学生的各科成绩(2)求出每名学生的平均成绩和总分(3)求每门课程的平均分、及格率、最高成绩和最低成绩(4)输出总成绩前5名的学生学号、各科成绩和总分(5)输出各科补考学生的学号和成绩菜单格式如下:==================菜单===============1.成绩录入2. 学生信息3. 课程信息4. 获奖与补考信息0. 退出=======================================题目2小学生数学学习系统面向小学1~2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C程序的基本结构。
2. 学会使用C语言编写简单的输入输出程序。
3. 熟悉集成开发环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)的使用。
二、实验内容1. C程序的基本结构(1)编写一个简单的C程序,输出“Hello, World!”。
(2)理解主函数、变量声明、函数体等基本概念。
2. 输入输出语句(1)使用scanf()函数输入用户输入的数字,并输出该数字的平方。
(2)使用printf()函数输出学生的姓名、成绩和等级。
三、实验步骤1. 打开集成开发环境,创建一个新的C项目。
2. 在主函数中编写输出“Hello, World!”的代码。
3. 编写输入用户输入的数字,并输出该数字的平方的代码。
4. 编写输出学生姓名、成绩和等级的代码。
5. 保存并运行程序,观察输出结果。
四、实验要求1. 每位同学独立完成实验,不抄袭他人代码。
2. 实验过程中,遇到问题要积极思考,可以请教同学或老师。
3. 实验完成后,对照实验目的,检查自己是否达到了预期目标。
五、实验评价1. 代码是否规范、可读性强。
2. 是否能熟练使用C语言的基本语法。
3. 是否能正确使用输入输出语句。
4. 是否能独立完成实验,解决问题。
六、实验六:控制流程(条件判断与循环)1. 实验目的理解C语言中的条件判断语句(if-else)。
掌握C语言中的循环结构(while、do-while)。
2. 实验内容编写程序实现成绩判断,根据分数输出等级(优秀、良好、及格、不及格)。
编写程序计算从1加到指定数字的和。
3. 实验步骤创建新项目,编写判断成绩的程序。
编写一个循环,用于输入分数,并判断等级。
编写另一个循环,用于计算1到指定数字的和。
运行程序,验证结果。
4. 实验要求代码应包含清晰的逻辑判断和循环控制。
要求程序能够处理用户输入的无效数据。
5. 实验评价判断语句和循环结构的正确使用。
程序对于不同输入的适应性和鲁棒性。
《C语言程序设计》实验报告 15电气工程及其自动化2
《C语言程序设计》实验报告2015~2016学年第二学期班级15电气工程及其自动化2姓名学号指导教师张老师实验一实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0一、实验目的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序:#include <stdio.h>main( ){printf("This is a C program.\n");}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。
#include <stdio.h>main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print("%d+%d=%d\n",a,b,sum);}四、实验结果:1. 运行结果2. (1) 改正后的源程序:(2) 运行结果五、编程题:1.从键盘输入a,b,c三个整数,求这三个数之和?源程序:2.从键盘输入任意两个整数,编程实现这两个数之间的交换。
源程序成绩指导教师签名实验二实验项目名称:数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0一、实验目的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使用方法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误。
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实验十五C语言程序综合设计一、目的与要求1、掌握用C语言进行简单的数据库管理。
2、掌握运用C语言进行综合程序设计的方法3、理解链表的概念及应用。
二、实验内容和步骤建立一个链表,每个结点包括学号、姓名、及三科成绩、平均成绩。
除平均成绩外,各项均由键盘输入。
要求:(A)计算平均成绩。
(B)要实现插入功能。
(C)要有排序功能。
(D)要有存取功能。
参考程序:#include <stdio.h>struct SStudent{unsigned number;char name[11];int score1, score2, score3;struct SStudent * link;};struct SStudent * CreateTable();void AppendToTable(struct SStudent * stu);void InsertToTable(struct SStudent * stu);void QueryTable(struct SStudent * stu, unsigned age);void SortTable(struct SStudent * stu);void PrintTable(struct SStudent * stu);void Save(struct SStudent * stu);void Load(struct SStudent * stu);void Help();void main(){struct SStudent * student;unsigned number;char keyValue;student = CreateTable();clrscr();Help();printf("\n= ");while((keyValue = getche()) != 'q' && keyValue != 'Q' && keyValue != 27){puts("");switch(keyValue){case 'l': case 'L':PrintTable(student); break;case 'd': case 'D':printf("Please input the number you want delete: ");scanf("%d", &number);QueryTable(student, number);break;case 'a': case 'A':AppendToTable(student); break;case 'i': case 'I':InsertToTable(student); break;case 's': case 'S':SortTable(student);puts("Sort complished! Please use command L to list.");break;case 'v': case 'V':Save(student); break;case 'o': case 'O':Load(student); break;case 'c': case 'C':clrscr(); break;case 'h': case 'H':Help(); break;default: puts("Error command!");}printf("\n= ");}}struct SStudent * CreateTable(){struct SStudent * stu;stu = (struct SStudent *) malloc(sizeof(struct SStudent));stu->number = 0;stu->score1 = stu->score2 = stu->score3 = 0;stu->name[0] = '\0';stu->link = NULL;return(stu);}void AppendToTable(struct SStudent * stu){struct SStudent * next, * last;int number;last = stu;while(last->link) last = last->link;printf("Please input the number (0 to quit): ");scanf("%d", &number);while(number){next = (struct SStudent *) malloc(sizeof(struct SStudent)); next->number = number;printf("Please input name: ");scanf("%10s", next->name);printf("Please input the first score: ");scanf("%d", &next->score1);printf("Please input the second score: ");scanf("%d", &next->score2);printf("Please input the third score: ");scanf("%d", &next->score3);last->link = next;last = last->link;printf("\nPlease input the number (0 to quit): ");scanf("%d", &number);}last->link = NULL;}void InsertToTable(struct SStudent * stu){struct SStudent * next, * last;int number;printf("Please input the number (0 to quit): ");scanf("%d", &number);while(number){next = (struct SStudent *) malloc(sizeof(struct SStudent)); next->number = number;printf("Please input name: ");scanf("%10s", next->name);printf("Please input the first score: ");scanf("%d", &next->score1);printf("Please input the second score: ");scanf("%d", &next->score2);printf("Please input the third score: ");scanf("%d", &next->score3);last = stu;while(last->link){if(last->link->number > next->number){next->link = last->link;last->link = next;break;}else last = last->link;}printf("\nPlease input the number (0 to quit): ");scanf("%d", &number);}}void QueryTable(struct SStudent * stu, unsigned number){struct SStudent * temp, * next;next = stu;while(next->link){if(next->link->number == number){temp = next->link;next->link = next->link->link;free(temp);}else next = next->link;}}void PrintTable(struct SStudent * stu){stu = stu->link;if(!stu){puts("The table is EMPTY!");return;}printf("number\tname\t\tscore1\tscore2\tscore3\n");while(stu){printf("%3d\t", stu->number);printf("%-10s\t", stu->name);printf("%4d\t", stu->score1);printf("%4d\t", stu->score2);printf("%4d\t\n", stu->score3);stu = stu->link;}}void SortTable(struct SStudent * stu){struct SStudent * next, * last, * temp;int flag;last = stu;while(last->link){next = stu; flag = 1;while(next->link != last->link){if(next->link->number > last->link->number){temp = last->link;last->link = last->link->link;temp->link = next->link;next->link = temp;flag = 0;break;}else next = next->link;}if(flag) last = last->link;}}void Save(struct SStudent * stu){unsigned char filename[13];FILE * fileSave;printf("Please input the filename you want save in: "); scanf("%s", filename);if((fileSave = fopen(filename, "wb")) == 0){printf("Cannot open file %s !\n", filename);return;}puts("Saveing ...");stu = stu->link;while(stu){fwrite(stu, sizeof(struct SStudent), 1, fileSave);stu = stu->link;}puts("Saveing is finished!");}void Load(struct SStudent * stu){unsigned char filename[13];FILE * fileLoad;struct SStudent * temp;while(stu->link){temp = stu->link;stu->link = stu->link->link;free(temp);}temp = (struct SStudent *) malloc(sizeof(struct SStudent));printf("Please input the filename you want load from: ");scanf("%s", filename);if((fileLoad = fopen(filename, "rb")) == 0){printf("Cannot open file %s !\n", filename);return;}puts("Loading ...");while(fread(temp, sizeof(struct SStudent), 1, fileLoad)){stu->link = temp;stu = stu->link;temp = (struct SStudent *) malloc(sizeof(struct SStudent));}stu->link = NULL;puts("loading is finished!");}void Help(){ puts(" *********************************************");puts(" * Student System Command Help *");puts(" *********************************************");puts(" * L = List all records *");puts(" * D = Delete a record seleced by number *");puts(" * A = Append records *");puts(" * I = Insert records *"); puts(" * S = Sort records *");puts(" * H = Show this help message *");puts(" * V = Save records to a file *");puts(" * O = Load records from a file *");puts(" * C = Clear screen *");puts(" * Q = Quit System *");puts(" *********************************************");puts(" * Copyright (C) 1999.09.09 By Kcliu *");puts(" *********************************************");}。