校本培训以及考核制度

位育初级中学校本培训制度

为促进教师专业化成长和教师教育教学个性化发展，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校校本培训制度。

一、培训目标

1、不断跟更新全校教师的教育观念，培养高尚师德，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2、教育教学能力的培训。

3、教研科研能力的培训。

4、对教师现代教育技术知识的培训。

三、培训形式

1、集体学习和分散学习相结合以及外出学习培训。

（1）教研组活动。

（2）周五下午教工大会培训。

（3）自学。

2、学校每学期请市、区教研人员到学校进行理论指导、教学现场指导以及专业咨询；开展学术报告会，向教师传递信息、提供观念、训练技能、促进教师的专业发展。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录、市局专家讲座、上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

校本培训考核制度

为了加强对我校校本培训过程管理，使校本培训工作逐步走上科学化、规范化轨道，对校本培训实施考核评估制度。

一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。小组成员严格按照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。

二、考核评价参考内容：

1. 积极参加学校组织的各种校本培训活动，态度端正，思想上重视，行动上落实。

（1）严格教师校本培训的各种考勤。教师必须按时参加学校组织的各种校本方面的学习与培训活动，不得迟到、早退或缺席。如有以上情况，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理；

（2）严格教师校本培训学习情况的检查。学校将不定期检查教师的校

本培训学习目标计划、学习笔记、学习作业、学习心得、学习阶段性总结等。

2.每个教师根据自身实际制定自修计划，确立自我成才目标，有明确的发展方向，自我修养，自我提高。自觉学习教育教学理论，能保质保量做好听课笔记，写好学习心得，通过自学、互学、交流等形式提高自己的综合素质；

3.积极参加各教研组的组内培训活动，学习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果，提高自己的教育教学水平和能力，在活动中能够发挥一定的作用；

4.参加培训学习后，教师能及时总结自己的认识和体会，将学到的新思想加以内化，形成自己的思想。及时撰写心得体会、教学论文、案例分析等。

5.对教师个人培训考核评价的结果，作为教师年度考核的内容之一，与教师的职务、职称晋升和年终履职考核挂钩。

上海市位育初级中学

2010.9制定

2016.1.修订