新人音版小学音乐二年级下册教案2
XXXX-人音版二年级音乐下册教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐谱中的旋律符号：小节线、附点、连线，能正确读唱单级与连续的旋律；2.能区分古和现两首歌曲，并理解它们的艺术特点；3.了解四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能够简单地感悟音符的节奏与单元节奏的关系；4.学习简单旋律的吉他和手鼓弹奏，发展初步的音乐演奏和合作能力；5.继续锤炼声乐技能，切实提高发声准确、节奏感和音乐表现力，表现儿童特有的生动活泼、灵动逗趣的风格。
二、教学内容1.课程目标：学习两首古今中外的歌曲，鼓励学生参与歌曲创作。
掌握简单节奏和旋律元素。
2.课程内容：2.1. 第一首歌曲——《小毛驴》–了解古装歌曲的历史背景、演唱艺术特点，并与现代歌曲进行比较–理解旋律符号：小节线、附点、连线，学会读唱单级与连续的旋律–发展声乐技能：巩固浅喉唱法，训练发声准确、调性稳定和流畅协调的发声技巧2.2. 第二首歌曲——《小星星》–学会区分四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能跟随节奏唱歌–学习简单吉他和手鼓演奏技巧，并尝试演奏歌曲节奏伴奏–启发学生创作，让他们学会创作自己的音乐，鼓励贯彻实践创新理念本学期，我们将用人音版二年级下册的《音乐》课程为基础，用多种音乐教学技术来实现以上教学目标：1.演示教学：通过老师的演示教学，帮助学生更好地理解节奏和旋律；2.立体教学：通过吉他和手鼓演奏活动，将音乐教学与文化体育有机融合；3.合作学习：通过合唱演唱和歌曲创作，启发学生的自主创新思维；4.家庭作业：鼓励家庭合作完成作业，一起唱歌或尝试演奏乐器。
四、课堂活动设计时间活动安排5分钟课前热身10分钟听歌并分析歌曲特点25分钟吉他演奏与手鼓演奏10分钟合唱演唱和创作歌曲5分钟老师巡视，点评和总结，学生反馈五、教学资源1.人音版二年级下册音乐课本2.吉他和手鼓3.乐谱练习册六、评估方式1.课堂小测试：随堂测试学生掌握的歌曲知识点；2.课后作业：根据家长反馈，鼓励学生和家长完成家庭作业；3.日常练习：课堂、家庭和校园其他机会练习声乐、演奏乐器和旋律节奏等音乐素养。
0-人音版二年级音乐下册教案
0-人音版二年级音乐下册教案教学目标本教学方案旨在通过针对二年级学生的音乐学习，实现以下目标：•让学生了解基本的音乐知识和概念；•帮助学生掌握简单的音乐演奏技能；•通过课堂互动和练习提高学生的音乐表现能力和艺术素养；•促进学生的身心健康和全面发展。
教学内容第一课：节奏的学习•学习低声唱唱蹦蹦跳跳的歌曲，了解基本的节奏；•学习掌握基本的节拍，如2、3和4；•学习掌握基本的乐器演奏节奏，如小型手鼓、木鱼等。
教学重点：基本节奏和节拍的掌握。
教学难点：掌握小型乐器的演奏技巧。
第二课：节奏和音高的结合•学习低声唱唱跑跑的歌曲，掌握基本的音高和节奏；•学习演奏竖琴、钢琴等乐器，并结合歌曲演奏。
教学重点：理解节奏和音高的关系，学习乐器演奏。
教学难点：掌握乐器演奏技巧。
第三课：声音和韵律•学习用声音来表达不同的情感，通过练习唱歌来锻炼声音的表达能力；•学习不同的韵律，通过练习来提高声音的表现力。
教学重点：声音和韵律的掌握。
教学难点：音乐表达技巧的掌握。
第四课：音乐风格的了解•学习了解不同的音乐风格，如古典、摇滚等；•学习欣赏不同风格音乐，并分析不同风格的元素和特点。
教学重点：音乐风格的了解和欣赏。
教学难点：音乐风格的分析。
教学方法本次音乐教学注重学生的实际操作和听力感知，同时也注重让学生有机会表述自己的想法和感受。
具体教学方法包括：•教师现场演奏演唱，学生跟唱和演奏；•学生自由发挥，创作自己的音乐作品；•学生进行小组互动练习，同时也鼓励学生个人表现；•学生欣赏不同风格的音乐作品，进行简单的分析尝试。
教学评价本次教学的评价将从以下几个方面进行：•学生听力和演奏表现的评价；•学生的创作和互动表现；•学生音乐知识掌握和艺术素养提升；•教学过程中的反思和改进。
教学时间安排本次音乐教学共计四节课，每节课时长为45分钟，具体安排如下：•第一节课：学习节奏，时间安排：15分钟授课，25分钟练习，5分钟总结；•第二节课：学习节奏和音高的结合，时间安排：15分钟授课，25分钟演奏，5分钟总结；•第三节课：声音和韵律的练习，时间安排：15分钟授课，25分钟唱歌练习，5分钟总结；•第四节课：了解不同的音乐风格，时间安排：10分钟授课，30分钟欣赏及分析，5分钟总结。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 我的家在日喀则》2
课后反思
“日喀那么〞是地名，在藏语中是“如意的庄园〞的意思。全曲热烈欢快，具有很强的舞蹈性。唱起这首歌，眼前仿佛出现了一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快舞蹈的热烈场面，歌词中的衬词“阿索阿索马里拉〞贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈。西藏对于小学生来说是个陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和舞蹈？开始局部我演唱藏族歌曲?北京的金山上?，让孩子初步感受藏族音乐的特点和韵味，激发孩子学习藏族音乐的兴趣。接下来用优美地语言介绍让孩子们走进藏族，学生在听觉地刺激下初步了解西藏，及藏族的风土人情，更充分调动了他们的主体能动性，在学习歌曲中，我创设了学生二声部创编，参加衬词使歌曲更加欢快，这是对音乐的横向拓展，让学生增加知识的融通性，让课堂更具活力。最后联系到自己的家乡，结合戏曲之乡的特色，融入黄梅戏元素，唱家乡、爱家乡。孩子们通过本节课学习，感受到音乐课不仅仅只是学唱，它可以无限地学习到与歌曲相关的知识，也可以用欣赏、聆听、学唱、创编等等多种不同地形式来体验感受歌曲，让学生真正意识到知识的无边界，思维无限界，体会到音乐内涵无边界。在今后的日常教学中，会更好地激发学生学音乐的兴趣，提升音乐素养，感悟音乐的魅力，带着孩子们乘着歌声的翅膀，飞向更广阔的天空。
跺脚 X X 丨X X 丨
2、分组合作
3、请两位男生参加“嘿嘿〞伴奏，模仿藏族的男生。
4、请两位女生参加“阿索阿索〞，模仿藏族少女。
1 11 1丨 0 0 丨
阿索 阿索
5、声势、男声、女声合作表演歌曲?我的家在日喀那么?
五、拓展升华
日喀那么的小朋友们这样热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？
如果藏族小朋友到我们家乡来做客，你会如何介绍自己的家乡？〔唱歌〕唱什么歌呢？
二年级人音版下册教学计划及教案
二年级人音版下册教学计划及教案全文共5篇示例，供读者参考二年级人音版下册教学计划及教案篇1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来的教学班级），对学生情况已很是了解。
通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。
并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。
但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。
因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。
让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。
一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。
知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的'空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。
人教版小学二年级音乐教案(精选5篇)
人教版小学二年级音乐教案(精选5篇)人教版小学二年级音乐教案精选篇1教学目标1、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。
2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。
3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。
教学重、难点1、感受乐曲风趣活泼的特点。
在乐曲感染下，热情投入创作与实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。
2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。
教学过程一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。
二、新课学习1、聆听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。
2、介绍背景──壮族民歌。
(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。
)3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词。
提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。
)4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》，对照歌词，构思创编“音乐剧”。
5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。
可同时安排3-4组进行。
除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增强孩子们的团队精神和合作意识。
6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一组表演完以后，可暂时做停歇，让观众提出评价意见及修改建议，然后第二组出场。
如是类推。
三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断，深化思想认识。
结合单元内容，强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“尊重他人劳动，做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。
人教版小学二年级音乐教案精选篇2课时目标：1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。
人音版小学二年级下册音乐教案
人音版二年级下册音乐教案东亭学校小学二部田甜第一课春天来了教学目标1. 通过聆听?春之歌?、?春风?，演唱?大树妈妈?、?郊游?表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0〞并能准确地拍击带有“0〞的节奏。
教学容聆听?春之歌?聆听?春风?表演?大树妈妈?编创与活动1.认识“0〞(以四分音符为一拍，“0〞休止一拍，“0〞休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一课时容：1.歌曲：?大树妈妈?.2. 认识“0〞并能准确地拍击带有“0〞的节奏.重难点：通过演唱?大树妈妈?表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲容3 学习歌曲，〔听唱法〕4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1〕齐唱2〕个别表演7 背唱歌曲三小结；第二课时容：歌曲：?郊游?重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学师生问好二歌曲教学1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪2. 听唱法学唱歌曲.3 歌曲难点处理，〔歌曲第二局部〕4. 表演歌曲5. 律动表演三、小结第三课时容：聆听?春之歌?、?春晓?复习歌曲重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2 .复习?大树妈妈?二、.表演唱?大树妈妈?分小组表演，个别演唱。
三小结四聆听?春晓??春之歌?录音，感受音乐情绪及歌曲容。
跟随音乐，做律动。
五小结第二课难忘的歌教学目标一、能随?都有一个红亮的心?念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
二、能随歌曲?少年先锋队队歌?哼唱，表现出积极乐观的情绪。
三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲?卖报歌?，并背唱歌曲。
四、能按“强、弱、次强、弱〞的规律边唱?共产儿童团歌?边拍击。
五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 一对好朋友》
一对好朋友第二单元第三课学唱《一对好朋友》教学对象：一年级教时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲。
是由四个乐句构成的一段体歌曲，2/4拍，徽调式。
歌曲曲调优美，旋律活泼，节奏跳跃紧凑，歌词简单易懂，风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动，一起回家的欢乐情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。
设计说明：匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的。
“两纲”教育的“生命教育”理念中也提出对于低年级的学生，要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。
因此，对于低年级的学生，我除了在平时的课里帮他们养成良好的上唱游课的常规习惯外，还顺应了二期课改的潮流，通过积极地分析教材、从教材里挖掘“两纲”的内涵，在隐性的活动、唱游中让他们不知不觉的接受“两纲”理念的熏陶。
这一做法在本课中的体现，主要就是从“一对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐”等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、生生互动合作等形式，将歌曲教学、“两纲”中“生命教育”理念的渗透、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，并潜移默化地帮助学生树立与他人合作的意识。
教学目标：1在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。
2 初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。
3 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。
教学重点：尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。
教学难点：1 能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。
2 和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。
小学音乐人音课标版二年级下册第二课难忘的歌-难忘的歌
难忘的歌教学目的:1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。
课时安排：二课时第一课时教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《儿童团放哨歌》师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事？2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些？生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
最新人音版小学音乐二年级下册教案 全册
第四册音乐教学课时安排全册总备一、教材分析：（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。
（二）体裁：1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。
2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。
独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。
3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
二、学段目标：1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。
能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。
感受乐器的声音。
能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。
2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（一）表现1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
能够对指挥动作做出反应。
能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
人音版小学音乐2年级下册《我的家在日喀则》教案2
《我的家在日喀则》教案教学目标一、让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动。
二、通过师生互动，建立平等、和谐的师生关系。
引导学生进行音乐实践活动；培养学生大胆、自信的健康心态。
三、通过对歌曲《我的家在日喀则》的学习，认识XX、X节奏并进行节奏创编练习。
达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。
四、能准确表现歌曲《我的家在日喀则》，进一步了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。
教学重点与难点重点：通过小组合作创编，学生在歌词创编中；打击乐合奏中；舞蹈创编中；多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。
难点：以课题《我的家在日喀则》为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。
教学过程一、组织教学情景铺垫师生随着《多么快乐多么幸福》边唱边跳进教室，落座。
师：孩子们，让我们再一次走进美丽的西藏，一起来感受快乐与幸福！（音乐无限，快乐无限）师：开心吗？这个时候最想用什么词来表达你现在的心情呀？想一想：把你表示高兴、快乐、幸福的词或成语来加进去、出示节奏谱：××××××××哈哈哈哈哈哈哈哈师：见到远方的客人，藏族小朋友不禁要问：你是从哪里来的，你的家在哪里？你热爱你的家乡吗？孩子们，你，会怎样回答呢？想想出示节奏谱：2/4 ××××××××××××你的家在哪里？我的家在哪里？（教师边以节奏的形式提问）二、根据歌曲节奏创编歌词生介绍，教师板书：（我的家在太原、就在祁县城呀等等）师生活动：1、师生一起轻声、高位置地念歌词拍击节奏：手拍节奏，脚踩节拍2、师生对读、生生对读师：生活在这片土地上的我们既然打心眼里都这么热爱我们的家乡。
人音版小学音乐二年级下册教学计划之二
人音版小学音乐二年级下册教学计划之二一、班级学生情况分析任教班级二年级（201和202）学生人数98人基本情况分析二年级共有两个班。
两个班学生课堂常规都比较好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活跃，喜欢演唱情绪愉快的歌曲，有节奏的律动。
2班学生整体接受力较慢，但对音乐课兴趣较浓。
多数学生喜欢音乐，喜爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，愿意积极参与到音乐课的学习中。
认知能力学生能顺利的歌唱，但学生歌唱的声音不是太好，声音太白，有部分学生有大声喊叫的现象。
学生掌握了简单的节奏，能有节奏的朗读歌词。
但是由于认字不是很多，部分歌词还需要在老师的指导下完成。
认识并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进行简单的伴奏，有时还能自己创造简单的伴奏型为歌曲伴奏。
学习态度及习惯二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。
培养目标继续培养学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进行简单的伴奏。
在教师指导下做几个字的语言创编。
在学习兴趣的培养方面再下些工夫，通过歌曲学唱、欣赏等内容的学习，培养学生对音乐课的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
其他本年级新市民子女比较多，有音乐特长的学生比较少。
二、教材分析教材安排及特点本册教材共有歌曲22首，欣赏22首。
《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》。
每个教学单元，主题鲜明，生动活泼，贴近儿童生活。
注重以丰富多样的形式，培养和发展创造能力。
将必要的音乐知识、技能融入趣味性的音乐实践活动中。
本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有新的打击乐器的加入，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求。
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》(教案)人音版音乐二年级下册
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》教学设计课标分析根据《课标》要求，音乐聆听课的学习是音乐教学中一个重要组成部分。
通过欣赏京剧，激发、培养、发展学生对中国戏曲的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能，了解京剧艺术的特征，扩大视野，提高审美能力。
教材安排的内容主要着眼于不同音乐流派的风格。
主旨是让学生们通过欣赏，感受与体验我国民族民间艺术宝库里京剧音乐的风格与韵味，弘扬民族艺术，振奋民族精神，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的思想情感。
教材分析《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿李铁梅唱的。
旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。
具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。
尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内心的情感。
唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、能”、“猜"等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
这段唱腔具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大。
天真纯朴又似懂非懂的性格特征。
学情分析：我授课的内容是人民音乐教育出版社小学音乐三年级下册学唱京剧课《都有一颗红亮的心》。
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握戏曲唱段的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
京剧作为我国的国粹，对于二年级小学生，只是略微知道，对京剧没有深入的了解。
在设计这一课时，我针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段,引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。
教学目标：1.学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句感受和体验京剧之美,并乐于参与欣赏和学唱实践活动。
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2《春风》教案教学目标1、能用清纯的声音轻松愉快的献唱歌曲《春风》，用歌声抒发对大自然的钟爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点用清纯的声音轻松愉快的献唱歌曲《春风》。
教学过程（师生道别）1、导语师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）2、活动师：今天外面有点冷，我们先去活动一下吧（摆音乐《健康歌》）。
师：恳请同学们鼓掌，跟老师一起搞。
师：同学们搞的真不错，请坐！一、演唱春天师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）师：你听见了什么景象啊！谁能够出来说道一下？（生起身）师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。
看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）师：春风演唱的动听吗？（动听）同学们想要不敢学？（想要）这就是我们这文言自学的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）2、复听师：大地出现了怎样的变化呢？谁能够出来说道一下？（生起身）师：同学们说道的真棒！春天秀色啊！3、用“Ganjam”模唱歌曲。
师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：师：演唱的极好，但有些地方和小合唱团演唱的不太一样，我们一起来自学一下吧（出具第二乐句课件）这里发生了两拍摄“0”休止符，你们真的存有什么促进作用吗？（生提问）师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱师：听见刚才同学们演唱啊，老师也想要演唱一遍，同学们想要听到吗？（想要听到）恳请同学们听到一下，情绪就是怎样的？（就是自弹自唱）师：歌曲的情绪就是怎样的？谁能够出来说道一下？（起身提问）师：对，就是随心所欲，开心的板书：随心所欲，开心的5、朗诵歌词师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
小学人音版二年级音乐下册（五线谱）第2课《共产儿童团歌》教学设计
一样的为人民的解放事业作出
贡献。
5 师:儿童团的小朋友们可厉害 了，同学们知道抗日战争时期 的一些小英雄吗？
5、（王二小、海娃）他 们会帮助红军站岗放 哨，带路送信。
2
1、师：今天我们先来听一 1、初次聆听。 首歌曲，你们听听这些儿童团 员都在做什么呢？
1、利用视频， 让学生更加直 观的了解歌曲。
9、好下面我们来听一听这首。 歌曲是多少拍的？那么歌曲的 重音在什么位置、
7、生：有
8、生：坚定、有力等
9、按照重音，跟节奏朗 读歌词。
8、让学生懂得 用什么样的声 音演唱歌曲。
9、让学生学会 找重音的歌唱 技巧。
10、跟歌曲一起学唱。
3
10、下面我们一起来唱一下这 首歌。
四、 创 编 活 动
升 华 感 情
2、师：这首歌的名字叫 2、师：这首歌的名字叫 2、积趣引入
做？
做？
3、师：今天我们也来当 3、生：好！ 当儿童团的小朋友，唱唱他们 的团歌好不好？
4、师：学歌之前老师要考考大 4、看屏幕练习打节奏 家，谁能通过考验就能成为我 们的优秀小团员
4、通过节奏的 练习，为歌曲的 演唱打好基础。
三、 新 授 教 学
五、 本 课 小 结
板 书 设 计
同学们，先辈的歌声还在 耳边回荡，我们要珍惜现在这 来之不易的生活，让我们踏着 先辈的足迹，勤奋学习,以优异 的成绩报效祖国吧！
生：老师再见。
共产儿童团歌
培养学生爱 祖国、爱人民， 顽强学习、不怕 困难的革命传 统精神情感。
4
《共产儿童团歌》是一首抗日时期的儿童歌曲，由于与学生生活比较远， 他们还无法体会那时的背景，感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情 感，为此我在教学时给学生观看了《红孩子》的录像片断，来导入革命战 争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并 课 让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来， 同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角里面 后 去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情 反 绪了。虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有一些不足的 地方，在教学的过程中，比如说语言还不够精炼丰富，与学生的互动还有 思 所欠佳，在歌唱过程中，只注意到了节奏要把握，情感要把握，但对学生 歌唱气息的把握不是很到位，对于心理健康教育渗透进音乐课堂教育的有 效结合还有所欠缺。我将在今后的教学实践中不断加以改正，不断探索， 充分发挥音乐教育的特殊功能，在培养学生音乐能力的同时，也培养他们 良好的心理素质，使他们的心理得到健康发展
人音版小学音乐二年级下册第2单元第4课《卖报歌》
《卖报歌》教学设计课型:唱歌课授课年级:二年级【歌曲分析】《卖报歌》是一首欢快活泼、唱起来朗朗上口，歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
【学情分析】二年级学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
【教学目标】1.通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
3.通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
【教学重难点】1.通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
2.前八后十六节奏的正确演唱。
【教学用具】多媒体设施、钢琴、粘贴式课题【教学过程】一、导入(听辨游戏)(未呈现)二、新授(一)整体聆听，感知音乐要素1.根据所学击拍特点，感受歌曲是几拍子的, 生:2/4拍强弱弱2.随音乐律动，数出歌曲有几个乐句,生:4个乐句3.模唱旋律(二)朗读歌词，情感升华1.有节奏的读歌词，思考歌曲讲述了一件什么事情,我们应该用怎样的情绪演唱歌曲,师:小毛头每天边唱歌边卖报生:跳跃、活泼地情绪(三)完整演唱(师生合作演唱)(学生分组演唱)(学生完整演唱)三、拓展创编:小组合作，用沙槌、双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
四、总结(未呈现)五、随音乐结束本课，有序走出教室。
人音小学音乐二年级下册《2中国少年先锋队队歌》教学设计
人音小学音乐二年级下册《2中国少年先锋队队歌》教学设计一. 教材分析《2中国少年先锋队队歌》是人音小学音乐二年级下册的教学内容，这首歌旨在培养学生的爱国情怀，增强集体荣誉感，同时提高学生的音乐素养。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生传唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到中国少年先锋队的历史和使命，培养他们的团队精神和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对少先队的历史和意义了解不深，因此在教学过程中需要结合相关知识进行讲解。
此外，学生的音乐素质和歌唱能力参差不齐，教师需要针对不同学生的实际情况进行个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解中国少年先锋队的历史和使命，培养他们的团队精神和责任感。
2.学会《2中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的爱国情怀，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是高潮部分的歌词。
2.了解少先队的历史和意义，激发学生的团队精神和责任感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、意义和相关知识。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，个别指导，提高学生的歌唱能力。
4.竞赛法：举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备歌词和旋律的乐谱，便于学生学习和演唱。
2.制作多媒体课件，展示少先队的历史和意义。
3.准备录音机、音响等音响设备，播放歌曲。
4.划分学习小组，便于开展竞赛活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件介绍中国少年先锋队的历史和意义，激发学生的学习兴趣和团队精神。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律的乐谱，让学生初步了解歌曲的结构和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点指导高潮部分的歌词和旋律，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师个别指导，纠正发音和歌唱姿势，提高学生的歌唱能力。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编) 美丽家园《草原就是我的家》教案
银杏好课堂教师赛课总结表
2.训练组合《草原就是我的家》
准备动作：生挺胸抬头且正步位站立。
【前奏】：身体前伏做“双勒马氏”
出场前奏：全体原地“平踏步双勒马氏”16次
歌词：蓝蓝天空飞彩霞，
动作:斜下方双手提压腕、双手两侧提压腕各一次，一共两组。
歌词：骑上我的小红马。
动作:原地“吸腿跑马步”腿吸90度，一共四次。
歌词：挥动鞭儿唱起歌
动作：“深蹲”，左手勒马，右手“甩鞭”，视八点。
左“前吸腿”，右手“扬鞭”，视一点。
歌词：草原就是我的家。
动作：“正步位半蹲”向左“转腰”，同时“笑肩”三次。
“正步位半蹲”向右“转腰”，同时“笑肩”三次。
重复一遍.
结束。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第2课难忘的歌-二年级下册《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演2、体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧” 对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
3、了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。
教学重点：正确演唱歌曲教学难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调教学一、引情一情景导入.出示课件：提问：从画面上你们看到？()老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。
你们知道《国歌》的曲作者是谁？()二、激情一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程(1)师：你们想不想了解与聂耳有关的事情？教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》(2)师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有今天要学习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？2、出示课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…真好听！小毛头很快就学会了。
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第一课春天来了教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一节1－1新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二节1—2内容：1.歌曲：《大树妈妈》.2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3 学习歌曲，（听唱法）4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1）齐唱2）个别表演7 背唱歌曲三小结；第三节2—1 内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学师生问好二歌曲教学1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪2. 听唱法学唱歌曲.3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分）4. 表演歌曲5. 律动表演三、小结第四节2—2 内容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2 .复习《大树妈妈》二、. 表演唱《大树妈妈》分小组表演，个别演唱。
三最后小结第五节3—1 内容：聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学师生问好二、复习1. 歌曲：2. 聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。
3. 跟随音乐，做律动。
三、小结；第六节3—2内容：听、想、唱、做。
识谱知识重难点：1.乐谱知识的训练。
2.正确发音，掌握保持音的唱法准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2 .发声练习3.师弹琴，放歌曲伴奏带，播放歌曲提示：歌曲唱出了哪些内容?4.听了歌曲你的心情是怎样的?播放歌曲范唱第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?”5.听范唱录音二小结：教师小结，学生讨论。
课后回顾：第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容聆听《儿童团放哨歌》聆听《中国少年先锋队队歌》演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》。
第一节4—1内容：歌曲：《儿童团放哨歌》重难点：1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2. 发声练习二、新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
第二节课时：4——2内容：歌曲：歌曲《共产儿童团歌》重难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1.表演歌曲《共产儿童团歌》（1）结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生2.编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：小结。
第三节 5——1内容：歌曲：《共产儿童团歌》、《卖报歌》重难点：准确地读出带词的节奏。
能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习上节课的内容。
二、表演《牧童》1.完整地聆听音乐录音。
2.提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
3.随着录音轻轻敲击双响筒。
三、编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
结束部分：四、小结。
教学回顾；第三课童趣教学目标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学内容聆听《玩具交响曲》教学基本要求1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为24拍，一段体。
4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。
由陈弘文作词、林建昌作曲。
采用24拍，五声徵调式，一段体结构。
第一节5－2内容：歌曲：《打花巴掌》重难点：1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
准备：琴录音机过程：一组织教学1. 师生问好2. 发声练习二新课教学1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
4）随录音填唱歌词。
5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
6）学生之间展开评价，找出不足。
7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
第二节 6－1内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》重难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：小结。
第三节课时： 6－2内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《出发》重难点：准确地读出带词的节奏。
能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、聆听《出发》1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
三、结束部分：小结。
教学回顾：第四课快乐的舞蹈教学目标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学内容1.聆听《加伏特舞曲》2.聆听《霍拉舞曲》3.表演《假如幸福的话拍拍手吧》4.表演《哈里啰》第一节课时：7 －1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2. 欣赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好、入座！2.发生练习。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1.导入。
聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
1.提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
2.分声部读一读。
3.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、编创与活动：1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
四、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》小结第二节课时：7—2教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1.通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。
2.能够自编动作参与表演。
教学重点：.聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1.听音乐起立、问好、入座！2.复习歌曲。
二、基本部分：1.聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次(1)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
(2)听乐曲，分别学做动作表演。
2.聆听(1)完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
(2)复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。